手工制作校本课程
关于手工制作的教学计划（通用11篇）
手工制作的教学计划关于手工制作的教学计划（通用11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家整理的关于手工制作的教学计划（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
手工制作的教学计划篇1一、活动目的：通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动内容1、教会学生手工制作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
提高学生的审美能力和美化生活的能力。
三、活动措施1、认真做好手工制作的宣传动员工作，激发学生学习、探究科学的兴趣。
2、注重总结经验，积累材料。
3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动。
四、手工制作管理制度1、教室由专人管理，各种训练在老师的指导下方可进行。
2、学生在教室要保持安静，严禁大声喧哗，吵闹。
3、课上专心听讲，积极思考，踊跃发言，认真完成老师布置的作业。
4、课后收拾好自己的学习用具，整理桌椅，保持教室和地面的清洁。
5、墙壁及桌面无涂抹、无乱张贴刻画及其他脏印记。
6、室内所有设备和财产要加倍爱护，各种设备的使用要在老师的指导下进行，用后及时放回原处，如有损坏要及时上报维修或更换。
五、标语1、我创造，我快乐。
2、多思考才能创新，勤动手才有进步。
手工制作的教学计划篇2美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的手工兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。
小学五年级学生《小巧手编织》校本课程手册教案
小学五年级学生《小巧手编织》校本课程手册教案校本课程手册活动名称：小巧手编织活动制度：为了规范校本课程活动，我们制定了以下规章制度：1.每个成员必须准时参加活动，不得迟到。
2.如有事情不能参加活动，应及时向辅导老师请假，不得无故缺席。
3.活动结束后，必须有专人打扫卫生、整理物品，不得损坏公共财物。
4.在活动中，成员应认真观察，注意力集中，不得追逐打闹。
5.每学期应对表现突出的成员进行表彰。
指导思想：儿童天性好动，通过各种实践活动来认识世界，检验感知是否符合事实。
儿童的动作技能和心智技能都是通过实践形成的，其兴趣、动机、情感意志和道德品质的培养也都是通过实践进行的。
中国手工编织历史悠久，是劳动人民文化宝库中的一朵奇葩。
劳动人用各种材料，通过手工劳动，编织出各种各样手工作品。
近年来，手工编织的各种围巾、披肩、手套、成衣、工艺品在国际市场上深受青睐。
由于纯手工制作一个工作日才能完成少量的作品，无法大量生产，商品凝聚着大量的劳动价值。
因此已经引起了抢购手工编织物的热潮。
手工编织是一种体现中华民族传统文化的古老艺术，它所编织出来的各种作品有着无穷的魅力。
各位编织大师在各种花色、线质、艺术的编织中享受到手工劳动的原始快乐。
编织既是一种手工劳动，又是一种休闲方式，既能得到劳动果实，又能促进身心健康。
用棒针、钩针、刺针等工具，在色彩多样的花式材料的配合下，通过灵巧双手的劳动，构编出了一个我们编织小组学生的美好心灵。
人员名单：组长：1组员：五年级：二年级：一年级：活动计划：来编织作品。
活动过程一、检查上次课（短针、长针）练情况，强调勾针技巧。
二、结合前几次课研究的小辫、短针、长针，编织一个简单的小挂件。
三、自己练，老师分别指导。
四、活动效果：学生们能够熟练掌握小辫、短针、长针的勾法，编织出了一个简单的小挂件，手的灵活程度和针法均匀性有了明显提高。
同时，学生们也在活动中体验到了手编的乐趣，激发了他们的动手、动脑兴趣，培养了团队协作意识和关心他人的精神。
四年级手工制作校本课程计划与教案
四年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着教育理念的不断更新，手工制作课程在小学教育中的重要性日益凸显。
通过手工制作活动，学生可以培养动手能力、观察力、创造力和团队协作精神。
本课程旨在为四年级学生提供一个展示自我、锻炼能力、培养兴趣的平台，让他们在轻松愉快的氛围中学习手工制作技巧，提高综合素质。
二、课程目标1. 培养学生的动手能力和实践能力，提高他们对手工制作的兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们的创新精神。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社会适应能力。
4. 培养学生热爱生活、关注环保的观念，提高他们的审美情趣。
三、教学内容本课程共包含15个章节，每个章节一个主题，教学内容如下：1. 手工制作的基本技巧与材料2. 纸艺制作：折纸、剪纸、纸雕3. 泥塑制作：泥巴塑形、陶瓷制作4. 木工制作：木雕、木制工艺品5. 布艺制作：编织、缝纫、布贴6. 环保手工：废旧物品再利用7. 绘画与手工结合：插画、手绘T恤8. 立体造型：纸雕、泥塑、木工9. 民间手工艺：中国结、剪纸、泥塑10. 现代手工艺：创意饰品、环保袋设计11. 手工制作与科学实验：物理原理、化学变化12. 手工制作与艺术欣赏：名作欣赏、仿制品制作13. 手工制作与传统文化：节日手工、民俗工艺14. 手工制作与职业体验：小小工匠、设计师15. 手工制作作品展示与评价四、教学方法1. 讲授法：讲解手工制作的基本技巧、材料特性及创作思路。
2. 示范法：展示优秀作品，引导学生模仿和创新。
3. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得和创意。
5. 评价法：学生自评、互评、教师评价，提高学生的自信心和积极性。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在制作过程中的态度、积极性、团队协作能力。
2. 作品评价：评价学生的作品创意、技巧、审美情趣。
3. 综合素质评价：考察学生的观察力、想象力、创新能力、沟通能力。
《手工制作》校本课程计划与教案
