2017四川教师招聘面试说课：初中地理《工业》说课稿
地理八年级上册《工业》教案
《工业》教案【教学目标】1．列举身边的工业产品，了解工业的重要性。
2．掌握我国工业的分布状况。
3.了解高新技术的贡献。
【教学重点和难点】重点：认识工业在国民经济中的地位和作用。
难点：观察我国工业的空间分布特点。
【课前准备】教师准备：《中国主要工业中心和工业基地》图进行技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使学生观察更清楚。
学生准备：以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。
【教学课时】 1 课时【教学过程】板书第三节工业一、工业及其重要性教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学习用具，使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的被称为工业部门。
观察图“什么是工业”，了解工业生产的过程。
小组讨论：各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。
教师总结：利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源，理解工业的重要地位和作用。
板书二、我国工业的分布教师幻灯片展示《中国主要工业中心和工业基地》，让学生观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿铁路线、沿海、沿长江分布。
我国主要工业中心和工业基地的分布特点，可由学生讨论总结，后由老师做出总结。
明确：我国工业分布的基本格局：通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点：东部沿海地区工业中心密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西部地区工业中心较少，分布稀疏。
再由教师展示我国主要工业基地的区域图，可进一步对每个区域进行介绍，如各个区域的位置、主要工业城市等。
（此为扩展性的内容，老师可依据学生情况进行斟酌。
）指导学生完成P104页活动题。
板书三、蓬勃发展的高新技术产业引入：同学们初步学会了分析工业基地的发展优势，了解了工业基地的主要工业部门。
在近年来，随着科学技术的发展，高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。
特别是同学们生活在中关村地区，高科技产品我们用的很多（主要包括电子产品、通讯产品等），这些产品的科技含量很高。
最新人教版初中地理八年级上册《工业(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课公开课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《工业》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
我今天说课的内容是人教版八年级上册第章四第三节《工业》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《工业》是初中地理八年级上册的内容，本节课编排了两部分内容：第一部分是工业生产的重要性，通过图片让学生感受长工业的含义及对生活的影响，第二部分阐述了我国工业的发展。
二、说学情
我所面对的学生是初中八年级的学生，这个学龄段的学生正处于由形象思维向逻辑思维转变的过程，并且经过一年多的地理学习，已经具备了一定的读图、析图能力，能够从地图中提取有效的地理信息。
但是，如何对地理信息进行分析，处理以及地理探究的能力还有待提高。
所以，需要教师采取自学探究式的教学方法，让学生不仅学的地理知识，同时还能够提高自身的地理学习能力以及，归纳、迁移的地理思维。
三、说教学目标
根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：
(一)知识与技能目标
1.能说出工业生产的含义;掌握工业生产的重要性。
2.熟知我国的工业发展。
工业说课稿人教版
工业说课稿人教版工业说课稿——人教版一、说课背景与目标在当前的教育体系中，工业知识作为物理、化学等学科的延伸，对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。
本次说课内容基于人教版教材，旨在通过对工业基础知识的讲解，使学生了解工业的基本概念、发展历程以及工业在现代社会中的作用。
同时，通过对工业生产过程的学习，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够掌握工业的基本概念、工业发展的历程以及工业生产的基本流程。
2. 过程与方法：通过案例分析和实验操作，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对工业知识的兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。
二、教学内容与学时分配本次说课内容分为四个部分，共计8个学时。
1. 工业概述（2学时）- 工业的定义与分类- 工业与社会发展的关系- 工业发展的历史回顾2. 工业生产过程（3学时）- 工业生产的基本原理- 工业生产线的组成与运作- 工业生产中的安全与环保3. 工业技术创新（2学时）- 工业技术的发展与创新- 新技术在工业生产中的应用- 工业技术的未来趋势4. 工业实践与案例分析（1学时）- 工业实践的意义与方法- 典型工业案例分析- 学生动手实践的机会与指导三、教学方法与手段为了提高教学效果，本次说课将采用以下教学方法与手段：1. 讲授法：通过教师的系统讲解，使学生对工业知识有一个整体的认识。
2. 案例分析法：选取典型的工业案例，引导学生分析讨论，培养学生的实际问题解决能力。
