中国现代诗二首(二) 高一语文语文版必修一 第二单元 诗意地栖居
高中语文《第二单元诗意地栖居4中国现代诗二首(一)再别康桥》209课件教案教学设计
2213年下高一年级语文科学案使用时间年月日班级_____小组______学生姓名______教师评价______沅江三中四环八步教学模式导学案第1页（共4页）《再别康桥》导学案编制人：刘伟审核人：包科领导签字：【学习导航】◆学习目标1．感知本诗的语言美，意象美、音乐美，情感美、结构美。
2.学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。
◆重点、难点1.诗人独具特色的意象选择及其作用是重点2.通过品味语言，分析作者情感是难点。
（使用说明及学法指导1．反复朗读直至成诵，有助于把握作者在本诗中情感的转换2.从分析语言入手，学会咀嚼语言，分析不同词语呈现出的不同意味3．运用“三美”理论体会本诗，从韵律、形式、意境体会作者的感情）预习案【自主研习】Ⅰ教材助读一、走近作者徐志摩（1897—1931）现代诗人、散文家。
名章序，笔名南湖、云中鹤等。
浙江海宁人。
1921年入剑桥大学学习。
在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。
1921年开始创作新诗。
1922年返国后在报刊上发表大量诗文。
1923年，参与发起成立新月社。
加入文学研究会。
1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。
著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》等。
他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。
他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》，《翡冷翠、山居闲话》等都是传世的名篇。
二、了解背景康桥，即英国著名剑桥大学。
有70几位剑桥学子获诺贝尔奖，6位英国首相，牛顿、培根、拜伦、罗素、维根斯坦以及查尔斯王子都曾是这里的学子。
动静自如的人才，俯拾即是。
1920年，诗人曾游学于此，于是康桥成了他的“精神依恋之乡”诗人曾满怀深情地说：“我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的诗人意识是康桥给的胚芽的。
中国现代诗二首(一) 高一语文语文版必修一 第二单元 诗意地栖居
中国现代诗二首一
哲思短章 困境即是赐予
一个障碍，就是一个新的已知条件，只要愿意，任何一个障 碍，都会成为一个超越自我的契机。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
有一天，素有森林之王之称的狮子，来到了天神面前：“我 很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让 我有足够的能力统治这整座森林。” 天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的 吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！” 狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的 确是有事相求。因为尽管我的能力强，但是每天鸡鸣的时候，我 总是会被鸡鸣声给吓醒。神啊！祈求您，再赐给我一个力量，让 我不再被鸡鸣声给吓醒吧！”
o (5)翘( qiá )首 (6)翘( qià )着尾尖 o ． ． n (7)火焰( yà ) (8)炎( yá )热 ． ． n
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
2．辨形组词
开kěn (1) 诚kěn
垦 恳
雾ǎi (2) 和ǎi
霭 蔼
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇
狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神 要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦 事，而它无法帮助所有人。既然如此，那我只好自己帮自己了！ 反正以后只要鸡鸣时，我就当做鸡是在提醒我该起床了，如此一 想，鸡鸣声对我还算是有益处呢”！ 在人生的路上，无论我们走得多么顺利，但只要稍微遇上一 些不顺的事，就会习惯性地抱怨老天亏待我们，进而祈求老天赐 给我们更多的力量，帮助我们渡过难关。但实际上，老天是最公 平的，就像它对狮子和大象一样，每个困境都有其存在的正面价 值。
高中语文《第二单元诗意地栖居4中国现代诗二首(一)再别康桥》197教案教学设计讲
再别康桥教案【教学目标】1。
指导学生在反复朗读的基础上，着重分析意象以及意象的组合，体味诗歌的意象美。
2。
通过品味语言，发挥想象，以感受充溢于诗歌的真情，进而拉近学生与诗的联系，鼓励学生在喜欢的基础上多写写新诗。
【教学重难点】1。
把握和分析意象。
2。
