《不一样的你我他》教案
《不一样的你我他》教案(推荐4篇)
《不一样的你我他》教案（推荐4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《不一样的你我他》教案（推荐4篇）《不一样的你我他》教案篇1重庆市沙坪坝区树人小学王靖师：同学们，知道我是谁吗？你们发现王老师和你们班的班主任蒋老师有什么不一样吗？生：我们的班主任蒋老师戴了眼镜，王老师没戴。
《不一样的你我他》教学设计
《不一样的你我他》教学设计《不一样的你我他》教学设计教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
以下就是店铺搜索整理的《不一样的你我他》教学设计，更多精彩内容请关注店铺。
《不一样的你我他》教学设计篇1教材简析：本课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《不一样的你我他》。
本单元的主题是“我们共欢乐”。
本单元体现《品德与社会》课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心;知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。
教学目标：1、通过“盲人摸象”的活动了解不同的人在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。
2、通过具体事物认识不同的人在思维、想象、选择上也都不相同，尊重别人的想法和选择。
3、观察同学与自己身上的闪光点，感觉大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
教学重难点分析：重点：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法。
难点：每个人的想法和选择不相同，才构成了我们这丰富多彩的生活。
重难点的突破：在教学过程中，我根据“新课标新理念下的品德课的教学形式主要是让儿童直接参与到活动、游戏和其他实践活动中，并从中获得教育。
”这一点来解决教学中的重点和难点。
设计总述：三年级学生有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，他们喜欢交朋友，但往往因不会与人沟通而和他人发生冲突。
而学会与他人相处是现代社会中人的必备素质。
随着我国的改革开放和社会主义现代化的建设,我们的生活正在极大的改变着。
科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。
引导儿童“学会生活”，形成正确的生活态度、良好的公民道德素质，成为我国基础教育必须担负的重大责任。
为了让学生正确地认识自己和理解他人，本节课在教学当中，改变过去师讲生听的方式，让学生在游戏中参与和感受，提高自己的道德认知。
同时，为了体现新课程的一些理念，本节课在教学当中把文本教材变为学生的活动，把儿童自身生活经验作为课程资源，让学生在课堂上发挥作用。
不一样的你我他教案
《不一样的你、我、他》教案课题：不一样的你我他目标：1、情感：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
2、能力：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3、知识：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
体验人与人之间的差异美。
难点：学会理解、尊重他人的想法和选择。
准备：1、自画像，想像画画纸（带有圆形的画纸），七巧板，合作画画纸（花束），画笔。
2、录音机,音乐带（轻音乐）教学过程：一、情境引入：1、组织教学：师生问好。
2、导入：孩子们，我们都知道美丽的大自然，姿态万千，丰富多彩。
树有树的绿，草有草的青，花有花的红。
那我们人呢？今天我们就来感受不一样的你我他。
(板书：不一样的你、我、他)。
二、探究：感受不一样的你我他。
1、游戏：小鸟飞。
师：老师说小鸟飞，你们说飞向谁？老师说飞向短头发，短头发的同学说，我是短头发，以此教师说飞向有酒涡的、带红领巾的、大眼睛的等等。
提问：通过游戏你发现了什么？学生回答。
师：我们发现我们每个人的长相都不一样。
（板书：长相不同）过渡：我们除了长的不一样，那我们还有什么是不一样的呢？让我们来做个游戏感受不一样的你我他。
（教师出示同学的自画像）2、游戏：猜猜看。
通过观察自画像，猜出是谁，从中了解自我，意识人与人的差异。
（1）逐一出示学生课前画的自画像请同学们猜。
（2）师生共同总结同学们有什么不同。
过渡：看来我们每个人都有与众不同的地方，那除了长的不一样兴趣爱好不一样，(板书：兴趣爱好不一样)。
还有什么不一样呢？教师这有一个圆，你们看看，你能把它变成什么呢？看看谁的想想最神奇！三、实验：1、学生用圆作画，感受每个人的想法不同。
（1）、学生听音乐想像做画。
