广州市广雅中学高三生物培优策略(共29张)PPT课件
高三生物复习工作总结与计划PPT
强化学生心理辅导，减轻压力
定期开展心理辅导
邀请专业心理老师为学 生开展心理辅导讲座， 教授学生应对高考压力 的方法。
建立师生沟通机制
鼓励学生与老师分享学 习困惑与压力，老师给 予积极反馈和建议。
家校共育
定期与家长沟通，了解 学生在家学习情况，共 同关注学生心理健康， 为学生创造良好的学习 环境。
THANKS
高三生物复习工作总结与计 划
目录
• 引言 • 高三生物复习工作总结 • 高三生物复习成果展示 • 高三生物复习工作不足与问题分析
目录
• 制定针对性解决方案与措施 • 高三生物复习工作计划与展望
01
引言
回顾高三生物复习目标
掌握基础知识
确保学生对生物学科的基础概念、原理 和知识点有深入的理解和掌握。
教学反馈不足
教师未能及时关注学生的学习情况并给予有效反 馈，影响教学效果。
05
制定针对性解决方案与措 施
加强基础知识巩固与运用
梳理知识体系
帮助学生建立完整的知识框架，明确各知识点间的联系。
强化核心概念
针对重点、难点概念进行深入剖析，确保学生理解透彻。
拓展应用场景
通过具体实例、生活场景等，帮助学生将理论知识与实际相结合 。
知识点梳理与强化
01
梳理知识体系
对高中生物知识点进行全面梳 理，形成完整的知识体系。
02
强化重点难点
针对高考常考、易错知识点进 行重点强化，提高学生掌握程
度。
03
拓展延伸知识
适当拓展与生物相关的前沿科 技、生活实例等，增强学生对
知识的应用能力。
解题技巧与能力提升
01
02
03
《高三生物复习策略》课件
重点强化
1 确定高频考点
通过分析往年考试趋势，找出高频考点，重点关注这些内容。
2 多次复习重点内容
反复复习重点内容，加深记忆并提高理解能力。
实践运用
1
做大量高质量的试题
做大量细致的试题，考察知识点的理解和应用。
2
分析解题方法和思路
对错题进行细致分析，总结解题方法和思路，提高解题能力。
3
实际应用知识
《高三生物复习策略》 PPT课件
高三生物复习的重要性：全面复习生物知识，巩固学习成果，提高考试成绩。
复习策略的必要性：有计划地进行复习，集中精力针对重点进行强化，提高 学习效率。
梳理知识框架
核心观点总结
把各个章节的核心观点总结提炼出来，形成 一个框架。
思维导图
使用思维导图绘制知识框架，帮助理清知识 点之间的逻辑关系。
应用知识进行科学实验或解决实际问题，加深对知识的理解和运用能力。
合理安排时间
制定详细的复习计划
合理分配复习时间，明确每个知识点需要花费 的时间，避免时间浪费。
加强弱项复习
对于自己薄弱的知识点，安排更多时间进行复 习，以强化理解和记忆。
解答技巧
全面审题
仔细阅读题目，理解题目要求 和限制条件，准确把握解答方 向。
合理应用知识
根据题目要求，灵活运用所学 知识，结合实例进行解答。
积累答题经验
多做试题，积累解答经验，熟 悉常见题型和解题思路。
复习提醒
1 多彩笔记
2 小组互动
使用彩色笔记，图表和关联词帮助记忆和 理解。
与同学组成复习小组，相互讨论和解答问 题，促进学习。
总结反思
1
总结复习内容
复习完一章节或一个主题后，及时总结复习的内容和重点，做到有条理。
高三生物讲评课课件ppt
05
学习方法指导
学习计划制定
制定长期计划
调整计划
根据高考要求和学科特点，制定长期 学习计划，明确每个阶段的学习目标 和任务。
根据学习进度和效果，适时调整学习 计划，以适应变化和应对挑战。
分解短期计划
将长期计划分解为短期计划，如每周 或每日的学习任务，有助于更好地执 行和完成学习目标。
遗传信息的传递与表达
遗传信息通过DNA的复制传递给下一代，并通过转录和翻译过程表达为蛋白质，进而影 响生物的性状。
生物的多样性与进化
生物多样性的形成
生物多样性是由于基因突变、自然选择和隔离等因素共同作用的结果。不同物种在漫长的进化过程中形成了独特的适 应性和生存策略，使得地球上的生物种类繁多。
生物进化的证据
合理安排学习和休息时间，避免过度疲劳和焦虑 。
寻求帮助
遇到学习困难时，积极寻求老师、同学或家长的 帮助，共同解决问题。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
