怎样正确使用关联词
现代汉语关联词分类及使用
7条件句：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一 个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会 不断地提高。” 常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不 论）……也（都）……、只有……才……、凡是…… 都……、除非……才……等。 8承接句：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有 先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子 做。 常用的关联词语有：……接着……、……就……、…… 于是……、……又……、……便……等。
4．关联词语逻辑关系不当，分句间在意义上缺乏密切联系；分 句位置颠倒，不合逻辑。 例1 许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民 族的艺术瑰宝。 此句的第一分句的语意要比第二个分句更递进一层，前后分句有 逻辑错误。所以，应先是中华民族的后是全人类的。 例2 他由于深知这场比赛关系到祖国荣誉，所以在整个赛程中精 神抖擞，力克群雄，一路领先，最终夺得金牌。 这句话是因果复句，但是两个分句从逻辑上看构不成因果联系， 把认识到比赛的重要性作为夺冠的原因，显然理由不充分。光有 思想认识，没有实力，是很难拿到金牌的。这句话应该改为： 他由于已具备了夺冠的实力，这次赛前又深知比赛关系到祖国荣 誉，训练特别刻苦，所以在整个赛程中能顺利闯关，力挫群雄， 一路领先，最终夺得金牌。 例3 他因为生病了，所以发烧了。 这两个分句之间也不是因果关系，不是只要“生病”就一定“发 烧”，只有一部分疾病能引起发烧。应改为：他不但生病了，而 且发烧了。或者改为：他生病了，还发烧了。
反而 因而 “反而”表示以某种行为或状况为前提，通常应产生 某种结果，但实际产生了相反的结果。“因而”常单 用在后面分句，相当于“因为”，表原因。 （10）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有停， 而且越下越大了。 （11）作者没有很好地把握主题，单凭主观想象加入 了许多不必要的情节和人物，反而大大削弱了作品的 思想性和艺术性。 例10“不但”虽然经常与“而且”搭配。但在该句中， 它只能与“反而”搭配。 例（11）中，作者未能把握主题，其结果必然是“大 大削弱作品思想性。所以这两者之间不存在“相反” 的结果。应改为“因而”。
关联词常见问题
二、固定搭配不当导致语病
3 、无论这儿的生活条件再差，我们也要在 这里安心工作。 4 、尽管同学们怎样批评，他爱讲话的坏毛 病一点儿都没改。
提醒：关联词有它的固定搭配性，不能胡乱搭配，一般都是成 对使用。如关联词“不是……而是”“只要……就”“只 有……才”“不管……都”“尽管……也”等等，它们都是成 对使用，切忌胡乱搭配，造成语病。
9、参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探 险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按 月领取固定数额的生活费。 10、一个人之所以会变坏的原因，除了受坏的影响 外，更重要的是他自己没有把握自己，受了坏人的 影响，才逐渐变坏的，如果这个人能把握自己，能 抵制多方面的各种坏的影响，那么，他还会变坏吗？
提醒：对于容易造成赘余的关联词，就要靠平时留意，注意 积累。
关联词常见问题
一、关联词位置不当 1、虽然她对顾客缺乏热情，但是却有一套对付顾客 批评的本领。 2、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海 地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
提醒：在复句当中，如果前后两个分句的主语是一致的，关联词应放在 主语的后面。在复句当中，如果前后两个分句陈述的对象即主语不一致， 关联词应放在陈述的对象的前面。
四、错用或强加关联词导致语病 7 、贪图小利的人往往只看到自己的小圈 子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和 国家的利益。
8 、这学期我们认真学习了语文，因此数 学学得不够好。
提醒：判断关联词是否错用或强加，一方面可以根据语感和语意， 另一方面可以将关联词去掉看句意是否连贯。
五、关联词赘余导致语病
三、不合逻辑导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语病
5、 强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏 曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题 上迈出的可喜一步。
小学语文句子专项复习之关联词,附答案解析
小学语文句子专项复习之关联词，附答案解析一、关联词:把两个或两个以上意义密切的句子连接起来的词，就是关联词。
简单来说:就是把两个句子连在一起的词。
二、关联词的类型关联词常见的类型有八种:并列、继承、递进、因果、选择、转折、假设、条件。
1.并列关系的几个分句分别解释同一件事。
例如：我喜欢一边看书，一边听音乐。
鸟儿们一会儿飞起来，一会儿又落在树枝上。
今晚的月亮是那么圆，那么亮。
