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苏教版七年级上册生物知识点汇总

苏教版七年级上册生物知识点汇总

苏教版七年级上册生物知识点汇总第一章生物与环境•生物的基本特征:理解生物具有生命的基本特征,如新陈代谢、应激性、生长与繁殖、遗传与变异、适应性等。

•生物与环境的相互关系:探讨生物如何依赖环境生存,同时生物的活动又如何影响环境,形成生态系统。

•生物圈的概念与范围:介绍生物圈是所有生物共同生活的家园,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

第二章生物体的结构层次•细胞是生命活动的基本单位:了解细胞的基本结构和功能,包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

•细胞分裂与分化:学习细胞通过分裂增加数量,通过分化形成不同形态和功能的细胞。

•组织、器官与系统:理解细胞如何组成组织,组织如何进一步构成器官,多个器官协同工作形成系统,共同维持生物体的生命活动。

第三章生物圈中的绿色植物•绿色植物的主要类群:介绍藻类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物等绿色植物的主要特征和分类。

•种子的结构与萌发:学习种子的基本结构及其萌发过程,包括种子的休眠与寿命。

•根、茎、叶的结构与功能:详细探讨绿色植物根、茎、叶的形态结构及其在植物生长和发育中的重要作用。

•光合作用与呼吸作用:初步了解光合作用的原理、过程及意义,同时简要介绍呼吸作用的基本概念和过程。

第四章生物圈中的人•人的由来:通过人类起源的概述,理解人类是生物进化的结果。

•人体的结构层次:从细胞到组织、器官、系统,逐步构建人体结构层次的概念。

•人体的营养:学习食物中的营养物质种类、作用及人体消化、吸收、利用这些营养物质的过程。

•人体的呼吸:探讨呼吸系统的组成、呼吸运动及气体交换的过程。

第五章生物圈中的动物与微生物•动物的主要类群:简要介绍无脊椎动物(如节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)和脊椎动物的主要特征。

•动物的运动与行为:了解动物运动系统的基本结构及动物行为的多样性和意义。

•微生物在生物圈中的作用:探讨细菌、真菌等微生物的形态结构、生活习性及其在自然界和人类生活中的重要作用。

苏科版初中生物七上知识点

苏科版初中生物七上知识点

苏科版生物复习资料(七上知识要点)一、我们生活的生物圈(一)、生物与环境的关系1、绪言(1)生物:一切有生命的物质。

①植物类:小麦、玉米、水稻以及校园植物等②动物类:珊瑚虫、鱼类、两栖类、鸟类等③微生物类:细菌、真菌、病毒等(2)杂交稻之父:袁隆平2、影响生物生存的因素(1)生物因素:一种生物影响其他生物生存的因素(2)非生物因素:主要是指阳光、空气、水、温度等非生物因素影响生物的生存因素举例:①大雨过后,蚯蚓爬到地面(影响因素是空气)②沙漠里植物植株矮小(影响因素是水分)③极地狐和大耳狐的关系(影响因素是温度)3、生物对环境的适应:不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等各个方面举例:①北极熊、青蛙的保护色②竹节虫的拟态③睡莲在水下有长长的叶柄(二)、显微镜的结构及使用1、主要结构(1)目镜、物镜:目镜是用左眼观察的镜头,物镜是接近物体的镜头(2)放大倍数:物镜的放大倍×目镜的放大倍数举例:目镜为5倍,物镜为40倍,那么显微镜的放大倍数为200(3)细准焦螺旋、粗准焦螺旋:细准焦螺旋转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰,粗准焦螺旋使镜筒升降范围较大(4)遮光器:上面有大小不等的光圈,可以调节光线的强弱;(5)反光镜:一面是平面镜(光线强时用),一面是凹面镜(光线弱时用)2、使用方法(1)显微镜的摆放:放置实验台略偏左的位置(2)观察:左眼观察,右眼同时睁开(3)显微镜成像:倒像。

举例:字母d在显微镜下应看到的是p(4)调节标本在视里中的位置:如果在视野中看到的像偏向左上方,则应把装片继续上左上方移动,才能使像在视野中央(三)、科学探究的基本方法实例:有一次小明买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪。

他把这一发现告诉了同学们,他们告诉把这个问题搞清楚,请你和他们一起去探究1、提出问题:能影响叶绿素的产生吗?2、作出假设:影响叶绿素的产生。

苏科版七年级生物(上)知识归纳

苏科版七年级生物(上)知识归纳

七年级生物(上)知识点归纳第一章生物与环境第1节、生物生存的环境1、在自然界中,环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。

2、自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。

3、自然界的生物形形色色。

种类繁多,分布广泛。

不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空,还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道,甚至在土壤中,都存在着千姿百态的生命。

