小学课例:学编中国结

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《巧手工艺坊-学编中国结——平安结》(教案)-四年级上册劳动苏教版

《巧手工艺坊-学编中国结——平安结》(教案)-四年级上册劳动苏教版

巧手工艺坊-学编中国结——平安结(教案)
一、教学目标
1.了解中国结的历史及文化内涵;
2.掌握编织平安结的方法;
3.培养学生的动手能力和创造力。

二、教学准备
1.教师准备:编织好的平安结样板、彩线、剪刀、胶水等;
2.学生准备:文具、彩线、学习笔记。

三、教学过程
1. 导入(10分钟)
1.通过图片或视频展示中国结的种类和特点,引导学生了解中国结的文化内涵;
2.鼓励学生谈谈自己对中国结的认知和感受。

2. 示范(10分钟)
1.给学生展示编织好的平安结样板,让学生了解平安结的形状和编织方法;
2.介绍平安结的寓意,并引导学生思考平安的意义。

3. 操作(30分钟)
1.教师讲解编织平安结的方法,提醒学生注意细节;
2.学生动手跟随着教师的指导,练习编织平安结;
3.教师逐一检查学生的编织结果,并给予指导和帮助。

4. 创作(30分钟)
1.学生根据自己的喜好和创意,选择不同的线色编织自己的平安结;
2.学生可以选择将平安结做成挂饰、手链等小物件,以体现自己的创造力。

5. 小结(10分钟)
1.教师提醒学生对今天的学习做个简单小结,包括所学知识点和体验;
2.教师鼓励学生将自己编织的平安结带回家,与家人分享。

四、教学反思
本节课采用了“示范操作+创作”的方式,让学生在动手中学习、体验。

这样有利于学生深入理解平安结这一传统手工艺的历史和文化意义,同时也培养了学生的动手能力和创造力。

但需要注意的是,因为编织需要独立完成而不利于合作,也容易出现操作不当等问题,需要教师逐一指导和帮助,避免出现安全问题。

2023-2024学年六年级下册综合实践活动学编中国结(教案)

2023-2024学年六年级下册综合实践活动学编中国结(教案)

2023-2024学年六年级下册综合实践活动学编中国结教学目标:1. 让学生了解中国结的起源、种类和寓意,增强学生对传统文化的认识和热爱。

2. 培养学生的动手操作能力和创新意识,提高学生的审美情趣和综合素质。

3. 通过实践活动,增进学生间的交流与合作,培养学生的团队精神和集体荣誉感。

教学内容:1. 中国结的起源和寓意2. 中国结的种类和特点3. 中国结的制作方法和步骤4. 中国结的创新设计与实践教学重点:1. 中国结的制作方法和步骤2. 中国结的创新设计与实践教学难点:1. 中国结的编织技巧2. 中国结的创新设计教学准备:1. 教师准备:收集关于中国结的资料,制作PPT,准备示范用的中国结材料。

2. 学生准备:自备制作中国结的材料(红绳、剪刀、尺子等)。

教学过程:一、导入1. 教师通过PPT展示中国结的图片,引导学生观察并提问:你们知道这是什么吗?它有什么特别之处?2. 学生回答后,教师简要介绍中国结的起源、寓意和种类,激发学生的学习兴趣。

