3.1.1函数的概念及其表-【新教材】人教A版(2019)高中数学必修第一册讲义示
3.1函数的概念1函数的概念及表示课件【新教材】人教A版(2019)高一数学必修第一册
2001 37.9
3.1 函 数 的 概 念
新课导入
(1)实例1、2、3有什么不同点? 变量间的对应方式不同,1是关系式,2是图像,3是表格 (2)以上3个实例有什么共同点?
(1)都有两个非空数集. (2)两个数集之间都有一种确定的对应关系.
3.1 函 数 的 概 念
函数的到300 kmh后保持匀速运行半小时. 这段时间内,列车行进的路程S(单位:km)与运行时间t (单位:h)的关系可以表示为
S=300t. 这里,t和S是两个变量,而且对于t的每一个确定的值,S 都有唯一确定的值与之对应,所以S是t的函数.
3.1 函 数 的 概 念
新课导入
问题2
叫做函数的值域。
3.1 函 数 的 概 念
函数的定义
知识点一 函数的定义
注意
(1)A,B为非空数集 (2)任意——唯一 (3)一对一,多对一(不能一对多) (4)对应关系可以有解析式,图像,表 格
3.1 函 数 的 概 念
函数的定义
知识点一 函数的定义 (1)函数符号y=f(x)表示“y是x的函数”。 (2)定义中与x对应的数用f(x)表示,f(x)不是f与x 的乘积, 表示的是x经f变化后对应的函数值。所以若对应关系用g、 G、F 等表示,则函数就可用g(x)、F(x)、G(x)等 表示。 (3)集合A、B与f一起称A到B的函数,而非对应关系f或集合 A、B叫函数。 (4)函数的三要素,定义域,对应关系f,值域。
那么a的值是( A )
A.1
B.0
C.-1
D.2
解:∵f(x)=ax2-1, ∴f(-1)=a-1,f(f(-1))=f(a-1)=a·(a-1)2-1=-1, ∴a(a-1)2=0. 又∵a为正数, ∴a=1.
新教材高中数学人教A版(2019)必修第一册第三章第一节函数的概念课件
对于任一时刻t,都有唯一确定的路程S和它对应.
A1 {t 0 t 0.5}
自变量的集合
S=350t 对应关系
B1 {S 0 S 175}
函数值的集合
对于 数集A1中 任一时刻t, 按照对应关系S 3,50t 在数集B1中都有唯一确定的路程S和它对应
问题2 某电器维修公司要求工人每周工作至 少1天,至多不超过6天,公司确定工资标准 是每人每天350元,而且每周付一次工资
3
⑶当a 0时,求 f (a), f (a 1)的值。
例2下列哪个函数与 y = x 是同一函数?
⑴ y ( x)2;
⑵ y 3 x3;
⑶ y x2;
x2 ⑷ y .
x
当定义域、对应法则和值域完全一
致时,两个函数才相同.
牛刀小试:下列各组中的两个函数是否为 相同的函数?
⑴
y1
(
x
3)( x
(4)问题1和问题2中函数的对应关系相同,你 认为它们是同一个函数吗?你认为影响函数的要 素有哪些?
对于 数集A2中 任一个工作天数d, 按照对应关系W 3,50d 在数集B2中都有唯一确定的工资w和它对应
自变量 的集合
对应关系
函数值的 集合
问题3 图3.1-1是北京市2016年11月23日空 气质量指数变化图,如何根据改图确定这一 天内任一时刻t h的空气指数的值I
年份y
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
恩格尔系数r 36.69 36.81 38.17 35.69 32.15 33.53 33.87 29.89
2014
29.35
2015
28.57
表3.1-1某城镇居民恩格尔系数变化情况
3.1.1 函数的概念 课件(1)-人教A版高中数学必修第一册(共35张PPT)
不正确。
对应关系应为S=350t,其中,t A1 {t | 0 t 0.5}, s B1 {s | 0 s 175}
问题2 某电气维修告诉要求工人每周工作至少1天,至多不超过6天。如果 公司确定的工资标准是每人每天350元,而且每周付一次工资,那么你认为 该怎样确定一个工人每周的工资?一个工人的工资w(单位:元)是他工作 天数d的函数吗?
ab ab
实数集R可以表示为(-∞,+ ∞)
x≥a
x >a
x≤b
x<b
[a,+∞) (a,+∞) ( -∞ ,b] (-∞,b)
注意: 1.区间(a,b),必须有b>a 2.区间只能表示数集 3.区间不能表示单元素集 4.区间不能表示不连续的数集 5.区间的左端点必须小于右端点; 6.区间都可以用数轴表示; 7.以“-∞”或“+∞”为区间的一端时,这一端必须是小括号.
第三章
人教2019A版必修 第一册
函数概念与性质
3.1.1 函数的概念
1.初中学习的函数的定义是什么?
设在一个变化过程中有两个变量x和y, 如果对于x的每一个值,y都有唯一的值与 它对应,那么就说y是x的函数.其中x叫自 变量,y叫因变量.
2.回顾初中学过哪些函数?
(1)一次函数 y ax b,(a 0)
(2)正比例函数
y k , (k 0) x
(3)反比例函数 y kx, (k 0)
(4)二次函数 y ax2 bx c,(a 0)
问题1. 某“复兴号”高速列车到350km/h后保持匀速运行半小时。这段时间内, 列车行进的路程S(单位:km)与运行时间t(单位:h)的关系可以表示 为 S=350t。
3.1.1 函数的概念第一课时-【新教材】人教A版(2019)高中数学必修第一册导学案
§3.1.1 函数的概念导学目标:1.在初中用变量之间的依赖关系描述函数的基础上,用集合语言和对应关系刻画函数,建立完整的函数概念,体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用。
2.了解构成函数的要素,能求简单函数的定义域.(预习教材P59~ P66,回答下列问题)回忆:初中学习的函数概念是什么?设在一个变化过程中有两个变量x与y,如果对于x的每一个值,y都有唯一的值与它对应,则称x是自变量,y是x的函数;其中自变量x的取值的集合叫做函数的定义域,和自变量x的值对应的y的值叫做函数的值域。
情景:请同学们考虑以下两个问题:①1y=是函数吗?②y x=和2xyx=是同一个函数吗?为了得到函数更准确的定义,我们一起看下面几个函数,回答相应的问题:问题一:某“复兴号”高速列车加速到350km后保持匀速运行半小时,这段时间内,列车行进的路程S(单位:km)与运行时间t(单位:h)的关系可以表示为350S t=.①思考1:有人说:“根据对应关系350S t=,这趟列车加速到50/km t后,运行1h就前进了350km.”你认为这个说法正确吗?本题中,t和S是两个变量,而且对于t的每一个确定的值,S都有唯一确定的值与之对应,所以S是t的函数.第二章 一元二次函数、方程和不等式- 2 -问题二:某电气维修公司要求工人每周工作至少1天,至多不超过6天如果公司确定的工资标准是每人每天350元,而且每周付一次工资。
显然,工人一周的工资w (元)和他一周工作天数d (天)的关系可表示为350w d .②思考2:问题1和问题2中的函数有相同的对应关系,你认为它们是同一个函数吗?为什么?问题三:下图是北京市2016年11月23日的空气质量指数变化图.如何根据该图确定这一天内任一时刻t 的空气质量指数的值I ?思考3:本题中变量I 是变量t 的函数吗?问题四:国际上常用恩格尔系数反映一个国家人民生活质量的高低,恩格尔系数越低,生活质量越高。
函数的概念及其表示(第三课时教学设计)-高中数学人教A版2019必修第一册
3.1函数的概念及其表示(第三课时)教学设计一、内容及内容解析(一)教学内容1.函数的表示法;2.分段函数。
(二)教学内容解析学生在初中阶段已经接触了函数的三种表示,本节课直接给出函数的三种表示方法,并通过典型例题训练学生选择适当的方法表示函数,并且通过例题引进分段函数。
学习函数的表示,不仅是研究函数本身和应用函数模型解决实际问题的需要,而且是进一步理解函数概念,深化对具体函数模型的认识需要。
同时,基于高中所涉及的函数大多数均可用几种不同的方式表示,因此学习函数的表示也是向学生渗透数形结合的思想,培养学生直观想象素养的重要过程。
(三)教学重点函数的三种表示法及各自的优缺点,分段函数。
二、教学目标1.通过研究实例,能总结出函数三种表示法各自的特点,体会数形结合的思想.2.通过用图象法表示一些函数,能利用函数图象探索解决问题的思路,体会利用图象简化代数运算的过程.3.通过具体实例,能认识分段函数,并能简单应用.三、教学问题诊断分析问题:提炼函数的三种表示法各自的优缺点。
突破:课本3.1.1中四个实例为学习函数的三种表示方法做了铺垫。
在实际教学中,先引导学生比较三种表示方法各自的特点,再师生一起进行评价并总结。
四、教学支持条件为了增加学生对分段函数的理解,可以利用GGB软件,作出图像,让学生观察各段图象函数解析式.五、教学过程设计上一节我们已经学习过了函数的概念,那么函数的具体表示方法有哪些呢,在不同的情境中函数如何表示呢?带着这样的疑问来深入学习一下本节课的内容吧.问题1:我们在初中已经接触过函数的三种表示法,分别是什么?如何表示?师生活动:教师提出问题,学生观察思考后回答问题.根据学生的回答,教师进行必要的补充.解析法,就是用数学表达式表示两个变量之间的对应关系.列表法,就是列出表格来表示两个变量之间的对应关系.图象法,就是用图象表示两个变量之间的对应关系.设计意图:本节课就是学习函数的三种表示方法,通过回顾初中函数表示的三种方法,为后面的学习奠定基础。
高中数学第三章函数概念与性质3.1.1函数的概念教师用书新人教A版必修第一册
3.1.1 函数的概念考点学习目标核心素养函数的概念理解函数的概念,了解构成函数的三要素数学抽象求函数的定义域会求一些简单函数的定义域,并会用区间表示数学运算同一个函数掌握同一个函数,并会判断数学抽象求函数值和值域会求简单函数的函数值和值域,并会用区间表示值域数学运算问题导学预习教材P60-P66,并思考以下问题:1.函数的定义是什么?2.函数的自变量、定义域是如何定义的?3.函数的值域是如何定义的?4.区间的概念是什么?如何用区间表示数集?1.函数的有关概念■名师点拨对函数概念的3点说明(1)当A,B为非空数集时,符号f:A→B表示从集合A到集合B的一个函数.(2)集合A中的数具有任意性,集合B中的数具有唯一性.(3)符号“f”表示对应关系,在不同的函数中f的具体含义不一样.2.区间的概念及表示(1)区间定义及表示设a,b是两个实数,而且a<b.定义名称符号数轴表示{x|a≤x≤b} 闭区间[a,b]{x|a<x<b} 开区间(a,b){x|a≤x<b} 半开半闭区间[a,b){x|a<x≤b} 半开半闭区间(a,b](2)无穷概念及无穷区间表示定义R{x|x≥a}{x|x>a}{x|x≤a}{x|x<a} 符号(-∞,+∞)[a,+∞)(a,+∞)(-∞,a](-∞,a) ■名师点拨关于无穷大的2点说明(1)“∞”是一个符号,而不是一个数.(2)以“-∞”或“+∞”为端点时,区间这一端必须是小括号.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)任何两个集合之间都可以建立函数关系.( )(2)已知定义域和对应关系就可以确定一个函数.( )(3)根据函数的定义,定义域中的每一个x可以对应着不同的y.( )(4)区间可以表示任何集合.( )答案:(1)×(2)√(3)×(4)×已知函数g(x)=2x2-1,则g(1)=( )A.-1 B.0C.1 D.2解析:选C.因为g(x)=2x2-1,所以g(1)=2-1=1.函数f(x)=14-x的定义域是( )A.(-∞,4) B.(-∞,4]C.(4,+∞) D.[4,+∞)解析:选A.由4-x>0,解得x<4,所以此函数的定义域为(-∞,4).已知全集U=R,A={x|1<x≤3},则∁U A用区间表示为________.解析:∁U A={x|x≤1或x>3},用区间可表示为(-∞,1]∪(3,+∞).答案:(-∞,1]∪(3,+∞)下图中能表示函数关系的是________.解析:由于③中的2与1和3同时对应,故③不是函数. 答案:①②④函数的概念(1)如图可作为函数y =f (x )的图象的是( )(2)下列三个说法:①若函数的值域只含有一个元素,则定义域也只含有一个元素; ②若f (x )=5(x ∈R ),则f (π)=5一定成立; ③函数就是两个集合之间的对应关系. 其中正确说法的个数为( ) A .0 B .1 C .2D .3(3)已知集合A =[0,8],集合B =[0,4],则下列对应关系中,不能看作是从A 到B 的函数关系的是( )A .f :x →y =18xB .f :x →y =14xC .f :x →y =12xD .f :x →y =x【解析】 (1)观察图象可知,A ,B ,C 中任取一个x 的值,y 有可能有多个值与之对应,所以不是函数图象.D 中图象是函数图象.(2)①错误.若函数的值域只含有一个元素,则定义域不一定只含有一个元素; ②正确.因为f (x )=5,这个数值不随x 的变化而变化,所以f (π)=5; ③错误.函数就是两个非空数集之间的对应关系.