【新教材】《红楼梦》整本书阅读指导 课件——2020-2021学年高中语文部编版(2019)必修下册

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2020-2021学年统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读 课件(17张PPT)

2020-2021学年统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读 课件(17张PPT)
——第三十六回 批注:看似不经意的谈论各人的月钱,让我们看到了贾府森严的等级,在月钱的差异 中,主仆差别、嫡庶差别赤裸裸地被揭示出来,即便同是被奴役的丫鬟内部,也有着 阶级差别。巧姐后来遇难被救的情节。
阅 读 方 法
四、撰写笔记法
读书笔记示例1: 摘抄 宝玉笑道:“妹妹,你说好不好?”林黛玉笑道:“果然有趣。”宝玉笑道:
阅读方法
阅读成果呈现方式
( 提 示 : (提示:拟写提纲,圈点批注,撰写札记、
泛 读 , 精 思维导图、读书笔记、撰写人物志、设计人
读 , 比 读 物书签等。)
等。)
谢 谢 欣 赏
而散的悲剧故事。
议题1 梳理前言与回目,推知结构与线索
(介绍整体把握章回小说的方法)
整 体 安
议题2 议题3
品读神话隐喻义,解读幻境曲词文 (理解前五回中神话故事的寓意)
厅堂院宇窥志趣,亭台楼阁探人情 (探究环境描写的志趣人情内蕴)
排 议题4 梳理宝玉之三观,探讨复杂之人性
(领略本书如实描写人物的特色)
读方法,并记录自己阅读成果的呈现方式。
课 前 预 习
周次
阅读章回
第一周 前五回 第二周 第六回至第十六回 第三周 第十七回至第三十回 第四周 第三十一回至第四十回 第五周 第四十一回至第五十回 第六周 第五十一回至六十回 第七周 第六十一回至第七十回 第八周 第七十一回至第八十回 第九周 第八十一回至第一〇〇回 第十周 第一〇一回至第一二〇回
——第三十三回·宝玉挨打
批注:同是被奴役,老婆子一句“跳井让他跳去”,让我们看到了世人对生 命的冷漠;对于金钏的自杀,老婆子说“有什么不了的事?老早的完了。太 太又赏了衣服,又赏了银子,怎么不了事的”,用“银子”来了结生命的逝 去,连一个仆人都认为金钱可以抵偿鲜活的生命,可见世家大族对奴隶生命 的漠然。

《红楼梦》整本书阅读课件(102张PPT)—2020-2021学年统编版高中语文必修下册第七单元

《红楼梦》整本书阅读课件(102张PPT)—2020-2021学年统编版高中语文必修下册第七单元

《红楼梦》整本书阅读课件(102张PPT)—2020-2021学年统编版⾼中语⽂必修下册第七单元第⼀课开卷:凡事预则⽴,不预则废学习⽬标1.初步了解《红楼梦》的⽂学和⽂化意义。

2.初步掌握《红楼梦》整本书阅读的⽅法和注意点。

3.明确《红楼梦》整本书阅读的⽬标:通读全书,整体把握⼩说思想内容和艺术特点,建构阅读长篇⼩说的⽅法和经验。

⼀、《红楼梦》的阅读价值《红楼梦》的阅读价值——中国古典⽂学的巅峰之作(1)王国维:《红楼梦》,哲学的也,宇宙的也,⽂学的也……《红楼梦》者,可谓悲剧中之悲剧也。

(2)鲁迅:⾃有《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打破了。

(3)王蒙:《红楼梦》是⼀本最经得住读、经得住分析、经得住折腾的书……《红楼梦》是⼀部⽂化的书。

(4)蒋勋:《红楼梦》是可以读⼀辈⼦的书。

⼆、《红楼梦》整本书阅读的意义⼀部“奇”书作者之迷⾝世之迷、创作之迷、续书之迷版本之迷《⽯头记》:脂本系统(抄本),80回《红楼梦》:程本系统(刻本),120回红学之奇中国三⼤显学(甲⾻学、敦煌学和红学)成书之迷与研究之盛曹雪芹的祖⽗曹寅是康熙帝的亲信,曾任江宁织造,接驾五次,⽽曹雪芹是在家族败落后创作的《红楼梦》,其他知之甚少。

