C语言实验报告范本《综合实验》
C语言实验报告范文
C语言实验报告范文一、实验目的本实验旨在通过实际操作和编程，加深对C语言的理解和掌握，同时提高解决实际问题的能力。
二、实验内容1.利用C语言设计一个简单的计算器程序，实现简单的四则运算功能。
2.利用C语言设计一个简单的学生信息管理系统，实现添加、删除、修改和查询学生信息的功能。
三、实验步骤和代码实现1.计算器程序的设计与实现(1) 定义一个函数addition，传入两个参数，实现两数相加。
(2) 定义一个函数subtraction，传入两个参数，实现两数相减。
(3) 定义一个函数multiplication，传入两个参数，实现两数相乘。
(4) 定义一个函数division，传入两个参数，实现两数相除。
(5)在主函数中，通过用户的输入选择所需进行的运算，并输出结果。
代码如下：```C#include <stdio.h>float addition(float a, float b)return a + b;float subtraction(float a, float b)return a - b;float multiplication(float a, float b)return a * b;float division(float a, float b)if (b == 0)printf("Divisor cannot be zero!\n");return 0;}return a / b;int maiint choice;float num1, num2;printf("Please enter two numbers: ");scanf("%f%f", &num1, &num2);printf("Please choose the operation (1:addition, 2:subtraction, 3:multiplication, 4:division): ");scanf("%d", &choice);switch (choice)case 1:printf("The result is: %.2f\n", addition(num1, num2)); break;case 2:printf("The result is: %.2f\n", subtraction(num1, num2)); break;case 3:printf("The result is: %.2f\n", multiplication(num1, num2)); break;case 4:printf("The result is: %.2f\n", division(num1, num2)); break;default:printf("Invalid choice!\n");break;}return 0;```2.学生信息管理系统的设计与实现(1) 定义一个结构体Student，包含学生的姓名、学号、年龄等信息。
c语言实验报告册
c语言实验报告册C语言实验报告册。
实验一，C语言基本程序设计。
1. 实验目的。
通过本实验，掌握C语言的基本程序设计方法，包括变量的定义和使用、表达式的计算、控制结构的使用等。
2. 实验内容。
（1）编写一个C程序，实现输入两个整数，然后输出它们的和、差、积和商。
（2）编写一个C程序，实现输入一个实数，计算并输出它的绝对值。
3. 实验步骤。
（1）定义两个整型变量a和b，用来存储输入的整数。
（2）使用printf函数提示用户输入两个整数，并使用scanf函数将用户输入的值分别赋给变量a和b。
（3）定义四个整型变量sum、diff、product和quotient，分别用来存储a和b的和、差、积和商。
（4）分别计算a和b的和、差、积和商，并将结果分别赋给sum、diff、product和quotient。
（5）使用printf函数输出sum、diff、product和quotient的值。
4. 实验结果。
输入：a = 5。
b = 3。
输出：sum = 8。
diff = 2。
product = 15。
quotient = 1。
5. 实验结论。
通过本实验，我掌握了C语言的基本程序设计方法，包括变量的定义和使用、表达式的计算、控制结构的使用等。
在实际编程中，我需要注意变量的类型和范围，以避免数据溢出和精度丢失的问题。
实验二，C语言函数的使用。
1. 实验目的。
通过本实验，学习C语言函数的定义和调用，掌握函数参数的传递和返回值的使用。
2. 实验内容。
（1）编写一个C程序，实现输入两个整数，计算它们的最大公约数和最小公倍数。
（2）编写一个C程序，实现输入一个整数n，计算并输出1到n的阶乘之和。
3. 实验步骤。
（1）定义一个函数gcd，用来计算两个整数的最大公约数。
（2）定义一个函数lcm，用来计算两个整数的最小公倍数。
（3）定义一个函数factorial，用来计算一个整数的阶乘。
（4）在主函数中，调用gcd和lcm函数计算最大公约数和最小公倍数；调用factorial函数计算阶乘之和。
C语言综合性设计实验报告
C语言综合性设计实验报告1．实验题目建立一个简单的会员卡储值积分管理系统。
该系统的主要功能是：会员卡管理功能和会员卡储值积分管理。
会员卡管理功能：（1）根据身份证办理会员卡，一张身份证只能办理一张会员卡。
（2）根据需要可以注销、挂失、冻结会员卡或修改会员卡密码以及积分和消费金额查询。
会员基本信息包括：会员身份证号、卡号、密码、积分、消费金额、级别。
会员卡储值积分管理：（1）根据会员卡级别设置折扣率，根据折扣率自动打折计算消费金额。
