山东省青岛市人教版物理中考复习之综合实验专题复习
2020年初三物理中考总复习(人教版)综合训练-实验解答题专题 课件(共24张PPT)
目录
一、复习目标 二、例题解析 三、学以致用 四、课堂小结 五、作业建议
一、复习目标
基本技能
会按照要求作图；会使用简单的实验仪器 和测量工具；会测量一些基本的物理量。
1.能提出与物理有关的可以探究的科学问题。 基本能力 2.能表述探究的问题。
3.会根据探究目的和已有条件设计实验。
规 范 表
3.将适量水倒入量筒中，读出量筒中水的体积V1 ，并记录 在表格中；
述 4. 用细线将石块系好，使其慢慢放入量筒并且没入水中，
程 序
_读__出__石__块__和__水_的___总__体__积__V_2 ___，并记录到表格中； 5.根据公式 ρ=m/V=m/（V2-V1），求出石块的密度ρ并记录
2.按照规范程序读数
【例1】如图甲所示，电流表的示数为0_._5_2_____A。
一慢 0.02A
二看
看分度值
三通过
0.52A
0.5A
8V
看分度值
看刻线
0.5V
看刻线
看量程
甲
看量程
乙
举例：实验室液体温度计读数
℃
℃
看刻线 19℃
1℃
看分度值
20
看刻线 -11℃
10
10
看零刻线
甲
1℃
看分度值
20
看零刻线
能表述
（二）基本能力
2.会根据探究目的和 已有条件设计实验
一 （1）实验目的是什么？
般 （2）依据什么？ 思 维 （3）测什么量？ 小石块
程 序
（4）用什么测？
（5）怎么测？
举例：测量小石块的密度。
测量依据是 ＝m/V 。
青岛市中考物理归纳探究复习专题
期末归纳探究题训练解题思路：1、找出因变量和自变量。
2、运用控制变量法逐一得出因变量与每个自变量之间的函数关系（正比、反比等），从而写出数学表达式。
3、求出k的数值和单位。
4、把k代入原关系式中，形成新的物理表达式，选择图像，解决新的问题。
一、在探究电流与电压、电阻的关系时，得到如下数据：1、分析表格中的数据可知:电流和电压、电阻的关系表达式_I=U R。
2、在电阻一定时，电流与电压的关系可用图像_a__来表示。
3、由数据形式变为公式用到的研究方法是:等价变换法。
答案：1、I=U R。
2、a 3、等价变换法。
二、小明学习知道：导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关。
他想进一步研究电阻与长度和横截面积的定量关系，于是他利用镍铬合金丝进行实验，得到数据填入表格：（1）由上述实验数据可得R与l、S之间的关系式为___。
其中K=_________________。
(写上数值和单位）（2）由数据形式变为公式用到的研究方法是:_________。
（3）材料、长度一定，电阻R与横截面积S的关系可用图线__ 来表示。
（4）一根镍铬合金丝，如果被均匀拉长，其电阻会_____。
（5）现在有一根相同材料，长为6m，横截面积为3mm2的导线请你算出它的电阻。
答案：1、R=k▪L S 1.1Ω·mm2 m 2、等价变换法3、a 4、变大5、三、小红研究动能EK大小与质量m、运动速度v的关系时，得到实验数据如下：请你分析数据内容,并回答下列问题:1、由数据可以推断动能EK与质量m、运动速度v的关系的表达式为________________；2.在质量一定时，动能EK的大小与运动速度v的关系可用图线________表示。
3.请将表格填写完整。
4.对汽车限速，就是在质量一定时，减小______来减小动能。
答案：1、2、b 3、2 4、速度四、用细绳拽着小球在水平面上做匀速圆周运动。
小球的运动状态不断发生改变，就需要一个指向圆心的力的作用，这个力叫向心力。
青岛市中考物理中考11实验专题
专题一：光与热
1．回顾实验和探究：(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
（I）探究凸透镜成像规律：
2．运用知识解决问题：
(1)冬天手很冷，可以将手放在火炉旁烤火取暧或双手互搓取暖，使手的温度升高，内能。
前者是热传递方法，后者是方法。
(2)请在右图中画出光线经凹透镜折射后的光路。
(3)质量为2kg的某种物质，吸收8.4×104J的热量，温度升高20℃，它的比热容为多少J/(kg·℃)？
专题二：力与运动
4．运用知识解决问题：
(1)用钢笔吸墨水时，按下弹簧片，挤出管内部分空气，松开手后，管内气压 外
界大气压，墨水在外界 的作用下进入管内。
(2)请在右图中画出小球所受力的示意图。
(3)如图所示，牵引汽车通过滑轮组匀速提升重物，动滑轮的重力为G 动，重物是一边长为a 、密度ρ的立方体，已知汽车在 t 时间内走的路程为 s ，则：汽车发动机的功率的表达式是____________（写出解题思路）
A
专题三：电与磁
5．回顾实验和探究：(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
6．运用知识解决问题：
(1)如图是水位自动报警装置。
当水位上升时，浮子a上升,并推动b上升。
当水位达到一定高度时，电磁铁电路．电磁铁，吸引衔铁，电灯电路，
电灯发光发出警报，警告水位过高。
(2)请你根据实物电路，在方框中画出电路图。
(3)将电阻R l和R2=12Ω的电阻并联接在电源两极上,测得总电流为0.6A，通过R1的电流为0.4A。
则：①电源电压U＝V；②R1＝Ω。
2017青岛中考物理《综合实验专题》
甲 乙 丙【课前预习】1．影响滑动摩擦力大小的有关因素： 和 。
器材 木块、弹簧测力计、毛巾、棉布、木板、钩码装置图步骤与方法 ①在水平桌面上铺长木板，用 拉着木块在水平面上做运动，此时摩擦力与拉力是一对 力。
记下拉力示数F ，从而获得摩擦力的大小，这是运用了 法。
②在木块上加钩码，改变木块对木板的 ，再做上述实验。