1754年《脂砚斋重评⽯头记》⼿抄本⾯世,但这样的⼿抄版本有⼗⼏种,最多的只有前⼋⼗回。

1791年由⾼鹗等补写的120回本《红楼梦》刊刻付印,这后四⼗回⽆论从思想还是艺术与前⼋⼗回不能相提并论。

⾃从《红楼梦》问世那天起,就形成⼀⽀读红、研红的队伍。

后来就形成⼀门研究《红楼梦》的学问——红学。

红学家俞平伯说:“《红楼梦》的的确确,不折不扣,是第⼀奇书。

”⼀部“新”书⾃有《红楼梦》出来后,传统的思想和写法都打破了。

(鲁迅)主题思想:批判封建礼教束缚⼈性的残酷,呼唤⼈性的真善美。

⼈物刻画:突破“好⼈”、“坏⼈”的传统模式,刻画⼀⼤批圆形⼈物。

情节设计:突破⼤团圆的结尾套路,以真正的⼤悲剧(落了⽚⽩茫茫⼤地真⼲净)作结。

整本书阅读《红楼梦》优秀PPT课件

整本书阅读《红楼梦》优秀PPT课件

思考6: 写宝黛初见时的似曾相识感,在全书中有何作用?
1.缘自第一回神瑛侍者和绛珠仙草的故事,给两人的 关系蒙上一层浪漫主义色彩。
2.通过宝黛初会时的心灵感应,表现两人感情上的默 契,为后来两人爱情的发展张本。
黛玉心中正疑惑着:“这个宝玉,不知是怎生个惫懒人物、 懵懂顽劣之童?”倒不见那蠢物也罢了!心中想着,忽见丫鬟话 未报完,已进来了一个年轻公子:……项上金螭璎珞,又有一根 五色丝条,系着一块美玉。黛玉一见,便吃Байду номын сангаас大惊,心下想道 “好生奇怪!倒像在那里见过的一般,何等眼熟到如此!”
第二回:林如海与贾夫人生下林黛玉,爱如珍宝,想让她读书识字,聘贾雨村做她的老师。又通过冷子兴之 口,介绍了宁国府、荣国府现状,梳理了贾家主要的人物关系,特别提到贾宝玉出生时嘴里衔着美玉、抓周时抓 到胭脂,为后续的人物刻画、情节推进奠定基础。
第三回:浓墨重彩地描写了全书主要人物的出场。贾雨村官复旧职,将回到京都,林如海托他带上黛玉去荣 国府投靠外祖母。接着便通过黛玉的眼睛,描绘了宁、荣二府的繁华景象和诸多生活细节,以及宝、黛二人第一 次相见的情况。
又问黛玉:“可也有玉没有?”众人不解其语。黛玉便忖度 着,因他有玉,故问我有也无。因答道:“我没有那个。想来那 玉亦是一件罕物,岂能人人有的!”
宝玉早已看见多了一个姊妹,便料定是林姑妈之女,忙来作揖。厮见毕,归 坐,细看形容,与众各别:……宝玉看罢 因笑道:“这个妹妹我曾见过的。” 贾母笑道:“可又是胡说!你又何曾见过他?”宝玉笑道:“虽然未曾见过她, 然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,未为不可。”
思考7: 宝黛两人对彼此的第一印象有相合之处,但表现方式有什么截然不同?
宝玉: 更多地诉诸行动、语言。

