小学语文微课课件-修辞手法-拟人
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3）把一般事物拟人化
• (1)雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 • (2)春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
7
一个简单的句子变成形象生动 的拟人句
• 例：天空中有许多星星。 星宝宝们在天空中眨着眼睛向我问好。
8
3、 区分比喻句和拟人句
• 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
9
改成：
• 害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。
中，我们主要看是否有“像、好像……”这些比喻词。
11
再 见！
12
10Байду номын сангаас
4、回顾总结
• 拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使 “物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句 话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做 “人格化”。拟人的运用形式有三种：把植物拟人化， 把动物拟人化和把一般事物拟人化。最后，在拟人手 法的运用中我们要注意：
• 1、要有真情实感，做到自然逼真，不要生拉硬扯； • 2、要符合事物本身的特点和其要表达的心情； • 3、要符合其身份和表达的环境； • 4、要与比喻句区分开来。在比喻句和拟人句的区分
3
2、 拟人手法的三种运用形式
• 1） 把植物拟人化 • 2） 把动物拟人化 • 3） 把一般事物拟人化
4
例:
• 1）把植物拟人化 • (1)笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 • (2)柳树摇着绿色的长辫子。
5
2）把动物拟人化
• (1)百灵鸟在枝头欢快地歌唱。 • (2)蝴蝶在花丛中跳起舞来。
修辞手法——拟人
1、 理解拟人修辞手法的概念
例句: 1、 春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。 2、桃花笑红了脸。 3、笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”
2
定义：
• 拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写， 使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手 法又叫做“人格化”。
3）把一般事物拟人化
• (1)雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 • (2)春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
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一个简单的句子变成形象生动 的拟人句
• 例：天空中有许多星星。 星宝宝们在天空中眨着眼睛向我问好。
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3、 区分比喻句和拟人句
• 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
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改成：
• 害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。
中，我们主要看是否有“像、好像……”这些比喻词。
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再 见！
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4、回顾总结
• 拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使 “物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句 话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做 “人格化”。拟人的运用形式有三种：把植物拟人化， 把动物拟人化和把一般事物拟人化。最后，在拟人手 法的运用中我们要注意：
• 1、要有真情实感，做到自然逼真，不要生拉硬扯； • 2、要符合事物本身的特点和其要表达的心情； • 3、要符合其身份和表达的环境； • 4、要与比喻句区分开来。在比喻句和拟人句的区分
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2、 拟人手法的三种运用形式
• 1） 把植物拟人化 • 2） 把动物拟人化 • 3） 把一般事物拟人化
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例:
• 1）把植物拟人化 • (1)笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 • (2)柳树摇着绿色的长辫子。
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2）把动物拟人化
• (1)百灵鸟在枝头欢快地歌唱。 • (2)蝴蝶在花丛中跳起舞来。
修辞手法——拟人
1、 理解拟人修辞手法的概念
例句: 1、 春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。 2、桃花笑红了脸。 3、笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”
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定义：
• 拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写， 使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手 法又叫做“人格化”。