（2）根据消费金额计算积分，积分累计达到一定标准后换购商品。
2．设计分工组员组员组员：组员在本系统开发中，小组各成员的分工如下：会员的信息存储数据结构和各个子函数的名称及实验报告的书写由全体成员统一制定；主函数main，主控程序模块call函数，系统退出函数，各函数名称及用到的变量名称的规定由胡丽萍统一负责。
会员管理总函数，会员积分总函数，会员信息查询函数及信息内容输出函数由陈建飞负责。
会员信息冻结函数，挂失函数，注销函数及内部返回到主菜单的返回函数由郭娟如负责。
密码设置函数，查询时检查函数，增加新会员函数，修改密码函数统一由郭霞负责。
输入级别函数，输入消费函数，查询积分函数，查询折扣率函数统一交由胡桂芳负责。
3．问题概述要实现这个会员积分管理系统，要遇到的问题如下:①. 首先要有一个主函数来负责对子函数的调用。
②. 进行新增一个会员时的增加操作③. 对身份证号码的判定操作及密码的设置及判定操作④. 输出会员信息时对各部分的总体把握⑤. 修改密码时覆盖其原有的密码⑥. 会员级别及消费来查询折扣率和积分的操作4．问题分析首先该问题分为两个大块，一个是会员卡管理功能，另一个是会员积分管理功能。
针对会员卡管理功能，首先应具备7项功能，新会员的录入，查询会员的信息，会员的挂失操作，会员的冻结操作，修改密码的操作，注销会员的操作，以及返回上一层目录的操作。
在没有一个会员的时候，如果用户进行了查询及注销等其他在有用户基础上才应该进行的操作，也应该给出相应的提示，来警示用户应该正确的操作。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量，如整数型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性，包括算术运算符（＋、、、／、％）、关系运算符（＞、＜、＞＝、＜＝、＝＝、！＝）、逻辑运算符（＆＆、｜｜、！）、位运算符（＆、｜、＾、～、＜＜、＞＞）等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择，处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作，例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组，进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式，使用字符数组和字符串函数（如strlen、strcpy、strcmp 等）进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义，通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用，体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数，实现特定的功能，如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式（值传递和地址传递），理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型，创建结构体变量，访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景，比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境，创建一个新的 C 语言项目。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的c语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。
(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
c语言综合实验报告
c语言综合实验报告C语言综合实验报告引言：C语言是一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言，具有高效、灵活和可移植等特点。
在本次实验中，我们将通过综合实验来探索C语言的各种特性和用法。
本报告将详细介绍实验的目的、设计思路、实验过程、结果分析以及对C 语言的理解和应用。
一、实验目的本次综合实验旨在通过实践，加深对C语言的理解和应用。
具体目标包括：1. 熟悉C语言的基本语法和数据类型；2. 掌握C语言的输入输出操作；3. 理解和运用C语言的控制结构和函数；4. 实现一个简单的C语言项目，提升编程能力。
二、设计思路在本次实验中，我们选择了一个简单而实用的项目——学生成绩管理系统。
该系统可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。
通过这个项目，我们能够全面运用C语言的各种特性和用法。
三、实验过程1. 定义结构体：首先，我们需要定义一个学生的结构体，包含学号、姓名和成绩等信息。
通过结构体，我们可以方便地对学生信息进行管理和操作。
2. 实现录入功能：接下来，我们编写一个函数，实现学生信息的录入。
通过用户输入学生的学号、姓名和成绩，我们可以将这些信息存储到结构体数组中，并将其保存到文件中。
3. 实现查询功能：为了方便查找学生信息，我们编写了一个查询函数。
该函数可以根据学号或姓名来查找学生信息，并将结果显示在屏幕上。
4. 实现修改功能：当需要修改学生信息时，我们可以调用修改函数。
