人教版八年级英语上册五说
八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿
八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 5主要介绍了关于动物的知识。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger, panda, lion, elephant等，以及表达动物特点的句型，如I have two big eyes, I am a mammal等。
此外，本单元还介绍了如何用英语询问和描述动物的特点。
整个单元分为三个部分，分别是一个关于动物特点的阅读理解，一个关于保护动物的听力练习和一个关于动物的写作任务。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
此外，学生对动物话题感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，提高英语实际运用能力。
3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱之心，增强保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。
2.难点：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，特别是在实际场景中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以动物图片或视频引入话题，激发学生的兴趣。
2.呈现：展示本课的生词和短语，让学生朗读并理解含义。
3.讲解：讲解课文内容，让学生理解动物的特点和保护动物的重要性。
4.练习：进行口语练习，让学生用英语描述动物的特点。
5.听力：播放听力材料，让学生回答相关问题。
6.输出：让学生写一篇关于保护动物的短文。
人教版八年级英语上册Unit5sectionA说课稿
2.编写一篇关于过去经历的英语日记，要求使用过去时态；
3.预习下一课的内容，为新课的学习做好准备。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局，主要内容分为三部分：过去时态的定义、动词过去式的变化规则、过去时态的应用示例。板书风格将采用图文结合，以关键词和关键句为主，辅以简洁的箭头和框图来展示知识点之间的逻辑关系。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生对过去时态的掌握程度不一，可能导致教学进度受阻；
2.部分学生对动词过去式的变化规则混淆，需要个别辅导；
3.课堂时间有限，难以让所有学生充分参与互动。
为应对这些问题，我将：
1.根据学生的实际水平，适当调整教学节奏，给予不同程度的学生关注；
3.图片展示：展示一些与故事情节相关的图片，让学生观察并描述图片内容，进一步引导他们使用过去时态。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.引入过去时态的概念，通过对比现在时态和过去时态，让学生理解两者的区别；
2.呈现动词过去式的变化规则，重点讲解不规则动词的变化，并通过例句展示如何运用；
（3）通过任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度；
（2）培养学生合作精神，学会倾听、尊重他人意见；
（3）通过谈论过去的事情，增强学生对传统文化的了解和热爱。
（三）教学重难点
根据对学生了解和教学内容分析，本节课的教学重点和难点如下：
主要知识点包括：1.过去时态的用法；2.与过去时态相关的常用词汇和短语，如：go, see, do, visit, play等；3.运用过去时态描述过去发生的事情；4.听力技巧：捕捉关键词，理解主旨大意；5.口语表达：询问和回答过去的事情。
人教版八年级上册英语Unit5知识点总结
人教版八年级上册英语Unit5知识点总结Unit 5 Do You Want to Watch a Game Show?Do you enjoy watching TV。
There are many types of TV shows。
such as talk shows。
game shows。
and soap operas。
Some people think that TV is a waste of time。
while others learn from TV and find out interesting n.Game shows are one type of TV show。
They are very popular in many countries around the world。
For example。
"Who Wants to Be a naire?" is a game show that is as famous as "Jeopardy!" in the United States。
In this show。
XXX.Talk shows are another type of TV show。
In talk shows。
guests discuss XXX。
the topics are us。
XXX social issues。
Other times。
the topics are more light-hearted。
XXX.Soap operas are a third type of TV show。
They are usually on during the day and tell a story that happens over a long d oftime。
The characters in soap operas often dress up and have XXX love watching soap operas。
PEP人教版英语八年级上册-Unit-5--Section-B-
Listen again and pay attention to the description words.
John: What do you want to do today, Mary?
Mary: I want to watch a movie. Are there any good
John wants to watch … because they’re … I like to watch … because they’re …
Mary wants to watch talk shows because they’re wonderful. I like to watch scary movies because they’re exciting.
Unit 5 Do you want to watch a game show?
Section B 2a-2e
Learning objects (学习目标)
By the end of the class, you will be able to …
1. Understand detailed information about Mickey in the text;
wonderful enjoyable
1c Listen again. Write down the words John and
Mary use to describe the TV shows or movies.