《手工制作》校本课程计划与教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过手工制作活动，激发学生对美术和手工制作的兴趣，培养学生动手操作的能力和创造力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够掌握基本的手工制作技巧，培养审美观念和创造力，提高动手能力和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 第一节：手工制作的基本工具与材料教学目标：了解并认识手工制作的基本工具与材料。
教学内容：介绍剪刀、胶水、彩纸、针线等基本工具和材料的使用方法。
2.2 第二节：折纸艺术教学目标：学习并掌握折纸的基本技巧。
教学内容：学习制作纸飞机、纸鹤、纸盒等折纸作品。
2.3 第三节：拼贴画教学目标：培养学生的创新思维和审美能力。
教学内容：利用彩纸、杂志图片等材料进行拼贴创作。
2.4 第四节：陶艺制作教学目标：了解并掌握陶艺制作的基本技巧。
教学内容：学习制作陶器的基本步骤，如塑形、上釉、烧制等。
2.5 第五节：综合材料创作教学目标：培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：利用各种废旧材料进行创作，如瓶子改造、布艺等。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解手工制作的基本技巧和理论知识。
3.2 演示法：展示手工制作的过程，引导学生跟随操作。
3.3 实践法：让学生亲自动手制作，提高操作能力。
3.4 小组讨论法：引导学生进行团队合作，相互交流学习。
第四章：教学评价4.1 过程评价：观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。
4.2 作品评价：评价学生的作品质量，包括美观度、创意等。
4.3 小组评价：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
第五章：教学资源5.1 教材：选用适合的手工制作教材，提供给学生参考。
5.2 工具与材料：准备充足的手工制作工具和材料。
5.3 网络资源：利用互联网寻找相关的手工制作教学资源，丰富教学内容。
第六章：安全与卫生6.1 安全指导教学目标：让学生了解手工制作过程中的安全注意事项。
教学内容：强调使用工具和材料时的安全规则，如避免尖锐物品划伤、小心使用热工具等。
小学《多彩的超轻粘土》校本课程教案
小学《多彩的超轻粘土》校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解超轻粘土的特性、制作方法和创作技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和想象力。
3. 引导学生体验创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 超轻粘土的介绍2. 超轻粘土的制作方法3. 超轻粘土的创作技巧4. 作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握超轻粘土的制作方法和创作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
四、教学准备1. 准备超轻粘土、工具、模具等材料。
2. 准备相关作品的图片或视频。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察超轻粘土作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍超轻粘土的特性、制作方法和创作技巧。
3. 示范：教师演示超轻粘土的制作过程，讲解注意事项。
4. 练习：学生动手制作超轻粘土作品，教师巡回指导。
5. 创作：学生发挥想象力，创作具有个性的超轻粘土作品。
6. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评。
8. 拓展：鼓励学生课后继续探索超轻粘土的制作方法，创作更多作品。
六、教学评价1. 学生作品的创意和独特性。
2. 学生动手操作的熟练程度和技巧。
3. 学生在创作过程中的想象力和创新能力。
七、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、时间安排等。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
八、教学拓展1. 组织学生参加超轻粘土作品比赛，展示他们的才华。
2. 邀请专业艺术家或手工爱好者进行讲座，分享他们的经验和技巧。
3. 鼓励学生将超轻粘土制作与其他艺术形式相结合，如绘画、雕塑等。
九、教学资源1. 超轻粘土制作教程视频或图片。
2. 优秀超轻粘土作品展示。
3. 与超轻粘土制作相关的书籍或杂志。
4. 网络资源，如超轻粘土制作博客、论坛、社交媒体等。
十、教学计划1. 制定长期教学计划，包括超轻粘土制作的基本技巧、进阶技巧和创作实践。
《手工制作》校本课程计划与教案
《手工制作》校本课程计划与教案第一章：课程简介1.1 课程背景随着我国经济的发展和科技的进步，手工制作作为一种传统技艺在现代社会中仍具有重要的地位。
为了培养学生对手工制作的兴趣和爱好，提高他们的动手能力和创新能力，我校决定开设《手工制作》校本课程。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解手工制作的基本知识和技巧，培养学生的动手实践能力、创新意识和团队协作精神。
1.3 课程内容本课程主要包括手工制作的基本技巧、不同材质的手工制作项目以及相关艺术理论等内容。
第二章：教学目标与要求2.1 教学目标培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的动手实践能力、创新意识和团队协作精神。
2.2 教学要求学生需具备基本的绘画和制作技巧，能够独立完成手工制作项目。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法，使学生在实践中掌握手工制作技巧。
利用多媒体课件、实物展示、手工制作材料等教学手段，为学生提供丰富的学习资源。
第四章：教学内容与安排4.1 教学内容本章主要讲解手工制作的基本技巧，包括纸工、布艺、陶艺等。
