窦怀龙-赴德国培训总结资料
德国培训总结（5篇模版）
德国培训总结（5篇模版）第一篇：德国培训总结德国培训总结*年*一行*人至德国学习。
培训形式分为两种：上课、实地参观。
整个培训围绕德国社会保障体系、德国教育体系、德国职业教育双轨制、德国护理教育等主题展开学习。
我们实地走访了Domicil-养老院、德国护理人员职业联合会西北德分会、汉诺威护理专科学校、杜塞尔多夫高等护理职业学校、Mettmann基督教医院护理学校、St Vinzenz医院等机构，切实感受德国老年护理、临床护理、护理教育的现状。
随着德国社会人口老龄化进展、大众医学知识的普及、临床医学及护理的发展，对护理人员提出了更高的要求。
护理人员必须具备快速识别病情并做出决定及具备终身学习的能力。
联邦政府颁布的《医疗护理职业法》中关于护理培训要求为：在提高护理人员的护理技能、沟通技能等的基础上注重护理人员主动工作精神的培养；注重护理人员与医生配合，主动救援能力的培养；注重护理人员适应能力、协调合作能力的培养。
为此，德国职业教育大多为双轨制，理论与实践紧密结合，技能在实践中不断强化，职业能力与岗位匹配度高，避免教育、人力资源的浪费。
在德国职业教育注重以能力为本位的学习，多采用案例教学法，理论与实践紧密结合，让知识在应用中不断深化。
德国护理双轨制职业教育中，实践课时比例越来越高，有的学校实践课程占总课程已达到60%，每次实践内容基本是上一阶段的理论学习内容，通过实践，学生掌握技能。
学生实践的主要场所为医院，此外还有护理门诊、心理咨询门诊等。
护理专业学生去医院实践前，由教师及医院带教老师共同为学生进行实践培训，使学生实践目标明确。
实践时以岗位角色进行排班实习，真实的感受不同岗位护理工作的内容、特点，使社会需求、岗位设置、学校人才培养，达到了职业要求规范、标准统一、行业通用、培养与就业一体。
学校教师在学生实践期间，去临床了解学生实践情况并积极反馈学生、带教老师意见，不断修改完善实践任务、计划。
在整个实践过程中，带教老师发挥重要作用，将学校的实践计划落实到具体案例、任务中，并通过学徒制的带教，关注学生专业成长、人文关怀理念的落实等，让知识在实践中理解、应用。
赴德国学习培训总结_培训总结
赴德国学习培训总结_培训总结培训课程非常丰富和专业。
在德国，我参加了多个培训课程，涵盖了不同的领域，如经济学、管理学、技术等。
这些课程不仅从理论上帮助我更好地了解相关知识，还提供了很多实践案例和案例研讨，帮助我更好地理解和应用所学知识。
这些课程丰富了我的知识储备，并培养了我的创新思维和解决问题的能力。
德国的教育环境非常优越。
在德国，我所就读的学校和培训机构设施齐全，环境优美。
学校和培训机构的教师都非常专业和热情，他们不仅在课堂上传授知识，还会定期组织实地考察和企业参观，帮助学生更好地了解行业和实际操作。
这种教育环境让我感受到了德国高质量的教育和培训体系，也让我意识到了学习的重要性和意义。
这段时间的德国培训学习让我更好地了解了德国的文化和社会。
在德国，我通过参观博物馆、参加文化活动和与当地人交流，更好地了解了德国的历史、艺术和生活方式。
这些经历让我对德国有了更深入的认识，并增强了我的国际视野和跨文化交流能力。
这对我未来的职业发展和国际合作都有很大的帮助。
在总结中，我非常感激此次德国培训学习的机会。
通过这段时间的学习和生活，我不仅获得了宝贵的知识和经验，也拓宽了我的视野和思维。
我相信这些收获将对我未来的学习和职业发展产生积极的影响。
我也将把所学知识和经验带回中国，为我个人和社会做出更大的贡献。
在未来，我将继续努力学习，提高自己的专业素养和实践能力。
我将把德国培训学习的经验应用到实际工作和学习中，不断追求进步和创新。
我也期待能有更多的机会参与国际交流和合作，为推动中德两国的教育和科技发展做出贡献。
赴德国培训学习总结
赴德国培训学习总结20xx年x月x日至9月x日，我有幸参加了集团公司组织的焊接技术高级研修班赴德国培训的学习。
在这次培训学习期间，我们走访了几家焊接设备制造企业、德国焊接协会、德国跨企业培训中心和汽车生产厂家，听取了多位焊接专家和老师的讲课，在学习之余，和学员们共同探讨，相互学习，使我学到了许多焊接的新知识。
同时，对德国的国情和教育培训体制也有了一定的了解。
到德国的第一天，首先看到的是德国整洁的街道，行驶有序的车辆，德国人不乱扔垃圾，生活垃圾分类，不随地吐痰，手机调成静音，遵守交通秩序等，从德国人的生活方式中我们感受到，德国人的环保意识很强，这一方面归功于德国政府的管理，另一方面归功于德国人文明的生活习惯和自身素质，只有民众的素质达到一定程度，政府的政策才能被很好的执行下去。
相比之下，我们国家的快速发展导致了许多人民群众短短几年内，大量的从农村群众转变为城市人，而他们的生活习惯的改变和自身素质的提高却需要很长时间来改变，这使得一些国人在一些场合释放出不文明的气息，比如中国式过马路，影响了国家和全民的形象。
德国的工业化程度非常高，技术水平特别先进，德国领先世界的机械制造水平，至今生产的奔驰、宝马和大众依然闻名世界。
通过对宝马和大众两家公司生产车间的参观学习，深刻了解到，只有技术才是第一生产力。
讲解员给我们介绍说，他们为了降低工人的劳动强度，尽量采用机械化，零件从数控加工到测量、称重、扫描、激光打码最后分类摆放装箱，每一个重要环节基本上都由机器人完成，工人只需要完成一些辅助工作就行了，这样不仅保证了质量，而且降低了工人劳动强度。