二、新课内容1. 教师详细讲解中国结的制作方法和步骤,边讲解边示范,让学生跟随教师的步骤进行操作。

2. 学生在教师的指导下,动手尝试制作中国结,教师巡回指导,解答学生的疑问。

3. 学生完成中国结的制作后,进行作品展示,互相交流心得。

三、创新实践1. 教师引导学生发挥想象力,对中国结进行创新设计,如:改变颜色、形状、大小等。

2. 学生分组讨论,每组设计一个独特的中国结,并制定制作方案。

3. 学生按照方案,合作完成创新中国结的制作,教师巡回指导。

四、总结与评价1. 教师组织学生进行作品展示,邀请其他班级的教师和学生参观,并进行评价。

2. 教师对学生的作品进行点评,给予肯定和鼓励,同时指出需要改进的地方。

3. 学生总结本次活动的收获,分享自己的心得体会。

教学反思:本次教学活动,学生对中国结的制作方法和步骤有了深入的了解,动手操作能力和创新意识得到了提高。

但在教学过程中,也存在一些不足之处,如:部分学生对中国结的编织技巧掌握不够熟练,需要进一步加强指导;部分学生的创新设计较为简单,需要引导他们发挥更大的想象力。

小学三年级综合实践活动教学设计——学做中国结

小学三年级综合实践活动教学设计——学做中国结

教学目标:
1.了解中国结的来历和意义。

2.学会制作简单的中国结。

3.培养学生的动手能力和创造力。

教学准备:
1.相关的图片和资料。

2.彩色纸、剪刀、胶水、细线等制作材料。

教学过程:
一、导入(约5分钟)
1.教师出示一幅中国结的图片,让学生观察并描述。

2.简要介绍中国结的来历和意义。

二、学做中国结(约30分钟)
1.教师向学生展示制作中国结的步骤,并进行详细解说。

2.让学生们跟随教师的示范一起制作中国结。

3.教师在制作过程中巡视指导,确保学生能够正确操作。

三、分享和展示(约20分钟)
1.学生完成制作后,让他们互相交换作品,互相欣赏。

2.教师选取几个优秀的作品进行展示,鼓励学生分享制作的心得和体会。

四、总结与评价(约5分钟)
1.教师与学生一起回顾学习内容,对制作过程进行总结。

2.通过问答的形式检查学生对中国结的了解程度。

五、拓展活动(约10分钟)
1.教师可以邀请一位中国结制作的专业人士来校进行演示和讲解。

2.学生可以利用课余时间继续制作中国结,或者尝试制作其他手工艺品。

教学反思:
通过这个综合实践活动,学生不仅能够了解中国结的文化内涵,还能
培养动手能力和创造力。

在教学过程中,教师要注重引导学生思考和分享,让学生在制作过程中充分发挥自己的想象和创造力。

此外,为了提高学生
的学习兴趣和参与度,可以在活动中添加一些趣味性的要素,如设立小组
竞赛等。

五年级下册综合实践活动导学案-编制中国结 全国通用

五年级下册综合实践活动导学案-编制中国结 全国通用

五年级下册综合实践活动导学案-编制中国结全国通用活动名称编制中国结活动目的通过综合实践活动,让学生了解中国结的历史和文化内涵,提高学生的综合素质和手工能力,丰富学生的课余生活。

活动对象五年级学生活动时间2学时活动地点教室或活动室活动内容第一步:了解中国结1.讲解中国结的历史和文化内涵。

2.展示不同颜色、不同形状的中国结,让学生欣赏、品味。

第二步:学习编制中国结的方法1.演示编制中国结的方法。

2.按照步骤学习编制中国结的方法。

第三步:练习编制中国节1.老师指导学生编制中国结。

2.学生自主练习编制中国结,老师巡视和帮助。

第四步:分享体验1.学生分享编制过程中的体验和感受。

2.整理编制好的中国结,进行集体展示。

活动评估活动评估是活动过程中重要的环节,可以帮助学生反思和总结活动内容和收获。

1.学生自我评估:让学生思考自己在活动中的表现和收获,进行书面自我评估。

2.老师评估:根据学生的表现和作品进行评估,形成评估报告。

活动要求1.学生要认真听讲,积极参与活动。

2.学生要按照步骤学习编制中国结的方法。

3.学生要练习多次,尽量做到规范、美观。

4.学生要分享体验,与大家一起欣赏成果。

活动材料1.彩色方块纸。

2.剪刀。

3.尺子。

4.针线。

活动总结通过此次综合实践活动,学生们加深了对中国结的了解和认识,并学会了中国结的编制方法,同时也丰富了自己的课余生活。

此次活动不仅能够提高学生的动手能力和综合素质水平,更能够培养学生的审美能力和交流能力。

我们要继续开展这些有益的综合实践活动,为学生的成长提供更多有益的经验和支持。

六年级综合实践教案——学编中国结

六年级综合实践教案——学编中国结
课题:学编中国结
课时:一课时
教பைடு நூலகம்



知识与能力:初步了解中国结的相关知识,体会不同造型的中国结的特征和寓意。
过程和方法:掌握几种基本的编制方法,提高学生的动手、动脑的能力。
情感态度和价值观:通过欣赏中国结,培养学生的欣赏、鉴别、审美等综合素质,激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
课前准备:基本结的编织步骤以及方法示意图,了解中国结的历史文化。
作业设计:
教学活动过程
预设
生成
一、基本活动:欣赏中国结
通过分析一些具体典型特征的中国结,想象和体会中国结造型所表达的寓意,尝试为不同的造型命名,培养学生分析、概括能力和对美的感受能力,以及联想与表达能力。
二、拓展与延伸:学编基本的结
采用看图学习编织的方法,学习编织双扣结、双钱结、同心结和万字结,培养学生看图分析能力和动手编织中国结的技能,进一步感受中国结的文化内涵。
板书设计
教学反思

