2015-2016学年新广州版三年级英语上册复习教案
广州版三年级英语上册全册教案
Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教学内容：unit 1 Dialogue: Hello!二、教学目标：1.能掌握以下“两会”内容：单词：hello, Mr, hi I, am, this is my brother, name,句型：What’s your name? I am….. / My name is …….2.能在情景中理解对话内容，并能流利朗读对话3.能掌握A～G七个大小写字母的读和写三、教学重点：单词、对话的理解和掌握。
四、教学难点：1.Gg的正确发音2.字母Bb, Dd的发音与书写区别3. 对话中语言点的掌握：I’m ……..My name is…….What is your name? / My name is ……..五、教学过程：(一)：Teaching of the first, second and third dialogues1、Leading-in: 教师自我介绍：Hello, class. I’m Miss Huang. I’m your newteacher. Nice tomeet you. OK. Let’s begin our English lesson.Please open your books and turn to page 2.2、Teaching of the first and second dialogues:Ask the students to look at the first picture and guess what are the people doing, and then the teacher introduce the way of greeting othersin English “Hello, xxx.”and “Hi, xxx.”(Ask them to pay moreattention to the people’s gesture)3、Teaching of the third dialogue:Ask the students to look at the third picture and guess what are the people doing (they are shaking hands) and ask them when will peopleshake hands with each other (when they meet each other for the firsttime), so as to introduce three language focuses:Introduce oneself: “I’m xxx. / My name’s xxx.”Introduce others: “This is xxx.”4、Reading of the dialogues:First of all, the teacher play VCD Kingsun. Students just listen carefully. Next, students read after the teacher. And then, they readaloud.5、Practice of the new language focuses:The teacher asks one student his/her name. The student answers and then he/she introduce his/her deskmate to the teacher.T: Hello, what is your name?S: I’m xxx /My name is xxx. This is xxx.T: Hello, xxx and xxx.S: Hello, Miss Huang.(二)、Teaching of the first seven letters: A~G1. Students sing ABC song together.2. Make use of the letter cards and teach the students how to write theseven letters correctly one by one.3. Ask them to compare the small letters “b” and “d”, capital letters “ E”and “F” ang not to mix them.六Homework:1.抄写A～G七个大小写字母，准备明天听写；2. 读所学对话三遍。
新广州版三年级英语上册复习教学设计
复习教学设计第一课时一、教学内容：shapes / numbers / a, an, the二、Teaching aims：能正确指认图形并回答问题；能正确写出三位数；能正确运用a, an, the三、Main point & difficult point：能正确写出三位数；能正确运用a,an, the四、Teaching aids：tape, pictures, cards,五、Teaching Procedures：1.RevisionSing a song.Free talk.2.Presentation.1/ Read the words and dialogue after the tape.2/ Show the shapes ask and answer.3/ Count the numbers from one to fifteen.4/ Dictation: shapes and numbers5/ Activity book .P47 Ex 1, 2, 36/ Present a/ an/ the, tell them the use of these three words and do some exercise.3.Consolidation.4. Homework:1/ Exercise on the little blackboard.2/ Revise the shapes and the number第二课时1. GreetingsObjectives:1/ To review greetings.2/ To review introductions.3/ To provide further practice of greetings and introductions.To personalize the learning.4/ To make the learning memorable.Suggestions:1/ First learn the names of Tom, Peter, Sam, Ann, Lucy and Milly.2/ For the game in activity 1, encourage the pupils to gradually say more and more quickly.3/ For the game in activity 2, make the finger mask first. Greet and introduce each other. Pupils can use these patterns:Hello/ Hi.I’m / My name is …This is …Good morning / afternoonHow are you ?I’m fine / OK, thanks / Thank you. And you?Nice to meet you.2. My BodyObjectives:1/ To review names of body parts.2/ To review giving instructions.3/ To provide further practice for giving instructions.4/ To make the learning memorable.5/ To have fun.Suggestions:1/ For activity 1, pupils may point to the part of the monster and tell what part it is.2/ For activity 2-3, pupils may make orders and do after the instructions.3/ Encourage your pupils to mane up new instructions and to combine instructions. For example, “Point to the window. Walk to the window. Touch the window. Touch the window with your nose.”You could also give unusual instructions to individual pupils or groups of pupils who would enjoy it.Do Activity Book p56 Ex8, Look at the picture and choose the right words to fill in the blanks.第三课时3.StationeryObjectives:1/ To review vocabulary related to school equipment.2/ To review questions of location ( where is my pen?)3/ To provide further practice for asking and answering questions of location.4/ To make the learning memorable.Suggestions:1/ For activity 1, review the names of stationery and the furniture first and then listen and stick the pictures in the right places. Pupils can use the stickers and talk after the model.2/ For activity 2, play the guessing game.Do Activity Book p50 Ex1, Listen and match the words with the pictures. Put the correct letters in the brackets.4. ColoursObjectives:1/ To review names of colours.2/ To review describing objects by their colours.3/ To make the learning memorable.4/ To encourage creativity.Suggestions:1/ For activity 1, design your school uniform. Describe your uniform to your partner. Tell him / her what colour the school uniform has.2/ For activity 2, pupils can make a discussion in groups first. Then give their suggestions using the stickers.Do Activity Book p52 Ex2, listen and colour the letters.第四课时5. TransportObjectives:1/ To review names of vehicles.2/ To provide further practice in asking “What is it?”3/ To make the learning memorable.Suggestions:1/ For activity 1 and 2, pupils can make a discussion in groups first. Then give their suggestions using the stickers.Commentary:For activity 1: way 1: bike—bus—car—ship motorbikeWay 2:bike—plane—taxi—motorbikeDo Activity Book p53 Ex 3,4.3. Listen to the dialogues and match the objects after the model.4. Look at the pictures, listen and answer the questions.6. Numbers and ShapesObjectives:1/ To review numbers.2/ To review names of shapes.3/ To provide further practice for naming shapes and numbers.4/ To make learning memorable.Suggestions:1/ As you are giving drawing instructions, walk around monitoring your pupils drawings, for example, “ You’ve drawn the circles above the triangle and I said draw the triangle below the triangle.”2/ After you’ve given each drawing instruction, ask a pupil who has followed the instruction successfully to replicate it on the board. In this way slower pupils and pupils who don’t understand the instruction are helped.3/ Repeat the instructions many times and give pupils time to draw the instructions.一、找出不同类的词，把编号写在括号里。
最新广州版小学三年级英语上册教案(全册 共80页)
教具：图片、小黑板 、录音机 、字母卡、头饰
教
学
过
程
教学过程：
（一）热身与复习
1、唱字母歌
2、读数字0至9
3、谈话引出短语Good morning的学习。
师:上课！值日生：请起立！学生：老师早上好！师：同学们早上好！......
同学们想不想知道怎样用英语向老师问好呢？生：......师：“早上好”英语的说法是“Good morning”
教具：图片、小黑板 、录音机 、字母卡、头饰
教
学
过
程
教学过程
（一）热身与复习
1复习字母Aa... Dd。
2.复习数字0至9
3、唱歌：《Good morning》
3、老师和多名学生自由对话上节课所学对话。
（二）、呈现与操练
1、Sing a song ( I can say My ABC )
2、教师任意读出Aa—Hh，学生出示相应的字母卡。
4、Let’s chant:
Aa for apple. Bb for book. Cc for…
5、找朋友：一个学生说字母，另一个学生说相邻字母。
6、学生在练习本上写字母。
教
学
过
程
（三）巩固与拓展
1、根据听到的内容给象征字母的图编上号码。
2、辨音练习，在听到的字母下划一横线。
①eba ②bed ③FEC ④gdb ⑤cfg
（2）再听录音，师生仿照课文对话。
（3）跟读对话，同位或小组分角色朗读对话。
5、复习字母Aa... Dd.