4.2 教学安排第五章：课程评价与反馈5.1 课程评价通过学生作品的完成质量、创新意识和团队协作精神等方面进行评价。
5.2 反馈与调整根据学生的学习情况和反馈，对教学内容、方法进行调整，以提高教学质量。
第六章：纸工制作技巧与实践6.1 教学内容本章节主要让学生了解和掌握纸工制作的基本技巧，如剪切、折叠、粘贴等，并通过实际操作完成一些简单的纸工作品。
6.2 教学安排共安排4个课时，其中2个课时用于讲解和示范，2个课时用于学生实践操作。
第七章：布艺制作技巧与实践7.1 教学内容本章节主要让学生了解和掌握布艺制作的基本技巧，如缝纫、裁剪、拼接等，并通过实际操作完成一些简单的布艺作品。
共安排4个课时，其中2个课时用于讲解和示范，2个课时用于学生实践操作。
第八章：陶艺制作技巧与实践8.1 教学内容本章节主要让学生了解和掌握陶艺制作的基本技巧，如陶土塑形、釉料上色等，并通过实际操作完成一些简单的陶艺作品。
科技小制作校本课程
科技制作校本课程开发者：前言开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。
根据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。
结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边科学，注意寓思想教育于活动之中。
1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。
发展学生的兴趣爱好与特长。
2、培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。
3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。
4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。
培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。
5、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。
初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。
6、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。
7、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
8、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。
目录第一章易拉罐飞机的制作 (6)第二章用易拉罐手工制作帆船 (13)第三章自制简易的wi-fi路由信号放大器 (16)第四章制作铅笔弓箭 (19)第五章制作鸡蛋喷气船 (21)第六章自制发电机的科技小制作 (24)第七章制作电磁小秋千 (26)第八章制作会爬坡的塑料瓶 (28)第九章自制地震预警灯 (29)第十章自制黑色熊猫鼠标垫 (31)第十一章制作简单的挤牙膏器 (33)第十二章手工制作滑翔机 (34)第十三章制作迷你弹力小火箭 (36)第十四章制作简易的菱形方块风筝 (37)第十五章简易回旋器的制作方法 (39)第十六章吸管小台灯 (40)第十七章光盘气垫船 (44)第十八章、万花筒的制作方法 (47)一、易拉罐飞机的制作一、材料及工具二、方法及步骤二、用易拉罐手工制作帆船内容提要：材料：三个易拉罐，两双环保筷子，红头绳子，自画的帆船彩帆，双面胶纸，橡皮条。
手工制作活动计划13篇
手工制作活动方案13篇手工制作活动方案1一、活动目标：1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。
2、让学生懂得制作与生活学习的相关道理。
3、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
4、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进学生个性化开展。
二、活动内容：学习用吸管制作小星星饰品，利用冰糕棒制作装饰品，利用树叶手绘树叶，抓住儿童好奇心强，好动手的特点，在培养孩子们的动手能力的同时，培养孩子的独立创造能力和创新能力。
让孩子边玩边学，既锻炼孩子们肌肉的灵活性，又开展他们的思维能力。
三、活动地点：六年级教室四、活动安排：第一周：招兵买马，制定社团方案。
第二周：吸管制作——小星星第三周：塑料瓶制作装饰品第四周：创意手绘树叶第五周：手工撕纸装饰花第六周：手工撕纸小动物第七周：旧光盘制作装饰画第八周：冰糕棒制作装饰品第九周：自由创作展示第十周：学生作品展——评选优秀作品。
手工制作活动方案2活动目标：1、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。
2、倾听不同物体相互碰撞的声音。
活动准备：〔1〕制作风铃的材料：吸管段、小铃铛、瓶盖、木珠、废旧光盘、纽扣、钥匙等。
〔2〕粗细不等的绳子，绳子的一端系两面画有风铃材料的各种形状的卡纸。
〔3〕制作一串风铃〔两种材料制成〕。
〔4〕幼儿经常玩穿珠子的游戏，锻炼手眼协调能力。
活动过程：1、听一听，猜一猜：〔1〕小朋友，今天老师给你们带来了一个礼物，听，它还能发出好听的声音呢〔教师把自制的风铃藏在身后摇一摇〕，请小朋友猜一猜，是什么礼物呀？〔2〕把风铃变出来，这串风铃是用什么材料做的呢？〔幼儿答复〕，咦，底下还有一个小牌子呢，〔让幼儿说出两面画的材料，并让幼儿明白风铃材料与牌子上画的材料一致，提醒幼儿做时应看好牌子的风铃材料。
〕〔3〕小朋友看老师准备了好多材料，让我们一起来制作风铃，好吗？〔分发材料和绳子。
〕2、制作风铃〔1〕幼儿自己制作风铃。
小学手工艺进校园活动方案
小学手工艺进校园活动方案活动目的本活动旨在促进小学生的动手能力和创造力发展，提供一个创意和富有趣味性的研究环境。
通过参与各种手工制作活动，学生能够培养团队合作精神和艺术感知能力，同时增强他们的自信心和创造力。
活动内容1. 手偶制作：学生利用纸板、布料和其他材料制作自己的手偶。
他们将研究不同的手工艺技巧，如剪纸、缝纫和装饰，并将创作属于自己的独特手偶角色。
2. 塑料瓶花瓶制作：学生将使用废旧塑料瓶制作花瓶。
他们将研究如何进行剪切和组装，以及如何装饰和涂饰瓶子，使其成为独一无二的艺术品。