表示并列关系的关联词-------也------- 、 -----还-----一边------一边------、一面----一面------一会儿----一会儿------、那么----那么------不是----而是--------、有时-----有时------又------又-------、既-----又-------2.继承关系的几个条款是按一定顺序说的，意思是连续的动作或一系列的事件。
例如：小狗一听到主人的脚步声，就摇头摆尾地跑到门口边迎接。
妹妹写完了作业，又去画画。
他先洗了脸，然后就坐在沙发上看电视。
表示承接关系的关联词-------又-------、 ------才------------便------、 ------跟着------------接着------、 ------从而------------于是------、 ------就------首先------然后------、起先------后来------3.递进关系后面的分句比前面的分句更重或更大、更深、更难，分句之间的关系是递进的。
例如：明明不光歌唱得好，舞跳得也棒。
他不仅会唱歌，还会写歌词。
在百米决赛中，他不但夺得了金牌，而且打破了世界纪录。
表示递进关系的关联词不仅------而且------、不但------甚至------不但（不仅、不只、不光）------还（也、又）------不但（不只、不止、不光、不单）------而且------4.因果关系一个从句表示原因或依据，另一个从句表示结果或推论。
关联词用法
关联词用法（1）并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句表达相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。
并列复句常由分句直接组合而成，有时借助关联词语组合。
常用的关联词语有“也”“又”“还”“既……又……”“一边……一边……”“一方面……另一方面……”、“不是…，而是…”等等。
（2）递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进一层。
分句间常用的关联词语有“更”、“而且”、“甚至”、“尤其”、“特别”、“何况”、‘不但（不但、不只、不光）……而且（并且、也、还、甚至）……”、“尚且……，何况，…”等。
（3）选择复句由两个或两上以上有选择关系的分句组成。
选择复句有两种。
一种是有取舍的选择复句，表示对两种可能的情况有所取舍，常用“与其…，不如……”、“宁可……，也不，…”等关联词语。
另一种是无取舍的选择复句，只提出几种可能的情况，常用“或者……”、“也许……，也许……”等关联词语，表示几种可能性是相容的，并不互相排挤；也常用“不是……，就是……”、“要么…，要么……”等关联词语，表示两种可能性是不相容的，不能同时存有。
（4）转折复句由两个有转折关系的分句组成。
后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下来，而是转到相反的意思上去。
这类复句常用“虽然（即使、固然）……，但是（不过、却）…”、“不过”、“不过”等关联词语。
（5）因果复句由两个有因果关系的分句组成。
这类复句两个分句间的关系有两种。
一种是说明因果关系，有的两个分句是前因后果，有的两个分句是由果溯因。
常用“因为”、“因为”、“所以”、“所以”、“因为（因为）……，所以……”、’‘…之所以……，是因为……”等关联词语。
另一种是推论因果关系，前一个分句提出一个依据或前提，后一个分句表示由这个依据或前提推出的结论。
一般用“既然…，那么/就…，”等关联词语来表示。
表示承认某个事实或结论，而后做进一步推论。
关联词使用错误的四种病句类型
并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。
选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不。
转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。
因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。
条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。
递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。
假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是) 。
取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。
关联词使用错误的四种病句类型一、搭配不当1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
（“和”应改为“还是”）2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（应改为“尽管”）3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
（应改为“进而”）4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤v1.0 可编辑可修改劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