整本书阅读《红楼梦》课件(27张PPT)2020--2021学年统编版高中语文必修下册第七单元

整本书阅读《红楼梦》课件(27张PPT)2020--2021学年统编版高中语文必修下册第七单元

学习导引
1.《红楼梦》前五回是小说的序幕,也是小说的总纲,试对里其内容进行一个简单
章回小说
章回小说是我国古典长篇小说的一种,是分章回叙事的白话小说,是我国古典小 说的主要形式。分回标目、段落整齐、首尾完整,是其主要特点。章回小说是由宋元 讲史话本发展而来。
章回小说的每一回合的标题往往是一个对仗工整、整齐划一的概括性词句,比如 《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”,都能极好地概括出每一 回的大致内容。标题一般也比较简略,通俗易懂。
整本书阅读
高曹 雪
鶚芹
学习建议
1.阅读是为了
让学生考证或甄别版本,而是为了让其学习前人的阅读经验, 习得整本书阅读的方法,从而读懂文本,把握文本丰富的内涵 和精髓,丰富自己的精神世界。为此,根据学生的阅读特点 和需求,推荐学生阅读由人民文学出版社出版、中国艺术研 究院红楼梦研究所校勘的《红楼梦》。其前八十回以曹雪芹 创作的《石头记》庚辰本为底本,后四十回则认为是无名氏续 写,由程伟元和高鹗整理。这个版本聘请了吴世昌、吴组缃、 周汝昌、启功等老红学家担任本书校注工作的顾问,凝聚了 冯其庸和其他众多工作人员的心血,已刊行三十多年;而且书 页对疑难字词及文化常识都有详细注释,对学生读懂《红楼 梦》,感受其丰厚的艺术魅力,有着不可小觑的作用和意义。
2.阅读时间安排
在高一学年第二学期开展《红楼梦》整本书阅读与研讨时,可利用课内 与课外相结合的方式,如在每周的1~2课时的阅读课上静心阅读,在每周周 末阅读四至六个章回,通过写作读书心得、在公众号展示优秀笔记的方式, 带动和督促阅读。在课间,学生可就自己的阅读困惑和老师、同学交流探讨, 以激发阅读兴趣。
教学指导
(一)阅读指导
1.把握前五回的纲领作用。读懂了前五回,才能更好地理解后面发生的故事。 2.抓住情节主线。一条是以贾府为中心,叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程;一 条是以宝黛钗爱情悲剧为中心,叙述大观园中人物的命运。阅读时可以梳理“家门败 落”“人物聚散”这两方面的内容,体会小说纵横交错的结构特点。 3.关注人物形象的塑造。理清主要人物之间的关系,欣赏作者对人物形象的细腻 描写,把握人物复杂的性格和丰富的内心世界,能更好地理解作品的内涵和主旨。 4.品味日常生活细节的刻画。了解古代社会的日常生活,以及生活表层之下的人 生真相。 5.了解社会关系与生活习俗。领悟小说的社会意义,有助于对小说艺术成就的把握。 6.鉴赏语言。品味和欣赏小说语言表达的精彩之处,可以提高语言的鉴赏能力和运 用能力。 7.共读分享。“共读”实际上是在阅读中互相感发,交流体会,比如,可根据不同的阅 读主题写作阅读心得。《红楼梦)是小说,可以从人物形象、情节发展、艺术手法赏鉴、 主题探讨等多方面大胆表达自己的看法,并通过优秀习作心得交流、踊跃分享。

《红楼梦》整本书阅读 课件(56张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》整本书阅读 课件(56张PPT)  2023-2024学年统编版高中语文必修下册