3. 实验操作法：通过实验室的实践活动，让学生亲身体验工业生产过程，增强实践能力。
4. 小组合作学习：鼓励学生分组合作，通过讨论和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
四、教学评价与反思教学评价将采用多元化的方式进行，包括：1. 过程性评价：通过课堂提问、小组讨论等形式，了解学生的学习情况和掌握程度。
2. 实践性评价：通过实验操作和案例分析，评价学生的动手能力和问题解决能力。
工业说课稿
（四） 解决难点——主导因素的判读
1、【创设过度情境问题】
引导学生思考问题：虽然每一种工业的发展都需要 具备多种区位条件，但不同的工业部门，对各种区 位条件的要求是不一样的。在影响工业的诸多区位 因素中，往往有一个或几个因素是主要的，我们把 这一个或几个因素就叫主导因素。那么，根据影响 成本的主导因素不同，工业区位选择可以分为哪五 种导向型？
思考：中关村的高科技企业 的分布除考虑集聚因素外,还 主要考虑哪一个区位因素？
纳得出五种工业指向型的特点对比表格
导向类型 主导因素 工业特点
举例
原料导向型工 业
原料产地
原料不便于长途 运输或运输原料 成本较高
甜菜制糖厂、甘蔗 制糖厂、水产品加 工厂、水果罐头厂
市场导向型工 业
市场
产品不便于长途 运输或运输产品 成本较高
重点:影响工业 区位选择的因 素及其如何进 行区位分析
难点:工业主导 因素的判断。
二、说教学方法
2、案例教学：通过 对鞍钢和宝钢的区位 法： 创设实例情景小组 活动探究问题，增 强学生的学习兴趣 ,提高课堂效率和 教学效果
3、讲练结合法： 适当的课堂练 习使学生及时 巩固所学内容。
啤酒厂、汽水厂、 家具厂、印刷厂、 石油加工厂、棉布 厂等
动力导向型工 业
动力
需要消耗大量能 电解铝工业、化学
量
工业等
劳动力导向型 工业
廉价劳动 力
需要投入大量廉 价劳动力
普通服装、电子装 配、包带、制伞、 制鞋
技术导向型工 业
技术
技术要求高
集成电路、卫星、 飞机、精密仪表
（五）阅读P59案例1，完成下表及P60的活动。
工业说课稿
工业说课稿工业说课稿1一、说教材过渡语：教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。
本课是部编版初中历史九年级下册第二单元第6课的内容，主要介绍了工业革命带来的社会进步和社会问题。
学好本课，可以帮助学生辩证、理性地看待工业革命的影响，使之有更加深刻的理解。
二、说学情过渡语：一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点。
九年级的学生初步掌握了归纳历史事件要素的方法，但对各种社会变化间的内在关联认识不足，辩证看待历史问题的能力不强，需要老师的适时点拨。
因此，我将通过师生互动来活跃思维，引导学生分析不同角度的史料，全面理解工业革命的影响，增强辩证分析历史的能力。
三、说教学目标过渡语：新课标对本课的要求为“理解工业革命带来的社会进步和社会问题”，基于此，我制定了如下教学目标。
【知识与能力】理解工业革命后，英、法、美、德等国在人口数量、劳动力结构和大众教育等方面发生的变化和产生的影响;知道西方国家在城市化进程中面临的问题;能说出工业化导致的环境污染和贫富分化加剧等问题。
【过程与方法】通过分析《英国社会史》等史料和小组讨论，辩证地看待工业文明的影响，提高分析归纳能力，形成“论从史出”的意识。
【情感态度与价值观】通过学习本课，辩证、理性地看待工业革命带来的社会进步和社会问题，树立可持续发展的意识。
四、说教学重难点过渡：基于以上的分析，我确立的重难点如下。
【重点】工业革命带来的社会进步和社会问题。
【难点】辩证地看待工业革命的影响。
五、说教法学法过渡：俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，只有传授给学生有效的学习方法，学生才会更好的进行学习。
基于此，我将采用问答法、小组讨论法、史料分析法等。
六、说教学过程过渡语：接下来，我会具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课最为核心的部分。
环节一：导入新课过渡语：好的导入是成功的一半，因此我采取了设疑导入法。
我会出示19世纪英国著名作家狄更斯在《双城记》中开篇的话语：“这是最好的时代，这是最坏的时代;这是智慧的时代，这是愚蠢的时代……人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。
人教版地理八年级上册《工业》教案
人教版地理八年级上册《工业》教案一. 教材分析人教版地理八年级上册《工业》章节主要介绍了我国工业的发展、工业布局及其对地理环境的影响。
通过本章的学习，学生能够了解我国工业的发展历程、现状及特点，掌握工业布局的基本原则，认识到工业发展对地理环境的作用和影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特征有一定的了解。
但关于工业的发展及工业布局的知识较为抽象，需要通过具体实例进行分析。
同时，学生对实际生活中的工业产品有一定的兴趣，可以借此契机激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国工业的发展历程、现状及特点，掌握工业布局的基本原则，认识工业发展对地理环境的作用和影响。
2.过程与方法：通过分析实例，提高学生分析地理问题的能力；学会从多角度观察和思考问题，培养创新意识和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：我国工业的发展历程、现状及特点，工业布局的基本原则。
2.难点：工业发展对地理环境的影响，实际案例的分析。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体实例，使学生了解工业布局的原则及工业发展对地理环境的影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识及分析问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创新意识和实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作关于我国工业发展、工业布局及其对地理环境影响的课件。