（“从……到”应改为“是……还是”）4、 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。
小学语文关联词使用技巧详解
小学语文关联词使用技巧详解常见关联词分类【并列关系】两个分句之间的关系相互并列。
每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
既…又…一边…一边…又…又…一面…一面…不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…一边……一边……是……也是（不是）……即……也……一方面……一方面……例句：1.我们一边听歌一边写作业。
2.领导一方面肯定了他的优点，（另）一方面也指出了他的缺点。
3.这个商场的东西价格又贵，质量又差。
4.老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大。
5.这本书不是我的，而是他的。
6.小芳既爱唱歌，又爱跳舞。
【因果关系】前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。
因为…所以…既然…就…由于……因而……因此……既然…那么………因为……之所以……是因为……因为(由于)……所以……既然……就……例句：1.既然你们都知道了，我就不再重复了。
（前因后果）2.我之所以不再重复了，是因为你们都知道了。
（前果后因）3.之所以没人违抗哈尔威船长的意志，是因为人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。
（前果后因）4.由于有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。
5.因为有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。
6.因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
7.因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。
8.既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。
【转折关系】后面分句的意思是前面分句意思的转折。
虽然…但是………可是……尽管…还是…尽管……可是…………然而…………却……例句：1.虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
2.虽然你是好意，但是也要注意说话的方式。
3.尽管很多人不理解，他还是坚持自己的信念。
4.这孩子尽管年纪不大，可是懂得的东西却不少。
5.尽管天气很冷，可是爷爷还依然坚持早锻炼。
6.奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。
7.尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。
【选择关系】指：句子中通常有两种行为，但更偏向另一种行为，一般正句表示这种行为的目的。
关联词(1)
“关联词”我能行！一、了解关联词的概念和作用：关联词，就是在句子中，起到前后分句之间相互关联作用的词语。
所以这些词语都是规定的，不能随意改动。
二、怎样学好关联词：1、要知道有哪些关联关系，了解各种关联关系的意义。
2、背诵常用的关联词。
三、实例分析学习：（1）并列关系：表示句子中前后分句的程度相同，或重要性一样。
例句：①你们家的孩子既．聪明又．可爱。
（分析：说明这个孩子聪明和可爱都有。
）②妈妈一边．．烧菜。
．．听音乐，一边（分析：听音乐和烧菜这两件事是同时进行的。
）背诵常用的关联词：既……又……，一边……一边……，有的……有的……，……同时……。
（2）递进关系：表示句子中后分句要比前分句意思更进一步，程度更深。
例句：①小明不但．．是班级中的体育运动健将。
．．学习成绩好，而且（分析：班级中成绩好的学生很多，在成绩好的学生中还要体育也好的学生就很少了。
）背诵常用的关联词：不但……而且……，……甚至……。
（3）选择关系：在句子前后分句所说的情况中选择一种。
例句：①这件衣服不是．．小张掉的。
．．小明掉的，就是（分析：在小明和小张中选择一个。
）②你是．相信我的话呢，还是．．相信他的话？（分析：在“我的话”和“他的话”中选择一个。
）背诵常用的关联词：不是……就是……，是……还是……，……或者……。
（4）转折关系：表示后分句的结果与前分句预想的不一样，结果发生了很大的变化，甚至有时预想和结果完全相反。
例句：①虽然．．你拼命练习，但是．．这次比赛还是输了。
（分析：按照前句中的“拼命练习”来看，一般后句应该是要“胜利”的，但是实际上“输”了，后句的结果和前句的预想完全相反。
）背诵常用关联词：虽然……但是……，……却……，……可是……，……然而……。
（5）因果关系：前分句是原因，后分句是结果。
注意原因和结果可以互换位置。
例句：①因为．．今天下雨，所以．．我们的春游改期了。
（分析：“下雨”是原因，造成了“春游改期”的结果。
怎样正确使用关联词
怎样正确使用关联词正确使用关联词复句是指由两个或多个在意义上有密切联系的句子组成的句子，也称为关联句。
通常使用一些关联词语来连接复句。
常见的关联词可以分为以下几类：1.转折关系，如尽管、可是、虽然、但是等。
2.假设关系，如如果、就、即使、要是、倘若等。
3.条件关系，如只要、就、只有、才、无论、都、不管、也、即使等。
4.因果关系，如因为、所以、由于、因此、既然、那么、之所以等。
5.并列关系，如不是、而是、一边、一边、一方面、一方面、有时、有时、既、又等。
