六年级作文的技巧

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小学六年级作文写作技巧归纳

小学六年级作文写作技巧归纳
一、提纲式写作
在写作小学六年级作文的时候，可以采用提纲式写作。

首先明确文章要表达的
主题，然后列出几个主要要点，再逐一展开。

这样可以让文章结构清晰，逻辑条理，读起来更加容易理解。

二、精彩的开头
作文的开头非常重要，要引人入胜，引起读者的兴趣。

可以用一个有趣的描写
或者引语来吸引读者的注意，让文章一开始就让人眼前一亮。

三、生动的描写
在写作文的过程中，要注重描写细节，使用生动的描写语言，让文章充满形象感。

通过生动的描写，可以让读者更加投入到文章中，感受其中的情感和场景。

四、合理的结尾
作文的结尾同样很重要，要给读者一个深刻的印象。

可以总结文章的主要内容，或者展望未来，给读者一些启示。

要让结尾简洁明了，让读者看完后有一种满足感。

五、练习是关键
最后，写作文需要不断的练习，才能提高自己的写作水平。

可以多读一些范文，多做一些写作练习，不断积累经验，提升自己的写作技巧。

通过以上几点小学六年级作文写作技巧的归纳，相信大家在写作文的时候会更
加得心应手，写出更加优秀的作品！
以上就是对小学六年级作文写作技巧的归纳，希望对大家有所帮助。

祝大家写
作愉快，成为作文高手！
希望这篇文章对您有所帮助，如有任何问题，欢迎留言与互动讨论，谢谢支持！。

六年级语文学习技巧如何正确运用修辞手法写好作文

六年级语文学习技巧如何正确运用修辞手法写好作文六年级是学生语文学习的关键时期，作文是语文学习的重要环节之一。

在写作文的过程中，正确运用修辞手法可以使作文更富有表现力，引人入胜。

本文将介绍一些六年级语文学习技巧，并指导如何正确运用修辞手法写好作文。

一、语文学习技巧1.阅读广泛阅读是提高作文写作能力的基础。

六年级学生应该多读一些名著、经典故事和优秀作文，通过阅读能够提升词汇量和语言表达能力，同时还能了解各种文体和修辞手法的应用。

2.积累词汇六年级学生需要积累大量的词汇，以丰富自己的词汇库。

在写作中，用词准确、得体是十分重要的，只有通过积累词汇，才能在作文中运用恰当的词语，表达自己的思想和情感。

3.模仿优秀作文模仿是六年级学生学习作文的有效方法之一。

通过模仿优秀作文，可以学会运用各种修辞手法，同时也能提高思维和组织文章的能力。

但是要注意，模仿是为了学习，不应该直接照抄。

二、修辞手法在作文中的运用修辞手法是指用某种方式运用语言，以达到表达的效果。

在写作文时，正确运用修辞手法可以增添文章的吸引力和说服力。

以下是几种常用的修辞手法。

1.比喻比喻是六年级学生常用的修辞手法之一。

通过比喻，可以用生动形象的方式来描述事物，使作文更加生动有趣。

比如：“她的笑声如同清泉般潺潺流淌，让人感到宁静和愉悦。

”2.排比排比是一种通过并列的表达方式，可以使作文的语气更加强烈，增加修辞效果。

例如：“明年，我们要努力学习；明年，我们要积极锻炼身体；明年，我们要更加团结合作。

”3.夸张夸张是通过夸大事物的特点来引起读者的兴趣或共鸣。

例如：“我饿得连自己的胃都能听到它想吃东西的声音。

”通过夸张，使得描述更生动有趣。

4.反问反问是通过提问的方式来增加修辞效果。

例如：“难道你不觉得夜晚的星空是如此美丽吗？”反问可以使作文更加生动，并引起读者的思考。

通过掌握以上的修辞手法，并运用在作文中，六年级学生可以使自己的作文更加生动、富有表现力。

当然，在写作文时也要注意适度运用，不要过度夸张或使用不当的修辞手法。

六年级作文之小学作文技巧和方法

小学作文技巧和方法【篇一：完整小学作文写作方法指导汇总】小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