第2节、环境影响生物的生存1、生物因素:是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。

影响生物生存的生物因素有:①、种间关系--捕食关系,竞争关系,寄生关系,互利共生。

②、种内关系---种内互助(蚂蚁)、种内斗争(蜜蜂)。

2、非生物因素:生物生存环境中的非生物部分。

主要有:阳光、空气、水、土壤、温度等。

它们都影响生物的生长、生存和分布。

如:极地狐和大耳狐第3节、生物对环境的影响1、生物与环境之间是相互影响,相互作用的。

2、空气湿度是表示空气的潮湿程度。

空气湿度过大或过小都会有利于细菌和病毒的繁殖。

空气湿度在45%--55%范围内,病毒死亡较快。

第4节、生物对环境的适应1、生物对环境的适应是普遍存在的,每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。

生物只有适应环境才能生存下来,如果不适应环境,就会被环境淘汰。

2、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等各个方面。

如:保护色:动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹。

例如,变色龙,沙漠蜥蜴等。

拟态:某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹,与其他生物或非生物异常相似的状态。

例如,竹节虫,警戒色:如毒蛇,瓢虫的鲜艳斑纹。

第5节、科学探究的基本方法1、实验是一切科学探究的基础。

2、实验常用的器材,(见课本第16页)3、显微镜的结构,(见课本第17页),4、显微镜的使用:(见课本18页),①实验室内光线不强时,对光时,应选择较大的______和____面反光镜。

②显微镜目镜上刻有“15x”字样,表示__ ___。

七年级生物上册知识点归纳 苏科版

七年级生物上册知识点归纳 苏科版

第一章生物与环境第1节、生物生存的环境1、在自然界中,环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。

2、自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。

3、自然界的生物形形色色。

种类繁多,分布广泛。

不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空,还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道,甚至在土壤中,都存在着千姿百态的生命。

第2节、环境影响生物的生存1、生物因素:是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。

影响生物生存的生物因素有:①、种间关系--捕食关系,竞争关系,寄生关系,互利共生。

②、种内关系---种内互助(蚂蚁)、种内斗争(蜜蜂)。

2、非生物因素:生物生存环境中的非生物部分。

主要有:阳光、空气、水、土壤、温度等。

它们都影响生物的生长、生存和分布。

如:极地狐和大耳狐第3节、生物对环境的影响1、生物与环境之间是相互影响,相互作用的。

2、空气湿度是表示空气的潮湿程度。

空气湿度过大或过小都会有利于细菌和病毒的繁殖。

空气湿度在45%--55%范围内,病毒死亡较快。

第4节、生物对环境的适应1、生物对环境的适应是普遍存在的,每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。

生物只有适应环境才能生存下来,如果不适应环境,就会被环境淘汰。

2、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等各个方面。

如:保护色:动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹。

例如,变色龙,沙漠蜥蜴等。

拟态:某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹,与其他生物或非生物异常相似的状态。

例如,竹节虫,警戒色:如毒蛇,瓢虫的鲜艳斑纹。

第5节、科学探究的基本方法1、实验是一切科学探究的基础。

2、实验常用的器材,(见课本第16页)3、显微镜的结构,(见课本第17页),4、显微镜的使用:(见课本18页),①实验室内光线不强时,对光时,应选择较大的______和____面反光镜。

②显微镜目镜上刻有“15x”字样,表示__ ___。

(完整版)苏教版七年级上册生物知识点总结

(完整版)苏教版七年级上册生物知识点总结

第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物:有生命的物体2.生物的生命现象:○1生物都有一定的结构(除病毒外都是由细胞构成);○2都能够由小长大(与细胞的分裂和细胞的生长有关);○3都能新陈代谢;○4都能生殖、遗传、变异;○5都有应激性;○6都能适应一定的环境,也能影响环境。

3.生物主要分为:植物、动物、微生物。

地球上的植物大约有50多万种,动物约有150多万种。

细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小,结构简单,但它们在自然界的分布却十分广泛。

二、生物与环境的关系1.生态因素:环境中直接影响生物生活的各种因素。

2.生态因素分为:生物因素和非生物因素。

生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。

非生物因素包括:光、水、温度、空气和土壤等。

3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素,水常常决定生物的分布。

4.生物的生存依赖一定的环境,生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。

5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失;绿色肥厚的茎,不仅可以储存大量的水,还能代替叶进行光合作用;根系非常发达,能够吸收沙漠深处的水分。

6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动,体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。

它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。

7.在炎热的夏季,植物茂盛的地方气温比较低,空气湿度大(大树底下好乘凉),是因为植物的蒸腾作用影响环境。

三、我们身边的生物学1.生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学。

2.世界人口剧增,资源匮乏,能源危机,粮食短缺,环境污染,人类赖以生存的环境日益恶化。

心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康,而解决这些问题都离不开生物学的发展。

第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构:目镜、物镜(观察,目镜长度与倍数成反比,物镜长度和倍数成正比)、粗准焦螺旋(一般调节,顺下逆上)、细准焦螺旋(精细调节,使物象变得更加清晰)、反光镜(反射光线)放大倍数=目镜x物镜(放大的是长度,不是面积)2.显微镜的使用方法:取镜安装;对光;观察(原则:先下后上,先低后高,先粗后细);收镜3.常用探究器具的种类:观察器具:显微镜,放大镜解剖器具:解剖剪,镊子计量器具:天平,量筒加热器具:酒精灯,三脚架通用器具:烧杯,试管,试剂瓶,培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转,不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法:视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。