04
模拟试题解析
试题分析
01
02
03
知识点覆盖
分析试题所涉及的知识点 ，确保知识点覆盖全面， 符合教学大纲要求。
难度评估
对试题难度进行评估，了 解学生在解题过程中可能 遇到的困难。
题目类型
对试题类型进行分析，包 括选择题、填空题、简答 题等，以便于针对性地讲 解。
答案解析
详细解答
对每道试题进行详细的解 答，包括解题思路、方法 、步骤等，帮助学生理解 解题过程。
02
讲评练习题
解题思路分析
优化方案高考生物总复习 人教版 (广东专用)(课件)选修3专题3
②精子在触及卵黄膜的瞬间，透明带发生透明 带反应，这是防止多精入卵的第一道屏障。 ③精子入卵后，卵黄膜立即发生拒绝其他精子 进入卵的生理反应叫__________________ ，这 卵黄膜封闭作用 是防止多精入卵的第二道屏障。 ④精子入卵后变化：a.精子尾部脱离，原核膜 雄原核 ；b.次级卵 解体形成比原细胞核大的_________ 母细胞完成______________ 减数第二次分裂，形成雌原核；c. 合子 最后两核经充分发育相互融合，形成____ 。
三、胚胎移植 1．生理学基础 (1)同种动物排卵后，生殖器官的生理变化是 相同的，为移入的胚胎提供了相同的生理环 境。 游离 状态，为胚胎收集提 (2)早期胚胎处于______ 供了可能。 (3)受体对外来胚胎基本上不发生免疫排斥反 应，为胚胎在受体内存活提供了可能。 (4)供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和 遗传特性不受影响。 组织联系，但其________
五、胚胎干细胞
1．来源：由早期胚胎即囊胚期的内细胞团
或原始性腺中分离出来。 2．特点 (1)形态上：体积小、细胞核大、核仁明显。 (2)功能上：具有发育的全能性。 (3)体外培养：可以增殖而不分化。
高频考点突破
精子、卵子的发生与受精作用 1．精子和卵子发生的比较
名称 场所 精子的发生 睾丸的曲细精管 卵子的发生 卵巢 胚胎在性别分化 以后 不需变形 不均等分裂 形成1个卵子和3 个极体 否
胚胎工程的三个操作流程 1．试管动物生产流程
2．克隆动物的培育流程
【易误警示】 (1)根据发育成D新个体的细胞 核由B动物提供，而性别及大多遗传性状是由核 内遗传物质决定的，故B、D两者的性别及大多 遗传性状相同。 (2)克隆动物的起点是经过核移植形成的一个细 胞，其遗传物质主要来自供核一方。
广东高三生物组题编题策略PPT课件
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11
（2014广东高考）以下过程一定存在反馈调节的是（ ）
① 胰岛素分泌量对血糖浓度的影响
② 运动强度对汗腺分泌的影响
③ 降雨量对土壤动物存活率的影响
④ 害虫数量对其天敌鸟类数量的影响
A．①② B．②③
（1）重视对生物学基础知识考查； （2）重视对生物学科能力能力的考查。如观察能力、动手能 力、分析和解决问题的能力等 （3）实验考查的地位显著提高，尤其是实验分析和实验设计 （4）命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点 （5）生物图、表等信息题的考查力度加大。
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5
三、试题的整合
（二）策略： 1、研究高考试题，掌握高考命题动向 （2013广东高考）有关糖的叙述，正确的是（ ） A．葡萄糖在线粒体中合成 B．葡萄糖遇碘变为蓝色 C．纤维素由葡萄糖组成 D．胰岛素促进糖原分解 【命题立意】
（3）选择题的四个选项中最好能涉及多个模块，多个知识点， 主要考查基础知识以及基本技能的简单应用。非选择题以主干 知识为依托，既体现基础和核心知识的设问，又在能力要求上 体现层次性，形成一定的能力梯度。
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4
三、试题的整合
（二）策略： 1、研究高考试题，掌握高考命题动向
高考试题展示了命题人的立意角度和知识范围，是教 师和学生了解考试的窗口。