3. 纸艺创作：学生将研究如何使用纸张进行创作。
他们可以制作各种纸艺品，如折纸、剪纸、拼贴等，并展示自己的创意和想象力。
4. 手工绘画：学生将体验绘画的乐趣和创造力。
他们将研究不同的绘画技巧，如水彩、颜料和油画，并通过自己的创作表达内心世界。
活动安排- 活动时间：每周一次，每次活动持续1小时，共计4周。
- 活动地点：学校手工艺室或多功能活动室。
- 活动人员：活动指导老师、学生参与者。
活动效果评估1. 学生作品展示：在活动结束后，组织学生作品展示，激发学生的自豪感和创造力。
2. 反馈问卷调查：通过发放反馈问卷调查，收集学生和家长对活动的反馈意见和建议，以便不断改进。
预算与资源- 材料费用：估计每位学生约10元人民币。
- 活动指导老师：根据学校制定的活动指导老师费用标准，预计每次活动支付一次性费用。
以上为小学手工艺进校园活动的方案，请根据实际情况进行调整和安排。
希望本活动能够激发学生对手工艺的兴趣，培养他们的创造力和动手能力。
小学手工校本课程计划与教案
小学手工校本课程计划与教案第一章：课程概述1.1 课程背景为了培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质，我们根据小学生的年龄特点和兴趣，结合学校的教育理念，特开设小学手工校本课程。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握基本的手工制作技巧，培养学生的动手实践能力、观察力、想象力和创造力。
培养学生热爱生活、关注环保、懂得分享的价值观。
1.3 课程内容本课程内容包括：手工基本技巧、创作方法、环保教育、作品欣赏等。
通过多种形式的手工活动，让学生在实践中学习、成长。
第二章：教学方法2.1 指导教学法教师以示范、讲解、指导的方式，教授手工制作的基本技巧和创作方法，引导学生动手实践。
2.2 情境教学法创设丰富的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.3 小组合作学习鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队精神和沟通能力。
2.4 作品展示与评价定期举办作品展示，让学生展示自己的成果，提高学生的自信心。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第三章：教学内容3.1 手工基本技巧学习剪、折、粘、贴、编等基本手工技巧。
3.2 创作方法学习利用废旧物品进行创作，培养学生的环保意识。
3.3 环保教育引导学生关注环保，学会珍惜资源，提倡绿色生活。
3.4 作品欣赏欣赏各种手工艺术品，提高学生的审美能力。
第四章：教学评价4.1 过程评价关注学生在手工制作过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
4.2 作品评价评价学生的作品创意、技巧、美观等方面。
4.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认识和沟通能力。
第五章：教学计划5.1 教学周期本课程为一个学期，每周一节，共16节课。
5.2 教学进度安排根据课程内容和学生的实际情况，合理分配每节课的教学内容，确保学生能够扎实掌握手工制作技巧。
第六章：课程资源与材料准备6.1 课程资源教材：手工制作教程、环保教育读本等参考资料：网络资源、手工艺术作品集、教育论文等实物资源：手工制作材料、废旧物品、展示架等6.2 材料准备学生材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、废旧物品等教师材料：示范作品、教学PPT、评价表等第七章：安全与卫生教育7.1 安全教育强调手工制作过程中的安全事项，如正确使用剪刀、胶水等工具，防止意外伤害。
生物手工制作校本课程开展中核心素养的培养
生物手工制作校本课程开展中核心素养的培养
生物手工制作是一种融合了生物学知识和手工技巧的校本课程，旨在通过实践操作和创造性的活动来培养学生的核心素养。
生物手工制作课程不仅可以增强学生的动手能力和创造力，更重要的是可以促进学生对生命科学的理解和探索，培养学生的科学素养和创新意识。
下面我们将从生物手工制作课程开展中核心素养的培养方面进行详细探讨。
一、培养学生的实践操作能力
生物手工制作课程要求学生通过动手操作来制作各种生物模型或实验器材，这种实践性的学习方式可以有效地培养学生的实践操作能力。
在课堂中，学生们需要根据老师的指导和自己的构想，使用各种材料和工具来完成手工制作任务，这不仅能够锻炼学生的动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
通过不断地动手实践，学生们可以逐渐提高他们的手工技能，培养他们的动手能力和观察能力，同时也增强了他们对生物学知识的理解和记忆。
二、促进学生的团队合作意识
在生物手工制作课程中，学生通常需要与同学们一起合作完成各种手工制作任务，这有助于培养学生的团队合作意识。
通过团队合作，学生们可以相互协助、共同合作，进而达到共同完成任务的目的。
在这个过程中，学生们既能够学会团队合作，又能够学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
通过团队合作，学生们可以互相学习，相互促进，共同提高，这有助于提高整个班级的学习效率和学习氛围。
三、加深学生对生命科学的理解和探索
四、培养学生的创新意识和批判性思维
五、激发学生对生物学的兴趣和热爱。
小学《手工制作》校本课程教材
小学《手工制作》校本课程教材辅教材前言少成若天性，惯成自然。
从小养成良好的思维惯和动手惯对于孩子的成长有至关重要的作用。
而有目的性的科学探究和制作一些科技小制作不仅可以使孩子们体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，还能培养他们良好的做事惯。
所以说，培养孩子的科学素养要从小开始，不要让孩子输在起跑线上。
本教材旨在用最精辟，简短的语言和描述，利用生活中或实验室中最容易获得的材料，用最合理的科学制作步骤引发孩子们对科学的兴趣，从而培养孩子们的观察能力，思维能力和创造能力。
本教材从孩子们经常接触到的自然现象和生活常识入手，精心设计挑选了15例简单易行的小制作，深入浅出地将比较深奥的科学知识融入其中，内容丰富多彩，语言生动自然，叙述流畅平实。