六年级作文审题技巧

六年级作文审题技巧
作文审题是写好一篇作文的关键步骤。

合理的审题技巧可以帮
助我们更好地理解题目要求，准确地表达自己的观点。

下面是一些
六年级学生可以使用的审题技巧。

1. 仔细阅读题目
在写作文之前，我们首先要充分了解题目要求。

认真阅读题目，确定主题和要点，不要遗漏任何信息。

2. 分析题目关键词
审题时要注意题目中的关键词。

关键词可以帮助我们明确写作
的方向和内容。

例如，如果题目中包含"理由"，那么我们需要提供
合理的理由来支持自己的观点。

3. 确定写作立场
在审题时，我们应该明确自己的写作立场。

题目可能会要求我们表达自己的想法、讲述经历或者进行辩论。

根据题目要求，我们可以确定我们的写作立场。

4. 制定写作计划
审题后，我们可以制定一个简单的写作计划。

根据题目要求，列出我们要写的主要内容和结构安排。

这有助于我们组织思路，使作文更有条理。

5. 回顾审题结果
在写作过程中，我们要不断回顾审题结果，确保所写的内容符合题目要求，不偏离主题。

如果发现与题目无关的内容，要及时删除或调整。

6. 多练审题
要提高审题的能力，我们需要多做练。

可以多写一些练作文，
让老师或家人帮助审题并提出意见。

通过不断练，我们可以逐渐提
高审题的准确性和敏感性。

以上是六年级学生可以使用的作文审题技巧。

通过合理的审题，我们可以更好地写出符合要求的优秀作文。

参考资料：
- 笔者撰写，2021年10月10日。

小学六年级作文《阅读让生活更美好》

小学六年级作文《阅读让生活更美好》一、写作指导1. 明确主题，选定角度首先，学生需要明确“阅读让生活更美好”这一主题，并思考阅读如何具体地让自己的生活变得美好。

可以从获取知识、培养情感、提升修养、拓宽视野等多个角度入手，选择一个自己感受最深、最有话可说的点进行阐述。

2. 搜集素材，丰富内容在确定好写作角度后，学生需要搜集相关的素材来支撑自己的观点。

这些素材可以来源于自己的阅读经历、身边人的故事、书籍中的经典案例等。

通过具体的事例和细节描写，让读者能够感受到阅读带来的美好变化。

3. 安排结构，清晰表达一篇优秀的作文需要有一个清晰的结构。

对于《阅读让生活更美好》这篇作文，学生可以采用“总分总”或“起承转合”的结构来组织文章。

开头部分引出主题，简述阅读对生活的积极影响；中间部分通过具体事例进行论证，展现阅读如何改变生活；结尾部分总结全文，升华主题，强调阅读的重要性。

4. 注重情感，真挚动人作文不仅仅是文字的堆砌，更是情感的表达。

在写作过程中，学生要注重情感的投入，用真挚的语言表达自己的感受和思考。

可以通过心理描写、场景再现等方式，让读者能够身临其境地感受到阅读的魅力。

二、重难点分析1. 重难点一：如何选取典型事例进行论证难点分析：学生在写作时往往容易陷入泛泛而谈的误区，选取的事例不够典型或缺乏说服力。

这会导致文章空洞无物，难以打动读者。

应对策略：引导学生从自己的阅读经历中挑选出最有代表性、最能体现阅读改变生活的事例进行阐述。

同时，也可以关注身边的故事或书籍中的经典案例，通过引用和分析来增强文章的论证力度。

2. 重难点二：如何平衡情感与理性难点分析：在阅读带来的美好感受中，情感因素占据重要地位。

但过度的情感宣泄可能会使文章显得不够理性、缺乏深度。

如何在情感与理性之间找到平衡点，是学生在写作中需要面对的挑战。

应对策略：在表达情感的同时，注重理性分析。

可以通过对阅读过程中的思考、感悟进行梳理和总结，将情感与理性有机地结合在一起。

六年级语文写好作文得高分的八大诀窍

写好作文得高分的八大诀窍一、字数三四五这个技巧其实就是学习写短句。

学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。

家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。

一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。

”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。

一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。

”是不是很有节奏感？二、一秒钟的事写三百字针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。

如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？三、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。