③将棉布、毛巾分别铺在木板上，改变接触面的 ，重做上述实验。
结论 在 时，压力越大，摩擦力 。
在压力一定时，接触面越 ，摩擦力越大。
2．影响压力作用效果的因素： 、 。
器材 海绵、小桌、砝码过程 如图甲，把小桌放在海绵上，观察海绵被压下的深度。
如图乙，在桌面上放一个砝码，增大对海绵的________，观察到海绵被压下的深度变_______。
如图丙，把小桌反过来，增大海绵的_________，观察到海绵被压下的深度变________。
结论 方法 对比甲乙：_________一定时，_________越大，压力的作用效果越明显。
对比乙丙：___________一定时，受力面积越_____，压力的作用效果越明显。
实验中通过观察___________来反映压力的作用效果的大小。
3．影响浮力大小的因素：、。
装置图A B C D E F步骤结论①为了研究浮力大小与浸入液体体积的关系应选择三组实验，发现随着金属块浸入水中体积的不断增大，弹簧测力计示数逐渐。
结论一：一定时，排开液体的体积越，物体所受浮力越大。
②要研究浮力大小与液体密度的关系，应选择三组实验，发现弹簧测力计在中的示数最小（ρ盐水> ρ水> ρ酒精）。
结论二：一定时，液体的密度越，物体所受浮力越大。
4．影响液体压强的大小的因素：、。
器材透明盛液桶、水、盐水、刻度尺、__________装置图步骤结论①将探头放入水中，U型管的两个液面之间出现高度差，这说明液体_______有压强。
②保持深度不变，将探头向各个方向转动，发现液面高度差_________，这说明液体向各个方向压强________。
2023年中考物理专题复习(力学)综合实验题
2023年中考物理专题复习（力学）综合实验题姓名：___________班级：___________考号：___________1．同学们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做出如下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面积有关．为了验证上述三个猜想，同学们在水平台上做了如图所示的实验（其中甲乙接触面都为相同木板、丙接触面为毛巾），请你补全下列实验过程：（1）实验过程中，在水平面上沿水平方向 _____拉动弹簧测力计；（2）通过对比甲、乙两图，可知猜想 _____是正确的，其结论是 ____ _．（3）通过比较甲、丙两图得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，这是 _____（选填“正确”或“错误”）的，因为 _____ ．（4）要想验证猜想三是否正确，在控制其它变量不变的基础上，需要改变 ____ _．2．综合实践活动中，小宇等同学在学校建筑工地实地考察了塔式起重机．工地上一台塔式起重机的结构如图所示．在与工程技术人员交流的过程中，小宇整理出这台起重机的部分技术参数如表所示，同时知道了对塔式起重机而言，配重物的很重要，它既不可过重，也不能过轻．请思考回答：（解答本题时，g取10N/kg）（1）该起重机一次最多能吊起的建筑材料重力为_________N．（2）吊起的建筑材料达到最大起重量时，这时建筑材料能否移动到吊臂距离塔最远的地方（图中最右端）．( )A．肯定能B．肯定不能C．可能不能（3）使用塔式起重机起吊重物时，电动机只要提供很小的拉力，就能吊起很重的建筑材料．这是因为起重机上安装有_____________（填写简单机械的名称）．（4）该起重机将重为1×104N的建筑材料以最大提升速度吊起7m．如果起重机的实际总功率为14kW，起重机的机械效率是多大__________？（计算机械效率时，要有必须的解题过程）3．学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远．小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关．李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（如图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过5次实验得到表中的数据：请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：（1）为了验证小莉的猜想，应选用序号为 _____________ 的实验数据，得出的结论是：在________ 一定时，物体抛出 ________ 越大，抛出的距离越远．（2）为了验证小强的猜想，应选用序号为 ___________ 三组实验数据，射出仰角θ为___________ 时，物体抛出的距离最远．（3）在此实验中采用了 ____________ 方法．4．利用乒乓球可以做下面一些物理实验：（1）如图甲所示，将正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球被弹开，说明音叉在____，若乒乓球从B点摆动到最高点A时，绳子突然断裂且乒乓球所受的一切外力均消失，则乒乓球将处于_____状态．（2）将一根透明吸管插入乒乓球内并将接口处密封，在吸管中注入一定的水后倒放入水槽中，做成一支简易气压计，将此气压计放入海拔高度分别为h1、h2的甲、乙两地时，管中水柱分别位于C、D两个位置，如图乙所示，则甲、乙两地的海拔高度关系是h1______h2．（3）将乒乓球从一定高度由静止下落，碰撞地面后弹起的频闪照片如图丙所示，乒乓球在E、F两点动能的大小分别是E、E2，则E1______E2．1（4）如图丁所示，从倒置的漏斗口向下吹气，乒乓球将不会掉下来，下列实例中所应用的物理原理与之不同的是_______（选填序号）．