中国结教案范例6篇

中国结教案范例6篇

中国结教案范例6篇教案标题:中国结制作与文化传承教案一:初步认识中国结教学目标:1. 了解中国结的起源、特点和应用范围。

2. 学习基本的中国结制作方法。

3. 了解中国结在中国传统文化中的重要地位。

教学步骤:1. 导入:通过展示图片或小视频,引起学生对中国结的兴趣。

2. 介绍中国结的起源和发展历史,讲解其在中国传统文化中的重要地位。

3. 示范给学生展示如何制作一个简单的中国结,简单易学,以使学生产生制作兴趣。

4. 学生动手制作中国结,并在教师的指导下完成。

教学评估:观察学生制作中国结的过程和结果,学生对中国结的认识和态度。

教案二:学习中国结的基本结构教学目标:1. 深入了解中国结的结构和组成。

2. 学习不同结构的中国结。

3. 练习制作不同结构的中国结。

教学步骤:1. 复习上节课学习的内容,引导学生回忆中国结的起源和重要地位。

2. 介绍不同结构的中国结,解释其特点和制作方法。

3. 示范给学生展示如何制作不同结构的中国结。

4. 学生动手制作不同结构的中国结,并在教师的指导下完成。

教学评估:观察学生制作不同结构中国结的过程和结果,学生对不同结构中国结的理解。

教案三:了解中国结的寓意与象征教学目标:1. 掌握中国结在传统文化中的象征意义。

2. 了解不同颜色的中国结代表不同的寓意。

3. 学习应用中国结传递祝福和祝愿。

教学步骤:1. 导入:通过展示不同颜色的中国结,询问学生对颜色的感受和理解。

2. 讲解不同颜色的中国结所代表的寓意和象征。

3. 分组让学生设计并制作不同寓意的中国结,如红色代表喜庆,蓝色代表祝福等。

4. 学生展示自己制作的中国结,并解释其寓意。

教学评估:观察学生对不同颜色中国结寓意的理解和制作的成果。

教案四:中国结在传统节日中的应用教学目标:1. 了解中国结在传统节日中的应用。

2. 学习制作与传统节日相关的中国结。

3. 提升学生对传统节日的文化认同和兴趣。

教学步骤:1. 复习上节课学习的内容,引导学生回忆中国结的寓意和象征。

综合实践活动课《学编中国结》优质课件

综合实践活动课《学编中国结》优质课件

压过来的绳再从对折 线 的下面穿过,从空 隙中 穿出
左右两端的绳 抽紧
重复以上步骤 并 修整
准备工 作
1 、绕
2 、压
3 、穿
4 、抽
5 、重复以上步 骤并修整
准备工 作
1、
2 、压

3 、穿
4 、抽
5 、重复以上步 骤并修整
准备工 作
1、
2 、压

3 、穿
4 、抽
5 、重复以上步骤 并修整
作品欣 赏
师 沂 蒙 编 结 大
结 绳 记 事
双喜 结
喜上加喜 双喜临门
平 安结平

:安 Th
如 意
岁 岁
:鱼 结
余年 年 富 足
吉 庆 有
:蜻
蜓平

步 青

安 静 祥 和
思考:
1、编织一个结扣需要几步? 每步是怎么编的?
2 、相邻两个结扣有什么不 同

准备工 作
把一端的绳绕过 来
另一端的绳 子 压住刚绕
过的 绳

小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇

小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇
(课件:*独唱音乐会)师:维也纳金色大厅从来只允许摆放鲜花,而在*独唱音乐会上却有一个大大的中国结,你有什么想法?生:讨论师:及时小结
8,师:现代社会中中国结早已不仅仅是绳结和运用于服装上了,你看(课件:花卉,动物,饰品等)(课件:哪扎也想要一个)
二,学做结合,掌握制作方法(约20分钟)
1,学生小组内先看图(课件:步骤及要点一),在轻松的乐曲声中试编,制作过程中遇问题相互讨论帮助
5、全班配乐朗读这段话。
五、学习最后一个自然段,总结全文,交流体会
1、师:同学们,现在我们中国与外国的交流日益频繁,许多外国人来华旅游、访问时,看到了中国节也喜欢。你们又知道是为什么吗?全班读读
2、同学们想不想看看这些代表着祥和与喜庆的中国节啊?(播放课件)
3、同学们,学了这篇课文后,你们喜欢中国结吗?为什么呢?让生自由地说。
4、同学们,你们对中国结有哪些了解啊?谁先来谈谈?(生谈)
5、同学们,当你们看到这个题目时,你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢?(学生猜想文章内容)副板书:样子、构成„„
二、初读课文,整体感知课文
1、师:现在请同学们翻到课本24页,先请大家自由地、放声朗读课文,并且要读出感情来,一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样。并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜爱的?
三、精读第三、第四自然段
理解中国结的丰富寓意。
1、师:请同学们想想,难道中国结那么受宠仅仅是因为它鲜红、美丽、典雅的外表吗?(生答)现在请同学们自由地有感情朗读第三、第四自然段,看*结还因为什么原因讨人喜欢?找到的可用直线把它划起来。生发言
2、师:同学们谈得好,中国结是民间艺人的杰作。它不仅造型美,而且寓意丰富。那么,大家现在觉得中国节美不美啊?你们喜欢上它了吗?既然喜欢,现在谁能带着对中国节的喜爱美美地读读这两句话?(课件)(这一环节多叫几个学生读,然后全班一起读)(师可作范读)(A、你能试着读读吗?B、谁来给他评价评价?C、A老师听出来了,你也很喜欢中国结。)