车间配备有完善的医疗室、理疗室和休息室，以及工作区墙壁上的医药箱，由此体现了德国企业以人为本的原则。
CLOOS EWM TRUMPF三家焊接设备生产厂家准备的比较充分，不仅为我们作理论讲解，而且还为我们安排了实际演示和让我们上机操作。
CLOOS主要生产焊接电源和机器人，所有零部件自己生产和组装。
他山之石可以攻玉——赴德国培训学习之感受与体会
他山之石可以攻玉——赴德国培训学习之感受与体会近日，我随公司赴德国参加培训学习，下面是我在旅程中的一些感受和体会：首先，赴德国学习可以让我收获了诸多新知识。
学习过程中，专家们讲解了德国先进的管理理念，让我们在思维上有了更广阔的认识和视野，学习中涉及到各个经营管理领域，非常详细的让我们了解了不同的案例，并引导我们如何去实现企业的可持续发展，还有欧洲市场经济分析，管理规则应用，和德国同行们的交流沟通，让我们有机会获得更多知识和新视野，为今后发展公司经营和管理提供参考和借鉴。
其次，赴德国学习可以让我增长了自身实践能力，同时也拓宽了我的思维视野。
学习这些新知识，让我自身增加了实践性，学以致用的能力，实践性的学习，可以让自己的学习效果实现。
在一些体验中，可以更快的掌握以及理解这些新的知识，以及让自己更加了解自身在学习知识中的有效性，从而为今后解决实际问题提供参考和指导意义。
此外，赴德国学习也可以锻炼我的业务能力。
在短短的两周的培训学习中，我可以和德国的同行学习，同时也可以参与一些交流讨论中，从而提高我的业务能力，也可以增进我对德国企业的理解和认识，从而为后期的就业和发展提供更多的机会。
总的来说，这次赴德国培训学习，我获得了诸多的知识和体会，从而可以更好的满足企业对我们人才的需求。
同时，这次学习也拓宽了我的视野，让我了解到不同文化的美妙，让我重新审视自己，反思自身在自身发展和平日工作中。
经过这次训学，我变得更加积极向上，期待着未来能够更加成功，为企业的发展做出更大的贡献，也可以帮助自己的实现更高的职业发展。
就此而言，“以他山之石可以攻玉”，正是我赴德国参加培训学习的感受之一，正是我在训练学习中发现的宝藏，探索着新的未知世界，发掘着更多的智慧，在这件大事中，又多了一份收获。
期待这次赴德国学习经历给我带来更多的智慧和收获，也期待未来可以发现更多新的宝藏！。
赴德国学习培训总结
赴德国学习培训总结在过去的几个月里，我有幸前往德国参加一项学习培训项目。
这是一次非常宝贵的经历，不仅让我对德国的文化和教育系统有了更深入的了解，还在个人发展方面带来了巨大的提升。
在这篇总结中，我将回顾我的学习经历，并分享我从中获得的收获和体会。
首先，我要感谢本次培训项目的组织者。
他们为我们提供了一个丰富多彩的学习环境，使我们能够体验到德国的教育方式和文化风情。
培训项目的内容包括了德语学习、学术研讨以及参观一些重要机构和企业等。
这些安排让我全方位地了解了德国的学习和工作环境。
在德国的学习期间，我们参加了一系列的德语课程。
这些课程帮助我们提高了语言交流能力，同时也使我们更好地融入到当地的生活中。
我非常感激这些课程，因为它们不仅教会了我们如何用德语进行基本的交流，还让我们了解了德国文化和社会习俗。
这无疑对我们在德国的学习和生活有着极大的帮助。
除了语言课程，我们还参加了一些学术研讨会。
这些研讨会涵盖了德国教育体系、德国企业文化以及国际交流等方面的内容。
通过这些研讨会，我对德国的学术研究和创新有了更深入的了解。
同时，我还结识了一些来自不同国家的创业者和学者，从他们的经验中受益匪浅。
这些学术研讨会为我们提供了一个广阔的视野，激发了我们对知识和研究的热情。
参观一些重要的机构和企业也是培训项目的亮点之一。
我们有机会参观了德国的一些知名大学和研究机构，了解了他们的教学和科研成果。
此外，我们还参观了一些领先的德国企业，例如汽车制造商和科技公司。
通过这些参观活动，我们了解了德国工业的发展现状以及其在全球经济中的重要性。
这给我留下了深刻的印象，并激发了我对工业技术和企业管理方面的兴趣。
在这次培训项目中，我还结识了来自不同国家的伙伴和朋友。
我们一起学习、交流，互相支持和帮助。
这种国际交流的经历不仅增加了我的社交能力，还开阔了我的眼界。
通过与他们的交流，我学会了尊重并接纳不同文化的差异，对待事物更加包容和开放。
这将对我的未来发展和事业成功起到重要作用。
赴德国学习培训总结
赴德国学习培训总结在过去的几个月里，我有幸能够赴德国进行学习和培训。
这次经历对我来说是非常宝贵和难忘的，我学到了许多东西，并且获得了与德国文化和人民相处的愉快经历。
以下是我对这次德国学习培训的总结。
首先，这次学习培训给我提供了一个了解德国教育系统和学术研究环境的机会。
我参观了多所德国大学，参加了许多学术讲座和研讨会。
通过与德国专家和学者的交流，我深入了解到德国教育注重理论和实践的结合，重视学生独立思考和创新能力的培养。
这对我今后的学习和发展有着重要的启示和指导。
其次，我也有机会参观了一些德国的企业和研究机构，深入了解了德国的科技创新和工业发展。
德国以其工艺精湛和高品质的产品而闻名于世。
通过参观和交流，我了解到德国企业注重质量、效率和创新，严格执行标准和规范，不断追求卓越。
这给我树立了榜样，使我明白了在工作中努力追求卓越和创新的重要性。
此外，我也有幸结识了许多德国人民，与他们建立了深厚的友谊。
他们友好、热情、开放，给予我无私的帮助和指导。
通过与他们的交流，我更加了解了德国人民的价值观和生活态度。
他们注重时间的管理，严谨细致，勤奋努力。