(3)对于A 中的任意一个元素,在对应关系f :x →y =18x ;f :x →y =14x ;f :x →y =12x 下,在B 中都有唯一的元素与之对应,故能构成函数关系.对于A 中的元素8,在对应关系f :x →y=x 下,在B 中没有元素与之对应,故不能构成函数关系.【答案】 (1)D (2)B (3)D(1)判断所给对应关系是否为函数的方法 ①先观察两个数集A ,B 是否非空;②验证对应关系下,集合A 中x 的任意性,集合B 中y 的唯一性. (2)根据图形判断对应关系是否为函数的步骤 ①任取一条垂直于x 轴的直线l ; ②在定义域内平行移动直线l ;③若l 与图形有且只有一个交点,则是函数;若在定义域内没有交点或有两个或两个以上的交点,则不是函数.1.下列图形中可以表示以M ={x |0≤x ≤1}为定义域,以N ={y |0≤y ≤1}为值域的函数的图象是( )解析:选C.由函数的定义知选C.2.下列对应关系是集合P 上的函数的是________.①P =Z ,Q =N *,对应关系f :对集合P 中的元素取绝对值与集合Q 中的元素相对应; ②P ={-1,1,-2,2},Q ={1,4},对应关系f :x →y =x 2,x ∈P ,y ∈Q ;③P ={三角形},Q ={x |x >0},对应关系f :对P 中的三角形求面积与集合Q 中的元素对应.解析:②显然正确,由于①中的集合P 中的元素0在集合Q 中没有对应元素,并且③中的集合P 不是数集,从而①③不正确.答案:②求函数的定义域求下列函数的定义域:(1)y =(x +1)2x +1-1-x ;(2)y =3-x |x |-5.【解】 (1)要使函数式有意义,自变量x 的取值必须满足⎩⎪⎨⎪⎧x +1≠0,1-x ≥0,解得x ≤1,且x ≠-1,即函数的定义域为{x |x ≤1,且x ≠-1}.(2)要使函数式有意义,自变量x 的取值必须满足⎩⎪⎨⎪⎧3-x ≥0,|x |-5≠0,解得x ≤3,且x ≠-5,即函数的定义域为{x |x ≤3,且x ≠-5}.(1)求函数定义域的常用方法①若f (x )是分式,则应考虑使分母不为零; ②若f (x )是偶次根式,则被开方数大于或等于零;③若f (x )是指数幂,则函数的定义域是使幂运算有意义的实数集合; ④若f (x )是由几个式子构成的,则函数的定义域是几个部分定义域的交集; ⑤若f (x )是实际问题的解析式,则应符合实际问题,使实际问题有意义.(2)第(1)题易出现化简y =x +1-1-x ,错求定义域为{x |x ≤1},在求函数定义域时,不能盲目对函数式变形.求下列函数的定义域.(1)f (x )=x -1·4-x +2; (2)y =(x +1)|x |-x ;(3)f (x )=x +3+1x +2. 解:(1)要使此函数有意义,应满足⎩⎪⎨⎪⎧x -1≥0,4-x ≥0,解得1≤x ≤4,所以此函数的定义域是{x |1≤x ≤4}. (2)因为00无意义,所以x +1≠0, 即x ≠-1.①作为分母不能为0,二次根式的被开方数不能为负, 所以|x |-x >0,即x <0.②由①②可得函数y =(x +1)|x |-x 的定义域是{x |x <0且x ≠-1}.(3)要使此函数有意义,则⎩⎪⎨⎪⎧x +3≥0,x +2≠0⇒⎩⎪⎨⎪⎧x ≥-3,x ≠-2⇒x ≥-3且x ≠-2.所以f (x )的定义域为{x |x ≥-3且x ≠-2}.同一个函数(1)给出下列三个说法:①f (x )=x 0与g (x )=1是同一个函数;②y =f (x ),x ∈R 与y =f (x +1),x ∈R 可能是同一个函数;③y =f (x ),x ∈R 与y =f (t ),t ∈R 是同一个函数.其中正确说法的个数是( )A .3B .2C .1D .0(2)下列各组函数:①f (x )=x 2-xx,g (x )=x -1;②f (x )=x x ,g (x )=x x; ③f (x )=x +1·1-x ,g (x )=1-x 2; ④f (x )=(x +3)2,g (x )=x +3.其中表示同一个函数的是________(填上所有同一个函数的序号).【解析】 (1)①错误.函数f (x )=x 0的定义域为{x |x ≠0},函数g (x )=1的定义域是R ,不是同一个函数;②正确.y =f (x ),x ∈R 与y =f (x +1),x ∈R 两函数定义域相同,对应关系可能相同,所以可能是同一个函数;③正确.两个函数定义域相同,对应关系完全一致,是同一个函数.所以正确的个数有2个.(2)①定义域不同,f (x )的定义域为{x |x ≠0},g (x )的定义域为R .不相等. ②对应关系不同,f (x )=1x,g (x )=x .不是同一个函数.③定义域、对应关系都相同.同一个函数.④对应关系不同,f (x )=|x +3|,g (x )=x +3.不是同一个函数. 【答案】 (1)B (2)③判断两个函数为同一个函数应注意的三点(1)定义域、对应关系两者中只要有一个不相同就不是同一个函数,即使定义域与值域都相同,也不一定是同一个函数.(2)函数是两个非空数集之间的对应关系,所以用什么字母表示自变量、因变量是没有限制的.(3)在化简解析式时,必须是等价变形.下列各组函数表示同一个函数的是( )A .f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x ,x ≥0,-x ,x <0与g (x )=|x |B .f (x )=1与g (x )=(x +1)0C .f (x )=x 2与g (x )=(x )2D .f (x )=x +1与g (x )=x 2-1x -1解析:选A.A 项中两函数的定义域和对应关系相同,为同一个函数;B 项中,f (x )的定义域为R ,g (x )的定义域为(-∞,-1)∪(-1,+∞);C 项中f (x )的定义域为R ,g (x )的定义域为[0,+∞);D 项中,f (x )的定义域为R ,g (x )的定义域为(-∞,1)∪(1,+∞).B ,C ,D 三项中两个函数的定义域都不相同,所以不是相等函数.故选A.求函数值和值域已知f (x )=12-x (x ∈R ,x ≠2),g (x )=x +4(x ∈R ).(1)求f (1),g (1)的值; (2)求f (g (x )).【解】 (1)f (1)=12-1=1,g (1)=1+4=5.(2)f (g (x ))=f (x +4)=12-(x +4)=1-2-x =-1x +2(x ∈R ,且x ≠-2).1.(变设问)在本例条件下,求g (f (1))的值及f (2x +1)的表达式. 解:g (f (1))=g (1)=1+4=5.f (2x +1)=12-(2x +1)=-12x -1⎝ ⎛⎭⎪⎫x ∈R ,且x ≠12. 2.(变条件)若将本例g (x )的定义域改为{0,1,2,3},求g (x )的值域.解:因为g (x )=x +4,x ∈{0,1,2,3},所以g (0)=4,g (1)=5,g (2)=6,g (3)=7.所以g (x )的值域为{4,5,6,7}.(1)求函数值的方法①先要确定出函数的对应关系f 的具体含义;②然后将变量取值代入解析式计算,对于f (g (x ))型函数的求值,按“由内到外”的顺序进行,要注意f (g (x ))与g (f (x ))的区别.(2)求函数值域的常用方法①观察法:对于一些比较简单的函数,其值域可通过观察得到;②配方法:此法是求“二次函数类”值域的基本方法,即把函数通过配方转化为能直接看出其值域的方法;③分离常数法:此方法主要是针对有理分式,即将有理分式转化为“反比例函数类”的形式,便于求值域;④换元法:即运用新元代换,将所给函数化成值域易确定的函数,从而求得原函数的值域.1.已知函数f (x )=x -1,且f (a )=3,则a =________. 解析:因为f (x )=x -1, 所以f (a )=a -1. 又因为f (a )=3, 所以a -1=3,a =16. 答案:162.求下列函数的值域:(1)y =2x +1;(2)y =x 2-4x +6,x ∈[1,5); (3)y =3x -1x +1;(4)y =x +x .解:(1)因为x ∈R ,所以2x +1∈R , 即函数的值域为R .(2)配方:y =x 2-4x +6=(x -2)2+2,因为x ∈[1,5),如图所示.所以所求函数的值域为[2,11). (3)借助反比例函数的特征求.y =3(x +1)-4x +1=3-4x +1(x ≠-1), 显然4x +1可取0以外的一切实数, 即所求函数的值域为{y |y ≠3}. (4)设u =x (x ≥0),则x =u 2(u ≥0),y =u 2+u =⎝ ⎛⎭⎪⎫u +122-14(u ≥0).由u ≥0,可知⎝ ⎛⎭⎪⎫u +122≥14,所以y ≥0.所以函数y =x +x 的值域为[0,+∞).1.若f (x )=x +1,则f (3)=( ) A .2 B .4 C .2 2D .10解析:选A.因为f (x )=x +1,所以f (3)=3+1=2. 2.对于函数f :A →B ,若a ∈A ,则下列说法错误的是( ) A .f (a )∈BB .f (a )有且只有一个C .若f (a )=f (b ),则a =bD .若a =b ,则f (a )=f (b )解析:选C.根据函数的定义可知,A ,B ,D 正确;C 错误. 3.若[0,3a -1]为一确定区间,则a 的取值范围是________.解析:根据区间表示数集的方法原则可知,3a -1>0,解得a >13,所以a 的取值范围是⎝ ⎛⎭⎪⎫13,+∞. 答案:⎝ ⎛⎭⎪⎫13,+∞4.用区间表示下列数集: (1){x |x ≥1}=________; (2){x |2<x ≤4}=________; (3){x |x >-1且x ≠2}=________.答案:(1)[1,+∞) (2)(2,4] (3)(-1,2)∪(2,+∞) 5.已知函数f (x )=6x -1-x +4.(1)求函数f (x )的定义域(用区间表示); (2)求f (-1),f (12)的值.解:(1)根据题意知x -1≠0且x +4≥0,所以x ≥-4且x ≠1, 即函数f (x )的定义域为[-4,1)∪(1,+∞). (2)f (-1)=6-2--1+4=-3- 3.f (12)=612-1-12+4=611-4=-3811.[A 基础达标]1.下列对应关系是从集合M 到集合N 的函数的是( ) A .M =R ,N ={x ∈R |x >0},f :x →|x | B .M =N ,N =N *,f :x →|x -1| C .M ={x ∈R |x >0},N =R ,f :x →x 2D .M =R ,N ={x ∈R |x ≥0},f :x →x解析:选C.对于A ,集合M 中x =0时,|x |=0,但集合N 中没有0;对于B ,集合M 中x =1时,|x -1|=0,但集合N 中没有0;对于D ,集合M 中x 为负数时,集合N 中没有元素与之对应;分析知C 中对应是集合M 到集合N 的函数.2.下列四个图中,不是以x 为自变量的函数的图象是( )解析:选C.根据函数定义,可知对自变量x 的任意一个值,都有唯一确定的实数(函数值)与之对应,显然选项A ,B ,D 满足函数的定义,而选项C 不满足,故选C.3.区间(-3,2]用集合可表示为( ) A .{-2,-1,0,1,2} B .{x |-3<x <2} C .{x |-3<x ≤2}D .{x |-3≤x ≤2}解析:选C.由区间和集合的关系,可得区间(-3,2]可表示为{x |-3<x ≤2},故选C.4.已知函数f (x )=x 21+|x -1|,则f (-2)=( )A .-1B .0C .1D .2解析:选C.由题意知f (-2)=(-2)21+|-2-1|=44=1.故选C.5.若函数y =x 2-3x 的定义域为{-1,0,2,3},则其值域为( )A .{-2,0,4}B .{-2,0,2,4}C .{y |y ≤-94}D .{y |0≤y ≤3} 解析:选A.依题意,当x =-1时,y =4;当x =0时,y =0;当x =2时,y =-2;当x =3时,y =0,所以函数y =x 2-3x 的值域为{-2,0,4}.6.将函数y =31-1-x 的定义域用区间表示为________. 解析:由⎩⎨⎧1-x ≥0,1-1-x ≠0解得x ≤1且x ≠0, 用区间表示为(-∞,0)∪(0,1].答案:(-∞,0)∪(0,1]7.若f (x )=5x x 2+1,且f (a )=2,且a =________. 解析:令5a a 2+1=2,即2a 2-5a +2=0,解得a =12或a =2,故a 的值为12或2. 答案:12或2 8.如果函数f :A →B ,其中A ={-3,-2,-1,1,2,3,4},对于任意a ∈A ,在B 中都有唯一确定的|a |和它对应,则函数的值域为________.解析:由题意知,对a ∈A ,|a |∈B ,故函数值域为{1,2,3,4}.答案:{1,2,3,4}9.