A．同向行驶的两艘船之间不能靠的太近B．向下喷射高速气体，火箭升空C．地铁列车站台上设置安全线5．小明在探究“斜面的机械效率”的实验中，用长度s=0.50 m的木板搭成一个斜面，用弹簧测力计将重力G=5.0N的物块从斜面底端匀速拉至斜面顶端.(1)小明在实验中，调整斜面的高度为h=0.22m，将物块从斜面底端匀速拉至顶端的过程中，弹簧测力计的示数F=4.0N，则有用功为多少?(2)小明利用上述器材进一步研究发现，木板搭成倾角不同的斜面时，将物块从斜面底端匀速拉至斜面顶端的过程中，额外功W与斜面的水平长度L(木板在水平面上的正投影长度)有如额外下类系:①通过数据分析，小明得出初步结论: W与L成______比.额外②当斜面的水平长度L=0.40m时，斜面的机械效率为多少？③当木板平放在水平桌面上，水平匀速拉动木板上的物块时，弹簧测力计的示数为多少？6．细心的淞淞发现：“瓢泼大雨”以很大的速度落到地面，“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面．这是怎么回事呢？老师告诉他，从高空下落的物体，速度会越来越大，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度．淞淞研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．（1）通过比较1号和2号小球可以得出结论：_____ ．（2）编号为4号的小球，受到的最大阻力为_____N，依据的原理是____ _．（g＝10N/kg）（3）淞淞想探究小球的收尾速度与小球的半径是否有关．与4号小球做对比，请给5号小球的质量设置合适的数据填在表中，以便完成探究．7．小明的爸爸准备购买一辆SUV型（运动型多用途）轿车，可是上网搜索后有人说这种车重心较高，汽车容易翻倒．小明有些怀疑，通过观察家里台灯、照相机三脚架的稳度（即稳定性）后，设计并进行了如下实验：如图所示，他首先制作了甲、乙、丙、丁四块重相同、除甲底面积较大外其他外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，然后将它们依次放在木板上（物体不滑动），慢慢转动木板，直至圆柱体翻到，记录此时木板转过的角度θ，记录结果如下表（1）小明是通过______来判断物体的稳度．（2）分析数据______（填实验次数的序号）可以得到稳度与重心高低之间的关系．（3）分析小明的实验数据，发现物体的稳度还与______有关．（4）设汽车车轮和地面的四个接触点围成的四边形的面积为S，汽车的重心离地面高度为h，现有汽车甲和乙，它们的重G相同，结合小明的探究结果，你认为可以通过简单比较______（写出表达式）就可以初步比较甲、乙两辆汽车的稳度．（5）小明完成上述探究后，又提出了下列几个问题，对SUV型汽车生产厂家来说，最有研究价值的问题是_____ _ A．是否可以通过加大车轮间距离提高稳度B．如何降低用户的成本C．稳度是否与汽车车重有关D．如何提高大家的科学素养．8．据报到，高空坠物伤人事件时有发生．某专业研究小组对物体从高空落到地面的破坏力进行如下实验研究：实验器材：1cm厚的石膏板若干、质量为50g的鸡蛋数枚实验过程：无风环境下，将鸡蛋从楼上静止释放，砸中铺在草坪上的石膏板，记录实验现象(1)实验中，鸡蛋从高空坠落的破坏力可以通过___________反映出来．(2)很据实验现象；可以得出：同一物体从高空落到地面的破坏力与___________有关．(3)实验后，小明对“高空落下的雨滴不会对人造成伤害”感到好奇．他通过查阅资料知道：雨滴从高空落下的过程中，受到的空气阻力与雨滴速度的平方成正比，达到最人速度后雨滴匀速落向地面．雨滴下落过程中机械能___________(填“增大”、“不变”或“减小”)．对于下落的雨滴不伤人的现象，小明将进一步探究．9．阅读短文，回答问题：潜水艇潜水艇的艇体由双层船壳构成，外层与海水接触，为坚硬的耐压壳．潜水艇在上浮和下潜时，其体积是一定的．两层船壳之间是水柜，从船头到船尾有许多隔板，把水柜分成许多部分．如图所示，每一部分都装有一个接高压空气的阀门和两个与海水相通的阀门：阀门1和阀门2，利用三个阀门关闭与打开的不同组合，就可以改变水柜中的水的多少，实现潜艇的上浮与下沉．打开高压空气阀门，向水柜内注入高压空气时，通过阀门将水柜内水排出，潜水艇上浮；反之，关闭高压空气阀门，海水通过阀门流入水柜内，潜水艇则下潜．我国自行设计和建造的“蛟龙号”载人潜水器下潜到最深达7062m海底，创造了深潜水的世界纪录．在这一深度，海水对潜水器1m2表面产生的压力为7.3×107N．（1）假设海水密度不随深度变化，潜水艇在上浮且未浮出水面过程中，受到水的浮力____(变小/不变/变大)．（2）“蛟龙号”载人潜水器下潜到7062m海底时，水对其表面的压强为___ _Pa．（3）使原来处于海底的潜水艇上浮是通过____ ．A．增大潜水艇的浮力，使浮力大于重力B．减小潜水艇的重力，使重力小于浮力C．增大水柜内气体的压强，使浮力小于重力D．减小水柜内气体的压强，使浮力大于重力（4）请用所学知识解释，为什么潜水器下潜的最大深度取决于外壳材料的耐压性能．答：___ _ ．（5）关于水柜的说法正确的是____．A．向柜内注水时，应打开阀门1，关闭阀门2B．向柜内注水时，应打开阀门2，关闭阀门1C．向柜内注入高压空气时，应打开阀门2，关闭阀门1D．向柜内注入高压空气时，应打开阀门1，关闭阀门2参考答案：1．匀速直线一在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大错误没有控制压力大小不变接触面积2． 30000 B滑轮组 50%3． 1、2、5射出仰角速度 2、3、445°控制变量法4．振动静止 < > B5．(1) 1.1J.(2)①正比.②65.2%.③2 N.6．相同半径的小球，质量大的收尾速度也大 0.4二力平衡7．物体刚好翻倒时木板转过的角度θ 2、3、4物体的底面积大小 S/h或h/s A 8．石膏形变程度下落高度减小9．不变7.3×107 B潜水器下潜的深度越深，外壳材料受到的海水压强越大 C。