我从他们身上学到了很多，以及如何成为一个更好的人，更有条理和效率的工作。
另外，德国的文化和历史也给我留下了深刻的印象。
我参观了德国的一些历史古迹和博物馆，了解了德国的文化传统和历史背景。
德国拥有丰富多样的文化遗产，融合了不同民族和文化的精华。
这个多元和包容的文化环境给我带来了很大的启示和反思，使我更加珍惜和尊重不同文化之间的交流和融合。
最后，我要感谢所有给我提供学习和培训机会的组织和个人。
他们的支持和帮助使我得以顺利完成这次德国学习培训。
在德国的这段时间里，我学到了很多，不仅仅是学术上的知识，还有与人相处的技巧和经验。
这次经历对于我个人和职业发展都有着重要的影响。
总之，这次赴德国学习培训是一次难得的机会，我从中获益匪浅。
通过与德国专家、学者和人民的交流和互动，我更加了解了德国教育、科技创新和文化传统。
赴德国学习培训总结7篇
赴德国学习培训总结7篇篇1一、引言本次赴德国学习培训，旨在提升专业技能，深入了解德国先进的职业教育体系。
在为期一个月的学习过程中，我深入了解了德国的教育文化、教学方法以及职业素养要求。
现将本次学习培训的经历与收获进行如下总结。
二、培训内容本次培训主要分为以下几个方面：1. 职业教育体系：学习了德国职业教育的发展历程、特点以及运行机制，了解了德国双元制职业教育模式的核心要素。
2. 教学方法与技巧：观摩了多节专业课程，学习了德国的互动式教学、实践为导向的教学方法以及项目式学习的应用。
3. 企业文化与职业素养：了解了德国企业的文化特点，学习了德国职场中的职业素养要求及职业道德标准。
4. 语言能力提升：接受了德语语言培训，提高了在日常工作及专业领域的德语应用能力。
三、经历与收获1. 职业教育体系：德国职业教育体系的严谨性和实用性给我留下了深刻印象。
双元制职业教育模式为学生提供了与实际工作紧密结合的实践机会，使学生在校期间就能积累丰富的工作经验。
2. 教学方法：德国教师的教学方法注重培养学生的实际操作能力，互动性强，鼓励学生独立思考和解决问题。
这种教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 企业文化与职业素养：德国企业文化的严谨和务实让我受益匪浅。
在职场中，注重团队合作、诚信和责任感，这些都是我需要在未来的工作中学习和提升的。
4. 语言能力提升：通过本次德语培训，我的德语水平有了显著提高，为今后的工作和生活打下了良好的语言基础。
四、反思与展望本次赴德国学习培训，我收获颇丰。
在职业教育体系、教学方法、企业文化与职业素养以及语言能力提升等方面都有了显著的进步。
然而，我也意识到自己在职业素养和语言能力方面还有很大的提升空间。
在未来的工作中，我将努力将所学的知识和经验应用到实际工作中，提升自己的职业素养和语言能力。
此外，我还将借鉴德国职业教育的成功经验，在我的工作领域中推广实践导向的教学方法，帮助学生更好地掌握实际操作能力。
2024年赴德国学习培训总结模版(2篇)
2024年赴德国学习培训总结模版____年，我有幸前往德国进行学习和培训，这次经历对我来说是非常宝贵和难忘的。
在这篇总结中，我将回顾我在德国的学习和培训经历，并分享我对德国的文化和教育体系的了解。
首先，我想谈谈我在德国的学习经历。
作为一个留学生，我选择了在德国的一所知名大学深造。
在我到达之前，我对德国的教育体系有一些基本的了解，但在亲身体验后，我对德国的教育体系有了更深入的认识。
在德国的大学里，教学注重理论与实践相结合，强调学生的自主思考和独立研究能力的培养。
在课堂上，教授们鼓励我们提出问题，并与他们进行深入的讨论。
这种互动式的教学方法让我更加积极主动地参与学习，不仅提高了我的学术能力，还培养了我的批判性思维和解决问题的能力。
此外，大学还为我们提供了各种实践机会，例如实地考察、实验和实习等。
这些实践活动使我们能够将所学知识应用到实际工作中，增强实践能力，并且为我们未来的职业发展打下坚实的基础。
除了在大学里学习，我还参加了一些培训课程和工作坊，以拓宽自己的知识领域和技能。
这些培训课程包括语言培训、国际交流和创新创业等。
通过这些培训，我不仅提高了自己的语言能力，还了解了多元文化之间的交流和合作方式。
此外，我还学习了创新和创业的理念和方法，为将来自主创业打下了良好的基础。
在德国的学习和培训过程中，我还有幸结识了许多国际友人。
他们来自不同的国家和文化背景，我通过与他们的交流和合作，更加深入地了解了不同文化之间的差异和相似之处。
这样的国际交流经验对我来说是无价的，它不仅拓宽了我的眼界，还增强了我的跨文化沟通能力。
此外，我还有机会参观了德国的一些著名景点和企业。
我参观了科隆大教堂、慕尼黑啤酒节和柏林墙等标志性建筑和地标性景点。
这些文化遗址和历史背景让我更加了解德国的历史和文化，并深入体验了德国的独特风情。
同时，我还参观了一些德国知名企业，例如宝马、戴姆勒和西门子等。
这些企业都是德国的骄傲，也是德国工业科技的代表。
德国培训阶段总结
德国培训阶段总结（一）11月25日晚，在工业技师学院和职业指导中心领导的欢送下，我们来到了职业教育处于世界领先地位的德国，开始了为期21天的学习生活。
转眼之间，一个星期的培训和学习结束了，现将本周的学习收获总结如下：这一周，在巴伐利亚经济职业培训中心，原纽伦堡工商联合会会长奥拓·克纳普先生向我们介绍了德国国家的构成及教育体系的情况。
施罗普先生就德国的双元制与我们进行交流和探讨。
我们还来到了霍夫职业培训学校，了解了他们的教学情况并进行了实际操作。