2.案例素材：收集相关工业发展案例，如钢铁、汽车、电子等产业。
3.讨论话题：提前为学生准备好讨论话题，如“我国工业发展的优势与劣势”、“如何优化工业布局”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国工业发展的历程及现状，让学生对工业发展有一个整体的认识。
2.呈现（10分钟）呈现具体工业案例，如钢铁、汽车、电子等产业，引导学生关注工业布局及其对地理环境的影响。
人教版八年级地理上册《4.3工业》说课稿2
人教版八年级地理上册《4.3工业》说课稿2一. 教材分析《人教版八年级地理上册》第四章第三节“工业”是本章的重要内容。
本节主要介绍了工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素。
通过本节的学习，使学生了解工业的基本知识，掌握影响工业发展的主要因素，从而提高学生对工业的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但他们对工业的认识大多停留在表面，对工业的分类、布局及影响因素了解不多。
因此，在教学过程中，我将以生活中的工业实例为切入点，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨工业的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握工业的概念、分类、布局及影响工业发展的主要因素。
2.过程与方法：通过分析实例，学会从不同角度思考和分析工业问题，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，认识到工业发展对人类生活的影响，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及影响工业发展的主要因素。
2.难点：影响工业发展的主要因素及如何运用这些因素分析实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观地展示工业的分类、布局及影响因素，增强学生的空间观念。
六. 说教学过程1.导入新课：以生活中常见的工业产品为例，引发学生对工业的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：（1）介绍工业的概念，让学生明确工业的含义。
（2）讲解工业的分类，使学生了解不同类型的工业。
（3）分析工业布局及影响因素，引导学生从地理、经济、社会等多角度认识工业布局的规律。
（4）通过案例分析，让学生学会运用影响工业发展的因素分析实际问题。
3.课堂互动：学生进行小组讨论，分享各自对工业发展的看法，培养学生的合作精神。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调影响工业发展的主要因素及在实际中的应用。
人教版地理八年级上册4.3《工业》说课稿1
人教版地理八年级上册4.3《工业》说课稿1一. 教材分析《工业》是人教版地理八年级上册第四章第三节的内容。
这一节主要介绍了工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
通过本节课的学习，学生能够理解工业的基本特征，掌握不同类型工业的布局特点，以及了解工业发展对地理环境的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但是，对于工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步理解和掌握工业的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解工业的概念，掌握不同类型工业的布局特点，了解工业发展对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够培养地理观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到工业发展对地理环境的影响，增强环保意识，培养可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：工业的概念、分类、布局特点，工业发展对地理环境的影响。
2.教学难点：不同类型工业的布局特点，工业发展对地理环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的地理观察能力、思考能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握工业的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的工业产品，引导学生思考工业的概念，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解工业的概念、分类、布局特点，以及工业发展对地理环境的影响。
3.案例分析：分析一些具体的工业布局案例，让学生更好地理解不同类型工业的布局特点。
4.小组讨论：学生分组讨论工业发展对地理环境的影响，培养学生的合作能力和思考能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
6.布置作业：布置一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计1
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计1一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第三节《工业》主要介绍工业的概念、分类、布局和影响因素。