（1）出示字母表让学生齐念，并重点认读Aa... Dd。
（2）指导学生书写Aa... Dd。
三年级上册英语复习教案
三年级上册英语复习教案一、教学目标1. 复三年级上册英语课程的核心知识和技能。
2. 帮助学生回顾和巩固所学的单词、句型和语法。
3. 强化学生的听、说、读、写能力，提高其英语综合运用能力。
二、教学内容1. 复三年级上册单词，包括生活常用词汇、动物、食物、家庭成员、职业等。
2. 复三年级上册句型，包括日常用语、简单问答和基本句型结构。
3. 复三年级上册语法，包括时态、名词、形容词、副词以及简单的句子结构。
三、教学方法1. 听力训练：通过听录音，学生能够听懂并理解简单的英语对话和故事。
2. 口语训练：通过口头交流和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 阅读训练：通过阅读短文和练题，培养学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：通过写作练，提升学生的英语写作技巧。
四、教学重点1. 复三年级上册的核心词汇和句型。
2. 强化听、说、读、写的综合应用能力。
五、教学步骤1. 复三年级上册的单词和句型，帮助学生回忆并复所学内容。
2. 进行听力训练活动，让学生通过听录音来理解和回答问题。
3. 进行口语训练活动，让学生进行口头交流和角色扮演练。
4. 进行阅读训练活动，让学生阅读短文并回答相关问题。
5. 进行写作训练活动，让学生进行写作练并纠正错误。
六、教学评估1. 听力评估：通过听力训练活动，评估学生对听力材料的理解程度。
2. 口语评估：通过口语训练活动，评估学生的口语表达能力。
3. 阅读评估：通过阅读训练活动，评估学生的阅读理解能力。
4. 写作评估：通过写作训练活动，评估学生的写作技巧和语法运用能力。
七、教学资源1. 三年级上册英语教材和复资料。
2. 录音机或电脑用于播放听力材料。
八、教学反思通过这次复习教案的设计和实施，学生能够回顾和巩固三年级上册英语的核心知识和技能。
教学方法的多样性有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，需要关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略以达到更好的教学效果。
广州版(新版)三年级上册英语全册教案设计
Module 1 Greeting教材分析：语言功能：打招呼、告别；自我介绍；问候。
学习任务：Hello. Hi. Goodbye! Good morning. How are you? I’m fine, thank you.教学内容：学习单词：hello , goodbye , how , are , you , good , morning , fine，句型：Hello. Hi. (Hello, Sam. Hi, Daming.) Goodbye! I’m Sam.Good morning. How are you? I’m fine, thank you.并会熟练运用。
模块教学目标：1）知识目标：需要掌握的单词：I , am , hello , goodbye , how , are , you , good , morning , fine , thank , 主要句型 : Hello. Hi. (Hello, Sam. Hi, Daming.) Goodbye!I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you.2）能力目标：熟练运用所学句型向别人打招呼、告别；自我介绍；问候。
3）情感目标：通过学习，使学生养成讲礼貌的好习惯，提高学生的交际能力。
模块教学重难点：能够熟练地运用句型向别人打招呼、告别；自我介绍；问候。
Unit 1 Hello教学目标：1) 知识目标：需要掌握的单词有：hello, hi, bye, morning, mum,good, evening, afternoon, goodbye。
主要句型 Hello. Hi. Goodbye! Good morning! Good evening!Good afternoon!2）能力目标：会运用所学句型和别人打招呼、告别。
3) 情感目标：让学生养成讲礼貌的好习惯。
XX三年级英语上册复习教学设计(新广州版)
XX三年级英语上册复习教学设计（新广州版）复习教学设计课时一、教学内容：shapes/nubers/a,an,the二、Teachingais：能正确指认图形并回答问题；能正确写出三位数；能正确运用a,an,the三、ainpoint&difficultpoint：能正确写出三位数；能正确运用a,an,the四、Teachingaids：tape,pictures,cards,五、TeachingProcedures：RevisionSingasong.Freetal.Presentation./Readtheordsanddialogueafterthetape./Shotheshapesasandanser./countthenubersfroonetofifteen./Dictation:shapesandnubers/Activityboo.P47Ex1,2,3/Presenta/an/the,tellthetheuseofthesethreeordsanddo soeexercise.consolidation.Hoeor:/Exerciseonthelittleblacboard./Revisetheshapesandthenuber第二课时Greetingsobjectives:/Toreviegreetings./Torevieintroductions./Toprovidefurtherpracticeofgreetingsandintroduction s.Topersonalizethelearning./Toaethelearningeorable.Suggestions:/FirstlearnthenaesofTo,Peter,Sa,Ann,Lucyandilly./Forthegaeinactivity1,encouragethepupilstogradually sayoreandorequicly./Forthegaeinactivity2,aethefingerasfirst.Greetandin troduceeachother.Pupilscanusethesepatterns: Hello/Hi.I’/ynaeis…Thisis…Goodorning/afternoonHoareyou?I’fine/o,thans/Thanyou.Andyou?Nicetoeetyou.yBodobjectives:/Torevienaesofbodyparts./Toreviegivinginstructions./Toprovidefurtherpracticeforgivinginstructions./Toaethelearningeorable./Tohavefun.Suggestions:/Foractivity1,pupilsaypointtothepartoftheonsterandt ellhatpartitis./Foractivity2-3,pupilsayaeordersanddoaftertheinstructions./Encourageyourpupilstoaneupneinstructionsandtobinei nstructions.Forexaple,“Pointtotheindo.altotheindo.Touchtheindo.Touchthei ndoithyournose.”youcouldalsogiveunusualinstructionstoindividualpupi lsorgroupsofpupilshoouldenjoyit.DoActivityBoop56Ex8,Looatthepictureandchoosetherigh tordstofillintheblans.第三课时Stationerobjectives:/Torevievocabularyrelatedtoschoolequipent./Toreviequestionsoflocation/Toprovidefurtherpracticeforasingandanseringquestio nsoflocation./Toaethelearningeorable.Suggestions:/Foractivity1,reviethenaesofstationeryandthefurnitu refirstandthenlistenandsticthepicturesintherightpla ces.Pupilscanusethesticersandtalaftertheodel./Foractivity2,playtheguessinggae.DoActivityBoop50Ex1,Listenandatchtheordsiththepictu res.Putthecorrectlettersinthebracets.coloursobjectives:/Torevienaesofcolours./Toreviedescribingobjectsbytheircolours./Toaethelearningeorable./Toencouragecreativity.Suggestions:/Foractivity1,designyourschoolunifor.Describeyourun ifortoyourpartner.Tellhi/herhatcolourtheschoolunifo rhas./Foractivity2,pupilscanaeadiscussioningroupsfirst.T hengivetheirsuggestionsusingthesticers.DoActivityBoop52Ex2,listenandcolourtheletters.第四课时Transportobjectives:/Torevienaesofvehicles./Toprovidefurtherpracticeinasing“hatisit?”/Toaethelearningeorable.Suggestions:/Foractivity1and2,pupilscanaeadiscussioningroupsfir st.Thengivetheirsuggestionsusingthesticers.entary:Foractivity1:ay1:bie—bus—car—shipotorbieay2:bie—plane—taxi—otorbieDoActivityBoop53Ex3,4. Listentothedialoguesandatchtheobjectsaftertheodel.Looatthepictures,listenandanserthequestions.6.Nuber sandShapesobjectives:/Torevienubers./Torevienaesofshapes./Toprovidefurtherpracticefornaingshapesandnubers./Toaelearningeorable.Suggestions:/Asyouaregivingdrainginstructions,alaroundonitoring yourpupilsdraings,forexaple,“you’vedranthecirclesabovethetriangleandIsaiddrathetrian glebelothetriangle.”/Afteryou’vegiveneachdrainginstruction,asapupilhohasfolloedth einstructionsuccessfullytoreplicateitontheboard.Int hisaysloerpupilsandpupilshodon’tunderstandtheinstructionarehelped./Repeattheinstructionsanytiesandgivepupilstietodrat heinstructions.第五课时一、找出不同类的词，把编号写在括号里。
