《白杨》片段教学课件

合集下载

《白杨》教学课件

小学语文五年级下册
3 白
杨
这就是没有山，没有水，也没有人烟的荒凉大戈壁。
在这杳无人烟的大戈壁上却有着一棵棵高大挺秀的身影。
你知道它们是什么吗？它们就是挺拔的白杨树。
初读课文，整体感知 1.用自己喜欢的方式自由朗读，遇到难懂的词语和句子划出来。 2.课文主要讲述了一件什么事情？主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子望着窗外的白杨，展开议论的事。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又
陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那
是因为他看见火车前进方向
的右面，在一棵高大的白杨
树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
近义词
清晰 —（清楚）
）
分辨—（争辩）
软弱—（柔弱）
沉思—（凝思
反义词
清晰—（模糊）表白—（沉默）软弱—（刚强）
没山没水戈壁荒凉介绍白杨
浑黄一体
树干挺直适应性强
高大、挺秀对比
白杨
白杨特点
托明物写言白志杨表暗寸喻心人
生命力强
表白内心：扎根边疆——建设边疆志向茁壮成长：大树（爸爸）小树（孩子）成长象征
它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。能顶住任何自然灾害
爸爸的话不但是讲述了白杨的特点，同时也
在赞美白杨，你知道爸爸的话赞美了白杨的那些
精神？
忠诚无私 ? 不是的，他
也在表白着自己的心。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作，不知道 __________________________。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学，不知道 ____________________。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车，不知道 ____________________。

3《白杨》教学课件(3)(优秀课件)

呵护儿童健康成长
讲课人：优质老师
课件在线
1
课件在线
教育教学优选
Add anything what you want and anything what you like.
教师：teacther
课件在线
2
小学语文五年级下册
3白杨
广州市天河区暨南大学附属小学李洁萍
课件在线
3
课件在线
4
课件在线
19
课件在线
14
探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路。盖起高楼大厦。
课件在线
15
任凭风吹雨打，我们爱自己的家。它是这样锐敏，反映祖国的变化。
课件在线
16
换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。
课件在线
17
近义词
清晰 —（清）楚分辨—（沉思—（凝思）软弱—（
课件在线
8
风沙刮来，白杨树 _________________________。
雨雪打来，白杨树 _________________________。
面对干旱，白杨树 _________________________。
面对洪水，白杨树 _________________________。
课件在线
5
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
课件在线
6
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，
窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
课件在线
7
“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

优质课白杨PPT课件

在你认为概括得最准确的中心思想 √ ”,错的后面画“ 后面画“ ”。 ×
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 ×）向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（× ）（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ √）
戈壁是荒漠的一个类型。蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。
白杨与戈壁有什么关系？由于在我国北方气候干旱，戈壁滩众多，因此极其缺水，一般植物很难生存。而白杨树又是能够防风固沙的植物，在恶劣的条件下也能生长，因此，根据实际情况，就在戈壁滩广泛种植白杨树。
托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物” 上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之 “志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者

出神、沉思→微笑→严肃 ↓ 沉思 ↓ 微笑
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。” 爸爸表达的是怎样的心？爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。
大树（爸爸）身边，象征小树（孩子）成长

戈壁荒凉（ 1—3）
没山没水没人烟（烘托）白杨天和地浑高大挺秀黄一体
对比
白杨
戈壁荒凉 …从来… 树干挺直（ 4—12）那儿…哪儿…适应性强特不管…不管…总是…生命点力强戈壁荒凉（ 13— 15）戈壁荒凉（ 16）扎根边疆建设边疆