苏教版七年级生物上知识点七年级上册生物知识点

苏教版七年级生物上知识点七年级上册生物知识点

苏教版七年级生物上知识点七年级上册生物知识点苏教版七年级生物上知识点:七年级上册生物知识点1人体内的物质运输和能量供给1、血液:是一种结缔组织,由血浆和血细胞(红细胞、白细胞、血小板)组成。

2、血浆功能:运载血细胞、运输养料和废物。

3、红细胞:圆饼状,成熟的红细胞无细胞核,运输氧和一部分二氧化碳。

4、白细胞:比红细胞大,数量较少,有细胞核,吞噬病菌,起防御保护作用。

5、血小板:最小形状不规则,无细胞核,有促进止血、加血液凝固的作用。

血液凝固后,血块周围出现的少量黄色透明的液体就是血清。

6、柠檬酸钠是抗凝剂,能防止血液凝固。

7、血液分层现象:上面部分是血浆,呈淡黄色;下面部分是红细胞,呈红色;上下两部分交界处,有一层很薄的白色的物质,是白细胞和血小板。

8、血红蛋白特性:氧高的地方,易与氧结合。

氧低的地方易与氧分离。

9、动脉血指含氧丰富、颜色鲜红的血;静脉血指含氧少、颜色暗红的血。

10、贫血指血液里红细胞数量过少或血红蛋白的含量过少。

11、如果人体内红细胞的数量或者血红蛋白的数量低于正常值时,可能患有贫血病。

如果人体某部位发炎或者患白血病时,会引起白细胞数量明显增多(可能出现炎症)。

血小板数量过少,不能止血凝血。

12、输血:输血时,不同血型的血液混合后可能发生凝集反应,使红细胞凝集成团,阻碍血液循环,甚至死亡,所以输血前要鉴定血型。

13、输血原则:输同型血。

只有在没有同型血且十分危急的情况下,才能输异型血,即O型血可以输感给各类血型的人(A型、B型、AB型、O型),AB型血的病人可接受任何血型的血液(如A型、B型、AB型、O型血)。

14、人体有3种血管:动脉、静脉和毛细血管。

动脉出血在近心端包扎止血,静脉出血包扎在远心端。

人体内能够出现脉搏现象的血管只有动脉。

15、动脉:把血液从心脏运到全身各处的血管,大多在身体的较深部位,管壁较厚、弹性大、管内血流速度快。

15、静脉:把血液从全身各处运到心脏的血管,有的分布较深、有的较浅,管壁较薄、弹性小、管内血流速度慢。

2024年苏教版生物中考知识点梳理七年级上册

2024年苏教版生物中考知识点梳理七年级上册

苏教版生物中考知识点梳理(七上)第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物1、自然界是由生物和非生物组成的,有生命的物体称为生物。

生物包括动物、植物、微生物,微生物包括细菌、真菌和病毒。

例:常见的非生物:电脑病毒、珊瑚礁、钟乳石、石笋、琥珀、化石2、细菌、病毒和许多真菌结构简单、个体微小、分布广泛。

3、生物的特征:①生物体有一定的结构(除病毒外,都由细胞构成);细胞是生物体结构和功能的基本单位。

②生物体能够由小长大;③生物体需要吸收营养物质、排除废物;(排汗、落叶)④生物体能繁殖后代,并有遗传和变异现象;例:遗传:种瓜得瓜,种豆得豆。

变异:一母生九子,九子各不同⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应;(应激性)⑥生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。

第二节生物与环境的关系1、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素,它包括非生物因素和生物因素。

2、非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤等3、生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

例:影响水稻的生态因素包括非生物因素(水、光、温度、土壤、空气等)和生物因素(杂草、蝗虫、田鼠、稻螟、其他水稻等)4、生物和环境的关系是相互依赖,相互影响。

(1)环境影响生物(2)生物的生存依赖一定的环境:鱼儿离不开水(3)生物适应环境:仙人掌的叶退化成刺,根系发达;竹节虫身体像竹枝;蚯蚓体表湿润,有刚毛,便于爬行。

(4)生物影响环境:蚯蚓疏松土壤、千里之堤,溃于蚁穴、大树底下好乘凉第三节我们身边的生物学1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物学与人类生活的关系(1)衣食住行离不开生物(2)解决当今世界面临的重大问题,如:世界人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染、健康状况等。

3、我国著名遗传育种学家袁隆平培育出了杂交水稻。

第二章探索生命第一节探索生命的器具1、右图是显微镜结构示意图,请写出:1-镜座 2-镜柱 3-镜臂 4-镜筒 5-目镜6-转换器 7-物镜 8-粗准焦螺旋 9-细准焦螺旋10-载物台 11-遮光器 12-反光镜具有放大功能的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜可以调节光线强弱的是〔11〕遮光器和〔12〕反光镜调节镜筒升降的部件是〔8〕粗准焦螺旋和〔9〕细准焦螺旋。