三年级上册英语教案-Module 1 Greetings 复习课 教科版(广州,三起)
三年级上册英语教案-Module 1 Greetings 复习课教科版（广州，三起）一、教学目标1.复习 Module 1 Greetings 单元中的语音、词汇、句型。
2.能够准确地问候、告别和对话。
3.能够根据图片描述人物。
4.能够听懂简单的数数并回答问句。
5.能够说出自己喜欢的颜色和动物。
二、教学内容1.Greetings 单元词汇、句型复习。
2.描述人物图片练习。
3.数数练习。
4.颜色和动物词汇练习。
三、教学重点和难点1.教学重点：–复习 Module 1 Greetings 单元中的语音、词汇、句型。
–能够问候、告别和对话。
–能够根据图片描述人物，并使用正确的形容词。
–能够听懂简单的数数并回答问句。
–能够说出自己喜欢的颜色和动物，使用正确的颜色和动物词汇。
2.教学难点：–正确使用形容词描述人物。
–正确使用颜色和动物词汇。
四、教学准备1.贴有人物图片的课件或海报。
2.能够帮助学生数数的物品，如小球、积木等。
3.贴有颜色和动物图片的课件或海报。
4.球、毛绒玩具等小动物实物。
5.合适的教学媒介。
五、教学过程1. Class opening（5 minutes）•Greetings，问候学生。
•看一下谁昨晚做了家庭作业。
•确认学生的到课情况。
2. Review（15 minutes）•昨天晚上听课的录音并跟读。
•录像教材中关于模块1的短片段。
（短片段内人物进行问候和告别）•在白板上给出 Greetings 单元的单词和短语及其图片。
•引领学生说出所有单词和短语的意思，学生可以用图片和姿势来回应。
•然后介绍新的词汇和短语，如 favorite, animal ,color 等，并用图片展示这些词汇。
3. Describing people（30 minutes）•第一个让学生观察图片并描述人物的任务。
•在海报上贴上合适的人物照片（其中一些人物照片与学生有所不同，以便于学生进行比较，同时扩大了他们的词汇量）。
48页精品广州版三年级英语上册全册教案最全版
Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教学内容：unit 1 Dialogue: Hello!二、教学目标：1.能掌握以下“两会”内容：单词： hello, Mr, hi I, am, this is my brother, name,句型：What’s your name? I am….. / My name is …….2.能在情景中理解对话内容，并能流利朗读对话3.能掌握A～G七个大小写字母的读和写三、教学重点：单词、对话的理解和掌握。
四、教学难点：1.Gg的正确发音2.字母Bb, Dd的发音与书写区别3. 对话中语言点的掌握：I’m ……..My name is…….What is your name? / My name is ……..五、教学过程：(一)：Teaching of the first, second and third dialogues1、Leading-in: 教师自我介绍：Hello, class. I’m MissHuang. I’m your new teacher. Nice tomeet you. OK. Let’s begin ourEnglish lesson. Please openyour books and turn to page 2.2、Teaching of the first and second dialogues:Ask the students to look at the first pictureand guess what are the people doing, and then theteacher introduce the way of greeting others inEnglish “Hello, xxx.”and “Hi, xxx.”(Ask themto pay more attention to the people’s gesture)3、Teaching of the third dialogue:Ask the students to look at the third pictureand guess what are the people doing (they areshaking hands) and ask them when will people shakehands with each other (when they meet each other forthe first time), so as to introduce three languagefocuses:Introduce oneself: “I’m xxx. / My name’sxxx.”Introduce others: “This is xxx.”4、Reading of the dialogues:First of all, the teacher play VCD Kingsun.Students just listen carefully. Next, students readafter the teacher. And then, they read aloud.5、Practice of the new language focuses:The teacher asks one student his/her name. The student answers and then he/she introduce his/herdeskmate to the teacher.T: Hello, what is your name?S: I’m xxx /My name is xxx. This is xxx.T: Hello, xxx and xxx.S: Hello, Miss Huang.(二)、Teaching of the first seven letters: A~G1. Students sing ABC song together.2. Make use of the letter cards and teach the studentshow to write the seven letters correctly one byone.3. Ask them to compare the small letters “b” and“d”, capital letters “E”and “F”ang not tomix them.六 Homework:1.抄写A～G七个大小写字母，准备明天听写；2. 读所学对话三遍。
小学英语教科版(广州)三年级上册全册教案
三年级上册英语教案Unit1 Hello ！Unit 1 Vocabulary一.教学目标1. 复习26 个字母2. 熟读单词，背默。
3. 掌握单词的发音。
二.教学重点1. 单词的发音和背默。
2. 掌握问候单词的发音。
3. 掌握morning afternoon evening的拼读。
三.教学难点1. 单词的准确发音。
2. Good morning/ afternoon/ evening的发音。
四.教学过程1. 热身复习。
A. 上几个周我们学习了26 个英文字母，我们来复习一下。
请同学们默写出26 个英文字母。
B. 老师报字母学生写出。
C. 抽几个同学背字母。
2. 导入新课。
1. 老师板书单词，学生做笔记。
good 好的morning 早Ms 女士，老师hello 喂；你好hi 喂；你好goodbye 再见bye 再见mum 妈妈afternoon 下午evening 傍晚2. 让学生自己拼读单词。
3. 老师检查学生的拼读情况。
4. 老师教读单词。
5. 学生四人一小组自读，自拼单词。
6. 全班齐读单词，老师再教不熟的单词。
五.小结巩固1. 四个大组分读单词。
2. 老师说中文学生说英语，反之。
六.作业1. 抄写本单元学的单词。
2. 熟读并默写本单元单词。
板书good 好的morning 早Ms 女士，老师hello 喂；你好hi 喂；你好goodbye 再见bye 再见mum 妈妈afternoon 下午evening 傍晚七.教学反思Unit1 Hello ！一.教学目标1. 掌握本单元的课文内容。
2. 掌握本单元的打招呼句型，及回答。
3. 课文的理解。
二.教学重点1. 对话练习。
2. Good morning/ afternoon/ evening的发音及情景对话。
3. 掌握本单元句子。
三.教学难点1. 对话的练习2. 本单元的短语背默。
3. 角色扮演。
四.教学过程1. 热身复习1. 复习本单元的单词，全班齐读。
最新广州版小学三年级英语上册教案（全册）
最新广州版小学三年级英语上册教案（全册）最新广州版三年级英语上册教案（全册）Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教学内容：unit 1 Dialogue: Hello!二、教学目标：1.能掌握以下“两会”内容：单词：hello, Mr, hi I, am, this is my brother, name,句型：What’s your name? I am….. / My name is …….2.能在情景中理解对话内容，并能流利朗读对话3.能掌握A～G七个大小写字母的读和写三、教学重点：单词、对话的理解和掌握。