目录第一课：可爱的笔筒……………………第二课：小汽车……………………第三课：向日葵……………………第四课：花瓶……………………第五课：可爱小椅子……………………第六课：哆啦A梦……………………第七课：可爱的摇头娃娃……………………第八课：蛋壳画……………………第九课：向上爬的小螃蟹……………………第十课：灯笼…………………………第十一课：帆船……………………第十二课：火箭模型……………………第十三课：吹个大泡泡……………………第十四课：听话的不倒翁小鸟……………………第十五课：会转身的小鸭子……………………牙膏盒吸管手工小制作-可爱的笔筒酸奶喝完了剩下吸管一般都扔掉了，塑料吸管变废为宝拿来做个小笔筒装饰是不错的主哦！材料：牙膏盒.吸管.双面胶.彩色卡纸.发圈等。
制作过程：2用彩色卡纸画2个高低比粘好的盒子略高一些的植物画像，如长颈鹿，粉饰一下。
3把两个植物画像粘在牙膏盒的两边，一个漂亮的笔筒就作好了。
4也可以用其它盒子做一些实用的杂物盒。
成品图利用烟盒制作小汽车材料：硬烟盒卡纸矿泉水盒盖剪刀等1.在长纸盒的一端，剪出如图一样的缺口。
将盒舌整理折好。
2.如图，将上口向下折。
五年级手工制作校本课程计划与教案
五年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，手工制作课程在小学教育中的地位和作用越来越受到重视。
五年级手工制作校本课程旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，让学生掌握基本的手工制作技巧，培养学生的审美观念和创造力，使学生在动手操作中体验到乐趣，促进学生全面发展。
二、课程目标1. 知识与技能：了解并掌握各种手工制作的基本技巧和方法，能够独立完成手工作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心和团队合作精神，提高学生的审美素养。
三、课程内容1. 纸艺制作：学习纸折叠、剪切、拼接等基本技巧，制作各种纸艺作品。
2. 泥塑制作：学习泥塑的基本手法，创作具有一定寓意和美观的泥塑作品。
3. 木工制作：了解木工工具的使用方法，学习简单的木工制作技巧，制作实用且美观的木工艺品。
4. 布艺制作：学习布艺的基本手法，制作抱枕、小袋子等生活用品。
5. 综合材料制作：利用各种废旧材料，创作富有创意的综合材料作品。
四、教学资源1. 教材：选用适合五年级学生手工制作的教学教材。
2. 教具：剪刀、胶水、彩纸、泥塑材料、木材、布料等手工制作工具和材料。
3. 设施：手工制作教室、展示架、投影仪等。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在手工制作过程中的态度、合作意识、创新能力等，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：对学生的作品进行定期展示，组织学生互相评价、教师点评，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作品质量和实践能力，进行全面评价。
六、教学方法1. 演示法：教师通过展示优秀作品和示范操作，引导学生学习手工制作技巧。
2. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
3. 合作法：鼓励学生团队合作，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。
生物手工制作校本课程开展中核心素养的培养
生物手工制作校本课程开展中核心素养的培养生物手工制作是一种将生物知识与手工制作技能相结合的教育方式，它能够激发学生对生物科学的兴趣，培养他们对生物学的核心素养。
校本课程开展中，生物手工制作不仅可以帮助学生更深入地理解生物知识，同时也能促进学生的动手能力、观察能力和创新能力的培养。
本文将从生物手工制作对核心素养的培养作用进行探讨，以期将生物手工制作融入校本课程教学中，为学生的全面发展提供更多的支持。
生物手工制作可以培养学生的实践能力。
生物手工制作是一种实践性很强的教学方式，通过亲自动手制作生物模型、标本制作等活动，学生可以更加直观地了解生物的形态结构和生物学原理。
在这个过程中，他们需要动手操作、思考解决问题、检验结果，这些实践活动不仅能够使学生更加主动地参与学习，还能够促进他们的动手能力、观察能力和解决问题的能力的培养。
通过生物手工制作，学生还能够感受到科学实验的乐趣，培养他们对科学的热爱和探索精神。
生物手工制作可以促进学生的创新能力。
在生物手工制作的过程中，学生需要根据自己的想法和创意进行设计、选择材料、运用工具，完成生物模型或标本的制作，这就需要他们具备一定的创新能力。
通过这样的活动，学生不仅可以锻炼自己的动手能力和操作技能，还能够培养他们的创新意识和动手能力。
随着生物手工制作项目的不断完善和深化，学生也会逐渐形成自己独特的创造性思维方式，培养出一批具备独立思考和创新能力的学生。
生物手工制作可以提高学生对生物知识的理解和掌握。
生物手工制作是一种直观、具体的教学方式，通过亲自动手制作生物模型或标本，学生能够深入理解和掌握生物的形态特征、生理功能、生态关系等知识。
与传统的书本知识相比，生物手工制作更能够激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起更加立体和深入的生物知识体系。
通过生物手工制作，学生能够直观地了解和体验生物学知识，有助于他们形成系统的、丰富的生物学知识体系，提高对生物学科的兴趣和学习积极性。
生物手工制作可以促进学生的合作能力和团队精神。
“综合材料手工制作”小学美术校本课程的开发
“综合材料手工制作”小学美术校本课程的开发综合材料手工制作是小学美术课程的一个重要组成部分，通过让学生利用各种材料进行手工创作和制作，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
本文将介绍“综合材料手工制作”小学美术校本课程的开发。
确定课程内容。
根据课程目标，我们可以确定课程内容。
课程内容包括：了解各种材料的特点和用途；学习各种手工制作的基本技巧和方法；进行各种手工创作和制作活动。
学生可以用纸和剪刀制作剪纸，用彩纸和胶水制作贺卡，用纸板和颜料制作立体画等。