6.承接关系，如一、就、起先、后面等。
7.递进关系，如不但、而且、不光、也、不仅、还、虽然、但、不仅、而且等。
8.选择关系，如不是、就是、是、还是、或者、或者、要么、要么、与其、不如、宁可、也不等。
正确使用关联词语需要根据语境进行判断。
使用关联词语的句子往往比较复杂。
在使用关联词语时，需要注意以下几个问题：一、要正确运用关联词语，首先必须了解各类关联词语的作用。
同一个句子，使用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不同。
例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。
”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。
如果加上不同的关联词语，句子的关系就发生了变化：1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。
在平时的说话、造句或作文中，应根据自己的表达需要来确定使用何种关系。
二、要注意配对使用关联词语。
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。
例如：1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。
2.他宁可挨打，不如泄密。
3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校研究。
第一句中，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配。
如果将“只要”与“才”搭配，应该将“才”改为“就”。
1.我们要珍惜时间，_______不要虚度光阴。
(否则/因此)2.我很想去旅游，_______我没有足够的钱。
怎样正确使用关联词分析
Hale Waihona Puke （7）由于大量捕杀，以至这种珍贵的动物逐年 减少，现已涉于灭绝。 （“以至”改为“以致”。“以至”和“以致” 都用在下半句话的开头，都能表因果关系，但 “以致”多指不好的结果或陈述者不想看到的 结果，而“以至”却没有这种含义） （8）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许 多家长依旧趋之若鹜。 （应用“尽管”，用于让步转折句） （9）尽管工作怎样忙，他还坚持天天写日记。 （应用“不管”，用于无条件式的条件复句）
（10）因为作者没有很好地把握主题，单凭主 观想象加入了许多不必要的情节和人物，反而 大大削弱了作品的思想性和艺术性。 （“反而”表示以某种行为或状况为前提，通 常应产生某种结果，但实际产生了相反的结果。 例句中，“作者没有很好的把握主题”，其结 果必然是“大大削弱了作品的思想性和艺术 性”，所以这两者之间不存在“相反”的结果， 应改为“所以”）
（2）来参加会议的人较多，他因为性格内 向，个头不高，所以人们一直没有特别注意 他。 （“因为”应该放在“他”之前） （3）要是一篇作品的思想是有问题的，那 么文字即使很不错，也是要不得的。 （“即使”应该放在“文字”之前，因为这 句话中两个分句的主语不同） （4）由于她父母观念陈旧，竟然将女儿严 管起来，不让随便外出。 （“由于”应该放在“她父母”之后，因为 该句两个主语相同）
㈡经典案例
答案：①之所以②因为③所以④也⑤尽管⑥ 但是。如有其他答案，所答关联词语只要能 够准确贯通原文意思即可。 其他答案举例：①处可写为“所以”；②处 可写为“是因为”；③处可写为“因此”、 “由此”、“因而”；④处可写为“还”、 “就”、“也就”；⑤处可写为“虽然”； ⑥处可写为“但”、“可”、“可是”、 “然而”。
怎样用关联词合并句子
怎样用关联词合并句子关联词在写作中起着非常重要的作用，它们能够帮助我们将句子进行合并，使文章更加连贯和流畅。
在使用关联词时，我们需要注意选择合适的关联词，以及正确的使用方法。
本文将介绍如何用关联词合并句子，以及一些常用的关联词及其用法。
首先，我们需要了解什么是关联词。
关联词是连接句子、段落或者文章的词语，它们能够帮助我们在表达时更加准确清晰。
常见的关联词包括并列连词、递进连词、转折连词、因果连词等。
在使用关联词时，我们需要根据句子的逻辑关系来选择合适的关联词，从而使句子之间的关系更加紧密。
其次，让我们来看一下如何用关联词合并句子。
当我们在写作时，有时会出现一些句子之间逻辑关系紧密，可以通过关联词进行合并的情况。
比如，当我们想要表达两个句子之间的因果关系时，可以使用“因为、所以”等关联词来连接这两个句子，从而使句子更加连贯。
另外，当我们想要表达两个句子之间的递进关系时，可以使用“而且、另外”等关联词来连接这两个句子，使句子更加丰富多彩。
接下来，让我们来看一些常用的关联词及其用法。
首先是并列连词，常见的有“而且、另外、还有”等，它们用来连接并列的句子或者词语，使句子更加连贯。
其次是递进连词，常见的有“而且、另外、还有”等，它们用来表示递进关系，使句子更加丰富。
再次是转折连词，常见的有“但是、然而、可是”等，它们用来表示转折关系，使句子更加丰富多彩。
最后是因果连词，常见的有“因为、所以、由于”等，它们用来表示因果关系，使句子更加连贯。
总之，关联词在写作中起着非常重要的作用，它们能够帮助我们将句子进行合并，使文章更加连贯和流畅。
在使用关联词时，我们需要注意选择合适的关联词，以及正确的使用方法。
希望本文能够帮助大家更好地掌握如何用关联词合并句子，提高写作水平。
关联词总结归纳初中语文