四、教学难点：1.Gg的正确发音2.字母Bb, Dd的发音与书写区别3. 对话中语言点的掌握：I’m ……..My name is…….What is your name? / My name is ……..五、教学过程：(一)：Teaching of the first, second and third dialogues1、Leading-in: 教师自我介绍：Hello, class. I’m Miss Huang.I’m your new teacher. Nice tomeet you. OK. Let’s begin ourEnglish lesson. Please open yourbooks and turn to page 2.2、Teaching of the first and second dialogues:Ask the students to look at the first picture and guess what are the people doing, and then the teacher introduce the way of greeting others in English “ Hello, xxx.” and“ Hi, xxx.”(Ask them to pay more attention to the people’s gesture)3、Teaching of the third dialogue:Ask the students to look at the third picture and guess what are the people doing (they are shaking hands) and ask them when will people shake hands with each other (when they meet each other for the first time), so as to introduce three language focuses:Introduce oneself: “I’m xxx. / My name’s xxx.”Introduce others: “This is xxx.”4、Reading of the dialogues:First of all, the teacher play VCD Kingsun. Students just listen carefully. Next, students read after the teacher.And then, they read aloud.5、Practice of the new language focuses:The teacher asks one student his/her name. The student answers and then he/she introduce his/her deskmate to the teacher.T: Hello, what is your name?S: I’m xxx /My name is xxx. This is xxx.T: Hello, xxx and xxx.S: Hello, Miss Huang.(二)、Teaching of the first seven letters: A~G1. Students sing ABC song together.2. Make use of the letter cards and teach the students how towrite the seven letters correctly one by one.3. Ask them to compare the small letters “b” and“d”, capitalletters “ E” and “F” ang not to mix them.六Homework:1.抄写A～G七个大小写字母，准备明天听写；2. 读所学对话三遍。
三年级上册英语教案-Module2Introduction复习课教科版(广州,三起)
教案：三年级上册英语教案Module 2 Introduction 复习课1. 教学目标知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本模块重点单词：story, photo, plant, flower, garden, animal, friend, ice cream, cake, cookie。
（2）能够听懂、会说、会读本模块重点句型：What's this?It's a/an和Can I have some, Please?能力目标：（1）能够用英语简单描述图片内容。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣和热情。
（2）培养学生积极合作、乐于交流的学习态度。
2. 教学内容本节课为Module 2 Introduction的复习课，主要内容包括本模块重点单词和句型的复习。
3. 教学重点与难点重点：（1）本模块重点单词：story, photo, plant, flower, garden, animal, friend, ice cream, cake, cookie。
（2）本模块重点句型：What's this? It's a/an和Can I have some, Please?难点：（1）单词的发音和拼写。
（2）句型的运用和语法。
4. 教具与学具准备教具：PPT、图片、单词卡片、食物模型等。
学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。
5. 教学过程Step 1: 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，询问他们今天的心情和天气。
（2）引导学生用英语进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、爱好等。
Step 2: 单词复习（10分钟）（1）通过PPT展示本模块的重点单词，包括story, photo, plant, flower, garden, animal, friend, ice cream, cake, cookie。
（2）引导学生跟读单词，注意发音和拼写。
【范文】三年级英语上册复习教案(新广州版)
三年级英语上册复习教案（新广州版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址moduleandmodule2Unit1,23,4复习一第一课时［教学目标］：一、语言知识目标.复习unit1,2,3，4单词和词组2.复习unit1,2,3，4重点句型和课文3.目标英语期末测试练习题二、语言技能目标.学生能够复习记忆重点的单词和句子2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题三、情感态度目标培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。
［教学重点］：.复习unit1,2,3，4单词和词组2.复习unit1,2,3，4重点句型和课文3.目标英语期末测试练习题［教学难点］：目标英语期末测试练习题［教学过程］：warming-up:．利用下载的字母游戏，复习A～z七个字母的大小写，2．然后听写。
3．复习所学句型：Hello,xxx/Hi,xxxI’mxxx/mynameisxxxThisisxxx.3.播放金太阳，让学生听对话。
然后全班齐读对话，再抽查个别同学进行对话练习.（二）Teachingofthedialogues:.Teachingoftheforthdialogue Askthestudentstolookatthefirstpictureinpage3 andguesswhothewomenissoastointroducethesentence “I’myournewteacher.”2.Teachingofthefifthdialogue: Takemyselfasanexample.I’manewteachertoo, soIdon’tknowthestudents’name.Iwillaskseveralstudentwhattheirnamesare, andIwillalsosay“Nicetomeetyou”toeachofthem. Andaskthemwhenwillpeoplesaythissentencetoothers 3.Readingofthedialogues:Firstofall,theteacherplayVcDkingsun. Studentsjustlistencarefully.Next, studentsreadaftertheteacher.Andthen, theyreadaloud.4.Practiceofthenewlanguagefocuses:T:Hello,whatisyourname?S:I’mxxx/mynameisxxx.T:Nicetomeetyou,xxx.S:Nicetomeetyoutoo.（三）Exercise:《目标英语》期末练习题作业布置目标英语期末练习题板书设计：T:Hello,whatisyourname?S:I’mxxx/mynameisxxx.T:Nicetomeetyou,xxx.S:Nicetomeetyoutoo.教学反思：module3andmodule4Unit5,6,7,8复习二第二课时［教学目标］：一、语言知识目标.复习unit5,6,7,8单词和词组2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文3.第四次测试练习题二、语言技能目标.学生能够复习记忆重点的单词和句子2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题三、情感态度目标培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。
广州版三年级英语上册全册教案
Module 1 Greetings！Unit 1 Hello！一、教学内容：unit 1 Dialogue: Hello！二、教学目标：1.能掌握以下“两会”内容:单词：hello, Mr, hi I，am, this is my brother, name，句型：What’s your name？I am…。
. / My name is ……。