五上第四单元《学编中国结》第2课《蜻蜓结》

五上第四单元《学编中国结》第2课《蜻蜓结》
小组合作动手试编
师:看来,大家已经掌握了这种编织方法。蜻蜓的身体完成了,下面我们还要给它添上(生:翅膀和眼睛)
师:这对翅膀又是怎么编的呢?谁来示范一下?
学生示范:这是刚才编好的平结接着用同样的方法再编一个结扣,但做出了第一对翅膀。注意左右翅膀应该是对称的,这样才好看。再用同样的方法结出第二对翅膀。然后拿两颗珠子,我们把它分别穿到左右两边的线上,眼睛就做好了,然后再编织两扣,抽紧。为了美观,要把多余的线剪掉。
教学反思
中国结的内涵:
它是中华民族宝贵的文化遗产,它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个文化面;它有着飘逸雅致的韵味,出自于太初年代人类生活的基本工具。它是炎黄子孙心连心的象征。在某种意义上,中国人把它当做吉祥幸福和力量的象征,我们可以看到2008年北京申奥标志是一幅中国传统手工艺品图案即同心结或中国结,寓意世界各国人民之间的团结合作和交流,这更加彰显了中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力。
教学重点
1.“蜻蜓结”编织技术的掌握。
2.学会看懂示意图,能够对照示意图编织蜻蜓结。
教学难点
掌握蜻蜓结的编制方法,编织出整体美观、左右对称的蜻蜓结。
教学方法
演示法
学法指导
合作探究法、观察学习法、图解学习法、视频学习法
教学过程
教学流程
一、谈话导入
1、师:孩子们,上课之前老师还想采访一下你们,你们最喜欢做什么呀?也就是你有什么爱好?(生说)
小学劳动第四单元《学编中国结》第2课《蜻蜓结》
五年级备课人:
课题
学编中国结——蜻蜓结
教学目标
劳动技能:能在编蜻蜓结的过程中,探究式学习“蜻蜓结”等基本结的编制方法及编制技巧。感受工艺劳动的智慧,爱上中国传统文化。

六年级综合实践教案——学编中国结

六年级综合实践教案——学编中国结

六年级综合实践教案——学编中国结一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、发展以及各种寓意,增强学生的民族自豪感。

2. 培养学生动手操作能力,提高学生的审美情趣。

3. 引导学生学会合作、交流,培养团队精神。

二、教学内容1. 中国结的起源与发展2. 中国结的种类与寓意3. 中国结的基本编织方法4. 学编中国结实践操作5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点:了解中国结的起源、发展、种类与寓意,掌握中国结的基本编织方法,动手实践编织中国结。

2. 教学难点:中国结的编织技巧与方法的掌握。

四、教学准备1. 教师准备:中国结相关资料、图片、视频等。

2. 学生准备:剪刀、线、尺子等学编中国结所需材料。

五、教学过程1. 导入:教师通过展示中国结的图片和视频,引导学生了解中国结的起源、发展、种类与寓意,激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课:教师讲解中国结的基本编织方法,并示范操作,让学生在动手实践中学会编织中国结。

3. 学生实践:学生在教师的指导下,分组进行中国结的编织实践,互相交流学习,共同完成作品。

六、教学评价1. 学生能了解中国结的起源、发展、种类与寓意,理解中国结所蕴含的文化内涵。

2. 学生能掌握中国结的基本编织方法,动手操作能力强。

七、教学建议1. 教师在讲解中国结的起源与发展时,可以结合具体的历史背景和文化内涵,让学生更深入地理解中国结的意义。

2. 在学生实践编织中国结时,教师应注重个体差异,针对不同学生的需要进行个别指导,帮助其克服编织过程中的困难。

3. 教师应鼓励学生发挥创意,将中国结的编织技巧运用到其他手工艺品中,提高学生的审美和创新能力。

八、教学反思在教学过程中,教师应时刻关注学生的学习情况,及时发现并解决问题。

对于学生在编织过程中遇到的问题,教师要耐心解答,引导学生通过实践找到解决问题的方法。

教师也应不断反思自己的教学方法,力求在今后的教学中,更好地引导学生掌握中国结的编织技巧,提高学生的实践能力。

学编 “中国结” (教案)2022-2023学年综合实践活动六年级上册 全国通用

学编 “中国结” (教案)2022-2023学年综合实践活动六年级上册 全国通用

学编“中国结”(教案)课程目标通过本课程的学习和实践,学生将能够:1.理解中国结的起源和文化内涵;2.掌握编织中国结的基本方法和技巧;3.创意设计并制作属于自己的中国结作品;4.增强学生手工制作能力和动手能力。

教学内容本课程主要包括以下内容:1.中国结的起源和文化内涵;2.编织中国结的基本方法和技巧;3.创意设计中国结作品;4.制作实践。

教学步骤第一步:了解中国结1.引导学生观察图片,介绍中国结的起源、演变和文化内涵;2.通过视频或图片展示多种中国结的形状、颜色和用途,激发学生的兴趣。

第二步:学习编织基本方法和技巧1.示范如何打一条“八”字结,鼓励学生跟随练习;2.演示如何加头、加尾、制作花结等技巧;3.引导学生不断练习,熟练掌握基本编织方法和技巧。