已知f (x )=1-x 1+x(x ∈R ,且x ≠-1),g (x )=x 2-1(x ∈R ). (1)求f (2),g (3)的值;(2)求f (g (3))的值及f (g (x )).解:(1)因为f (x )=1-x 1+x ,所以f (2)=1-21+2=-13. 因为g (x )=x 2-1,所以g (3)=32-1=8.(2)依题意,知f (g (3))=f (8)=1-81+8=-79, f (g (x ))=1-g (x )1+g (x )=1-(x 2-1)1+(x 2-1)=2-x 2x2(x ≠0). 10.已知函数y =kx +1k 2x 2+3kx +1的定义域为R ,求实数k 的值. 解:函数y =kx +1k 2x 2+3kx +1的定义域即使k 2x 2+3kx +1≠0的实数x 的集合.由函数的定义域为R ,得方程k 2x 2+3kx +1=0无解.当k =0时,函数y =kx +1k 2x 2+3kx +1=1,函数定义域为R , 因此k =0符合题意;当k ≠0时,k 2x 2+3kx +1=0无解,即Δ=9k 2-4k 2=5k 2<0,不等式不成立.所以实数k 的值为0.[B 能力提升]11.已知f (x )满足f (ab )=f (a )+f (b ),且f (2)=p ,f (3)=q ,那么f (72)等于( )A .p +qB .3p +2qC .2p +3qD .p 3+q 2 解析:选B.因为f (ab )=f (a )+f (b ),所以f (9)=f (3)+f (3)=2q , f (8)=f (2)+f (2)+f (2)=3p ,所以f (72)=f (8×9)=f (8)+f (9)=3p +2q .12.若函数f (x )的定义域为[-2,1],则g (x )=f (x )+f (-x )的定义域为________.解析:由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧-2≤x ≤1,-2≤-x ≤1,即-1≤x ≤1. 故g (x )=f (x )+f (-x )的定义域为[-1,1].答案:[-1,1]13.求下列函数的值域.(1)y =x -1(x ≥4);(2)y =2x +1,x ∈{1,2,3,4,5};(3)y =x +2x -1;(4)y =x 2-2x -3(x ∈[-1,2]).解:(1)因为x ≥4,所以x ≥2,所以x -1≥1,所以y ∈[1,+∞).(2)y ={3,5,7,9,11}.(3)设u =2x -1,则u ≥0,且x =1+u 22, 于是,y =1+u 22+u =12(u +1)2≥12, 所以y =x +2x -1的值域为⎣⎢⎡⎭⎪⎫12,+∞. (4)y =x 2-2x -3=(x -1)2-4,因为x ∈[-1,2],作出其图象(图略)可得值域为[-4,0].14.已知函数f (x )=x 2-mx +n ,且f (1)=-1,f (n )=m ,求f (-1),f (f (-1))的值及f (f (x ))的表达式.解:由题意知⎩⎪⎨⎪⎧1-m +n =-1,n 2-mn +n =m , 解得⎩⎪⎨⎪⎧m =1,n =-1,所以f (x )=x 2-x -1,故f (-1)=1,f (f (-1))=-1,f (f (x ))=f (x 2-x -1)=(x 2-x -1)2-(x 2-x -1)-1=x 4-2x 3-2x 2+3x +1.[C 拓展探究]15.(2019·石家庄检测)已知函数f (x )=x 21+x 2. (1)求f (2)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12,f (3)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫13的值; (2)由(1)中求得的结果,你发现f (x )与f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 有什么关系?并证明你的发现. (3)求2f (1)+f (2)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12+f (3)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫13+…+f (2 017)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12 017+f (2 018)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12 018的值.解:(1)因为f (x )=x 21+x 2,所以f (2)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12=221+22+⎝ ⎛⎭⎪⎫1221+⎝ ⎛⎭⎪⎫122=1, f (3)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫13=321+32+⎝ ⎛⎭⎪⎫1321+⎝ ⎛⎭⎪⎫132=1. (2)由(1)可发现f (x )+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x =1.证明如下: f (x )+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x =x 21+x 2+⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 21+⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 2 =x 21+x 2+1x 2+1=x 2+1x 2+1=1,是定值.(3)由(2)知,f (x )+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x =1, 因为f (1)+f (1)=1,f (2)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12=1, f (3)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫13=1,f (4)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫14=1, … f (2 018)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12 018=1, 所以2f (1)+f (2)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12+f (3)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫13+…+f (2 017)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12 017+f (2 018)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12 018=2 018.。
【课件】函数的概念及其表示+课件高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册
闭区间
开区间
左开右闭区间
左闭右开区间
≤<
常见区间的含义及表示方法如下表所示:
例1
判断下列各题中的两个函数是否表示同一个函数
(1) = + 1, =
2 −1
;(2)
−1
(3) = , = 2 ;
= , =
3
3;
(4) = 1, = 0
函数,其中叫做中间变量, = 叫做内层函数, = 叫做
外层函数.Leabharlann 注意:①定义域永远是的范围;
②同一个下,括号内作用对象范围相同.
*抽象函数或复合函数的定义域
例3
1.已知函数()的定义域为 1,4 ,求函数 3 + 1 的定义域.
2.已知函数( 2 )的定义域为 1,4 ,求函数 的定义域.
食物支出金额
× 100%)反
总支出金额
映一个地区人民生活质量的高低,恩格尔系数越低,生活质量越
高.表3.1-1是我国某省城镇居民恩格尔系数变化情况,从中可以看
出,该省城镇居民的生活质量越来越高.
问题4:国际上常用恩格尔系数( =
①年份 的变化范围是什么?恩格尔系数的变化范围是什么?
②恩格尔系数是年份的函数吗?
=
.
2.已知函数 =
是
.
−1
3
的定义域为,则实数的取值范围
2 +4+3
,
求下列函数的值域
例1 = + 1, ∈ 1,2,3,4,5 .
例2(1) = 2 − 2 + 3, ∈ 0,3 ;(2) =
− 2 + + 2;
3.1.1函数的概念教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:函数的概念
2.教学年级和班级:2024-2025学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册
3.授课时间:1课时
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.理解函数的概念,掌握函数的定义及其相关性质。
教学手段:
1. 多媒体课件:利用多媒体课件,以图文并茂的形式展示函数的性质和图象,直观地引导学生理解和掌握函数的概念。
2. 在线教学平台:利用在线教学平台,提供丰富的教学资源和互动工具,方便学生自主学习和交流讨论。
3. 数学软件:运用数学软件进行函数的图象演示和分析,让学生直观地观察和理解函数的性质,提高学习效果。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用函数解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论函数的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论(10分钟)
目标: 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与函数相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.练习题:用于巩固所学内容。
七、教学策略
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生思考函数的概念。
2.运用多媒体课件,直观地展示函数的性质。
3.通过案例分析,让学生理解函数的概念。
4.注重练习巩固,提高学生的解题能力。
5.鼓励学生提问,解答学生的疑问。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等数学核心素养。通过函数的概念的学习,学生能够理解函数的本质,提升数学抽象能力;通过函数性质的探究,学生能够掌握函数的单调性、奇偶性、周期性等逻辑推理方法;通过案例分析和练习巩固,学生能够运用函数的概念解决实际问题,提高数学建模能力。
3.1 函数的概念及其表示(课时1 函数的概念)(课件)(人教A版2019必修第一册)高一数学同步优
探究3 分段函数的应用
如图,该曲线表示一人骑自行车离家的距离与时间的关系.骑车者9时离开家,15时回到家.根据这个曲线图,请你回答下列问题:
情境设置
问题1:.他最初到达离家最远的地方是什么时间?离家多远?
[答案] 他最初到达离家最远的地方的时间是12时,离家30千米.
[答案] 能.
情境设置
问题2:.画出函数 的图象.
[答案] 由问题1可知 分段画出函数 的图象,如图所示.
新知生成
对含有绝对值的函数,要作出其图象,首先应根据绝对值的意义去掉绝对值符号,将函数转化为分段函数,然后分段作出函数图象.
新知运用
例2 已知函数 , ,令 (即 和 中的较小者).
方法总结 1.求分段函数的函数值的方法
(1)先确定要求值的自变量属于哪一段区间;
(2)代入该段的解析式求值,直到求出值为止,当出现 的形式时,应从内到外依次求值.
2.已知函数值求字母取值的步骤
(1)先对字母的取值范围分类讨论;
(2)代入到不同的解析式中;
(3)通过解方程求出字母的值;
[答案] 不适用. , .
4.可见函数 对于不同的自变量的取值范围,其解析式是不同的,那么函数 是一个函数,还是几个函数?
[答案] 是一个函数.
1.判断下列结论是否正确.(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1) 分段函数由几个函数构成.( )
×
(2) 分段函数有多个定义域.( )
(4)检验所求的值是否在所讨论的区间内.
设 若 ,则 ( ).A. B. C. D.
C
[解析] 当 时, ,则 , , , ,解得 . .当 时, , , ,则 ,无解.综上, .
