最新环境行为心理学主题讲座课件
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自然、社会环境行为、心理与健康PPT演示课件
4
2、环境的组成
• 环境可分为： • 自然环境、 • 社会环境、 • 人体内环境
5
自然环境 Natural environment
社会环境 Societal environment
6
自然环境
• 环绕于人类周围，能直接或间接影响人类 生活与生产的一切自然物质和能量的总体。
• 包括空气、水、土壤、阳光和各种矿物质、 植物和动物。
• ⑶有机化合物：有机 农药、有机溶剂等
• 噪音、电离辐射、非 电离辐射
• 细菌、病毒、寄生虫。
27
4、污染物的来源
• 1、生产性污染 • 2、生活性污染 • 3、其他来源
信、自然灾害等。
工业三废、农药化肥 生活三废
交通运输、电子通
28
1. 工业企业
生产性污染
工业生产中 的物理、化 学因素、三 废，农业农 药、化肥滥 用等。
• （1）按污染物进入环境后其理化性质是否 改变：
• 一次污染物：由污染源直接排入环境的污 染物
• 二次污染物：环境中因化学、物理或生物 学反应而改变性状的污染物。
26
3、环境污染的种类
• 1、化学性污染物
• 2、物理性污染物 • 3、生物性污染物
• ⑴有害气体：SO2、CO、 NOx 等
• ⑵重金属：汞、镉、 铅、铬等
29
2. 生活炉灶 生活性污染
垃圾、污水、粪便，室内空气污染（室内燃烧产物、烹调油烟、 香烟烟雾、装饰材料的挥发性有机物、建筑材料中的氡及空调30场 所的微生物等)。
3. 交通运输
其他污染 交通运输、电磁辐射波、放射性废气物等 31
2.环境污染对健康影响的特点
1.广泛性
污染影响范围大，人口多， 对象广泛。
2、环境的组成
• 环境可分为： • 自然环境、 • 社会环境、 • 人体内环境
5
自然环境 Natural environment
社会环境 Societal environment
6
自然环境
• 环绕于人类周围，能直接或间接影响人类 生活与生产的一切自然物质和能量的总体。
• 包括空气、水、土壤、阳光和各种矿物质、 植物和动物。
• ⑶有机化合物：有机 农药、有机溶剂等
• 噪音、电离辐射、非 电离辐射
• 细菌、病毒、寄生虫。
27
4、污染物的来源
• 1、生产性污染 • 2、生活性污染 • 3、其他来源
信、自然灾害等。
工业三废、农药化肥 生活三废
交通运输、电子通
28
1. 工业企业
生产性污染
工业生产中 的物理、化 学因素、三 废，农业农 药、化肥滥 用等。
• （1）按污染物进入环境后其理化性质是否 改变：
• 一次污染物：由污染源直接排入环境的污 染物
• 二次污染物：环境中因化学、物理或生物 学反应而改变性状的污染物。
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3、环境污染的种类
• 1、化学性污染物
• 2、物理性污染物 • 3、生物性污染物
• ⑴有害气体：SO2、CO、 NOx 等
• ⑵重金属：汞、镉、 铅、铬等
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2. 生活炉灶 生活性污染
垃圾、污水、粪便，室内空气污染（室内燃烧产物、烹调油烟、 香烟烟雾、装饰材料的挥发性有机物、建筑材料中的氡及空调30场 所的微生物等)。
3. 交通运输
其他污染 交通运输、电磁辐射波、放射性废气物等 31
2.环境污染对健康影响的特点
1.广泛性
污染影响范围大，人口多， 对象广泛。
环境行为心理学第四讲
旅游景区规划
环境行为心理学在旅游景 区规划中的应用
游客行为分析：了解游客 需求提高游客满意度
空间布局设计：考虑游客 行为模式优化空间布局
服务设施规划：根据游客 行为特点提供个性化服务 设施
环境保护：关注游客行为 对环境的影响制定环保措 施
安全管理：分析游客行为 风险制定安全保障措施
04
环境行为心理学的 未来发展
室内环境设计
空间布局：合理规划满足功能需求 色彩搭配：协调统一营造舒适氛围 光线设计：自然光与人工光的合理运用 家具选择：符合人体工程学注重实用性与美观性 装饰品布置：体现个性提升空间品质 绿色环保：采用环保材料注重节能减排
公共设施设计
考虑用户需求：满足不同人群的需求如老年人、儿童、残疾人等 注重环保：采用环保材料减少能源消耗降低环境污染 提高安全性：设计安全设施如防滑、防撞等 美观与实用并重：注重美观设计同时保证实用性和功能性