（播放音乐）（2）、学生展示作品，并讲述自己看到圆想到什么，画成了什么。
提问：我们在同一个圆上作画，画出来的事物却各有不同，这是为什么呢？生答：我们的想法不同，想像力不同。
三年级道德与法治下册2 不一样的你我他 教案3篇
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他（1）一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。
四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。
七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏（二）、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。
小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。
不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：小组展特长。
过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。
小学综合实践不一样的你我他教案
小学综合实践不一样的你我他教案不一样的你我他：小学综合实践教案一、教学目标：1.了解每个个体的独特性和差异性，培养尊重他人的价值观；2.增进学生之间的合作意识和团队精神；3.培养学生的观察能力和创造力，提高解决问题的能力；4.促进学生的全面发展和自我认知。
二、教学准备：1.挂图和图片：展示不同人们的特点和个性；2.小组活动材料：包括材料收集、分析和展示的工具；3.原材料：颜色纸、剪刀、胶水等；4.录音设备：用于学生个人介绍。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过一些趣味的问题导入主题，例如：“为什么我们每个人都是独一无二的？”“你有什么特别的地方？”让学生思考并分享自己的观点。
同时，教师可以准备一些展示不同人们的特点和个性的图片，引起学生的兴趣。
2.学习内容（15分钟）教师向学生介绍概念：“不一样的你我他”。
通过讲解，学生将了解每个人都有自己独一无二的特点和风格，而这正是我们每个人的魅力所在。
教师可以使用举例说明的方式，让学生更好地理解。
3.小组活动（25分钟）教师将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
每个小组选择一个成员进行观察和分析，然后将其特点和个性呈现给全班同学。
学生可以通过访谈、观察和调查等方式来收集材料，然后使用颜色纸、剪刀和胶水制作一张海报展示自己对该成员的了解。
4.展示和讨论（15分钟）每个小组展示他们的海报并进行介绍。
全班同学可以提出问题和提出建议，以增进了解和互动。
教师在展示和讨论的过程中，要及时表扬学生积极参与和优秀的观察能力。
5.自我介绍（20分钟）教师要求学生制作一份自己的个人简介，可以使用声音和图片来进行介绍。
学生们可以用录音设备进行录制，然后将音频与图片结合展示给全班同学。
通过这一活动，学生能够更好地认识自己，并展示自己的特点和个性。
6.总结（10分钟）教师和学生一起回顾整个活动的过程，并总结不一样的你我他的重要性。
教师可以引导学生思考，通过理解和尊重他人的独特性，我们才能共同建设一个和谐的社会。
《不一样的你我他》教案
《不一样的你我他》教案《不一样的你我他》教案一、教学目标【情感态度价值观目标】逐步理解每一个人都是特别的;发现自己身上的闪光点，以自己的特点为荣;逐步养成分享与合作的习惯。
【能力与方法目标】能够接受自己的与众不同，包容别人的不同;学会分享与合作。
【知识目标】知道每个人都有自己的特点。
二、教学重难点【重点】知道每个人都有自己的特点，接受自己的不同【难点】理解别人的不同;学会分享与合作三、教学方法游戏法、活动法四、教学过程环节一：新课导入运用“大风吹”的游戏进行导入。
教师说大风吹，小朋友们问“吹什么”，教师说“吹短发”，短头发的同学就请站起来。
运用这个游戏进行导入不仅能够抓住小朋友的注意力，一起他们的兴趣，还能帮助他们理解每个人都有自己的特点。
环节二：新课讲授1.每个人都有自己的特点活动一：自画像教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点。
你了解自己吗?你喜欢什么?你最擅长什么?你的性格是什么样的?让我们按照教材上第22页的图片给自己画个自画像吧。
画完之后可以让学生展示一下自己的自画像，说一说自己喜欢什么、擅长什么、性格怎样。
通过这样的画一画、说一说，引导学生初步感知每个人都是不一样的。
活动二：画一画(为了进一步加深小朋友们对每个人都是不一样的认识，设计如下活动)利用PPT展示一幅圆的简笔画，让小朋友们发挥想象，把他们联想到的生活中的图形画在纸上。
画完之后让小朋友在全班进行交流分享。