感受诗歌的真情。
【教学方法】诵读、提问、讲解、创设情境【教学时间】一课时【教学过程】一、请同学们认真读一遍，并谈一谈初步印象。
1。
设计理由：学生对诗歌的原始阅读非常重要，在此基础上产生的原始理解是教学的起点和依据。
2。
在这个环节中，适当介绍作者。
徐志摩，中国现代著名诗人、散文家。
二、诗歌可以分为叙事诗、抒情诗、哲理诗等，《再别康桥》属于哪一种呢？1。
抒情诗。
2。
目的是从这个问题切入到下一个问题。
三、既然是抒情诗，那么它是怎样抒情的呢？1。
请同学们品味第二小节的“金柳”，“金柳”怎么会是“新娘”呢？为何我们联想不到？这是不是与作者的情感有关系？2。
“金柳”“新娘”就是赋予作者情感的形象，我们叫做意象。
3。
理解“意象”要发挥想象，我们才能走入作品的情境中去。
接下来，作者写道“波光里的艳影，在我的心头荡漾。
”“艳影”是什么？请同学们想象美丽的影子，荡漾是怎么样的一种情愫？请同学们发挥想象，体验这种萦绕在心头的情感。
4。
请一位同学朗诵第二小节。
教师注意指导学生读出“荡——漾”的味道来。
四、进入第三小节，作者的感情有没有变化？如果有变化，是加强了还是减弱了呢？1、请一位同学先朗读，适时引导其回答。
2、从哪一句可以看出情感变得强烈了？“我甘心变成一条水草！”3、请同学们想象“青荇”在招摇，“水草”在柔波里招摇，与河畔的“金柳”、波光里的“艳影”组合成一幅怎么样的画面？这样的写作叫做“绘画美”。
4、请同学们朗读，指导学生读出“甘心”二字饱含的幸福感。
五、通过指导朗读进入第四小节，作者为何说“那榆阴下的一潭，不是清泉”而是“天上虹”呢？1、引导学生理解诗歌语言的跳跃，这里的“虹”原来是“彩虹似的梦”。
中国现代诗二首(二) 高一语文语文版必修一 第二单元 诗意地栖居
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
戴望舒的过激行为，终于让绛年开始正视他的感情。她勉强 答应与他先订婚。但随后又提出一个条件，他必须出国求个学 位，回来有稳定收入才可。 戴望舒为了一份爱情，不情愿又必须地踏上了“达特安”邮 船赴法留学。在国外的几年，戴望舒根本没有心思学习。 而绛年呢？在与戴望舒分别之后，据说，她与一个冰箱推销 员恋爱了。可不久，戴望舒就在国外风闻。这样，他就更没心思 读书了。他在国外没有拿到任何学位，倒是翻译了很多书。 他回国后，找到绛年，当得知这一切都是真的时，他难以压 抑心中的怒火，当着施家父母的面，打了绛年一巴掌，既而结束 了他们之间长达8年的恋爱。
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇
与上面这些诗文相隔60余年后，在1998年元月15日和8月13 日，88周岁的卞之琳先生分别书写了两篇千字悼文《忆尘无》和 《脱帽志哀》，用现世的沧桑心情追怀以往春华：“所虑者，我 没有‘浮世绘’的作者以及永井荷风、知堂先生的手段，写出来 的东西，不能使人‘泣’，使人‘喜’，使人‘醉’，使人‘可 亲’，‘可怀’耳。大勇者„„在某一个时候，还不得不对晓风 残月，轻轻叹一声气，这灵魂暂时‘柔软’，也是人所共有的。 这样，我的简单的两句话深化了，醇化了，我再想说什么呢，不 只合到此为止吗？”
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇
戴望舒认识施绛年缘于她的哥哥施蛰存。戴望舒被这个美丽 的少女深深吸引。他的第一本诗集《我的记忆》出版时，他在诗 的扉页题字给绛年，大胆向她表白。但绛年对戴望舒更多的是一 份敬重之心。 她比他小5岁。对戴望舒写的诗并不以为意，甚至在看到他 给她写的诗句时，也没有丝毫被打动。绛年的冷漠让戴望舒痛苦 不堪。有一回，戴望舒终于无法忍受这恋爱的折磨，用跳楼自杀 来向绛年求爱。
中国当代诗二首高一语文语文版必修一第二单元诗意地栖居
中国当代诗二首高一语文语文版必修一第二单元诗意地栖居6中国当代诗二首哲思短章驴的哲学人生必须渡过逆流才能走向更高的层次，最重要的是永远看得起自己。
有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。
温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周折去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。
于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。
农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。
当这头驴子了解到自己的处境时，便开始哭得很凄惨。
但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。
农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇――它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。
很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇修身名句自强1.人一能之，己百能之；人十能之，己千能之。