第三步:创意设计中国结作品1.引导学生观察、思考、交流,帮助学生理解中国结的设计过程和思路;2.以环保、爱国、节日等主题为创作原则,鼓励学生发挥想象力,设计属于自己的中国结作品;3.指导学生运用颜色、款式、细节等维度,完善设计内容。

第四步:制作实践1.鼓励学生根据自己的设计,选择合适的线材、珠子等材料,进行实际制作;2.对学生的制作过程给予必要的指导和帮助;3.展示学生的作品,鼓励学生欣赏、交流、分享,提高课程成果。

教学评估1.观察学生上课时的发言、表现、动作,评估学生听课情况和课堂参与度;2.对学生的作品进行评估,看是否能够运用所学编织方法和技巧,并在设计上融入创意;3.针对学生在制作中遇到的问题,给予必要的指导和帮助。

教学后记2节课完整地完成了学编“中国结”的课程设计,学生们通过此次课程学会了编织中国结的基本方法和技巧,不仅能够制作出属于自己的中国结作品,而且理解了中国结的起源和文化内涵,增强了他们的文化素养。

六年级综合实践教案——学编中国结

六年级综合实践教案——学编中国结

六年级综合实践教案——学编中国结一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、发展及其文化内涵,培养学生对传统文化的热爱。

2. 学会基本的编结方法,提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生团队合作精神,增强班级凝聚力。

二、教学内容1. 中国结的起源与发展2. 中国结的文化内涵3. 基本编结方法的学习4. 实践操作:编制中国结5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解中国结的起源、发展及其文化内涵,学会基本的编结方法。

2. 教学难点:中国结的编制技巧和创意设计。

四、教学准备1. 教具:中国结样品、编制材料(如红绳、绿绳等)、编制工具(如剪刀、尺子等)。

2. 课件:中国结的起源、发展及其文化内涵的图片和视频。

五、教学过程1. 导入:教师展示中国结样品,引发学生兴趣,引导学生思考中国结的起源和发展。

2. 知识讲解:教师通过课件介绍中国结的起源、发展及其文化内涵,帮助学生了解中国结背后的故事。

3. 编制方法学习:教师讲解并演示基本的中国结编制方法,引导学生动手实践。

4. 实践操作:学生分组合作,根据教师所教的方法,编制属于自己的中国结。

六、教学评价1. 学生对中国结文化内涵的理解程度。

2. 学生对中国结编制方法的掌握情况。

3. 学生作品的美观程度和创意表现。

七、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的实际水平。

2. 反思教学过程中学生的参与度和合作情况。

3. 反思教学方法是否有效,学生是否能够较好地理解和掌握编制技巧。

八、教学拓展1. 引导学生探索中国结在生活中的应用,如装饰、礼品等。

2. 鼓励学生创作更具个性的中国结作品,参加校内外比赛或展示。

3. 结合中国传统节日,让学生了解节日习俗与中国结的关联。

九、安全注意事项1. 学生在使用剪刀、尺子等工具时,要有教师指导,确保安全。

2. 注意绳子等材料的摆放,避免绊倒或造成伤害。

3. 学生在实践过程中,如有不适,应立即报告教师。

十、课后作业1. 学生回家后,尝试编制一个新的中国结,并拍摄照片或视频,下节课分享。

《学编中国结》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册-通用版

《学编中国结》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册-通用版

《学编中国结》(教学设计)一、教学目标1. 让学生了解中国结的历史和文化内涵,增强学生的民族自豪感和文化认同。

2. 培养学生的动手操作能力和创新能力,让学生掌握中国结的基本编织方法。

3. 培养学生的审美观念和审美情趣,提高学生的艺术素养。

二、教学内容1. 中国结的历史和文化背景。

2. 中国结的基本编织方法和技巧。

3. 中国结的创新设计和应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点:中国结的基本编织方法和技巧。

2. 教学难点:中国结的创新设计和应用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、编织工具等。

2. 学具:红绳、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示中国结的历史和文化背景,激发学生的学习兴趣。

2. 新课:讲解中国结的基本编织方法和技巧,让学生跟随示范进行操作。

3. 练习:让学生分组进行练习,教师巡回指导。

4. 创新设计:鼓励学生进行创新设计,将中国结应用于实际生活中。

5. 展示与评价:让学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 《学编中国结》2. 内容:中国结的历史、编织方法、创新设计等。

七、作业设计1. 编织一个中国结,要求结构完整,线条流畅。

2. 创新设计一个中国结,要求具有实用性和美观性。

八、课后反思1. 教学目标是否达成,教学内容是否充实,教学过程是否合理。

2. 学生的学习兴趣是否提高,学生的动手操作能力和创新能力是否得到培养。

3. 教学方法和手段是否恰当,教学效果是否明显。

4. 对学生的评价是否客观、公正,是否关注到每一个学生的发展。

重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分,直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