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环境行为心理学第 四讲
汇报人：
目 录 CTLOG
01
02
03
04
环境行为心理 学概述
环境行为心理 学的理论基础
环境行为心理 学的实践应用
环境行为心理 学的未来发展
01
环境行为心理学概 述
定义与研究对象
环境行为心理学：研究人与环境相 互作用的心理学领域
研究内容：包括环境认知、环境态 度、环境行为、环境影响等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
研究对象：包括个体、群体、社区、 城市等不同层次的环境行为
研究方法：包括观察法、实验法、 问卷法、访谈法等
研究目的与意义
研究目的：探讨环境对人类行为的影响 研究意义：为改善环境、提高生活质量提供科学依据 研究方法：采用实验、观察、访谈等方法 研究应用：应用于城市规划、建筑设计、环境管与其他学科的交叉融合 跨学科研究的重要性和意义 跨学科研究的方法和技术 跨学科研究的成果和应用
《建筑环境心理学》课件第7讲-行为与空间环境
34
2、行为要求的空间与知觉要求空间的“容积”
知行 觉为
其空其间空要间求的的““容容积积””基是本变是化不的变，的不，只习
要要 是惯用称空为间使大用小功来能适的应空其间要尺求寸，，而主且要可是通根
求求 空的 间空 的间 容容
过据物使质用技要术求手来段调来整调空节间其的空形间态大，小无，法如通 满过大足小其听。他觉如物的满质听足技觉大术空多手间数段即人来电行“声走压系要缩统求”。的其即通空使道间， 是最视小觉宽空度间是，60也0，可最以小利高用度错是觉2等00原0，理太来小
第7讲 行为与空间环境
环境行为的起因； 环境行为的特征； 人的行为习性； 环境行为模式、行为对室内空间分布、空 间尺度和环境设计的影响。
2
一、环境行为
—人和环境交互作用所引起的心理活动，其外在表现 和空间状态的推移，称之为环境行为。
教育行为、管理行为、商业行为、人际 行为、娱乐行为、
行 为 防卫行为、宗教行为、居住行为、劳动 多 行为、餐饮行为、 样 性 体家库尔特.列文(K.Lewin)提出的 著名的人类行为公式。即B=f(P.E) 其中 B—行为(Behavior) f—函数(function)
P—人(Person) E—环境(Environment)
公式包含两个方面的内容：
人行为的目的是为实现一定目标、满足一定的需求；行 为是人自身动机或需要作出的反映。
预测模式
预测模式就是将预测实施的空间状态表现出 来，分析人在该环境中的行为表现的可能性、 合理性等。这种行为模式主要用于分析空间
环境利用的可行性。我们从事的可行性方案，
主要就是这种模式。
比如要建造一座展厅，我们就可根据基地环境、展览要求、展
出方式等，分析展厅有几种可能性，哪一个更加符合人的观展
2、行为要求的空间与知觉要求空间的“容积”
知行 觉为
其空其间空要间求的的““容容积积””基是本变是化不的变，的不，只习
要要 是惯用称空为间使大用小功来能适的应空其间要尺求寸，，而主且要可是通根
求求 空的 间空 的间 容容
过据物使质用技要术求手来段调来整调空节间其的空形间态大，小无，法如通 满过大足小其听。他觉如物的满质听足技觉大术空多手间数段即人来电行“声走压系要缩统求”。的其即通空使道间， 是最视小觉宽空度间是，60也0，可最以小利高用度错是觉2等00原0，理太来小
第7讲 行为与空间环境
环境行为的起因； 环境行为的特征； 人的行为习性； 环境行为模式、行为对室内空间分布、空 间尺度和环境设计的影响。
2
一、环境行为
—人和环境交互作用所引起的心理活动，其外在表现 和空间状态的推移，称之为环境行为。
教育行为、管理行为、商业行为、人际 行为、娱乐行为、
行 为 防卫行为、宗教行为、居住行为、劳动 多 行为、餐饮行为、 样 性 体家库尔特.列文(K.Lewin)提出的 著名的人类行为公式。即B=f(P.E) 其中 B—行为(Behavior) f—函数(function)
P—人(Person) E—环境(Environment)
公式包含两个方面的内容：
人行为的目的是为实现一定目标、满足一定的需求；行 为是人自身动机或需要作出的反映。
预测模式
预测模式就是将预测实施的空间状态表现出 来，分析人在该环境中的行为表现的可能性、 合理性等。这种行为模式主要用于分析空间
