怎样正确使用关联词

（10）因为作者没有很好地把握主题，单凭主 观想象加入了许多不必要的情节和人物，反而 大大削弱了作品的思想性和艺术性。 （“反而”表示以某种行为或状况为前提，通 常应产生某种结果，但实际产生了相反的结果。 例句中，“作者没有很好的把握主题”，其结 果必然是“大大削弱了作品的思想性和艺术 性”，所以这两者之间不存在“相反”的结果， 应改为“所以”）
课堂演习


（2006，全国卷Ⅰ）在文中横线处填上恰当的 关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段 下面对应的序号后。 语言的形式 ① 是美的， ② 它有整齐的美，抑 扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的， ③ 语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音 乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式 美的理论中， ④ 应该有所谓“语言的音乐”。 ⑤ 音乐和语言不是一回事，⑥ 这间二者有一个 共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥




（5）要不是老赵及时提醒我一些要注意的 地方，否则签合同的时候我准会出问题。 （“要不是”表示假设，不能与“否则”搭 配，应删去“否则”） （6）只有你认识到这一点，你就能深刻地 了解我们战士的胸怀是多么宽广。 （“只有”与“才”搭配，“只要”与“就” 搭配，此句任选一种都行）



2、关联词语位置不当 （1）至于我报考师范类院校，是既定 方针，哪所学校放在第一志愿，还没 做最后决定。 （“至于”表示另提一事，只能用在 后一件事上，而该句把它放在第一件 事“报考师范类院校”之前显然不合 适，应该把它放在后一件事“哪所学 校放在第一志原”之前）




（5）我亲自感受过中国近代的屈辱史，从而，我 对近百年那些为中国寻求解放之路，前仆后继地 探索和牺牲的先驱者，一直怀有崇敬的心情。 （“从而”改为“因而”，“因而”表示因果关 系；“从而”表示引出的目的或结果） （6）贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打 自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。 （“进而”改为“因而”。）（“因而”表示因 果关系；“进而”则是表示继续向前，进一步之 意，不表因果、目的、结果）







2．在下列各句中依次填入关联词语，恰当的一项 是 （ C ） ①农村改革以前，这个地方非但没有水浇地， 吃的水都得到几十里以外去挑。 ②现代科学技术日新月异地发展， 从前一些 神话中的幻想都可能成为现实。 ③他没有从上次的错误中接受教训， 这次又 犯了更严重的错误。 A．以至 甚至 以致 B．以至 以致 甚至 C．甚至 以至 以致 D．以致 甚至 以致



7、条件关系：
“只要……就”、“只有……才”、 “除非……才”、“无论……还……都”、 “不论（不管）……总（不）”等； 8、因果关系： “因为……所以”、“由于……因而”、 “既然……那么（就）”、“之所以……是 因为……”等。


三、连词的误用
主要是指关联词语的错误使用。 关联词语是复句的有机部分（单句中 也有关联词语）。一个复句，用不用 关联词语，用哪个关联词语，是单用 还是成对地配合使用，用在什么位置， 都有一定的规则。关联词语在使用上 存在如下毛病。





（2）来参加会议的人较多，他因为性格内 向，个头不高，所以人们一直没有特别注意 他。 （“因为”应该放在“他”之前） （3）要是一篇作品的思想是有问题的，那 么文字即使很不错，也是要不得的。 （“即使”应该放在“文字”之前，因为这 句话中两个分句的主语不同） （4）由于她父母观念陈旧，竟然将女儿严 管起来，不让随便外出。 （“由于”应该放在“她父母”之后，因为 该句两个主语相同）




4．下列各句中加点词语使用不恰当的一（ ） A．要提高语文教师的素养，不只要解决其 进修的问题，重要的是必须建立流动的优化的 人事制度。 B．人类只有清醒地认识自己，才能合理地 调节自己的行为，不断发展自己，创造美好的 未来。 C．小客厅收拾得干净利落，连挂画的钉子 都像含着笑。 D．只要把改革开放比着一部激越的交响 曲，“发展是硬道理”这句话才成了最强音。





3．依次填入下列各中的词语，最恰当的是一 项是 C （ ） ①这次，一旦小布什领导下的美国及其盟友把 萨达姆塞进“反恐”的囚车上，萨达姆即使有 百般神力也 下台的厄运。 ② 寒风凛冽，马年最后一天的晚上，和 顺楼里却春意融融。 ③我们的相声节目要是被春节晚会选中， 是一件高兴的事，但万一选不中也不必懊丧， 以后的机会还很多。 A．不免 不管 虽然 B．不免 尽管 固然 C．难免 尽管 固然 D．难免 不管 虽然
3、选择关系： 不是……就是 或者……或者……、 是……还是 要么……要么……、 宁可（宁愿）……也不 与其……不如等。 4、转折关系 “虽然……但是”、“尽管…却（但是）” ……然而……、……却……等； 5、承接关系

