人教部编版初中七级上册历史第一《远古的传说》优质课件
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部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》优质课件(共34张PPT)
古传说与历史事实有什么联系和 区别？
活动设计：教师用纸写好一个小故事，传给第一 位学生，第一位学生看过之后小声讲给第二位学生， 第二位学生以同样方式告诉第三位学生，以此类推， 到最后一名学生讲出他听到的故事，和教师的原故事 进行对比。体会传说与史实的差异。
【反思完善】
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
人教版历史七年级上册
第3课
远古的传说
一、炎黄联盟
【传说故事会】 关于人类的起源，有很多神话与传说，你能讲述 一个吗？这些传说故事与史实有什么区别？
文字出现以前，历史主要是通过人们口耳相 传的神话和传说保存和流传下来的，已经通过考古 资料证实者为“史实”；未证实者为“传说”。
【炎黄战蚩尤】 阅读材料：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。 创造指南针，平定蚩尤乱。 世界文明，唯有我先。”——孙中山 孙中山的题词赞颂的是谁？“平定蚩尤乱”最具 有决定性意义的战役是什么？华夏族是怎样形成的？ 黄帝；涿鹿之战；部落之间的攻伐战争打破了氏 族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为 华夏族的形成奠定了基础。后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文始祖。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 搜集材料，讲一讲有关尧舜禹的小故事，他们 都有哪些优秀品质？
鼓励人们开垦农田 适时耕种
制定刑法，完善制度 稳定局势，派禹治水
用疏导的方法解除水 患，三过家门而不入。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 禹和他的父亲分别用什么方法治水？结果怎样？ 从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？
学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
这些传说哪些是可信的?(用你学过的知 识举例证明)
半坡人面鱼纹彩陶盆
半坡陶器
半坡陶埙
活动设计：教师用纸写好一个小故事，传给第一 位学生，第一位学生看过之后小声讲给第二位学生， 第二位学生以同样方式告诉第三位学生，以此类推， 到最后一名学生讲出他听到的故事，和教师的原故事 进行对比。体会传说与史实的差异。
【反思完善】
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
人教版历史七年级上册
第3课
远古的传说
一、炎黄联盟
【传说故事会】 关于人类的起源，有很多神话与传说，你能讲述 一个吗？这些传说故事与史实有什么区别？
文字出现以前，历史主要是通过人们口耳相 传的神话和传说保存和流传下来的，已经通过考古 资料证实者为“史实”；未证实者为“传说”。
【炎黄战蚩尤】 阅读材料：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。 创造指南针，平定蚩尤乱。 世界文明，唯有我先。”——孙中山 孙中山的题词赞颂的是谁？“平定蚩尤乱”最具 有决定性意义的战役是什么？华夏族是怎样形成的？ 黄帝；涿鹿之战；部落之间的攻伐战争打破了氏 族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为 华夏族的形成奠定了基础。后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文始祖。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 搜集材料，讲一讲有关尧舜禹的小故事，他们 都有哪些优秀品质？
鼓励人们开垦农田 适时耕种
制定刑法，完善制度 稳定局势，派禹治水
用疏导的方法解除水 患，三过家门而不入。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 禹和他的父亲分别用什么方法治水？结果怎样？ 从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？
学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
这些传说哪些是可信的?(用你学过的知 识举例证明)
半坡人面鱼纹彩陶盆
半坡陶器
半坡陶埙
(部编)《远古的传说》ppt优质课件
合谁作来学 给习大：家尧简舜单禹讲的一“下禅这让个”故事呢？ 合后作人学 还习把：一传系说列中发炎明帝创和造黄归帝于的黄发帝明名下，认为他对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越贡献，称他为“人文始祖”。 结海果内： 外炎华黄人联也盟以，（涿鹿大战，蚩）尤自战称败。