通过学习我了解到德国双元制职业教育：所谓“双元制职业教育”就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校进行，并且这种教育模式又以企业培训为主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。
德国双元制职业教育举世瞩目并始终处于世界领先地位，而德国经济腾飞的秘密武器便是德国双元制职业教育。
这一周我明确了下几个方面。
1.德国的教育体制是怎么样的？如图所示，是德国教育的基本框架，德国的职业教育在整个教育体系中，占有重要地位，是学生升学就业的主要渠道。
他们的学制一般是孩子三岁进幼儿园，六岁入小学，小学学制是四年，小学后实行第一次分流，多数学生一开始升入初中，就初步确定了今后就业升学的基本方向，目的性比较明确，初中（五年或六年制）毕业后的第二次分流，是根据不同职业的要求和学生及家长的意愿而定。
较高层次的职业教育，必须以接受过较低层次的职前教育为基础，并应有一定的职业实践经验；经过职业教育的人员，既可利用已经学到的知识和技能，长期从事相应的职业，也可接受更高层次的职业教育，在从事新的工作。
职业教育是每个职工的终身教育，即培训——就业——再培训——再就业。
劳动就业部门既管理就业、救助失业，又管理培训工作；各行业协会、各同业公会、各州政府、各企业为实施《职业教育法》各司其职，政府实行宏观管理和协调组织工作。
我们还了解到，德国高中学生需学2-3门外语，完成学业方可进入大学，高中生上大学所占比率仅约占30-35%，其余学生选择高等职业学校，比率65-70%以上。
赴德国学习培训总结_培训总结
赴德国学习培训总结_培训总结在德国学习和培训期间，我参加了一系列的课程和活动，获得了丰富的知识和宝贵的经验。
通过这段时间的学习和实践，我对德国的文化、教育体系和商业环境有了更深入的了解。
在此，我将对我的学习和培训进行总结。
我参加了德国语言课程，在学习德语的过程中，我被德国人民对语言的重视所震撼。
德语是德国人的母语，他们很注重语言的纯熟和准确。
通过学习德语，我提高了自己的语言表达能力，并且更好地适应了德国的学习和生活环境。
我参观了德国的一些知名企业和研究机构，如大众汽车、西门子等。
通过实地参观和与企业代表的交流，我深入了解了德国企业的管理理念和创新能力。
德国企业注重质量和效率，他们重视员工的培训和发展，并且非常重视创新和科技的推动。
这些经验对我今后的职业发展将有着重要的指导意义。
我还参加了一些课程和讲座，学习了德国的教育体系和商业环境。
德国的教育体系注重理论与实践的结合，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
商业环境方面，德国注重合作和互利共赢，企业之间的关系和责任意识很强。
这些知识对我今后的学习和工作都将起到积极的引导作用。
在培训期间，我还积极参与了一些社交活动和文化交流。
通过与德国人的交流和互动，我更深入地了解了德国的文化和习俗。
德国人注重准时和守约，他们非常尊重他人的隐私和个人空间。
在与他们的交往中，我学到了德国人的严谨和细致精神，这对我今后的人际交往起到了重要的借鉴作用。
德国的学习和培训给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。
通过这段时间的学习和实践，我增长了见识，提高了自己的综合素质。
我相信这次培训将对我的未来产生积极的影响，让我能够更好地应对各种挑战和机遇。
我要感谢组织和安排这次培训的单位和老师们，他们倾心倾力地为我们提供了一个良好的学习和培训环境。
我也要感谢我的同学和朋友们，他们在学习和生活中给予了我很多的帮助和支持。
希望我们能保持联系，共同进步。
谢谢大家！。
赴德国学习培训总结5篇
赴德国学习培训总结5篇篇1一、引言本次赴德国学习培训，是一次极其宝贵的学习机会。
在德国的这段时间里，我深入了解了德国的文化、教育和社会背景，特别是在学习培训方面获得了丰富的知识和经验。
本文旨在总结本次学习培训的主要内容和收获，以便未来更好地应用到工作和生活中。
二、培训内容1. 专业技能提升在德国的学习培训期间，我参加了多场专业技能培训课程。
这些课程涵盖了最前沿的科学技术、管理理念以及实践操作技巧。
通过与德国专家的深入交流，我不仅提升了自身的专业技能水平，还了解到了行业的发展趋势和未来的挑战。
2. 跨文化交流德国拥有深厚的文化底蕴和独特的价值观，我在此期间与德国本地人士进行了广泛的交流。
通过对比中德文化的差异，我逐渐认识到跨文化交流的重要性，并学会了如何在不同的文化背景下进行有效沟通。
3. 企业管理与团队建设在德国的学习培训中，我还参加了企业管理与团队建设的相关课程。
这些课程让我对企业管理有了更深入的了解，并学会了如何组建高效的团队，提高团队凝聚力，以实现共同的目标。
三、主要收获1. 专业技能的提升通过本次学习培训，我在专业技能方面取得了显著的提升。
这些技能不仅对我的工作有极大的帮助，还为我未来的职业发展奠定了坚实的基础。
2. 拓展国际视野德国的学习经历让我深刻认识到世界的多元化和全球化。
通过与德国专家的交流，我不仅了解了德国的先进技术和管理理念，还拓展了我的国际视野，为我未来的职业发展提供了更广阔的空间。
3. 增强跨文化沟通能力在德国的学习期间，我提高了我的跨文化沟通能力。
我学会了如何与不同文化背景的人进行有效沟通，这对于我未来的国际交流与合作具有重要的指导意义。