人教版九年级物理中考物理复习实验专题教案
人教版九年级物理中考物理复习实验专题教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的兴趣和潜能。
为了让孩子们在幼儿园的学习生活中得到全面的发展，我一直在努力探索和实践，希望能够为他们提供最适合的教育方式和教学内容。
这次，我设计的幼儿园科学活动就是基于这样的理念。
一、设计意图本节课的设计方式采用了探究式学习，通过孩子们自主实验和观察，培养他们的探究精神和科学素养。
活动的目的是让幼儿了解和掌握基本的科学实验方法和原理，培养他们的观察力、动手能力和思维能力，同时也让他们感受到科学的乐趣和魅力。
二、教学目标1. 了解实验的基本方法和原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
3. 培养幼儿的探究精神和科学素养。
三、教学难点与重点重点：实验的基本方法和原理，观察力、动手能力和思维能力的培养。
难点：实验操作的细节和注意事项，科学原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如显微镜、试管、滴管等）、教学PPT、实验指导书。
学具：实验记录本、画笔、彩泥等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的科学实验，引起孩子们的兴趣和好奇心，让他们初步了解实验的基本方法和原理。
2. 实验操作：孩子们在教师的指导下，进行实验操作，观察实验现象，并记录下来。
3. 实验分析：教师引导孩子们分析实验现象，解释实验原理，让孩子们理解实验的注意事项和细节。
4. 创意表达：孩子们用画笔或彩泥，表达自己对这个实验的理解和感受。
六、活动重难点重点：实验的基本方法和原理，观察力、动手能力和思维能力的培养。
难点：实验操作的细节和注意事项，科学原理的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对实验非常感兴趣，他们在实验操作中表现得非常积极和主动。
但在实验分析环节，部分孩子对科学原理的理解还有待提高。
在今后的活动中，我将继续关注每一个孩子的学习情况，针对他们的特点进行有针对性的教学，让他们能够在幼儿园的学习生活中得到全面的发展。
2023年山东省青岛市中考物理总复习专题试卷及解析
2023年山东省青岛市中考物理总复习专题试卷学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、单选题1． 2004年12月底，印度洋海底发生强烈地震，引发的海啸破坏性极强，造成几十万人死亡和无数财产损失……海啸之所以有这样大的破坏性，是因为海啸具有很大的 ............. （）A ．内能B ．重力势能C ．弹性势能 D．机械能2．在不计绳重和摩擦的情况下，利用下图所示的甲、乙两装置，分别用力把相同的物体匀速提升相同的高度，若用η甲、η乙表示甲、乙两装置的机械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功，则（）A．η甲＝η乙，W甲＝W乙B．η甲＞η乙，W甲＞W乙C．η甲＜η乙, W甲＜W乙D．η甲＞η乙，W甲＜W乙3．用托里拆利实验测定大气压的数值（玻璃管内水银面上方是真空）。
下列过程会导致测量数值发生变化的是............................................................................................................. （）A．将实验从山下移到山上B．使玻璃管稍下降一点C．使玻璃管稍倾斜—点D．换用稍粗点的玻璃管4．北京奥运会盛况通过地球同步通信卫星向全世界转播，这里的“同步”是指卫星（）A．与赛程同步B．与电视实况转播车同步C．与地球自转同步D．与运动员同步5．我们已经知道：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时能够产生感应电流。
某兴趣小组查阅资料后得知其他情况下也可能产生感应电流，为此他们进行了如下探究：探究设计：如图所示，螺线管A与滑动变阻器、电源、开关组成一个回路（闭合时A成为电磁铁），螺线管B与电流表组成另一个闭合回路，将A 放在B内。
青岛初中物理中考中考物理电学实验专题
九年级物理电学实验专题
班级____________姓名_____________
1、电阻大小与导体长度、横截面积、材料的关系
（1）想要研究导体的电阻与材料的关系，应选用、两根电阻丝。
（2）选用A、B两根电阻丝，可以研究导体的电阻与的关系。
图2
形管中_________的变化反应密闭空气温度
联接入电路，通过它们的_______和_________
_________________________。
电阻并联在其中一个电阻的两端，则两个通过两个电阻的
乙
B、C三点，闭合开关，观察到灯泡
②按照图乙连接好电路，将开关都闭合，观察到灯泡L1____，灯泡L2____
②在上述测量过程中，甲图电流表的示数若丁
为研究串联电路的电压规律，设计了如图所示电路。
只闭合开关，测得电源总电压为 4.5V；只闭合开关，测
）导体不动时，电流表指针不偏转，说明电路中无电流。
填“有”或“无”）。
初中物理人教版九年级全册实验专题复习