Action movies Scary movies Game shows
Sitcoms Talk shows
4. Why doesn’t John like a game show or a sitcom? Because he thinks they are boring.
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 5 单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 5 单元说课稿一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 5主要围绕着“How do you come to school?”这一主题展开，通过不同的情境和任务，让学生掌握有关交通工具的词汇，以及询问和回答出行方式的基本句型。
同时，教材还通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在语言表达的准确性、流利性和逻辑性方面仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习的效果至关重要。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与交通工具相关的词汇，如bus, subway,car, bike等；能够正确使用句型“How do you come to school?”来询问和回答出行方式。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高英语口语表达能力；通过阅读和听力练习，提高学生的英语理解能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识，鼓励学生选择绿色出行方式。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握有关交通工具的词汇和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够准确、流利地进行英语口语表达，特别是在提问和回答出行方式时，能够运用正确的时态和语境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种真实情境的创设，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，以及课堂互动、小组合作等教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的交通工具图片，引导学生谈论自己平时的出行方式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师通过课件展示教材中的对话和图片，引导学生关注有关交通工具的词汇和句型。
3.操练：学生分组进行角色扮演，模拟教材中的对话情景，进行互动练习。
新版人教版英语八年级上册unit5课件
Animal World
中国文化
Culture China
体育新闻
根据汉语，补全英语句子。
1、“你觉得游戏节目怎样？”“我忍受不了那些东西。”
"_W__h_a_t_do you____th_i_nk____ogf ame shows?“
“ I _c_a_n_’_t __ _s_ta__n_dthem. "
3a Make a conversation and then practice it with a partner.
A: What do you plan to watch on TV tonight?
B: I hope to _w__a_tc_h__a_t_a_lk__s_h_o_w__, but I also want to _w_a_tc_h_a__g_a_m_e_s_h_o_w. How about you? Do you w_a_n_t_t_o_w__a_tc_h__ a talk show or a_g__a_m_e__s_h_o_w ?
Unit 5
Do you want to watch a game show?
Section A
What kind of TV show is it?
Quiz Show 《开心辞典》
game show 竞赛节目
Tell it like it is 《实话实说》 talk show 脱口秀
news《新闻联播》
What kind of movie is it?
It’s a action movie.
What do you think of it?
It’s exciting.
What do you think of… ? I … him / her …
人教新目标八年级英语上册Unit5优秀说课稿
人教新目标八年级英语上册Unit5优秀说课稿A Teaching Plan for Unit 5 Book 2(2a-2e of section B)PartⅠ: Teaching material analysisNew English Curriculum StandardsThe students in Grade Eight should attain level-2. It requires students can understand and make up conversations with partners. Meanwhile, they can work with others to learn and solve problems.Ⅰ.Status and function:The topic of unit 5 is to talk about“Entertainment”. This is the second period of section B. It’s a reading practicing lesson.Ⅱ.Analysis of students:The students in Grade 8 have mastered about 1200 vocabularies. They can read and make up short conversations with partners. Students are very creative. They like to imitate and challenge. It’s very important for them to learn to work in pairs and groups.Ⅲ.Teaching aims and demands1. Knowledge objectsTo know more words about entertainment and know how to describe differentgame shows.2. Ability objectsTo improve students’ ability of reading.3. Moral objectsTo encourage the students to try their best to face any difficulties and work hard to achieve their dreams.Ⅳ.Teaching key points and difficult points1. To learn about preferences. 