3、120回的结构布局。
序幕(1—5回):相当于全书结构的骨架和蓝图。 第一部分(6—18回):始于刘姥姥一进荣府,终于 元春省亲。这部分有两件大事:秦可卿之死、贾元 春省亲。由此写出了贾府“烈火烹油,鲜花着锦” 之盛,但这一切不过是一场“虚热”,可卿给凤姐 托梦已预示贾府的衰亡。 第二部分(19—54回):这是宝黛爱情的发展成熟 期,也是贾府安富尊容的享受期。大观园女儿们结 社吟诗、贾母等女眷们宴饮游乐、繁华背后也矛盾 重重。这部分从四个方面展开。 1、贾府豪华奢侈的生活:凤姐、宝钗过生日、清虚 观打醮、两宴大观园。 2、“叔嫂逢五鬼”(25回)、“凤姐泼醋”(44回)。
吃菜:有暹(xiān)猪、龙猪、汤羊、风羊,牛乳蒸羊羔,风干 果子狸……“吃的刘姥姥直念佛:‘这样螃蟹,今年就值五分一斤。 十斤五钱,五五二两五,…阿弥陀佛!这一顿的钱够我们庄家人过 一年了。”
3、宝黛的爱情发展与成熟、宝黛钗三者的关系、宝 玉挨打是全书的高潮。
4、晴雯的不可辱、鸳鸯以死抗婚,表现了被奴役 者的激烈抗争。 第三部分(55—78回):贾府势力由盛而衰,55回 是全书的一大转折。
探春理家、嗔莺叱燕、召将飞符、茉莉粉、蔷薇 硝、玫瑰露、茯苓霜等事件接二连三发生,寿怡红、 凤姐患病、贾琏偷娶尤二姐、凤姐大闹宁国府、抄 检大观园、四儿、芳官、晴雯被驱赶,晴雯惨死等。 第四部分(79—120回):宝玉出家,宝钗守寡;贾 母寿终,贾府败亡。“树倒猢狲散”,“白茫茫一 片大地真干净”。是衰败而凄冷的严冬。
1、两大本系统。

脂砚斋评批本
甲戌本(1754)
己卯本(1759)