A、①②⑤⑥ B、②③⑤⑥ C、 ①③④⑤ D、②③④⑥
注重章节、模块间(必修和选修）知识的内在联系及综合应用。
（一）原则：
1、拟订双向细目表
编制命题双向细目表可使试题覆盖面广、重点突出、考查目标比较适当、考 点分布比较均匀合理，不至于偏重于某章节而忽略某章节，做到心中有数。
高三生物复习单元培优提能系列(共22张PPT)
(2014·高考江苏卷)某研究者用非洲爪蟾性腺为材料进行了下列实验。
极体，故 正确。减数第二次分裂后期是着丝点分裂 姐妹染色 B , 若不考虑基因突变和交叉互
解析：DNA分子的复制是半保留复制,因此初级精母细胞中，每条染色体中的每一条染色单体都含有32P，次级精母细胞中的每一条染色体
a 据图可知，在减数第一次分裂时细胞①中同源染色体分离发生异常，B、b基因和A基因所在的同源染色体被分配到同一个次级卵母细胞中
，仅a基因所在的染色体被分配到第一极体中。
(3)dd位过于姐第妹染二色单次体上分，裂着丝，点的着分裂丝会造点成二分者分裂开，，发生姐的时妹期染有减色Ⅱ后单期和体有丝彼分裂此后期分。 离，分别进入
C．某个时期的次级精母细胞中，半数的染色体含有32P
D．此细胞产生的4个精细胞中所有的染色体都含有32P
解析：DNA分子的复制是半保留复制,因此初级精母细胞中，每条
染色体中的每一条染色单体都含有32P，次级精母细胞中的每一条
染色体都含有32P。此细胞产生的4个精细胞中所有的染色体都含有
32P。
第四单元 细胞的生命历程
据图可知，在减数第一次分裂时细胞①中同源染色体分离发生异常，B、b基因和A基因所在的同源染色体被分配到同一个次级卵母细胞中 ，仅a基因所在的染色体被分配到第一极体中。
②转至可不含知放射，性培在养液减中培数养一第个细一胞次周期分： 裂时细胞①中同源染色体分离发生异常，
解析：(1)此图为减Ⅱ后期，B与b产生原因可能是分裂间期发生基因突变或减Ⅰ前期同源染色体的非姐妹染色单
第四单元 细胞的生命历程
2025届广东省广雅中学生物高三第一学期期末复习检测试题含解析
2025届广东省广雅中学生物高三第一学期期末复习检测试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。
)1．某种H﹢-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白，具有ATP水解酶活性，能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H﹢。
①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中（假设细胞内的pH高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液的pH不变。
②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的pH明显降低；另一组先在溶液中加入H﹢-ATPase的抑制剂（抑制ATP水解），再用蓝光照射，溶液的pH不变。
根据上述实验结果，下列推测不合理的是A．H﹢-ATPase位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的H﹢转运到细胞外B．蓝光通过保卫细胞质膜上的H﹢-ATPase发挥作用导致H﹢逆浓度梯度跨膜运输C．H﹢-ATPase逆浓度梯度跨膜转运H﹢所需的能量可由蓝光直接提供D．溶液中的H﹢不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞2．细胞内的“囊泡”就像“深海中的潜艇”在细胞中“来回穿梭”，参与物质的运输过程，下列有关细胞内囊泡运输的叙述，错误的是（）A．囊泡运输依赖于生物膜的流动性且消耗能量B．抗体的运输和分泌过程需要囊泡的参与C．囊泡只能将物质从胞内运输到胞外D．细胞内有些大分子物质不能通过囊泡进行运输3．立体种植、桑基鱼塘等生态农业与传统种植农业相比，有很好的生态和经济效应。
广东省广雅中学高三生物选择题专题训练与解题思路