……接着……、……就……、……于是……、…… 又……、……便……等。
6、假设关系： “如果……就（那么）”、 “倘若（倘使、若）……便（就、那 么）”、 “要是（要不是）……那么”、 “即使（纵然、就算、哪怕）……也”等；
关联词的使用

一、辨识关联词
1、既然…那么因果 既….又 并列 即使…也 假使 2、尽管…也 转折 不管…也 条件 并列 3、不是…就是选择 不是…而是 不仅是….而且是 递进 必要 充分 4、只有…才 只要…就

条件
条件




必要条件：缺少了前句的条件，就不能产 生后句的结果； 充分条件：具备了前句的条件，就一定能 产生后句的结果。 例：无数的事实说明， 把全部身心投入 进去，专心致志，精益求精，不畏劳苦， 百折不回， 有可能攀登科学高峰。 （答案：只有……才）。




（3）作为中学生，无论生理上和心理上， 都处于从幼稚向成熟的过渡期，极易受到环 境和教育的影响。 （“无论”在句中起排除条件的作用，表示 一件事在任何条件下都是如此。它后面所跟 的并列结构必须是表示选择关系的，因此， “无论”只能与“还是”或“或者”搭配， 而不能与“和”搭配） （4）国产纯平彩电的价格之所以居高不下， 因此此种彩管全被进口货垄断。 （“之所以”只能与“是因为”搭配，而不
补充说明
二、常见关联词的类型
1、并列关系： “也……也”、“又……又”、“既…… 又”、“一方面……另一方面”、“有 的……有的”、“不是……而是……”等； 2、递进关系： “不但……而且……”、“不仅…… 还……”、“不但不……反而……”、 “连……也……”、“尚且（也）……何 况”、“越……越……”等；





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（7）由于大量捕杀，以至这种珍贵的动物逐年 减少，现已涉于灭绝。 （“以至”改为“以致”。“以至”和“以致” 都用在下半句话的开头，都能表因果关系，但 “以致”多指不好的结果或陈述者不想看到的 结果，而“以至”却没有这种含义） （8）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许 多家长依旧趋之若鹜。 （应用“尽管”，用于让步转折句） （9）尽管工作怎样忙，他还坚持天天写日记。 （应用“不管”，用于无条件式的条件复句）


注意： 在复句中，如果前后的主语一致，关 联词放在主语的后面，如果前后主语 不一致，关联词放在每一个主语的前 面。


3、错用关联词语
（1）科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运 动，而且是类似一种加速度动动。 （“不仅是”与“而且是”搭配，构成递进关系 是可以的，但此句是并列关系，改为“不是…… 而是”） （2）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有停， 而且越下越大。 （“不但”虽然经常与“而且”搭配，但是否定 句中，它只能与“反而”搭配）
㈡经典案例


答案：①之所以②因为③所以④也⑤尽管⑥ 但是。如有其他答案，所答关联词语只要能 够准确贯通原文意思即可。 其他答案举例：①处可写为“所以”；②处 可写为“是因为”；③处可写为“因此”、 “由此”、“因而”；④处可写为“还”、 “就”、“也就”；⑤处可写为“虽然”； ⑥处可写为“但”、“可”、“可是”、 “然而”。







（3）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠 簸，况且这么一条小船。 （“况且”改为“何况”。“何况”用反问的语 气表示更进一步的意思，带有对比的意味；“况 且”有“再说”之意，表示进一步说明理由，但 没有对比的意味） （4）我们在对某些教育政策作了一定的分析之后， 从而思考教育的深层问题是十分必要的。 （“从而”改为“进而”。“进而”表示继续向 前，进一步之意，不表因果、目的、结果；“从 而”表示引出目的或结果）
1、关联词语搭配不当 2、关联词语位置不当 3、错用关联词语






1、关联词语搭配不当 （1）在阅读的过程中，我们可以发现，即使 每个作家都有自己的风格，但同时代的作品总 还会有某些共同的特点。 （“即使”只能与“也”搭配，表示假设关系。 此例是转折关系，将其改为“虽然”，后边的 “但”就能与之搭配了） （2）为学生减负，不只是学校单方面的事， 而是整个社会的事，因此必须动员社会各方面 的力量参与。 （“不只是”只能与“而且是”搭配表示递进， 将“而是”改为“而且是”）
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