――《礼记中庸》赏读：如果自己不如别人聪明，那么别人花一分力气就能学好的，自己就花百分的力气学好它；人家花十分的力气能学好的，自己就花千分的力气学好它。
这句话说明人要自强，不甘落后。
有了自强的心态，必然会勤奋。
温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇2.虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
――《礼记学记》赏读：这句话强调重在实践，重在参与，重在学习，重在汲取。
高中语文《第二单元诗意地栖居4中国现代诗二首(一)再别康桥》203课件教案教学设计
《再别康桥》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.自读诗歌，把握诗意。
2.理解三美，明确意象。
3.背景探幽，把握情感。
（二）过程与方法1.诵读法；2.探究法。
（三）情感态度与价值观体会诗人情感，感受诗歌的绘画之美。
二、教学重难点通过分析意象把握诗人所要表达的情感。
三、教学过程（一）导课（疑此诗中有佳句，为君寻取拟芳名）2014年有部特别火的电视剧《何以笙箫默》，剧中主人公为何以琛、赵默笙，不知道大家看过没？《何以笙箫默》之所以收视率高，在于导演所取得极富诗意的名字，大家能猜出来出自那一首是吗？学生回答（《再别康桥》）。
具体到诗句，是哪一句呢？生答（悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默）。
正所谓疑此诗中有佳句，为君寻取拟芳名。
也从侧面反映出《再别康桥》的影响力。
今天，我们一起赏析《再别康桥》。
（二）初读感知（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）1.学生自读，理解诗意。
2.学生朗读，师生互评。
3.初步感知诗歌之美，美在何处？（音乐美、建筑美）（三）探究意象，把握情感（春风十里扬州路，卷上珠帘总不如）这首诗歌最突出的特点即是通过景物描写抒发自己的情感，请大家沿着诗歌节次找找都有哪些意象？（云彩、金柳、柔波、青荇、清潭、康河……）让我们沿着这些意象开始寻美之旅。
1.第一节学习（1）教师诵读第一节。
（2）提问：我们所知道的都是与人告别，如：执手相看泪眼、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，为什么这首诗歌却“作别西天的云彩”？（学生那探究思考）教师点拨补充：与物告别，是一种单方向的告别方式，目的在于突出自我的情感。
诗人在和他自己的内心、自己的回忆进行对话，这种情感是隐藏在心头的秘密，大声喧哗是不合适的，只有把脚步放轻、声音放低才能进入会议的氛围，才能沉浸在自我的情感之中，诗歌在清新之中略带伤感。
2.第二节学习（1）学生朗读。
（2）这一节最典型的特征是采用古典意象来表达情感，是哪个意象呢？（金柳）古典诗词中写柳的如：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，表达离别的不舍；“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，表达魂牵梦萦的思乡之情，正是“几条杨柳，沾来多少泪痕”。
【推荐】版高中语文第二单元诗意地栖居第4课中国现代诗二首一课件语文版必修1
(2)徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人，中国现代诗坛上屈指可数的大诗 人之一，20年代末到30年代盛极一时的“新月派”主将。他的诗，风格 欧化，流动着内在的韵律和节奏，情感真挚、充沛，有《再别康桥》等 许多名篇传世。著有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。
二、背景展示
(1)1926年，闻一多怀着对祖国的渴念和期望从美国归来，但北洋军阀统治下的民不 聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：“我来了，我喊一声，迸着血泪，‘这不 是我的中华，不对，不对！’”正是这种为现实冷却了的爱和期望，奠定了《死水》 的深层根基。 (2)1921年，徐志摩赴英国剑桥大学攻读博士学位。他以一个特别生的资格，随意选 科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子。据他后来回忆，这是他一生中最幸福 的日子。《再别康桥》记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现 了一种含着淡淡的忧愁的离情别绪。
答案
4.新格律诗的“三美”(音乐美、绘画美、建筑美)主张在这首诗中是怎样 体现的？ 答案 诗歌双行押韵，每节一韵，从内在的韵律看，每句四顿，富有音乐美； 诗人以富有色彩感的词藻，给人以视觉的绘画美；从诗歌的结构看，每节四 句，每句九字，排列整齐，富有建筑美。
答案