2. To make plans.PartⅡ: Teaching Methods1. Communicative teaching method2. Audio-visual teaching method3. “Task-based” teaching method4. Situation teaching methodPartⅢ: Studying methods1. Cooperation2. Learning by themselvesPartⅣ: Teaching StepsStep 1 Warm-upEnjoy a video about Mickey. After that, Teacher asks Ss “ Do you like cartoons? What’s your favorite cartoon?Purpose of my designing: Students are interested in the video and game. They are good ways to review the words they learned before.Step 2 PresentationTeacher shows a Mickey toy to introduce Mickey and Walt Disney.Show them some words about Mickey on the screen. Ss read them after teacher.Purpose of my designing: Using a Mickey toy to teach the new words and phrases can make the students focus on the teaching.Step 3 DrillsShow a short passage on the screen, which contains the key words and phrases that teacher just used .Walt Disney , a very common man, but he became a rich and successful man. He created (创作）Mickey Mouse ,the symbol of American culture Steamboat Willie ,the first cartoon with sound and music. It was created by Walt Disney. There are two characters，Mickey mouse and his girlfriend Minnie. People like Mickey ,one of the main reasons is Mickey like a common man .Mickey was ready to try his best to do anything.Purpose of my designing: To make the students grasp all the new words, and also let the students know something about the main idea of the passage.Step4 Reading2b—2eFast-reading :Task1. Read and fill in the blanks. Tapes: (快速默读)Task2. Fill T or F in following sentences：1 Mickey Mouse is the symbol of American culture( )2 The cartoon came out in New York in 1978( )3 In his early films ,Mickey was unlucky( )4 Today’s cartoons are usually not so simple as little MickeyMouse.( )5 Mickey Mouse first appeared in the cartoon Steamboat Willie ( ) Careful reading:Task3. Fill the facts about Mickey.(Tapes:注意依据问题中的关键词在文中的句子进行回答)What does he look like?Who created him?What was his first cartoon?Who is his girlfriend?Why is he popular?Purpose of my designing: Teaching reading skills is very important in this class. So I give them some tasks by reading fast, then reading carefully to learn the skills.Step5 GameWho can be the richest .Ss break some golden eggs and find how lucky they are. Different eggs, different money. Sometimes there are some questions in the eggs and Ss should answer the questions to get themoney.Purpose of my designing: All the teenagers are interested in games. So this part can cultivate their learning interests.Step 6 Group workAsk students to put some sentences in order.It's important for the students to learn to work in groups.Purpose of my designing: Groupwork and teamwork is important for all the students. So this part can help them to learn how to work with others. Step 7 Moral ObjectEnjoy a sentence: If you want to be like Mickey ,you should try your best to do everything well and you should try to face any danger.Purpose of my designing: It's to cultivate the Ss to work hard.Step 8 HomeworkWrite a short passage about a Chinese cartoon character.。
人教版八年级上册英语unit5
Unit 5 Friends1. Introduction1.1 Unit 5 of the People's Education Press Eighth Grade English textbook focuses on the theme of friendship.1.2 Friendship is an essential part of adolescent development, and this unit 本人ms to teach students about the value of friendship, as well as the skills necessary for building and m本人nt本人ning positive relationships.2. Vocabulary2.1 The unit begins with a focus on vocabulary related to friendship, such as "trust," "loyalty," and "support."2.2 By learning these words, students can better understand and discuss the qualities of a good friend.3. Grammar3.1 The grammar section of Unit 5 covers the use of modalverbs, including "should," "ought to," and "must."3.2 These modal verbs are important for expressing advice, obligation, and necessity, all of which are relevant to the theme of