4. 团队建设与管理能力通过参与企业管理与团队建设的课程，我学会了如何组建高效的团队，提高团队凝聚力，并有效地管理团队成员。
这些能力对于我未来的工作和生活中的团队管理具有重要的指导意义。
四、反思与建议1. 持续关注行业动态在德国的这段时间里，我深刻认识到行业发展的迅速变化。
2024年赴德国学习培训总结(2篇)
2024年赴德国学习培训总结随着全球化和国际化的发展，越来越多的人选择出国留学，以拓宽自己的视野、提升自身素质和能力。
我有幸于2024年赴德国学习培训，度过了一段充实而难忘的时光。
本文将对我在德国学习培训的经历进行总结。
首先，我想总结我在德国的学习经历。
在德国的学习环境非常好，教师素质高、课程内容丰富，我在这里的学习成果超出了我的预期。
在德国的学校里，教师更注重学生的自主学习和思考能力的培养，课堂上更注重互动和实践。
这让我非常受益，学会了主动思考和表达自己的观点，提升了语言沟通能力和合作能力。
此外，德国的学习资源也非常丰富。
在我的专业领域，德国有着先进的实验设备和研究机构，我有幸能够接触到最新的科研成果和先进的技术。
在这里，我还有机会参与到一些项目和实践，锻炼了我解决问题和团队合作的能力。
这些学习经历不仅丰富了我的专业知识，也让我对未来的职业规划有了更清晰的认识。
除了学术上的收获，我在德国还收获了更多宝贵的人生经验。
首先，我学会了独立生活。
由于离家在外，我需要自己打理学习和生活，学会了独立解决问题和照顾自己。
这让我更加成熟和自信。
其次，我也结识了许多来自不同国家的新朋友，与他们交流和合作让我更加开阔了眼界，接触到不同文化和思维方式。
最重要的是，我还学会了尊重和包容，尊重别人的差异和意见，并与他人和谐相处。
在德国期间，我还利用周末和假期的时间游览了一些著名的景点。
例如，我参观了科隆大教堂，这是一座具有悠久历史的哥特式建筑，给我留下了深刻的印象。
我还去了德累斯顿，欣赏了独特的巴洛克艺术风格，感受了这座城市的历史底蕴。
这些旅行不仅丰富了我的生活，也让我更好地了解了德国的文化和历史。
在回国之前，我还参加了一些留学生活动和交流会议。
这让我有机会分享自己的学习经验，了解其他留学生的经历，拓宽了我的视野。
这些活动也让我更加深入地了解了德国的社会和文化，为我将来的职业发展做好了准备。
总的来说，我在德国的学习培训经历非常宝贵和难忘。
赴德国培训心得 (2)
赴德国参加焊接培训学习心得陈会章赴德国参加焊接培训心得体会在学校领导和同事们的支持下， 5月16日至7月25日，我有幸参加了赛德尔基金会在德国举办的焊接专业培训班，这也是赛会在德国举办的第二期焊接专业的培训班，培训期间进行了系统的理论学习和有针对性的实践操作训练。
在培训过程中，我抱着认真学习的态度，虚心学习，认真听课详细做好学习笔记，按时完成各模块作业，并注意观察和收集资料，尽可能多地了解教育教学、专业建设、行业发展相关信息。
为期六周的学习，使我在专业知识、专业技能、教学方法、教学手段运用等方面获得了极大提高。
这一切虽然与我个人的努力密不可分，但最重要的是学校给了我学习机会，赛德尔基金会为我们提供了学习平台，德国手工业协会为我们创造了学习条件，因此，我要在此向学校、赛德尔基金会、德国手工业协会的领导、教师以及所有参与这次培训的专家、学者和工作人员表示深深的感谢，并决心在今后的工作中用自己的实际行动回报学校，回报社会，为我国焊接专业职业教育贡献自己的力量。
这是一次精心组织，内容丰富，形式多样，别开生面同时又有真材实料的培训，是我人生中最难忘的经历之一，是我今后教学生涯的一笔宝贵财富，它具有以下几个方面的特点：一、教学课程设置合理此次培训，培训学校在课程设置方面通过教学理论与方法、专业知识与技能、企业参观与实践、考核与考证四个方面的内容，全面系统地提升学员的专业素质和专业修养。
在教学理论与方法方面开设了《教学理论与方法》课程，使我们对教育、教师、职业教育、职教思想、技能型人才、国际职业教育与我国职业教育现状和发展方向、教育科研等方面有了更深刻的认识；在专业知识与技能方面开设了《焊接概论》、《焊接方法与设备》、《焊接冶金与焊接性》、《焊接结构生产》、《钎焊》、《焊接检验》等理论课程，并同步进行了焊条电弧焊、亚弧焊、二氧化碳气体保护焊、金相试验、钎焊试验、焊接方法试验、焊接检验试验等技能训练，让我们由浅入深，从基础到专业，系统全面地学习了焊接专业知识和操作技能；在企业参观与实践活动方面，主要安排了另一个技工培训学校、还有幸参观了大众汽车厂的生产线以及参观了世界技能大赛，使我们对焊接技术在电力、家用电器、机械制造、军工、航天等企业的应用以及我国焊接技术的前沿研究状况有了对比；在考核与考证方面，安排了理论课程考试、操作知识和技能考试、焊接技师取证考试、结业论文、模拟教学等，让我们对所学知识和技能进行全面综合运用，使我们的专业素质和专业修养得以全面系统地提升。
德国培训总结
德国培训总结篇一：赴德国培训学习总结赴德国培训学习总结XX年8月17日至9月5日，我有幸参加了集团公司组织的焊接技术高级研修班赴德国培训的学习。
在这次培训学习期间，我们走访了几家焊接设备制造企业、德国焊接协会、德国跨企业培训中心和汽车生产厂家，听取了多位焊接专家和老师的讲课，在学习之余，和学员们共同探讨，相互学习，使我学到了许多焊接的新知识。
同时，对德国的国情和教育培训体制也有了一定的了解。