每个小朋友画了不同的图像，有画气球的，有画皮球的，有画笑脸的等等。
不一样的你我他(教案)及反思1
《不一样的你我他》教案一、教学目标1、知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活更加丰富多彩。
2、过程与方法通过“‘不同’让生活更精彩”的一系列活动,让孩子们在活动的过程中获得体验和感悟。
3、情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人。
二、教学重点难点重点：认识到每个人都是不同的,不同的人有不同的选择和想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
三、教学准备：课件、彩笔、画纸、雪花片四、教学过程（一）激趣导入师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（师出示两片相似的叶子）生：……师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。
世界上没有两片完全相同的树叶。
树叶是这样的，那么人呢？师：我们来玩一个游戏好吗？1、（出示游戏内容）游戏名字叫：春风吹。
游戏规则是：老师说春风吹，同学们说吹什么。
我说吹长发，长发的同学就站起来，说我在这儿，说完后轻轻地坐下去。
2、准备好了吗，我们开始了。
（眼镜、红领巾、小酒窝、高个子、长头发、马尾辫）刚才我们玩这个游戏，玩得特别开心，在这个游戏中春风吹走的是我们的什么特点？过渡：我们每个人的样子都不一样（板书：样子不一样）。
孩子们，除了我们的样子不一样，还有什么不一样呢？这节课就让我们一同去感受不一样的你我他。
（齐读课题：不一样的你我他）（二）、探索新知活动一：展开想象1、师：样子不一样的我们，看到同一个圆又会发生什么样奇妙的想法呢？（课件展示要求）请同学们展开想象，时间4分钟，开始（放音乐）师巡视，并请画得好的上台展示。
2、刚才我发现你们都在积极的想，认真的画，现在我们请这几位同学来介绍一下，刚才你看到这个图想到了什么，画了什么。
请台上同学展示出来。
（望台下同学）除了他们画的，你们还有没有和他们不一样的？3、我们同样的一个圆，在不同的人手里画出了不同的图案，这是为什么呢？（我们的想法不一样）（板书：想法不一样）4、除了我们长相不一样，想法不一样。
《不一样的你我他》教案设计 不一样的你我他教案
不一样的你我他教案设计1. 教案背景在当今社会，每个学生都有自己的独特性格和才能。
因此，为了能够更好地满足每个学生的学习需求和培养他们的个性特长，本教案针对学生的不同个性特点设计了一系列的活动，旨在帮助学生发掘自己的潜能，并增强他们的自信心。
2. 教学目标•帮助学生了解自己和他人的不同特点和优势。
•培养学生的团队合作意识和互助精神。
•提高学生的自信心和自我认知能力。
•激发学生对学习的兴趣和动力。
3. 教学内容第一课：了解自己课程目标•了解自己的优势和特长。
•增强自我认知和自信心。
教学步骤1.导入：通过展示一些成功人士的事例引导学生思考成功的原因，并让学生分享自己的优势和特长。
2.分组讨论：将学生分为小组，让他们互相了解并分享自己的特长和优势，然后小组内互相点评和提出改进建议。
3.小组展示：每个小组选一个代表展示小组成员的特长和优势，并分享如何发挥这些优势。
4.总结：引导学生总结本课所学内容，并给予肯定和鼓励。
第二课：理解他人课程目标•了解他人的不同特点和优势。
•培养同理心和尊重他人的能力。
教学步骤1.导入：展示一些成功人士的故事，引导学生思考他们成功的原因，培养对他人的尊重和理解。
2.观察演练：安排小组活动，让学生观察小组成员的特点和优势，并记录下来。
3.分享观察结果：让学生分享自己对小组成员的观察结果，并给予肯定和鼓励。
4.情景模拟：给学生提供一些情景，让他们在小组内扮演不同角色，培养同理心和团队合作意识。
5.总结：引导学生总结本课所学内容，并给予肯定和鼓励。
第三课：合作共赢课程目标•培养学生的团队合作意识和互助精神。
•增长学生的自信心和集体荣誉感。
教学步骤1.导入：通过展示一些团队合作的事例，引导学生思考团队合作的重要性和益处。
2.探讨问题：给学生提供一个团队合作的问题，让他们小组讨论解决方案，并设计一份计划。
3.团队合作活动：让学生按照计划进行团队合作活动，指导他们如何有效地合作并取得成功。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动，帮助学生理解这个道理，并学会在生活中实践。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
在这个阶段，引导学生认识到每个人都有自己的独特性，学会尊重和接纳他人，对于他们的成长具有重要意义。
学生通过前期的学习，已经具备了一定的道德素养，但对于“尊重他人”这一概念的理解还较为模糊，需要在教学中进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