环境利用的可行性。我们从事的可行性方案，
主要就是这种模式。
比如要建造一座展厅，我们就可根据基地环境、展览要求、展
出方式等，分析展厅有几种可能性，哪一个更加符合人的观展
《环境行为心理学》课件
VS
寻求环境与行为的和谐
为了实现环境与行为的和谐，我们需要深 入了解环境和行为的相互作用关系，并采 取适当的措施来促进环境的改善和人类行 为的改变。这需要政府、企业和个人的共 同努力来实现。
PART 03
环境行为心理学在实践中 的应用
城市规划与设计
城市规划与环境行为心理学的关系
01
环境行为心理学为城市规划提供了理论支持和实践指导，有助
社会环境对行为的影响
社会环境中的各种因素，如文化、家庭、学校、社区等，也会影响人的行为。例如，在强调个人主义的文化中， 人们更倾向于表现自我和追求个人目标；在家庭环境中，父母的教育方式和家庭氛围也会影响孩子的行为。
行为对环境的影响
人类行为对环境的塑造
人类的行为和活动不仅受到环境的影响，同时也塑造着环境。例如，城市的布局和建筑风格是由人们 的行为和需求所塑造的；自然环境的破坏也是由于人类的行为所导致的。
现状
目前，环境行为心理学已经成为一个全球性的研究领域，吸引了来自心理学、地 理学、城市规划、建筑学等多个学科的研究者参与。随着人们对环境问题的关注 度不断提高，环境行为心理学的研究和应用也日益受到重视。
PART 02
环境与人类行为的关系
环境对行为的影响
物质环境对行为的影响
物质环境中的各种因素，如温度、湿度、光线、颜色、布局等，都会影响人的行为。例如，在高温环境下，人们 更倾向于选择凉爽的地方休息；在明亮的光线下，人们更容易保持清醒。
环境行为心理学是一门研究人与环境相互作用的心理学的学科。它探讨人们如 何感知、评价和理解环境，以及如何在环境中行动和与环境互动。
概念
环境行为心理学关注个体和群体如何受到他们所处环境的物理和社会特征的影 响，同时也研究这些环境特征如何影响个体的行为、认知和情感。
《环境心理学》课件
城市规划中的环境心ຫໍສະໝຸດ 学应用案例公园设计依据环境心理学原理，合理规划 公园的布局、设施和景观，以满 足不同人群的需求，提升公园的
吸引力。
商业街改造
通过了解消费者的心理需求和行 为特点，对商业街进行改造，优 化购物环境，提升商业街的吸引
力。
住宅区规划
结合居民的生活需求和心理预期 ，合理规划住宅区的布局、绿化 和公共空间，提高居民的生活质
情感对环境的影响
情感驱动行为
情感可以驱使人们采取行动来改变环境，例如，当人们对某个环境感到不满或恐惧时，可能会采取行动来改善 或逃避这个环境。
情感影响环境评价
情感会影响人们对环境的评价，积极的情感可能使人们对环境给予更高的评价，而消极的情感可能导致人们对 环境给予更低的评价。
环境对情感的影响
环境对情感状态的调节
04
情感与环境的互动
情感与环境的关系
情感与环境相互影响
情感和环境之间存在着密切的联系，情感会影响人们对环境的感知和评价，而 环境也会影响人们的情感状态。
情感对环境认知的作用
情感对环境认知具有重要影响，积极的情感可以提高人们对环境的关注度和认 知深度，而消极的情感则可能导致人们对环境的忽视或负面评价。
环境可以调节人们的情感状态，例如，美丽的自然风景或温 馨的室内环境可能使人们感到放松和愉悦，而嘈杂拥挤的环 境可能使人们感到焦虑和烦躁。
环境对情感表达的激发
环境可以激发人们的情感表达，例如，艺术作品或文化景观 可能引发人们的审美感受和情感共鸣，而社交环境可能激发 人们的亲社会情感和行为。
05
环境心理学在城市规划中的应用
环境与行为的相互作用
环境与行为相互影响
环境与行为之间存在相互影响的关系。一方面，环境塑造和限制人的行为；另一方面，人的行为也会 改变和塑造环境。例如，城市规划和建筑设计会影响居民的生活方式和习惯，同时居民的行为也会影 响城市的发展和变化。
环境行为心理学通用课件
认知失调理论
总结词
该理论认为当个体面临两种或多种相互矛盾 的认知或行为时，会产生心理上的不适和紧 张感。
详细描述
认知失调理论是环境行为心理学的重要理论 之一，它关注当个体面临两种或多种相互矛 盾的认知或行为时，会产生什么样的心理反 应。当个体面临这种状态时，会产生心理上 的不适和紧张感，进而促使其采取行动来减 轻这种不适感。这种理论可以用来解释很多 环境行为问题，例如环境污染、生态破坏等
政策与实践
环境行为心理学的理论与实践将更多地应用于政策制定和 城市规划等领域，以提高人类生活的质量和幸福感。
培养新人