关联词总结归纳初中语文在初中语文学习中，关联词是非常重要的语言工具，它们能帮助我们构建句子、段落和篇章的逻辑关系，使文章更加连贯。
本文将对初中语文中常用的关联词进行总结归纳。
1. 表示因果关系因果关系是文章中常用的一种逻辑关系，以下是常见的表示因果关系的关联词：1.1 因此、所以、故而、因而这些关联词表示前因后果的关系，用于句子之间的连接，表明前一句是后一句的原因或结果。
例如：小明努力学习，所以取得了好成绩。
1.2 由于、因为、既然、由此可见这些关联词表明前一句是后一句的原因，常用于句子之间的连接。
例如：由于下雨，他没有去公园玩。
2. 表示递进关系递进关系指的是相似、类比的关系，在文章中起到补充、推进的作用。
常用的关联词有：2.1 而且、并且、另外、其次这些关联词表示前后句子之间的补充关系，用于连接两个并列的内容。
例如：他不仅善于足球，而且也擅长篮球。
2.2 再者、此外、除此之外、更重要的是这些关联词用于补充前述内容，进一步推进叙述。
例如：他善于运动，此外，他还是个优秀的画家。
3. 表示转折关系转折关系是指句子之间相对立或对比的关系，在文章中用于提出相反的观点或事实。
以下是常见的转折关系的关联词：3.1 但是、然而、可是、却这些关联词表示前后句子之间的相对立关系，用于连接对比的内容。
例如：他努力学习，但是成绩并不理想。
3.2 虽然、尽管、即使、无论怎样这些关联词用于提出转折的观点或条件。
例如：虽然下雨，但是我们还是决定去郊游。
4. 表示时间关系时间关系是描述事件先后或顺序的关系，在叙述中用于表达时间的前后顺序。
以下是常见的表示时间关系的关联词：4.1 先后、接着、之后、最后这些关联词表示前后时间的顺序关系，用于连接叙述中的事件或行为。
例如：我先完成作业，接着去参加社团活动。
4.2 一会儿、以后、然后、紧接着这些关联词用于描述叙述中事件的发生顺序。
例如：我一会儿去超市买东西，然后回家做饭。
5. 表示比较关系比较关系常用于文中的对比或类比部分，以突出不同之处或相似之处。
怎样正确使用关联词
（“之所以”只能与“是因为”搭配，而不
（5）要不是老赵及时提醒我一些要注意的 地方，否则签合同的时候我准会出问题。
（“要不是”表示假设，不能与“否则”搭 配，应删去“否则”）
（6）只有你认识到这一点，你就能深刻地 了解我们战士的胸怀是多么宽广。
三、连词的误用
主要是指关联词语的错误使用。
关联词语是复句的有机部分（单句中 也有关联词语）。一个复句，用不用 关联词语，用哪个关联词语，是单用 还是成对地配合使用，用在什么位置， 都有一定的规则。关联词语在使用上 存在如下毛病。
1、关联词语搭配不当 2、关联词语位置不当 3、错用关联词语
例：无数的事实说明， 把全部身心投入 进去，专心致志，精益求精，不畏劳苦， 百折不回， 有可能攀登科学高峰。
（答案：只有……才）。
二、常见关联词的类型
1、并列关系：
“也……也”、“又……又”、“既…… 又”、“一方面……另一方面”、“有 的……有的”、“不是……而是……”等；
2、递进关系：
“不但……而且……”、“不仅…… 还……”、“不但不……反而……”、 “连……也……”、“尚且（也）……何 况”、“越……越……”等；
1、关联词语搭配不当
（1）在阅读的过程中，我们可以发现，即使 每个作家都有自己的风格，但同时代的作品总 还会有某些共同的特点。
（“即使”只能与“也”搭配，表示假设关系。 此例是转折关系，将其改为“虽然”，后边的 “但”就能与之搭配了）
（2）为学生减负，不只是学校单方面的事， 而是整个社会的事，因此必须动员社会各方面 的力量参与。
A．不免
不管
虽然
B．不免
小学关联词讲解
应对策略
正确使用关联词语应该注意以下几个问题
• 1、弄清两个分句之间是什么关系再从已知的关联词语中选取相 适应的一类
• 2、弄清楚整个句子要表达什么意思关联词语应该选用对表达句 意能起辅助作用的一类
• 3、关联词语句子里的位置是有讲究的有一类关联词语既可以放 在句子的开头又可以放在谁的后面；另一种关联词语的位置则相 当固定不能随意调整关联词语的位置如果放得不对就会使句子不 通顺意思不清楚
23、小李在学习上 之所有以这么好的成绩
是因为他平时刻苦学习的结果
34、鸟儿们 由于缺乏食物 都飞走因了此
5、五壮士 之所痛以击敌人
他们是痛因恨为敌人
6、 因是为这本书我的 你必须所得以还我
运用这类词语时要注意分清哪是原因哪是结果分 不出原因和结果的两句话之间不能用这类词
三、条件关系 :
表示有了某种条件才会出现某种结果没有这个条件 就不会出现这种结果
哪怕……也…… 例句：1、哪怕明天下雨运动会也照常举行
2、即使遇到更大更多的困难我也一定要 完成祖国和人民交给我的任务
假设关系练习 :
1、 即风使浪再大我 要把你也送过河去 2、 如没果有老师的耐心教育和帮助我 不会有 这么就大的进步 3、 哪工怕作再忙他每天晚上 挤出时间也学习英 语 4、 如我果们共同努力竞赛 能取得胜就利 5、 假我如们共同努力竞赛 能取得胜就利
• 1、错用关联词语 • 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐为了喜欢踢球就把一
个流氓封为殿师太尉应把为了改为因为
•
2、关联词语搭配不当
•例如： •1.只要经常锻炼身体才会增强体质 •2.他宁可挨打不如泄密 •3.不管天气多么恶劣他却是按时到校学习 •第一句只要应与就相配只有应与才相配只要与才搭配不 当应把才改为就 •第二句宁可应与也不相配与其应与不如相配句中宁可与 不如搭配不当根据两个分句的意思最好是把不如改为也 不 •第三句不管与却搭配不当应把却改为都
关联词