friendship.4. Reading4.1 The reading passages in this unit feature stories and articles about different aspects of friendship.4.2 By reading these texts, students can g本人n insight into the experiences and perspectives of others, as well as reflect on their own friendships.5. Listening and Speaking5.1 In the listening and speaking activities, students have the opportunity to engage in conversations about friendship, as well as listen to and analyze dialogues between friends.5.2 Through these activities, students can practice expressing their thoughts and feelings about friendship in English.6. Writing6.1 The writing tasks in Unit 5 focus onposing messages, letters, and short essays about friendship.6.2 These tasks allow students to apply their language skills in expressing their ideas and experiences related to friendship.7. Cultural Corner7.1 The cultural corner of this unit delves into the topic of friendship customs and traditions in different cultures around the world.7.2 By learning about diverse perspectives on friendship, students can broaden their understanding and appreciation of this universal human experience.8. Conclusion8.1 Unit 5 of the People's Education Press Eighth Grade English textbook provides aprehensive exploration of the themeof friendship through vocabulary, grammar, reading, listening, speaking, writing, and cultural activities.8.2 By engaging with these materials, students can develop both their language proficiency and their understanding of the value of friendship in their lives.。
(完整word版)新人教版八年级上册Unit5英语讲义
Unit 5 Do you want to watch a game show? 【基础词汇】39 愉快的40 放松的41 令人兴奋的42 无聊的43 有趣的44 忘记做某事45 著名的标志46 在美国文化中47 80多年前48 在20世纪30年代49 准备做某事50 有许多困难51 在1900年11月14日52 其中一个主要的原因53 比如【语法点睛】询问对某人某事的看法及评价常用问句句型：1．What do/does＋主语＋think of...？How do you like...?……认为……怎么样？What do you think of comedies?你认为喜剧怎么样？What does Sue think of the TV show?苏认为这个电视节目怎么样？2．What/How about...？……怎么样？What about the book?这本书怎么样？常用答语：(1)可以用动词like，love，can't stand，don't mind构成以下句子：I like/love it.我喜欢它。
I don't mind it.我不介意它。
I don't like it.我不喜欢它。
I can't stand it.我不能忍受它。
(2)也可以用形容词interesting，boring等及表示程度的副词very much，a lot，a little等来回答。
I think the book is very interesting.我认为这本书很有趣。
I like it a little.我有点喜欢它。
I think it's a boring film.我认为这是一部无聊的电影。
I like it very much.我非常喜欢它。
【例1】—What do you ______your hometown?—I love it very much.A．look at B．talk aboutC．think of D．like【例2】—What does your sister think of the film?—______.A．She doesn't mind them B．She likes themC．She likes it D．She doesn't like her【例3】—______？—Oh.I can't stand it.A．How about Chinese CookingB．What does your mother think of the bookC．What does your mother like the bookD．What does he think of the bookSection A 2d【课本互动】一、熟读第26页的2d至背诵，合上书本填空。
人教版八年级英语上册Unit5SectionA1a2d说课稿
三、教学方法与手段
1.抄写和默写一般现在时态的疑问句和回答。
2.完成一份关于喜欢的体育活动的短文，练习使用一般现在时态。
3.预习下一节课的内容，准备提出问题和参与讨论。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将以清晰、简洁为主，布局合理，内容突出。板书将包括一般现在时态的疑问句和回答的构成，以及肯定回答和否定回答的示例。我会使用关键词和图示，以帮助学生理解和记忆。板书在教学过程中的作用是引导学生理解和掌握知识点，提供直观的学习材料，方便学生复习和回顾。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会事先进行充分的准备，并在教学中根据学生的反应进行调整。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级的学生，他们大多处于青春期，好奇心强，活泼好动，善于模仿和交流。他们的认知水平已经有了很大的提高，已经掌握了一定的英语基础知识，能够理解和运用一般现在时态。他们对英语的学习兴趣较高，学习习惯也在逐渐形成。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的一般现在时态的基础知识。可能存在的学习障碍有：对一般现在时态的疑问句构成及其用法的理解不够深入，对肯定回答和否定回答的构成的混淆，以及在实际运用中不能正确运用。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个日常生活中的情境作为导入。例如，我会提出一个问题：“你们最喜欢的体育活动是什么？”然后让学生用中文回答。接着，我会告诉他们，今天我们将学习如何用英语来表达这个问题和回答。这样的导入方式既能够激发学生的兴趣，又能够帮助他们将新知识与自己的生活实际相结合。