未来将有更多的研究者加入到环境行为心理学领域，为该 领域的发展注入新的活力。同时，培养年轻一代的研究者 也是该领域发展的重要任务之一。
07
环境行为心理学在可持续发展中的重 要性
促进可持续发展理念的推广和实践
环境行为心理学的研究意义在于帮助我们更好地理解人类行为与环境之间的相互关系，为改善人类生活环境和提高生活质量 提供理论支持和实践指导。例如，通过研究城市规划、建筑设计、环境保护等领域的人类行为与环境之间的相互关系，可以 为城市规划、建筑设计、环境保护等工作提供更加科学和人性化的建议和指导。
02
环境与行为的关系
环境行为心理学通用课件
• 环境行为心理学概述 • 环境与行为的关系 • 环境行为心理学的应用领域 • 环境行为心理学的基本理论 • 环境行为心理学的实践方法 • 环境行为心理学的发展趋势与展望 • 环境行为心理学在可持续发展中的重要性
01
环境行为心理学概述
定义与概念
环境行为心理学是一门研究人与环境之间相互关系的心理学分支，它探讨的是人类 行为与环境之间的相互作用和影响。
环境心理学(PPT39页).pptx
1、寻求环境刺激的方式：广泛探索和特殊探索
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广泛探索：没有特定目标的探索。
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特殊探索：被特定刺激唤醒引起注意时进行的探索。
t
y
两种探索行为都是人的需要，而且不能截然分开—— 在广泛探索中可能有特殊发现，特殊探索中也包含多样、
一般和意外。从广泛探索中发现问题，在特殊探索在寻 求答案。
前者较为轻松自然，后者相对紧张和集中注意 。
布局对总体环境的和谐起着重要作用。
• 自然要素占优势而且未被人工要素坏其和谐性的环境 仍被认为是美的。
I
B
M
L
o
t
u
s
S o
卡普兰对环境偏爱的研究，提出分类和环境的维度：
f
t
w
a r
分类和评价的四种环境维度 ：
e |
• 连贯性——环境要素相互联系和有组织的程度；
M
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• 易识别性——对环境易于识别和理解的程度；
i l
• 复杂性——环境要素的种类和数量；
i
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• 神秘性——环境中隐含着信息吸引人探索其中奥秘的程度
。
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B
M
L
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（三）唤醒与绩效
f
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唤醒水平过低或过高都不能获得
r e
理想的效率，而且容易发生错误，只
|
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有在唤醒处于中等水平时(即环境刺激
b i
适中时)达到最高绩效，即任务绩效与
再增加，而对场所的偏爱反而
o
b
降低。
i
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人对环境的情感评价与环
t y
境的不定性，呈倒U形曲线关系
最新《环境心理学》ppt课件
时总是下意识的划出一定的 个人空间。
建筑的外轮廓对记忆 起着最关键的作用。 清晰的外轮廓是区别 建筑及其周围环境的 明显边界，它使建筑 从其周围背景中突显 出来成为图形。只有 当图形于背景差异显 著时才能使建筑更引 人注意。当每一栋建 筑都轮廓独特时，过 分的多样又会导致单 调。学校的食堂外形 比较独特，以及红色 和白色的对比更加能 给人们以深刻的印象 。
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建筑心理——色彩与情感 白色:纯洁,凉爽,冷酷 黑色:悲伤,庄严,阴森 褐色:平稳略带压抑 灰色:忧郁,沉闷, 绝望 金色:装饰,贵重,辉煌 银色:宁静,和平,清白 红色:激情,热烈,振奋 橙色:活泼,浪漫,欢快 黄色:轻快,明朗,亮丽 绿色:自然,新鲜,安静 蓝色:明亮,沉静,静态 紫色:华丽,高贵,幽雅