人教版九年级物理全册实验专题复习一、比较不同物质吸热的情况（1）实验探究：不同物质的吸（放）热本领探究①设计实验：在比较不同物质吸热的情况时可以采取以下两种方法：a、选取质量相同的不同物质，让他们吸收相同的热量，比较它们升高的温度，温度升高少的物质吸热本领强；b、选取质量相同的不同物质，使它们升高相同的温度，比较他们吸收热量的多少，吸收热量多的物质吸热本领强。
②实验器材及需要测量的物理量实验器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计、天平、停表、水、煤油等实验需要测量的物理量：a、用温度计测水和煤油的初温t0、末温t末；b、用天评测水和煤油的质量m；c、用停表记录加热时间t。
③实验记录表格④实验过程实验装置如图所示，取两只相同的烧杯分别装入500g水和500g煤油，他们的初温都与室温相同，用相同的电加热器加热。
a、对水和煤油加热相同的时间，观察并读出温度计的示数；b、让水和煤油升高相同的温度，记录并比较加热时间。
⑤分析论证：给质量、初温相同的水和煤油加热，是他们吸收相同的热量（加热时间相同），煤油的温度升的比水高；使它们升高相同的温度，对水加热的时间更长一些，表明水与煤油的吸热本领不同。
⑥探究归纳：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同；质量相等的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同。
实验说明不同种类的物质吸热的本领不同。
注意：（1）试验中水和煤油的质量相同，而非体积相同。
（2）电加热器要放在烧杯底部，以使整杯水或煤油受热均匀。
（3）温度计的玻璃泡高度适当，全部浸入液体中且玻璃泡不能碰到容器底、容器壁和电加热器。
（4）为了使探究结论具有普遍性，可以让几个小组选用不同的液体进行试验，这样可以减小实验中偶然因素造成的误差，使实验结论更具有普遍意义。
方法技巧：（1）控制变量法：本实验中，控制了水和煤油的质量、吸收的热量相等，通过温度变化量不同，说明水和煤油的吸热本领不同；控制了水和煤油的质量、温度变化量相同，通过加热时间（吸收热量的多少）不同来说明水和煤油的吸热本领不同。
青岛市中考物理实验专题(3)
2016青岛中考实验专题复习1. 回顾实验和探究：（将下列实验中的空缺部分填写完整） (1)探究音调的影响因素 步骤 将钢尺紧压在桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的 ；改变尺子伸出的长度，将尺子按下相同的幅度，重做上述实验。
结论尺子伸出桌面越 ，发声时音调就越高。
（2）探究平面镜成像的特点：器材两支 的蜡烛，玻璃板、白纸、刻度尺步骤如图，在水平面上铺白纸，玻璃板竖立于纸上，点燃蜡烛A ，在玻璃板后面移动未点燃的蜡烛B ，使其与A 的像重合，这样既确定了像的 同时又探究出了像与物的大小关系。
方法 用玻璃板代替平面镜进行探究，用的研究方法是 法， （3）探究固体熔化时温度的变化规律物质在标准大气压下给固体加热，右图是它的温度随时间变化的图像，该固体 （“是”或者“不是）晶体。
分析比较在 段属于熔化过程，在第10min 时，此物质的温度是 ℃2. 运用知识解决问题：⑴夏天阳光明媚的中午，海边沙滩热的烫脚，而海水却是凉的，这是因为水的 较大，在同样的阳光照射下，水和沙滩吸收的热量 （相同/不同），在质量也相同时，水的温度升高的 ，所以沙滩烫脚而海水却是凉的。
⑵请在右图中完成光路：⑶给质量为500g 的水加热，温度从20℃升高到80℃，,吸收的热量是多少？3. 回顾实验和探究：（将下列实验中的空缺部分填写完整） ⑴探究动能与速度的关系：步骤过程叶子同学提出课题后猜想：质量一定时，速度越大，动能可能越大。
如图甲，他让一个球分别从同一斜面上的 高度上自由滚下，推桌面上均在同一位置的一个纸盒，测量纸盒运动的距离。
请在图中画出小球滚动时的受力示意图。
甲图乙图速度v(/m/s -1) 10 20 30 动能E k /J 5 20 45a图2A BE k /J v/(m/s)-1 ab丙图结论小雨百度了某一个小球的动能与速度的关系，数据如表乙所示，实验得出的结论可以用丙图中的 图线来表示。
程序 上述探究的思维程序是：提出问题——猜想—— ——得出结论拓展利用此实验来探究牛顿第一定律：撤去纸盒，让小球从斜面的 高度上分别滑到毛巾、棉布和木板三种水平面上，发现：在木板表面上，小球的速度减少的最 。
青岛中考物理复习课件 专题4 综合实验
②移动滑动变阻器的滑片，改变电压表的 ②更换1节、2节、3节电池串联在电路中，
_________________________________________________________________________ 研究电流与电压的关系应控制电阻一定，小灯泡电阻随温度变化，所以不选．方 案甲中用滑动变阻器可以连续改变定值电阻两端电压，方便实验操作 ____________________________________________________________________．
第二部分
专题复习，高分保障
综合实验
专题四
概述：设计探究性实验(设计实验方案)．考点：设计一个研究新问题的方案．该知识 不是学过的两个量之间的关系，但两个量的测量方法或表示方法是学过的．
1．小雨要探究平面镜成像特点，分别设计了如下两种实验方案： 甲方案 ①在桌面上铺上白纸，竖立一厚的玻璃板 作为平面镜，沿玻璃板在纸上画一直线； 乙方案 ①在桌面上铺上白纸，竖立一薄的玻璃板 作为平面镜，沿玻璃板在纸上画一直线；
刻度尺测量它们到平面镜的距离； ④重复上述步骤，分析数据，得出结论．
连起来，观察连线是否与镜面垂直，并用
刻度尺测量它们到平面镜的距离； ④重复上述步骤，分析数据，得出结论.