庚辰本(1760) 戚序本 (1769)
甲辰本 (1784)
程伟元活字印本

高中语文_整本书阅读《红楼梦》_精品课件_统编版1

高中语文_整本书阅读《红楼梦》_精品课件_统编版1

2020—2021学年统编版高中语文必修 下册 整本书阅读《红楼梦》指导:4.第四 课 人物:离恨天中,有你有我(课件23 张)
[知识链接]扁平人物与圆形人物
❖ 圆形人物是指人物性格比较丰满,表达出了人物的复杂性和多面 性。反之,扁平指人物性格刻画比较单调,人物好人就好到底, 坏人就十恶不赦,缺乏人物性格的变化和人性的复杂。文学创作 上有“圆形人物”和“扁平人物”,或“复杂性格”和“简单性 格”之说。把具有复杂性格的人物形象称为“圆形人物”,把具 有简单性格的人物形象之称为“扁平人物”。“扁平人物”一般 说 “只具备一种气质,甚至可以用一个句子表达出”,性格固定 ,不受环境的影响;环境的变动只会更显示出其性格的一成不变 ,在整个小说中性格基本上没有大的变化。
对应了刘姥姥具有的不同个性特点: ①善于抓住、利用机会;②幽默;③本色、真性情;④热情、 乐观、包容、感恩等;⑤见识浅陋。
2020—2021学年统编版高中语文必修 下册 整本书阅读《红楼梦》指导:4.第四 课 人物:离恨天中,有你有我(课件23 张)
2020—2021学年统编版高中语文必修 下册 整本书阅读《红楼梦》指导:4.第四 课 人物:离恨天中,有你有我(课件23 张)
❖ 无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦 倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!
❖ 富贵不知乐业,贫穷难奈凄凉。可怜辜负好韶光,与国与家无望 。天下无能第一,古今不肖无双,寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形 状!
2020—2021学年统编版高中语文必修 下册 整本书阅读《红楼梦》指导:4.第四 课 人物:离恨天中,有你有我(课件23 张)
2020—2021学年统编版高中语文必修 下册 整本书阅读《红楼梦》指导:4.第四 课 人物:离恨天中,有你有我(课件23 张)
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• 第三.文化解析。
• 孙虹先生在《山海经·海外北经》中找到了“林” 的原始意象。其中记载了夸父追日的典故,《山海经》 上说:“夸父与日逐走,入日;渴欲得饮,饮于河谓, 河谓不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化 为邓林”。孙虹先生认为:“这是一个执着追求而不 能实现理想的寂寞跋涉者形象,也是‘林’所具有的 内蕴。”
《红楼梦》
—课外阅读指导
人生三恨: 一恨海棠无香, 二恨鲥鱼多刺, 三恨红楼未完。
——张爱玲
新闻: 新版《红楼梦》署名改变 续写作者成“无名氏”
讨论: 为何不再是“曹雪芹著,高鹗续”?
《红楼梦》版本系统:
《红楼梦》最初以抄本形式流传, 留下各种版本。乾隆五十六年(1791 年),程伟元、高鹗第一次整理出版 一百二十回活字版,从此有了印刷本; 1792年又修订一版。为了区别,前者 通称“程甲本”,后者称“程乙本”。
清人说:
开谈不说《红楼梦》,读尽诗 书也枉然。
毛泽东:
中国封建社会的百科全书
中国的第五大发明 将艺术扩展到了文学之外的广袤空 间,如服饰、化妆、器用、建筑、园 林、饮食、医药、戏曲、音乐、美术、 游艺等,几乎涵盖了所有人类智慧和 劳动的结晶。
《红楼梦》有4个别名:
《石头记》《情僧录》
《风月宝鉴》《金陵十二衩》
要读懂红楼梦,必须从前五回入手, 记住两张表,一个是贾府的地图,看的 过程中可以按图索骥;一个是人物关系 图;前五回里包含的信息相当丰富,包 括人物的命运,写书的缘起,贾府的政 治经济学等等。
第1回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀
第1回是开篇。先用“女娲补天”、 “木石前盟”两个神话故事作楔子,写出
了贾宝玉林黛玉的降生和生前姻缘.为塑造 贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱 故事,染上一层浪漫主义色彩。
女娲补天
• 作者描写一块“无材补天,幻形入世”的 顽石,这便是随宝玉一起降生,又为宝玉 随身佩带的“通灵宝玉”,它对贾宝玉的 叛逆性格有隐喻的作用:一方面暗示他无 “补天”之材,是个不符合封建社会要求 的“蠢物”,另一方面暗示他与封建主义 相对立的思想性格,具有像从天而降的顽 石一样的“顽劣”性,难以为世俗改变。宁贾敷国 贾演-贾代化 贾 敬

贾赦

邢夫人
国公贾源-史贾贾太代君母善
贾政 王夫人
贾敏 林如海
贾珍 尤氏
贾惜春
贾蓉
秦可卿 贾 府
贾琏 王熙凤
巧 姐人
贾迎春

贾珠 李纨


关 系
贾元春 贾宝玉

贾探春(赵姨娘生)览
林黛玉

《红楼梦》中的“护官符”
• 护官符:旧指地方上权贵的名单
• 一)贾家: • 贾不假,白玉为堂金作马; • 二)史家: • 阿房宫,三百里,住不下金陵zh一个史; • 三)王家: • 东海缺少白玉床,龙王来请金陵王; • 四)薛家: • 丰年好大雪,珍珠如土金如铁。
• 二、寓意解析
• “黛玉”是一种未经雕琢的墨玉,这种青黑色的玉在 自然界中极为罕见,在众多玉色中有鹤立鸡群之感,不 同凡响。曹雪芹以此为女主人公命名,凸显了她的天真 率直,任性而为的性格。名如其人,黛玉天真率直,不 谙人情世故,任性而为,不正是一块天然未凿、世所罕 有之玉。再有黛是冷色,也极符合黛玉不幸的遭际,忧 郁的性情,冷嘲的语言,不同流俗的行止。
女 娲 补 天