到德国的第一天，首先看到的是德国整洁的街道，行驶有序的车辆，德国人不乱扔垃圾，生活垃圾分类，不随地吐痰，手机调成静音，遵守交通秩序等，从德国人的生活方式中我们感受到，德国人的环保意识很强，这一方面归功于德国政府的管理，另一方面归功于德国人文明的生活习惯和自身素质，只有民众的素质达到一定程度，政府的政策才能被很好的执行下去。
相比之下，我们国家的快速发展导致了许多人民群众短短几年内，大量的从农村群众转变为城市人，而他们的生活习惯的改变和自身素质的提高却需要很长时间来改变，这使得一些国人在一些场合释放出不文明的气息，比如中国式过马路，影响了国家和全民的形象。
德国的工业化程度非常高，技术水平特别先进，德国领先世界的机械制造水平，至今生产的奔驰、宝马和大众依然闻名世界。
通过对宝马和大众两家公司生产车间的参观学习，深刻了解到，只有技术才是第一生产力。
讲解员给我们介绍说，他们为了降低工人的劳动强度，尽量采用机械化，零件从数控加工到测量、称重、扫描、激光打码最后分类摆放装箱，每一个重要环节基本上都由机器人完成，工人只需要完成一些辅助工作就行了，这样不仅保证了质量，而且降低了工人劳动强度。
车间配备有完善的医疗室、理疗室和休息室，以及工作区墙壁上的医药箱，由此体现了德国企业以人为本的原则。
CLOOS EWM TRUMPF三家焊接设备生产厂家准备的比较充分，不仅为我们作理论讲解，而且还为我们安排了实际演示和让我们上机操作。
CLOOS主要生产焊接电源和机器人，所有零部件自己生产和组装。
窦怀龙-赴德国培训总结报告
2017年赴德国培训总结江苏省宿迁经贸高等职业技术学校窦怀龙经学校介绍，我与本校教师刘飞，以及宿迁市大部分兄弟院校的骨干教师报名参加了2017年宿迁市中德合作项目的培训，此次培训的组织由淮海技师学院负责，汪啸主任吃了很多辛苦为我们一行15人办结了出国的手续，8月5日我们踏上了出国学习的旅途。
本次学习时间为8月6--8月20日，目的地德国埃尔福特。
我们一行历经8小时大巴车，12小时飞机到达德国法兰克福，再转4小时大巴车，终于到达了埃尔福特的一家培训学校住宿地。
8.7日，在EBZ举行简单的开班仪式后，我们开始了正式的学习，学习主题为：针对汽修技术专业实践培训及考试推行与职业教育授课法、连续教育培训。
学习时间分为两周，主要分为两个阶段。
第一阶段是专业知识的学习，学习地点在埃尔福特手工业行会职业培训中心，时间是周一到周五。
周六安排参观德累斯顿的大众透明工厂，周末休息。
第二阶段是授课法的学习，学习地点仍旧是培训中心，时间是第二周的周一到周五，周六返程回国。
此次出国培训，让我学习到了先进的专业知识，更加深入地认识了德国“双元制”职业教育模式，学习到先进的教育法，参观了优秀的职业学校，让我对德国职业教育有了必然的认识。
参照之资，可以攻玉，我认真总结学习的经验，为宿迁市汽修专业的职业教育尽自己一份力量。
第一阶段、专业课学习专业课授课老师是Gorfert大师傅，他从教近二十年，拥有扎实的专业知识和丰富的培训经验。
Gorfert老师以时间的旅行为主线，讲解了汽车发动机喷油技术从最早的简单化油器到此后的复杂化油器，再到机械电子发射，最后发展为现阶段的多点电喷时代，带我们回顾了汽车喷油这一核心技术的发展历程，认识了促进发展方向的内因。
引入课题此后，为我们深入讲解了“依照客户订单学习诊断技术和发动机管理系统”，Gorfert老师重视为我们讲解了FSA760的使用以及如何利用FSA760查察汽车相关系统的波形以及如何读取尾气排放相关数据。
赴德培训总结
赴德培训总结培训提高认识学习创新思路—全省技工院校专业带头人、骨干教师赴德国培训总结为了进一步推动广东省职业教育教学改革发展进程，广东省人力资源与社会保障厅不断组织全省技工院校专业带头人、骨干教师赴德国进行培训学习。
感谢我们学校给了我这样的机会，使我有幸作为2016年广东省技工院校专业带头人之一，与其他兄弟院校的15名专业带头人一同参加了由广东省人力资源和社会保障厅与德国汉斯·赛德尔基金会共同组织的“广东省技工教育赴德国学科带头人师资培训班”。
通过此次培训学习，我初步完成了我校领导专门给我布置的“从建设全国一流技师学院角度出发,立足于创建有特色的技工院校的“清华、北大”这一目标，我校的教育教学改革究竟该如何向前走？”这一课题。
一、培训交流情况实录此次培训学习分两阶段进行。
第一阶段培训于2016年8月26至30日在广东省国防科技技师学院举行，由德国罗腾堡州立职业技术学校校长尼希特莱恩博士主讲，主要是初步学习德国先进职业教育理念和教学方法，为出国进修作人文环境适应和专业知识学习准备；第二阶段培训于在2016年11月2日至12月1日在德国进行，主要是深入学习德国先进职业教育理念和教学方法，提升技工院校教师课程教学设计和教学实施能力。
第二阶段的培训内容主要有德国的职业培训体系、双元制职业教育的组织机构、职业学校的教学大纲、企业进行技能培训的规章制度和实训大纲、青少年社会能力和个性发展、技能培训的教学方法和能力考核与鉴定等。
德国位于欧洲中部，国土面积万平方公里，总人口万人，全国划分为16个州。
此次培训主要在德国南图林根州的罗尔村自然保护区内的罗尔-克罗斯特职业培训中心，占地公顷，所涵盖的培训领域较广，是德国规模最大、培训功能最为齐全的职业培训中心，在联邦德国也是唯一一个综合类的培训中心。
培训中心的实训车间有汽车维修、建筑工程、木工、数控加工、塑料成型、面点、电工电子等21个种类的培训，包含传统手工业与现代自动化专业。
《学习、借鉴与体会-赴德学习总结》