对于《学编中国结》这一课的教学过程,我们需要详细规划每一个环节,确保教学目标的有效达成。

一、导入在导入环节,教师可以通过PPT展示中国结的历史和文化背景,同时结合视频或实物展示,让学生初步感受中国结的独特魅力。

这个环节可以设置一些互动问题,如“你们在哪里见过中国结?”“你们对中国结有什么了解?”等,激发学生的兴趣,引导学生主动参与到课堂中来。

学编“中国结”(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用

学编“中国结”(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用

学编“中国结” (教学设计)一、教学内容本次综合实践活动课程的教学内容为“中国结”的编织。

中国结是中国传统文化中的一种独特的装饰品,具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

通过学习编织中国结,学生不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力,还能更好地了解和传承中国传统文化。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够了解中国结的历史和文化内涵,掌握中国结的基本编织方法和技巧,能够独立完成中国结的制作。

2. 过程与方法:学生能够通过实践活动,培养动手能力和创造力,提高对中国传统文化的认识和尊重。

3. 情感态度价值观:学生能够通过学习编织中国结,增强对中国传统文化的兴趣和热爱,培养对中国传统文化的自豪感和传承意识。

三、教学难点1. 中国结的编织技巧较为复杂,需要学生耐心和细心地进行学习和实践。

2. 中国结的编织过程中需要灵活运用手指和绳子,对学生的动手能力有一定的要求。

四、教具学具准备1. 教师准备:中国结编织工具和材料,包括绳子、剪刀、针等。

2. 学生准备:中国结编织工具和材料,包括绳子、剪刀、针等。

五、教学过程1. 导入:教师通过展示中国结的图片和实物,引导学生了解中国结的历史和文化内涵,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范:教师讲解中国结的基本编织方法和技巧,并进行示范,使学生能够清楚地了解中国结的编织过程。

3. 实践操作:学生根据教师的讲解和示范,进行中国结的编织实践。

教师巡回指导,解答学生的疑问,并给予必要的帮助。

4. 成果展示与评价:学生完成中国结的编织后,进行成果展示。

教师和学生共同评价作品的质量和创意,给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 中国结的历史和文化内涵2. 中国结的基本编织方法和技巧3. 中国结的编织过程七、作业设计1. 学生回家后,根据课堂所学,独立完成一个中国结的制作。

2. 学生可以尝试创新,设计和编织出自己喜欢的中国结图案。

八、课后反思本次综合实践活动课程的教学内容为“中国结”的编织。

通过学习编织中国结,学生不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力,还能更好地了解和传承中国传统文化。

小学综合实践课《学编中国结》教学设计共4页

小学综合实践课《学编中国结》教学设计共4页

小学综合实践课《学编中国结》教学设计教学目标:1、初步了解中国结的历史、文化,激发热爱祖国传统文化的情感2、学习平结、蜻蜓结的编织方法,能够对照示意图利用模板编织中国结3、通过平结、蜻蜓结的编织实践活动,提高观察能力、识图能力和动手能力。

教学重、难点:教学重点:能够对照示意图利用模板编织中国结。

教学难点:蜻蜓结的编织方法。

教具准备:多媒体课件、中国结、长彩绳、剪刀、彩色大头针、火机、模板、珠子饰品。

教学过程:新授,了解中国结一、感受氛围,认识中国结1、引出中国结(出示中国结)这节课我们一起来学编中国结。

(出示课题)2、了解中国结的来历(1)想一想,生活中,你在哪些地方见到过中国结?可见中国结与我们的生活密切相联。

可是,你们知道中国结的来历吗?(2)师出示课件,介绍中国结的来历中国结源于十万年前古人的结绳记事。

(课件)那时,人们生存主要依靠打猎。

他们每天狩猎到了几只兔子,几只小鹿等等都要记录。

可是那个时期没有文字,怎么办呢?于是勤劳智慧的古人想到在绳子上打结的方法。

猎物大的就结一个大结,小的就结一个小结。

后来,虽然有了文字,可是中国人对结确有着深厚的情意,并且一代一代把它传承下来,如今结已经演变成中国特有的精美饰品。

因此···3、了解寓意不同的中国结有着不同的寓意。

······(配合课件)二、探究编法,学编中国结1、引出平结看着这样精美的作品你们想不想自己也来做一个?那接下来我们先来学习中国结中一种最简单的结——平结。

2、生探究平结编织步骤这是编法示意图(出示课件中的编法示意图)。

大家先认真观察,再在小组内讨论研究3、生汇报通过小组内研究,你们有什么发现?生汇报看来你们已经有了自己的想法。

那到底对不对呢?咱们一起来看:(放视频)4、看视频,明确编法(1)发现了吗,编织一个结扣需要几步?(在第一扣编织完时停)生汇报发现(2)那么接下来的这个结扣是不是跟刚才的编织方法一样呢?继续看。

综合实践《学编中国结》教案设计(5篇范文)

综合实践《学编中国结》教案设计(5篇范文)

综合实践《学编中国结》教案设计(5篇范文)第一篇:综合实践《学编中国结》教案设计《学编中国结》教案设计教学时间:2014、11.4---11.52课时教学目的:1.使学生了解有关编织知识,学会编织中国结。

2.培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。

3.培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力,培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。