2007年广东省广雅中学高三生物选择题专题训练与解题思路一.学生错选的主要原因1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件；2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑；3、相关或相似的概念混淆不清；4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题；5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，或有危难情绪等。
二.狠抓审题规范，减少失分率。
1.精选精做练习题2.指导学生做好考后解题回顾和总结3.教给学生解题的方法和策略一、找画关键字词，注意限定条件1.一个基因型为AaBb（基因自由组合）初级精母细胞在形成配子时，能形成的精子类型有多少种？2.假设一段信使RNA上有600个碱基，其中A150个，G250个，此信使RNA控制的蛋白质的氨基酸种类最多有多少？如果答案是”4种”题目应该怎么改?题目改为”初级卵母细胞”又如何？改为”氨基酸数目最多有多少”又如何?3.在低等植物细胞有丝分裂的分裂期，参与分裂活动的细胞器有（）（99年上海题）A.高尔基体B.核糖体C.叶绿体D.中心体4. 下列关于炭疽病的叙述，正确的是( ) （02年市一模）A.没有细胞器和染色体等结构B.其异化作用的方式属于异养型C.一种传染病的病原体D.细胞膜外有细胞壁审题时要特别注意以下关键字词:限定条件的种类:时间、原因、影响；限定的程度：根本、直接、最终；选择的方向：肯定、否定常见限定条件：一个和生物体，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。
二、注意挖掘题目中的隐含条件隐含条件是指题干中没有明确给出，而隐藏在基本原理、基本概念、图形、图表、曲线、生产实践或题目给予的新信息中的条件。
隐含条件是题干的必要条件，是解题成败的关键。
故应仔细阅读题干，从多角度、多层次挖掘隐含条件，补充题干。
高三生物复习策略60页PPT
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高三生物复习策略4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高考生物一轮复习单元培优(五)课件高三生物课件
验”中出现的结果为“得到的64株后代中，30株高茎，34株 矮茎，两种性状分离比为1∶1”。
12/9/2021
• 4．结论 • 结论的得出须依据实验结果，即若出现的结果与预期结果一
致，则得出与先前的假说一致的结论或“假说成立”；若实 验出现的结果与预期结果不符，则得出的结论应为“假说不 成立”。
12/9/2021
• 二、积累实验——关于“假设”“预期”“结果”与“结论”的辨
析
• 1．假设 • “假设”，也称假说或猜测，是指用来说明某种现象但未经证实
的论题，也是对所提出的问题作出的参考答案，即依据发现的事 实材料或科学原理，通过创造性思维，提出初步假定。如“孟德 尔 产 种生配分配子离子 ，现时 且象， 其解因 数释等 目验位 相证基 等”因。的分”测离交，实使验得中F，1产提生出含的基假因说D是和：基“因F1d(的Dd两)
某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究 果蝇眼形的遗传方式，设计了如图甲实验。雄果蝇染色体 的模式图及性染色体放大图如图乙所示。据图分析回答下 列问题。
12/9/2021
• (1)由图甲中F1可知，果蝇眼形的__圆__眼____是显性性状。 • (棒2)眼若，F2则中控圆制眼圆∶棒眼眼、≈棒3∶眼1的，基且因雌位、于雄_果_常_蝇__个__体_染中色均体有上圆。眼、 • (3)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控
• (现4)型将及F2比中例所为有_的__高高__茎茎__∶豌_矮_豆_茎_播_＝_种5_∶_后_1_进__行_；自如交果，其后中代某出个现种的子表
自交后_D___。
12/9/2021
• 解析 孟德尔所做假设是：生物的性状是由遗传因子决定