课程还可以引导学生进行团体合作，通过集体创作和制作活动，培养学生的团队精神和合作意识。
确定教学方法。
在开发“综合材料手工制作”课程时，我们应采用多种教学方法，如讲解、示范、实践和评价等。
通过讲解和示范引导学生掌握手工制作的基本技巧和方法。
然后，组织学生进行实践活动，让学生动手制作各种手工作品。
通过评价学生的作品，提供反馈和指导，帮助学生不断提高。
确定评价方式。
在评价学生的手工作品时，我们可以采用多种评价方式，如观察、记录和互评等。
通过观察学生的作品，评价学生的表现和进步。
然后，记录学生的制作过程和感受，了解学生的参与程度和学习效果。
还可以组织学生进行互评活动，让学生学会欣赏和评价他人的作品，培养学生的审美能力和批判思维。
综合材料手工制作是小学美术课程的一项重要内容，通过开发此课程，可以培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
通过制定课程目标和内容，确定教学方法和评价方式，可以帮助学生更好地学习和掌握这一课程，提高美术教学的效果。
学校应给予教师相应的支持和培训，帮助教师提高教学水平和创新能力，促进美术课程的发展和改进。
校本课程具体案例及其评价
校本课程的具体案例及评价案例一：创意手工制作课程创意手工制作课程是学校开设的一门校本课程，旨在培养学生的动手能力和创新思维。
该课程以手工制作为主要教学内容，包括折纸、剪纸、陶艺、布艺等多种形式。
教师会根据学生的兴趣和特长，引导学生选择适合自己的手工制作项目，并给予相应的指导和帮助。
评价：创意手工制作课程具有很高的实践性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，该课程注重培养学生的动手能力和团队合作精神，有助于提高学生的综合素质。
但是，该课程需要更多的教学资源和技术支持，需要学校和教师投入更多的精力和时间。
案例二：传统文化体验课程传统文化体验课程是学校开设的一门校本课程，旨在弘扬中华民族传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。
该课程以传统文化为主题，包括诗词、书法、国画、京剧等多种形式。
教师会引导学生了解和体验传统文化，并组织学生参加各种传统文化活动，如诗词朗诵比赛、书法比赛等。
评价：传统文化体验课程具有很高的文化价值和教育意义，能够培养学生的文化素养和道德品质。
同时，该课程能够增强学生的民族自豪感和文化自信，有助于提高学生的综合素质。
但是，该课程需要更多的专业师资和教学资源，需要学校和教师投入更多的精力和时间。
案例三：科技探索实践课程科技探索实践课程是学校开设的一门校本课程，旨在培养学生的科学素养和实践能力。
该课程以科技探索为主题，包括机器人、编程、科学实验等多种形式。
教师会引导学生参加各种科技实践活动，如制作机器人模型、进行科学实验等，并给予相应的指导和帮助。
评价：科技探索实践课程具有很高的实践性和创新性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，该课程注重培养学生的科学素养和实践能力，有助于提高学生的综合素质。
但是，该课程需要更多的专业师资和技术支持，需要学校和教师投入更多的精力和时间。
总的来说，这些校本课程都是为了培养学生的综合素质和创造力而设计的。
它们注重实践性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
小学校本课程教材《纸艺创作》
小学校本课程教材《纸艺创作》简介《纸艺创作》是一本小学校本课程教材，旨在培养学生的手工艺术创作能力和想象力。
通过研究和实践纸艺创作技巧，学生能够发展自己的创造力和审美能力，同时增强对纸质材料的理解和利用。
教材内容《纸艺创作》教材内容丰富多样，涵盖了以下几个方面：1. 纸艺基础知识：教材首先介绍纸的种类和特点，以及常用的切割、折叠和粘贴技巧。
学生可以通过研究这些基础知识，建立对纸艺的基本认识。
2. 简单的纸艺创作项目：教材提供了一系列简单的纸艺创作项目，如剪纸、纸盒制作、纸模型等。
通过这些项目，学生可以研究如何运用基本的纸艺技巧来制作各种有趣的作品。
3. 创意发散：教材引导学生进行创意发散，鼓励他们在进行纸艺创作时发挥自己的想象力和创造力。
学生可以尝试自己设计纸艺作品，并与同学分享和展示。
4. 纸艺在生活中的应用：教材还介绍了一些纸艺在生活中的应用，如纸质装饰品、手工卡片等。
学生可以通过这些实例，了解纸艺在现实生活中的用途和价值。
教学方法教师可以通过以下几种方法来教授《纸艺创作》课程：1. 示范教学：教师可以通过示范的方式展示纸艺创作技巧，让学生更直观地了解和研究。
2. 实践操作：教师可以组织学生进行实践操作，引导他们亲自动手制作纸艺作品，并在制作过程中指导和帮助。
3. 小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，鼓励他们共同设计和制作纸艺作品，培养团队合作能力。
教材评价《纸艺创作》是一本充满创意和趣味性的小学校本课程教材。
通过研究纸艺创作，学生能够培养自己的创造力和审美能力，提高手工艺术水平。
教材内容丰富多样，既有基础知识的介绍，又有实际的创作项目，能够满足学生的研究需求。
同时，教材注重培养学生的合作意识和团队精神，有利于培养学生的团队合作能力。
参考资料。
不织布校本课程介绍
不织布校本课程介绍
不织布校本课程是一种以"不织布"材料为手工制作主题的课程。
通过不织布校本课程，学生将学习使用不织布进行手工制作，培养他们的动手能力、创造力和想象力。
不织布是一种无纺布材料，它不需要经过纺织和编织的过程，而是通过热熔、溶融等技术将纤维粘合在一起制成的。
不织布轻巧柔软，具有很好的透气性和抗菌性能，同时也易于加工和使用。
在不织布校本课程中，学生将学习如何使用不织布来制作各种手工艺品，如书签、饰品、包等。
他们将学习不织布的基本知识和技巧，如剪、粘、缝等，以及一些基本的手工制作方法。
不织布校本课程可以锻炼学生的动手能力和创造力，让他们通过制作手工艺品来发展自己的想象力。
同时，这种课程也能够培养学生的耐心和细心，因为制作不织布手工艺品需要一定的耐心和仔细。
此外，不织布校本课程还能够培养学生的艺术欣赏能力和审美意识，让他们学会欣赏和评价不同的手工艺品作品，提升自己的审美水平。
总之，不织布校本课程是一门有趣的手工制作课程，通过学习和制作不织布手工艺品，学生能够培养动手能力、创造力和想象力，同时也能够提升自己的艺术欣赏能力和审美意识。