2、后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的（ 人文始祖）。 【传1说】中孙炎中帝山和先黄生帝曾的在发一明篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。
1、“禅让”： 含义： “禅让”是将部落联盟首领位子传给 贤德之人的办法。 基本原则：选贤任能。 实行时间：原始社会末期。 实质：一种民主推举部落联盟首领的制度。
合作学习：尧舜禹的“禅让”
2、大禹治水： 人物：禹 时间：原始社会末期。 意义（精神）： 公而忘私、民族至上、民为邦本、科学创 新等为内涵的大禹治水精神。大禹治水精 神是中华民族精神的源头和象征。
的一面。 影响：炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形
海外华人常自豪地称自己
被考古资料证明的是可信的，没被证明的则是不可信的，说黄帝时期已能造宫式、制衣、挖水井、造舟车等是被考古发现的，有可信
的一面。 成日后的华夏族。
海内外华人也以（
）自称。
在西安和延安之间，有个黄陵县，那里有一座华夏始祖的陵墓。
做（ 禅让）制。
合作学习：传说中炎帝和黄帝的发明
【2】俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大灾难。
思考：神话传说与历史事实有什么区别和联系？
将这些重要发明记到黄帝、炎帝、嫘祖等人名下，主要是由于这些人物是华夏族的杰出代表（黄帝是公认的华夏始祖），古人借此表
达对他们的崇敬之情。
2、后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的（ 人文始祖）。 【传1说】中孙炎中帝山和先黄生帝曾的在发一明篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。
1、“禅让”： 含义： “禅让”是将部落联盟首领位子传给 贤德之人的办法。 基本原则：选贤任能。 实行时间：原始社会末期。 实质：一种民主推举部落联盟首领的制度。
合作学习：尧舜禹的“禅让”
2、大禹治水： 人物：禹 时间：原始社会末期。 意义（精神）： 公而忘私、民族至上、民为邦本、科学创 新等为内涵的大禹治水精神。大禹治水精 神是中华民族精神的源头和象征。
的一面。 影响：炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形
海外华人常自豪地称自己
被考古资料证明的是可信的，没被证明的则是不可信的，说黄帝时期已能造宫式、制衣、挖水井、造舟车等是被考古发现的，有可信
的一面。 成日后的华夏族。
海内外华人也以（
）自称。
在西安和延安之间，有个黄陵县，那里有一座华夏始祖的陵墓。
做（ 禅让）制。
合作学习：传说中炎帝和黄帝的发明
【2】俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大灾难。
思考：神话传说与历史事实有什么区别和联系？
将这些重要发明记到黄帝、炎帝、嫘祖等人名下，主要是由于这些人物是华夏族的杰出代表（黄帝是公认的华夏始祖），古人借此表
达对他们的崇敬之情。
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你对黄帝的发明有什么看法？认为 哪些是可信的？哪些带有神话色彩？ 怎样看更科学？
活动与探究 1、议一议：远古传说与 历史事实有什么联系和区别？
2、收集有关本节内容的故事传说及 资料，准备开一个“华夏之祖” 研探会。
3、”龙的传人“是怎么回事？
谢谢
蚩尤
中国神话传说中上古东方九黎族部落 首领，又传为主兵之神。
黄帝联合炎帝部落，与蚩尤大战于涿鹿 之野。据说蚩尤作战时能呼风唤雨，制作大 雾，令黄帝兵迷失方向，不能战胜。后来黄 帝发明了指南车，能在大雾中辨明方向，才 将蚩尤战败擒杀。蚩尤死后，升天为星宿。 蚩尤活动于今河北、山东、河南及安徽北部 地区。传说部分九黎族在蚩尤被战败之后，
尧
舜
禹
传位
传位
禅让制：将联盟首领的位子传给贤德之人。
大禹治水
方法： 用疏导的方法，
故事：
禹全身心投入治水，曾三过家门 而不入，经过十多年的努力，终
于解除了水患。
尊称：
禹治水有功，得到民众爱戴， 被尊成为“大禹”
炎帝、黄帝、禹这些人物有什么共同 点？从他们身上你学到了什么精神？
共 都是传说中的人物， 同 都是黄河流域的部落联盟首领， 点 有高尚的品质，
黄炎联盟
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上 游一带，后来两大部落又都向中原发 展。为争夺土地和财富，黄帝部落和 炎帝部落产生尖锐矛盾，终于爆发阪 泉之战，经过三场恶战，黄帝最后取
征战蚩尤
黄帝部落和炎帝部落结为联 盟后，实力更加强大。后来，蚩 尤带领他的部落不断向西发展， 造成对炎黄联盟威胁。黄帝率领 各部落的人，与蚩尤战于涿鹿的
黄河流域较大的部落有 炎帝 、 黄帝 和东方的 蚩尤 部落。
2.炎黄联盟：黄帝联合一些部落，在 阪泉 与炎帝
活动与探究 1、议一议：远古传说与 历史事实有什么联系和区别？
2、收集有关本节内容的故事传说及 资料，准备开一个“华夏之祖” 研探会。
3、”龙的传人“是怎么回事？
谢谢
蚩尤
中国神话传说中上古东方九黎族部落 首领，又传为主兵之神。
黄帝联合炎帝部落，与蚩尤大战于涿鹿 之野。据说蚩尤作战时能呼风唤雨，制作大 雾，令黄帝兵迷失方向，不能战胜。后来黄 帝发明了指南车，能在大雾中辨明方向，才 将蚩尤战败擒杀。蚩尤死后，升天为星宿。 蚩尤活动于今河北、山东、河南及安徽北部 地区。传说部分九黎族在蚩尤被战败之后，