3.引导学生学会在生活中实践尊重和接纳，形成和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质，并能在生活中实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解尊重他人的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到生活中，形成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂展示和讨论。
2.准备课后实践任务，让学生能够将所学知识运用到生活中。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生思考：什么是独一无二的？为什么每个人都是独一无二的？通过这个问题，激发学生的兴趣，引发他们对主题的思考。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示教材中的案例，让学生了解每个人都有自己的特点和优点。
《不一样的你我他》教学设计
不一样的你我他教学设计一、教学目标1.了解和认识自己与他人之间的差异和相似之处。
2.培养学生的团队合作意识与沟通能力。
3.培养学生的自我认知和自尊心。
4.提高学生的表达能力和观察力。
二、教学内容1.自我认知：了解自己的特点、兴趣爱好、优点和不足。
2.他人观察：观察他人的特点、行为和表达。
3.合作交流：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.书面表达：学生基于对自己和他人的观察，写一篇关于不同个体之间差异和相似的文章。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师向学生提问，让学生列举出他/她们认为的自己与他人的不同之处和相似之处，并引导学生思考这些不同和相似对自己和他人的意义。
2. 自我认知（20分钟）教师用适当的方式引导学生自我认知，并帮助学生了解自己的特点、兴趣爱好、优点和不足。
可以使用自我评价表格或者进行小组讨论，让学生互相了解和认识。
3. 他人观察（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一个成员作为观察对象，在观察对象进行日常活动时，其他组员观察该成员的特点、行为和表达，并记录下来。
观察结束后，小组成员之间进行交流和分享观察结果。
4. 合作交流（30分钟）学生再次分成小组，每个小组选择一个主题（例如：喜欢的食物、喜欢的运动等），让小组成员相互交流自己的观点和喜好，并形成一份小组合作作品（可以是图片、海报等），展示小组成员之间的相似和差异。
5. 书面表达（20分钟）学生根据自己和观察对象的特点，写一篇关于不同个体之间差异和相似的文章。
要求学生表达清晰、连贯，并能够运用适当的描述词汇和句式。
6. 总结（10分钟）教师进行总结，帮助学生归纳整理今天的学习内容，并回顾学生在合作交流和书面表达中所取得的进步。
四、教学评价教师可以根据学生在小组合作活动和书面表达中的表现，评价学生的团队合作意识、沟通能力、表达能力和观察力。
可以使用自评、互评和教师评价相结合的方式进行评价。
五、课后拓展学生可以通过观察其他人的特点和行为，进一步探究不同个体之间的差异和相似之处，并与自己的观察结果进行对比和分析，以进一步提高自我认知和理解他人的能力。
不一样的你我他优秀教学设计（精选5篇）
不一样的你我他优秀教学设计不一样的你我他优秀教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的不一样的你我他优秀教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。
不一样的你我他优秀教学设计1【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。
【教学流程】一﹑感知差异，铺垫差异基调1．问题讨论宋老师虽然初次（送课下乡教研活动）与同学们见面，但老师非常愿意和大家交朋友，不知同学们是否也愿意把宋老师当作朋友？（愿意）作为新朋友，我给大家带来了一样见面礼。
这个见面礼，老师用一则谜语来告诉大家：“形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮。
人们要想常整洁，随时请它来帮忙。
谁猜老师给大家带来了什么礼物？”（小镜）我给大家带来的这几面小镜，如果送给全班每人一面，数量太少；如果每个小组送一面，还余出来两面。
那么，我带来的这几面小镜应该怎么送呢？老师想听听大家的意见。
2．谈话导入听了大家的建议，我们可以看出对同一件事，大家有着不同的处理方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是不一样的“你我他”。
这节课，我们就来学习第二单元的第一课《不一样的你我他》。