重、难点:基本结的编法教具准备:教师:自编的吉祥结数个,多媒体课件学生:长50厘米左右的尼龙绳三根,PVC板一块,大头针数个,剪刀、双面胶、油画棒教学方法:探究法、讨论法等教学过程:一、创设情景,激起兴趣1.(教室的墙壁上、黑板上挂着大红的中国结。

背景音乐:富有民族特色、喜庆欢快的《好日子》)。

教师:同学们,教室是我们非常熟悉的地方,那么,大家看看今天的教室环境,你有什么特别的感受?学生:教室挂着大红的中国结,非常喜气。

教师:请同学们打开记忆的大门,想一想:你在哪儿还看见过中国结?她给你留下怎样的印象?2.中国结内涵丰富,她是中华民族宝贵的文化遗产,在某种意义上,中国人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。

我们不会忘记申办奥运会成功时的激动时刻,更不会忘记它——(出示课件)中国北京申办2008年奥运会的会徽,你看它象什么?通过学生对申奥会徽的了解,引导学生认识中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力,激发学生热爱中国结的情感。

3.中国结不但内涵丰富,而且造型优美,(课件播放)结艺欣赏。

同时,配以古筝简介中国结。

小结:多美的中国结啊!同学们,想不想让这根小小的尼龙绳在你的双手中变得美丽、变得神奇?二、观察探究,让学生动起来1.学生和老师一起做手指操,双手活动后,学编中国结的一种——吉祥结。

2.现在,我们就学习科学家敏锐的洞察力,展开艺术家丰富的想象力,探索研究吉祥结的编织方法。

老师这儿有编好的吉祥结,请各小组的小组长领取一个样品,同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上,仔细观察,还可以把它慢慢地拆开,认真分析、讨论:吉祥结可能怎样编?学生分小组讨论,探索,汇报。

劳动:编制中国结(教学设计)五年级上册综合实践活动劳动课程通用版

劳动:编制中国结(教学设计)五年级上册综合实践活动劳动课程通用版

劳动:编制中国结(教学设计)五年级上册综合实践活动劳动课程通用版教学目标本课程旨在让学生通过编制中国结的过程,了解和体验中国传统文化的魅力,培养学生的动手能力、审美观念和创新能力。

具体教学目标如下:1. 知识与技能:学生能够了解中国结的历史背景、文化内涵和基本编制方法。

2. 过程与方法:学生能够通过实际操作,掌握编制中国结的基本技巧,并能够创新设计自己的作品。

3. 情感态度价值观:学生能够增强对中国传统文化的认识和尊重,培养对中国传统艺术的热爱和自豪感。

教学内容1. 中国结的历史背景和文化内涵2. 中国结的基本编制方法和技巧3. 中国结的创新设计和实践教学重点与难点1. 教学重点:中国结的基本编制方法和技巧,创新设计能力。

2. 教学难点:编制过程中的细节处理,创新设计灵感的激发。

教具与学具准备1. 教具:PPT课件,编制中国结的示范视频,编制工具和材料。

2. 学具:编制工具和材料,笔记本,彩色笔。

教学过程1. 导入:通过PPT课件介绍中国结的历史背景和文化内涵,激发学生的兴趣。

2. 示范:播放编制中国结的示范视频,教师进行现场讲解和示范。

3. 实践:学生分组进行编制实践,教师巡回指导。

4. 创新设计:学生在掌握基本编制方法的基础上,进行创新设计,教师提供指导和建议。

5. 展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 劳动:编制中国结2. 内容:中国结的历史背景和文化内涵,基本编制方法和技巧,创新设计。