(1)你认为_______ 乙 方案更为合理．请具体说明你的理由： ___________________________________________________________________ 厚玻璃板的两个面都能成像，在实验中会成两个像，对实验结论产生影响 ． (2)叶子姐姐认为实验方案中还有不合理的步骤需要纠正．你认为其中不合理的 ② 步，纠正的方法为： 步骤是第_______ ___________________________________________________________________ ． 再拿一外形相同的未点燃的蜡烛在玻璃板后移动 2．探究“滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”的关系，进行如下实验：
山东省青岛市人教版物理中考复习之综合实验专题复习
动滑轮、弹簧测力计、
器材 三个质量都为50g的钩码
。
1、将一个质量为50g的钩码挂在动滑轮上，用弹簧测力计竖
实 验
直匀速拉动，记下示数F,利用
求出ȵ
步 2、分别将两个、三个50g的钩码挂在动滑轮上，重复实验。
骤
分析数据，得出结论。
钩码的重力G/N 0.5
1
1.5
数据记 录表格
F/N
ȵ
8.要“探究多个相同定值电阻串联总阻值与各定值电阻阻值的关系： R总=nR1”，请完成实验设计方案。
同。）选择器材为： ABG 。
1.将木块平放在水平桌面上，用弹簧测力计
沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，观察
实验 弹簧测力计示数F，填入表格；2.再分别将木
步骤 块侧放、立放在水平桌面上，重复上述实验
过程（，并将数据填入表格）；分析数据，
得出结论。
数据 记录 表4件器材，自变量要定量研究，完 成探究设计。
1.用刻度尺分别测出长方体木块的长、宽、高，然后分 别计算出大、中、小三个面的面积S，填入表格中；2.将 实验步 木块平放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木 骤 块做匀速直线运动，观察弹簧测力计示数F，填入表格；3. 再分别将木块侧放、立放在水平桌面上，重复上述实验过 程（，并将数据填入表格）；分析数据，得出结论。
实验 分别测出两个定值电阻和总电路的电流值I和电压值U，代 步骤 入公式 P=UI 计算出电功率P。 ②换用两个20Ω定值电阻重
复上述实验。分析数据，得出结论。
数据 待测量
记录 表格
+ 计算量
I/A U/V P/W
R1 R2 R总
多种情况
10.要探究“通电导体在磁场中受到的力与通入电流大小的关系”， 请完成实验设计方案。
山东省青岛沧市中考物理综合实验复习课件
(cūcāo)程度
器材 弹簧测力计、木板、长宽高不同的长方体木块 。
实验 步骤
数据 记录 表格
分析数据，得出结论。
x
接触面积
大 中小
y 弹簧测力计示数F/N
第六页，共23页。
【例1】要验证“滑动摩擦力大小(dàxiǎo)与物体接触面积
无关”,请完成实验设计方案。因变量y 自变量x
控制(kò压ng力zh大ì小) 接触面粗糙(cūcāo)
第八页，共23页。
定性改变3次x
x 大中小 y/单 位
【反馈练习1】要探究“压力作用效果与物体密度 (mìdù)的关系”，请完成实验设计方案。
器材 海绵、刻度尺、
。
实验 步骤
数据 记录
分析数据，得出结论。
第九页，共23页。
分2
设计 实验 方案
简单(jiǎndān)型 不同量
之间的 关系
x改变(gǎibiàn)3次，y间接测量 复杂型 例：验证浮力大小与浸没深度
器材 实验
弹将木簧木板测块上力分，计别用、弹(木f簧ē板n测b、ié力刻)体计平度木尺放水块、、平拉侧放动、木块竖放做在匀速水。平直
步骤 线运动，观察弹簧测力计示数。
分析数据，得出结论。
数据 记录 表格
接触面积 弹簧测力计示数F/N
大 中小
第二十三页，共23页。
数据 待测量
电流(diànliú)I/A
记录
+ 计算量
表格
电压U/V
电功率P/W
多种情况
第十九页，共23页。
方法指导——探究相同(xiānɡ tónɡ)量之间的 关系
审题：找出计算公式、自变量x1x2…、因变量y
器材(qìcái)：根据题目补充器材(qìcái)
人教版初中物理实验分类复习大全(44页word版)
人教版初中物理实验分类复习大全(44页word版) 初中物理实验归类复习第一部分理论基础一、测量的理论（一）测量本质测量就是一种比较。
为了科学地进行比较，需要有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量就叫做________ 。
为了便于交流，人们制定了一套国际通用的单位体系――“国际单位制”，简称“SI”。
请填写在国际单位制中以下各物理量的主单位：1、误差与错误测得值与真实值之间的差异叫做误差。
任何测量都会有误差，误差是________（能/不能）绝对避免的；而错误是可以而且应该避免的。
2、影响误差的因素（1）测量的工具。
测量所用的工具越精密，误差就越______。
（2）测量的方法。
（3）估读。
测量总要估读，因而测量总要产生误差。
3、减小误差的方法（1）选用更精密的测量工具、设计更科学的测量方法，可以减小误差。
（2）多次测量，取__________，是减小误差的重要方法。
注：1）“多次测量”，通常要有三次；2）取平均值时，平均值的数位必须与测量值的数位一致。