（板书课题）3．自由研读课文[点评：这里的问题讨论，差异的感知，既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。
让学生感知生活中的差异存在，使其达成“未成曲调先有情”的教学预设目标。
]二﹑发掘差异，达成差异共识1．反馈研读体会通过研读课文，你有怎样的想法？2．同伴之间找差异同学们生活在班集体里，朝夕相处，同学习同欢乐，但我们很少仔细观察过同学间的体貌差异。
请同学们在小组中找自己的伙伴，比较相互之间的体貌不同之处，也可以找一找自己的体貌与你的同伴有什么不同，老师送给大家的见面礼现在可以派上用场了。
《不一样的你我他》教案
不一样的你我他教案一、教学目标1.了解并理解“不一样的你我他”的含义；2.培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.培养学生的尊重和包容不同个体的意识；4.培养学生的创新思维和想象力。
二、教学内容1. 课程导入通过图片、视频或故事等方式引入“不一样的你我他”的主题，引发学生对于差异与包容的思考。
2. 概念讲解解释“不一样的你我他”意味着每个人都是独一无二的，拥有不同的个性、能力和背景，我们应该尊重和包容他人的个体差异。
3. 分组活动将学生分为若干小组，每个小组选择一个代表“不一样的你我他”的故事或案例，并在课堂上进行分享。
鼓励学生从不同角度思考问题，展示不同的观点。
4. 团队合作任务给学生分发一个团队合作任务，要求学生分工合作，解决一个现实生活中的问题。
鼓励学生充分发挥个人才能，共同完成任务。
5. 思维导图要求学生用思维导图的形式总结本课学到的知识点和感悟，展示在黑板上。
学生可以通过思维导图的方式，将各个知识点联系起来，形成系统的思维框架。
三、教学重点1.学会尊重和包容不同个体的思维方式和行为习惯；2.培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.培养学生的创新思维和想象力。
四、教学方法1.互动式教学：通过课堂上的讨论和小组活动等方式，与学生进行积极互动，培养学生的思辨能力和创新思维。
2.转化式教学：通过启发学生自主学习和探索的方式，引导学生思考“不一样的你我他”的含义，创造性地解决问题。
五、教学评价1.课堂表现：评估学生在课堂上的参与程度、发言质量和积极性。
2.小组活动评价：评估学生在小组合作中的角色分工、沟通效果和解决问题的能力。
3.思维导图评价：评估学生对于所学知识的理解和运用能力。
六、教学扩展1.阅读相关书籍或文章，进一步了解“不一样的你我他”背后的故事和理念；2.通过参观社区或相关机构，亲身体验“不一样的你我他”的精神；3.通过写作或绘画等形式，表达对“不一样的你我他”的理解和感受。
七、教学反思教师对本节课的教学进行总结和反思，进一步完善和改进教学策略，以更好地提高教学效果。
《不一样的你我他》教案一等奖3篇
《不一样的你我他》教案一等奖一．教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》二．教学班级：三．教学时数：四：课型：综合型五：教学设计的理念或思路1. 从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2. 本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
六：学情分析三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。
七：教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
八、教学重难点：教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
教学难点：学会与人和睦相处九：教学方法：讨论法，问答法十：教学准备：1. 彩笔，画纸2. 可以分类的东西。
例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小子十一：教学过程：（一）导入师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。
生：……….师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。
世界上没有两片完全相同的树叶。
树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？生：……….师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）。
（二）.在活动中了解自己与别人的不同活动一：我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
2.不一样的你我他教案(含教学反思)
教学重点
了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。