2.能在情景中理解对话内容,并能流利朗读对话3.能掌握A～G七个大小写字母的读和写三、教学重点：单词、对话的理解和掌握。
四、教学难点：1.Gg的正确发音2.字母Bb，Dd的发音与书写区别3。
对话中语言点的掌握：I’m ……。
.My name is……。
What is your name? / My name is ……..五、教学过程:(一）：Teaching of the first，second and third dialogues1、Leading-in: 教师自我介绍:Hello，class。
I’m Miss Huang. I’m your newteacher. Nice tomeet you. OK。
Let’s begin our English lesson。
Please open your books and turn to page 2.2、Teaching of the first and second dialogues：Ask the students to look at the first picture and guess what are the people doing, and then the teacher introduce the way of greeting othersin English “Hello, xxx.”and “Hi，xxx.”(Ask them to pay moreattention to the people’s gesture）3、Teaching of the third dialogue:Ask the students to look at the third picture and guess what are the people doing （they are shaking hands）and ask them when will peopleshake hands with each other （when they meet each other for the firsttime），so as to introduce three language focuses:Introduce oneself：“I'm xxx。
(精编)【48页精品】广州版三年级英语上册全册教案(最全版)
Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教学内容：unit 1 Dialogue: Hello!二、教学目标：1.能掌握以下 "两会〞内容：单词： hello, Mr, hi I, am, this is my brother, name,句型：What ,s your name? I am….. / My name is …….2.能在情景中理解对话内容 ,并能流利朗读对话3.能掌握A～G七个大小写字母的读和写三、教学重点：单词、对话的理解和掌握 .四、教学难点：1.Gg的正确发音2.字母Bb, Dd的发音与书写区别3. 对话中语言点的掌握：I ,m ……..My name is…….What is your name? / My name is ……..五、教学过程：(一)：Teaching of the first, second and third dialogues1、Leading -in: 教师自我介绍：Hello, class. I ,m MissHuang. I ,m your new teacher. Nice tomeet you. OK. Let ,s begin ourEnglish lesson. Please openyour books and turn to page 2.2、Teaching of the first and second dialogues:Ask the students to look at the first pictureand guess what are the people doing, and then theteacher introduce the way of greeting others inEnglish " Hello, xxx.〞 and " Hi, xxx.〞 (Askthem to pay more attention to the people ,s gesture)3、Teaching of the third dialogue:Ask the students to look at the third pictureand guess what are the people doing (they areshaking hands) and ask them when will people shakehands with each other (when they meet each other forthe first time), so as to introduce three languagefocuses:Introduce oneself: "I ,m xxx. / My name ,sxxx.〞Introduce others: "This is xxx.〞4、Reading of the dialogues:First of all, the teacher play VCD Kingsun.Students just listen carefully. Next, students readafter the teacher. And then, they read aloud.5、Practice of the new language focuses:The teacher asks one student his/her name. The student answers and then he/she introduce his/herdeskmate to the teacher.T: Hello, what is your name?S: I ,m xxx /My name is xxx. This is xxx.T: Hello, xxx and xxx.S: Hello, Miss Huang.(二)、Teaching of the first seven letters: A~G1. Students sing ABC song together.2. Make use of the letter cards and teach the studentshow to write the seven letters correctly one byone.3. Ask them to compare the small letters "b〞 and"d〞, capital letters " E〞 and "F〞 ang not tomix them.六 Homework:1.抄写A～G七个大小写字母 , 准备明天听写；2. 读所学对话三遍 .Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教学内容：Unit 1 Dialogue: Hello!二、教学目标：1.能掌握以下 "两会〞内容：单词：miss, class, your, what, what ,s =what is, teacher, nice , meet, you, too.句型：Nice to meet you/ Nice to meet you too.2.能在情景中理解对话内容 ,并能流利朗读对话3能正确听说读写字母A～G三、教学重点：单词、对话的理解和掌握 .五、教学难点：对话中语言点的掌握：What ,s your name?Nice to meet you.六、教学过程：(一)Warming -up:1．利用下载的字母游戏 ,复习A～G七个字母的大小写 ,然后听写 .2．复习所学句型：Hello, xxx/ Hi, xxxI ,m xxx/ My name is xxxThis is xxx.3. 播放金太阳 ,让学生听对话 .然后全班齐读对话 ,再抽查个别同学进行对话练习.(二 )Teaching of the dialogues:1. Teaching of the forth dialogueAsk the students to look at the first picture in page 3 and guess who the women is so as tointroduce the sentence "I , m your new teacher.〞2. Teaching of the fifth dialogue:Take myself as an example. I ,m a new teacher too, so I don ,t know the students , name. I willask several student what their names are, and I willalso say "Nice to meet you〞 to each of them. Andask them when will people say this sentence to others( when they first meet each other)3. Reading of the dialogues:First of all, the teacher play VCD Kingsun.Students just listen carefully. Next, students readafter the teacher. And then, they read aloud.4. Practice of the new language focuses:T: Hello, what is your name?S: I ,m xxx /My name is xxx.T: Nice to meet you, xxx.S: Nice to meet you too.(三 )Exercise:<活动手册>P2 , P3 , P5六：Homework:1、背诵Unit1 对话2、<课课精练>P2 第六、七题Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教学内容：unit 1 Work with language二、教学目标：4.能掌握以下习惯用语：Hello./ Hi, I ,m xxxWhat is your name?My name is xxx/ I ,m xxx.This is xxxNice to meet you.5.能相互致以简单的问候；能简单交流个人信息 .三、教学重点：日常用语的交际运用 .