本节内容是学生对地理知识的深入理解和运用，通过学习，使学生了解工业的基本知识，掌握影响工业布局的因素，能够分析不同地区工业发展的优势和劣势，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识和地图阅读能力，但对于工业的概念、分类和布局因素还不够了解。
此外，学生对于实际地区的工业发展情况认识不足，需要通过实例进行分析。
三. 教学目标1.了解工业的概念和分类。
2.掌握影响工业布局的因素。
3.能够分析不同地区工业发展的优势和劣势。
4.提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.工业的概念和分类。
2.影响工业布局的因素。
3.分析实际地区工业发展的优势和劣势。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索工业的概念、分类和布局因素。
2.运用案例分析法，分析实际地区的工业发展情况，提高学生的实际分析能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关的教材、课件和教学资源。
2.准备案例分析所需的实际地区工业发展资料。
3.准备课堂讨论和小组合作学习所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，如地理位置、气候、地形等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念和分类，呈现相关课件和资料，让学生了解工业的基本知识。
3.操练（10分钟）分析影响工业布局的因素，如原料、市场、交通、劳动力等，通过实际案例进行讲解，让学生掌握这些因素对工业布局的影响。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析给定的实际地区工业发展的优势和劣势，引导学生运用所学知识进行分析。
5.拓展（10分钟）引导学生思考我国工业发展的现状和趋势，讨论如何优化产业结构和布局，提高学生的地理素养。
人教版地理八年级上册4.3《工业》教学设计1
人教版地理八年级上册4.3《工业》教学设计1一. 教材分析《工业》是人教版地理八年级上册第四章第三节的内容，主要介绍了工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
本节课的内容是学生对工业知识系统掌握的重要环节，对于培养学生的地理素养和实际应用能力具有重要意义。
二. 学情分析学生在进入本节课学习之前，已经掌握了部分地理知识，对于工业的概念和分类有一定的了解。
但学生在工业布局及对地理环境的影响方面知识较为薄弱，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、图表解读等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的认识，提高学生关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
2.难点：工业布局的规律及其对地理环境的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体工业案例，使学生理解工业布局及其对地理环境的影响。
2.图表解读法：运用图表资料，帮助学生掌握工业的分类和布局特点。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：《人教版地理八年级上册》2.课件：工业相关图片、图表、案例等资料3.教学工具：投影仪、白板、粉笔等七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示我国工业发展历程的图片，引导学生思考工业发展对地理环境的影响，从而引入本节课的主题《工业》。
2. 呈现（10分钟）教师运用课件呈现工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响的相关内容，为学生提供直观的学习材料。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析具体工业案例的布局及其对地理环境的影响。
讨论结束后，各小组向全班同学汇报讨论成果。
4. 巩固（10分钟）教师通过提问、抢答等形式，检查学生对工业知识的理解和掌握程度，及时巩固所学内容。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生关注我国当前工业发展的现状和问题，思考如何实现工业发展与环境保护的协调发展。
人教版八年级地理上册第四章第三节《工业第2课时我国工业的分布》说课稿
人教版八年级地理上册第四章第三节《工业第2课时我国工业的分布》说课稿一. 教材分析《工业第2课时我国工业的分布》是人教版八年级地理上册第四章第三节的内容。
这一节主要介绍了我国工业的分布特点、影响工业分布的因素以及我国四大工业基地的特点。
通过本节课的学习，使学生了解我国工业的发展现状，掌握影响工业分布的主要因素，以及培养学生的读图能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。
但他们对我国工业的分布及影响因素的了解还不够深入，需要在课堂上进行引导和讲解。
同时，学生对地图的阅读和分析能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国工业的分布特点，掌握影响工业分布的主要因素，了解我国四大工业基地的特点。
2.过程与方法：通过地图阅读、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国工业发展的关注，提高学生的社会责任感和主人翁意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国工业的分布特点、影响工业分布的主要因素、我国四大工业基地的特点。