《学习、借鉴与体会-赴德学习总结》——201x年赴德培训总结根据《xx年度出国（境）培训项目计划有关事项的通知》；《国家外专局出国（境）培训审核件》xx项目建设任务书，学校一行12人自xx年x月x日至xx月x日赴德培训学习，重点学习和引进德国工学结合、校企合作人才培养模式。
通过学习培训，系统地了解了德国职业教育概况，双元制培训体系等有关内容，特别是深入了解了职业教育相关工作制度、实训教学大纲及设计、教育教学方法及经验，收获很大，现总结汇报如下：一、总体概况（一）纪律方面此次培训，学校领导高度重视，出发前多次召开专题会议，x校长等校领导分别就出行安全、纪律、学习等方面提出了要求。
全体参训教师均参加了由外事、安全、外专等部门举办的出国前培训。
培训期间，全体参训教师严格遵守因公出国（境）培训的各项规定，无假借培训名义变相公款旅游情况；无随意改变出国（境）培训项目的内容、时间、国别和接受国外其他单位的资助和任务等情况，认真执行了经审批的出国（境）培训项目。
全体参加培训的老师按要求参加全部授课、对口交流、业务实践活动，工作日未安排任何游览观光活动。
（二）学习方面此次培训由xx基金会负责安排，培训地点固定在德国罗尔南图林根xx技能培训中心，学校所在地比较偏僻，远离城镇，但德方学校精心准备课程，邀请了不同领域的专家、教师组织了x个教学课题，理论教学与项目实践教学穿插进行，还安排考察了当地的职业学校、企业、劳动就业信息服务中心等机构，培训内容非常充实，而且后勤服务很到位，解除了参训老师们的后顾之忧。
全体老师都非常珍惜这次学习机会，严格遵守培训纪律，没有一位老师缺课，也没有一位老师单独外出活动，上课过程中勤思考、善提问，结合工作实际与授课老师进行互动，开展讨论，实训课和项目教学课能按要求完成项目任务，充分体现了我校教师、干部的优良作风和素质，保证了培训高质量、按计划顺利完成。
全体参加培训的老师都以优异的成绩获得了结业证书，同时得到了培训中心和赛德尔基金会随行翻译的高度赞扬，认为此次参加培训的老师是他们承接的培训班中最优秀的，为学校赢得了荣誉。
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2017年赴德国培训总结
江苏省宿迁经贸高等职业技术学校窦怀龙经学校推荐，我与本校教师刘飞，以及宿迁市大部分兄弟院校的骨干教师报名参加了2017年宿迁市中德合作项目的培训，此次培训的组织由淮海技师学院负责，汪啸主任吃了很多辛苦为我们一行15人办结了出国的手续，8月5日我们踏上了出国学习的旅程。
本次学习时间为8月6--8月20日，目的地德国埃尔福特。
我们一行历经8小时大巴车，12小时飞机到达德国法兰克福，再转4小时大巴车，终于到达了埃尔福特的一家培训学校住宿地。
8.7日，在EBZ举行简单的开班仪式后，我们开始了正式的学习，学习主题为：针对汽修技术专业实践培训及考试实施与职业教育教学法、继续教育培训。
学习时间分为两周，主要分为两个阶段。
第一阶段是专业知识的学习，学习地点在埃尔福特手工业行会职业培训中心，时间是周一到周五。
周六安排参观德累斯顿的大众透明工厂，周末休息。
第二阶段是教学法的学习，学习地点依然是培训中心，时间是第二周的周一到周五，周六返程回国。
此次出国培训，让我学习到了先进的专业知识，更加深入地了解了德国“双元制”职业教育模式，学习到先进的教育法，参观了优秀的职业学校，让我对德国职业教育有了一定的了解。
他山之石，可以攻玉，我认真总结学习的经验，为宿迁市汽修专业的职业教育尽自己一份力量。
第一阶段、专业课学习
专业课授课老师是Gorfert大师傅，他从教近二十年，具有扎实的专业知识和丰富的培训经验。
Gorfert老师以时间的旅行为主线，讲解了汽车发动机喷油技术从最早的简单化油器到后来的复杂化油器，再到机械电子喷射，最后发展为现阶段的多点电喷时代，带我们回顾了汽车喷油这一核心技术的发展历程，了解了促进发展方向的内因。
引入课题之后，为我们深入讲解了“根据客户订单学习诊断技术和发动机管理系统”，Gorfert老师着重为我们讲解了FSA760的使用
以及如何利用FSA760查看汽车相关系统的波形以及如何读取尾气排放相关数据。
Gorfert老师的课堂丰富多彩，在讲解到如何对双元制学生进行考核与实施环节，他先讲解作为考官应该具有的素质，接着他组织了几名学生在6个不同的工位进行模拟考试，让我们分工担任考官与巡视员，以加深我们对德国HWK等级认证考试的理解。
模拟考试结束，Gorfert老师对各组的评分进行了点评，使我们认识到了工作中的不足，为我们做好汽车专业资格鉴定积累了经验。
第二天，Gorfert老师又让我们换位作为考官来进行考核，内容是使用FSA740/760进行发动机管理系统故障诊断，很好地将之前所学的内容串了起来，算是做个总结，当然也是一次考核。
每位老师都能够认真参与其中，互相交流，相互学习，共同提高。
第一阶段学习过后，培训方组织我们到德累斯顿参观了大众透明工厂。
大众汽车“透明工厂”，坐落于德国德累斯顿市中心的易北河畔。
这座充满现代感、通体透明的玻璃大厦自然且完美地融入了这个历史悠久、文化独特，以发达的手工业而闻名的“德国最美的城市”。
曾经的透明工厂独特的设计之一是为每一辆辉腾车主的量身打造爱车，全球的辉腾全部产自于此。
您可以通过私人客户经理，从订单的确认到新车的诞生，根据您的个人喜好自由选择各种配置和装饰，亲身参与完整的制造过程，并可以选择在现场观看汽车制造过程中最具决定性的步骤。
另外，全球的车主也可选择在辉腾的生产地透明工厂交车，享受与众不同的交车体验。