二、科学探究科学探究一般要经历以下七个步骤：1、提出问题；2、猜想与假设；3、制定计划与设计实验；4、进行实验与收集证据：通过观察、实验等途径来收集证据；5、分析与论证；6、评估；7、在科学探究的过程中，交流与合作也是不可缺少的环节。
（一）发现并提出问题是科学探究的起始步骤，在学习和科研中有重要的意义。
在试题中，通常会有两种情况出现。
一是通过描述相关情境，直接提出相关问题。
这是一问题就是我们下面解题时要围绕的核心，所以要高度重视这一问题，不能偏题。
二是要人们根据试题描述的情境，提出一个问题。
我们应根据试题描述的情境，合理地提出问题，不可随意发散。
这种情况在日常教学中遇到的较多，考试时则较少出现。
（二）做出猜想与假设由于“猜想与假设”的发散性，故在考试中较少出现。
我们强调的是“猜想与假设”必须是在试题情境的基础上合理作出，反对随意猜想。
（三）制定计划与设计实验这是考查的重点。
2021届青岛市中考物理总复习：实验题
2021届青岛市中考物理总复习：实验题1．在探究“物体熔化时温度的变化规律”实验中：（1）为了使试管中的固体受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，小明应选用乙（填“甲“或“乙”）装置来进行实验。
（2）如图丙所示，小明根据实验数据作出加热时温度随时间变化图象，分析可知，该物质的熔点是﹣2℃，熔化过程经历10min。
（3）通过实验可知，该物体熔化过程中温度不变，但要继续吸热。
（4）若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中（如图丁所示），则A。
A．试管内冰的质量会逐渐增加B．冰水混合物的内能会逐渐增加【分析】（1）可从加热时是否容易使冰均匀受热角度进行比较；（2）根据图象可判断冰的熔点以有读出熔化所用的时间；（3）根据图象的特点可得出冰熔化时温度的变化与吸热情况。
（4）物体放出热量，内能减小；根据晶体熔化的条件可知：冰水混合物会向混合物放热，由此确定冰水混合物中的水会有部分结冰，则可判断冰的变化。
【解答】解：（1）利用水浴法加热，不但能使试管受热均匀，而且物质的温度上升速度较慢，便于及时记录各个时刻的温度，故应选择乙装置。
（2）分析图象可知，在﹣2℃时，图线呈水平，此时的温度就是该物质的熔点，熔化经历的时间为20min﹣10min＝10min；（3）读图丙可知，平行于横坐标段为物质的熔化过程；在熔化过程中温度不变，但要继续吸热。
（4）将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中时，该物质熔点是﹣2℃，由于冰水混合物体的温度为0℃，则冰水混合物会向该物质放热，冰水混合物的内能减小，冰水混合物中的水符合凝固结冰的条件，所以冰水混合物中的冰会变多，即冰的质量将变大，但冰水混合物的温度不变，故选A。
故答案为：（1）乙；（2）﹣2；10；（3）不变；吸；（4）A。
【点评】本题探究“物体熔化时温度的变化规律”实验，会分析温度随时间变化的图象，是解答本题的关键。
2．如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。
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同。）选择器材为： ABG 。
1.将木块平放在水平桌面上，用弹簧测力计
沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，观察
实验 弹簧测力计示数F，填入表格；2.再分别将木
步骤 块侧放、立放在水平桌面上，重复上述实验
过程（，并将数据填入表格）；分析数据，
得出结论。
数据 记录 表格
放置方式 平放 侧放 立放 F/N
b.要求（例2）：只能选择4件器材，自变量要定量研究，完 成探究设计。
1.用刻度尺分别测出长方体木块的长、宽、高，然后分 别计算出大、中、小三个面的面积S，填入表格中；2.将 实验步 木块平放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木 骤 块做匀速直线运动，观察弹簧测力计示数F，填入表格；3. 再分别将木块侧放、立放在水平桌面上，重复上述实验过 程（，并将数据填入表格）；分析数据，得出结论。
器材 电各源三， 个导 ，电线流，表开电关压，表1。0Ω、20Ω、30Ω的定值电阻
1、将三个10Ω定值电阻R1串联接入电路； 用电流表、电
实验 压表分别测出三个定值电阻串联后的总电流I和总电压U； 步骤 代入公式 R=U/I 计算出总电阻R总。2、再分别将三个20Ω、
30Ω 的电阻串联重复上述实验。 分析数据，得出结论。
步 2.分别将铁块浸没在水中h为15cm、20cm处，
骤 重复 上述实验
分析数据，得出结论。
数
据
h/cm
10 15 20
记
G /N
录
F/N
表
F浮/N
格
4.要验证“浸没在液体中的物体所受浮力大小与物体
密度（质量）成实验设计方案
器材弹的簧铜测块力、计铁、块刻、度铝尺块、烧杯 、水
体积相同 。
1.用弹簧测力计测出铝块的重力G，将它浸 没在水中，读出弹簧测力计的拉力F拉，利用 实验 公式F浮=G - F拉，求出浮力F浮，将所得数据 步骤 填入表格。
（本题由于设计要求发生变化，选择器材增多，自变量要 求定量研究，因此，与上面给定器材的问题、只选择3件器材 自变量定性的问题，在步骤上就要有所不同。