(二)阅读《再别康桥》，回答问题。 5.《再别康桥》的开头一节是“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，结 尾一节是“悄悄的我走了，正如我悄悄的来”，“轻轻”与“悄悄”可 以互换吗？为什么？ 答案 不可以。“轻轻”放在第一节，为全文定下轻灵、潇洒的基调，为下 文抒写自己对母校“彩虹似的梦”做铺垫；而“悄悄”放在结尾一节，与上 节中的“沉默”呼应。开头的“轻轻”重在表达来时欢欣愉悦的心情，结尾 的“悄悄”重在表达去时黯然神伤的情感。
答案
6.《再别康桥》中，你认为哪些词语或句子体现了诗人的匠心？ 答案 (1)“招摇”。青荇随水流晃动的姿态在诗人眼里是轻松自在的，又 仿佛在招手欢迎。“招摇”采用了拟人手法，表现了油油青草的多情、可爱。 (2)“漫溯”。既表现了诗人对康桥的依恋，显现了诗人潇洒的风采，也给 读者留下了想象的空间。 (3)“轻轻”和“悄悄”。“轻轻”侧重客观状态，而“悄悄”着重主观意 向。写出了诗人不愿扰乱康河原有的恬静与美丽，表达了诗人对康桥的一往 情深，营造了寂然无声、依依惜别的氛围。 (4)比喻句。“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”“沉淀着彩虹似的梦”。
(语文版)高一语文必修一：2.5《中国现代诗二首(二)》ppt精讲课件(有答案)
◆ 知识链接 ◆ 现代诗派是在自由主义文学思潮激荡下，自觉追求“
纯诗”艺术美的一个诗歌流派,得名于1932年5月施蛰存创办 的《现代》杂志。这一诗派既受益于法国象征诗“纯粹诗歌 ”观念的影响，又与20年代以李金发为代表的初期象征诗派 的诗美追求一脉相承。代表诗人有戴望舒、卞之琳、施蛰存、 何其芳、废名、林庚等。其诗意核心是象征主义。他们善于 借助感性对应物，用暗示象征的方式，在主客融会、双向同 化的过程中超越客体的表象世界，传达内心各种幽微难明的 个人化情意。
三小时，/夜明表还不曾休止。(《寂寞》)
语文课件
1.如何理解《雨巷》第一节前三句的内容？ 我的理解：诗歌开篇，即推给我们一条淅沥着绵绵细雨、阴 冷、悠长而又寂寥的雨巷。小巷本来就让人感到幽深、寂静, 再加上蒙蒙细雨，意境更是充满了朦胧美。“悠长”一词的重 叠运用，奠定了诗歌舒缓悠扬的节奏。油纸伞本身就具有复 古、怀旧、神秘、迷蒙的特点，和雨巷很好地结合起来，衬 托出“我”撑着一把油纸伞，在雨中彷徨的形象，给读者以想 象的空间。
语文课件
通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美 情趣，起到增强文采的艺术效果。比如：欣赏建筑的重复与 变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏；闻到酸的东 西会联想到尖锐的物体；听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄 的半透明的纱子；又比如朱自清《荷塘月色》里的“微风过 处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。 3．随堂练笔 清代王国维在《人间词话》中评论宋祁的《玉楼春》时说： “红杏枝头春意闹，著一‘闹’字而境界全出。”请从通感 的角度说一说“闹”字的妙处。
长长的青石板是种优美的意境，小巷本来就让
雨 巷 人感到幽深、寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境
更是充满了朦胧美
高中语文第2单元诗意地栖居5中国现代诗二首(二)课时演练语文版必修1
5 中国现代诗二首(二)一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( )A.彷徨．/惶．惑凄婉．/惋．惜惆．怅/稠．人广众B.彳亍．．寂寥．/蓼．蓝哀怨．/冤．沉海底．．/踟蹰C.颓圮．/杞．县羡．艳/羲．和寂寞．/莫．衷一是D.雨巷．/巷．道蝈．蝈/巾帼．解．脱/解．民倒悬解析:A项,huáng,wǎn,chóu;B项,chì chù/chí chú,liáo/liǎo,yuàn/yuān;C项,pǐ/qǐ,xiàn/xī,mò;D项,xiàng/hàng,guō/ɡuó,jiě。
答案:B2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是( )(1)父母是孩子的启蒙老师,也是孩子成长的终身老师。
如何维持老师身份的新鲜感,大家,互不相让,这使得年轻的父母们无所适从。
(2)对于什么是企业人才,与会者,但有一点得到公认:引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。
(3)蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的?500多年来,人们一直对此,即使是同一个观者,在不同的时间去看,感受似乎都有所不同。
A.莫衷一是各抒己见各执一词B.各执一词各抒己见莫衷一是C.莫衷一是各执一词各抒己见D.各抒己见莫衷一是各执一词解析:“各执一词”,各人坚持各人的说法,不肯相让。
“莫衷一是”,不能得出一致的结论。
“各抒己见”,各自坚持自己的意见或见解。