七年级上册生物课本知识苏教版

七年级上册生物课本知识苏教版

七年级上册生物课本知识苏教版(一)我们周围的生物一、生物的主要类群1、生物是指有生命的物体。

包括植物、动物和微生物(细菌、真菌、病毒)等。

2、植物主要分为:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物〔包括裸子植物和被子植物〕。

3、动物根据体内有无脊柱分为两大类:⑪、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类(蛇)、鸟类、哺乳类。

⑫、无脊椎动物主要包括环节动物、软体动物、节肢动物。

二、生物的生命现象1、有严整的结构。

生物体结构和功能的基本单位是细胞(病毒除外)。

2、能够由小长大(生长)。

如蝌蚪发育成青蛙。

3、必须从外界不断地获得物质和能量(营养)、吸入氧气呼出二氧化碳(呼吸)、把体内产生的废物排出体外(排泄)。

4、产生自己的后代使物种得以延续(繁殖),并把它们的特征传给后代(遗传),如“种瓜得瓜,种豆得豆”;亲代与后代及后代之间存在差异(变异),如同一株藤上的西瓜有大有小、花色也不同。

5、对外界剌激能作出一定的反应。

如绿色植物的根向地生长、茎向光生长;动物有趋向有利剌激、躲避有害剌激的行为(趋利避害)。

6、既能适应环境、也能影响环境。

七年级上册生物课本知识苏教版(二)生物与环境的关系一、生物的生存依赖一定的环境(环境影响生物)1、环境中影响生物生存的各种因素叫生态因素。

可分为生物因素和非生物因素。

2、生物生活环境中的非生物因素主要包括空气、阳光、温度、水分、土壤等3、生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

4、探究:影响鼠妇分布的环境因素。

提出问题:影响鼠妇分布的环境因素是什么? 作出假设:光会影响鼠妇的分布。

制定(实施)方案:(略) 。

对照实验的变量是:光。

(实验完毕后将鼠妇放归大自然) 得出结论:光会影响鼠妇的分布。

二、生物对环境的适应和影响。

1、生物适应环境:如沙漠中的仙人掌,叶退化成剌可以减少水分的散失;茎绿色肥厚,不仅可以储存大量的水分,还能代替叶进行光合作用;根非常发达,能吸收沙漠深处的水分。

又如蚯蚓的刚毛有助于在洞穴中运动;体表的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。

(完整版)苏教版七年级上册生物知识点总结

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第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物:有生命的物体2•生物的生命现象:O 1生物都有一定的结构(除病毒外都是由细胞构成);0都能够由小长大(与细胞的分裂和细胞的生长有关);G都能新陈代谢;O 4都能生殖、遗传、变异;③都有应激性;O6都能适应一定的环境,也能影响环境。

3.生物主要分为:植物、动物、微生物。

地球上的植物大约有50 多万种,动物约有150多万种。

细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小,结构简单,但它们在自然界的分布却十分广泛。

二、生物与环境的关系1.生态因素:环境中直接影响生物生活的各种因素。

2.生态因素分为:生物因素和非生物因素。

生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。

非生物因素包括:光、水、温度、空气和土壤等。

3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素,水常常决定生物的分布。

4.生物的生存依赖一定的环境,生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。

5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失;绿色肥厚的茎,不仅可以储存大量的水,还能代替叶进行光合作用;根系非常发达,能够吸收沙漠深处的水分。

6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动,体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。

它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。

7.在炎热的夏季,植物茂盛的地方气温比较低,空气湿度大(大树底下好乘凉),是因为植物的蒸腾作用影响环境。

三、我们身边的生物学1.生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学。

2 .世界人口剧增,资源匮乏,能源危机,粮食短缺,环境污染,人类赖以生存的环境日益恶化。

心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康,而解决这些问题都离不开生物学的发展。

第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构:目镜、物镜(观察,目镜长度与倍数成反比,物镜长度和倍数成正比)、粗准焦螺旋(一般调节,顺下逆上)、细准焦螺旋(精细调节,使物象变得更加清晰)、反光镜(反射光线)放大倍数=目镜x 物镜(放大的是长度,不是面积)2 .显微镜的使用方法:取镜安装;对光;观察(原则:先下后上,先低后高,先粗后细);收镜3.常用探究器具的种类:观察器具:显微镜,放大镜解剖器具:解剖剪,镊子计量器具:天平,量筒加热器具:酒精灯,三脚架通用器具:烧杯,试管,试剂瓶,培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180 度旋转,不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法:视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。