五年级语文下册《白杨》(第1课时)教学课件

xī 清晰
fǔ
抚摸
yǔ 雨伞
jiāng
新疆
shào 介绍
xiàn
陷入
清晰插嘴介绍新疆浑黄一体
分辩抚摸陷入高大挺秀
活动二：再读理解内容。活动任务：探究“白杨树有什么特点”？ 1、自主学习：默读课文，找出爸爸介绍白杨树的句子画上“_____ ”，多用心读一读，并思考问题。 2、小组讨论：组内交流，讨论后形成小组成果，作好记录。 3、展示分享：由一个小组展示交流，并组织其他小组分享。
3、展示分享：由一个小组台前展示讨论成果，并组织其他小组分享（补充、质疑、追问等）。活动时间：10分钟
梳理提升
本文是一篇（借物喻人）的抒情散文。在新疆工作的父亲在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的（白杨）,借以表达自己（扎根边疆）的志向,同时希望子女也能像白杨一样,哪里需要就在哪里生根、发芽、成长。文章歌颂了边疆建设者们服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和（奉献）精神。
活动时间： 10分钟完成任务。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高
大挺秀的身影。（这是高大挺秀的白杨）
白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
从这一段话里你还读懂了白杨的什么特点？
积累描写树木的词语
高大挺拔枝繁叶茂郁郁葱葱苍翠挺拔绿树成荫古木参天高耸入云茂林修竹密密层层直插云霄盘根错节万木峥嵘根深叶茂遮天蔽日
西域戈壁无水迹，枝叶枯落蓬草离。几草纯青几棵枯，洋洋雪原无草丝。秋风呼霜白寒栗，白杨独领緑生气。不能花雨沃西地，但可于民夏栖息。

3《白杨》PPT课件

软弱── 消失──
坚强出现
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功
课外阅读茅盾先生的《白杨礼赞》，或查找有关白杨的资料，进一步了解挺立北方的白杨树。
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功
阅读课文，你还可以从哪些句子看出
白杨树的品质。找出来与同桌交流。
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功
读读下面的句子，体会白杨树的品格。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不名师测控》助您成功
爸爸希望孩子们像白杨树一
样做个正直、高尚的人；像白杨
树那样，哪儿需要他们，就到哪
儿去工作、生活；希望孩子们到
新疆后能像白杨树一样不畏艰难。
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功
他们只知道爸爸在新疆工只知道
作，妈妈也在新疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什
么去新疆工作？做什么工作？
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功
√ ”。在你认为概括得最准确的中心思想后面画“
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介
绍生长在戈壁滩上的白杨。（ × ）（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ × ）（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中

新课标人教版小学五年级语文下册：《白杨》PPT、优质教学课件

1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点。
四、学习闰土的外貌方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的特点。（看出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。仔细观察，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读这句话。闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句话写一写。6 、反馈交流，师生评价。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？
第五组教材分析（闫军华整理打印）本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资料，如，鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的事情》、周海婴写的《父亲的写作》、萧红写的《回忆鲁迅先生》，都可以在课堂内外引导学生读读，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。

《白杨》PPT课件

6
白杨高大挺秀，忠诚无私，不怕困难。这些精神也正是边疆建设者们的精神。爸爸以白杨自勉，托物言志。
7
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动 PCBA上的开关按键来实现功能的一种设计方式。
传统机械按键结构
层图：
按
PCB
键
A
开关键
传统机械按键设计要点： 1.合理的选择按键的类型，尽量选择平头类的按键，以防按键下陷。 2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议留 0.05~0.1mm，以防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累积公差，以防
鲁教版四年级下册第六单元
1
你见过白杨树吗？

白杨树
3
朗读课文,要求: 1.读准字音,不认识的字词查工具书。 2.读通课文，了解课文的主要内容。
4
读读写写
清晰雨伞抚摸介绍新疆陷入
5
朗读课文，想一想：
爸爸是怎样介绍白杨的？通过爸爸的介绍可以了解白杨的特点是什么？为什么说爸爸也在表白着自己的心？
朗读课文，想一想：
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
9
从课文的哪些地方可以看出爸爸“在表白着自己的心”？他表白了自己什么样的心愿？
10
朗读课文，想一想：
为什么爸爸看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来，嘴角会浮起一丝微笑？
11
“高大的白杨”象征着爸爸这一代的边疆建设者，“几棵小树”象征着哥哥和妹妹这一代的边疆建设的接班人。爸爸希望自己的子女能如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材。
12
课文小结：课文通过一位边疆建设者在

