自我概念

自我概念

1、詹姆斯与米德的自我理论

詹姆斯——主体我、客体我（物质我、社会我、心理我）

米德——主体我、客体我

影响：概化他人（社会文化整体）

主要他人（影响个人生活和人格成长的中心人物）

自我发展三阶段——准备阶段游戏阶段角色扮演阶段

2、精神分析

弗洛伊德

埃里克森——自我同一性危机理论

1）基本信任对基本不信任（0-1岁）信任2）自主对羞怯和疑虑（1-3岁）意志3）自主对羞怯和疑虑（1-3岁）目标4）勤奋对自卑（6-12岁）自信5）同一性对角色混乱（12-20岁）同一性6）亲密对孤独（20-25岁）爱7）繁殖对停滞（25-65岁）8）自我整合对失望（65岁至死亡）智慧沙利文——好我、坏我、非我（人际关系学说）

3、罗杰斯

自我概念的结构

自我图示理论——自我概念的组成要素，是个体对自己某些具体的能力与特征的认知。

自我概念的功能（自我一致性维持、经验解释、期望定向）

自我概念的发生机制（库利——镜像自我理论：自我概念主要通过将别人对自己的态度当作

镜子来看到自己的“镜映过程”获得的。）

自我知觉理论：个体是通过对自己的外显行为及行为发生的环境进行功能分析来获得自我知觉的

自我确认：人们注意和寻找那些和自己图示相符合的信息的倾向。

（维度：知觉的自我理想自我）

自尊的测量：罗森伯格自尊量表、得克萨斯社会行为量表

控制点理论

控制点：个人对有关他的事情负个人责任的程度。

控制点分为内部控制点和外部控制点。内部控制点的人认为，事件的责任在于事件者本身；外部控制点的人认为，事件的责任应由某些外部因素来承担

习得性无助与自我决定

习得性无助；指人或动物面对反复出现的不好的事情，感到难以控制，从而学会了放弃和感到无望的现象。

自我决定：增加自我控制感，减少习得性无助

自我效能感作用（选择行为、努力付出与坚持不懈、思维方式和情感反应