手工校本课程计划与教案
手工校本课程计划与教案一、课程概述1. 课程背景：为了丰富学生的课余生活，提高他们的动手能力和创造力，学校决定开设手工校本课程。
本课程通过各种手工艺活动的教学，让学生在动手实践中学习技能，培养审美情趣，增强团队协作能力。
2. 课程目标：提高学生的动手实践能力培养学生的创新意识和审美情趣增强学生的团队协作和沟通能力3. 适用年级：四年级二、教学内容1. 第一课时：纸艺制作——折纸学习基本的折纸技巧创作一个简单的折纸作品2. 第二课时：泥塑制作——泥人学习泥塑的基本手法创作一个生动可爱的泥人3. 第三课时：绳结艺术——中国结学习基本的绳结技巧创作一个具有传统特色的绳结作品4. 第四课时：木工制作——小木桌学习简单的木工工具使用方法制作一个实用的小木桌5. 第五课时：布艺制作——简易钱包学习基本的布艺缝制技巧制作一个实用的简易钱包三、教学资源1. 教材：《手工制作教程》2. 教具：折纸、泥、绳子、木头、布料、针线、剪刀等3. 工具：铅笔、尺子、剪刀、针线、热胶枪等四、教学评价1. 学生动手实践能力的提升2. 学生创新意识和审美情趣的培养3. 学生团队协作和沟通能力的增强五、教学建议1. 注重学生安全，使用工具时需谨慎2. 鼓励学生发挥创意，允许他们自由探索3. 教师应适时给予学生指导和鼓励，提高他们的自信心4. 组织学生进行作品展示，增强他们的成就感5. 定期举办手工比赛，激发学生的竞争意识和团队精神六、教学计划1. 第一周：学习纸艺制作——折纸，让学生掌握基本的折纸技巧，并创作一个简单的折纸作品。
2. 第二周：学习泥塑制作——泥人，让学生掌握泥塑的基本手法，并创作一个生动可爱的泥人。
3. 第三周：学习绳结艺术——中国结，让学生掌握基本的绳结技巧，并创作一个具有传统特色的绳结作品。
4. 第四周：学习木工制作——小木桌，让学生掌握简单的木工工具使用方法，并制作一个实用的小木桌。
5. 第五周：学习布艺制作——简易钱包，让学生掌握基本的布艺缝制技巧，并制作一个实用的简易钱包。
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关帝镇中心小学校本教材—手工制作关帝镇中心小学2014年2月前言当今世界，技术领域的变革和全球性经济的发展，迫使我们重新认识创造精神和文化遗产的重要性，人们越来越关注“创意”对社会发展和生活提高的重大贡献。
高科技、高文化附加值、高艺术创造的产业来势如虹，全世界创意经济每天可创造上千亿美元的价值，当今世界，培养创意型人才成为教育任务的重中之重。
关帝镇中心小学是洋县的一所农村学校，开展的本土化教材《手工制作》能很好地建立在学校具体情况和环境优势的基础上，我们都知道，农村孩子都具有很好的动手能力，农村乡土的材料又十分丰富，稻草、泥巴、树叶等几乎随处可见，基本不需要什么花费即可获得，孩子们所需要的是艺术创造技术与思想的传授，建立这样的校本研究正是在二者之间找到了极好的结合点。
我们从学校校本开展的过程中也很好的看到了这一点，无论是课堂教学的开展，还是校园活动的进行，在课题负责人张波老师的带领下，孩子们都在无比创意的活动中创作出了一大批充满艺术想象力与艺术品质的作品，很好地呈现了校本研究的成果，这本身对于一所农村的小学来说就是一件很不简单的事。
由此，我们也想到了农村学校如何很好地开展现代化美术教育的新路子，即因时地利，充分发挥自己乡土的特色与资源优势，重要的是教师必须具备先进的教育理念与艺术水准。
同时，校本研究要建立坚定的信念，找准一个最好的切入点，即长期坚持，不断最深、做细，坚持，最后才能获得自己强大的特色优势与丰硕成果。
我们希望关帝镇中心小学能把这个校本教材的实践与研究不断地坚持下去，并取得更大的成就。
其实，儿童创意智慧的培养是社会发展的必然，更是艺术教育最高的追求。
只有注重创意培养的教学才具有时代的前瞻意义，只要我们不断努力对教育高品质的追求，创意的实现就一定不会是梦想。
目录前言 (2)目录 (3)第一章废物利用 (4)第二章折叠 (7)第三章剪纸 (12)第四章插接 (16)第五章风筝 (20)第六章科学玩具 (23)第一章废物利用第一节牙膏盒打枪１．把两个废牙膏盒拆开，反折，粘成单色红盒。
２．粘好的纸盒对接成形，粘贴枪机座，剪开枪机缝。
３．折双层废盒纸作枪机，机轴高于机构。
４．用大头针插装机轴，粘枪筒。
折纸作成枪靶。
以皮筋为子弹，进行桌上打靶。
第二节药丸盒娃娃１．打开药丸盒，在盒盖盒底各开两个小三角形开口，夹入纸卷和纸条。
２．用黑纸卷粘头发，用黑红纸剪贴眼和嘴。
３．卷粗纸筒上下开口，上缩下开做成娃娃身体。
４．着色美化做成小摆设娃娃。
第三节蛋壳小动物１．用小钉给鸡蛋上下打孔，摇混蛋清蛋黄，从上口吹气，吹出蛋清蛋黄。
２．以蛋壳为小动物身体，用彩纸剪贴小动物的头、耳、翅膀、尾巴和脚，粘贴在蛋壳上，做成多种多亲友的小动物。
第四节蛋壳刻画１．把蜡烛放入空罐头盒，加热使蜡烛熔化成液体，去掉芯线。
２．把鸡蛋壳放在蜡液中，使蛋壳表面均匀地沾上一层蜡膜。
３．等蜡膜冷却后，用金属丝（或刻蜡板的铁笔）在蛋壳上刻画事前设计好的图案。
4. 把刻好图案的蛋壳放在醋里，泡一天以后取出洗净，去掉蜡膜。
第五节废盒相机１．比着废纸盒的内径，剪一块硬纸片向下开纸帘，画出镜头贺圈。
２．在废纸盒正面开向上的纸帘，画出人像。
３．对插纸盒和夹层的纸帘，抽拉夹层纸片，镜头变人像，做“照相”动作。
第六节纸盒摇鼓１把废纸盒上下打孔，粘插入一根纸卷做手柄。
２．用针线拴住钮扣，穿入纸盒两侧面，在盒内打结拴小纸卷，固定线绳。
３．在盒的两面着色彩绘图案，摇晃手柄，摇鼓便嘭嘭作响。
七．纸盒叫猫１．在空纸盒内穿入一条丝带，带上系小木棍，固定在盒内。
２．用薄纸条封闭盒缝加强共鸣，在丝带上涂松香粉。
３．盒面画猫头，手捏丝带向下拉，由于丝带的摩擦，纸盒会发出“喵喵”的叫声。
第二章折叠第一节小飞鸟１．正方形纸沿对角线正折。
２．向前压折１／３。
、３．上下对折。
４．向后斜折双翅。
５．两侧向上对折使纸鸟成Ｗ状态。
６．放平两个翅膀，向前平投出去，小鸟可以飘飞行进。
第二节旋转鸟（１）１．正方形纸沿对角线正折。
２．向前压折１／３。
３．两侧向中对折。
４．向左右平分折叠双翅。
５．折成鸟形。
６．用拇指、食指和中指夹住鸟尾，让鸟头下斜，松手降落，小鸟会翻着筋斗落到地面上。
第三节旋转鸟（２）１．正方形纸沿对角线正折。
２．对折两侧。
３．向上翻折双翅。
４．折叠成小鸟形状。