人教版八年级英语上册Unit5知识点讲解
人教版八年级英语上册Unit5知识点讲解Do you want to watch a game show?Section A Page 331. news 表“新闻”，是不可数名词，形复实单。
a piece of news 一则消息There _______ some good news in today’s newspaper.2. soap opera肥皂剧；talk show脱口秀节目；game show 游戏节目；sports show 体育节目；talent show 才艺节目3.名词修饰名词：第一个名词相当于形容词，所以第一个名词常用单数形式。
但如果第一个名词表性别时，man和woman要与第二个名词的单复数形式一致；sport总是用复数形式修饰第二个名词。
① a book store ----two _______ stores；② a man teacher---- two _______ teachers；③ a ________ shirt ---- two ________ shirts (运动衫)4. mind doing sth. 介意做某事Would you mind __________ ( close ) the door？请你把门关上，好吗？5. stand ( stood )除了表“站立”，还有“忍受”的意思。
常考短语有：can’t stand doing sth.无法忍受做某事（常指痛苦的事），类似短语还有：can’t help doing sth.禁不住做某事（控制不住自己）；can’t wait to do sth. 迫不及待地去做某事（做某事不能等）① I can’t stand _________ (wait) for you on the street.② The movie was so funny that I couldn’t help ___________ (laugh).③ I can’t wait _______ ( go ) camping by the lake.6. 问对方对某事的看法，常用：What do you think of ….? = How do you like….? 回答常用：I don’t mind them.我不介意它们；I can’t stan d them.我无法忍受它们；I love them7. plan to do sth. 计划去做某事I plan __________ ( watch ) TV tonight.Section A Page 341. educational形容词，有教育意义的；education名词，教育I want to get a good _________. The movie is _____________.2. plan（计划）、expect（期待）、hope（希望）、want（想）后都可以直接接动词不定式作宾语，即：①She plans _________ (watch) the movie.②You can expect __________( learn ) a lot from them.③I hope ___________ (visit ) Beijing some day.【注意】expect, want 后还可以接双宾语，即：expect / want sb to do sth. 但hope 后不能接双宾语。
人教版八年级上册unit5
人教版八年级上册unit5
人教版八年级上册Unit 5的主题是“Do you want to watch a game show?”，即“你想看一场游戏节目吗？”。
这个单元主要围绕着谈论喜好和兴趣展开，包括电视节目类型、电影类型、阅读材料类型等。
下面是这个单元的一些主要内容：
1. 词汇：学生将学习有关电视节目、电影和阅读的词汇，如sitcom、soap opera、thriller、comedy等。
2. 语法：本单元的语法重点是动词不定式作为宾语补足语的用法，学生将学会使用动词不定式来描述某人的兴趣或爱好，例如“She likes to watch sitcoms.”（她喜欢看情景喜剧。
）
3. 阅读理解：学生将通过阅读一篇有关电视节目的文章来提高他们的阅读理解能力。
这篇文章将介绍不同的电视节目类型，并询问读者对这些节目的看法。
4. 写作：学生将学会写一篇关于自己兴趣爱好的文章，包括最喜欢的电视节目、电影或阅读材料，以及为什么喜欢它们。
5. 口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演活动来提高他们的口语表达能力，学会在交流中表达自己的喜好和兴趣。
6. 文化意识：本单元还将介绍一些与电视节目和电影相关的文化背景知识，帮助学生了解不同国家和地区的电视节目和电影文化。
总的来说，这个单元将通过多种活动帮助学生提高他们的听、说、读、写技能，并加深对不同文化背景下人们兴趣爱好差异的理解。
同时，通过学习这个单元，学生也将更好地了解自己和他人的兴趣爱好，为未来的跨文化交流打下基础。
人教版八年级英语上第五单元知识点总结
人教版八年级英语上5单元Unit5. Do you want to a game show?【重点短语】1. find out 查出/发现2. be ready to do 准备做…3. dress up 打扮/化妆成4. take one's place 代替某人5. do a good job 干的好/表演的出色6. think of 想到/思考7. game show 游戏节目8. learn from 向…...学习9. talk show 访谈节目10. soap opera 肥皂剧11. go on 继续12. watch a movie 看电影13. one of…其中之一14. try one’s best to =do one’s best to 竭尽全力15. a pair of 一双16. as famous as 一样闻名/出名17. look like 看起来像18. around the world 世界各地19. have a discussion about 讨论…...20. one day 有一天/某一天21. such as 例如22. a symbol of 一个象征/标志23. something enjoyable 快乐的事情24. interesting information 有趣的信息【重点句型】1. Some people might ask how this cartoon animal became so popular.有些人可能会问这个卡通动物怎样变得如此受欢迎了呢。
2. Mickey was like a common man, but he always tried to face any danger. Mickey.象一个普通人，但是他总是努力面对任何危险。
3. Mickey was unlucky and had many problems such as losing his house or girlfriend.Mikey是不幸的，总是面对很多问题，如失去房子或女朋友等。
新版人教版英语八年级上册unit5课件
实话实说
Sports news
幸运52
Lucky52
动物世界
Animal World
中国文化
Culture China
体育新闻
1a Match the TV shows with the pictures.
1. talk show _e_ 2. soap opera _d_ 3. sports show a__ 4. sitcom _c_ 5. game show _b_
What do you think of weather reports ?
Do you like movies?
What kind of movie is it?
It’s a comedy.
What do you think of it?
It’s relaxing.
Do you like movies?
3a Make a conversation and then pract ice it with a partner.
A: What do you plan to watch on TV to night?