2.教学难点：影响工业分布的因素的综合分析，四大工业基地的形成原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例材料等，直观展示我国工业的分布特点和影响因素。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国工业发展的一些成就，引发学生对我国工业发展的关注，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材和地图，了解我国工业的分布特点，分析影响工业分布的主要因素。
3.案例分析：教师提供一些典型案例，引导学生分析案例中工业分布的原因，培养学生分析问题的能力。
4.小组讨论：学生分组讨论，总结我国四大工业基地的特点和形成原因。
5.成果展示：各小组展示讨论成果，其他同学和老师进行评价和补充。
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计4
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计4一. 教材分析《工业》是人教版地理八年级上册第三节的内容，主要介绍了工业的概念、分类、布局及影响因素。
本节内容是学生在学习了农业的基础上，对国民经济另一重要产业的学习，旨在让学生了解工业的基本知识，理解工业生产与地理环境的关系，提高学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对农业产业有了一定的了解。
但工业生产种类繁多，生产过程复杂，学生对其理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，用生动形象的语言、案例，帮助学生理解工业生产的特点、布局及影响因素。
三. 教学目标1.知识与技能：理解工业的概念、分类、布局及影响因素；掌握工业生产的四大环节；了解不同类型工业的特点及分布规律。
2.过程与方法：通过案例分析，学会分析工业布局的影响因素；通过小组讨论，提高合作交流能力。
3.情感态度与价值观：认识工业生产在国民经济中的地位和作用，树立环保意识，理解可持续发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及影响因素；工业生产的四大环节。
2.难点：工业布局的影响因素；不同类型工业的特点及分布规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：提供实际案例，引导学生分析工业布局的影响因素。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.启发式教学法：提问引导，激发学生的思考，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
2.案例材料：收集相关的工业案例，用于分析讨论。
3.小组讨论：提前分组，确保课堂讨论顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生回顾农业产业，然后提问：“你们认为工业生产与农业产业有什么区别？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念、分类、布局及影响因素。
用简洁明了的语言，讲解工业生产的四大环节：原料供应、生产加工、产品销售、废弃物处理。
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计5
人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计5一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第三节《工业》主要介绍工业的概念、分类、分布及影响因素。
内容包括：工业生产、工业的分类、工业的分布及影响工业的因素。
本节内容是学生对地理知识的深入理解，也是对经济、社会、环境等知识的综合运用。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识，对经济、社会、环境等方面有一定了解。
但工业生产的具体过程、工业的分类及影响工业的因素等知识，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体案例、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.了解工业的概念、分类、分布及影响因素。
2.掌握工业生产的过程，能分析影响工业的因素。
3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
四. 教学重难点1.工业的分类及特点。
2.影响工业的因素。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解工业生产的过程及影响因素。
2.图片展示法：通过图片，展示不同类型的工业及工业分布的特点。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生共同探讨影响工业的因素。
六. 教学准备1.准备相关工业的图片、案例资料。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的工业类型，如钢铁厂、纺织厂等，引导学生思考：这些图片中的工业有什么共同特点？它们为什么会分布在不同的地方？2.呈现（10分钟）介绍工业的概念、分类、分布及影响因素。
通过案例分析，让学生了解工业生产的过程及影响工业的因素。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析影响工业的因素。
每组选择一个案例，从地理位置、资源、市场、交通等方面分析，总结影响该工业布局的因素。