能正确听说读写字母A～G七、教学难点：1.Gg的正确发音2.字母Bb, Dd的发音与书写区别八、教学过程：(一)、 Warming –up:1. Sing a song <My Name is Benny>(将学生的名字放入歌中进行演唱 ,一到达滚动复习已学知识的目的 .)2．老师与多名学生自由对话：T: Hi, xxxS1: Hi, Miss Huang.T: This is xxxSs: Nice to meet you.S1: Nice to meet you to3. Teaching of rhyme:Play VCD Kingsun. Students listen to the chant carefully. Next, students read after themodel, and then students read it aloud.(二)、呈现与操练：1．Sing a song (I can say my ABC)2.教师将字母Aa～Gg作为新老师、新同学来介绍 .教师戴上Aa的头饰 ,请六名同学分别戴上Bb~Gg的头饰 ,具体做法如下：T：Hi, I ,m Miss "Aa〞. I ,m your new teacher.Ss: Hi, Miss, "Aa〞.T: This is "Bb〞.Ss: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.(介绍Cc~Gg也参照上述做法 .)3: Play a game: whisper预先准备好的写有字母A~G中四个字母的四张字条分别给每个组最|后一名同学 .当老师说游戏开始时 ,该四名同学翻开字条 ,并悄声把字条上的四个字母传给前一位同学 ,直至|传到第|一位同学时 ,第|一位同学到黑板上写出这四个大写字母 ,并同时把小写字母也写上 .既快又写正确的组获胜 ,其次为二 ,三 ,四名 .4. Exercise:<活动手册>P1 , P4第四题 .六．Homework:1.抄写第|一单元对话；2.预习第二单元对话 .Module 1 Greetings!Unit 2 Good Morning一、教学内容：unit 2 Dialogue二、教学目标：6.能掌握以下内容：单词： good, how, are, fine, OK, and, you. Morning, thank,thanks, afternoon.句型：Good morning, Good afternoon. How are you? Fine.Thank you. And you? I ,m OK.7.能在情景中理解对话内容 ,并能流利朗读对话三、教学重点：交际语言的理解和运用 .九、教学难点：1.词汇记忆 .2.区别thank 和thanks.3.五、教学过程：(一 )warming -up: 朗读第|一单元对话 .(二 )Leading in:(1). The teacher use " Good afternoon " to greetthe students, andthe students will find out the teacher ,smistake, then the teacher use "Goodmorning〞 to greet the students.(2). Show a rhyme which the students have alreadylearn in their oral English Lesson to recalltheir memory of the content which is relatedto that we are going to learn.Les , chant: Hello, Ben. Hello, Sue.Hello, Jim.How are you? Super!(三 )Presentation:(1) 教师出示时间和图片区别Good morning 和Goodafternoon, 并引导学生通过拼音规那么记忆单词 .告诉学生g 发/ g/音 , oo发/u/音 ,d 发/d/音 .然后 , 一起学唱课本第九页的歌曲："Good morning.〞(2) 教学How are you? 及其应答：教师向学生问好：How are you? 引导学生答复I ,m fine/good/OK.板书教学How are you? I ,m fine/good/OK. Thankyou. And you? I ,m OK.然后一起朗读课本第九页的小诗 ,以便稳固对Howare you 及其应答的学习 .(四) consolidation:(1) 看课文光碟 ,整体感知课文内容 ,听第二次后答复以下问题：Is it morning or afternoon?How is Miss White?(2) 跟老师读课文后学生一起朗读 .(3) 配音比赛：关掉电脑的声音 ,让学生自由组队对课文进行配音 ,然后评选出最|好的配音演员 .(五) 最|后齐唱歌曲Good morning和一起颂读小诗 ,以结束对课文的学习 .六Homework:2. 读unit2 对话两遍 ,家长签名 .Module 1 Greetings!Unit 2 Good Morning三、教学内容：unit 2 work with language四、教学目标：8.能掌握以下内容：字母： Hh、 Ii 、Jj、 Kk、 Ll、 Mm、 Nn.单词：Mrs, evening,句型： Good afternoon. Good evening. This is Mrs White.This is Mr King.2. 进一步稳固打招呼、问候和向别人介绍自己朋友的句型 .三、教学重点：1. 掌握本课的词汇、句型 .2. 认识H～N七个字母的读音和书写 .四、教学难点：evening, Mrs的发音 ,各字母的读音和书写 .五、教学过程：(一 )warming -up: Act out the dialogue of unit 2 and singthe song Good Morning. (营造轻松的课堂气氛 ,并让学生再次感受打招呼的用语 . )(二 )Leading in: make a new chant根据不同的时间 ,用afternoon 和evening分别替换原来的Hello和morning .根据不同时间段 ,学生再说上述小诗一次 .在新旧两个小诗中 ,把本课要教的7个字母用特别的颜色 (如红色 )突出来 .Hh in behind.Ii in rice.Jj in jacket.Kk in coke.Ll in floor.Mm in room.Nn in dinner.教完小诗后 ,让学生拿出抄写本 ,跟着老师的节奏 ,把学所字母逐个抄在抄写本上 .(三) 补全对话：先让学生回忆到此为止所学过的打招呼、介绍自己、介绍别人的用语 , 然后根据图片的内容以小组合作的形式把对话补充完整 .然后再分角色把对话朗读出来 .五、Homework:抄并默写H～N七个字母 .第|一课时一、教学内容Unit 4 Wash your face work with language二、教学目标(一)．语言知识目标：1.能掌握以下 "三会〞单词和句型：单词：draw句型：Draw a nose.2.能掌握以下 "四会〞单词：hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth3.语法：学生初步感知、了解名词的单复数：one eye, two eyes.(二)．语言技能目标：1.能看图听、说hair,eye,nose,hand,ear,head,face,mouth八个表人体局部的单词 .2.能运用Draw your face.句型 .并会用All right或OK.作出答复 .三、教学重点1．能掌握 "三会〞单词 ,掌握本节课的单词拼读 .2．能掌握 "四会〞单词 ,准确指认本课所学表示人体局部的新单词 .四、教学难点1．准确朗读和书写所学字母 .2．hair, head, hand三词音、形、义的区别 ,学生往往容易混淆 .3． "四会〞单词的拼读 .六、教学过程(一 ) (Warming up)1．课前播放迪士尼得一首|歌曲Funny Faces,让学生跟唱 .(二 )Leading -inT: 同学们 ,刚刚那首|歌包括了哪些人体局部的单词呢 ?在黑板上写出nose, ear,提出问题：这些单词里有哪些字母是我们没有学过的 ?T: Today, we are going to learn some new letters:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.(三 )Presentation1．字母教学1）老师带读并板书 ,学生在自己的练习本上练习 .注意：老师边写边提醒学生容易出错的地方 .2 )复习和稳固新学字母： (还有更多的字母游戏在附件中供选择 )T:这里有一些英文缩写 ,让我们把他们一起读出来吧 ,看谁独得准确又响亮 .TPR,IBM,OT ,IQ EF…… (老师可自主找出更多的字母缩写 ) 2．单词呈现：1）hair , head和hand2） A.目的：因为这三个词音形相近 ,学生容易混淆 ,所以老师要把hair , head和hand放在学生注意力较集中的课堂前段时间来教 .B.策略：a.老师带读 ,学生跟着老师的单词卡边读边操练 (即指指自己的头 ) .可用比赛加分来鼓励学生大声朗读 .b. 拼读.c.同桌比赛拼读 .如：H -a -i -r,hair,头发 .C.注意：可以通过教师简笔画呈现 ,画得不漂亮也无所谓 ,奇怪一点更能吸引学生的注意力 .D.拼读：要引导学生按音节记单词 ,例如：教hair的时候 ,老师按音节带读：air－|εэ| h -|h| h -a -i -r|hεэ|hair↗ ,hair↘ .E.语法：渗透复数的概念：one head,two heads.3）呈现draw以及Draw a head.A.策略:T: Draw a head, please.老师示意draw就是画的意思 ,在学生画的同时 ,在黑板上示范画一个head .T: OK. Now, please draw your partner ,s hair on the head.示意partner是同桌的意思 .B:运用：同桌互相考考对方 ,Draw a head.4）教 face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)时 ,出示这些单词的形象画 ,让学生说说是由哪些字母组成的 .如：5 )单词face,eye,nose,ear mouth的教学重复步骤1)和2) .在比赛拼读的时候可以换一换比赛方式 ,不仅可以同桌比 ,还可以四人小组 ,前后同学比 ,按音节朗读等等 .(四 )Practice1. 