答案:B3.下列各句中,没有语病的一项是( )A.埃博拉病毒疫情自2014年2月在几内亚爆发以来,已扩散至部分西非国家,如果不采取具体措施,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来威胁。
B.北京申办2022年冬奥会有利于进一步展示中国形象,增强我国软实力和国际影响力,推动我国从体育大国向体育强国发展的进程。
C.自中央做出部署以来,无论从遏制“舌尖上的浪费”到清理“车轮上的腐败”,从整治会所中的歪风,到肃清节日里的不正之风,都使铺张浪费得到有效遏止,也使党风、政风为之一清。
2017高一语文必修一2.6中国当代诗二首(语文版含答案)正式版
所以回头遥望过去时，不免有一种难以辨认之感和迷茫伤 感之情，因此“烟雾”一词会出现在诗人的视线中。诗中 的两个比喻也非常贴切，它们不仅把时间空间化、把时间 意象化了，同时也恰到好处地传达了“彼时”和“此时” 内心的情感。
四、词义辨误 1．想到沪江风味的美食，便是要联想到江浙阿 妹撑着油纸 伞走在狂．风．暴．雨．(√ ? × ？)的江南，走在江南柳丝拂摇 的青田白水间， 弯弯的河畔和广阔的湖滨，便是 要想到那 马兰头细细密密的 一脉新绿。
2． 自 由战 士曼 德拉， 毕生 克服 过无 数惊．涛．骇．浪．(√ ? × ？)，成为反种族隔离英雄。
第二单元 诗意地栖居
6 中国当代诗二首
海子是中国新诗史上最优秀的诗人之一，是一个农民 的儿子，也是一个永远长不大的孩子。有一次他走进昌平 一家饭馆。他对饭馆老板说：“我给大家朗诵我的诗，你 们能不能给我酒喝？”
饭馆老板可没有那种浪漫,他说：“我可以给你酒喝,但 你别在这儿朗诵。”
◆ 走近作者 ◆ (1)曾卓(1922—2002),诗人。原名曾庆冠。
2.关心·关注 关心：(把人或事物)常放在心上；重视和爱护。 关注：关心重视。
关心
关注
例：①“给家人做一顿早餐，为长辈和__关__心__自己的人发一 条短信祝福新年”、“用压岁钱进行投资”、“当义工为社 区服务”、“读几本书，到乡村社区搜集春联等民俗文化编 印成册”……寒假期间，湖南省祁阳县中小学校寒假作业的 形式、内容让学生和家长耳目一新， ②如果要问本届冬奥会最值得__关__注__的赛事，首屈一指的就 是2月15日上演的俄美冰球大战。
1936年加入武汉市民族解放先锋队，武汉沦陷 前夕流亡到重庆继续求学，并开始发表作品。 1940年加入全国文协，组织诗垦地社，编辑出版《诗垦地丛 刊》。1952年任《长江日报》副社长，当选武汉市文联、文 协副主席。1955年受胡风案牵连,被捕入狱。1979年底平反, 调回武汉市文联工作。出版的诗集有《门》《悬崖边的树》。
诗意地栖居
诗意地栖居（一）较常幻想自己能如陶渊明，隐居南山，东篱采菊。
清晨，曦光微明，荷锄而出，或种豆南山下，或躬耕于西畴，亦或执杖而耘耔。
晨露未烯，沾湿衣襟，却也欣然自得。
太阳当空，阳光直射在冰凉上，有时会汗流浃背，就坐在山边休憩，看树木欣欣向荣，清泉涓涓始流，山气佳鸟迷蒙。
夕阳西斜，边矫首遐观，望见白云从山峰间悠悠地冒出。
阳光黯淡，山鸟倦飞，边荷锄而归。
回家的途中，有时也会登上东皋，放声长啸；有时也会触景生情，便赋诗几句。
夜幕降临，便在皎洁向日葵之下，引壶觞以自酌，直到月在眼中朦胧。
好一副恬淡的农居图。
（二）常虚幻自己能如王维独坐幽篁里，弹琴长啸。
一场新雨刚刚洗刷过寂静的山林，秋天傍晚的天气极其清爽。
浣洗完衣服后后回家的少女脚步轻盈，却也引起了竹林的一阵喧嚣。
满载而归的渔船短蕊触动着双龙，水波徐徐，荡漾散开。
明月在松间朗照，在林间投下班驳的亮影。
独自坐在幽深的竹林篁里，抚琴而弹，时而长啸，开怀心情。
月光照射在琴弦上才，投下丝丝缕缕的贾楚航。
拨动琴弦，月光也跟着颤动，如平静的湖面上荡起层层涟漪。
琴声悠然，使鸟儿惊觉，时时的啼叫声跳出了山涧的寂静，不时传来阵阵回声。
好一副淡雅的山林图。
（三）常隐喻自己能如凡？高做一个麦田的守望者。
太阳炙热，清脆仿佛能听到它呼呼燃烧的声音，似乎能将这金黄饱满的麦穗蒸数。
清风飘过，麦田中荡起层层波纹，传来麦子成熟优雅的气香。
用自己燃烧的、沸腾的热情描绘出麦田的金灿，一点一点，一片一片，尽情地涂上才自己的热忱。
乌鸦凄苦地叫嚣，发出嘶哑的声音。
暮色折射金黄的阳光，亮丽峥嵘，刺痛双眼。
回望自己的《群鸦乱飞的麦田》，笑了，笑得是那样灿烂，如一个孩童。
远望苍穹，湛蓝如洗，与滚滚麦浪相接，那一抹湛蓝与一抹金黄混合，变成一抹靛绿。
从此，那一抹靛绿，便难解成为再也挥之不去的牵挂。
好一副甜蜜的乡村画。
（四）现实生活中，长大后，我或许会的确是一个徒步旅行者。
我要到沙漠中去，就广袤如三毛栖居在富饶的撒哈拉沙漠中，看戈壁黄沙金灿灿，望“大漠孤烟直，长河落日圆”，的壮景，那种雄浑浩然之气游荡于胸中。
最新高中语文 第二单元 诗意地栖居 第4课 中国现代诗二首(一)学案 语文版必修1(考试必备)
第4课 中国现代诗二首(一) 学习目标 1.理解《死水》中象征手法和反讽手法的运用，体会“三美”主张，体会并感悟诗人的爱国情怀。
2.感知《再别康桥》细腻真切的情感美，理解诗人运用独具特色的意象来表情达意的妙处及个人体验在其诗歌中的融合。