人教版五年级语文下册《白杨》课件

这段话是全文体现（借物喻人）的典型
句子。作者一方面描述了白杨树（外在的特点），（高大挺秀），能顶住（任何自然灾害），在任何环境中都能（茁壮成长）；一方面表现了白杨树的（精神）：一是（忠诚无私），（尽职尽责）；二是（不怕困难），（坚强执著）。这正是边疆建设者身上特有的（奉献精神），听从祖国安排，（无怨无悔）地扎根边疆，（无私奉献）地建设边疆。
（），（）。这正是边疆建设者身
上特有的（），听从祖国安排，
（）地扎根边疆，（）地建设边
疆。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自。己而的这心，孩子们现在还不能理解。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
这是一个（）句。表白，（）。一个“也”字，说明爸爸（）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（）自勉，在（）。勉励自己要像白杨一样（），（），不软弱，也不动摇。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
这是一个（设问）句。表白，（解释说明）。一个“也”字，说明爸爸（说树即说人）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（白杨）自勉，在（托物言志）。勉励自己要像白杨一样（扎根边疆），（建设边疆），不软弱，也不动摇。
白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现（）的典型句子。
作者一方面描述了白杨树（
），
（），能顶住（），在任何环境
中都能（）；一方面表现了白杨树的

《小学语文《白杨》课件

2 思考
通过阅读《白杨》，我们应该思考个体与社会之间的互动关系，以及努力和坚持对于实现梦想的重要性。
白杨的艺术特点和风格
1 现实主义描写
《白杨》运用现实主义的手法，真实地描写了农村生活和社会现象。
2 细腻的情感描写
作者通过细腻的情感描写，深入刻画了主人公的内心世界。
3 明快的叙事风格
故事节奏明快，叙述方式生动，吸引读者的注意力。
结尾和思考
1 结尾
《白杨》以杨白成功改变自己命运的结局，给人以希望。
2
决心改变命运
杨白决心离开农村，努力寻找更好的生活。
3
艰难，不断克服困难。
4
迎来希望
最终，杨白通过自己的努力，改变了自己的命运，迎来了希望。
白杨中的主题和意义
主题
《白杨》主要探讨了个人命运与社会环境的关系，强调努力和坚持的重要性。
意义
通过描写杨白从贫困到富裕的故事，激发了读者对于奋斗和改变命运的思考。
《小学语文《白杨》PPT 课件
《白杨》是由自然主义作家某某所写，描绘了一个个体命运坎坷，但坚强奋斗的主人公。故事发生在北方农村，揭示了现实社会的残酷。
白杨的作者和背景
作者
《白杨》的作者是中国自然主义作家某某。
背景
《白杨》的背景设置在北方农村，展现了农民的艰辛生活。
白杨的内容概述
1 故事背景
《白杨》讲述了一个来自农村的年轻人的奋斗和成长。
2 主题
故事主要探讨了个体命运和社会环境对人的影响。
白杨的主要人物介绍
杨白
主人公，一个坚强而受苦的年轻人，努力改变自己的命运。
杨白的奶奶
杨白的精神支撑，给予他智慧和力量。
恶霸地主

白杨课件完美版PPT24页

白杨课件完美版
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
谢谢你的阅读
❖ 知识已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

人教五下《白杨》教学课件

帐篷
艾青哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动的家。荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了那儿，就激起了喧哗。探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样锐敏，反映祖国的变化。换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。” 爸爸表达的是怎样的心？爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的？从中你体会到什么？
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（xī）晰（清晰）
（sǎn）伞（雨伞）
（shào）（fǔ）抚（安抚）绍（介绍）（jiāng）疆（新疆）（xiàn）陷（陷入）
戈壁清晰干旱浑黄一体高大挺秀抚摸介绍新疆陷入

文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论的事。

《白杨》 PPT教学课件

.思考课文的写作手法有何特点?
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，
没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
高大挺秀
卫士
❖出神、沉思→微笑→严肃
❖
神情变化
↓
❖
沉思
❖
神情变化深探
❖ 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
❖ 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 ❖ 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
而实质是在借树喻人，抒怀言志。 ❖ 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未
来。 ❖ 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人
而感到欣慰。
托物言志借物喻人
❖ 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物” 便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。