该函数可以根据学号或姓名找到对应的学生信息，并允许用户修改学生的姓名和成绩。
5. 实现删除功能：最后，我们编写了一个删除函数，用于删除指定学生的信息。
用户只需要输入学号或姓名，系统就可以找到对应的学生并将其从结构体数组中删除。
四、结果分析经过实验，我们成功实现了学生成绩管理系统。
该系统具备录入、查询、修改和删除等功能，能够方便地管理学生的信息。
通过这个实验，我们不仅掌握了C语言的各种特性和用法，还提升了编程能力。
五、对C语言的理解和应用通过本次实验，我们对C语言有了更深入的理解和应用。
c语言大实验报告
c语言大实验报告C 语言大实验报告一、实验目的本次 C 语言大实验的主要目的是通过实际的编程项目，深入巩固和应用 C 语言的基础知识，提高编程能力和解决实际问题的能力。
具体而言，包括熟练掌握数据类型、控制结构、函数、数组、指针等核心概念，并能够运用它们构建较为复杂的程序逻辑。
二、实验要求1、完成一个具有一定规模和功能的 C 语言程序，例如学生成绩管理系统、图书管理系统等。
2、程序应具备良好的代码结构和可读性，遵循编程规范。
3、实现数据的输入、处理和输出功能，能够进行数据的存储和查询。
4、对程序进行充分的测试，确保其稳定性和正确性。
三、实验环境1、操作系统：Windows 102、编程工具：Visual Studio 2019四、实验内容本次实验我选择开发一个学生成绩管理系统，该系统能够实现学生成绩的录入、查询、修改、删除以及成绩统计分析等功能。
（一）数据结构设计为了存储学生的信息，我定义了一个结构体｀Student` ，包含学生的学号、姓名、各科成绩等字段：｀｀｀ctypedef struct ｛int id;char name50;float score3; ／／假设存储三门课程的成绩｝ Student;｀｀｀同时，使用一个动态数组来存储多个学生的信息：｀｀｀cStudent students;int numStudents ＝ 0; ／／记录学生数量｀｀｀（二）功能模块实现1、成绩录入通过循环让用户输入学生的信息，包括学号、姓名和各科成绩，并将其添加到动态数组中：｀｀｀cvoid inputStudent(）｛Student newStudent;printf(＂请输入学号：＂）；scanf(＂％d"，＆newStudentid)；printf(＂请输入姓名：＂）；scanf(＂％s"， newStudentname)；printf(＂请输入三门课程的成绩：＂）；for （int i ＝ 0; i ＜ 3; i+＋）｛scanf(＂％f"，＆newStudentscorei)；｝students ＝（Student ）realloc(students, （numStudents ＋ 1) sizeof(Student)）；studentsnumStudents+＋＝ newStudent;｝｀｀｀2、成绩查询根据用户输入的学号，在动态数组中查找对应的学生信息并输出：｀｀｀cvoid queryStudent(）｛int id;printf(＂请输入要查询的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛printf(＂学号：％d\n"， studentsiid)；printf(＂姓名：％s\n"， studentsiname)；printf(＂成绩：＂）；for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛printf(＂％2f ＂， studentsiscorej)；｝printf(＂＼n"）；return;｝printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｀｀｀3、成绩修改先查询要修改的学生信息，然后让用户输入修改后的成绩：｀｀｀cvoid modifyStudent(）｛int id;printf(＂请输入要修改的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛printf(＂请输入修改后的三门课程成绩：＂）；for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛scanf(＂％f"，＆studentsiscorej)；printf(＂修改成功！＼n"）；return;｝｝printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｀｀｀4、成绩删除根据学号删除指定的学生信息，并重新调整动态数组：｀｀｀cvoid deleteStudent(）｛int id;printf(＂请输入要删除的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；int found ＝ 0;for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛found ＝ 1;for （int j ＝ i; j ＜ numStudents 1; j+＋）｛studentsj ＝ studentsj ＋ 1;｝numStudents;students ＝（Student ）realloc(students, numStudents sizeof(Student)）；printf(＂删除成功！＼n"）；return;｝｝if （！