教学难点
观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
主要教法
情景教学法 讨论法
教学过程
一、创设情境，揭示课题 1.引出话题：现实生活中，有树叶是完全一样的吗？别急着回答，拿出你们桌子上的两
片树叶，这些都是老师在同一棵树上摘下来的。用你的火眼金睛仔细观察一下:这两片叶子有 什么不一样的地方呢？ 学生纷纷回答观察情况。
活动三：画圆圈 变一变 1.激趣：有一个小圆圈看我们的课堂这么精彩，也想加入到我们中间，和我们一起游戏， 这个游戏就叫画圆圈变一变。看到这个圆圈，你想到什么呢？大家在这样的画纸上，展开想 象，画一画吧。（配音乐，学生开始动脑筋，动手画画，教师巡视） 刚才老师看到大家都在积极的想，用心的画，有哪位小朋友愿意向大家展示一下你的作 品呢？并说说你的想法。 请几位同学到讲桌前谈谈自己的画，说说自己的创意。 看一看老师带来的几幅作品和同学们的画也不一样，在同一个圆上作画，我们画的都不 一样，这是为什么呢？（指名回答：因为我们的想法不一样）每一幅画代表着你们与众不同 的心，正因为有了不一样的你我他，才有了这个创意无限的大千世界。 总结：我们的外貌不一样，性格不一样，爱好不一样，想法不一样，我们还有有很多很 多的不一样。不同的树叶将大叔妆扮地枝繁叶茂，不一样的同学组成了我们这个班集体。我 们长得不一样，每天老师都能看到不一样的笑脸。我们为班级做得贡献不一样。你们就像这 一朵朵不一样的小花，正因为有了这些不一样的你我他，我们的班集体才这么丰富多彩、充 满活力。
变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问
题，这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。尽管这次课也
不一样的你我他教案第一课时
不一样的你我他教案第一课时一、教学目标1.通过学习，学生能够理解并运用“你、我、他”在句子中的正确使用方法。
2.能够用正确的态度、语气和语言交流表达自己的看法和观点。
3.培养学生积极参与小组活动的意识，培养团队合作精神。
4.培养学生对不同个体的尊重和包容能力，增强团队凝聚力。
二、教学内容1.介绍“你、我、他”的用法及意义。
2.学习并掌握常用的表达句式。
3.运用所学知识进行小组活动。
三、学习过程1. 师生互动教师介绍“你、我、他”的基本概念，并展示一些与学生有关的照片或画面，引导学生用正确的语言描述照片中的人或事物。
2. 课堂讲解教师通过示范和解释，详细讲解“你、我、他”的用法和常见句式，鼓励学生积极提问并参与讨论。
3. 小组活动学生分成小组，每个小组选择一个话题，并设计一个小故事。
小组成员按照自己所扮演的角色，用正确的语言表达自己的观点和思考。
每个小组选择一个代表，向全班汇报讨论结果。
4. 合作总结每个小组的代表汇报后，全班一起讨论，并总结归纳当天所学内容。
教师可以提供一些额外的例子，鼓励学生再次运用所学知识进行回答。
四、教学评估1.教师在课堂上观察学生的参与情况，评估学生对所学知识的掌握情况。
2.小组活动中，教师通过观察小组合作情况，评估学生在团队合作中的表现和态度。
3.教师可以设计一些简单的练习题，鼓励学生在课后练习。
五、教学拓展1.相似词汇：她、它、你们、我们等。
2.挑战句式：你的看法和我的看法不一样。
六、教学反思本节课以“你、我、他”为主题，通过师生互动、课堂讲解和小组活动等多种教学形式，全面培养学生的思考能力、表达能力和团队合作精神。
通过这种方式，学生不仅能够掌握正确的语言表达方式，还能够更好地理解和尊重他人的观点。
在教学过程中，教师应注意个别学生的参与度，根据学生的实际情况进行差异化教学，确保每个学生都能够得到适当的指导和支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《不一样的你我他》教案惠水五小杨昌英
一、教学目标：
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲
二、教学重点：
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
三、教学难点：
学会与人和睦相处
四、教学过程：
（一）导入
师：同学们，今天有很多老师来我们班做客，我们作为主人是不是应该用热烈的掌声表示我们的热情呢？（老师带头鼓掌）今天来的男老师都很帅，女老师都很漂亮，大家观察一下他们的美是不是都一样呢？谁来说说他们都有什么独特的地方？比如说头发是长还是短，衣服是什么颜色，你最喜欢这位老师的什么地方。
（指名说）师：同学们观察得真仔细。
是啊，老师们各有各的不同，各有各的美，正因为有了不一样的人，才有不一样的生活，才有不一样的世界，才组合成了多姿多彩的人生。
今天我们就一起来探讨一下不一样
的你我他。
（板书：不一样的你我他）这是我们的《品德与生活》第二单元的第一课。
师：老师们有很多不一样的地方，同学们也会有很多不一样的地方，大家想一想，你跟同学有哪些地方不一样？比如说个子是高是矮，兴趣爱好是什么，性格怎么样，是活泼爱说话呢还是比较文静。