作业设计1. 编制一个中国结,要求使用基本编制方法,并加入自己的创新设计。

2. 写一篇关于编制中国结的体验文章,包括编制过程、心得体会和创新设计思路。

课后反思本课程通过编制中国结的过程,让学生深入了解和体验了中国传统文化的魅力,培养了学生的动手能力、审美观念和创新能力。

在教学过程中,教师应注重示范和指导,鼓励学生创新设计,提高学生的实践能力和创新意识。

同时,教师应根据学生的实际情况,适当调整教学内容和难度,确保每个学生都能在课程中有所收获和成长。

劳动:编制中国结(教案)五年级上册综合实践活动劳动课程通用版

劳动:编制中国结(教案)五年级上册综合实践活动劳动课程通用版

编制中国结课程:五年级上册综合实践活动劳动课程课时:2课时教学目标:1. 让学生了解中国结的历史和文化背景,增强学生的民族自豪感。

2. 培养学生的动手能力和创造力,提高学生的审美能力。

3. 培养学生的团队协作精神,增强学生之间的友谊。

教学重点:1. 中国结的历史和文化背景。

2. 中国结的制作方法和技巧。

教学难点:1. 中国结的制作方法和技巧。

2. 学生团队协作能力的培养。

教学准备:1. 中国结的制作材料(如丝线、剪刀、胶水等)。

2. 中国结的制作工具(如针、钳子等)。

3. 中国结的制作图纸或模板。

教学过程:第一课时:一、导入1. 教师向学生介绍中国结的历史和文化背景,让学生了解中国结的起源、发展过程以及在中国传统文化中的重要地位。

2. 引导学生欣赏一些精美的中国结作品,激发学生的兴趣。

二、制作中国结1. 教师向学生讲解中国结的制作方法和技巧,并示范制作过程。

2. 学生分组,每组选定一个组长,由组长负责分配任务和监督制作过程。

3. 学生按照教师的要求和图纸或模板,动手制作中国结。

4. 教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。

三、展示与评价1. 学生完成中国结制作后,将作品展示在教室的展示区。

2. 教师组织学生进行作品欣赏和评价,评选出最佳作品和最佳团队。

3. 教师对学生的表现进行总结和点评,鼓励学生的创新精神和团队协作精神。

第二课时:一、复习与巩固1. 教师引导学生回顾上一节课所学的内容,检查学生对制作中国结的掌握情况。

2. 学生分享自己在制作过程中的心得体会和遇到的问题,教师给予解答和指导。

二、拓展与提高1. 教师向学生介绍一些中国结的变体和创意,引导学生进行创新设计。

2. 学生分组,每组选定一个主题,进行中国结的创新设计和制作。

3. 教师巡回指导,解答学生在设计和制作过程中遇到的问题。

三、展示与评价1. 学生完成创新设计和制作后,将作品展示在教室的展示区。

2. 教师组织学生进行作品欣赏和评价,评选出最佳创意和最佳团队。

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课例:学编中国结
中国结艺是中国特有的民间手工编结艺术,它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化,充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。

中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成,每一个基本结又根据其形、意命名,千百年来,中国结一直深受人们的喜爱。

本次活动旨在引导学生运用中国结的工具和材料,学习一定的编织方法,能够简单地进行中国结
创作。

把自己的艺术感受和浓浓情意融注其中,充分表现出中国传统艺术之美。

基于对中华传统文化艺术的渗透,我将此次活动设计为1课时。

一、活动目标
1.价值体认:通过亲历学编中国结的活动,获得有积极意义的价值体验,初步了解中国的传统文化艺术,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

2.责任担当:在开展动手制作的活动中,掌握一定的编织方法,激发学生学编中国结的兴趣,养成热爱生活的态度。

3.问题解决:能在教师的引导下,发现并提出自己感兴趣的问题,学会看图示,读懂文字,分析解决问题。

4.创意物化:通过实践操作,学会运用编织方法大胆创作,传承手工艺,美化生活。

有了明确的活动目标,在活动开始前,我做好了充分地准备,为每个小组准备了剪刀、编绳、大头针、泡沫板及图样说明图,指导学生活动突破重难点。

二、活动过程
第一步:任务载体,导入新课(5分钟)
活动前,我用“任务驱动”的方式,来点燃学生参与活动的热情。

出示活动任务:给我校的外教老师制作一份春节礼物。

大家积极地参与讨论,集思广益,一致想到代表中国文化特色的中国结,营造了一种良好的活动研讨氛围。

第二步:亲身体验,尝试编织(8分钟)
有了任务,小组合理分工协作。

有的分发材料,有的认真阅读图样说明图中的文字,还有的在比对图片,都想选择最佳的图案展示独特的艺术魅力。

在教师的指导下,同学们大胆尝试对照图片、文字进行编织,仔细观察图解中的细节处,并在自己遇到困难的地方做上记号。

学生就这样带着问题去研究、去操作,在体验中,习得感悟。

安全使用工具是教师在设计制作活动中必须面对学生常敲警钟的一件事。

尤其是本次活动中,大头针的使用和归还原处,需要提示学生注意的地方。

第三步:总结方法,实践探究(15分钟)
小试牛刀,初体验,同学们遇到了不少问题。

出问题并不可怕,关键是教师如何引导学生分析、解决问题。

在此环节的活动中,教师针对大家集中出现的问题(如:图示中的小黄点代表什么意思?红绳怎样缠绕打结?……)引导学生进行了梳理,并总结归纳编织中国结的技巧:看清图示读懂文字对比图片静心尝试。

接下来,学生根据分解步骤,观看教学视频。

大家再次尝试编织时就得心应手,问题迎刃而解了。

教师巡视指导,引导学生关注难点,为后面创意活动做铺垫。

第四步:练习提升,拓展总结(7分钟)
活动中,教师真正做到课堂上以学生为主导,带领学生探究方法、发现问题、提出质疑,总结方法。

一份特别的春节礼物,表达了学生对来自异乡的老师最深厚的祝福!同学们用学到的编织方法和技巧,在原有中国结的基础上,进行了二次加工,创意美化,更添韵味!
第五步:展示评价,课后延伸(5分钟)
综合实践活动课程主张多主体评价,教师、学生、同伴等都可以对学生行为和表现进行评价。

强调对“作品”的描述和体察,强调欣赏和关注同学的优点和长处,强调自我反思。

根据中国结的艺术特征师生之间、学生之间分别讲评了作品的优、缺点。

鼓励学生在生活中传承这份美的艺术,热爱生活。

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