教师的劳动特点与职业角色

（二）教师角色转变的内容 1.观念系统的角色重塑 2.能力系统的角色重塑 3.思维系统的角色重塑
（三）新时期教师的新角色
1.学习者和学习引导者 2.诊断师和心理的辅导者 3.教学活动的设计者、组织者和管理者 4.行动研究者 5.教育创新者 6.朋友的角色 7.榜样角色
一、教师职业角色的含义
教师的职业角色是教师多种社会属性和 社会关系在教学活动中的反映，是教师在教 育教学中的一整套行为规范和人们对教师的 角色期待。
Hale Waihona Puke Baidu
二、教师的职业角色
（一）传统教师角色定位的局限性 1.强调教师的知识传递性,忽视学生能力的培养 2.强调教师的权威性,忽视学生的主体地位和主观 能动性 3.强调教师的社会责任,忽视教师个体的生命价值 4.强调教师的学科素养和教学技能,忽视教师综合 素质的提高
第九章 教师的劳动特点与 职业角色
第一节 教师的劳动任务和劳动特点 一、教师的劳动任务
1.搞好教学，提高课堂教学质量 2.做好学生的思想教育工作 3.关心学生的健康 4.推动社会的发展
二、教师劳动的特点
（一）复杂性 （二）示范性 （三）创造性 （四）反思性 （五）协作性 （六）价值导向性
第二节 教师职业角色