六年级语文阅读复习小讲座

六年级语文阅读复习小讲座

复习是对学生的考验，也是对老师的考验。今天让我来讲阅读的复习，我感到汗颜。因为我知道，在座的同仁中高手林立。再加上昨天下午放学时陈老师才给我说这事，准备上也不够充分，更是让我此刻站在这儿诚惶诚恐了。如有不妥之处敬请各位见谅。

首先，我们得明白阅读复习要达到什么要求：

（一）课程标准的要求（浏览）

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同

用法。

7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

（二）归类解读

【】从阅读方式和阅读文本的角度说， 1、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300字。高年级学生要养成以较快的速度阅读篇幅较长的文章的能力，做到快而准，能在快速阅读中迅速提取相关的信息，并组织意思明白的语言予以表达。2、学习浏览。 3、阅读说明性文章和叙事性作品。

【】从阅读能力的角度说， 1、根据需要搜集信息， 2、理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 3、推想课文中有关词句的意义，体会其表达效果。 4、揣摩文章的表达顺序。 5、能抓住要点，了解事件梗概。 6、初步领悟文章基本的表达方法，了解文章的基本说明方法 .7、想象诗歌描述的情境。 8、体会诗文作者的思想感情。 9、简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

【】从知识和积累的角度说， 1、体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 2、背诵优秀诗文 60篇（段）。

【】从情感、态度的角度说， 1、敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 2、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读复习工作的开展：

【一】主题式复习

●习惯：静心读文细心审题精心答题

加强良好的读书习惯培养，对于重点内容，一定要能静下心来细致阅读，然后准确地概括。做题时，把题的要求读懂，最好问问自己这个题要我干什么，有几个要求（划去、划出、联系上下文、联系生活、作者认为、你认为等）答题时最好也能用番号分别解答。（夏利老师专门上了一节这类阅读课）

解题技巧

1、要有自信心，相信大部分的问题都能在原文中找到答案。

2、要注意多次阅读原文，不要一扫而过即动笔答题。

3、思路是：看标题――读文章――审试题－－回读原文――作解答。

(一)看题目

记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。

(二)读文章，（完成整体把握文章的各项要点）

(三)审题目，注意审清题目要求的重点词及范围、标点符号等。

为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意

审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了，例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是因为不注意审题所致。此外，还要注意找准题目的重点词范围，以为确定答题重点及重读原文缩小范围作准备。

(四)按题目要求回读原文（重点考查局部研读）

第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地读，很快能找到答案。

(五)答题（同样要注意整体把握）

答题时如能运用原文词语或语句回答的，则尽量用原文语句、词语。尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。此外，答题时不要孤立考虑问题，而要有整体意识。

●题型：

★感悟内化型

主要训练学生理解词句、文段及对全文的整体感知能力。

复习提示：

每篇文章都有自己的写作特点，阅读一篇文章，除理解主要内容和表达的思想感情外，还要领悟是怎样表达的，这样可以学习和借鉴他人的写作方法，提高自己的写作水平。根据小学语文教材，复习中

可着重引导学生在结构等方面去领会顺序及表达的方法。

１、了解文章的基本表达顺序。

好的文章，表达顺序的安排，有利于表现文章的内容，有利于表达思想感情。常见的表达顺序有：顺叙、倒叙《灯光》、插叙《凡卡》、补叙等。

２、了解几种开头与结尾。

好的文章，开头或者是开门见山，使读者立即抓住文章的主要内容；或者是点明题目或中心，使读者印象深刻，了解中心；或者是写出与思想感情有密切关系的事物，引起读者的兴趣。

写文章不仅要有好的开头，还要有好的结尾，这样的结构才完整，才能增强文章的感受力。好的文章结尾，要么总结全文，要么呼应题目，要么点明中心，要么照应开头，要么写与中心密切相关的事物或议论，吸引读者的兴趣。

３、分析过渡和照应。

过渡是文章的层次与层次之间、段落与段落之间表示连接的方式。文章常用过渡句、过渡段来过渡。过渡好，文章各层次之间就衔接自然而紧密，起到了承上启下的作用。

照应就是前面写的事，后面有交代；后面写到的，前面有伏笔。文章前后照应，使结构更加严谨，构思更加严密。

★概括提炼型

主要训练学生在整体感知基础上筛选主要信息的能力。概括能力是一种综合能力, 既包含对相关内容的理解、提炼, 又包括语言的