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①漪．沦( ) ②剩菜残羹．( ) ③翡．翠( ) ④油腻．( ) ⑤罗绮．( ) ⑥发酵．( ) ⑦青荇．( ) ⑧长篙．( ) ⑨浮藻．( ) ⑩漫溯．( ) ⑪斑斓．( ) ⑫笙．箫( ) 答案 ①yī ②ɡēnɡ ③fěi ④nì ⑤qǐ ⑥jiào⑦xìnɡ ⑧ɡāo ⑨zǎo ⑩sù ⑪lán ⑫shēnɡ(2)多音字①似⎩⎪⎨⎪⎧ 相似．( )似．的( ) ②鲜⎩⎪⎨⎪⎧ 鲜．明( )寡廉鲜．耻( )③泥⎩⎪⎨⎪⎧ 软泥．( )泥．古不化( )答案 ①sì/shì ②x iān/xiǎn ③ní/nì2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 绮( )漪( )崎( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 揉( )糅( )蹂( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 湄( )媚( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 篙( )蒿( )答案 (1)绮丽/漪沦/崎岖 (2)揉碎/杂糅/蹂躏 (3)湄公河/媚眼 (4)长篙/蒿草二、词语积累辨词填空斑斓·灿烂二者都有“非常好看”的意思，但强调的侧重点不同。
“斑斓”指灿烂多彩，专指色彩。
“灿烂”指光彩鲜明耀眼。
①这些五彩________的玛瑙具有很高的欣赏价值。
②太阳出来了，天地间一片________辉煌。
答案 ①斑斓 ②灿烂三、名言警句1.课文名句(1)这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在；不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。
(2)轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
2.课外名句——伤别离(1)海内存知己，天涯若比邻。
高中语文《第二单元诗意地栖居4中国现代诗二首(一)再别康桥》225PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课
但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫, 夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥!
悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩.
❖
拓展延伸 沙扬娜拉
——赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘.
波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾.
康 桥 遗 梦
•林徽因，建筑学家和作家， 被胡适誉为“中国一代才 女”。她几乎标志着一个时 代的颜色，出众的才，倾城
的貌，情感生活也像一个春
天的童话，幸福而浪漫。感
情世界里有三个男人，一个
是梁思成，一个是诗人徐摩，
一个是学界泰斗、为她终身
揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯；
满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来. 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩.
沙扬娜拉！
不娶的金岳霖 。
•北京可以没有紫禁城，但是 不能没有林徽因。
软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇;
在康河的/柔波里, 我/甘做/一条水草!
那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦.
寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌.
1928年他又来到英国，重拾康 桥旧梦，感慨万端，情动辞发， 吟成了这传世名作。
【精】最新高中语文第二单元诗意地栖居第4课中国现代诗二首(一)学案语文版必修1
教学资料参考范本
【精】最新高中语文第二单元诗意地栖居第4课中国现代诗
二首（一）学案语文版必修1
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
学习目标 1.理解《死水》中象征手法和反讽手法的运用，体会“三美”主张，体会并感悟诗人的爱国情怀。
2.感知《再别康桥》细腻真切的情感美，理解诗人运用独具特色的意象来表情达意的妙处及个人体验在其诗歌中的融合。
一、音正形准
1.给下列加点的字注音
(1)单音字
①漪沦( ) ②剩菜残羹( )
③翡翠( ) ④油腻( )
⑤罗绮( ) ⑥发酵( )
⑦青荇( ) ⑧长篙( )
⑨浮藻( ) ⑩漫溯( )
⑪斑斓( ) ⑫笙箫( )
答案①yī②ɡēnɡ③fěi④nì⑤qǐ⑥jiào
⑦xìnɡ⑧ɡāo⑨zǎo⑩sù⑪lán⑫shēnɡ
(2)多音字
①似②鲜错误!