但是由于产品竞争力问题，辉腾已经停产了，取而代之的是高尔夫车型。
经过参观，我发现了德国工厂与中国工厂的区别，德国工厂更注重工作环境的营造，工人可以非常舒适，优美的环境中进行生产作业，而国内部分制造厂的工作环境需要改进。
在这里，可以通过Vision World的交互式多媒体平台以虚拟方式了解汽车的生产过程。
高度现代化的驾驶模拟装置以及带有全球最大触摸屏的汽车配置装置以独特方式向您展示全新车型的技术应用。
汽车生产的过程可以被诠释为：在全球最大的触摸式荧幕中，打造出完全个性化的梦想轿车。
透明工厂的成立为汽
车制造开启了全新纪元，使现代化的生产制造与透明的建筑和客户体验在此得到完美融合，成为第一家实现这一生产理念的汽车制造商。
第二阶段、教学法的学习
浩特博士的课堂喜欢交流与互动，首先他重点介绍了德国双元制教育模式，双元制是源于德国的一种职业培训模式。
所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。
双元制是一种校企合作共建的办学制度，即由企业和学校共同担负培养人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。
这种模式在德国的企业中应用很广，近几年也被我国很多企业借鉴采用。
在“双元制”教学中，学生分别在企业和学校接受教育。
60%－70%的课程在企业中进行，如生产岗位、培训中心、跨企业培训中心；30%－40%的课程在职业学校进行。
在不同的教学地点，教学形式与内容就有所不同。
比如，在企业所遵循的法律基础是联邦职业教育法，在职业学校所遵循的就是各州制订的学校教育法。
企业所执行的教学文件是职业培训条例，职业学校的教学文件就是各州制订的教学计划框架。
企业的教学内容是技能以及与技能有关的能力培养，职业学校的则是理论与普通文化课。
企业所采用的教材是联邦职业教育所编制的技能模块，职业学校所采用的是基础教材与专业教材，没有统一的教材要求，但教材非常符合学生的心理特点，符合企业实际，贴近职业现实。
企业的教育者是实训教师，由企业雇佣，经过职业培训，有2到5年的教学经验，学过教育学、心理学，没有犯罪前科。
职业学校的教师，则必须是大学毕业生，经过录用考试，没有犯罪前科。
在企业，学生的身份是学徒，并与企业签订合同，合同由行会管理，企业每月向行会交纳一定费用。
在学校，他们则是学生。
考试的方式也不同，在企业，由行会组织进行技能考试；在学校，由行会管理进行理论考试。
学习期满，
企业向学徒颁发培训证书、技工考试合格职业资格证书。
学校则颁发结业证书。
学生在企业的学习费用由企业负担，在学校的学习费用则由州政府支付。
我们感叹于双元制模式的先进，同时也看到了在我国尤其是我市实施将要面临的困难。
当然困难是暂时的，市政府正在积极与德方合作，争取交流学习出适合本土现实情况的“双元制”之路。
浩特博士的课废场精彩，浩特女士的课也营养十足。
她为我们生动讲解了行动导向教学法、项目教学法、引导文教学法和图表教学法，并让我们分为四组分别利用一种教学法进行教学设计。
这里面最让我感兴趣的就是引导文教学法，引导文就是工作指导性文件，学生通过引导文字，独立地分析教师布置的任务和设置的问题。
引导文的工作程序分为六个步骤：资讯--计划--决策--实施--检验--评估。
这种教学法能够很好地体现我们所讲的以学生为主体的教学理念，这和宗教学法值得我们好好学习消化。
在讲到冲突管理时，我们作为班主任，或者学生主任，与浩特女士做了一场愉快的交流，她说我们作为班主任化解冲突的手段很丰富。
我们从她的理论讲解也更加清楚地认识了冲突的特点与科学处理。
临近结束，浩特博士安排我们参观了一家奔驰4s店和本地的一家职业学校，让我们实地了解了德国4s店的运营模式和职业学校的组织管理，让我们受益匪浅。
我深刻感受到的时德国人对环境的保护和人性化的实训场所设计。
噪音大的实训场所有隔音和吸音措施，并备有耳罩，保护学员；粉尘大的实训场所备用口罩，或准备室外工作场所；还有所有学员每天工作之前第一课就是安全教育，做好安全交底并形成安全记录。
所有这些都极大的保护了每一个学员。
德国职业学校的上课氛围和实训条件也使我们看到了差距，我们将认真总结，学习提高。
15天的学习，我们每天辗转公交车，两列轻轨车，总步行30多分钟，历时一小时四十分钟前往学习地点，吃着并不习惯的食物，以至很多老师选择是水煮面、泡面，但我们并没有偷懒，认真完成了学习任务。
通过在德国15天的学习，我更加深刻地认识了德国的职业教育体系，德国先进的教育制度、教育体系、教
学方法都让我觉得很震撼。
国家对职业教育的投入，社会、企业对职业教育的认可和配合程度都让我很感动。
德国职业教育的教学内容也是精益求精，整个课程体系成熟科学，值得我们学习借鉴。
德方教师Gorfert和浩特博士教学经验丰富，把短期的培训安排的井井有条，理论与实践相结合，分组实施，留出足够的时间不耐其烦的为我们答疑解惑，充分调动我们学员的积极性与主观能动性。
使我们学有所得，学有所思，学有所悟，积累了丰富的经验。
期间参观大众透明工厂，奔驰4s店，埃尔福特职业学校让我们实地见识了德国先进的生产企业、汽修企业、职业学校，我们汽车专业就业对应的企业也是制造厂和维修企业，在今后的合作送工工作中，我们能够更加科学的制定协议，保证学生的权利，制定更科学的培养目标，与社会输送合格技术人才。
最后感谢宿迁市人民政府，宿迁市教育局，以及宿迁经贸学院提供的这次培训机会，感谢淮海技师学院的精心组织。