七年级上册生物书苏科版

七年级上册生物书苏科版

七年级上册生物书苏科版一、生物的基本特征。

1. 生物的生活需要营养。

- 举例说明植物通过光合作用制造有机物,动物通过捕食获取营养物质。

2. 生物能进行呼吸。

- 描述生物呼吸作用的概念,如动植物细胞内进行的有机物分解,释放能量的过程。

- 不同生物呼吸方式的简单介绍,如植物的气孔呼吸、动物的肺呼吸(哺乳动物)、鳃呼吸(鱼类)等。

3. 生物能排出身体内产生的废物。

- 植物通过落叶等方式排出废物,动物通过排尿、出汗、呼出气体等方式排出废物。

4. 生物能对外界刺激作出反应。

- 列举植物的向光性、动物的趋利避害等例子。

5. 生物能生长和繁殖。

- 植物的生长过程,如种子萌发、植株生长等。

- 动物的繁殖方式,如卵生、胎生等。

6. 生物都有遗传和变异的特性。

- 简单解释遗传是生物子代与亲代相似的现象,变异是子代与亲代之间以及子代个体之间存在差异的现象。

二、生物与环境的关系。

1. 环境对生物的影响。

- 非生物因素(光、温度、水等)对生物的影响。

- 例如光照对植物光合作用的影响,温度对动物冬眠的影响等。

- 生物因素(种内关系、种间关系)对生物的影响。

- 种内关系如种内互助(蚂蚁群体合作)、种内斗争(争夺食物、配偶等)。

- 种间关系如捕食(狼和羊)、竞争(杂草和农作物争夺阳光、水分等)、共生(豆科植物和根瘤菌)、寄生(蛔虫寄生在人体肠道内)。

2. 生物对环境的适应和影响。

- 生物适应环境的例子。

- 保护色(青蛙的体色与周围环境相似)、拟态(枯叶蝶像枯叶)、警戒色(毒蘑菇颜色鲜艳)等。

- 生物影响环境的例子。

- 植物的蒸腾作用增加空气湿度,蚯蚓改良土壤等。

三、生态系统。

1. 生态系统的概念和组成。

- 概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。

- 组成:包括生物部分(生产者 - 植物、消费者 - 动物、分解者 - 细菌和真菌)和非生物部分(阳光、空气、水等)。

2. 食物链和食物网。

- 食物链的概念:生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

(完整word版)苏科版七年级上册生物知识点

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第一单元:走进生命世界第一章生物学—研究生命的科学1.生物的基本特色a.生物都需要摄取营养物质,进行呼吸与排泄;b.生物拥有生长发育、生殖与遗传变异现象;c.生物能适应必定的环境,也能影响环境d.除病毒外,生物是由细胞构成的。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2. 生物学:研究生物体的生命现象及其规律的科学。

3. 科学研究常用的方法有:察看、实验、检查、丈量等,此中察看和实验是进行科学研究的最基本方法。

4. 科学研究的基本步骤:(1)提出问题 (2) 作出假定 (3) 拟订计划 (4) 实行计划 (5) 得出结论 (6) 表达、交流注意:科学研究实验有三个原则:比较、平行重复、单调变量。

a. 得有一个比较组,比较组的作用是比较。

往常实验组进行实验办理,比较组不做办理。

b. 实验组和比较组之间只好有一个变量,除了要研究的变量之外其余条件都应同样,并控制在适合状态。

c. 实验中常常要丈量几次(起码 3 次),结果要取均匀值,目的是提升数据的靠谱性。

5.显微镜的基本结构和作用载物台—搁置玻片标本的地方。

中央有通光孔,两旁各有一个压片夹。

镜筒—上端安装目镜,下端有变换器。

变换器—能够转动的圆盘,上边安装物镜。

粗准焦螺旋—转动时,能够大幅度起落镜筒。

细准焦螺旋—转动时,镜筒起落幅度较小,能够使物像更清楚。

目镜和物镜—目镜是用眼察看的镜头;物镜是靠近物体的镜头。

遮光器—上边有大小不等的圆孔,叫光圈。

用不同的光圈瞄准通光孔,能够调理光芒的强弱。

反光镜—一面是平面镜(光芒强时用),一面是凹透镜(光芒弱时用)。

6.显微镜使用时的步骤:取镜、安置、对光、察看、洁净、收镜 .①取镜和安置:右手握镜臂左手托镜座②对光:目镜、物镜、通光孔、光圈、反光镜在一条直线上。

白亮圆形的视线。

(用低倍镜对光,选择适合的光圈并调理反光镜来调理光芒)③察看:察看的资料必定要薄而透明。

口诀:一取二放三安装,四转低倍五对光,六上玻片七降落,八调镜筒细赏析,看完低倍转高倍,九退整理十归箱。

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七年级生物上册复习知识点1、生物是指活的、有生命的物体。

比方树木、小鸟等:非生物是指没有生命的物体。

比方石头、汽车、房屋等。

〔珊瑚是生物吗?〕2、生物的根本特点:a、生物大多由细胞有序组成( 除病毒外 ) ;b、生物都需要摄入营养物质,进行呼吸与排泄;c、生物拥有生长发育、生殖与遗传变异现象;d、生物能适应必然的环境,也能影响环境3、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