尧
舜
禹
传位
传位
禅让制：将联盟首领的位子传给贤德之人。
大禹治水
方法： 用疏导的方法，
故事：
禹全身心投入治水，曾三过家门 而不入，经过十多年的努力，终
于解除了水患。
尊称：
禹治水有功，得到民众爱戴， 被尊成为“大禹”
炎帝、黄帝、禹这些人物有什么共同 点？从他们身上你学到了什么精神？
共 都是传说中的人物， 同 都是黄河流域的部落联盟首领， 点 有高尚的品质，
黄炎联盟
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上 游一带，后来两大部落又都向中原发 展。为争夺土地和财富，黄帝部落和 炎帝部落产生尖锐矛盾，终于爆发阪 泉之战，经过三场恶战，黄帝最后取
征战蚩尤
黄帝部落和炎帝部落结为联 盟后，实力更加强大。后来，蚩 尤带领他的部落不断向西发展， 造成对炎黄联盟威胁。黄帝率领 各部落的人，与蚩尤战于涿鹿的
黄河流域较大的部落有 炎帝 、 黄帝 和东方的 蚩尤 部落。
2.炎黄联盟：黄帝联合一些部落，在 阪泉 与炎帝
部编版七年级历史上册 《远古的传说》PPT优秀课件
1．掌握夏朝建立的时间、建立者、影响。 2．探究禹时期与原始农耕居民时期社会发生了哪些变化？ （提示：生产工具、剩余产品、私有财产、贫富差距等） 3．判断夏朝取代原始社会是历史进步还是退步？为什么？
原始社会的终结
生产发展 剩余产品出现
私有财产出现
贫富分化
氏族贵族
早期奴隶主
战俘、犯罪 的平民
早期奴隶
远古的传说
导入
黄帝陵祭祖盛况
从政党首领到普通百姓，为什么都对黄帝如此尊敬？
2005年台湾亲民党主席宋楚瑜拜 谒了陕西桥山的黄帝陵。
2005年，连战大陆之行
炎黄联盟
观察下图，合作解答下列问题。
1．什么叫部落？简述氏族、 部落、部落联盟间的关系。
2．根据地图找出黄河流域 较大的部落或部落联盟。
3．涿鹿之战的双方是谁？ 结果如何？
黄陵县 黄帝陵简介
黄帝陵坐落在陕西省延安市南部的黄陵县，是中华民族始祖 轩辕黄帝陵墓的所在地。
传说黄帝生于山东寿丘，逝世于河南荆山，葬在陕西桥山。 桥山位于黄陵县城东1公里。陵冢在桥山之巅。桥山有沮水环绕， 群山环抱，古柏参天，有大路可通山顶直至陵前。山顶立一石碑， 名为下马石，上有“文武百官至此下马”字样。古代凡祭陵者， 均须在此下马，步行至陵前，陵前有一祭亭，亭中立一高大石碑， 上有郭沫若题“黄帝陵”三个大字。祭亭后面又有一块石碑，上 书“桥山龙驭”四字。
我国古史时期的衣食住行、农工矿商、 货币、文字、图画、弓箭、音乐、医学、 药物、婚姻、丧葬、历数、阴阳五行、伞、 镜的创造发明，均始于黄帝时代，这些都 是中华文明的重要标志。
黄帝的武功：
轩辕黄帝，一生共历经52战。在炎帝 后期，黄帝于乱世起兵，以德号召天下，击 败炎帝于阪泉，代炎帝为天子，后又战胜蚩 尤于涿鹿之野，结束了远古战争，为以后华 夏族的形成奠定了基础。
部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》优质课件(含视频)
A、秦
B、夏
C、商
D、周
在远古图腾时代最早的传说是女娲氏和伏羲氏 为人类祖先，而他们都是人头蛇身。炎、黄二帝 在保定以北联合后，各部落纷纷加入到这个大家 族中。当马图腾部落加入进来，就在蛇头上加马 头，鹿图腾部落合并进来，就在马头上添鹿角， 鱼部落进来，就在蛇身上增鱼鳞。于是，龙身上 综合体现了多种动物的特征：如兽足，鸟尾，山 羊胡子。龙的形成体现了民族平等和民主，部落 不分大小合并进来就亲如一家，这是优秀民族文 化的创举，直到今天，各族人民大团结仍体现了 这一光荣传统。
的“__人__文__始___祖__”_，而海外华人也 自豪的称自己为“__炎__黄___子__孙__”_。
第3课 远古的传说
黄帝为什么叫“黄”帝呢？
古书《淮南子》里
解释：因为黄帝是
管理四方的中央的
首领，他专管土地，
而土是黄色，故名
“黄帝”。
黄帝手植柏
动 脑 筋:
材料研读
华夏民族，非一族所成。太古 以来，诸族错居，接触交通， 各去小异而大同，渐化合以成 一族之形，后世所谓诸夏是 也。——梁启超《饮冰室合集》
大禹为民造福，永远受到华夏 子孙称颂，大禹刻苦耐劳的精 神，永远为炎黄后裔怀念。
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类
生活的贡献 3.华夏族的祖先
禅让的传说 1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质
议一议：远古传说与真实历史 之间的联系和区别？
远古传说：在文字发明以前，口耳相传 的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历 史的一种夸张的记述。不可否认这里有神 话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些 比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的 传说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》 有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化 的考古发掘所证实。 历史事实：完全真实存在的客观事实。
人教部编版历史七年上册远古的传说完美课件
尧、舜、禹的传说反映了当时（ ）
没有贵贱之分 实行民主推选首领的方式