新教材高中数学第3章函数的概念与性质3.1函数的概念及其表示3.1.1函数的概念教学案新人教A版必修第一册
新教材高中数学第3章函数的概念与性质3.1函数的概念及其表示3.1.1函数的概念教学案新人教A 版必修第一册3.1.1 函数的概念(教师独具内容)课程标准:1.通过丰富实例,进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型.2.在此基础上学习用集合与对应的符号语言来刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用.3.了解构成函数的要素,能求一些简单函数的定义域.教学重点:1.理解函数的定义,会求一些简单函数的定义域和值域.2.明确函数的两个要素,了解同一个函数的定义,会判定两个给定的函数是否是同一个函数.教学难点:1.对应关系f 的正确理解,函数符号y =f (x )的理解.2.抽象函数的定义域.3.一些简单函数值域的求法.【知识导学】知识点一 函数的概念一般地,设A ,B 是非空的实数集,如果对于集合A 中的任意一个数x ,按照某种确定的对应关系f ,在集合B 中都有□01唯一确定的数y 和它对应,那么就称f :A →B 为从集合A 到集合B 的一个函数,记作□02y =f (x ),x ∈A .其中,x 叫做□03自变量,x 的取值范围A 叫做函数的□04定义域;与x 的值相对应的y 值叫做□05函数值,函数值的集合{f (x )|x ∈A }叫做函数的□06值域.显然,□07值域是集合B 的子集. 注意:(1)两个非空实数集间的对应能否构成函数,主要看是否满足三性:任意性、存在性、唯一性.这是因为函数概念中明确要求对于非空实数集A 中的任意一个(任意性)元素x ,在非空实数集B 中都有(存在性)唯一(唯一性)的元素y 与之对应.这三性只要有一个不满足便不能构成函数.(2)集合A 是函数的定义域,因为给定A 中每一个x 值都有唯一的y 值与之对应;集合B 不一定是函数的值域,因为B 中的元素可以在A 中没有与之对应的x ,也就是说,B 中的某些元素可以不是函数值,即{f (x )|x ∈A }⊆B .(3)在函数定义中,我们用符号y =f (x )表示函数,其中f (x )表示“x 对应的函数值”,而不是“f 乘x ”.知识点二 函数的两要素从函数的定义可以看出,函数有三个要素:□01定义域、□02对应关系、□03值域,由于值域是由定义域和对应关系决定的,所以确定一个函数只需要两个要素:□04定义域和对应关系.即要检验给定的两个变量(变量均为数值)之间是否具有函数关系,只要检验:(1)定义域和对应关系是否给出;(2)根据给出的对应关系,自变量x 在其定义域中的每一个值是否都有唯一的函数值y 和它对应.知识点三 区间的概念(1)设a ,b 是两个实数,而且a <b .我们规定:①满足不等式a ≤x ≤b 的实数x 的集合叫做□01闭区间,表示为□02[a ,b ]; ②满足不等式a <x <b 的实数x 的集合叫做□03开区间,表示为□04(a ,b ); ③满足不等式a ≤x <b 或a <x ≤b 的实数x 的集合叫做□05半开半闭区间,分别表示为□06[a ,b ),(a ,b ].这里的实数a 与b 都叫做相应区间的□07端点. 实数集R 可以用区间表示为□08(-∞,+∞),“∞”读作“□09无穷大”,“-∞”读作“□10负无穷大”,“+∞”读作“□11正无穷大”. 我们可以把满足x ≥a ,x >a ,x ≤b ,x <b 的实数x 的集合,用区间分别表示为□12[a ,+∞),□13(a ,+∞),□14(-∞,b ],□15(-∞,b ). (2)区间的几何表示在用数轴表示区间时,用实心点表示□16包括在区间内的端点,用空心点表示□17不包括在区间内的端点.(3)含“∞”的区间的几何表示注意:(1)无穷大“∞”只是一个符号,而不是一个数,因而它不具备数的一些性质和运算法则.(2)以“-∞”或“+∞”为区间一端时,这一端必须用小括号. 知识点四 同一个函数如果两个函数的□01定义域相同,并且□02对应关系完全一致,即相同的□03自变量对应的□04函数值也相同,那么这两个函数是同一个函数.【新知拓展】(1)函数符号“y =f (x )”是数学中抽象符号之一,“y =f (x )”仅为y 是x 的函数的数学表示,不表示y 等于f 与x 的乘积,f (x )也不一定是解析式,还可以是图表或图象.(2)函数的概念中强调“三性”:任意性、存在性、唯一性,这是因为函数定义中明确要求是对于非空实数集A 中的任意一个(任意性)数x ,在非空实数集B 中都有(存在性)唯一确定(唯一性)的数y 和它对应,这“三性”只要有一个不满足,便不能构成函数.1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)函数值域中的每一个数都有定义域中的数与之对应.( ) (2)函数的定义域和值域一定是无限集合.( )(3)定义域和对应关系确定后,函数值域也就确定了.( )(4)若函数的定义域中只有一个元素,则值域中也只有一个元素.( )(5)对于定义在集合A 到集合B 上的函数y =f (x ),x 1,x 2∈A ,若x 1≠x 2,则f (x 1)≠f (x 2).( )答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)√ (5)× 2.做一做(请把正确的答案写在横线上)(1)下列给出的对应关系f ,不能确定从集合A 到集合B 的函数关系的是________. ①A ={1,4},B ={-1,1,-2,2},对应关系:开平方; ②A ={0,1,2},B ={1,2},对应关系:③A =[0,2],B =[0,1],对应关系:(2)下列函数中,与函数y =x 是同一个函数的是________. ①y =x 2;②y =3x 3;③y =(x )2;④s =t . 答案 (1)①③ (2)②④题型一 求函数的定义域 例1 求下列函数的定义域: (1)y =2x +3;(2)f (x )=1x +1;(3)y =x -1+1-x ;(4)y =x +1x 2-1;(5)y =(1-2x )0. [解] (1)函数y =2x +3的定义域为{x |x ∈R }.(2)要使函数式有意义,即分式有意义,则x +1≠0,x ≠-1.故函数的定义域为{x |x ≠-1}.(3)要使函数式有意义,则⎩⎪⎨⎪⎧x -1≥0,1-x ≥0,即⎩⎪⎨⎪⎧x ≥1,x ≤1,所以x =1,从而函数的定义域为{x |x =1}.(4)因为当x 2-1≠0,即x ≠±1时,x +1x 2-1有意义,所以函数的定义域是{x |x ≠±1}. (5)∵1-2x ≠0,即x ≠12,∴函数的定义域为{|x x ≠12}.例2 已知函数f (x )的定义域是[-1,4],求函数f (2x +1)的定义域. [解] 已知函数f (x )的定义域是[-1,4],即-1≤x ≤4. 故对于f (2x +1)应有-1≤2x +1≤4. ∴-2≤2x ≤3,∴-1≤x ≤32,∴函数f (2x +1)的定义域是⎣⎢⎡⎦⎥⎤-1,32. 例3 如图所示,用长为1 m 的铁丝做一个下部为矩形、上部为半圆形的框架(铁丝恰好用完),若半圆的半径为x (单位:m),求此框架围成的面积y (单位:m 2)与x 的函数关系式.[解] 由题意可得,AB =2x ,CD ︵的长为πx , 于是AD =1-2x -πx2,∴y =2x ·1-2x -πx 2+πx 22,即y =-π+42x 2+x .由⎩⎪⎨⎪⎧2x >0,1-2x -πx2>0,得0<x <1π+2,∴此函数的定义域为⎝ ⎛⎭⎪⎫0,1π+2. 故所求的函数关系式为y =-π+42x 2+x ⎝ ⎛⎭⎪⎫0<x <1π+2.金版点睛求函数定义域的基本要求(1)整式:若y =f (x )为整式,则函数的定义域是实数集R .(2)分式:若y =f (x )为分式,则函数的定义域为使分母不为0的实数集.(3)偶次根式:若y =f (x )为偶次根式,则函数的定义域为被开方数非负的实数集(特别注意0的0次幂没有意义).(4)几部分组成:若y =f (x )是由几部分数学式子的和、差、积、商组成的形式,定义域是使各部分都有意义的集合的交集.(5)对于抽象函数的定义域:①若f (x )的定义域为[a ,b ],则f [g (x )]中,g (x )∈[a ,b ],从中解得x 的解集即f [g (x )]的定义域.②若f [g (x )]的定义域为[m ,n ],则由x ∈[m ,n ]可确定g (x )的范围,设u =g (x ),则f [g (x )]=f (u ),又f (u )与f (x )是同一个函数,所以g (x )的范围即f (x )的定义域.③已知f [φ(x )]的定义域,求f [h (x )]的定义域,先由f [φ(x )]中x 的取值范围,求出φ(x )的取值范围,即f (x )中的x 的取值范围,即h (x )的取值范围,再根据h (x )的取值范围便可以求出f [h (x )]中x 的取值范围.(6)实际问题:若y =f (x )是由实际问题确定的,其定义域要受实际问题的约束.如:例3中,任何一条线段的长均大于零.[跟踪训练1] (1)若函数f (x +1)的定义域为⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,2,则函数f (x -1)的定义域为________;(2)求下列函数的定义域:①y =(x +1)2x +1-1-x ;②y =x +1|x |-x ;(3)①求函数y =5-x +x -1-1x 2-9的定义域; ②将长为a m 的铁丝折成矩形(铁丝恰好用完),求矩形的面积y (单位:m 2)关于一边长x (单位:m)的解析式,并写出此函数的定义域.答案 (1)⎣⎢⎡⎦⎥⎤32,4 (2)见解析 (3)见解析解析 (1)由题意知,-12≤x ≤2,则12≤x +1≤3,即f (x )的定义域为⎣⎢⎡⎦⎥⎤12,3,∴12≤x -1≤3,解得32≤x ≤4.∴f (x -1)的定义域为⎣⎢⎡⎦⎥⎤32,4.(2)①要使函数有意义,自变量x 的取值必须满足⎩⎪⎨⎪⎧x +1≠0,1-x ≥0,即⎩⎪⎨⎪⎧x ≠-1,x ≤1,∴函数的定义域为{x |x ≤1,且x ≠-1}.②要使函数有意义,需满足|x |-x ≠0,即|x |≠x , ∴x <0.∴函数的定义域为{x |x <0}. (3)①解不等式组⎩⎪⎨⎪⎧5-x ≥0,x -1≥0,x 2-9≠0,得⎩⎪⎨⎪⎧x ≤5,x ≥1,x ≠±3.故函数的定义域是{x |1≤x ≤5,且x ≠3}.②因为矩形的一边长为x ,则另一边长为12(a -2x ),所以y =x ·12(a -2x )=-x 2+12ax ,定义域为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪0<x <a 2. 题型二 已知函数值求自变量的值例4 已知函数f (x )=2x 2-4,x ∈R ,若f (x 0)=2,求x 0的值. [解] 易知f (x 0)=2x 20-4, ∴2x 20-4=2,即x 20=3. 