③泥错误!。
2018版高中语文 第二单元 诗意地栖居 第5课 中国现代诗二首(二)学案 语文版必修1
第5课 中国现代诗二首（二）一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①彷徨．( ) ②彳亍．．( ) ③颓圮．．( ) ④寂寥．( ) ⑤惆怅．．( ) ⑥羡．艳( ) (2)多音字①曲⎩⎪⎨⎪⎧ 曲．高和寡 曲．径通幽 ②散⎩⎪⎨⎪⎧ 散．打 散．失③曾⎩⎪⎨⎪⎧ 曾．经 曾．孙 ④巷⎩⎪⎨⎪⎧小巷． 巷．道 2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 圮 杞 (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 寥 廖二、词语积累 理解运用(1)彷徨： _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________(2)惆怅：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 辨词填空(1)寂寥·寂寞寂寥：寂静；空旷。
寂寞：孤单冷清；清静；寂静。
①随着中国社会“老龄化”程度的加深，空巢老人越来越多，这已经成为一个不容忽视的社会问题。
空巢老人多数过着“出门一把锁，进门一盏灯”的________生活，他们最需要“三大保障”，即生活保障、医护保障和精神保障。
最近，沈阳推行多项举措让空巢老人不再孤单。
②在上城区高银街北端，有一条旧西门街，能够直通西湖边。
这条约400米长的街巷，两侧民居多修建于清末民初时期。
如今，随着城市的发展，老住户纷纷外迁，旧西门街显得有些________。
(2)徜徉·彳亍徜徉：闲游；安闲自在地步行。
彳亍：慢步走，走走停停。
高中语文 第二单元 诗意地栖居 第4课 中国现代诗二首(一)学案 语文版必修1
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第4课中国现代诗二首（一）中国现代诗歌是五四运动以来的诗歌，主要指新体诗。
现代诗人闻一多先生在《最后一次演讲》中拍案而起，慷慨激昂地怒斥国民党反动派及特务，义无反顾地宣称：“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”在《死水》中，他又给我们描绘了怎样的黑暗社会呢？康桥，是英国历史悠久的大学城，剑桥大学的所在地，更是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府。
现代诗人徐志摩在《再别康桥》中抒发了对康桥浓浓的思念与热爱。
江南的雨，留客不说话；江南的雨巷，悠长而寂寥。
雨巷中行走的姑娘，撩动了多少人的情怀，牵引着多少人的目光。
开创了新诗新纪元的“雨巷诗人”戴望舒在江南的雨巷里彳亍、寻觅、等待着，希望逢着一个丁香一样的姑娘。
人生处处有寂寞，徐志摩的学生、新月派的代表诗人卞之琳在寂寞的生命历程中回味着，感叹着……著名的“七月诗派”的代表诗人曾卓在经历人生的磨难之后回望人生，写下了富有人生哲理的《我遥望……》，在遥望中告诉人们为人处世的真谛。
享有“北大三诗人”盛誉的海子，英年早逝，却为后人构想了最美好的生活画面：面朝大海，春暖花开。
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①漪．沦( ) ②剩菜残羹．( ) ③翡．翠( ) ④油腻．( ) ⑤罗绮．( ) ⑥发酵．( ) ⑦青荇．( ) ⑧长篙．( ) ⑨浮藻．( ) ⑩漫溯．( ) ⑪斑斓．( ) ⑫笙．箫( ) (2)多音字①似⎩⎪⎨⎪⎧ 相似． 似．的 ②鲜⎩⎪⎨⎪⎧ 鲜．明 寡廉鲜．耻③泥⎩⎪⎨⎪⎧软泥． 泥．古不化 2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 绮 漪崎(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 揉 糅 蹂(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 湄 媚 (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 篙 蒿二、词语积累 辨词填空(1)彷徨·徘徊彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
1929年4月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》 成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。抗战爆发 后，在香港主编《大公报》《耕耘》《星岛日报·星岛》副刊和 《顶点》等杂志。1941年底被捕入狱，在狱中写下了《狱中题 壁》《我用残损的手掌》《心愿》《等待》等诗篇。1949年6 月，在北平出席了中华文学艺术工作者代表大会。建国后，在新 闻总署从事编译工作。不久在北京病逝。
静美貌，但是她的个子很高，与我爸爸一米八几的大高个很相
配，气质与《雨巷》里那个幽怨的姑娘相似。”
那么果真如此吗？在戴望舒的几次情感中，不难看出，他对
施绛年用情最深。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
戴望舒认识施绛年缘于她的哥哥施蛰存。戴望舒被这个美丽 的少女深深吸引。他的第一本诗集《我的记忆》出版时，他在诗 的扉页题字给绛年，大胆向她表白。但绛年对戴望舒更多的是一 份敬重之心。
这所学校在他家西南方向的珠宝巷内；他14岁入杭州宗文中学读