贫富分化加剧
A、
B、
C、
D、
我国古代有许多抗击自然灾害的英雄传说。其 中，一心治水、在外多年三过家门而不入的 “英雄”是（ ）
A、黄帝
B、尧
C、舜
D、禹
阅读下列材料：
中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针， 平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
第3课 远古的传说
华夏族形成和发展
炎帝 阪泉之战
黄帝 黄炎联盟 华夏族 汉族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
人教部编版历史七年上册第3课 远古的传说课件(共25张PPT)
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二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝：教民开垦耕种，制作生产工具，种植 五谷 和
一、炎黄联盟
时 间： 距今约四五千年
部落： 炎帝、黄帝、蚩尤 等部落； 主要战役：阪泉之战：黄帝大败炎帝，炎帝归顺
涿鹿之战：炎黄联盟大败蚩尤，形成 华夏族
人教部编版历史七年上册第3课 远古的传说课件(共25张PPT)
炎帝和黄帝尊称为“人文始祖”
人教部编版历史七年上册第3课 远古的传说课件(共25张PPT)
•
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ，了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
•
3.在品读文字中，继续巩固总分的构 段方法 ，初步 学习围 绕中心 句概.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中， 学生能 感受到 大自然 的有趣 ，生发 了解更 多植物 知识的 愿望， 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
动脑
人教部编版七年级上册课件第一单元 第3课 远古的传说(27张)
盘古开天
女娲补天
后羿射日
（2）五六千年前，中国步入部落联盟时期 （3）黄河流域的主要部落：炎帝、黄帝、蚩 尤等部落。
2、炎黄联盟——华夏族的形成和发展
（1）阪泉大战： 交战双方：黄帝部落与炎帝部落 地点：阪泉 结果：炎帝战败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。
三位杰出首领之一
炎帝
炎帝姓姜，号神农氏。 他教民农耕，是农业生产 的创始人。同时还是医药 之神，“尝百草之滋味， 一日而遇七十毒” 。
汉族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
华夏族形成和发展
黄炎联盟在黄河流域繁衍发展，不断融合临近的部落，构成华 夏族的骨干，而华夏族就是汉族的前身。华夏族尊奉炎帝和黄帝 为祖先。
两岸同根同祖 共是一家人
台
祭祀黄帝
湾
同
胞
祭
拜
黄
帝
陵
2005年5月6日，亲民党主席宋楚瑜 率领大陆访问团祭祀中华民族人文始祖 轩辕黄帝。
炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖。
第一单元 史前时期
第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第3课 远古的传说
学习目标：
1、能简述华夏族形成的过程（两场战争） 2、能概括炎帝、黄帝的发明创造。 3、能说出尧舜禹禅让的史实。 4、了解远古传说与历史事实的联系与区 别。
传说
1、背景
一、炎黄联盟
（1）我国古代流传着大量有关人类起源和 古代先民事迹的神话与传说
B 盟首领的制度，历史上称为（ ）
A、推选制
B、禅让制 C、民主制 D、选举制
内容归纳
炎黄联盟，促进统一进程 发明创造，丰富人文环境 禅让传说，彰显政治民主
蚩尤
九黎族的首领。传 说他铜头铁额，打仗非 常厉害。
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嫘祖始蚕
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黄帝强大的朋友圈里，你还知道谁呢？
伶
隶
伦
首
造
作
律
数
隶首发明算盘
河南贾湖骨笛 浙江湖州钱山漾遗址 距今8000年 绸片和丝带距今4000年
这些考古发现， 反映了我国原始社 会晚期的社会发展 水平。
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说说远古传说与真实历史之间的区别与联系？
传说：在文字发明之前，人们口耳相传的具有一定历史性的故事。 史实：掌握确切证据，完全真实存在的客观事实。
区别与联系：传说中被考古资料证明的部分是可信的； 没有被证明的就是不可信的虚构内容。
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三、尧舜禹的禅让 人教部编版初中七年级上册历史 《远古的传说》公开课课件
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如果5000年前就有微信，那黄帝的朋友圈会是怎样的？
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仓颉造字