反响练习(face,eye,nose,ear mouth,head):.Simon says游戏：老师说Simon says ,point to your nose,学生马上指自己的nose .如老师point to your nose ,那么不能指 .2.记忆游戏： (帮帮小丑人 ,告诉他哪个part不见了 )1）准备：课前把各个身体局部用五颜六色的吹塑纸剪下来 . 2）游戏：课堂上 , ask the pupils to close their eyes and take down one part, then ask them to say what part is missing.3.改正错误：T: 这些单词的字母顺序被打乱了 ,你能告诉大家正确的排列顺序吗 ?faec, onse, aer, hadn,edah……(六)ConsolidationListen and draw (书本P19－P2 )老师念单词 ,全班学生按提示画出相对应的人体局部 .同桌比一比谁画的最|快最|准确 .(七)Homework:1．抄写并拼读新单词 .2．在作业本上画自画像 ,并标出表五官的单词 .3．<活动手册>P12. Ex3 P13. Ex4第三课时一、教学内容Unit 5:Raise My Arms Dialogue二、教学目标(一 )．语言知识目标：1) "四会〞单词：arm, leg .2) "三会〞单词：touch, toe, raise, right, left, ouch .3) 句型：Touch your toes. Raise your (left/ right) arms. Raise your (left/ right) leg.(二 )．语言技能目标：1．掌握 "四会〞单词 ,并进一步稳固已学过的表示人体各部位的单词 ,能听说读三会单词 .2．能运用本课所学的语言发号指令 ,并能比拟准确做出相应的动作 .3．能听说并认读课文 ,大局部同学能表演课文 .三、教学重点1．单词和句型Touch your toes. Raise your (left/ right) arms.Raise your (left/ right) leg.的学习和认读 .2．对各种句型 (口令 )的准确理解和正确运用 .四、教学难点1．left, right 的分辨 .2．学生能根据指令准确快速地做出反响 ,同时又能准确地向其他同学发出口令 .五、教学过程(一 )leading -in1.师生一起唱歌曲This is the way.2．复习Unit 4 已学的表示人体各部位的单词 .老师快速出示hand , face, hair, ear, teeth, eye , nose, head ,nose, mouth的图片 ,让学生说出英语并拼读 .3．复习Unit 4 已学过的指示口令 .请同学充当小老师快速发号指令 ,其他学生迅速做动作 .Wash your hands. Brush you hair . Clean your teeth.Wash you face. Clean your ears.(二 )Pre -task1.创设情景：为了迎接学校每年一度的校运会 ,教师和学生一起进行赛前的体育锻炼 ,根据锻炼的结果 ,将选出优秀的举重选手和体操选手等 ,代表班级|参加比赛 .Raise your (left/ right) leg.1 ) 挑选举重选手 .学习 Touch your toes. Raise your(left\right) arm.A.教师先进行TPR演示 Touch my toes. Raise my (left\right)arm.模仿举重运发动的神情和姿势 .B.教师边演示边叫口令 ,全班同学根据节拍边说边做动作 .One , two ,three , four. Touch your toes.One , two ,three , four. Raise your arms.One , two ,three , four .Raise your left arm.One , two ,three , four. Raise your right arm.C.学习单词：touch ,toe , arm, left ,right ,注意让学生感知元音字母和字母组合的发音 ,并板书单词和句型 .D. left, right 的分辨 .询问学生在日常生活中 ,我们哪些活动经常需要右手完成 ?启发：如写字 ,用筷子 .E. 游戏 ,通过游戏 ,让学生进一步稳固所学句型Game1：大小声游戏 ,让学生辨音 ,操练以上句型 ..Game 2: Simon SaysF. 请接受能力快而好的同学作为小老师 ,叫口令 ,全班同学跟做动作 .G．四人小组练习 ,四人轮流叫口令 ,其他同学做动作 ,评出一位优秀的举重运发动 ,给与奖励 .2 )挑选体操选手 .学习 Raise your (left/ right) leg.A.教师先进行TPR演示 Raise my (left\right) leg.同样模仿体操运发动的神情和姿势 .B.教师边演示边叫口令 ,全班同学根据节拍边说边做动作 .One ,two ,three , four, Touch your toes.One ,two ,three , four, Raise your left leg.One ,two ,three , four, Raise your right leg.C.学习单词：leg,注意让学生感知元音字母的发音 .D. 游戏Game 1: 开火车游戏：全班分成八小列 ,传口令Raise your (left\right) leg.评出开得最|快的火车 ,给与奖励 ..Game 2: Listen and touch老师只做口型不发出声音说出口令 ,全班学生提示大声说出口令 .每组各派一名代表到黑板前拍打所说到句子 ,比一比谁最|快 .E.请接受能力快而好的同学作为小老师 ,叫口令 ,全班同学跟做动作 .2. 创设情景：警察抓小偷 ,让学生运用指令性口语 .请几个学生扮演警察 ,五、六个学生扮演小偷 ,警察捉获小偷后 ,为了方便搜查赃物 ,对小偷进行口头指令：Raise your(left\right) arm. Raise your (left\right) leg.(三 )While -task1.学唱歌曲1).学唱歌曲Clap, Clap, Clap Our Hands2).学唱改编歌曲 Raise, Raise, Raise Your ArmsTouch, touch, touch your toes! Touch your toestogether.Touch, touch, touch your toes! Touch your toes together.Raise, raise, raise your arms! Raise your arms together!Raise, raise, raise your arms! Raise your arms together!Raise, raise, raise your legs! Raise your legs together!Raise, raise, raise your legs! Raise your legs together!1).学生翻开书P21 -22 , 4人小组看插图猜想课文说什么 .2).利用金太阳课件学习课文 .3).听录音 ,要求学生模仿录音中的语音, 语调跟读对话 .4).全班朗读课文 .5).小组分角色读课文 .6．教师在黑板上出示课文插图和句子 ,让学生连线认读 .(意图：解决学生刚学习英语认读的困难 ,也是检测学习效果 . )(四 )Post -task1. Task ：以小组为单位练习 ,准备表演课文 .(六 )Homework:1.抄写并背新单词 .2.听读课文20分钟 ,可边听边用手指指读 ,解决认读的难点 .3.<活动手册>P15. Ex1 P16. Ex2第二课时一、教学内容Unit 4 Wash Your Face Dialogue二、教学目标(一)．语言知识目标：1.单词：1) 复习单词hair,eye,nose,hand,ear,head,face,mouth2)学习 "三会〞：wash , brush , all , right, dad , clean , mum , teeth ,3) 学习 "四会〞：your, Mrs, but,2.短语：学习wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth3.句型：1 ).复习稳固Draw a head.的句型：2 ).学习:All right. OK.4.语法：初步感知指令性语言 .(二)．语言技能目标：1 )能听说并认读本课的单词、词组和句型 .2 )能用本课的词组发出指令并做出相应的动作 .3 )能念本课的小诗 (改编后 ) ,并配上相应的动作 .4) 能唱本课的歌曲 ,并配上相应的动作 .5 )能听说认读理解课文 .三、教学重点1.本课 "三会〞和 "四会〞的语言知识 .wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth3.本课课文 .四、教学难点1.单词的准确发音 ,如wash , brush , clean, teeth .2.新词but的准确理解 .3.句型的准确理解及正确运用 .五、教学过程(一)Warming up1．Sing a song播放迪士尼英语歌碟,让学生听Funny Faces这首|歌 .(意图：营造轻松的课堂气氛并让学生复习身体部位的单词 . ) 2．复习局部身体部位单词 .1 )复习局部身体部位单词 ,并学习新词teeth .利用自制课件或者拿图片复习身体部位单词 .(hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth)可以顺便学习新单词teeth ,教师先呈现再教授 .通过字母组合ee/i:/记忆单词 .(课件说明：用各种形状遮住身体局部的一局部 ,让学生猜是什么 .也可拿图片遮住一局部让学生猜 . )2 )Simon says游戏复习身体部位单词 ,并学习新词your .教师发指令玩Simon says游戏：Touch your nose\mouth\head\hand\hair等等 .your ,化解了难点 ,防止了新词一起教的麻烦 ,既可复习旧知又可学习新知 . )(二 )Pre -task1．情景整体呈现新词组：wash your hands, wash your face, brushyour hair, clean your ears, clean your teeth . (目的：防止直接引出的单调 ,使学生在不知不觉中学习知识 . )步骤：1 )教师向学生提问每天早上上学前在家里做了什么 ?然后教师告诉学生自己做了什么：I wash my hands, then I clean my teeth, and then I wash my face and clean my ears, at last I brush my hair .