我们都知道，在目标明确 时，只要不存在障碍，人 总是倾向于选择最短路径 行进，只有在伴有其他目 的，如闲逛，散步，观景 时，才会信步任其所至。 基于人们的这一心理，建 造了小路，在供行人行走 的同时，还供行人欣赏周 围景色。小道是以曲折的 石板路，打理石砖为材质 铺设，小路的铺设可以避 免行人为抄近道，而践踏 草地。但是学校的石板路 设计的有些不太合理，以 至于让大部分同学走在上 面有些不太舒服。
将草坪中的音箱设计成石头样 ，将音箱更加容易融入这个环 境中，让人们在散步的时候还 能听着悠闲的音乐，而又不会 打破这个和谐的环境。
பைடு நூலகம்
在设计师广场上有石凳，在 大树下面围绕一圈，而我们 看到，尽管座椅间并未设有 扶手隔离座位，但就坐的陌
生人之间总保持着一定距离 是彼此动作， 这反映了人们在使用空间
景观设计中，场地的平面和 空间的布局过程，也就是 “图形”与“背景”的创造 过程，其中的各个设计要素 均可充当“图形”或者“背 景”。设计师广场周围的教 学楼涂以红色墙面，在相对 统一的色调的红色背景衬托 下，火车和绿色的树木成为 景观的焦点和视觉的焦点， 是典型的图底关系的杰作。 而且在夜晚暖色的灯光从地 面发出更加突出火车树木等 景物，暖色的灯光能给人以 视觉上的冲击。
建筑的外轮廓对记忆 起着最关键的作用。 清晰的外轮廓是区别 建筑及其周围环境的 明显边界，它使建筑 从其周围背景中突显 出来成为图形。只有 当图形于背景差异显 著时才能使建筑更引 人注意。当每一栋建 筑都轮廓独特时，过 分的多样又会导致单 调。学校的食堂外形 比较独特，以及红色 和白色的对比更加能 给人们以深刻的印象 。
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建筑心理——色彩与情感 白色:纯洁,凉爽,冷酷 黑色:悲伤,庄严,阴森 褐色:平稳略带压抑 灰色:忧郁,沉闷, 绝望 金色:装饰,贵重,辉煌 银色:宁静,和平,清白 红色:激情,热烈,振奋 橙色:活泼,浪漫,欢快 黄色:轻快,明朗,亮丽 绿色:自然,新鲜,安静 蓝色:明亮,沉静,静态 紫色:华丽,高贵,幽雅
我们都知道，在目标明确 时，只要不存在障碍，人 总是倾向于选择最短路径 行进，只有在伴有其他目 的，如闲逛，散步，观景 时，才会信步任其所至。 基于人们的这一心理，建 造了小路，在供行人行走 的同时，还供行人欣赏周 围景色。小道是以曲折的 石板路，打理石砖为材质 铺设，小路的铺设可以避 免行人为抄近道，而践踏 草地。但是学校的石板路 设计的有些不太合理，以 至于让大部分同学走在上 面有些不太舒服。
将草坪中的音箱设计成石头样 ，将音箱更加容易融入这个环 境中，让人们在散步的时候还 能听着悠闲的音乐，而又不会 打破这个和谐的环境。
பைடு நூலகம்
在设计师广场上有石凳，在 大树下面围绕一圈，而我们 看到，尽管座椅间并未设有 扶手隔离座位，但就坐的陌
生人之间总保持着一定距离 是彼此动作， 这反映了人们在使用空间
景观设计中，场地的平面和 空间的布局过程，也就是 “图形”与“背景”的创造 过程，其中的各个设计要素 均可充当“图形”或者“背 景”。设计师广场周围的教 学楼涂以红色墙面，在相对 统一的色调的红色背景衬托 下，火车和绿色的树木成为 景观的焦点和视觉的焦点， 是典型的图底关系的杰作。 而且在夜晚暖色的灯光从地 面发出更加突出火车树木等 景物，暖色的灯光能给人以 视觉上的冲击。
环境行为心理学课件
五、行为约束理论
行为约束（行为局限），即某些因素干扰或妨碍自己想做的事情，这种干扰 或妨碍可能是实际的客观存在，也可能仅仅是一种不自由的感觉。
当人感觉到有环境事件约束自己的行为时，会产生一种不愉快的情感，这时 人所做出的第一反应可能是试图重新建立对情境的控制，这种现象称为“心理对 抗”。
人对环境的控制感体现在两方面： 一是有能力通过自己的行动改变不顺心的环境； 一是自己有条件避开干扰性的刺激。
城市学家帕尔：在建筑和人工要素越来越密集的城市环境中，每条街道重复 同一模式，特别是许多住宅开发区建筑彼此相似……从这一角度看，城市又是 令人厌烦的、单调和缺乏刺激的环境，无聊和寻求刺激的心态在一定程度上造 成了青少年的犯罪和破坏行为。
沃尔威尔和卡普兰：人们认为最美的环境也是最自然的环境。
四、适应水平理论
五、行为约束理论
五、行为约束理论
行为约束理论还认为，当控制环境能力的恢复失败时，可能会导致习得无助 感。也就是说，当多次努力重新获得控制环境的尝试失败后，人们会认为对于 环境是无能为力的，于是放弃了努力，并且通过“学习”认识到：对环境是无力改 变的。