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如果5000年前就有微信，那黄帝的朋友圈会是怎样的？
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二、传说中炎帝和黄帝的发明
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二、传说中炎帝和黄帝的发明
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禅让顺序：
尧 像
鼓励人们开垦农田，发展历法， 适时耕种
禅 让
舜Байду номын сангаас
制定刑法，完善制度，稳定局势
像
派禹治水，解除水患
大禹治水
禅让顺序： 尧→舜
禹
大禹治水的方法： 采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。
大禹治水的过程：
为了治水，到处奔波，治水的十三年间，曾经 三次经过自己的家门，都没有进去。
大禹治水的影响： 治水有功，等到民众爱戴，被尊称为“大禹”。
大禹治水 山东嘉祥武氏祠画像石
问题思考：
从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？
启示： (1)解禹决的问父题亲要鲧花灵了活九多年变时，间善治于水，变没换有思把维洪角水度制，服。要因有为创他新只
懂得水来土掩，造堤筑坝，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得
更精凶神了。。
禹改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把
黄帝（轩辕氏）像
传说黄帝姓公孙，名轩辕。他的部落主要生活在黄河流域。黄帝聪明能干，发明
了加工谷物和蒸煮食物的用具，传说铜器、车船也是他发明的。
建造宫室以避 寒暑 制作衣裳
挖掘水井
黄帝的发明
发明了弓箭 炼铜 制造船只
黄帝时期的杰出人物
仓颉[jié]造字
伶伦制作音律
黄帝时期的杰出人物
将蚕茧抽出蚕丝 的工艺概称缫丝。
禅让的传说
1.“禅让”的实质 2.尧、舜、禹的“禅让”
治水的传说
1.大禹治水方法 2.三过家门而不入
原始的缫丝方法， 是将蚕茧浸在热 盆汤中，用手抽 丝，卷绕于丝筐 上。盆、筐就是 原始的缫丝器具。
隶首发明算盘
嫘[léi]祖缫[sāo]丝
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舜
中国历史上传说的古帝王之一。 受尧识拔，摄行政务，终至膺受历 数为天子，最后又南巡而身死，葬 于苍梧之野。
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禹
夏代开国的君主。颛顼之孙，姓姒氏， 号禹。因平治洪水有功，受舜禅让为天子， 世称为大禹。在位八年而卒，传位于子启， 而开君主世袭之制。亦称为夏后氏。
说明舜宽厚待人， 以身作则谦让的品德 对周围人产生好的影响部编教材历史七级上Fra bibliotek 远古的传说 课件
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禹是怎样的一个人？
禹领导人民治理洪水，与群众 同甘共苦，在外13年，三次路过家 门而不入。
大禹治水像
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尧是怎样的一个部落首领？
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尧帝像
《韩非子》载：“尧之王天下也， 冬日鹿裘，夏日布，茅茨不翦，采椽 不 ，粝粢之食，藜藿之羹，虽监门 之养不敌于此矣。”
说明尧生活俭朴，克己爱民
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舜是怎样的一个部落首领？
《史记》载：“舜耕历山，历 山之人皆让畔；渔晋泽，雷泽之 人皆让居；陶河滨，河滨器不苦 窳。一年而所居成聚，二年成邑， 三年成都。”
湖 南 炎 陵 县 炎 帝 陵
黄帝
社会地位：部落联盟首领 主要贡献：联合炎帝部落，击败蚩尤等部落联盟，
奠定了华夏族的基础。
传说中黄帝的贡献 建造宫室 挖掘水井
炼铜
制作衣裳
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感谢观看，欢迎指导！
动脑筋：
说一说，传说中的黄帝对中华文 明做出了哪些贡献？
你认为上述的传说中，哪些是可 信的，哪些带有神话色彩？
（名校课堂）部编版七年级（上）远 古的传 说[1]PP T-优秀 课件【 标准版 本】
（名校课堂）部编版七年级（上）远 古的传 说[1]PP T-优秀 课件【 标准版 本】
想一想：
谈一谈，什么样的人 才能选为部落联盟首领？
3 . 新 中 国成 立以来 ，我国 工人阶 级和广 大劳动 群众， 以昂扬 的热情 和冲天 干劲积 极投身 于社会 主义革 命和建 设，为 共和国 的发展 做出了 巨大的 贡献。
4 . 在 火 热的 社会主 义建设 和改革 开放的 伟大实 践中， 涌现出 一批又 一批杰 出的先 进模范 人物。 在平凡 的售货 员岗位 上，张 秉贵成 为新中 国商业 战线上 的一面 旗帜， 被誉为 “燕京 第九景 ”。