found) ｛printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｝｀｀｀5、成绩统计分析计算所有学生的平均成绩，并输出最高和最低成绩：｀｀｀cvoid statistics(）｛float totalScore ＝ 0;float maxScore ＝ students0score0;float minScore ＝ students0score0;for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛float sum ＝ 0;for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛sum ＋＝ studentsiscorej;｝totalScore ＋＝ sum ／ 3;if （sum ／ 3 ＞ maxScore) ｛maxScore ＝ sum ／ 3;｝if （sum ／ 3 ＜ minScore) ｛minScore ＝ sum ／ 3;｝｝printf(＂平均成绩：％2f\n"， totalScore ／ numStudents)；printf(＂最高成绩：％2f\n"， maxScore)；printf(＂最低成绩：％2f\n"， minScore)；｝｀｀｀（三）主函数在主函数中，通过菜单的方式让用户选择要执行的操作：｀｀｀cint main(）｛int choice;while （1) ｛printf(＂1、录入成绩\n"）；printf(＂2、查询成绩\n"）；printf(＂3、修改成绩\n"）；printf(＂4、删除成绩\n"）；printf(＂5、成绩统计分析\n"）；printf(＂6、退出\n"）；printf(＂请选择操作：＂）；scanf(＂％d"，＆choice)；switch （choice) ｛case 1:inputStudent(）；break;case 2:queryStudent(）；break;case 3:modifyStudent(）；break;case 4:deleteStudent(）；break;case 5:statistics(）；break;case 6:free(students)；return 0;default:printf(＂无效的选择，请重新输入！＼n"）；｝｝return 0;｝｀｀｀五、实验结果经过多次测试，本系统能够稳定运行，实现了预期的各项功能。
C语言程序设计实验实验报告
C语⾔程序设计实验实验报告《C语⾔程序设计实验》实验报告实验九⽂件编程（⼀）班级：_07某某专业1班_学号：______姓名：___实验样例_____⽇期：___2008.6.10_____台州学院数信学院计算机系制作⼀、实验⽬的和要求综合使⽤基本结构、基本算法、函数、指针、结构体、链表等知识设计程序。
⼆、实验指导1、注意：本次实验为综合性实验，需要综合本课程以前所学内容，完成编制⼀个⼩型应⽤程序。
需要复习课本以前所学内容，浏览上课讲解的相关内容。
2、实验时间安排：准备实验⽅案，上课时上机编程，课余完成整个设计并完成实验报告。
3、实验具体要求：以⼀张假想的学⽣期中成绩表为实验对象，编制⼀个⼩型应⽤程序，可以考虑实现以下功能：（1）成绩修改；（2）成绩查询；（3）成绩统计；（4）成绩输⼊。
也可以实现其他⾃定义的功能。
界⾯采⽤简易菜单形式，可以分级显⽰。
实验需要进⾏以下步骤：需求分析、程序设计、程序调试、程序运⾏，并对程序运⾏效果进⾏分析，提出改进⽅案。
初步锻炼学⽣的程序设计能⼒、程序调试能⼒、对实验结果进⾏综合分析的能⼒。
4、实验成绩评价标准：参见成绩评定表。
四、实验报告内容（参见样本，请另附页）实验报告必须包含以下内容：1、对你设计的程序功能进⾏的较详细描述。
2、画出程序测试⽤的学⽣期中成绩表（包含：表头、若⼲⾏包含学⽣成绩等信息的数据⾏）。
3、给出程序清单（包含结构体的声明与定义、所有的函数声明、所有的全局变量、所有的函数定义、必要的注释。
注：如果程序过长，可以不⽤给出所有的函数定义，只给出主要的函数定义）。
4、运⾏结果（写出运⾏时的主界⾯、各模块的实现界⾯等，不作具体要求，但要求能清晰地体现出程序的功能）。
5、对你的设计作⼀个评价（可以包含你所花的时间、精⼒，你遇到的困难及如何解决的，你的设计过程所遇到的其他事情；必须包含你对设计的客观评价，以及提出的改进⽅案）。
1、程序功能描述：（略）2、成绩表样表：3、程序清单：（红⾊部分是和上⼀个程序的区别之处）#includestruct student /*期中成绩表的结构声明*/{int num;char name[20];char sex;float YuWen;float ShuXue;float YingYu;float totle;};#define MAX_STU_NUMBER 100 /*宏定义最⼤学⽣数为100⼈*/struct student Stu[MAX_STU_NUMBER]; /*⼀次性定义100个学⽣的存储空间*/int STU_NUMBER; /*存放学⽣数*/char *FileName = "chengji.txt"; /*成绩存放的⽂件*//*所有的函数声明：*/int SelectMainMenu(); /*显⽰并选择主菜单。
C语言综合实验报告模板(附调试代码)
学生姓名：学号：专业班级：实验类型：□验证□综合□设计□创新实验日期：实验项目：学生成绩管理系统一、实验目的和要求目的：1.掌握三种程序基本结构；2.熟练使用数组、用户自定义函数等相关知识进行程序设计；3.熟悉结构化程序设计语言思想编写程序代码；4.理解和掌握C语言的语法以及三种基本程序结构的综合应用；5.熟悉排序、查找、统计分析等常用算法6.熟悉C语言的编程和调试环境，培养学生用计算机解决实际问题的能力要求：根据实验内容，认真编写源程序代码、上机调试程序，书写实验报告。