A.弹簧测力计，B.木板，C.刻度尺，D.铜块，E.铁块，F. 器材 铝块，G各面光滑程度相同长方体木块。（注：铜块、铁
块、铝块体积外形相同。）选择器材为： ABCG 。
并将数据填入表格）；分析数据，得出结论。
数据 记录
放置方式 平放 侧放 立放
表格
F/N
根据要求（设计要求、器材数量要求）选择器材： a.要求（例1）：只能选择3件器材，自变量定性 研究，完成探究设计。
A.弹簧测力计，B.木板，C.刻度尺，D.铜块，
器材
E.铁块，F.铝块，G各面光滑程度相同长方体 木块。（注：铜块、铁块、铝块体积外形相
数据记 录表格
放置方式 平放 侧放 立放 S/cm2 F/N
3.要验证“浸没在液体中的物体所受浮力大小与浸没 深度无关”,请完成实验设计方案
器 材
弹簧测力计、刻度尺、烧杯
、水
铁块
。
1. 用 弹簧测力计测出铁块的重力G，将铁
实 块浸没在水中 h为10cm处，读出弹簧测力计的
验 示数F，由公式F浮=G-F求出F浮，并计入表格
录
h/cm
表
格
2.要验证“滑动摩擦力大小与物体接触面积 无关”,请完成实验设计方案
器材
弹簧测力计、木板、各面光滑程度相同的长方 体木块。
1.将木块平放在水平桌面上，用弹簧测力计沿
实验 步骤
水平方向拉动木块做匀速直线运动，观察弹簧 测力计示数F，填入表格；2.再分别将木块侧 放、立放在水平桌面上，重复上述实验过程（，
身体健康，
学习进步！
2.换用铜块、铝块，重复上述实验过程（， 将所得数据填入表格）。
分析数据，得出结论。
数据 记录 表格
物体
G /N F拉/N F浮/N
铝块 铁块 铜块
5.要探究“动能大小与物体密度关系，请完成实验设计 方案。
器材
斜面、木块 尺。
质量相同的块、铁块、铝块 刻度
1. 将铜块放在斜面顶端由静止滑下，用刻度尺测出木块
实验 分别测出两个定值电阻和总电路的电流值I和电压值U，代 步骤 入公式 P=UI 计算出电功率P。 ②换用两个20Ω定值电阻重
复上述实验。分析数据，得出结论。
数据 待测量
记录 表格
+ 计算量
I/A U/V P/W
R1 R2 R总
多种情况
10.要探究“通电导体在磁场中受到的力与通入电流大小的关系”， 请完成实验设计方案。
综合实验专题复习
1.要探究“压力作用效果与物体密度的关
系”，请完成实验设计方案。
器 材
海绵、刻度尺、质量与底面积相同的铜。、铁、铝
实 1.将铜块放在海绵上，用刻度尺量出海绵下陷的
验 深度h,填入表格 步 2.分别将铁块、铝块放在海绵上，重复上述实验
骤 分析数据，得出结论。
数
据
记
物质种类 铜块 铁块 铝块
器材 除如图所示器材，还需要增加 电流表。
1、将电流表串联在如图所示的电路中，调节滑片使电流
表的示数I为0.2A，观察导体的运动速度，记录在表格中。
实验 步骤
2、调节滑片使电流表的示数I分别为0.4A、0.6A重复上述
实分验析。数据，得出结论。
数据记录 I/A
0.2
0.4
0.6
表格
导体运动速度
一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。 当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。 说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。 再高深的学问也是从字母学起的。 人而无信，不知其可也。——《论语·为政》 世界上没有比友谊更美好更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 想哭的时候就哭出来。 己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》
动滑轮、弹簧测力计、
器材 三个质量都为50g的钩码
。
1、将一个质量为50g的钩码挂在动滑轮上，用弹簧测力计竖
实 验
直匀速拉动，记下示数F,利用
求出ȵ
步 2、分别将两个、三个50g的钩码挂在动滑轮上，重复实验。
骤
分析数据，得出结论。
钩码的重力G/N 0.5
1
1.5
数据记 录表格
F/N
ȵ
8.要“探究多个相同定值电阻串联总阻值与各定值电阻阻值的关系： R总=nR1”，请完成实验设计方案。
数据 记录 表格
R1/Ω I/A
U/V
R总/Ω
10 220020 30
9.要验证“串联电路总电功率与各用电器的功率关
系：P总因=变P1量+Py2”自，变请量完x1x成2 实原验理设：计P方=案U。I
器材
电源，导线，开关，10Ω、20Ω的定值电阻各一
个， 电流表 电压表
。
①将两个10Ω定值电阻串联接入电路，用电流表、电压表
实验 步骤
被撞后移动的距离S，并计入表格。 2. 将铁块、铝块分别放在斜面顶端由静止滑下，重复上 述实验。
分析数据，得出结论。
数据 记录 表格
物体种类 铜块 铁块 铝块 S/cm
6.要探究“弹簧的弹性势能大小与弹簧的材料是否 有关”？请完成实验设计方案。
器材
带有挡板的木板 铝 三根弹簧。
刻度尺、粗细相同的铜、铁、
1.将铜质弹簧装在带有挡板的木板上，用木块将
弹簧压缩5cm，用刻度尺量出木块被推开的距离S，
实验 并计入表格
步骤 2.分别将铁质、铝质弹簧装在带有挡板的木板上，
重复上述实验
分析数据，得出结论。
数据 记录 表格
弹簧种类 铜 铁 铝 S/cm
7.要探究“动滑轮的机械效率与提升物体重力大小的关系 （不计绳重和摩擦）”，请完成实验设计方案。