（名校课堂）部编版七年级（上）远 古的传 说[1]PP T-优秀 课件【 标准版 本】
1 . “ 心 有一团 火，温 暖众人 心”这 一标题 意蕴丰 富，含 意深刻 。表层 意思是 说张秉 贵业务 熟练， 服务热 情似火 ，市民 被他的 真诚和 一心一 意为大 家服务 的行为 所感动 ；
2 . 内 在 含意 是歌颂 在那个 特定的 时代里 ，先锋 人物们 火一般 的责任 感和使 命感， 突出的 是他们 在平凡 的岗位 上勇于 担当和 付出的 精神。
早期的奴隶
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黄帝为什么叫“黄”帝呢？
这在古书里是有解释的。《淮南 子》一书说：“中央土也，其帝黄 帝，其佐（帮助）后土（管土的 神），执绳（法）而制四方”。这 是说因为黄帝是管理四方的中央的 首领，他专管土地，而土是黄色， 故名“黄帝”。
部编版历史七(上)远古的传说PPT课件
一、炎黄盟
炎 黄 战 蚩 涿鹿之战 场面 尤 形 势 示 意 图
黄帝战蚩尤（画像砖）
炎黄战蚩尤
1、涿鹿之战 2、华夏族的形成
二、传说中炎帝和黄帝的发明
地 点： 陕西渭河流域
农 业： 教民开垦耕种、制作生产工具、
炎
种植五谷和蔬菜
帝 手工业： 彩陶：尖底瓶、陶罐；发明纺织
其 他： 煮盐；教人们通商交换； 制作乐器琴瑟； 具有最早的天文和历法知识
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公祭黄帝陵
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三、尧舜禹的禅让
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陕西白水县仓颉庙
仓颉，姓侯刚，号史皇氏，黄帝时史官，汉字创始人， 被尊为“造字圣人”。今南乐县城西北35华里吴村有仓颉 陵、仓颉庙和造书台，史学家认为仓颉生于斯，葬于斯。
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黄帝陵
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舜
中国历史上传说的古帝王之一。 受尧识拔，摄行政务，终至膺受历 数为天子，最后又南巡而身死，葬 于苍梧之野。
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——《史记·五帝本 纪》
思
考
01 尧为什么不把部落首领的位置传给自己的儿子？ 02 尧这种传位方式叫什么？
大
治 禹水
完 毕 水
墨
1.历史上无数 英 雄 随 着 时光 流 逝 而 一 去不 返 ， 可 是 他们 却 给 后 人 留下 了 耐 人 寻 味的 故 事 ， 让 后人 代 代 咀 嚼 和品 味 ， 一 个 个故 事 凝 成 了 厚重 隽 永 的 华 夏文 化 ， 哺 育 着后 人 。 2 . 项 羽 不 屑小 计 谋 是 真 诚的 ， 他 梦 想 用他 所 崇 尚 的 武力 去 解 决 一 切问 题 ， 最 终 ，项 羽 用 性 格 的笔 为 世 人 书 写下了 只 属 于 他 的 人 生篇 章 ， 算 是 一种 对 自 己 的 薄奠 。 3.爱心公益提 高 自 己 的 道德 品 位 。 一 个人 是 否 受 人 拥戴 ， 不 在 于 地位 的 高 低 ， 金钱 的 多 寡 ， 而在 于 是 否 有 一颗 仁 爱 之 心 。
人教部编版初中七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件(共 21张PP T)
二、传说中炎帝和黄帝的发明
人教部编版初中七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件(共 21张PP T)
人教部编版初中七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件(共 21张PP T)
如果5000年前就有微信，那黄帝的朋友圈会是怎样的？
4.互联网可以 让 全 世 界 同处 一 个 地 球 村， 拉 近 人 与 人之 间 的 距 离 ，使 天 涯 咫 尺 变成 现 实 , 也可 以 为 高 智 能犯 罪 提 供 更 加隐 蔽 的 场 所 ，甚 至 将 人 送 上不 归 路 ,可 谓 瑕 瑜 互 见， 利 弊 共 存 。
5.如何正确利 用 好 互 联 网, 让 它 更 加方 便
人教部编版初中七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件(共 21张PP T)
仓颉造字
人教部编版初中七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件(共 21张PP T)
如果5000年前就有微信，那黄帝的朋友圈会是怎样的？
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说说远古传说与真实历史之间的区别与联系？
传说：在文字发明之前，人们口耳相传的具有一定历史性的故事。 史实：掌握确切证据，完全真实存在的客观事实。
区别与联系：传说中被考古资料证明的部分是可信的； 没有被证明பைடு நூலகம்就是不可信的虚构内容。
三、尧舜禹的禅让