2024届广东省广州市广雅中学高三下学期期初模拟考试生物试题试卷含附加题含解析
2024届广东省广州市广雅中学高三下学期期初模拟考试生物试题试卷含附加题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。
每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于NaOH溶液在生物实验中作用的叙述，正确的是A．探究pH对纤维素酶活性的影响时，可用不同浓度的NaOH溶液调节酸碱度B．鉴定还原糖时，向样液中预先加入NaOH溶液可为反应提供碱性环境C．探究酵母菌细胞呼吸方式时，让空气先通入NaOH溶液是为了提供碱性环境D．探究细胞大小与物质运输关系时，使用NaOH溶液以提高物质运输效率2．下列关于生长素及其发现历程的叙述，正确的是（）A．生长素是在核糖体中由色氨酸合成的B．幼苗的向光性体现了生长素作用的两重性C．生长素能够促进果实成熟、扦插枝条生根D．波森·詹森的实验可检验达尔文的化学物质假说3．关于糖分解代谢的叙述，错误的是A．甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖B．乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖C．发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖D．枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖4．猫叫综合征是第5号染色体短臂上缺失一段染色体片段引起的变异。
该变异属于A．基因突变B．基因重组C．染色体结构变异D．染色体数目变异5．小麦的易倒伏与抗倒伏受D、d基因的控制，抗锈病与易感锈病受T、t基因的控制，两对基因独立遗传。
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引导学生关注生活，联系“生物”
广东广雅中学 郑灿伟
广东广雅中学 郑灿伟
广东广雅中学 郑灿伟
4、精选新颖习题。
（14广东,3）某种兰花有细长的花矩(如图),花矩顶端贮存
着花蜜,这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花
蜜的过程中完成。下列叙述正确的是( C )
A.蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向
(＋)比预期低，他们展开了讨论，认
为还有其他影响因素，如_发__酵__时___间__，
0
酶浓度
横坐标 时间
补充：酵母菌的数量/浓度、通气时间/量、发酵初期通入02的量。
广东广雅中学 郑灿伟
膜蛋白 广东广雅中学 郑灿伟
一、重点班培优 1、小专题总结，适当拓宽知识面。
扩宽知识点要注意点到即止，让学生掌握相关 知识的背景即可，更要培养学生分析题目能力。
You Know, The More Powerful You Will Be
“错题归纳”用活页纸，按专题进行归纳。
(2)题型 （1）直角坐标曲线题；（2）表格类分析题； （3）材料信息题；（4）实验设计与分析题等
。
广东广雅中学 郑灿伟
曲线A表明：
植物在一定光照强度下， 光合速率随着外界CO2体 积增加而加快。
没有分段表述
在700lx下，在一定CO2浓度范围内，光合速率随CO2浓度的 增加而增加；CO2浓度增加到一定程度后，光合速率达到最 大； 以后稳定不变。
（3）本实验的结论有：①物质M能促进光反应 ，②一定范围内，光照强度增大促进光反应。
表格类分析题；描述结论而非结果；定性和定量 广东广雅中学 郑灿伟
(4)心理
爱
谈理想、谈目标、谈优点等 。
广东广雅中学 郑灿伟
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
广雅 郑灿伟
广东广雅中学 郑灿伟
广雅2015年理综成绩 赵文博理综291分，全市第一名。 理综280分以上15人。 理综270分以上85人。
广东广雅中学 郑灿伟
一、重点班培优 二、尖子生培优
广东广雅中学 郑灿伟
一、重点班培优 1、小专题总结，适当拓宽知识面。