看过无数学生习作，老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

四、环境里面有“真”“情”到了五六年级孩子都要学习环境描写。

如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。

雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。

”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。

但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

六年级下册第四单元作文有什么注意事项

六年级下册第四单元作文有什么注意事项全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小伙伴们,大家好啊!我是小明,今天我想和大家分享一下关于写作文的一些小窍门。

你们知道吗?就在不久前,我们班上布置了六年级下册第四单元的作文,题目是"我向往的生活"。

一开始,我也没把握能不能写出一篇优秀的作文。

可是通过老师的指导和自己的努力,我终于写出了一篇还不错的作文哦!那么,在写作文的时候,我们需要注意哪些事项呢?首先,选择素材是关键!我们要多观察生活,从生活中汲取营养,丰富自己的素材库。

比如说,我在作文中描写了一个清晨,鸟儿在树林里啾啾啼叫,空气中弥漫着芳香的花香,路边的草地上还残留着晶莹的露珠。

你看,这些都是从我日常生活中观察到的细节,能让文章更生动、更具体。

其次,立意很重要。

立意就是文章想要表达的主旨和中心思想。

不同的立意会构成不同的思路,进而影响作文的内容和结构安排。

比如我的这篇作文,立意是向往一种simple life,简单而富有乐趣的生活。

所以我围绕这一立意,描写了我向往生活的各种细节。

再者,我们还要注意语言的运用。

优美的词语能让文字更有味道,各种修辞手法也能增强文章的感染力。

但也要避免生涩拗口的词语和过于累赘的句子。

比如我这篇作文里用了很多比喻和拟人的手法,让文字更生动有趣。

"阳光像温柔的妈妈,拥抱着每一片叶子""微风像甜蜜的情人,轻轻吻着我的脸颊"。

你们觉得这些很有画面感吗?最后,结构的完整性也很重要。

一篇作文从开头到结尾要有头绪,不able分散、离题。

我的这篇作文先从"清晨"写起,中间部分写了我期待的生活细节,结尾又回到"黄昏"并总结全文。

前后呼应,很完整吧!好了,关于写六年级下册第四单元作文的注意事项就讲到这里。

希望对大家有所帮助哦!多写多练,我相信大家一定能写出漂亮的作文。

加油!篇2嗨,小伙伴们好呀!我是六年级的小明,这学期我们要开始写第四单元的作文啦!你们觉得写作文难不难呢?说实话,我有时候也觉得挺困难的。

六年级语文作文技巧与专项训练

六年级语文作文技巧与专项训练六年级已经不是写作文的起步了，已经对于这件事有了一些经验和素材的积累，还有什么技巧呢?小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

小学六年级语文作文9大写作技巧一、回扣标题法不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。

如有一年高考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。

有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

二、直接代入法考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。

与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。

因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。

(不要偏得太远，代入的时候可以想办法再套题。

)三、抒情号召法用抒情的手法、号召的形式来结尾，当考试中来不及写其它更完美的结尾时，我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行。

如一篇题为《零用钱》的作文，它是这样结尾的:“同学们，让我们一起来发扬勤俭节约的精神，为自己、为他人、为国家节省每一分钱，使我们的生活更甜、更美、更有意义吧!”不过，抒情号召之时，一是最好不要唱过分的高调，二是要比论点更深刻些。