因此，行为约束理论认为，环境对行为的限制包含三个基本的步骤： （1）觉察到对环境控制的丢失 （2）阻抗 （3）习得的无助感。
（二）环境刺激与情感评价
3.卡普兰对环境偏爱的研究
雷切尔·卡普兰和斯蒂芬·卡普兰用四个环境维度来预测对不同环境的偏 爱，这四个维度为：
（1）连贯性——环境要素相互联系和有组织的程度； （2）易识别性——对环境易于识别和理解的程度 （3）复杂性——环境要素的种类和数量； （4）神秘性——环境中隐含的信息吸引人探索其中奥秘的程度。
三、环境负荷理论
三、环境负荷理论
环境行为学(PPT70页)
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做专业的企业，做专业的事情，让自 己专业 起来。2021年2月上午 12时30分21.2.1300:30Februar y 13, 2021
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时间是人类发展的空间。2021年2月13日星期 六12时 30分8秒00:30:0813 February 2021
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科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午12时30分8秒上 午12时 30分00:30:0821.2.13
为降低成本——理由动力：
1 将“物质化”展示转为“非物质化”展示 2 影像：可包含更多内容（影像不等于多媒体、多介质展示）
困难——影像：是成熟技术，然而技术平台无法实现特定设计项目价值。 解决——影像：赋予其非常规的价值
1 对影像的“发生器”和“接收器”相互关系的改变（旋转90度） 2 图像的异常化：俯拍，剧中人向上看 3 将影像的“视觉体验”扩展为“行为体验”（即由二位体验扩展为多维体 验）
限定是设计的核心，可避免灵感、创意、新形象、想象 力的困惑.
在做设计时，脑子里需要抱有“节约”意识，不允许出 现空洞无物，玄而又玄的装饰风格，材料等。
发现的问题： ３.１２０个国家，多种文化与语言环境，如何找到一 个媒介，能够跨越语言，连接人群？
如何解决：
常规做法：多语言指示，多问讯处，多道路，多导游，多声音
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天生我材必有用，千金散尽还复来。00:30:0800:30:0800:302/13/2021 12:30:08 AM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。21.2.1300:30:0800:30Feb-2113- Feb-21
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得道多助失道寡助，掌控人心方位上 。00:30:0800:30:0800:30Satur day, February 13, 2021
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❖ Toepfer, C. T., Bicknell, A. T., Fox, L., Kirk, W., & Sayre, R. (Eds.). (1972). Environmental psychology: Selected readings. New York: MSS Information.
1.基本特点：整体性、应用性 2.研究内容： 交互作用的形式（认知和行为） 交互作用的阶段（人与环境相互 作用）
环境认知、环境压力、个人空间和领域 性、密度拥挤和环境类型、空间行为、 环境问题和空间对策
3
环境心理学的基本特点
1.把环境-行为作为一个整体来参与考 2.强调环境-行为是一种交互作用的关系 3.研究课题以实际问题为取向 4.多学科性质 5.现场研究为主
❖ Canter, D. (Ed.). (1975). Environmental interaction: Psychological approaches to our physical surroundings. England: Surrey University Press.