又∵x 0∈R ,∴x 0=± 3. 金版点睛就本例而言,已知函数值求自变量的值就是解方程,需要注意:所求的自变量的值必须在函数的定义域内.如果本例中加一个条件“x ∈[0,+∞)”,则x 0=3(-3不符合题意,舍去).[跟踪训练2] 已知函数f (x )=x 2-2x ,x ∈(-∞,0),若f (x 0)=3.求x 0的值. 解 由题意可得f (x 0)=x 20-2x 0. ∴x 20-2x 0=3,即x 20-2x 0-3=0. 解得x 0=3或x 0=-1.又∵x 0∈(-∞,0),∴x 0=-1. 题型三 已知自变量的值求函数值 例5 已知f (x )=x 2,x ∈R ,求: (1)f (0),f (1); (2)f (a ),f (a +1).[解] (1)f (0)=02=0,f (1)=12=1. (2)∵a ∈R ,a +1∈R , ∴f (a )=a 2,f (a +1)=(a +1)2. 金版点睛对于函数定义域内的每一个值,都可以求函数值(当然函数值唯一),本例可以直接应用公式:f (x )=x 2求解,实质上就是求代数式的值,例如f (1)就是当x =1时,代数式x 2的值,而f (a +1)就是当x =a +1时,代数式x 2的值.[跟踪训练3] 已知f (x )=x +1x +1,求: (1)f (2);(2)当a >0时,f (a +1)的值. 解 (1)f (2)=2+13.(2)易知f (x )的定义域A =[0,+∞), ∵a >0,∴a +1>1,则a +1∈A , ∴f (a +1)=a +1+1a +2. 题型四 求函数的值域 例6 求下列函数的值域: (1)y =x +1,x ∈{1,2,3,4,5}; (2)y =x 2-2x +3,x ∈[0,3); (3)y =2x +1x -3;(4)y =2x -x -1.[解] (1)(观察法)因为x ∈{1,2,3,4,5},分别代入求值,可得函数的值域为{2,3,4,5,6}.(2)(配方法)y =x 2-2x +3=(x -1)2+2,由x ∈[0,3),再结合函数的图象(如图),可得函数的值域为[2,6).(3)(分离常数法)y =2x +1x -3=2(x -3)+7x -3=2+7x -3,显然7x -3≠0,所以y ≠2. 故函数的值域为(-∞,2)∪(2,+∞).(4)(换元法)设t =x -1,则x =t 2+1,且t ≥0,所以y =2(t 2+1)-t=2⎝ ⎛⎭⎪⎫t -142+158,由t ≥0,再结合函数的图象(如右图),可得函数的值域为⎣⎢⎡⎭⎪⎫158,+∞. 金版点睛求函数值域的原则及常用方法(1)原则:①先确定相应的定义域;②再根据函数的具体形式及运算法则确定其值域. (2)常用方法①观察法:对于一些比较简单的函数,其值域可通过观察法得到. ②配方法:是求“二次函数”类值域的基本方法.③换元法:运用新元代换,将所给函数化成值域易确定的函数,从而求得原函数的值域.对于f (x )=ax +b +cx +d (其中a ,b ,c ,d 为常数,且ac ≠0)型的函数常用换元法.④分离常数法:此方法主要是针对有理分式,即将有理分式转化为“反比例函数类”的形式,便于求值域.[跟踪训练4] 求下列函数的值域: (1)y =xx +1;(2)y =x 2-4x +6,x ∈[1,5); (3)y =x +x +1. 解 (1)∵y =xx +1=(x +1)-1x +1=1-1x +1,且1x +1≠0,∴函数y =xx +1的值域为{y |y ≠1}.(2)配方,得y =(x -2)2+2. ∵x ∈[1,5),∴结合函数的图象可知,函数的值域为{y |2≤y <11}. (3)(换元法)设t =x +1,则x =t 2-1,且t ≥0,所以y =t 2+t -1=⎝ ⎛⎭⎪⎫t +122-54,由t ≥0,再结合函数的图象可得函数的值域为[-1,+∞). 题型五 相同函数的判断例7 下列各组函数表示同一函数的是( ) A .f (x )=x ,g (x )=(x )2B .f (x )=x 2+1,g (t )=t 2+1 C .f (x )=1,g (x )=x xD .f (x )=x ,g (x )=|x |[解析] A 项中,由于f (x )=x 的定义域为R ,g (x )=(x )2的定义域为{x |x ≥0},它们的定义域不相同,所以它们不是同一函数.B 项中,函数的定义域、值域和对应关系都相同,所以它们是同一函数.C 项中,由于f (x )=1的定义域为R ,g (x )=x x的定义域为{x |x ≠0},它们的定义域不相同,所以它们不是同一函数.D 项中,两个函数的定义域相同,但对应关系不同,所以它们不是同一函数. [答案] B 金版点睛判断两个函数为同一函数的条件(1)判断两个函数是相同函数的准则是两个函数的定义域和对应关系分别相同.定义域、对应关系两者中只要有一个不相同就不是相同函数,即使定义域与值域都相同,也不一定是相同函数.(2)函数是两个实数集之间的对应关系,所以用什么字母表示自变量、因变量是没有限制的.另外,在化简解析式时,必须是等价变形.[跟踪训练5] 下列函数中哪个与函数y =x 相同?(1)y =(x )2;(2)y =3x 3;(3)y =x 2;(4)y =x 2x.解 (1)y =(x )2=x (x ≥0),y ≥0,定义域不同且值域不同,所以不相同. (2)y =3x 3=x (x ∈R ),y ∈R ,对应关系相同,定义域和值域都相同,所以相同. (3)y =x2=|x |=⎩⎪⎨⎪⎧x ,x ≥0,-x ,x <0,y ≥0;值域不同,且当x <0时,它的对应关系与函数y=x 不相同,所以不相同.(4)y =x 2x的定义域为{x |x ≠0},与函数y =x 的定义域不相同,所以不相同.1.下列各图中,可能是函数y =f (x )的图象的是( )答案 D解析 A ,B 中的图象与y 轴有两个交点,即有两个y 值与x =0对应,所以A ,B 不可能是函数y =f (x )的图象;对于C 中图象,过x =1作与x 轴垂直的直线,与图象有两个交点,所以C 不可能是函数y =f (x )的图象.故选D.2.函数f (x )=x +2-x 的定义域是( )A .{x |x ≥2} B.{x |x >2}C .{x |x ≤2} D.{x |x <2}答案 C解析 要使函数式有意义,则2-x ≥0,即x ≤2.所以函数的定义域为{x |x ≤2}.3.已知函数f (x )的定义域为(-1,0),则函数f (2x +1)的定义域为( )A .(-1,1)B.⎝ ⎛⎭⎪⎫-1,-12 C .(-1,0)D.⎝ ⎛⎭⎪⎫12,1 答案 B解析 ∵原函数的定义域为(-1,0),∴-1<2x +1<0,解得-1<x <-12. ∴函数f (2x +1)的定义域为⎝⎛⎭⎪⎫-1,-12. 4.已知函数f (x )=x 2-2ax +5的定义域和值域都是[1,a ],则a =________.答案 2解析 因为f (x )=(x -a )2+5-a 2,所以f (x )在[1,a ]上是减函数,又f (x )的定义域和值域均为[1,a ],所以⎩⎪⎨⎪⎧ f (1)=a ,f (a )=1,即⎩⎪⎨⎪⎧ 1-2a +5=a ,a 2-2a 2+5=1,解得a =2. 5.已知函数f (x )=x 2+x -1.(1)求f (2),f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x ,f (a +1); (2)若f (x )=5,求x . 解 (1)f (2)=22+2-1=5,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x =1x 2+1x -1=1+x -x 2x 2, f (a +1)=(a +1)2+(a +1)-1=a 2+3a +1.(2)∵f (x )=x 2+x -1=5,∴x 2+x -6=0,解得x =2或x =-3.。
人教A版(2019)高中数学教材目录
人教A版(2019)高中数学教材目录第一册:第一章集合与常用逻辑用语1.1集合的概念1.2集合间的基本关系1.3集合的基本运算1.4充分条件与必要条件1.5全称量词与存在量词第二章一元二次函数、方程和不等式2.1等式性质与不等式性质2.2基本不等式2.3二次函数与一元二次方程第三章函数的概念及其表示3.1函数的概念及其表示3.2函数的基本性质3.3幂函数3.4函数的应用(一)第四章指数函数与对数函数4.1指数4.2指数函数4.3对数4.4对数函数4.5函数的应用(二)第五章三角函数5.1任意角和弧度制5.2三角函数的概念5.3诱导公式5.4三角函数的图像与性质5.5三角恒等变换5.6函数y=Asin(wx+a)5.7三角函数的应用第二册:第六章平面向量及其应用6.1平面向量的概念6.2平面向量的运算6.3平面向量的基本定理及坐标运算6.4平面向量的应用第七章复数7.1复数的概念7.2复数的四则运算第八章立体几何初步8.1基本立体图形8.2立体图形的直观图8.3简单几何体的表面积与体积8.4空间点、直线、平面的位置关系8.5空间直线、平面的平行8.6空间直线、平面的垂直第九章统计9.1随机抽样9.2用样本估计总体第十章概率10.1随机事件与概率10.2事件的相互独立型10.3频率与概率选择性必修第一册第一章空间向量与立体几何1.1空间向量及其运算1.2空间向量基本定理1.3空间向量及其运算的坐标表示1.4空间向量的应用第二章直线与圆的方程2.1直线的倾斜角与斜率2.2直线方程2.3直线的交点坐标与距离公式2.4圆的方程2.5直线与圆、圆与圆的位置关系第三章圆锥曲线的方程3.1椭圆3.2双曲线3.3抛物线选择性必修第二册第四章数列4.1数列的概念4.2等差数列4.3等比数列第五章一元函数的导数及其应用5.1导数的概念及其意义5.2导数的运算5.3导数在研究函数中的应用选择性必修第三册第六章计数原理6.1分类加法计数原理与分步乘法计算原理6.2排列与组合6.3二项式定理第七章随机变量及其分布7.1条件概率与全概率公式7.2离散型随机变量及其分布7.3离散型随机变量的数字特征7.4二项分布与超几何分布7.5正态分布第八章成对数据的统计分析8.1成对数据的统计相关性8.2一元线性回归模型及其应用8.3列联表与独立检验。
函数的概念(1)课件-高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册
3)你认为如何表述s与t的对应关系才能更精确?
问题二:某电气维修公司要求工人每周工作至少1天,至多不
超过6天。如果公司确定的工资标准是每人每天350元,而且每
周付一次工资
(1)你认为该怎样确定一个工人的每周所得?
工作时间/天 1
2
3
4
5
6
所得工资/元 350
700
1050
1400
1750
2100
(2)一个工人的工资w是他工作天数d的函数吗?
(3)你能仿照问题1中对S与t的对应关系的精确表示,给出
这个问题中w与d的对应关系的精确表示吗?
(4)问题1和2中函数的对应关系相同,你认为他们是同一个
函数吗?为什么?