四、编拟提纲法考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。

当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。

五、留空凑扑法考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。

多数同学们往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。

小学六年级作文写作方法与技巧

小学六年级作文写作方法与技巧小学六年级作文写作方法与技巧1：学会记事：一个人的生活经历，如果能有条理地记叙下来，就是很好的习作素材。

对于即将升入初中的同学们来说，不妨写一写自己学骑自行车、学打乒乓球、学游泳、学溜冰等一些体育活动。

对于每天发生在我们身边的有趣的事情，如同学们之间发生的打闹、搞笑、难忘的集体活动等，都可以记叙下来。

这样，写起作文来才得心应手。

还可以在作文里适当加点抒情，描写一些精彩的场面，也可以让文章更出色。

要注意用笔真实、细腻，而不要追求虚假的“感人”效果。

小学六年级作文写作方法与技巧2：学会状物：观察是作文的基础，要想提高作文水平，必须多观察周围的事物。

对于一件事物，可以从不同的角度、用不同的感官去仔细观察。

比如看这件东西，用眼睛看它的样子，用耳朵听它的声音，用鼻子闻一闻它的气味，用手摸一摸它的质地，用舌头尝一尝它的味道……通过对这件事物的观察，把这件事物的形状、颜色、气味、构造等具体形象地描绘出来。

只有这样，我们的作文才会内容丰富，让人读后留有余香。

小学六年级作文写作方法与技巧3：学会想象：想象是思维的翅膀，在想象的天空里飞翔，会产生许多意想不到的新鲜事物。

在想象时，最好根据所要表达的主题自己先拟定几个提纲，然后把各种事物和场景放在提纲里面，做到胸有成竹，这样，写作文时才能信手拈来，随心所欲。

或者是写完后给朋友讲一讲，听取他们的意见，再修改补充，也是非常有益的。

学会想象，并不是说我们可以毫无边际地乱想一通，而是在作文时合理地展开合情合理的想象，这样写出来的作文才会更具体，更生动，语言才会更优美。

同学们可以利用所有的闲暇时间，特别是睡觉前的十分钟，来进行大胆的想象，或者说是胡思乱想。

还可以在日常生活中捕捉想象的机会，在思考问题时尽量往积极的方向去想。

另外，还可以在一些课外书上查找一些有关想象的内容，同样可以进行阅读积累，不断丰富我们的想象力。

当然，一定要切合实际，以免弄巧成拙。

六年级写作如何提高

六年级写作如何提高写作是一项重要的语言表达技能，对于六年级学生来说，提升写作能力既有助于提高语文成绩，也有助于培养逻辑思维和创造力。

下面将介绍一些方法，帮助六年级学生提高写作技巧。

一、阅读提高写作阅读是培养写作能力的基础，通过大量阅读，可以掌握不同领域的知识和丰富的词汇储备。

学生可以选择自己感兴趣的书籍、报纸或杂志进行阅读。

读完后，可以写读书笔记或做读后感，总结自己的观点和体会。

通过阅读，不仅可以提高写作水平，还可以开拓思维，培养创作能力。

二、多写多练提高写作能力需要进行大量的写作练习。

学生可以从简单的句子开始，逐渐扩展到段落和篇章的写作。

刚开始可以选择一些日常生活类的话题，写一些描述事物或经历的文章，如写一封信给家人，描述一个美丽的风景等。

重要的是坚持写作，每天都写一点，不断积累经验并不断改进自己的写作技巧。

三、扩大词汇量拥有丰富的词汇量可以使写作更加丰富和生动。

学生需要运用各种方法扩大词汇量，如背诵诗歌、记忆词汇卡片等。

同时，还可以通过词汇游戏或者使用词汇书等方式进行词汇的记忆和巩固。

在写作中要灵活运用词汇，并注意使用多种近义词和形容词来丰富句子和表达。

四、思路清晰，结构严谨一个好的文章需要有清晰的思路和严谨的结构。

在写作之前，学生可以先进行头脑风暴，列出自己要表达的思想和要点，然后按照逻辑顺序进行组织。

文章一般包含引言、主体和结论三个部分。

引言可以用一句引人入胜的话来引出主题，主体是对主题进行详细阐述，结论是对文章进行总结和归纳。

五、修改和审校好的作文往往不是一稿成型，而是经过多次修改和审校的结果。

学生在写作完成后，可以对文章进行仔细审查，检查语法错误、拼写错误等，并对句子结构和词语选择进行修正。

同时，还可以请其他人进行审校，接受他们的建议和反馈，并进行适当的修改。

六、多参加写作活动学校或社区常常会组织各类写作活动，学生可以积极参与，展示自己的写作才能，并向他人学习和借鉴。

通过参加写作比赛或分享会，可以得到更多的写作经验和指导，拓宽自己的写作思路。

人教版小学语文六年级上册第五单元作文写作指导

人教版小学语文六年级上册第五单元作文写作指导第五单元的作文写作指导主要环绕着小学六年级上册的语文教材内容展开，旨在匡助学生掌握作文的基本要素和写作技巧，提高他们的写作水平。