书，这所学校又在他家东北方向的皮市巷内；他上小学和中学，
都得走过好几条长巷。戴望舒发表《雨巷》时，年仅23岁。因
而，我们完全有理由推想，这位诗人对当时刚刚过去的童年和少
年的记忆，那朝朝暮暮所走过的江南雨巷，一条又一条，一程复
一程，该为他灵感的得来、意象的摄取提供了多么厚实的生活基
位，回来有稳定收入才可。
戴望舒为了一份爱情，不情愿又必须地踏上了“达特安”邮
船赴法留学。在国外的几年，戴望舒根本没有心思学习。
而绛年呢？在与戴望舒分别之后，据说，她与一个冰箱推销
员恋爱了。可不久，戴望舒就在国外风闻。这样，他就更没心思
读书了。他在国外没有拿到任何学位，倒是翻译了很多书。
他回国后，找到绛年，当得知这一切都是真的时，他难以压
(2)卞之琳(1910－2000)，诗人、学者。江苏海门人。著有诗 集《三秋草》《鱼目集》《十年诗草》等。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
他家的周围都是悠长的小巷，大塔儿巷和小塔儿巷从东向西
蜿蜒，皮市巷和华光巷横贯南北；他8岁入杭州鹾务小学读书，
的秘密。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
修身名句·仁爱 1.国而忘家，公而忘私。
——汉·班固《汉书·贾谊传》 赏读：为了祖国利益忘记了自己的小家，为了公众的利益忘 了个人的利益。 2.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
——《论语·卫灵公》 赏读：志士仁人不肯贪生怕死而伤害仁义，他们总是宁可牺 牲性命以成全大义。自古忠臣义士把仁义看得比生命还重要。
础。也许是他太熟悉雨巷了，太思念雨巷了，于是往昔在雨巷的
足迹，便像梦一般地飘来、涌来，这便是他写《雨巷》的原因，
或者换言之，这便是他灵感的触发点。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
(2)1935年上半年，卞之琳到日本考察学习五个月。归国后到 山东济南高级中学任教。任教期间写下了著名的诗篇《断章》 《寂寞》。这些诗的创作使作者逐步迈入诗坛。
抑心中的怒火，当着施家父母的面，打了绛年一巴掌，既而结束
了他们之间长达8年的恋爱。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
戴望舒的初恋就这样结束了，却加深了他内心自卑的情绪。 在他以后的婚姻中，绛年留给他的阴影总是时不时地出现，以至 于他与穆丽娟结婚后，很快就冷淡她，不与她说话交流，当她是 个局外人。穆丽娟晚年时依然对戴望舒耿耿于怀。她说：“他对 我没有感情，他的感情完全给了施绛年去了。”
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
3．审美视窗
戴望舒的初恋
戴望舒死时45岁。这个现代派诗人，一生的恋情没有一桩完
满。后来虽有过两次婚姻，但他内心一直无法忘却的女子是他的
初恋，那个名叫施绛年的女子。
据戴望舒的长女戴咏素说：“我表姐认为，施绛年是‘丁香
姑娘’的原型。施绛年虽然比不上我妈以及爸爸的第二任太太杨
她比他小5岁。对戴望舒写的诗并不以为意，甚至在看到他 给她写的诗句时，也没有丝毫被打动。绛年的冷漠让戴望舒痛苦 不堪。有一回，戴望舒终于无法忍受这恋爱的折磨，用跳楼自杀 来向绛年求爱。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
戴望舒的过激行为，终于让绛年开始正视他的感情。她勉强
答应与他先订婚。但随后又提出一个条件，他必须出国求个学
5 中国现代诗二首二
哲思短章
大海里的船
在大海上航行的船没有不带伤的。
英国劳埃德保险公司曾从拍卖市场买下一艘船，这艘船1894
年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次触礁，13次起火，
207次被风暴扭断桅杆，然而它从没有沉没过。
劳埃德保险公司基于它不可思议的经历及在保费方面带来的
可观收益，最后决定把它从荷兰买回来捐给国家。现在这艘船就
慰这些在生意场上遭受了不幸的人。
当他在萨伦船舶博物馆看到这艘船时，忽然有一种想法，为
什么不让他们来参观参观这艘船呢？于是，他就把这艘船的历史
抄下来和这艘船的照片一起挂在他的律师事务所里，每当商界的
委托人请他辩护，无论输赢，他都建议他们去看看这艘船。 它使我们知道：在大海上航行的船没有不带伤的。
虽然屡遭挫折，却能够坚强地百折不挠地挺住，这就是成功
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
3.投我以桃，报之以李。 ——《诗经·大雅·荡》
赏读：别人送我个桃子，我报答他个李子。对方给我多大好 处，我也应该以相应的好处回报他。人与人之间要礼尚往来。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
1．作家作品
知识卡片
(1)戴望舒(1905－1950)，笔名戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生 于浙江杭州，是中国现代著名的诗人。1926年发表处女作《凝泪 出门》。
停泊在英国萨伦港的国家船舶博物馆里。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
不过，使这艘船名扬天下的却是一名来此观光的律师。当
时，他刚打输了一场官司，委托人也于不久前自杀了。尽管这不
是他的第一次失败的辩护，也不是他遇到的第一例自杀事件，然
而，每当遇到这样的事情，他总有一种负罪感。他不知该怎样安