二、实验内容综合利用所学C语言三种程序基本结构以及数组（或指针）、用户自定义函数等相关知识进行一个小型学生成绩管理系统的设计与实现，具体内容如下：某班有最多不超过30人（具体人数由键盘输入）参加某门课程的考试，实现如下的学生成绩管理系统：（1）录入每个学生的学号和考试成绩（2）计算课程的总分和平均分（3）按成绩由高到低排出名次表（4）按学号由小到大排出成绩表（5）按学号查询学生考试成绩（6）按优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（0-59分）5个类别，统计每个类别的人数及其所占百分比（7）输出每个学生的学号、考试成绩三、实验步骤1．仔细阅读实验要求和书上的相关内容，在磁盘上新建以学号姓名命名的文件夹。
2．编写程序代码、编译、连接及运行程序、查找程序中的错误3.函数及功能说明四、完整源程序代码五、结果分析及总结分析运行结果，并进行总结(可以从以下几个方面来总结：你在编程过程中对问题是如何分析的？遇到了哪些难题？你是怎么克服的？你的收获有哪些？)调试代码：#include <stdio.h>#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#define STU_NUM 30 /*最多的学生人数*/int Menu(void);void Readscore (long num[],float score[],int n);void Aversumofscore(float score[],int n);void Desortbyscore(long num[],float score[],int n);void Assortbynum(long num[],float score[],int n);void searchbynum(long num[],float score[],int n);void statisticanalysis(float score[],int n);void printscore(long num[],float score[],int n);int main(){ char itemselected;int n;float score[STU_NUM];long num[STU_NUM];printf("输入学生人数(n<%d)",STU_NUM);scanf("%d",&n);while (1){ itemselected=Menu(); /*显示菜单，并读取用户输入*/switch (itemselected){case 1: Readscore (num,score, n);break;case 2: Aversumofscore( score, n);break;case 3: Desortbyscore( num,score,n);printf("\n sort in descending order by score:\n"); printscore( num,score,n);break;case 4: Assortbynum(num,score,n);printf("\n sort in ascending order by score:\n"); printscore( num,score,n);break;case 5: searchbynum(num,score, n);break;case 6: statisticanalysis( score, n);break;case 7: printscore( num,score,n);break;case 0: exit(0);/*printf("end of program!");break;*/default :printf("input error !");break;}}return 0;}/*函数功能：显示菜单项并获得用户键盘输入的选项*/int Menu(void){ int itemselected;printf("\n 学生成绩管理系统：管理学生成绩\n");printf("\n 1. 录入每个学生学号和考试成绩\n");printf("\n 2. 计算班级总分和平均分\n");printf("\n 3. 按成绩由高到低排出名次表\n");printf("\n 4. 按学号由小到大排出成绩表\n");printf("\n 5. 按学号查询学生排名和考试成绩\n");printf("\n 6. 按优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（0-59分）5个类别\n统计每个类别的人数及其所占百分比\n");printf("\n 7. 输出每个学生的学号、考试成绩\n");printf("\n 0. 