大学英语四级考试写作技巧：关联词/段落的连贯性在确定好一条条的扩展句后，怎样把这些句子流畅而连贯地组合在一起呢？这便是关联词发挥作用的时候了。
在英语中，句与句之间、段与段之间一般都有连词或关联词连接，通过这些词读者能够很清楚地明白文章前后的逻辑联系。
适当使用关联词是四级写作必备的技能，大家应该要引起特别重视。
常用的关联词分为四类：1、列举类列举法常用在议论文中，当作者提出一个论点后，可通过列举出一系列事实对其进行说明或论证。
列举类关联词有：first(ly), second(ly),... finally; for one thing, for another; on the one hand, on the other hand;moreover; furthermore; what's more; in addition; besides; first of all; in the first place, in the second place; (at)last; then; next; the last but not the least2、举例类举例法是用事例或数据对中心观点进行说明论证的方法，举例类关联词有：for example; for instance;such as; like; take...for example;a case in point; namely; in other words; that is; especially; in particular3、比较和对比比较是把两种或两种以上的事物进行比较，以辨别出它们的相似之处；对比是将这些事物进行对照，辨别其差异而指出各自的特征和本质。
这类关联词有：but; however; yet; otherwise; while; in contrast; by contrast; on the contrary; similarly; likewise; like; conversely; rather than; instead; on the other hand; equally; nevertheless; nonetheless; unlike; still; in the same way; compared with...4、因果类as a result; since;because(of); thanks to; due to;owing to; for this reason; hence; thus; therefore; on this/that account; on account of; consequently5、总结类总结法是指在表达了一个观点或举了一个例子后，进行总结、给出概括，这类关联词有：in this case; according to; in a word; in brief; in short; to sumup。
关联词语的用法是怎样的
关联词语使用方法大全(1)并列关系：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。
常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”(2)递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。
常用的关联词语有：①不但……而且……②不光……还……③不仅……也……④不仅……而且……⑤不但……还……(3)选择关系：几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。
常用的关联词有：①是……还是……②或者……或者……③不是……就是……④……还是……⑤要么……要么……(4)转折关系：前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。
常用的关联词语有：①虽然……但是……②尽管……还……(5)假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。
①如果……就……②即使……也……③哪怕……也……(6)条件关系：句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。
关联词语有：①只要……就……②无论……都……③不管……总……(7)因果关系：句子的前一部分表示原因或(结果)，后一部分表示结果或(原因)，常用关联词语有：①因为……所以……②既然……就……③之所以……是因为……(8)取舍关系：分句表示两种情况，选取一种，舍弃一种。
关联词语有：“宁可……也不……”“与其……不如……”(9)承接关系：句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。
例：“先……再……最后……”等试着做一做吧，相信你能行!1、( )多读多练，作文( )会进步。
2、( )你答应去，( )该准时去叫他。
3、这本小说有趣极了，( )我一口气就把它看完了。
4、雨来( )牺牲生命，( )泄露秘密。
5、凡卡心想，( )在城里受罪，( )回到乡下爷爷那里去。
关联词使用错误的四种病句类型
并列关系中的关联词有：有的 ,, 有的、一方面 ,,一方面、有时候 ,, 有时候、那么 ,, 那么、既然 ,, 又、一边 ,, 一边、也、又、还、同时。
选择关系中的关联词有：是,, 还是、或者,, 或者、不是 ,, 就是、要么 ,, 要么、与其 ,, 不如、宁可,, 也 (决)不。
转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然 ,, 可是、虽然 ,, 但是、尽管 ,, 还、虽然 ( 虽是、虽说、尽管、固然 ) ,, 但是 ( 但、可是、然而、却 ) 、却、不过、然而、只是。