B: I hope to _w__a_tc_h__a_t_a_lk__s_h_o_w__, but I a lso want to __w_a_tc_h_a__g_a_m_e_s_h_ow. How a bout you? Do you _w_a_n_t_t_o_w__a_tc_h_ a t alk show or _a_g_a_m__e_s_h_o_w?
事实上。相当不错。 W__h_eredid you goo_n__vac_a_ti_o_n ? I _v_is_it_e_d_m_u_s_e_u_m_ . _H_o_w_w_a_s your vacation? _In_ f_a_c_t , it _w_a_s p_r_e_tty _g_o_o_d.
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It's Attitude
A+T+T+I+T+U+D+E= 1+20+20+9+20+21+4+5=100%
正是我们对待工作、生活的态度 能够使我们......
你了解2010—2015年一般现在时在安徽中考中的命题规律与趋势吗？
从上表看，2015年没有对此项语法单独考查，预计2016年动词一般现在 时仍是考查重点，考生在复习时必须掌握此时态的基本结构和时间标志， 正确判断并运用。
你了解2010—2015年一般过去时在安徽中考中的命题规律与趋势吗？
回顾近六年来安徽中可知，2015年没有对此项单独进行考查，但预计2016年动词 一般过去时是考查重点，考生在复习时必须掌握此时态的基本结构和时间标志， 正确判断并运用。
Knowledge Luck Love Sex K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96% L+U+C+K=12+21+3+11=47% L+O+V+E=12+5+22+5=44% S+E+X=29+4+24=48%
Then
这些我们通常非常看重的东西都不 是最完满的，虽然它们非常重要，那 么，究竟什么能使得生活变得圆满？
特点 ② 特点① 特点③
举例说明
教材特点（三）：本教材的内容设 置使英语课程的五个总体目标之间 也实现了相互融合、相互渗透、相 互促进
特点 ②
特点① 特点③
Unit 5 Do you want to watch a Unit6 I'm going to study game show? computer science. Unit 4 What's the best movie theater? Uuit 3 I'm more outgoing than my sister. Unit 2 How often do you exercise? Unit 7 Will people have robots? Unit 8 How do you make a banana milk shake? Unit 9 Can you come to my party?
注重检测学生综合 终结性评价 语言技能和语言应用能力
目的：激发学生兴趣，调动学习积极性，增 强自信心，培养合作意识，英语教学评价活 动的主体、 和积极参与者
评 价 建 议
目的：是检测学生综合运用语言 能力的重要途径，也是反映教学 效果重要指标
充分利用教材提供的 歌曲图片故事游戏等
英语教材
引导学生向课外延伸，
四 说设计
听说课，口语会话课， 写作课，复习课等
1、对老师来说，教案的内容是有用的，切忌走形式。 注重“主题探究”是课堂教学的主要环节，这一环节实施 2、体现不同的教学内容的特点、自己的风格 良好的开端是成功的一半。在教学中，新课的导入是很 得如何，将在很大程度上决定课堂教学的成败。学生的参 但是强化不只发生在巩固阶段，强化往往与主题探究交 3、教案中体现的教学过程是师生共同参与、积极互动的。 使本堂课的教学内容得到升华和总结，也能为学生的继 重要的一个环节，它是新课的开端 与，突出英语学科的特点。 4、在重视“预设”的同时重视“呈现”。要适当设计“留白”，给学生自由发 替进行 续学习拓展新的道路。 展让出空间。
1.能听懂接近正常语 速且学生熟悉的话题 的语段，识别主题， 获取主要信息 2.能听懂简单的故事 情节发展，理解其中 主要任务和事件； 3.能根据连续指令完 成任务；
能与他人合 作，解决问 题并报告结 果，共同完 成学习任务。
说 听
读
语 言 技 能
写
二 说教材
注重过程评价
整体设计目标 体现灵活开放 突出学生主体 面向全体学生 注重素质培养 采用活动途径 开发课程资源 拓展学用渠道 促进学生发展
一、鼓励学生大胆使用英语， 宽容失误和错误
教 学 建 议
教材的整合与重组
教 材 处 理 的 建 议
评价建议
：
形式： 课堂学习活动评比、学习效果自评、 学习档案、问卷调查、访谈、测验等。
反映的方面： 情感、态度、策略、 跨文化意识等