程序结束\n");printf("\n输入你的选择\n");scanf ("%d",&itemselected);return itemselected;/*函数功能：输入n个学生的某门课成绩*/void Readscore (long num[],float score[],int n){int i;printf("请输入学号和分数(学号和分数用空格隔开，回车输入下一个)：\n");for(i=0;i<n;i++)scanf("%ld%f",&num[i],&score[i]);}/*函数功能：计算全班总分和平均分*/void Aversumofscore(float score[],int n){float d,c;int j;c=0;for(j=0;j<n;j++){c=c+score[j];}d=c/n;printf("总分=%f,平均分=%f\n",c,d);}/*函数功能：将数组score的元素值按从高到低排序，即按成绩从大到小排序*/ void Desortbyscore(long num[],float score[],int n)float t;long a;int j,i;for(i=0;i<=n-1;i++)for(j=i+1;j<n;j++)if(score[i]<score[j]){t=score[i];score[i]=score[j];score[j]=t;a=num[i];num[i]=num[j];num[j]=a;}}/*函数功能：将数组num的元素值按从低到到排序，即按学号从小到大排序*/ void Assortbynum(long num[],float score[],int n){float a;long t;int j,i;for(i=0;i<=n-1;i++)for(j=i+1;j<n;j++)if(num[i]>num[j]){t=num[i];num[i]=num[j];num[j]=t;a=score[i];score[i]=score[j];score[j]=a;}}/*函数功能：按学号查找学生成绩并显示查找结果*/void searchbynum(long num[],float score[],int n)int i;long b;printf("请输入学号查找学生成绩\n");scanf("%ld",&b);for(i=0;i<n;i++)if(num[i]==b)printf("%f",score[i]);}/*函数功能：统计各分数段的学生人数及所占百分比*/ void statisticanalysis(float score[],int n){int i;float t[5]={0,0,0,0,0};float a;for(i=0;i<n;i++){if(score[i]>=0&&score[i]<60)t[0]++;else if(score[i]<70&&score[i]>=60)t[1]++;else if(score[i]<80&&score[i]>=70)t[2]++;else if(score[i]<90&&score[i]>=80)t[3]++;else if(score[i]<=100&&score[i]>=90)t[4]++;} for(i=0;i<=5;i++){if(i==0)printf("小于60分共%f人，占%f%%\n",t[i],a=t[i]/n*100);else if(i==1)printf("大于等于60分小于70分共%f人，占%f%%\n",t[i],a=t[i]/n*100);else if(i==2)printf("大于等于70分小于80分共%f人，占%f%%\n",t[i],a=t[i]/n*100);else if(i==3)printf("大于等于80分小于90分共%f人，占%f%%\n",t[i],a=t[i]/n*100);else if(i==4)printf("大于等于90分小于等于100分共%f人，占%f%%\n",t[i],a=t[i]/n*100);}}/*函数功能：打印学生成绩*/void printscore(long num[],float score[],int n){int i;for(i=0;i<n;i++)printf("%ld %f\n",num[i],score[i]);}。
C语言实验报告（精选9篇）
C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的C语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
C语言实验报告《综合实验》(完整版)
报告编号：YT-FS-1748-56C语言实验报告《综合实验》(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common ProsperityC语言实验报告《综合实验》(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
学号：____ 姓名：____ 班级：____ 日期：____ 指导教师：____ 成绩：____实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C 语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录这里填写您企业或者单位的信息Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here。
C语言实验报告
C语言实验报告一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际编程操作，深入理解和掌握C 语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数的使用，提高编程能力和解决问题的思维能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、数据类型与变量定义不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等，并进行赋值和输出操作。