因果关系中的关联词有：因此、因为,, 所以、既然,, 就、因为 ( 由於 ) ,, 所以 ( 因此、因而 ) 、之所以,, 是因为、既然 ( 既 ) ,, 就 ( 便、则、那么 ) 。
条件关系中的关联词有：只要 ,, 就、只有 ,, 才、凡是 ,, 都、不管 ,, 总、只有 ,, 才、除非 ,, 才、只要 ,, 就、无论(不论、不管、任凭) ,,都( 也、还)。
递进关系中的关联词有：不但 ,, 还、不仅 ,, 还、除了 ,, 还有、不但 ,, 而且、不但 ( 不仅、不光 ) ,, 而且 ( 并且 ) 、不但 ,, 还 ( 也、又、更 ) 、何况、而且、况且、尤其、甚至。
假设关系中的关联词有：如果,,就、要是,,就、即使 ,, 也、哪怕 ,, 也、如果 ( 假使、假如、要是、倘若、要是 ) ,, 那么 ( 就 ) 、即使 ( 就算、就是、哪怕、纵使),, 也(仍然、还是 ) 。
取舍关系中的关联词有：宁可 ,, 也不、与其 ,, 不如。
关联词使用错误的四种病句类型一、搭配不当1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
（“和”应改为“还是”）2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（应改为“尽管”）3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
（应改为“进而”）4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
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（3）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠 簸，况且这么一条小船。 （“况且”改为“何况”。“何况”用反问的语 气表示更进一步的意思，带有对比的意味；“况 且”有“再说”之意，表示进一步说明理由，但 没有对比的意味） （4）我们在对某些教育政策作了一定的分析之后， 从而思考教育的深层问题是十分必要的。 （“从而”改为“进而”。“进而”表示继续向 前，进一步之意，不表因果、目的、结果；“从 而”表示引出目的或结果）
3、选择关系： 不是……就是 或者……或者……、 是……还是 要么……要么……、 宁可（宁愿）……也不 与其……不如等。 4、转折关系 “虽然……但是”、“尽管…却（但是）” ……然而……、……却……等； 5、承接关系
……接着……、……就……、……于是……、…… 又……、……便……等。
6、假设关系： “如果……就（那么）”、 “倘若（倘使、若）……便（就、那 么）”、 “要是（要不是）……那么”、 “即使（纵然、就算、哪怕）……也”等；
课堂演习
（2006，全国卷Ⅰ）在文中横线处填上恰当的 关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段 下面对应的序号后。 语言的形式 ① 是美的， ② 它有整齐的美，抑 扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的， ③ 语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音 乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式 美的理论中， ④ 应该有所谓“语言的音乐”。 ⑤ 音乐和语言不是一回事，⑥ 这间二者有一个 共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
7、条件关系：
“只要……就”、“只有……才”、 “除非……才”、“无论……还……都”、 “不论（不管）……总（不）”等； 8、因果关系： “因为……所以”、“由于……因而”、 “既然……那么（就）”、“误用
主要是指关联词语的错误使用。 关联词语是复句的有机部分（单句中 也有关联词语）。一个复句，用不用 关联词语，用哪个关联词语，是单用 还是成对地配合使用，用在什么位置， 都有一定的规则。关联词语在使用上 存在如下毛病。
1、关联词语搭配不当 2、关联词语位置不当 3、错用关联词语
1、关联词语搭配不当 （1）在阅读的过程中，我们可以发现，即使 每个作家都有自己的风格，但同时代的作品总 还会有某些共同的特点。 （“即使”只能与“也”搭配，表示假设关系。 此例是转折关系，将其改为“虽然”，后边的 “但”就能与之搭配了） （2）为学生减负，不只是学校单方面的事， 而是整个社会的事，因此必须动员社会各方面 的力量参与。 （“不只是”只能与“而且是”搭配表示递进， 将“而是”改为“而且是”）
2．在下列各句中依次填入关联词语，恰当的一项 是 （ C ） ①农村改革以前，这个地方非但没有水浇地， 吃的水都得到几十里以外去挑。 ②现代科学技术日新月异地发展， 从前一些 神话中的幻想都可能成为现实。 ③他没有从上次的错误中接受教训， 这次又 犯了更严重的错误。 A．以至 甚至 以致 B．以至 以致 甚至 C．甚至 以至 以致 D．以致 甚至 以致
㈡经典案例
答案：①之所以②因为③所以④也⑤尽管⑥ 但是。如有其他答案，所答关联词语只要能 够准确贯通原文意思即可。 其他答案举例：①处可写为“所以”；②处 可写为“是因为”；③处可写为“因此”、 “由此”、“因而”；④处可写为“还”、 “就”、“也就”；⑤处可写为“虽然”； ⑥处可写为“但”、“可”、“可是”、 “然而”。