尧知子丹朱之不肖，不足授天下，乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱 病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。
知识点1 部落 阪泉 涿鹿 指南车 黄帝 华夏 炎帝 黄帝 炎 黄子孙
知识点2 陕西渭河 五谷 陶器 物品 琴瑟 轩辕 宫殿 衣裳 水井 仓颉 伶伦 隶首 嫘祖
知识点3 尧 舜 禹 禅让制 贤德 耕种 刑法 疏导 大禹
你能说出我国哪些远古先民的神话传说？ 考考你
盘古开天
女娲补天
后羿射日
伏羲画挂
神农尝草
人教部编版初中七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件(共 21张PP T)
（1）从材料中可以看出华夏民族形成有什么特点？ 以华夏族为主体，由多民族融合而成
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二、传说中炎帝和黄帝的发明
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这些考古发现， 反映了我国原始社 会晚期的社会发展 水平。
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思考 · 探究
传说中炎帝和黄帝的发明创造，反映出当时人们生活发生了 哪些变化？有关先民的传说是否有科学根据？
这些发明创造主要反映了人们在衣、食、住、行、医药等 方面发生了变化。考古材料证明先民的传说是有根据的。
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陶埙
半坡遗址出土
骨笛 河南舞阳出土
船型彩陶壶
蚕纹陶器 绳纹陶器
思考 · 探究
传说中炎帝和黄帝的发明创造，反映出当时人们生活发生了 哪些变化？有关先民的传说是否有科学根据？ 这些发明创造主要反映了人们在衣、食、住、行、医药等 方面发生了变化。考古材料证明先民的传说是有根据的。
夸父追日
精卫填海
愚公移山
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第3课 远古的传说
人教部编版初中七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件(共 21张PP T)
一、炎黄联盟
炎帝
黄帝
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蚩尤
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我们的生活,提 高 我 们 的 生活 质 量
和幸福指数,这 是 人 们 必须 冷 静 思 考 、慎 重 对 待 的 问题 。
嫘祖始蚕
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黄帝强大的朋友圈里，你还知道谁呢？
伶
隶
伦
首
造
作
律
数
隶首发明算盘
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河南贾湖骨笛 浙江湖州钱山漾遗址 距今8000年 绸片和丝带距今4000年
阪泉之战、涿鹿之战
阪泉
涿鹿
炎帝
炎黄部落联盟
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指南车
黄帝
蚩尤作乱，不用帝命，于是黄帝乃征师诸
侯，与蚩尤战于涿鹿之野。《史记》
炎黄部落
蚩尤
涿鹿之战
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炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖。
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海外华人也以“炎黄子孙”自称
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材料研读
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触 交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓 诸夏是也。
思
考
01 尧为什么不把部落首领的位置传给自己的儿子？ 02 尧这种传位方式叫什么？
大
治 禹水
完 毕 水
墨
1.历史上无数 英 雄 随 着 时光 流 逝 而 一 去不 返 ， 可 是 他们 却 给 后 人 留下 了 耐 人 寻 味的 故 事 ， 让 后人 代 代 咀 嚼 和品 味 ， 一 个 个故 事 凝 成 了 厚重 隽 永 的 华 夏文 化 ， 哺 育 着后 人 。 2 . 项 羽 不 屑小 计 谋 是 真 诚的 ， 他 梦 想 用他 所 崇 尚 的 武力 去 解 决 一 切问 题 ， 最 终 ，项 羽 用 性 格 的笔 为 世 人 书 写下了 只 属 于 他 的 人 生篇 章 ， 算 是 一种 对 自 己 的 薄奠 。 3.爱心公益提 高 自 己 的 道德 品 位 。 一 个人 是 否 受 人 拥戴 ， 不 在 于 地位 的 高 低 ， 金钱 的 多 寡 ， 而在 于 是 否 有 一颗 仁 爱 之 心 。
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二、传说中炎帝和黄帝的发明