150
问题三:右图是北京市2016
57}
B4 = r 0<r ≤ 1
上述问题的共同特征有:
(1)都包含两个非空数集,用A,B来表示;
(2)都有一个对应关系;
(3)尽管对应关系的表示方法不同,但是他们都有如下特
征:对于数集A中的任意一个数x,按照对应关系,在数集B中
都有唯一确定的数y和它对应。
w=350d
一般地,设A、B是非空的实数集,如果对于集合A中的任意
一个数x,按照某种确定的对应关系f,在集合B中都有唯一
确定的数y和它对应,那么就称f:A→B为从集合A到集合B
中的一个函数
记作y = f x ,x ∈ A
其中x叫作自变量,x的取值范围A叫作函数的定义域;与x
相对应的y值叫作函数值,函数值的集合ሼf x 丨x ∈ A}叫作
函数的值域
下列集合A到集合B的对应哪些是函数:
3.1.1 函数的概念(解析版)高一数学同步讲义(新教材人教A版必修第一册)
10 / 103.1.1 函数的概念一、知识点归纳知识点1. 函数的有关概念 (1)函数的概念(2)同一个函数:如果两个函数的定义域相同,并且对应关系完全一致,即相同的自变量对应的函数值相同,那么这两个函数是同一个函数.(3)函数的三要素:定义域、对应关系、值域是函数的三要素,缺一不可. 知识点2.知识点二 区间及相关概念 (1)区间的概念及记法设a ,b 是两个实数,而且a <b ,我们规定:(2)无穷大实数集R可以用区间表示为(-∞,+∞),“∞”读作“无穷大”,“-∞”读作“负无穷大”,“+∞”读作“正无穷大”.(3)特殊区间的表示二、题型分析题型一函数的定义【例1】根据函数的定义判断下列对应关系是否为从集合A到集合B的函数:(1)A={1,2,3},B={7,8,9},f(1)=f(2)=7,f(3)=8;(2)A={1,2,3},B={4,5,6},对应关系如图所示;(3)A=R,B={y|y>0},f:x→y=|x|;10 / 10(4)A=Z,B={-1,1},n为奇数时,f(n)=-1,n为偶数时,f(n)=1.【答案】见解析【解析】对于集合A中的任意一个值,在集合B中都有唯一的值与之对应,因此(1)(4)中对应关系f是从集合A到集合B的一个函数.(2)集合A中的元素3在集合B中没有对应元素,且集合A中的元素2在集合B中有两个元素(5和6)与之对应,故所给对应关系不是集合A到集合B的函数.(3)A中的元素0在B中没有对应元素,故所给对应关系不是集合A到集合B的函数.【规律方法总结】(1)判断一个集合A到集合B的对应关系是不是函数关系的方法:∈A,B必须都是非空数集;∈A中任意一个数在B中必须有并且是唯一的实数和它对应.【注意】A中元素无剩余,B中元素允许有剩余.(2)函数的定义中“任意一个x”与“有唯一确定的y”说明函数中两变量x,y的对应关系是“一对一”或者是“多对一”,而不能是“一对多”.【变式1】. 下列对应或关系式中是A到B的函数的是()A.A=R,B=R,x2+y2=1 B.A={1,2,3,4},B={0,1},对应关系如图:C.A=R,B=R,f:x→y=1 x-2D.A=Z,B=Z,f:x→y=2x-1【答案】B【解析】:A错误,x2+y2=1可化为y=±1-x2,显然对任意x∈A,y值不唯一.B正确,符合函数的定义.C错误,2∈A,在B中找不到与之相对应的数.D错误,-1∈A,在B中找不到与之相对应的数.10 / 1010 / 10题型二 求函数的定义域【例2】求下列函数的定义域.(1)y =3-12x ;(2)y =(x +1)0x +2;(3)y =5-x |x |-3;(4)f (x )=x +1-x 2-3x +4. 【答案】见解析【解析】(1)函数y =3-12x 的定义域为R.(2)由于0的零次幂无意义,故x +1≠0,即x ≠-1. 又x +2>0,即x >-2,所以x >-2且x ≠-1. 所以函数y =(x +1)0x +2的定义域为{x |x >-2且x ≠-1}.(3)要使函数有意义,自变量x 的取值必须满足⎩⎪⎨⎪⎧5-x ≥0,|x |-3≠0,解得x ≤5,且x ≠±3,所以函数y =5-x|x |-3的定义域为{x |x ≤5且x ≠±3}. (4)要使函数f (x )有意义,则⎩⎪⎨⎪⎧x +1≥0,-x 2-3x +4>0,即⎩⎪⎨⎪⎧x ≥-1,(x +4)(x -1)<0,解不等式组得-1≤x <1. 因此函数f (x )的定义域为{x |-1≤x <1}.10 / 10【规律方法总结】求函数定义域的常用方法 (1)若f (x )是分式,则应考虑使分母不为零; (2)若f (x )是偶次根式,则被开方数大于或等于零;(3)若f (x )是指数幂,则函数的定义域是使指数幂运算有意义的实数集合; (4)若f (x )是由几个式子构成的,则函数的定义域要使各个式子都有意义; (5)若f (x )是实际问题的解析式,则应符合实际问题,使实际问题有意义. 【变式2】.设全集为R ,函数f (x )=2-x 的定义域为M ,则∈R M 为( ) A .(2,+∞) B .(-∞,2) C .(-∞,2] D .[2,+∞)【答案】A【解析】: 由2-x ≥0解得x ≤2,所以M =(-∞,2],所以∈R M =(2,+∞). 【变式3】.函数f (x )=x x -1的定义域为________.【答案】:{x |x ≥0且x ≠1}【解析】:要使x x -1有意义,需满足⎩⎪⎨⎪⎧x ≥0,x -1≠0,解得x ≥0且x ≠1,故函数f (x )的定义域为{x |x ≥0且x ≠1}.题型三 同一函数(2)两个注意点:10 / 10题型四 求函数的值、值域问题【例4】(1)f (x )=2x 2+2,g (x )=1x +2,则f (2)=________;g (f (2))=________;g (a )+g (0)(a ≠-2)=________. (2)求下列函数的值域: ∈y =x +1,x ∈{1,2,3,4,5}; ∈y =x 2-2x +3,x ∈[0,3); ∈y =2x +1x -3;∈y =2x -x -1.【答案】:10112 1a +2+12【解析】(1)因为f (x )=2x 2+2, 所以f (2)=2×22+2=10, 又因为g (x )=1x +2,10 / 10所以g (f (2))=g (10)=110+2=112,g (a )+g (0)=1a +2+12(a ≠2).(2)∈观察法:因为x ∈{1,2,3,4,5},分别代入求值,可得函数的值域为{2,3,4,5,6}.∈配方法:y =x 2-2x +3=(x -1)2+2,由x ∈[0,3),再结合函数的图象(如图),可得函数的值域为[2,6). ∈分离常数法:y =2x +1x -3=2(x -3)+7x -3=2+7x -3,显然7x -3≠0,所以y ≠2.故函数的值域为(-∞,2)∈(2,+∞).∈换元法:设t =x -1,则t ≥0且x =t 2+1,所以y =2(t 2+1)-t =2⎝⎛⎭⎫t -142+158,由t ≥0,再结合函数的图象(如图),可得函数的值域为⎣⎡⎭⎫158,+∞. 【规律方法总结】1.函数求值的方法(1)已知f (x )的表达式时,只需用a 替换表达式中的x 即得f (a )的值. (2)求f (g (a ))的值应遵循由里往外的原则. 2.求函数值域常用的4种方法(1)观察法:对于一些比较简单的函数,其值域可通过观察得到;(2)配方法:当所给函数是二次函数或可化为二次函数处理的函数时,可利用配方法求其值域;(3)分离常数法:此方法主要是针对有理分式,即将有理分式转化为“反比例函数类”的形式,便于求值域;10 / 10(4)换元法:即运用新元代换,将所给函数化成值域易确定的函数,从而求得原函数的值域.对于f (x )=ax +b +cx +d (其中a ,b ,c ,d 为常数,且a ≠0)型的函数常用换元法. 【变式5】求下列函数的值域: (1)y =2x +1+1;(2)y =1-x 21+x 2.【解析】:(1)因为2x +1≥0,所以2x +1+1≥1,即所求函数的值域为[1,+∞). (2)因为y =1-x 21+x 2=-1+21+x 2,又函数的定义域为R ,所以x 2+1≥1, 所以0<21+x 2≤2,则y ∈(-1,1].所以所求函数的值域为(-1,1].三、课堂达标检测1.下列各个图形中,不可能是函数y =f (x )的图象的是( )【答案】:A【解析】:对于1个x 有无数个y 与其对应,故不是y 的函数. 2.已知函数f (x )=-1,则f (2)的值为( ) A .-2 B .-1 C .0 D .不确定 【答案】:B【解析】:因为函数f (x )=-1,4.函数y=1+2-x的定义域为()A.[1,+∞)B.(-∞,1]C.[2,+∞)D.(-∞,2]【答案】D【解析】:要使函数式有意义,需2-x≥0,解得x≤2.5.用区间表示下列数集:(1){x|x≥1}=________;(2){x|2<x≤4}=________;(3){x|x>-1,且x≠2}=________.【答案】:(1)[1,+∞)(2)(2,4](3)(-1,2)∈(2,+∞)6.已知函数f(x)=2x-3,x∈{x∈N|1≤x≤5},则函数f(x)的值域为________.【答案】:{-1,1,3,5,7}【解析】:定义域为{1,2,3,4,5},逐一代入求值可得值域为{-1,1,3,5,7}.10 / 1010 / 107.下列各组函数是同一个函数的是________.(填序号) ∈f (x )=-2x 3与g (x )=x -2x ; ∈f (x )=x 0与g (x )=1x0;∈f (x )=x 2-2x -1与g (t )=t 2-2t -1. 【答案】∈∈【解析】∈f (x )=-x -2x ,g (x )=x -2x ,对应关系不同,故f (x )与g (x )不是同一个函数; ∈f (x )=x 0=1(x ≠0),g (x )=1x 0=1(x ≠0),对应关系与定义域均相同,故是同一个函数;∈f (x )=x 2-2x -1与g (t )=t 2-2t -1,对应关系和定义域均相同,故是同一个函数. 8.若f (x )=1-x1+x (x ≠-1),求f (0),f (1),f (1-a )(a ≠2),f (f (2))的值.【答案】2【解析】:f (0)=1-01+0=1,f (1)=1-11+1=0,f (1-a )=1-(1-a )1+(1-a )=a2-a (a ≠2),f (f (2))=1-f (2)1+f (2)=1-1-21+21+1-21+2=2. 四、课后提升作业一、选择题1.已知f (x )=x 2+1,则f (f (-1))=( ) A .2 B .3 C .4D .510 / 10【答案】D【解析】: 因为f (-1)=(-1)2+1=2,所以f (f (-1))=f (2)=22+1=5.2.已知M ={x |-2≤x ≤2},N ={y |0≤y ≤2},函数f (x )的定义域为M ,值域为N ,则f (x )的图象可以是( )【答案】B【解析】: A 项中函数的定义域为[-2,0],C 项中对任一x 都有两个y 值与之对应,D 项中函数的值域不是[0,2],均不是函数f (x )的图象.故选B. 3.下列各组函数表示相等函数的是( ) A .y =x 2-3x -3与y =x +3(x ≠3)B .y =x 2-1与y =x -1C .y =x 0(x ≠0)与y =1(x ≠0)D .y =2x +1,x ∈Z 与y =2x -1,x ∈Z 【答案】C【解析】: 选项A 、B 及D 中对应关系都不同,故都不是相等函数. 4.函数f (x )=3x 21-x -23x +1的定义域是( )A.⎣⎡⎦⎤-13,1 B.⎝⎛⎭⎫-13,1 C.⎝⎛⎭⎫-13,13 D.⎝⎛⎭⎫-∞,-13 【答案】B【解析】: 由⎩⎪⎨⎪⎧1-x >0,3x +1>0,可得-13<x <1,从而得B 答案.10 / 105.若函数f (x )=ax 2-1,a 为一个正数,且f (f (-1))=-1,那么a 的值是( ) A .1 B .0 C .-1 D .2【答案】A【解析】: ∈f (x )=ax 2-1,∈f (-1)=a -1, f (f (-1))=f (a -1)=a ·(a -1)2-1=-1. ∈a (a -1)2=0. 又∈a 为正数,∈a =1.6.已知函数y =f (x ),则函数与直线x =a 的交点个数有( ) A .1个 B .2个 C .无数个 D .