4、科学研究常用的方法有:观察、实验、检查、测量等,其中观察和实验是进行科学研究的最根本方法。

5、显微镜的结构和使用1)、光强时用小光圈和平面镜。

光辉暗时用大光圈和凹面镜2)、显微镜高倍和低倍下的差异:视野亮度细胞的大小清楚度细胞的多少高倍镜暗大清楚少低倍镜亮小不清楚多3)、成像规律:倒立的反像。

〔上下左右都是相反方向的〕4) 、放大倍数 =目镜的放大倍数x物镜的放大倍数。

比方。

目镜为5x,物镜为10x,放大倍数是 50 倍。

5〕、粗准焦螺旋的作用:转动时能够大幅度起落镜筒。

6〕、细准焦螺旋的作用:转动时镜筒起落幅度较小,能够使物象更清楚。

6、研究水温变化对金鱼呼吸次数的影响:在必然的温度范围内,水温高升,金鱼的呼吸次数加快;水温降低,金鱼呼吸次数减少。

变量是水温科学研究实验有三个原那么:比较、平行重复、单一变量。

① 得有一个比较组,比较组的作用是比较。

平时实验组进行实验办理,比较组不做办理。

② 实验组和比较组之间只能有一个变量,除了要研究的变量以外其他变量都应相同,并控制在合适状态。

③实验中经常要测量几次〔最少 3 次〕,对这几次的结果要取平均值,目的是提高数据的可靠性。

7、对于每个生物来说,除了它自生以外,周围其他的所有要素组成了影响它的环境要素。

环境要素包括:生物要素和非生物要素。

非生物要素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。

如极地狐与大耳狐的形态不相同,主要受温度影响;短日照能够促进菊花提早开花。

生物要素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。

苏科版七年级生物上册《生物与生物学》知识要点【精美】

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知识要点
• 1.生物即有生命的物体。 • 2.生物与非生物的区别 • 3.生物的基本特征 (1)生物体能生长发育 (2)生物体的基本结构是细胞 (3)生物可以繁殖 (4)生物能适应和影响环境 (5)生物活动需要能量
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知识要点
• 4.生物学:研究生命现象和生命活动规律的 科学
• 5.生物学研究的内容:生物体的结果与功能 的关系,生物与生物的相互作用,生物与 环境的相互关系,生物多样性,以及人类 对生物的利用和保护。
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第一章 生物学—探究生命的科学
第一节 生物与生物学
1
知识目标
• 1.理解生物的概念; • 2.正确区分生物与非生物; • 3.认识生物的基本特征; • 4.明确生物学以及生物学研究的内容
2学习Βιβλιοθήκη 点与难点• 教学重点:生物与生物学的概念的理解, 生物的基本特征。
• 教学难点:总结理解生物的基本特征。

知识点苏科版生物七年级上册

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第1章生物学——研究生命的科学1.生物是指有生命的物体。

非生物:珊瑚礁、珊瑚、计算机病毒生物:病毒、珊瑚虫、细菌、真菌、地衣(藻类、真菌共生体)2.生物的基本特征:3.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

4.杂交水稻之父:袁隆平。

第2节生物学的基本研究方法1.观察和实验是科学探究最基本的方法。

科学探究需要通过观察和实验来获得事实和证据。

(1)观察微小物体或微小特征可以用放大镜或显微镜。

(2)科学观察应注意:全面与重点观察相结合;要按照一定的顺序,如:从上到下、从前到后;要边观察边思考;用准确的文字、照片或图表等,及时记录。

2.光学显微镜(1)结构及功能①目镜—用眼观察的镜头②镜筒—上端安装目镜,下端有转换器③★转换器—转动的圆盘,上面安装物镜④物镜—接近物体的镜头⑤载物台—放置标本的地方⑥通光孔—通过光线的小孔⑦★遮光器—有大小不一的圆孔(叫光圈),对准通光孔,调节光线的强弱⑧压片夹—固定载玻片⑨★反光镜—一面是平面镜,一面是凹面镜使光线经过通光孔反射上来⑩★粗准焦螺旋—转动时可以大幅度升降镜筒镜座⑪★细准焦螺旋—转动时镜筒升降幅度较小,使物像更清晰⑫镜臂—握镜的部件⑬镜柱—支持镜柱以上的部位⑭镜座—稳定镜身(2)显微镜的使用①取镜和安放:右手握住镜臂,左手托住镜座,放在实验台略偏左的位置。

②对光:转动转换器,使低倍镜对准通光孔,调节遮光器使光圈对准通光孔。

双眼睁开,一只眼睛注视目镜,同时转动反光镜,直到看到圆形光斑(视野)。

③观察:将玻片标本放在载物台上,正对通光孔,用压片夹压住标本。

眼睛看着物镜,顺时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,接近标本为止。

左眼向目镜内看,同时逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到物像清晰为止(可适当调节细准焦螺旋),先用低倍镜观察轮廓,再用高倍镜观察细微结构。

④清洁收镜。

(3)★常考考点①目镜:无螺纹、长度越长,放大倍数越小。

物镜:有螺纹、长度越长,放大倍数越大。

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1第一单元:走进生命世界2第一章生物学—研究生命的科学341.生物的基本特征a.生物都需要摄入营养物质,进行呼吸与排泄;56b.生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象;7c.生物能适应一定的环境,也能影响环境8d.除病毒外,生物是由细胞构成的。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

92.生物学:研究生物体的生命现象及其规律的科学。

103.科学探究常用的方法有:观察、实验、调查、测量等,其中观察和实验11是进行科学探究的最基本方法。

124.科学探究的基本步骤:(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划 (5)得出结论 (6)表达、交1314流注意:科学探究实验有三个原则:对照、平行重复、单一变量。