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5.如何正确利 用 好 互 联 网, 让 它 更 加方 便
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仓颉造字
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如果5000年前就有微信，那黄帝的朋友圈会是怎样的？
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说说远古传说与真实历史之间的区别与联系？
传说：在文字发明之前，人们口耳相传的具有一定历史性的故事。 史实：掌握确切证据，完全真实存在的客观事实。
区别与联系：传说中被考古资料证明的部分是可信的； 没有被证明பைடு நூலகம்就是不可信的虚构内容。
三、尧舜禹的禅让
尧知子丹朱之不肖，不足授天下，乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱 病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。
知识点1 部落 阪泉 涿鹿 指南车 黄帝 华夏 炎帝 黄帝 炎 黄子孙
知识点2 陕西渭河 五谷 陶器 物品 琴瑟 轩辕 宫殿 衣裳 水井 仓颉 伶伦 隶首 嫘祖
知识点3 尧 舜 禹 禅让制 贤德 耕种 刑法 疏导 大禹
你能说出我国哪些远古先民的神话传说？ 考考你
盘古开天
女娲补天
后羿射日
伏羲画挂
神农尝草
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（1）从材料中可以看出华夏民族形成有什么特点？ 以华夏族为主体，由多民族融合而成
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二、传说中炎帝和黄帝的发明
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这些考古发现， 反映了我国原始社 会晚期的社会发展 水平。
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思考 · 探究
传说中炎帝和黄帝的发明创造，反映出当时人们生活发生了 哪些变化？有关先民的传说是否有科学根据？
这些发明创造主要反映了人们在衣、食、住、行、医药等 方面发生了变化。考古材料证明先民的传说是有根据的。
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陶埙
半坡遗址出土
骨笛 河南舞阳出土
船型彩陶壶
蚕纹陶器 绳纹陶器
思考 · 探究
传说中炎帝和黄帝的发明创造，反映出当时人们生活发生了 哪些变化？有关先民的传说是否有科学根据？ 这些发明创造主要反映了人们在衣、食、住、行、医药等 方面发生了变化。考古材料证明先民的传说是有根据的。
夸父追日
精卫填海
愚公移山
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第3课 远古的传说
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一、炎黄联盟
炎帝
黄帝
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蚩尤
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我们的生活,提 高 我 们 的 生活 质 量
和幸福指数,这 是 人 们 必须 冷 静 思 考 、慎 重 对 待 的 问题 。
嫘祖始蚕
人教部编版初中七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件(共 21张PP T)
黄帝强大的朋友圈里，你还知道谁呢？
伶
隶
伦
首
造
作
律
数
隶首发明算盘
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河南贾湖骨笛 浙江湖州钱山漾遗址 距今8000年 绸片和丝带距今4000年
阪泉之战、涿鹿之战
阪泉
涿鹿
炎帝
炎黄部落联盟
人教部编版初中七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件(共 21张PP T)
指南车
黄帝
蚩尤作乱，不用帝命，于是黄帝乃征师诸
侯，与蚩尤战于涿鹿之野。《史记》
炎黄部落
蚩尤
涿鹿之战
人教部编版初中七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件(共 21张PP T)
炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖。
人教部编版初中七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件(共 21张PP T)
海外华人也以“炎黄子孙”自称
人教部编版初中七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件(共 21张PP T)
材料研读
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触 交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓 诸夏是也。