观察不同数据类型在内存中的存储方式和取值范围。
2、控制结构运用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
使用 for 循环和 while 循环完成重复操作，例如计算 1 到 100 的累加和。
3、数组与指针定义数组并进行初始化和遍历操作，实现数组元素的查找、排序等功能。
理解指针的概念，通过指针操作数组元素，体会指针带来的高效编程方式。
4、函数自定义函数实现特定功能，如计算两个数的最大值、判断一个数是否为素数等。
掌握函数的参数传递方式，包括值传递和地址传递。
四、实验步骤1、数据类型与变量打开 Visual Studio Code，创建一个新的 C 语言文件。
在文件中定义不同类型的变量，如下所示：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int num1 ＝ 10;float num2 ＝ 314;char ch ＝＇A'；printf(＂整数：％d\n"， num1)；printf(＂浮点数：％f\n"， num2)；printf(＂字符：％c\n"， ch)；return 0;｝｀｀｀编译并运行代码，观察输出结果，验证不同数据类型的赋值和输出是否正确。
2、控制结构实现 ifelse 语句的条件判断，例如判断一个数是否为偶数：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int num ＝ 5;if （num ％ 2 ＝＝ 0) ｛printf(＂％d 是偶数\n"， num)；｝ else ｛printf(＂％d 是奇数\n"， num)；｝return 0;｝｀｀｀使用 for 循环计算 1 到 100 的累加和：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int sum ＝ 0;for （int i ＝ 1; i ＜＝ 100; i+＋）｛sum ＋＝ i;｝printf(＂1 到 100 的累加和为：％d\n"， sum)；return 0;｝｀｀｀编译并运行上述代码，查看结果是否符合预期。
C语言实验报告总结(共6篇)
c语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好c语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，c语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好c语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。
C语言实验报告(全)
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
实验报告填写说明
1.实验报告中的班级写行政班级（如道土1班），学号写完整学号（如20176000101），实
验日期不要漏写，任课教师写全名。
2.设计流程(算法描述)的书写用传统流程图、N-S流程图或伪代码中的任一种方式写出算法。
3.调试和测试结果应有内容，至少是“调试结果正确”，如果遇到错误，则写出错误信息，
及调试解决方法。
要求写出测试用的数据和测试结果，应对所有路径都进行测试。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告实验一 C语言程序设计实验报告一、实验目的通过本次实验，学生应该能够：1.了解C语言的基本语法和函数库的使用方法；2.了解标准输入输出库的使用方法；3.掌握数组和字符串的使用方法；4.掌握条件分支语句、循环语句和函数的使用方法。
二、实验环境本次实验使用的编译器为Visual C++ 6.0。
三、实验过程1.实验1-1 输出引言分析问题：设计一个程序，输出以下的文字：**********************************************Welcome to C Language World!**********************************************解决问题：为了输出上面的文字，我们需要使用到标准输出函数printf()。
代码如下：#include <stdio.h>int main(void){printf("**********************************************\n");printf(" Welcome to C Language World!\n");printf("**********************************************\n");return 0;}2.实验1-2 计算表达式分析问题：设计一个程序，计算表达式：789 + 456 - 123，并输出结果。
解决问题：为了计算表达式，我们需要使用到变量和算术运算符。
代码如下：#include <stdio.h>int main(void){int a = 789;int b = 456;int c = 123;int result = a + b - c;printf("789 + 456 - 123 = %d\n", result);return 0;}3.实验1-3 计算分数分析问题：设计一个程序，计算分数：3 / 4 + 5 / 8，并输出结果。
c语言实验报告总结（范本）