1516a.得有一个对照组,对照组的作用是对照。

通常实验组进行实验处理,对照组17不做处理。

b.实验组和对照组之间只能有一个变量,除了要研究的变量以外其余条件都应1819相同,并控制在适宜状态。

20c.实验中经常要测量几次(至少3次),结果要取平均值,目的是提高数据的可21靠性。

225.显微镜的基本构造和作用23载物台—放置玻片标本的地方。

中央有通24光孔,两旁各有一个压片夹。

25镜筒—上端安装目镜,下端有转换器。

26转换器—可以转动的圆盘,上面安装物镜。

粗准焦螺旋—转动时,可以大幅度升降镜筒。

2728细准焦螺旋—转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰。

29目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头;物镜是接近物体的镜头。

30遮光器—上面有大小不等的圆孔,叫光圈。

用不同的光圈对准通光孔,可以调31节光线的强弱。

32反光镜—一面是平面镜(光线强时用),一面是凹面镜(光线弱时用)。

336.显微镜使用时的步骤:取镜、安放、对光、观察、清洁、收镜.34①取镜和安放:右手握镜臂左手托镜座35②对光:目镜、物镜、通光孔、光圈、反光镜在一条直线上。

白亮圆形的视36野。

(用低倍镜对光,选择合适的光圈并调节反光镜来调节光线)37③观察:观察的材料一定要薄而透明。

38口诀:一取二放三安装,四转低倍五对光,六上玻片七下降,八调镜筒细观赏,看完低倍转高倍,九退整理十归箱。

39407、注意事项41a.镜头的选用42显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积.43如:目镜5X 物镜50X 显微镜放大倍数为5×50=250倍44b.对光光线强时,用小光圈和平面镜;光线暗时,用大光圈和凹面镜(聚光作4546用).47c.观察先用低倍镜观察,调粗准焦螺旋,使镜筒下降,找到细胞,再调细准焦4849螺旋使物像更清晰,在低倍镜换高倍镜时,转动转换器后,只调细准焦螺旋即50可看到物像。

51低倍镜换到高倍镜后:视野范围变小,变暗,细胞数目减少,体积增大.52d.找标本53移动原则:标本的移动方向和我们在显微镜中观察到的物镜方向是上、下颠倒、左、右翻转的,如视野中偏左上方的细胞,要移到中央来,需要向左5455上方移动载玻片。

在显微镜中成的像是倒立的,放大的虚像(上下颠倒,左右56相反).57易考易错考点:58当活动目镜和装片时,视野中的污点始终不动,则污点可能在物镜上。

598.用显微镜观察永久装片(血涂片、有丝分裂装片、叶片结构的切片)玻片标本三种:装片、切片、涂片。

6061装片:用生物体整体,或从生物体上撕下或挑取的材料制成切片:用从生物体上切取的薄片制成的6263涂片:将液态的生物实验材料涂在玻片上制成的玻片标本6465第二单元我们生活的生物圈第二章生物与环境66671.环境影响生物的生存68环境因素包括:生物因素和非生物因素。

69非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。

如极地狐与大耳狐的形态70不同,主要受温度影响;短日照可以促进菊花提早开花。

71生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。

2.a.生物之间复杂的关系(生物因素的影响)7273捕食关系、竞争关系、合作关系等。

(例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。

稻74田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作关75系。

大豆与根瘤菌是共生关系。

菟丝子与大豆是寄生关系。

)76b.生物也能影响环境:77如牛产粪便污染环境,影响牧草生长;蜣螂清除粪便,改良土壤;不同植被对78空气的湿度影响不同;树木可净化空气减少噪音;蚯蚓疏松土壤通气和增加土79壤肥力,总之生物与环境相互影响相互作用。

80c.生物对环境的适应:81每一种生物都具有适应环境的能力(适者生存),生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等各个方面。

如形态上适应的有拟态、8283保护色等;结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等;生理、行为上适应的有:鸟84类迁徙、夏眠等。

85第三章生态系统和生物圈86871.生态系统的组成881)概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

892)组成:生态系统包括生物部分和非生物部分。

90生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌);9192非生物部分包括阳光、空气、温度、水等。

生态系统的成分缺一不可。

93942.生态系统的类型:95湿地、森林与海洋被称为地球的三大生态系统。

96湿地生态系统是“地球之肾”。

森林生态系统是“地球之肺”。

97地球上各种生态系统之间不是孤立的,而是密切联系的。

983.生物圈是最大的生态系统99生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。

100生物圈是地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统,也是地101球上最大的生态系统。

生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层。

102生物圈是人类和其他生物的共同家园。

103104第三单元生物从环境中获取物质和能量105第四章绿色植物是有机物的生产者1061071.探究绿叶在光下制造淀粉实验108步骤:暗处理(目的是:耗尽叶片中原有的有机物)→遮光处理(目的:109对照,使该处不进行光合作用,注意叶片遮光处要上下两面遮光,一般认为遮光处为对照组)→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热,110111目的是溶解叶绿素(使现象更明显)】→漂洗→加碘液→观察颜色变化(遮光处不变蓝色,未遮光处变蓝色)112113绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用,叶是其制造有机物的主要器114官。