下面将详细介绍每一个部份的内容。

一、作文主题选择在写作之前，首先需要选择一个合适的作文主题。

可以根据教材内容或者自己的经历和感受进行选择。

例如，可以选择描述自己家乡的美景、讲述一次难忘的旅行经历、描写自己喜欢的一本书等等。

主题要具有一定的个人感情色采，这样能够更好地激发学生的写作热情。

二、作文结构安排作文结构是写作的基础，要求学生按照一定的顺序和逻辑来安排文章的内容。

普通来说，作文可以分为三个部份：开头、中间和结尾。

1. 开头：开头部份需要引起读者的兴趣，可以采用一些引人入胜的句子或者问题。

例如，可以用一个有趣的情节或者一个令人惊叹的事实来引起读者的注意。

2. 中间：中间部份是作文的主体，需要详细描述事情的经过、人物的形象、环境的描写等。

可以运用形象化的语言、生动的描写来丰富文章的内容。

同时，要注意条理清晰，逻辑严密，不要跑题。

3. 结尾：结尾部份是作文的总结和升华，可以用一些激动人心的语句或者富有哲理的句子来结束作文。

也可以对前文进行回顾，或者给读者留下深思。

三、语言表达技巧语言表达是作文的关键，要求学生运用准确、生动、富有表现力的语言来表达自己的思想和感受。

以下是一些语言表达技巧的建议：1. 用形象化的语言：可以使用形象生动的比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。

2. 用丰富的词汇：避免使用重复的词汇，可以使用一些新颖的词汇来丰富文章的内容。

3. 注意句子结构的多样性：可以使用简单句、并列句、复合句等不同的句子结构，使文章更加丰富多样。

4. 注意修辞手法的运用：可以使用排比、反问、夸张等修辞手法，使文章更加生动有趣。

四、注意写作技巧除了语言表达技巧，还需要注意一些写作技巧，以提高作文的质量。

1. 注意段落划分：每一个段落应该有一个明确的中心思想，并且段落之间要有一定的过渡和连接。

小学六年级语文作文写作的方法和技巧

小学六年级语文作文写作的方法和技巧作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用，在小学阶段要求会写简短的记叙文。

这里给大家分享一些小学六年级语文作文写作的方法和技巧，希望对大家有所帮助。

六年级语文作文六大技巧技巧一、动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。

列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。

一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。

技巧二、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。

可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。

同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!技巧三、考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。

除非有特殊情况，段落以5～6段为好。

此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。

技巧四、作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。

因此，写作文必须要把字写好。

记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧五、开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。