５．手捏鸟尾向前投掷出去，小纸鸟会翻着筋斗前进降落。
第四节跳蛙１．用长方形纸，正折两条对角线，反折中心横线。
２．按正反折印收缩上部分纸，成双三角形。
３．向上折叠双三角形两尖。
４．向外翻折两个斜尖角。
５．向内折两侧和底边。
６．收纸立起两尖，把两后尖向下放平。
７．向左右分折两后脚，并沿后边正反各折一横线。
８．用手指按后边向后拉手指，由于折纸的弹性，青蛙会向前跳跃。
第五节军帽１．用４０厘米见方的绿色纸，沿对角线对折一次。
２．把双层纸的三角形两尖向平折。
３．两面往上折单层纸尖。
４．向内包插纸尖。
５．贴红五星做成小军帽。
第六节小天鹅１．正方形纸，以边线对准对角线向内折叠。
２．折叠后挤起两个小三角尖向后方按倒。
３．对折棱形纸中线，两小三角尖朝外。
４．用反正折法翻起前后两上尖头。
第七节小鸟基本图形同前。
１．剪两上圆，大圆做头，小圆做眼睛。
２．剪一个半圆做身体。
３．剪两个小半圆做翅膀。
４．剪一个小扇形做尾巴。
第八节乌龟１．剪三个半圆，大的半圆做身体，两个小的半圆分别做头和尾，并画上眼睛。
２．剪两个小半圆，做脚。
第九节猫头鹰１．剪两个圆，一个做头，一个做身体。
２．剪两个圆做眼睛。
３．剪两个小扇形做耳朵。
４．添加眼睛和羽毛的竖线。
第三章剪纸第一节剪花边１．把长条形纸对折成双层。
２．顺折成四层。
３．继续顺折成多层。
４．从双边下剪刀，剪出不同形开孔。
５．打开后做成花边图案。
第二节剪方形图案１．把正方形纸沿对角线折成双层三角形。
２．再对折成四层。
３．再对折成八层的小三角形。
４．从双边下剪刀，剪出不同形开孔。
５．剪开孔时可剪折线、弧线、蜗线和花形叶形线，使图案花纹丰富多彩。
６．剪成后是一张多彩花纹组成的方形图案。
第三节剪五角图案１．先把正方形纸沿对角线折一次。
２．把左角向右折叠。
３．使左角折过的大角是剩余小角的两倍。
４．左右相互包折，折成十层尖角形纸，从纸的两侧向内剪不同形开孔。
５．剪完打开成五角图案。
第四节剪雪花图案１．把正方形纸沿对角线折叠一次。
２．把左右两个夹角向内对折，平角等分为三份，纸张成六层。
３．把六层纸再对折一次成１２层。
４．从夹角形纸两边向内剪斜线形花形。
５．剪完打开成雪花形花纹图案。
第五节剪喜字图案１．把正方形纸对折一次。
２．再顺同一方向对折一次，把纸张折成四层。
３．从右边下剪刀剪去五块横条，从左边下剪刀剪去两块横条。
４．打开纸张成双喜字图案。
第六节剪民俗图案１．对折纸剪成民俗图案中的长寿字。
２．把纸张对折成四层，剪成圆寿字。
３．把纸对折成四层，剪成盘肠形图案。
４．把纸对折成四层，剪成方斜形图案。
第四章插接第一节花盆灯１．在硬纸或吹塑纸上画出上大下小的三块同样的灯架片。
２．剪出三张灯架片后，从中心线上向插接处开缝。
其中一片上下向内各开１／３；另一片从上至下开２／３；另一张从下向上开２／３。
３．插接灯架围绕灯圈，做成花盆形装饰灯。
第二节方灯１．剪两片灯架片，一片从上向下开１／２中缝，另一片从下向上开１／２缝。
２．剪连折的灯圈片，上下剪小开口。
３．插好灯架，围插灯圈，做成方灯。
第三节宫灯１．剪三片包括有上下层的灯架片，按不同方式剪中缝开口。
２．比着灯架上层半边宽度，延长六次剪上灯圈。
３．比着灯架下层半边宽度，延长六次剪下层灯圈。
４．插接灯架，围插上灯圈和下灯圈，做成宫灯。
第四节飞机１．用硬纸板剪成带有三个插口的机身。
２．剪主翼、水平尾翼和起落架，每部分都剪出插剪口。
３．对接插各个开口，做成小飞机模型。
第五节机器人１．用硬纸板剪出机器人上身，在肩头和下角开插接口。
２．剪上肢和下肢。
３．用不同形的上下肢插片插入机器人身上各个插口。
可插接成不同姿势的机器人。
第六节大象１．在象身边上剪出头和腿的插口。
２．象头部剪出耳朵和颈部插口。
３．象腿用厚纸剪成，上端剪开口。
４．插接各部分，做成红插大象。
第七节公鸡１．用厚纸剪成鸡身鸡脚并剪出插接口。
２．半圆形鸡翅膀。
３．三个开口的鸡腿。
４．剪扇开的鸡尾。
５．把六部分对插在一起，做成插接公鸡。
第五章风筝第一节鱼形风筝１．把一长一知两根竹条拴成十字形，把横竹条两端拴线拉紧成弓形。
２．正面放四边形纸，背面用纸条把竹条与面纸粘在一起，画成鱼形。
拴两根提线，使提线相接点向筝面的垂直线落在两拴线点间的上１／４和。
为鱼形风筝加个长尾巴，就能放飞。
第二节人形风筝１．先把两根竹条拴成丁字形，用线把横条绷成圆形，上角处加两个支撑架。
２．糊纸画人形，加粘长穗子，拴两根提线，拴提线法与鱼形风筝相同。
第三节鸟形风筝１．用多根竹条拴接成鸟形骨架，翅膀下和尾巴下不加横竹条，可以成软翅膀。
２．粘贴高丽纸，画成鸟形，在风筝前拴在三根提线，三根提线的交接点仍要落于上下拴提线处的上１／４处。
第四节扎燕风筝１．扎燕风筝是民间传统的风筝，拴骨架用４根竹条，中间横拉绷线。
２．粘贴高丽纸时要包边粘牢，绘制风筝面可以红、蓝或黑为主色再配其他辅助色。
扎燕风筝拴三根提线，拴法与鸟形风筝相同。
第五节八卦风筝１．八卦是我国古代带有神秘色彩的图案，拴风筝骨架要用十根竹条，中间也要横拉绷线。
２．包边粘贴高丽纸，中间画太极图和八卦图案，下垂六条纸穗保持平衡。
正面拴三条提线，收拢点要提高才能放飞。
第六节筒形风筝１．用三根立柱，把三个三角形竹条框架连接拴成三角形筒架。
２．上下围圈糊纸，中间留一条空缝。
有三角筒的一个边角处拴两条提线，收拢打结。
这种筒形风筝，由于气流由筒中穿过，飞起来非常稳定。
第七节脸谱风筝１．用灯火烤弯竹条拴接成骨架，骨架两下侧空着，粘纸后成软脸，容易飞起。
２．满糊高丽纸，画出京剧脸谱，脸下留多根纸条做脸谱的胡须，也起稳定的作用。
在中心杆上拴两条提线，合拢拴线，便可以放飞。
第六章科学玩具第一节飞盘１．剪一厘米宽厚纸条，对粘成纸圈。
２．比着圆圈直径剪纸条，扭成斜向粘在圆圈内径里，粘四条组成八叶圆轮。
３．在圆轮中间打两个透孔，在铅笔杆上拴一根Ｕ形铁丝和粘一个小平台做成支架，用支架托起圆轮，双手搓铅笔杆，圆轮就会飞上去。
第二节线控乌龟１．剪一厘米宽纸条，双粘成小纸圈。
２．用针线穿过纸圈，使线交叉通过纸圈，圈前两孔较近，后两孔较远。
３．在纸圈上粘纸龟，把线大折在图钉上，双手拉动线套后部，小乌龟就会自动向前走去。
第三节线控人练武１．截取一段大竹管、八段小竹和，再准备三个钮扣。
２．在大竹管上打两个孔，穿入尼龙线绳，上结铁丝圈，做成手环和武器的样子。
３．粘贴彩纸，在一块木板上开一道缝，穿入小人脚下的线绳，用双手一松一紧地控制线绳，小人就可以舞动起来。