（同学想一想，再指名说一说）
（二）活动一：我的自画像
1、师：同学们对自己都有一定的认识，都明白自己跟别人不一样的地方，请大家翻开书，我们来完成一个小活动：在书上写出自己的突出的特点。
2、老师收集几个学生的“自画像”，根据特点来猜猜是哪位同学。
活动后：讨论：从同学们的自画像中来猜是谁，有的容易有的难？哪些同学比较容易猜？为什么？
3、思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样的地方？班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?
小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，有一句话说的是：“世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人”，每个人都有自己的优点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。
（三）活动二：我们的想法一样吗？
1、请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完。
2、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己
的想法。
3、思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？”
小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的想法也就不同，我们要尊重别人的观点和看法，有一句话叫“己所不欲，勿施于人”意思就是说，自己不喜欢的东西不用强加给别人，要学会尊重别人的观点和看法。
（四）活动三：我们共同来作画
1. 教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。
学生四个人一组，完成这张画。
每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。
（教师说明活动要求：小组要友好合作，要尊重同学的想法，同学想涂什么颜色就涂什么颜色，最后看那个小组完成得快。
同学们的合作精神决定了你们作品的质量和完成的速度。
先完成的赶紧把画交上来）
3. 展示学生的画，教师引导学生思考：
（1）“为什么会有色彩丰富的花？”
（2）“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花会怎样？”
4. 总结：用一个词来形容这些花。
如果只涂了一种颜色，这些花就不会这么漂亮。
不同的喜好，不同的选择就有了色彩丰富的花。
在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫……的花朵，各种事物各有不同。
生活中，有了这些差距就更美。
同学们，你们都是独立的，你们每一位同学就像刚才画的每一朵花，
因为不同的色彩而五彩斑斓，班级因你们而美丽。
（五）活动四：我们班里的骄傲
1. 填树叶
(1).教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同学一片树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。
（2）学生介绍自己贴上的内容。
（3）思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。
（4）同学发言谈想法。
（5）小结：就是因为同学们的努力，用自己的言行，自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛，这里有每一位同学的功劳。
我们都可以通过继续努力、学习，让这棵树更加繁茂，为集体做自己可以做的。
也正是每一个人的独特性，才有了丰富多彩的校园生活。
2、寻找自己的闪光灯，了解自己与他人，让这些不同把集体装点的更加漂亮。
3、夸一夸我们想想上学以来本班开展的活动，获得的奖励，想想当时情景，感受拥有不同特点的同学在班级中发挥的作用。
师：除了同学们所说的这些不同，走出教室，在大千世界里，人与人之间还有哪些不一样的地方呢？
提示：我们的语言不同，日本人说的是日语，我们中国人说的是汉语；我们吃的食物不同，我们吃米饭，美国人喜欢吃牛排和汉堡包。
我们皮肤的颜色不同，我们是黄皮肤，外国人有的是黑皮肤，有的是白皮肤！我们有的书苗族有的是汉族……
（六）小结：
人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐，我们只有尊重别人我们的社会才会更加和谐，才会更加美好。
希望大家在以后的生活中更加懂得善解人意、更加懂得和别人友好相处。
最后祝大家天天快乐天天开心！
五、板书设计：
不一样的你我他。