种子萌发 （1）吸水变化规律
（2）细胞呼吸
2、通过课堂生成问题，并解决问题。
在课堂上允许尖子生随时提问，不限制学生的
思维。从学生问题中发现学生理解误区或者知
识薄弱环节。
广东广雅中学 郑灿伟
3、巧妙利用素材，提高学生的生物学素养。
《普通高中生物课程标准》的基本基本理念之一： “提高生物科学素养”。
（14广东）对强光下生长的柑橘适度遮阴，持续 观测叶色、叶面积和净光合速率，这三个指标中， 最先发生改变的是__净__光__合__速__率____，最后发生改 变的是____叶__面__积____。
(3)表述 结果与结论、定性与定量、自变量与因变量等。
2015 广州一模
直角坐标曲线题 描述结果而非结论 因变量先升后降表述
图示结果表明，铵离子浓度変化对轮叶黑藻相对生长率的影响 是在一定浓度范围内，轮叶黑藻的相对生长率随铵离子浓度的升
高而增大（1分）；超过一定浓度范围，轮叶黑藻的相对生长
率随铵离子浓度的升高而变小（1分） 广东广雅中学 郑灿伟
B.花矩变长是兰花新种形成的必要条件
C.口器与花矩的相互适应是共同进化的结果
D.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长
得分率较高，区分度较低
常见类型或内容的题目学生得分率较高， 但对于一些新情境的题目得分率较低。
让学生多点接触新题。建议多找外省题。 广东广雅中学 郑灿伟
5、引导学生课后进行归纳。
广东广雅中学 郑灿伟
黎荣舜（14届，清华大学）
广东广雅中学 郑灿伟
二、尖子生培优 1、顾全全局，着眼于尖子生的扶弱。
尖子生的薄弱科目才是潜力最大的科目。
2、仔细分析尖子生的情况，找出提升方法。
生物薄弱的原因： (1)知识点 (2)题型 (3)表述 (4)心理
广东广雅中学 郑灿伟
(1)知识点 必修1：细胞结构、新陈代谢、细胞生命历程。 必修2：遗传规律、遗传分子基础、生物变异、生物进化。 必修3：稳态调节、种群和群落、生态系统。 选修3：基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程。
（13安徽）
广东广雅中学 郑灿伟
光呼吸
（15北京） （13全国）
（15四川广安）
广东广雅中学 郑灿伟
根尖结构 广东广雅中学 郑灿伟
酶促反应
纵坐标 （13广东）检测后发现，尽管酵母菌 反应速率
温度
菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正 产物生成量
pH
确、发酵温度和pH适宜，但酒精含量 底物剩余量
底物浓度
（13山东）
（14海南）
广东广雅中学 郑灿伟
种子萌发 （3）胚乳和胚中物质变化规律
（12全国）
（13全国）
（4）植物激素变化
脱落酸含量减少，赤霉素等含量增加。
（5）根向地性和茎背地性 广东广雅中学 郑灿伟
Hale Waihona Puke 种子形成 （1）种子发育 无籽番茄、无籽葡萄等
。
广东广雅中学 郑灿伟
种子形成 （2）种子成熟
分析自变量和因变量关系 广东广雅中学 郑灿伟
bg段的斜率小于ad段 的原因？ bg段的光照强度较ad段的 弱，光合作用速率较弱。
1、忽略另一个自变量。 2、没有揭示自变量间关系。
bg段的光照强度小于ad的光照强度，导致光反应产生的[H] 和ATP较少，随着CO2浓度的增大光合速率改变幅度较小。
1、完整分析自变量，2、揭示自变量间关系。 广东广雅中学 郑灿伟
做遗传系谱图计算时，常容易搞混“同时患两种遗传病”和 “患病”概率的计算，在笔记本上归纳了这两种问法的计算方 法，以后看到问题脑海中就可以立刻联想起这两种问法的不同， 就不会出现低级错误。
很多情况下，出现低级错误并不是因为粗心，而是对这个知识点
或这类问题还没掌握透彻。
广东广雅中学 郑灿伟
6、让学生深挖教材。
赵文博（15届学生，理综291分）
像遗传计算、作图、实验分析那样考察能力的题目，需要常做 题+勤归纳，……归纳常考题型、答题技巧和容易遗漏的地方。
例如画生态系统能量流动图容易遗漏“太阳能”和“分解者的呼 吸作用散失”，我就在归纳生态系统能量流动图画法时特别强调 要注意，再画时准确度就提升了很多。
广东广雅中学 郑灿伟