至多一个【答案】D【解析】根据函数的概念,在定义域范围内任意一个自变量x 的值都有唯一的函数值与之对应,因此直线x =a 与函数y =f (x )的图象最多只有一个交点.7.已知等腰三角形ABC 的周长为10,底边长y 关于腰长x 的函数关系式为y =10-2x ,则此函数的定义域为( ) A .RB .{x |x >0}C .{x |0<x <5} D.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪52<x <5 【答案】 D【解析】 ∈∈ABC 的底边长显然大于0,即y =10-2x >0,∈x <5.又两边之和大于第三边,∈2x >10-2x ,∈x >52,∈此函数的定义域为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪52<x <5. 8.若一系列函数的解析式相同,值域相同,但其定义域不同,则称这些函数为“同族函数”,那么函数解析式10 / 10为y =x 2,值域为{1,4}的“同族函数”的个数为( )A .6B .9C .12D .16 【答案】B【解析】由题意知,问题的关键在于确定函数定义域的个数.函数解析式为y =x 2,值域为{1,4},当x =±1时,y =1,当x =±2时,y =4,则定义域可以为{1,2},{1,-2},{-1,2},{-1,-2},{1,-1,2},{1,-1,-2},{-1,2,-2},{1,-2,2},{1,-1,2,-2},因此“同族函数”共有9个.二、填空题9.设f (x )=11-x ,则f (f (a ))=________.【答案】:a -1a(a ≠0,且a ≠1)【解析】:f (f (a ))=11-11-a =11-a -11-a =a -1a (a ≠0,且a ≠1).10.函数y =2x +41-x 的值域为________(用区间表示). 【答案】:(-∞,4]【解析】:令t =1-x ,则x =1-t 2(t ≥0), y =2x +41-x =2-2t 2+4t =-2(t -1)2+4. 又∈t ≥0,∈当t =1时,y max =4. 故原函数的值域是(-∞,4].11.设常数a ∈R ,函数f (x )=|x -1|+|x 2-a |,若f (2)=1,则f (1)=________. 【答案】3【解析】由f (2)=1+|22-a |=1,可得a =4,所以f (1)=|1-1|+|1-4|=3.12.若函数y =x 2-3x -4的定义域为[0,m ],值域为⎣⎡⎦⎤-254,-4,则m 的取值范围为________.10 / 10【答案】 ⎣⎡⎦⎤32,3【解析】 ∈当x =0或x =3时,y =-4;当x =32时,y =-254,∈m ∈⎣⎡⎦⎤32,3. 13.已知函数f (x )=2kx 2-4kx +k +3的定义域为R ,则k 的取值范围是________.【答案】 0≤k <1【解析】 由题意可得kx 2-4kx +k +3>0恒成立. ∈当k =0时,3>0恒成立,所以满足题意;∈当k ≠0时,须使⎩⎪⎨⎪⎧k >0,Δ=(4k )2-4k (k +3)<0, 解得0<k <1.综上所得,k 的取值范围为0≤k <1.三、解答题14.试求下列函数的定义域与值域: (1)f (x )=(x -1)2+1,x ∈{-1,0,1,2,3}; (2)f (x )=5x +4x -1; (3)f (x )=x -x +1. 【答案】见解析【解析】:(1)函数的定义域为{-1,0,1,2,3},则f (-1)=[(-1)-1]2+1=5,同理可得f (0)=2,f (1)=1,f (2)=2,f (3)=5,所以函数的值域为{1,2,5}.(2)函数的定义域是{x |x ≠1},y =5x +4x -1=5+9x -1,所以函数的值域为{y |y ≠5}.(3)要使函数式有意义,需x +1≥0,即x ≥-1,故函数的定义域是{x |x ≥-1}.设t =x +1,则x =t 2-1(t ≥0),10 / 10于是f (t )=t 2-1-t =⎝⎛⎭⎫t -122-54.又t ≥0,故f (t )≥-54.所以函数的值域是⎩⎨⎧⎭⎬⎫y ⎪⎪y ≥-54. 15.(1)已知函数f (x )的定义域为[-1,5],求函数f (x -5)的定义域; (2)已知函数f (x -1)的定义域是[0,3],求函数f (x )的定义域; (3)若f (x )的定义域为[-3,5],求φ(x )=f (-x )+f (x )的定义域. 【答案】见解析【解析】 (1)由-1≤x -5≤5,得4≤x ≤10,所以函数f (x -5)的定义域是[4,10]. (2)由0≤x ≤3,得-1≤x -1≤2,所以函数f (x )的定义域是[-1,2].(3)已知f (x )的定义域为[-3,5],则φ(x )的定义域需满足⎩⎪⎨⎪⎧ -3≤-x ≤5,-3≤x ≤5,即⎩⎪⎨⎪⎧-5≤x ≤3,-3≤x ≤5,解得-3≤x ≤3.所以函数φ(x )的定义域为[-3,3]. 16.已知函数f (x )=x 21+x 2.(1)求f (2)+⎪⎭⎫ ⎝⎛21f ,f (3)+⎪⎭⎫ ⎝⎛31f 的值;(2)由(1)中求得的结果,你发现f (x )与⎪⎭⎫⎝⎛x 1f 有什么关系?并证明你的结论; (3)求f (2)+⎪⎭⎫⎝⎛21f +f (3)+⎪⎭⎫ ⎝⎛31f +…+f (2 019)+f ⎪⎭⎫⎝⎛20191f 的值. 【答案】见解析【解析】:(1)∈f (x )=x 21+x 2,∈f (2)+f ⎝⎛⎭⎫12=221+22+⎝⎛⎭⎫1221+⎝⎛⎭⎫122=1,10 / 10f (3)+f ⎝⎛⎭⎫13=321+32+⎝⎛⎭⎫1321+⎝⎛⎭⎫132=1. (2)由(1)可发现f (x )+f ⎝⎛⎭⎫1x =1.证明:f (x )+f ⎝⎛⎭⎫1x =x 21+x 2+⎝⎛⎭⎫1x 21+⎝⎛⎭⎫1x 2=x 21+x 2+1x 2+1=x 2+1x 2+1=1. (3)由(2)知f (x )+f ⎝⎛⎭⎫1x =1,∈f (2)+f ⎝⎛⎭⎫12=1,f (3)+f ⎝⎛⎭⎫13=1,f (4)+f ⎝⎛⎭⎫14=1,…,f (2 019)+f ⎝⎛⎭⎫12 019=1. ∈f (2)+f ⎝⎛⎭⎫12+f (3)+f ⎝⎛⎭⎫13+…+f (2 019)+f ⎝⎛⎭⎫12 019=2 018.。
3.1.1函数的概念及其表示课件高一上学期数学人教A版(2019)必修一
【对点练清】 1.下列对应或关系式中是 A 到 B 的函数的是
A.A=R ,B=R ,x2+y2=1 B.A={1,2,3,4},B={0,1},对应关系如图: C.A=R ,B=R ,f:x→y=x-1 2
()
D.A=Z ,B=Z ,f:x→y= 2x-1
解析: A 错误,x2+y2=1 可化为 y=± 1-x2,显然对任意 x∈A,y 值不 唯一.B 正确,符合函数的定义.C 错误,2∈A,在 B 中找不到与之相对 应的数.D 错误,-1∈A,在 B 中找不到与之相对应的数. 答案:B
区间可以用数轴表示,在数轴表示时,用实心点表示包括在区间内的端点, 用空心点表示不包括在区间内的端点.
定义
名称
区间
数轴表示
{x|a≤x≤b}
闭区间
_[a_,___b_]
{x|a<x<b}
开区间
(a,_b_)_
{x|a≤x<b} 半开半闭区间 [a,_b_)_
续表
{x|a<x≤b} 半开半闭区间 (a,b]
函数的定义域. 推理素养.
4.能够正确使用区间表示数集.
பைடு நூலகம்
知识点一 函数的有关概念 (一)教材梳理填空 1.函数的概念:
定义
一般地,设A,B是 非空的实数集 ,如果对于集合A中的 任意一个数x ,按照某种确定的对应关系f,在集合B中都有 _唯__一__确__定__的__数__y_和它对应,那么就称 f:A→B 为从集合A到集 合B的一个函数
(2)f(x)与f(a)有何区别与联系?
提示:(1)这种看法不对. 符号y=f(x)是“y是x的函数”的数学表示,应理解为x是自变量,它是关系所施加 的对象;f是对应关系,它可以是一个或几个解析式,可以是图象、表格,也可以 是文字描述;y是自变量的函数,当x允许取某一具体值时,相应的y值为与该自变 量值对应的函数值.y=f(x)仅仅是函数符号,不表示“y等于f与x的乘积”.在研 究函数时,除用符号f(x)外,还常用g(x),F(x),G(x)等来表示函数.
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新教材必修第一册3.1.1:函数的概念及其表示课标解读:1.函数的概念.(理解)2.函数的定义域.(掌握)3.函数的值域.(理解)4.区间的概念.(了解)学习指导:函数的概念是初中函数知识的基础上出现的全新的现代定义方式(利用集合语言定义函数),相对来说比较抽象,学习时要注意对概念的理解、三要素的把握、数形结合,重点理解定义中的“任意性、存在性、唯一性”,要通过适量的练习加以巩固,为后续的学习打牢基础.此部分题目灵活多变,要学会举一反三,领悟核心要素.知识导图:教材全解知识点1:函数的概念1.函数的传统定义(变量说)一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量x与y,并且对于x的每一个确定的值,y 都有唯一确定的值与之对应,那么就称x 是自变量,y 是x 的函数.2.函数的现代定义(对于关系说)一般地,设A ,B 是非空的实数集,如果对于集合A 中的任意一个数x ,按照某种确定的对应关系f ,在集合B 中都有唯一确定的数y 和它对应,那么就称:f A →B 为集合A 到集合B 的一个函数,记作.),(A x x f y ∈=其中,x 叫做自变量,x 的取值范围A 叫做函数的定义域;与x 的值相对应的y 值叫做函数值,函数值的集合}|)({A x x f ∈叫做函数的值域.显然,值域是集合B 的子集.例1-1:下列对应关系是集合A 到集合B 的函数的为A. ||:},0|{,x y x f y y B R A =→>==B. 2:,,x y x f Z B Z A =→==C. x y x f Z B Z A =→==:,,D. 0:},0{],1,1[=→=-=y x f B AE. }6,5,4{},3,2,1{==B A ,对应关系如图所示:答案:A 不是 B 是 C 不是 D 是 E 不是变式训练:由下列式子是否确定y 是x 的函数?(1)222=+y x ;(2);111=-+-y x (3).12x x y -+-=答案:(1)不能确定;(2)能确定;(3)不能确定.知识点2:函数的三要素由函数的概念知,一个函数的构成要素为定义域、对应关系和值域.1.定义域函数的定义域是自变量的取值范围.在函数关系的表述中,函数的定义域有时可以忽略,这时就约定这个函数的定义域就是使得这个函数关系式有意义的实数的全体构成的集合.在实际问题中,函数的定义域还要受到自变量实际意义的制约.2.对应关系对应关系f是函数的核心,它是对自变量x实施“对应操作”的“程序”或者“方法”.按照这一“程序”,从定义域A中任何取一个x,可得到值域}xfyy∈=中唯一的yx),(|{A与之对应.同一“f”可以“操作”不同形式的变量.3.值域函数值域是函数值的集合,通常一个函数的定义域和对应关系确定,它的值域也就随之确定了.例2-2:下列说法不正确的是()A.定义域与对应关系后,函数值域也就确定了B.函数的定义域是无限集,则值域也是无限集C.若函数的定义域只有一个元素,则值域也只有一个元素D.对于)(f∈=不随着x的变化而变化,所以5f也成立.x)0(=x,5R),(xf答案:B例2-3:下列说法正确的是()A.函数值域中每一个数在定义域中一定有一个数与之对应B.函数的定义域和值域可以是空集C.函数的定义域和值域一定是数集D.函数的定义域和值域确定后,函数的对应关系也就确定了答案:C例2-4:下表表示y 是x 的函数,则函数的值域是( )A.}11|{≤≤-x yB. RC.}32|{≤≤x yD.}1,0,1{-答案:D例2-5:下列函数的定义域不是R 的是( )A. 1+=x yB.2x y =C.x y 1= D.x y 2=答案:C例2-6:已知函数1)(2-+=x x x f ;(1)求);1(),1(),(+a f x f x f(2),5)(=b f 求.b(2)32-=或b知识点3:函数的相等只有当两个函数的定义域和对应关系分别相同时,这两个函数才相等,即是同一个函数.