内容包括：口语检测、 听力检测和当堂检测等
内容包括： 学生自评 学生互评 注重培养和激发学生学习 师生互评 的积极性和自信心 形成性评价 教师对学生的评价
词汇检测
Section A 体 结对活动 基本的语言内容
基本词汇句型 的听辨
例 安 排
写作训练
三 说中考
Unit 7
谈论观点
最高级 一般将来时
Unit 8
Unit 9
谈论做饭步骤 征求意见
If引导的条件句
Unit3 Unit2 Unit 1 Unit1
比较级 一般现在时/频率副词 一般过去时
Unit 10 中考 连接 语法
1.培养学生的学习兴趣
2.培养语言综合运用能力 3.培养创新能力
4.培养跨文技能， 情感态度， 学习策略， 文化意识；
三个目标
课 标 总 体 要 求
五个内容标准
听、说、读、写
语言技能 情感态度 语言知识
动机兴趣
自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野
认知策略 调控策略 交际策略 资源策略
几个转变： １从重语法、词汇，向重学 生兴趣、阅历、认知水平和 实际运用能力转变。 ２从注重老师的课堂讲解向 注重学生课堂上的体验、实 践、参与、合作与交流转变。 ３从枯燥的记单词学语法向 完成一个个有趣味的学习任 务转变。
特点② 新课改的方向
特点① 特点③
教材特点（二）： 每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线 条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣．一方面 为学生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中 掌握了知识；另一方面也给教师留出了很大的施展 空间，可以大胆调整学习顺序，整合教材，大大提 高了教学效率．
尊重个体差异
编 排 意
倡导体验参与
教材的结构和特点
．
采用任务 型教学模 式 以一个 话题为 线索相 对独立 而不孤 立
线条清晰 循序渐进 相互融合 相互渗透
整册教材 单元内部
特点①
结 构
点
特
特点②
单元之间
特点③
教材特点（一）： 采用任务型教学模式， 融会话题、交际功能和 语言结构，形成了一套 循序渐进的生活化的学 习程序．
学习策略
文化意识
具 体 目 标
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
1. 能根据提示给出连贯简单的指令；
2. 能引出话题进行几个回合的交谈； 3. 能在老师的帮助下或根据图片用简 单的语言描述自己或他人经历； 4. 能在教师的指导下参与角色扮演； 5. 能使用正确地语音语调。
1. 能连贯流畅地朗读课文； 2. 能读懂说明文等应用文体的材料； 3. 能从简单的文章中找出有关信息， 理解文章大意； 4. 能根据上下文猜测生词的意思； 5. 能读懂简单的个人信件； 6. 能运用词典工具书帮助阅读理解；
一、课的类型
一、课前准备 二、导入 三、主题探究 四、强化巩固 五、总结拓展
教 学 设 计
教 学 设 计
五 说建议
三、尊重每一个学生，保护 自尊心和积极性
四、采用推测、查阅或询 问等方式 运用观察、发现 归纳等方法
坚持循序渐进的原则，边听边记录
二、鼓励学生体验， 实践、讨论、合作、 建立起新、旧知识的联系，系统化、条理化。 探究。 陈旧的教学观念 注重学生的参与，突出英语学科的特点。培养浓厚的学 习兴趣！ 五、有计划组织内容丰富 形式多样的课外活动
把握教材 彰显教学
Daxin Middle School Meng Guizhen 2015.12.5
说中考 说教材
说设计 说建议 说课标
新人 教八 年级 英语 （上）
一 说课标
八年级教 学目标
1.培养学生的综合语言 运用能力为总体目标； 2.培养学生语言技能、 语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识等 素质为具体目标； 3.促进学生个性发展为 根本目标。
UNIT 1 Where did you go on vacation?
八 年 级 上 册
Unit10 If you go to the party, you 'll have a great time!
说
读
小组对话 Game
听
Grammar focus
小对话 的听辨
写
Game
Section B 知识扩展与综合运用 Self check
听英文歌曲看英文读物
学校图书馆 班级壁报 教学课件
录音，光盘 录音，光盘
课内资源
课外资源
兴趣
相关学习材料 相关学习材料
英语学习网站（大耳朵、标准英语
激发学生学习兴趣调动学生学英 语的积极性使学生乐于学，在乐 中学
开课 发程 和资 利源 用的
、12999）
A,B,C,D...分别代表数字1，2，3，4...