补充说明
二、常见关联词的类型
1、并列关系： “也……也”、“又……又”、“既…… 又”、“一方面……另一方面”、“有 的……有的”、“不是……而是……”等； 2、递进关系： “不但……而且……”、“不仅…… 还……”、“不但不……反而……”、 “连……也……”、“尚且（也）……何 况”、“越……越……”等；
（5）我亲自感受过中国近代的屈辱史，从而，我 对近百年那些为中国寻求解放之路，前仆后继地 探索和牺牲的先驱者，一直怀有崇敬的心情。 （“从而”改为“因而”，“因而”表示因果关 系；“从而”表示引出的目的或结果） （6）贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打 自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。 （“进而”改为“因而”。）（“因而”表示因 果关系；“进而”则是表示继续向前，进一步之 意，不表因果、目的、结果）
注意： 在复句中，如果前后的主语一致，关 联词放在主语的后面，如果前后主语 不一致，关联词放在每一个主语的前 面。
3、错用关联词语
（1）科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运 动，而且是类似一种加速度动动。 （“不仅是”与“而且是”搭配，构成递进关系 是可以的，但此句是并列关系，改为“不是…… 而是”） （2）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有停， 而且越下越大。 （“不但”虽然经常与“而且”搭配，但是否定 句中，它只能与“反而”搭配）
（7）由于大量捕杀，以至这种珍贵的动物逐年 减少，现已涉于灭绝。 （“以至”改为“以致”。“以至”和“以致” 都用在下半句话的开头，都能表因果关系，但 “以致”多指不好的结果或陈述者不想看到的 结果，而“以至”却没有这种含义） （8）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许 多家长依旧趋之若鹜。 （应用“尽管”，用于让步转折句） （9）尽管工作怎样忙，他还坚持天天写日记。 （应用“不管”，用于无条件式的条件复句）
D
（10）因为作者没有很好地把握主题，单凭主 观想象加入了许多不必要的情节和人物，反而 大大削弱了作品的思想性和艺术性。 （“反而”表示以某种行为或状况为前提，通 常应产生某种结果，但实际产生了相反的结果。 例句中，“作者没有很好的把握主题”，其结 果必然是“大大削弱了作品的思想性和艺术 性”，所以这两者之间不存在“相反”的结果， 应改为“所以”）
关联词的使用
一、辨识关联词
1、既然…那么因果 既….又 并列 即使…也 假使 2、尽管…也 转折 不管…也 条件 并列 3、不是…就是选择 不是…而是 不仅是….而且是 递进 必要 充分 4、只有…才 只要…就
条件
条件
必要条件：缺少了前句的条件，就不能产 生后句的结果； 充分条件：具备了前句的条件，就一定能 产生后句的结果。 例：无数的事实说明， 把全部身心投入 进去，专心致志，精益求精，不畏劳苦， 百折不回， 有可能攀登科学高峰。 （答案：只有……才）。
（5）要不是老赵及时提醒我一些要注意的 地方，否则签合同的时候我准会出问题。 （“要不是”表示假设，不能与“否则”搭 配，应删去“否则”） （6）只有你认识到这一点，你就能深刻地 了解我们战士的胸怀是多么宽广。 （“只有”与“才”搭配，“只要”与“就” 搭配，此句任选一种都行）
2、关联词语位置不当 （1）至于我报考师范类院校，是既定 方针，哪所学校放在第一志愿，还没 做最后决定。 （“至于”表示另提一事，只能用在 后一件事上，而该句把它放在第一件 事“报考师范类院校”之前显然不合 适，应该把它放在后一件事“哪所学 校放在第一志原”之前）
（3）作为中学生，无论生理上和心理上， 都处于从幼稚向成熟的过渡期，极易受到环 境和教育的影响。 （“无论”在句中起排除条件的作用，表示 一件事在任何条件下都是如此。它后面所跟 的并列结构必须是表示选择关系的，因此， “无论”只能与“还是”或“或者”搭配， 而不能与“和”搭配） （4）国产纯平彩电的价格之所以居高不下， 因此此种彩管全被进口货垄断。 （“之所以”只能与“是因为”搭配，而不
3．依次填入下列各中的词语，最恰当的是一 项是 C （ ） ①这次，一旦小布什领导下的美国及其盟友把 萨达姆塞进“反恐”的囚车上，萨达姆即使有 百般神力也 下台的厄运。 ② 寒风凛冽，马年最后一天的晚上，和 顺楼里却春意融融。 ③我们的相声节目要是被春节晚会选中， 是一件高兴的事，但万一选不中也不必懊丧， 以后的机会还很多。 A．不免 不管 虽然 B．不免 尽管 固然 C．难免 尽管 固然 D．难免 不管 虽然
4．下列各句中加点词语使用不恰当的一（ ） A．要提高语文教师的素养，不只要解决其 进修的问题，重要的是必须建立流动的优化的 人事制度。 B．人类只有清醒地认识自己，才能合理地 调节自己的行为，不断发展自己，创造美好的 未来。 C．小客厅收拾得干净利落，连挂画的钉子 都像含着笑。 D．只要把改革开放比着一部激越的交响 曲，“发展是硬道理”这句话才成了最强音。
（2）来参加会议的人较多，他因为性格内 向，个头不高，所以人们一直没有特别注意 他。 （“因为”应该放在“他”之前） （3）要是一篇作品的思想是有问题的，那 么文字即使很不错，也是要不得的。 （“即使”应该放在“文字”之前，因为这 句话中两个分句的主语不同） （4）由于她父母观念陈旧，竟然将女儿严 管起来，不让随便外出。 （“由于”应该放在“她父母”之后，因为 该句两个主语相同）