❖ Feimer, N. R., & Geller, E. S. (Ed.). (1983). Environmental psychology: Directions and perspectives. New York: Praeger.
11
❖ 环境心理学英文教科书书目
❖ Proshansky, H. M., Ittelson, W. H., & Rivlin, L. G. (Eds.). (1970). Environmental psychology: Man and his physical setting. New York: Holt, Rinehart and Winston. 第一本环境心理学读本
a.对比强度 b.刺激物的状态 c.刺激的新颖性 d.注意的广度 e.个人性格
D. 不同的感觉相互作用
A.加强或削弱
B.联觉：色彩的联觉在建筑中广泛应用 a.色彩的温度感：冷暖色调，对比色调 b.色彩的距离感：明度高则小 c.色彩的轻重感：天清地浊 d.色彩的面积感：浅色放大 e.色彩的动静感：暖，兴奋，动感
C.不同感觉的补偿
17
知觉和知觉定势
1 知觉：借助以往经验和知识对感觉到的客观对象
❖
12
13
第二讲 基础心理学知识
1.感觉 2.知觉 3.认知 4.多种感觉与环境设计
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感觉
1 感觉：人通过感觉器官感受到来自客 观对象刺激的过程。
2 特点：A.当前直接接触到的客观事物 B.反映个别属性 C.是客、主观的统一
3 感觉刺激的重要性： 4 引起感觉的主、客观因素：
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A.刺激作用与相应的感受器 B.感觉范围：最小和最大值之间 C.注意：无意注意，有意注意，有意后注意
建筑，看能否满足要求，进行反馈，对环 境加以改进 缺点：易受其它因素影响
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3 自我报告法：问卷和调查 优点：信息量大， 缺点：花费大，易歪曲事实
4 观察法： 优点：忠实本来面目，更完整 缺点：主观因素干扰因素
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4.6 相关学科
1 工效学 2 建筑策划 3 心理学 4 行为学
9
4.7 环境心理学在建筑中的应用
北京 中国建工出版社 1990 3．杨公侠【环境心理学】上海 同济大学出版社 2002 4．俞国良【环境心理学】北京 人民教育出版社 1999 5．胡正凡 林玉莲【环境心理学】北京 中国建工出版社 2000 6．李道增 【环境行为学概论】北京 清华大学出版社 2000 7．巴尔特 【符号帝国】 北京 商务印书局 1996 8．亚历山大【模式语言】 9．【心理学纲要】 10.庄惟敏 【建筑策划导论】 北京 清华大学出版社 11 芦原义信【街道的美学】 【外部空间】
4
4.3 发展历程—与技术发展息息相关
5
4.4 基本理论
认知心理学倾向
唤醒理论 应激理论 环境超荷载理论
生态心理学倾向
环境决定论 生态心理观 维度理论
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4.5 环境行控制，获得因果关系 缺点：课题的局限性和涉及伦理道德的困难
2 准实验设计： “后占有评价”，先从社会和行为角度评价
开篇四问
1 为什么选这门课？ 2 你怎么理解环境心理和行为的关系？ 3 以前的设计有什么体会？ 4 想以什么样的方式学？
1
4.1 什么是环境心理学
人的定位： 环境概念：自然环境和社会环境 心理学中环境的概念： 环境心理学的概念：人和他们所处 环境之间关系的学科。
2
4.2 环境心理学研究特点和内容
❖ Mehrabian, A., & Russell, J. A. (1974). An approach to environmental psychology. Cambridge, MA: The MIT Press.
❖ Heimstra, N. W., & McFarling, L. (1974). Environmental psychology. Monterey, CA: Brooks/Cole.
Kevin lynch: 《城市意象》 Christain norberg-schulz《存在、建筑与
空间》 Alexander《模式语言》空间与行为模式的
结合 新的设计方法和理念：行为观察记录与分析 感知理论 认知理论 环境图式构成要素：
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4.8 参考书目
1．杨·盖尔 【交往与空间】北京 中国建工出版社 2002 2．阿尔伯特J·拉特利奇 【大众行为与公园设计】
❖ Deasy, C. M. (1974). Design for human affairs. New York: Wiley.
❖ Ittelson, W. H., Proshansky, H., Rivlin, L., & Winkel, G. (1974). An introduction to environmental psychology. New York: Holt, Rinehart & Winston. 第一本环境心理学教科书