建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。

这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。

技巧六、作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。

结尾也很重要。

一般来说，结尾是总结全文。

如果是记叙文，要注意抒情。

如果是议论文，则要注意归纳。

无论如何，最好要扣准标题。

怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

六年级语文作文写作技巧

六年级语文作文写作技巧写作是语文学科中非常重要的一部分，也是考试中必不可少的一环。

下面是一些六年级语文作文写作技巧，希望对同学们有所帮助。

一、认真审题在写作前，一定要认真读题，了解题目要求，明确写作的目的和对象，这样才能写出符合要求的文章。

二、构思要充分在写作前，要进行充分的构思，确定文章的主题和大纲，明确要表达的内容和观点，然后再进行写作。

三、语言要简洁明了写作时，要尽量使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子，让读者容易理解。

四、结构要清晰文章的结构要清晰，包括开头、中间和结尾三个部分，每个部分要有明确的主题和内容，让读者能够清晰地理解文章的内容。

五、注意语法和标点在写作时，要注意语法和标点的使用，避免出现错误和不规范的表达，影响文章的质量。

六、多读多写写作是一个需要不断练的过程，要多读多写，积累写作经验，不断提高自己的写作水平。

以上就是六年级语文作文写作技巧，希望同学们能够认真研究，不断提高自己的写作能力。

第一剑式：眉目传神文题是文章的灵魂，一个好的题目能够概括全文的内容，体现全文的思路，表明全文的特色，给人清新脱俗的感受。

常见的文题有老实型、深化型和艺术型，要准确、醒目、简洁，扣准话题，不偏题离题。

第二剑式：凤头引蝶开头非常重要，好的开头是成功的一半。

开头的方法有比喻、引言、议论、入物、写人、叙事、描景、绘境、定情等。

要根据自己的喜好选择一个最擅长的方法。

方法一：列提纲列提纲是非常关键也是非常必要的一步，要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。

一般来讲，列提纲，大约5分钟到8分钟。

方法二：积存信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积存一些考试作文的结构。

能够把写作的梗概和套路归纳出来，能够分不背个三五句。

同样，一些典故、俗语、人物事迹的积存也是必不可少的！方法三：分段整洁作文中，要注意及时分段，段落以5～6段为好。

卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。

六年级作文之小学语文作文写作技巧

小学语文作文写作技巧【篇一：小学作文写作技巧2】一、写人以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：第一、写好人物的形象人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

1、人物外貌描写人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

在描写人物外貌时，首先就要明确文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、品质，这是决定写什么以及怎么写的主要依据。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

《爷爷》一课，作者为了表现爷爷的热爱劳动、勤劳俭朴，便紧紧抓住人物俭朴的穿戴和健康的脸色来写：“他头上裹着白毛巾，身上披件老羊皮袄，腰里别着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老仙翁。

”叫人一看就知道这是一个俭朴而硬朗的老农民形象。

与此关系不大的一些外貌特征，诸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不写。

2、人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。

“言为心声”。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。

因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”.10月9日，上海世博园区，阿联酋国家民俗音乐与舞蹈表演吸引游客。

阿联酋的歌舞表演多为营造欢乐气氛的传统群体舞，展示了以动态的肢体语言和音乐表演为标志的海湾艺术。

3、人物的心理心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。

描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀??描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿??积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。

六年级学生如何提高作文水平

六年级学生如何提高作文水平作文是学生语言表达能力和思维发展的重要方式之一，对于六年级学生来说，提高作文水平不仅可以帮助他们更好地理解和运用语言，还可以培养他们的观察力、思辨能力和逻辑思维能力。

本文将从读书、积累词汇、写作技巧三个方面探讨六年级学生如何提高作文水平。

一、多读书丰富思维阅读是提高作文水平的重要途径，通过大量阅读可以拓展学生的语言思维和世界观。

六年级学生可以选择适合自己阅读水平和兴趣爱好的书籍，如小说、故事书、科普读物等。

通过阅读可以积累更多的词汇，了解不同的句式和段落结构，培养自己的写作灵感。

同时，学生也可以通过阅读来学习不同的写作风格和技巧，例如描写人物形象、设置情节起伏、运用比喻等，从而提高自己的作文写作能力。

二、积累词汇丰富表达词汇是作文的基础，丰富的词汇量可以帮助学生更准确地表达思想和情感。

六年级学生可以利用课余时间积极背诵和复习课本中的词汇，同时可以通过词语卡、单词表等方式进行巩固记忆。

此外，学生还可以通过扩大阅读和写作来积累更多的词汇，比如参加写作俱乐部、写作比赛等，不断锻炼和提高自己的词汇量，从而提升作文的表达能力。

三、掌握写作技巧提高文笔写作技巧是提高作文水平的重要保证，六年级学生可以通过以下几点来提升自己的文笔：1. 提前构思：在动笔之前，学生应该先进行构思，明确要表达的内容和主题。