c语言实验报告总结c语言实验报告总结篇一：C语言上机实验心得C语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而C语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好C语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，C语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”, n)；中的“”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”, 从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好C语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告
最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告实验目的：1. 巩固和加深对C语言程序设计基础知识的理解。
2. 掌握C语言的基本编程技巧和程序调试方法。
3. 提高解决实际问题的编程能力，培养综合运用C语言进行程序设计的能力。
实验内容：1. 实现一个基本的学生信息管理系统，包括学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
2. 设计并编写一个简单的文本编辑器，支持文本的增删改查操作。
3. 开发一个计算器程序，能够进行基本的四则运算以及复杂运算如指数、开方等。
4. 利用C语言的文件操作功能，实现文件的读写操作，并对文件内容进行处理。
实验环境：- 操作系统：Windows 10- 编程工具：Code::Blocks IDE- 编译器：GCC 9.3.0实验步骤：1. 学生信息管理系统：- 设计学生信息的数据结构，包括学号、姓名、年龄、成绩等。
- 使用数组或链表存储学生信息。
- 实现用户界面，提供简单的文本菜单供用户选择操作。
- 对学生信息进行增删改查的函数实现。
- 测试程序，确保所有功能正常运行。
2. 简单文本编辑器：- 设计文本编辑器的基本功能，如打开文件、保存文件、文本输入输出等。
- 实现文本的插入、删除、查找和替换功能。
- 提供友好的用户界面，支持命令行操作。
- 对程序进行单元测试，确保文本编辑的准确性和稳定性。
3. 计算器程序：- 设计计算器的用户界面，支持用户输入运算表达式。
- 实现基本的四则运算功能。
- 扩展支持指数、开方等复杂运算。
- 对计算器进行测试，验证计算结果的准确性。
4. 文件处理程序：- 实现文件的打开、读取、写入和关闭功能。
- 设计文件内容处理功能，如统计文件中的单词数量、查找特定字符串等。
- 编写用户友好的命令行界面，方便用户操作。
- 对文件处理程序进行全面测试，确保文件操作的安全性和可靠性。
实验结果：通过本次综合性实验，成功实现了学生信息管理系统、文本编辑器、计算器和文件处理程序。
所有程序均通过了功能测试和性能测试，满足了实验的基本要求。
C语言实验报告《综合实验》
C语言实验报告《综合实验》学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________
指导教师：__________ 成绩：__________
实验六综合实验
一、实验目的
⑴掌握Ｃ语言中的变量、数组、函数、指针、构造体等主要知识点。
⑵掌握Ｃ程序的构造化程序设计方法，能使用Ｃ语言开发简单的应用程序。
⑶掌握Ｃ程序的运行、调试方法等。
二、实验内容
编写一个学生信息排序程序。
要求：
⑴程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
⑵学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
⑶给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
⑴使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程
1 / 2
物理实验汇报·化学实验汇报·生物实验汇报·实验汇报格式·实验汇报格式
四、程序调试记录
2 / 2。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and
form future countermeasures.
姓名：___________________
单位：___________________
时间：___________________
C语言实验报告《综合实验》
编号：FS-DY-20819 C语言实验报告《综合实验》
学号：____ 姓名：____ 班级：____ 日期：____
指导教师：____ 成绩：____
实验六综合实验
一、实验目的
1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容
编写一个学生信息排序程序。
要求：
1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包
括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程
物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板
四、程序调试记录
Foonshion图文设计有限公司
Fonshion Design Co., Ltd。