木石前盟
• 黛玉前世是绛珠草,宝玉是神瑛侍者, 照顾绛珠草,神瑛侍者因凡心偶动下凡历劫, 绛珠草愿随他下凡,以一世泪水偿还。而五 色补天石因缘际会,随了神瑛侍者转世(也 就是宝玉出生时所带的那块),见证了这一 段缠绵之事,故成了红楼梦。故木石前盟, 指的是绛珠草要以一世泪水还恩。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程。 早年锦衣玉食,晚年却卖画为生。这种天壤之别的生 活变化,是促成《红楼梦》创作的一个因素。
曹雪芹像
《红楼梦》以爱情悲剧为主要线索,讲述
了一个封建大家庭由富贵走向衰败的历史。 贾宝玉与表妹林黛玉是青梅竹马,志趣相投 的一对恋人,但在封建家长干涉下,贾宝玉 最终娶了志向不合的表姐薛宝钗,林黛玉含 恨而死。
《红楼梦》版本系统:
“四大名著”广为流传,版本复杂。 “《红楼梦》有多少种?有1000多种版本 其中,人民文学出版社的印次最多、印量 最大、流传最广。”中央民族大学教授傅 承洲说。
王蒙评析《红楼梦》书名 红者:
女性也,闺阁也,女红、红颜、红 妆、红粉。 楼者:
大家也,豪宅也,望族也。 梦者:
罗曼斯也,沧桑也,爱情幻灭也,依 依不舍而又人去楼空也。
脂砚斋评点本(80回)和程伟元 活字印本(120回),程本后40回一 般认为是高鹗补写。
例:《红楼梦》第八回,贾宝玉跑到梨 香院看薛宝钗,两人比通灵。宝钗要看 宝玉脖子上的宝玉,宝玉要看宝钗脖子 上的金锁,正互相欣赏时,林妹妹来了。
程甲本里写到“丫头喊林妹妹来了, 只见林黛玉摇摇摆摆地走进来”
《脂砚斋重评石头记》抄本上写的是 “只见黛玉摇摇地走了进来”。
曹家是非常显赫的贵族世家。雍正年间,他 的父亲因 与皇家派别斗争有牵连,以及在江宁织造任期内财款 亏空等原因,被罢官、抄家。1728年曹家又被遣回北 京,家道从此衰落。到他著书时已过着“蓬牖茅椽, 绳床瓦灶”(见《红楼梦》第一回),“举家食粥酒 常赊”(敦诚:《赠曹芹圃》)的贫困生活。他写 《红楼梦》,“于悼红轩中,披阅十载,增删五次” (见《红楼梦》第一回),因贫病交困,加之爱子夭 折悲伤过度,全书未尽即凄惨地与世长辞。
《红楼梦》正是以宝黛爱情为线,来讲述四 大家族荣辱兴衰的故事的。
红楼之隐喻
《红楼》是一座迷宫,其隐喻体现 在:
姓名、诗词、建筑、服饰等诸 多方面。
金陵十二钗:
• 林黛玉 薛宝钗 贾元春 贾迎春 • 贾探春 贾惜春 李纨 王熙凤 • 秦可卿 妙玉 史湘云 贾巧姐
林黛玉名字解析
• 一、谐音解析
• “林黛玉”谐音“宁待玉”。“宁待玉”所指的含义其 实就是指林黛玉的心只属于贾宝玉,日后非贾宝玉不嫁。
曹雪芹与《红楼梦》
曹雪芹(约1715—1763),名霑,字梦阮, 号雪芹、芹圃、芹溪。祖先是汉人,后入满族 正白旗,成了皇家的“包衣”(奴才)。曹家是 非常显赫的贵族家庭,从他曾祖开始相袭做了 六十年江宁织造。曾祖曹玺的妻子曾做过康熙 的乳母,祖父曹寅做过康熙的侍读,两个姑母 都入选为王妃。康熙六次南巡,有四次住在江 宁织造署。
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