例3-7:下列表示同意函数的是( )A.2)()(,)(x x g x x f ==B.1)(,1)(22+=+=t t g x x fC.x x x g x f ==)(,1)(D.||)(,)(x x g x x f ==答案:B知识点4:区间 区间的概念: 设b a ,是两个实数,且b a <,R b a ∈,,规定.),(}|{),(},|{),(}|{],(},|{),[}|{),(},|{],[R b x x b a x x a b x a x b a b x a x b a b x a x b a b x a x b a =+∞-∞<=-∞>=+∞≤<=<≤=<<=≤≤= ),(],,[b a b a 分别叫做闭区间、开区间;],(),,[b a b a 叫做半开半闭区间;b a ,叫做相应区间的端点.注意点:(1)区间符号内的两个字母或数之间用“,”隔开.(2)∞读作无穷大,它是一个符号,不是一个数.(3)开区间(b a ,)与平面上的点(b a ,)要区分开,在读题时注意结合上下文加以区别.(4)在数轴上表示区间时,用实心点表示端点在区间内,用空心点表示端点不在区间内.例4-8:用区间表示下列数集:(1)}1|{≥x x = ;(2)}32|{≤<x x = ;(3)=≠->}21|{x x x 且 ;(4)R= ;(5)=|{x{x;5x}1≤}2<-≤-⋂(6)=}9|9{x.{xx20<<<}⋂答案:(1))-(4)),-∞⋃(+∞,1[+∞(2)]3(+∞2(,(3)))2,1,2((5)[-5,-1] (6))(⋃-∞)9,20,9(例4-9:求解下列问题(1)区间]a-关于原点对称,求a及该区间.,1[a(2)区间]1aa的右端点为3,求a及该区间.[-2,例4-10:设集合},=x--xxS则=x≥xT{>},{|=(|)32)(S()⋂TA.]3,2[B.),3[]2,0(+∞⋃,3[+∞ D.),3[-∞ C.)(+∞]2,⋃答案:D重难拓展知识点5:抽象函数与复合函数1.抽象函数的概念没有给出具体解析式的函数,称为抽象函数.2.复合函数的概念若函数)(t f的定义域为A,函数)C⊆时,称函t=的定义域为D,值域为C,则当A(xg数))(xg在D上的复合函数.y=为)(t f与)f(xg(3.抽象函数或复合函数的定义域理解抽象函数或复合函数的定义域,要明确以下几点:(1)函数)(x f 的定义域是指x 的取值所组成的集合;(2)函数))((x f ϕ的定义域是指x 的取值范围,而不是)(x ϕ的范围;(3))(t f ,))((x f ϕ,))((x h f 三个函数中的t ,)(x ϕ,)(x h 在对应关系在f 下的范围相同;(4)已知)(x f 的定义域为A ,求))((x f ϕ的定义域,其实质是已知)(x ϕ的范围(值域)为A ,求出x 的取值范围;(5)已知))((x f ϕ的定义域为B ,求)(x f 的定义域,其实质是已知))((x f ϕ中的x 的取值范围B ,求出)(x ϕ的范围(值域),此范围就是)(x f 的定义域.例5-11:下列函数中,是符合函数的是( )A.32)(x x x f +=B.1)(+=x x fC.为常数)(k x k x x x f ++=2)(D.xx f 2)(=答案:B例5-12:函数)(x f 的定义域为),0(+∞,且对定义域的任意y x ,都有)()()(y f x f xy f +=,如1)2(=f ,则)2(f 的值为( ) A. 2- B.21- C.21 D.2答案:C题型与方法题型1:一元二次不等式的解法例13:(多选题)下列对应关系f 是从集合A 到集合B 的函数的有( ).A. A={1,2,3},B={7,8,9},f(1)=f(2)=7,f(3)=8B. A=Z ,B={-1,1},n 为奇数时,1)(-=n f ,n 为偶数时,1)(=n fC. A=B={1,2,3},12)(-=x x fD. A=B=12)(},1|{+=-≥x x f x x答案:ABD题型2:求函数值例14:已知.2)(),1(11)(2+=-≠+=x x g x xx f (1)求)2(f 和);2(g(2)求));(()),2((x g f f g(3)若4))((1=x g f ,求x .例15:已知函数)(x f 对任意正实数b a ,,都有).()()(b f a f ab f +=(1)求)1(f 的值;(2)若为常数)(q p q f p f ,)3(,)2(==,求)36(f 的值.答案:(1)0)1(=f (2).22)36(q p f +=题型3:函数的定义域问题1.已知解析式求函数的定义域:(1);32+-=x y (2);11)(+-=x x f(3);11x x y -+-= (4).112-+=x x y答案:}.1|){4(}1|){3(}1|){2(};|){1(±≠=≠∈x x x x x x R x x变式训练:函数2322---=x x x y 的定义域为( ). A.]0,(-∞ B.]21,(--∞ C.]0,21(]21,(-⋃--∞ D.]0,21(-答案:C2.求实际问题中函数的定义域例17:如图,用长为1的铁丝做一个下部为矩形、上部为半圆的框架,若半圆的半径为x ,求此框架围成的面积y 与x 的函数.答案:).210(242+<<++-=ππx x x y3.求抽象函数或复合函数的定义域(1)已知)(x f 的定义域,求))((x g f 的定义域例18:已知函数,32)(2++-=x x x f 则)23(-x f 的定义域为 .答案:]3531[,(2)已知))((x g f 的定义域,求)(x f 的定义域例19:已知的)1(2-x f 定义域[0,3],则)(x f 的定义域为 . 答案:[-1,8](3)已知))((x g f 的定义域,求))((x h f 的定义域例20:若函数)1(+x f 的定义域为]2,21[-,则函数)1(-x f 的定义域为 .(4)求运算型抽象函数的定义域例21:已知函数)(x f 的定义域为[0,1],求函数)0)(()()(>-++=m m x f m x f x g 的定义域.变式训练:设函数1)(-=x x f ,则)()2(x f f +的定义域为( ). A.]421[, B.]42[, C.)1[∞+, D.]241[, 答案:B4.定义域的逆向问题例22:已知函数182++=bx ax y 的定义域为[-3,6],则a 的值为 ,b 的值为 . 答案:-1 3例23:已知函数13122+++=kx x k kx y 的定义域为R ,则实数k 的值为 . 答案:0题型4:函数的值域问题1.求函数的值域例24:求下列函数的值域(1)};5,4,3,2,1{,1∈+=x x y (2);)3,0[,322∈+-=x x x y(3);312-+=x x y (4).12--=x x y例25:函数152222++++=x x x x y 的值域为 .答案:]6,2(4.下列函数中值域是),0(+∞的是( )A.232++=x x yB.212++=x x yC.||1x y = D.12+=x y 答案:C2.函数值域的逆向问题例26:已知函数1822+++=x nx mx y 的定义域为R ,值域为[1,9],则m 的值为 ;n 的值为 . 答案:5 5易错提醒易错1:求函数定义域时非等价化简解析式致误 例27:函数22+⋅-=x x y 的定义域为 . 答案:),2[+∞易错2:用换元法求值域时,忽略中间变量的取值范围致错 例28:函数12++=x x y 的值域为 .易错3:误认为))((x g f 与))((x h f 中“x ”含义相同例29:已知)2(+x f 的定义域为[1,2],则)12(+x f 的定义域为 .感知高考考向1:函数的概念例32:定义在R 上的函数)(x f 满足)(2)1(x f x f =+,若当10≤≤x 时,)1()(x x x f -=,则当01≤≤-x 时,)(x f = .考向2:函数的定义域例33:函数267x x y -+=的定义域是 . 答案:[-1,7]考向3:函数值例35:设函数13)(23++=x x x f .已知0≠a ,且R x a x b x a f x f ∈--=-,))(()()(2,则实数=a,b= .答案:-2 1基础巩固: 1.函数x x y -++=211的定义域为( ) A.]2,0[ B.]2,1()1,(-⋃--∞ C.)2,1()1,(-⋃--∞ D.)2,(-∞ 2.已知函数,1)(xx x f +=则)2()2(-+f f 的值是( )A. -1B. 0C. 1D. 2 3.下列函数,值域为),0(+∞的是( ) A.x y = B.xy 1=C.x y 1= D.12+=x y4.与函数x y =是同一个函数的是( )A.||x y =B.33x y = C.2x y = D.xx y 2=5.函数145-+=x x y 的值域是( )A.)5,(-∞B.),5(+∞C.),5()5,(+∞⋃-∞D.),1()1,(+∞⋃-∞ 6.若函数)23(x f y -=的定义域为[-1,2],则函数)(x f 的定义域是( ) A.]1,25[-- B.]2,1[- C.]5,1[- D.]2,21[7.已知等腰三角形ABC 的周长为10,底边长y 关于腰长x 的函数关系式为x y 210-=,则此函数的定义域为( )A.RB.}0|{>x xC.}50|{<<x xD.}525|{<<x x8.已知函数21)(2+=x x f ,则)(x f 的值域是( ) A.]21,(-∞ B.),21[+∞ C.]21,0( D.),0(+∞能力提升9.若函数)(x f 与函数xxx g -=1)(是相等函数,则函数)(x f 的定义域是( ). A.)0,(-∞ B.]1,0()0,(⋃-∞ C.)1,0()0,(⋃-∞ D.),1[+∞ 10.)2(1≥--=x x x y 的值域为( ).A.)43,(--∞ B.]43,(--∞ C.]1,(--∞ D.)1(--∞,11.已知定义在R 上函数)(x f 的值域也是R ,并且对任意R y x ∈,,都有xy y xf f =))((,则|)2020(|f 等于( ).A. 0B. 1C. 2020²D. 202012.已知)),(()(),0()(2x f f x g a c bx ax x f =>++=若)(x g 的值域为),2[+∞,)(x f 的值域为)+∞,[k ,则实数k 的最大值为( ).A. 0B. 1C. 2D. 413.(多选题)已知集合}40|{},20|{≤≤=≤≤=y y B x x A ,则下列对应关系,能够构成A 为定义域,B 为值域的函数的是( )A.x y 2=B.2x y =C.|24|x y -=D.5+=x yE.2)2(-=x y 14.已知函数)(),(x g x f 分别由下表给出:则))1((g f 的值为 ,满足))(())((x f g x g f >的x 的值是 .15.已知2211)(x x x f +-=,那么)4()3()2()1()0()21()31()41(f f f f f f f f +++++++的值为 .16.求下列函数的值域.(1)x x x f 2)(2-=,其定义域为A={0,1,2,3}; (2);642+-=x x y(3)12122++++=x x x x y .17.已知4)(),2(21)(+=≠-=x x g x xx f . (1)求)1(),1(g f 的值; (2)求))1(()),1((f g g f 的值; (3)求))(()),((x f g x g f 的解析式.18.已知函数)(=-ff⋅f+--⋅yfgyxg,求xgxfy==)1(,0(=,1f同时满足1x),(xg)1)0(((()))((),)gg的值.0(g)2(),1(),参考答案1. B2. B3. B4. B5. C6. C7. D8. C9. B 10. C 11. D 12. C 13. ABCE 14. 1 2 15. 116. (1){-1,0,3} (2)),2[+∞ (3)),43[+∞17. (1) 5)1(,1)1(==g f ;(2)31))1((-=g f ,5))1((=f g ;(3)2,21))((-≠--=x xx g f ; .2,421))((≠+-=x xx f g 18..1)2(,0)1(,1)0(-===g g g。