可以通过列提纲、画思维导图等方式来整理思路。

2. 注意段落结构：一篇好的作文应该有明确的段落结构，每个段落应该有一个明确的中心思想，并通过合理的过渡句进行连接。

3. 注意语法和标点：语法和标点是作文准确性的保证，学生应该注意语法错误和标点符号的使用，例如主谓一致、时态一致、句子结构等。

4. 注重细节描写：细节描写可以丰富作文的内容，让读者更加生动地感受到文章中所表达的情感和意境。

学生可以通过观察、记忆、想象等方式来进行细节描写。

5. 勤加练习：提高作文水平需要长期的积累和实践，六年级学生应该经常进行写作练习，例如每周写一篇作文，或者参加学校或社区组织的写作活动，不断提高自己的写作能力和文笔水平。

六年级学生写作文技巧和要点

六年级学生写作文技巧和要点一，如何写作文？首先能够清楚地表达思想、表达情感，然后把最好的文字表现在你这篇作文中，在这个基础上，如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式，可以适当使用。

不能一味地去猎奇。

章写的时候，应该写自己的真情实感和自己的观点。

提倡写出‘人人心中皆有，人人笔下皆无’的东西。

”只有自己经历过的事情，写出来才有真情实感。

因为有这样的真情实感，写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的东西，这样的东西，才是生活当中很有价值的东西，写出来也才会赢得读者。

二，各种作文写作技巧：A，记叙文----四段式加强描述法一、「择要深入」：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。

例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。

二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麽……」的方式，来取代呆板的直述。

例如，「他很高。

」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。

」三、「成语俗话」：可以丰富文章。

适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。

四、「善用举例」：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。

例如：形容完小明是多麽多麽会吃之后，马上举一个例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。

天啊！回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：『好好好……，我又饿了！』」这样一来，文章肯定生动有趣多了！B，议论文----说明型三段论一、说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麽，以「我的烦恼」为例，就是说明自己的烦恼是什麽。

二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。

通过片段描写提高小学六年级学生作文水平的训练

通过片段描写提高小学六年级学生作文水平的训练
在小学六年级学生的作文培养中，片段描写是非常重要的一个训练环节，通过它的训练可以提高学生的语言表达能力和写作能力。

本文将基于片段描写的方法，为小学六年级学生提供一些有关写作的训练技巧和实践经验。

1. 了解文体特性
小学六年级学生的作文训练中，需要了解不同文体的特点。

比如，夏天的景色可以用叙事文来表达，而一本好书可以用记叙文来描述。

在不同的语境中，写作方式也会有所不同，需要学生灵活运用。

2. 训练想象力
训练学生的想象力是提高小学六年级学生作文水平的重要环节。

刺激学生的思维，提高其对语言的理解力和表达力，可以通过让学生写下自己的感受、想法以及对于事物的理解来进行。

3. 强化细节描写
通过对环境、场景的细节描写可以丰富语言的表现力。

在训练过程中，可以让学生写下自己的感官体验，如耳闻、目睹、嗅觉等，让学生对周围的环境有更深入的理解。

4. 多样化写作内容
为了避免学生对写作的“厌倦感”，可以在训练中多样化写作内容。

比如写一篇关于喜欢的动物、喜欢的食物、假期的计划等，让学生保持写作的兴趣和动力。

5. 提高语言的准确性
6. 精练成篇
写作的时间是非常有限的，让学生能够在最短时间内写出完整、流畅、内容充实、语言准确的作文是锻炼其写作能力的重要方面。

为此，可以在训练过程中，让学生多进行自检和修改，提高其文章的质量。

五六年级作文写作技巧和方法

五六年级作文写作技巧和方法写作文对于五六年级的小朋友来说，可能是个既兴奋又让人紧张的挑战。

不过，别担心，我们可以一步一步来，慢慢搞懂这个写作文的秘诀。

首先，最重要的就是要有一个清晰的思路。

想象一下，你要讲一个特别有趣的故事给你的朋友听，这时候，你是不是就会特别注重每个细节，让他们听得津津有味？同样的道理，在作文里，你要确保你的内容有趣、清晰，读起来让人有种“哇，好精彩”的感觉。