4.巩固（5分钟）学生回答问题：工业生产的过程是什么？影响工业的因素有哪些？通过回答问题，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讨论：随着科技的发展，工业布局会有哪些变化？引导学生思考工业发展对地理环境的影响。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容：工业的概念、分类、分布及影响因素。
工业说课稿人教版
工业说课稿人教版尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是人教版的工业相关内容。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析工业是国民经济的主导产业，对国家的经济发展和现代化建设起着至关重要的作用。
人教版教材中关于工业的内容，系统地介绍了工业的分类、工业的分布以及工业发展的影响因素等方面，为学生构建了一个较为完整的工业知识体系。
这部分内容不仅有助于学生了解我国工业的现状和发展趋势，还能培养学生的区域认知和综合思维能力。
同时，教材中的案例和活动，能够引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生分析和解决问题的能力。
二、学情分析授课对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和空间思维能力，但对于工业这一较为抽象和复杂的概念，理解起来可能会有一定的难度。
学生在日常生活中对工业产品有一定的接触和认识，但对于工业生产的过程、工业的布局等方面缺乏深入的了解。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探究新鲜事物，因此在教学中可以通过创设情境、引导探究等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解工业的分类，掌握主要工业部门的特点。
（2）理解工业的分布特点及其影响因素，并能够分析我国主要工业基地的发展条件。
（3）能够运用地图和资料，分析某一地区工业发展的优势和不足。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、资料分析等活动，培养学生获取和解读地理信息的能力。
（2）通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生合作探究和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到工业在国民经济中的重要地位，增强学生的民族自豪感和责任感。
（2）培养学生的创新意识和可持续发展观念，树立正确的资源观和环境观。
四、教学重难点1、教学重点（1）工业的分类和主要工业部门。
（2）我国工业的分布特点及影响因素。
八年级地理工业教案范文
I.教学目标：1.知识与技能目标：了解工业的类型和特点，掌握工业在世界经济中的地位和作用，认识工业对环境的影响。
2.过程与方法目标：通过图片、地图、文本等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、比较和分析问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生正确的生产观，培养爱护环境的意识和实践能力。
II.教学重点、难点1.重点：认识工业在世界经济中的地位和作用，了解工业对环境的影响。
2.难点：理解工业对环境的影响的原因，提出解决方案。
III.教学过程A.导入（10分钟）1.展示一张具有代表性的工业图片，引起学生对工业的兴趣，提出问题：你们对工业有什么认识？2.学生自由发言，老师总结学生的发言，介绍工业的定义和种类。
B.主授（35分钟）1.运用多媒体展示相关图片，给学生直观的感受工业的发展现状。
2.通过地图展示全球工业分布和工业的格局，引导学生了解工业的区域差异和发展原因。
3.分析工业的特点和作用，引导学生思考工业对国家经济和个体生活的意义。
4.通过示意图、文字和实例等多种教学材料，让学生了解工业对环境的影响，引发对环境保护的思考。
C.拓展（20分钟）1.学生小组合作，讨论如何平衡工业发展和环境保护之间的关系，并提出自己的解决方案。
2.各小组派代表发表观点和解决方案。
3.整合各小组的意见，结合相关材料，引导学生形成科学的环保观念，加强环保意识。
D.总结与评价（10分钟）1.给学生总结讲解本课的主要内容，复习工业的类型和特点，工业在世界经济中的地位和作用，以及工业对环境的影响。
2.回答学生提出的问题，澄清疑点。
3.对学生本节课的表现进行总结和评价，鼓励学生提出自己的疑问和看法。
IV.课堂作业1.让学生回家观察身边的工业区域，并找出其中的环境问题。
2.让学生写一篇关于工业对环境的影响以及如何解决的短文。
V.教学反思本节课通过运用多媒体、图片、地图和示意图等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣和主动参与的意愿。
《工业》示范课教学设计【人教八年级地理上册】
《工业》教学设计教材分析本节教材分为“工业及其重要性”“我国工业的分布”和“蓬勃发展的高新技术产业”三个标题内容。
这三部分内容是前后联系的，形成一个整体。
教材内容贯穿的一条主线是：发展工业的重要性，我国工业的分布现状，工业未来发展方向。
教学目标1．了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。
2．掌握工业分布的大势、主要工业区和工业城市的分布，理解工业基地的形成和发展的条件；3．获取从工业分布图、工业基地图获取信息解决地理问题的技能。
教学重点及难点重点1．我国工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。
2．理解工业基地形成和发展的条件。
难点理解资源、交通、市场条件对工业分布的影响。
教学准备制作PPT。