1152.绿色植物的光合作用:116表达式:117118119条件(光)、原料(二氧化碳和水)、场所(叶绿体)、产物【有机物(主要是淀120粉)和氧气】121实质:光能→化学能(能量转变);无机物→有机物(物质转变)即:合成有机122物、储存能量123意义:①植物自身需要;②人与动物最终的食物来源和氧气来源应用:①“合理密植”有利于提高农作物单位面积产量。

②温室里增施“气肥”124125(二氧化碳)有利于提高光合作用强度,使蔬菜早熟丰产。

1263.叶的结构和功能127表面:(包括上表皮和下表皮);表皮细胞:细胞排列紧密,无色透明,外壁有角质层,128起保护作用129保卫细胞:半月形,中间的成对存在,含叶绿体,中间130的孔隙叫气孔,131叶肉:栅栏组织:接近上表皮,细胞呈圆柱形,排列整齐,含叶绿体较多.132海棉组织:接近下表皮,细胞形状不规则,排列疏松里面含叶绿体较少.133叶脉:支撑作用:含网状脉和平行脉134具有输导作用:导管——运输水和无相盐135筛管——输送有机物注:气孔不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,而且是散失体内水分的“门136137户”138139 140 141142 4. 根:生长在土壤中,起固定植株,吸收水分和无机盐,以及贮存养料的作用。

143144 (1)植物吸收水分和无机盐的主要部位在根尖(根的最尖端到生长根毛的区域)145 的成熟区。

根尖的结构由顶端向上依次是根冠(保护)、分生区(分裂)、伸长146 区(长长)和成熟区(大量的根毛增加了吸收面积)147 (2)根的长度不断增加的原因:①分生区的细胞不断分裂使细胞数目增多;②伸148 长区的细胞不断成长,体积增大. 149 5.绿色植物生活需要水和无机盐150 需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。

151根冠细胞排列不整齐,在根尖最前端,起保护作用。

成熟区细胞向外突起形成根毛,细胞内有大的液泡,是吸收水分和无机盐的主要部位。

伸长区细胞壁薄,内有较小的液泡,细胞能伸长,是生长最快的区。

分生区细胞体积小呈正方形,细胞絯大,具分裂能力。

152153(1)周围水溶液浓度<根细胞的细胞液浓度,细胞吸水。

154(2)周围水溶液浓度>根细胞的细胞液浓度,细胞失水。

1556.应用:一次性施肥过多造成的烧苗现象(植物失水)、土壤干旱导致的植物萎156蔫现象(植物失水)、带土移栽植物(保护根尖及根毛)157158第五章人体的物质和能量来源于食物1591.人体需要的主要营养物质1601)六类营养物质:糖类(最主要供能物质)、脂肪(备用能量)、蛋白质(细胞161重要组成成分)、水(细胞的主要成分,约占体重的60%~70%)、无机盐和维生162素。

(膳食纤维被称为第七营养素)1632)人体内三大主要供能物质:糖类、脂肪、蛋白质。

(也是大分子有机物,需164要经过消化才能被人体吸收;水、无机盐、维生素是小分子物质,不需要消化,165直接吸收。

)1663)人体缺乏维生素引起的主要病症:167缺乏维生素A:皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。

(鸡蛋、猪168肝)169缺乏维生素B1:神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症。

注意与脚癣的区别,脚癣170是一种真菌引起的传染病,也称脚湿气)、消化不良、食欲不171振等。

(谷类、猪肝)172缺乏维生素C:坏血病、抵抗力下降等。

(蔬菜、水果)173缺乏维生素D:佝偻病、骨质疏松症等。

VD 可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。

174(鱼肝油、猪肝)1754)缺铁引起贫血(猪肝)。

缺钙得佝偻病、骨质疏松症等。

176缺碘得大脖子病(地方性甲状腺肿)(海产品、豆制品等)1772.鉴定食物成分的方法178179淀粉遇碘酒变蓝色。

180蛋白质高温会凝固,蛋白质放在酒精灯火焰上灼烧有臭味。

181脂肪能在纸片上留下“油斑”。

1823.营养合理的食谱的构成1831)应摄入最多的食物是淀粉类物质,青少年应该多补充蛋白质。

2)养成良好的饮食习惯:主副食合理搭配;粗细粮合理搭配;荤素合理搭配;三餐合理搭184185配;饮食要定量3)早上和中午都要吃饱吃好,晚上要吃少。

早中晚能量比3:1864:31874.人体消化系统的组成。

1881)消化系统是由消化道和消化腺组成189的。

消化道是一条长长的管道。

包括口腔(牙齿是最硬的器官)、咽(食物、190191空气的共同通道)、食道(食物的通192道)、胃(暂时贮存食物,通过蠕动搅磨食物)、小肠(食物消化吸收的主要193194部位)、大肠、肛门。

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