我们可以从开头开始说起。

写作文的时候，开头就像是给故事穿上的第一件衣服，得好看又吸引人。

可以用一些有趣的场景来引入，比如说“早晨，阳光透过窗帘缝隙，洒在我的书桌上，我兴奋地准备开始今天的冒险。

”这样的话，不仅能抓住读者的注意力，还能让他们对接下来的内容充满期待。

接下来，文章的主体部分就像是故事的肉和骨头，要丰富而有趣。

比如说，如果你要写你的一次旅行经历，可以详细描述一下你看到的美景，遇到的有趣的人，或者你自己做了哪些搞笑的事。

这样，读者就能通过你的文字，仿佛置身其中，跟你一起笑、一起感动。

而且，别忘了使用一些生动的描写。

比如，除了写“天很蓝”，你还可以写成“天像是一块巨大的蓝色丝绸，柔软又温暖。

”这样，读者的脑海中就能浮现出那种美丽的画面。

用一些形象的比喻和生动的语言，可以让你的作文更具画面感和感染力。

比如说，“我和小伙伴们在操场上跑来跑去，像一群快乐的小鸟在空中飞翔。

”这种写法，不仅让人感觉到快乐的氛围，还能更好地传达你的感受。

在作文的结尾部分，最好能总结一下你想表达的观点或感受。

有时候，结尾就是一个好故事的点睛之笔，给人一种“啊，原来如此”的感觉。

比如说，如果你写了一次难忘的生日派对，可以总结为“虽然生日派对结束了，但我会永远记住那一天带给我的快乐和温馨。

”这样，读者看完你的作文，会觉得像是体验了一次美好的经历，也更能感受到你的情感。

最后，写作文的时候，不要害怕犯错误，也不要急于求成。

写作是一门艺术，也是一种技能，需要不断地练习和改进。

小学六年级作文辅导：写作文技巧

【导语】⽆忧考准备了《⼩学六年级作⽂辅导：写作⽂技巧》，供⼤家参考! 写作⽂技巧⼀、提⾼认识事物和表达事物的能⼒。

我国教育家叶圣陶先⽣指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。

反之，没有表达认识的能⼒，同样也写不出好作⽂。

⼆、把认识结构作为作⽂的核⼼，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树⽴⼤作⽂观，听、说、读、写有机结合⼀要注重审题；⼆要明确写作⽬的，⽴意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意⽂章分段，事先列⼩标题，作⽂提纲；六要注重⽂章写法，因⽂⽤法；七要妙⽤语⾔，⽤思想调遣语⾔。

学会五种⽴意法：以事赞⼈，直抒胸臆，借物喻理，触景⽣情，托物⾔志。

四、作⽂⼤⽬标的逐年级分⼀年级字词，⼆年级句⼦，三年级⽚断，四年级篇章，五年级综合，六年级提⾼。

五、实施五项训练根据认识是作⽂的核⼼这⼀原则，围绕这个发展学⽣⼼理机制的核⼼，扎扎实实地进⾏了五项训练：（⼀）、字词训练。

学习掌握⼤量字词。

掌握运⽤字词的⾦钥匙：联系⾃⼰熟悉的事物；联系⾃⼰⽣活实际；联系⾃⼰学会的语⾔及字词知识。

运⽤⼗引说的⽅法，把字词学习与说话训练相结合。

⼗引说是：1、分析字形；2、利⽤教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序； 8、触景⽤词；9、词语分类；10、联词成句。

丰富了说话训练内容，使⾃⼰积累⼤量会说会⽤的字词，为写作⽂打下坚实基础。

（⼆）、句⼦训练。

只要是⼀个句⼦，都包括两个⽅⾯：⼀是说的⼈、事、物、景，⼆是说⽬的。

可有些教师指导学⽣说⼀句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学⽣观察、认识、分析、表达的⽅法，只是拿出⼀张图或⼀事物让学⽣说写⼀句话，学⽣不知道为什么要说写⼀句话，怎样说写⼀句话，说写⼀句什么句型、什么句式的话，导致作⽂中语调单⼀、呆板、不活泼⽣动。