相关资源汽车工业的生产过程视频我国工业的分布交互动画其他制作PPT所需的资源教学过程【课堂引入】多媒体展示与工业生产相关的图片。
问：从事这些活动的产业是什么？回答：工业承转：我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。
我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是这节课我们要来了解的内容。
【新知讲解】一、工业及其重要性多媒体展示“工业生产举例”系列图片资料，你能说出工业生产过程的三个阶段吗？提问：你能说出工业生产的三个阶段吗？学生：从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加工后再加工阶段。
提问：什么是工业？学生：工业是指从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。
讨论：每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？教师：生产生产资料的工业部门为重工业，大部分满足生产需要；生产消费资料的工业部门为轻工业，大部分是满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。
承转：工业与我们的生活息息相关。
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2017四川教师招聘面试说课：初中地理《工业》说课稿四川教师招聘面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。
[初中地理《工业》说课稿]
一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《工业》是初中地理八年级上册的内容，本节课编排了两部分内容：第一部分是工业生产的重要性，通过图片让学生感受长工业的含义及对生活的影响，第二部分阐述了我国工业的发展。
二、说学情
我所面对的学生是初中八年级的学生，这个学龄段的学生正处于由形象思维向逻辑思维转变的过程，并且经过一年多的地理学习，已经具备了一定的读图、析图能力，能够从地图中提取有效的地理信息。
但是，如何对地理信息进行分析，处理以及地理探究的能力还有待提高。
所以，需要教师采取自学探究式的教学方法，让学生不仅学的地理知识，同时还能够提高自身的地理学习能力以及，归纳、迁移的地理思维。
三、说教学目标
根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：
(一)知识与技能目标
1.能说出工业生产的含义;掌握工业生产的重要性。
2.熟知我国的工业发展。
(二)过程与方法目标
通过自主学习和小组合作学习的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。
(三)情感态度与价值观目标
通过分析工业的重要性清楚工业与生活的关系，增添爱国主义情怀。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点是工业生产的重要性，难点是我国的工业发展。
五、说教学方法
新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
基于此，我将引导学生采用以下的教学法：自主学习探究法，多媒体教学法，分小组讨论法。
六、说教学过程
我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。
环节一：导入新课
我采用视频导入的方法，播放视频《中国制造公益广告》，通过视频最直观的向学生们介绍我国工业部门的发展态势，使学生对于我国工业产生初步认识。
进而导入新课。
【设计意图】之所以采取创设情境的方法，是为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热情，使他们进入想学、愿意学习的境界。
引发学生对事物的欲知性和提高学习兴趣。
环节二：新课教学
(一)工业的含义
由于工业的概念是本节课学习的铺垫，所以在系统学习工业的重要性之前我会引导学生仔细观察三张不同工业部门的图片，让学生根据图片说出三张图片所显示的工业部门分别是在做什么工作。
借助图片分析什么是工业及其工业之间的联系。
这一部分内容较为简单，因此让学生通过自学的方式进行解答。
最后师生总结：不同的工业部门之间存在联系。
因此，工业也是基本的物质生产部门。
【设计意图】之所以采取这种图片展示自主探究的方法，是因为通过这样的方式能增强发学生的自主探究能力，激发学生兴趣。
(二)工业的重要性
了解工业的重要性需要学生联系实际，因此我会采取多媒体展示一组我国工业与生活关系的图片，让学生根据图片思考工业与哪些方面都息息相关?最后根据学生回答总结以下三点：
(1)现代化的农业离不开工业的支持;
(2)现代化的城乡建设离不开工业;
(3)现代化的交通离不开工业(板书)。
【设计意图】之所以这样设计不仅有利于学生突破本节难点，掌握工业的重要作用，同时还能够锻炼学生从图中获取信息的能力。
环节三：巩固提高
为了突破本节难点，我会让学生以前后桌四人为一组用3分钟时间讨论：我国工业发展的历程，在学生讨论的过程中我会进行巡视，并给予及时的指导。
最后由小组代表发言，展示小讨论的成果。
最后我会对学生的回答进行总结：新中国建立前，基础薄弱。
新中国成立后，发展迅速，种类齐全。
21世纪以来，努力打造国产品牌，向制造业强国迈进。
【设计意图】之所以这样设计是因为通过小组讨论的方法，可以集思广益，互相启发，同时还可以激发学生的学习热情，培养对地理问题的钻研精神，并训练学生的语言表达能力。
环节四：小结作业
对于本节课知识的归纳，我采用随机提问的方式。
每一个提问到的同学总结一条，让每一个同学都有总结本节课所学知识的机会。
课后让学生思考举例说明我国工业的作用。
设计意图：体现了学习对生活有用的地理的课程理念
四、板书设计
为了突出本节课的重点、难点，使学生一目了然。
所以我的板书是这样设计的。
（来源于网络整理）。