蚂蚁和蝈蝈教案

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

苏教版第七单元20课《蚂蚁和蝈蝈》

姓名：朱思慧

一、教案背景

1. 面向学生：小学一年级学生

2. 学科：语文

3. 课时：第2课时

4. 学生课前准备：在网上搜索蚂蚁和蝈蝈的生活习性，看看蚂蚁搬粮食的图片、视频等。

二、教学课题

1. 学生通过学习本节课，了解蚂蚁和蝈蝈在入冬前的准备。

2. 通过有感情地读课文，学习蚂蚁不辞辛苦劳动的品质。

3. 让学生通过看、想、听、说等活动，增强学习语言文字的欲望。

三、教材分析

教学内容：苏教版小学语文一年级下册第七单元第20课《蚂蚁和蝈蝈》第二课时。

内容分析：本课属于讲读课文，旨在帮助学生学习和记忆生字词，同时培养学生对课文的理解能力，感悟劳动才能换来幸福的道理。

教学目标：

1. 知识目标：学生能认识、理解生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能力目标：通过本节课，学生能运用“有的…有的…”的句型说话提高语言文字的运用能力。

3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能理解劳动换取幸福的道理. 教学重难点：1．对比蚂蚁和蝈蝈的不同生活态度。

2．懂得只有辛勤劳动才能幸福的道理。

教学准备：1. 教学用的PPT课件；

2. 生字卡片；

3. 和课文配套的光盘

教学方法：本节课主要采用朗读、说话等方法，以学生为主体，发挥教师的主导地位，让学生在读读说说的情境中练习和巩固本节课的内容，同时也让他们懂得辛勤劳动才能幸福的道理。

四、教学过程：

一、导入

小朋友们，今天我们继续学习蚂蚁和蝈蝈的故事，一起来读读故事的题目。（领读课题）

二、复习

课文中的词语宝宝还认识吗？

出示词语：搬背拉（指名读）

乘凉唱歌睡觉（指名读）

满头大汗自由自在装满粮食又冷又饿（指名读）

一起来把这些词语读好了。（齐读词语）

过渡：小朋友们词语掌握得这么好，也一定能把课文学好了。

三、新授

1.学习第一自然段

（出示第一自然段）请同学们自己读一读第一自然段。

Ａ．学生回答“夏天真热”。（点击“夏天真热”）

（放映图片）看，火辣辣的太阳照射着大地，树上的叶子都晒蔫了。谁来读读这句话？（指名读，适当评议）

过渡：那么热的天，蚂蚁们在做些什么呀？请小朋友们自己读一读这一自然段，找一找。

Ｂ．学生回答“一群蚂蚁在搬粮食”。看，（播放动画）（出示“一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”）http://image. /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C2%E C%D2%CF%BA%CD%F2%E5%F2%E5&in=15811&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=115300869165&ln=1305&fr=&fm=index&fmq=133 1797781359_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face= &is=&istype=2#pn1&-1&di115300869165&objURLhttp%3A%2F%2Fw %2FSoft%2FUploadSoftPic%2F200709%2F2007092913 5826544.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fsoft%2F xxkj%2Fxxyw%2F200709%2Fsoft_15759.html&W960&H720&T9385& S56&TPjpg

谁来读读这句话？（指名读）蚂蚁们是用什么方法搬粮食的？（根据学生回答点击“背”、“拉”）我们一起做一回蚂蚁背背粮食、拉拉粮食。（师生一起做动作）

蚂蚁们还会想哪些办法搬粮食？（指名说）蚂蚁们的办法可真多呀!你会把刚才说的动作填进这句句子里吗？（出示填空：蚂蚁们顶着烈日搬粮食，他们有的____,有的____,还有的____,真辛苦!）师读。

读读这段话，找一找还有哪个词说明蚂蚁搬粮食搬得好累（根据学生回答点击“满头大汗”）你能不能读好这个词？（指名读，适时评议）

蚂蚁们多累啊！谁来读读这句话？（指名读）

相信小朋友们能把这段话也读的很好，谁来试试？（指明读，适时表扬）

读了这段话，你觉得这是一群怎么样的蚂蚁呢?(出示填空:这是一群________的蚂蚁)

你们真会读书。

一起来读一读这群勤劳的蚂蚁。（齐读）

2.学习第二自然段

夏天里蚂蚁搬粮食搬得这么累。那蝈蝈们在干什么呢？（出示第二自然段）请你读一读，找一找。/i?ct=503316 480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C2%EC%D2%CF%BA%CD% F2%E5%F2%E5&in=10962&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=17&rn=1&di=34 281074895&ln=1305&fr=&fm=index&fmq=1331797781359_R&ic=&s

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Ａ．学生回答“蝈蝈们还在笑蚂蚁呢”。（点击“笑”）

蝈蝈们会怎么笑话蚂蚁呢？会说些什么呢？

Ｂ．学生回答“他们躲到大树下乘凉”。（出示“他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在”。）

他们想唱什么歌就唱什么歌，想睡多久就睡多久，可真是――自由自在。（点击“自由自在”）

师：小朋友们，你们什么时候也是自由自在的？

此时的蝈蝈想干什么就干什么，你能读好这个词。（指名读“自由自在”）

老师真想做一只自由自在的蝈蝈，范读。你们谁也来读读这句话？

谁能把整段话读好呢？（指名读，适时鼓励）读了这段话，你认为这是几只什么样的蝈蝈？（出示填空：这是几只________的蝈蝈）

蝈蝈们多么自由自在啊！让我们一起读读他们的表现。（齐读第二自然段）