教师带毛巾 ,牙刷 ,棉签和梳子 ,一边讲一边做动作 ,学生听和看 .希望学生通过听和看理解句子意思 .2 )教师边说边做动作 ,学生跟着老师做动作 .帮助学生把句子的音义联系起来 .3 )教师说句子 ,学生仿说句子 .教师板书新词组 ,教师读学生指认 ,最|后教师带读 .解决学生刚学习英语认读的困难 .4 )学生小组内练习 .如：P1：Wash your face. P2:做相应动作 . 2．操练新词组 .1 ) 念本课的小诗 (改编后 ) .A,A,A Wash your face.E,E,E Brush your teeth.I, I, I Clean your eyes.O,O,O Clean your nose.U,U,U Thank you, thank you.(意图:1.是操练新词组 ,并让学生认识元音字母;2.其中有两个短语较难所以改编为学生易上口的内容 ,同时兼顾到了押韵 .)2 ) 唱本课的歌曲：This is the wayA第|一遍 ,学生听并做动作；B 第二、三遍 ,学生跟唱 ,做动作 .(意图：1.可以操练新词组 ,让学生到达熟练的程度；2.唱歌休息一下可以缓解学习的疲劳 .)3．情景呈现礼貌答语All right. OK.1 ) 刚刚唱歌做动作学生很兴奋可能会把头发弄乱 ,教师向一个头发比拟乱的同学发出指令：xxx, brush your hair ,please. 并引导学生答复OK ,教师加手势帮助理解 . 教师带读句子并板书 .教师再向其它几个同学发出指令 ,告诉学生也可以用All right.答复 .教师带读句子并板书 .2 )小组内操练：P1发命令xxx, brush your hair ,please. ,P2答复并做动作 .(意图：稳固词组与句型 .但要向学生们强调待人要礼貌 .) (三)While -task1．教师播放光碟(点击课件的Dialogue) ,第|一遍 ,要求学生听并能做动作 .检查学生对新知识的掌握程度 .2．第二遍 ,学生闭上眼睛听课文 .3．学生翻开书听课文录音 ,要求学生模仿录音中的语音, 语调跟读对话 .4．教师帮助学生解决单词Mrs, but, dad , mum1)让学生找出不明白的地方 ,进行讨论 ,比方Mrs, but2)让学生小组内讨论3)学生解释 ,假设不全面 ,老师可加引导 .让学生反复读But mum的上下文 ,引导学生透彻理解But mum的语境 ,帮助学生能较好地理解but的意思 .5．学生小组内 ,集体朗读课文 .6．教师在黑板上出示课文插图和句子 ,让学生连线认读 .(意图：解决学生刚学习英语认读的困难 ,也是检测学习效果 . ) (四)Post -task看图说句子 (课本P17第2题 )检测学习效果 .1）老师引导学生看图中的人物 .2）让学生小组内讨论 .3）个别抽检 .(五 )Sum -up教师引导学生总结本节课所学内容(六)Homework1．抄写并背新单词 . .2．听读课文20分钟 ,可边听边用手指指读 ,解决认读的难点 . 3．<活动手册>P11. Ex1 , P12. Ex2第四课时一、教学内容Unit 5 Work with Language, Fun with Language二、教学目标(一 ). 语言知识目标1． "四会〞单词：this, is, that, my, foot.2． "三会〞单词：body.3．稳固复习身体部位名词 ,如 ear , eye etc.及指令性的语言 ,如Touch your left/right foot.4．稳固复习right, left 等表示方位的词语 .5．学习表示介绍的句型This is my …. That is your….(二 ). 语言技能目标熟练运用身体部位名词、方向名词、表示指令性的语言以及表示介绍的句型 ,并进行交际性的语言对话 .三、教学重点1)本课的单词this, is, that, my, foot和句型This is my …. That is your…. .四、教学难点this, that 的发音以及this is , that is 的连读 .五. 教学过程(一 )Warming up1. Sing a song: Clap, Clap, Clap Our Hands2. Chant on P23.3.Chant and do the actions: Rabbit Dance 的一局部歌词 .先教师示范 ,然后跟着老师一起跳 .left left right right go turn around go go goleft right left left right rightleft left right right go go goleft left right right go turn around go go go(二 )Presentation and Practice1．字母教学1 )复习易混淆的字母：(意图：这是最|后一组字母教学 ,因此要全面复习前面所学的 ) A：CO ,L I ,AH , bd ,pq , EF ,ij,mn,gy,ce ,AHJK ,BCDEG等 . B：Game:老师用中文说："乐谱的七个调" ,"美|国" ,"圆心和半径" ,"中华人民共|和|国" ,持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG ,"USA" ,o ,r" ,"PRC"等 ,答得既快又准的组获胜 .2 )老师带读并板书新学字母Uu ,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz学生在自己的练习本上练习 .3)稳固：快速认读易混淆字母和缩写字母 .WM,UV,WC ,UK ,UFO ,ZOO ,XY等 .3. 复习身体部位名词：hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth ,arm, leg, toe快速呈现图片 ,学生快速说出单词后拼读 ,可看着图片拼读 . 4. 运用Simon Says游戏复习、稳固指令性的句型 .1 )老师说口令 ,学生边跟说边做动作 .2 )让一学生做小老师 ,其他学生边跟说边做动作 .5. 教新单词 "foot〞：接上面的游戏引出 ,Touch your left/right foot. (注意让学生感知字母组合00的发音,正音及拼读)6．呈现 "This is my body.〞及教 "my, body〞：老师介绍自己的身体部位 ,如：T: This is myfoot/eye/nose/body….7．小组操练句型： This is my / your ….8．呈现 "That is my / your ….〞句型：黑板上呈现课本里的卡通人物Mr Leon的图象 ,老师站在较远处说： "This is my ….That is Mr Leon ,s….〞让学生充分理解This is ….和That is ….的区别 . (注意this that 的发音和拼写 ,用手势来帮助学生记忆和分辨 . )9．小组操练句型： This is my…. That is your…. 老师先示范 ,然后学生在组内进行 .10. 游戏 - - - -利用 "扮木偶〞这个游戏再次稳固复习前面的旧知识 .具体操作如下：让一个学生扮木偶 ,其他三个学生给指令 ,如Touch your face. Raise your left arm.扮木偶的学生要做出很像木偶的动作 .木偶的动作做对了 ,木偶就要说This is my…其他的学生就要说：Yes, that is your…. 可以轮流换着扮木偶 .Homework:1.抄写并背新单词 .2.画两幅人物图：自己和一位好朋友 ,并配上句子各五句 . "Thisis my …. That is your…〞3.<活动手册> P15. Ex3 , P17. Ex4 , P17. Ex5 , P18. Ex6第|一课时一、教学内容Unit7 where ,s my pencil? Dialogue二、教学目标(一)．语言知识目标：1.能掌握以下 "三会〞内容：单词：pencil, pencil -case, desk, bed, table.短语: Here it is!句型：where ,s ……? Is it in/on…?语法：方位介词in 和on /的区别 .(二)．语言技能目标：1. 能用句型where is …? 询问单个物品的位置；用Is it in/on…?猜想物品的位置并会用No, it isn ,t. 及 Yes, it is作出答复 .三、教学重点1．能掌握 "三会〞单词 ,掌握本节课的单词拼读 .2．让学生运用本课所学的知识和技能询问物品的位置 .四、教学难点1．词汇的记忆 .2．In和on 的区别 .五、教学过程：1. Leading in: sing a song Where is the pencil?(营造轻松的课堂并复习稳固where…?和 Hereis….等口语课程已学过的内容 . )2. Presentation:1). 学习pencil, pencil -case, Here it is!老师出示一只铅笔 ,说： "Look, I have apencil.〞将铅笔藏起来 ,并问学生： "Where is my pencil.〞然后将铅笔展示出来： " Here it is.〞(将pencil的图片贴在黑板上 ,并带读)然后 ,老师边说边做相应动作：Look, I have apencil. I put my pencil in my pencil -case.高举文具盒说： "This is my pencil -case.〞(将pencil -case的图片贴在黑板上 ,并带读)老师说句子： "where is your…? 例如：where isyour pencil/pencil case/mouth/nose/hair…?让学生以最|快的速度举起指着相应物品或身体部位 ,并说： Here it is!2). 学习Where is …? 和Here it is!承接上一局部的内容 ,板书where is ….? 和Here it is! 并带学生读 .学生读上口后 ,让他们同桌运用这两个句子作对话练习 ,然后在选几对同学把他们对话的内容表演出来 ,比比谁演得最|好 .3 )学习Dialogue呈现情景：Ben 放学回到家要做作业 ,但是找不到pencil, 于是他问妈妈 ,他会怎么问呢?Ss: Where ,s my pencil?T: Is it on your bed? (配上动作 ,把手掌放在拳头上表示on, 做睡觉的姿势表示bed .把bed的图片贴在黑板上 ,并板书Isit on/in…?)Ss: 假设学生只答复了No, 老师再作补充：No, it isn ,t.并板书 .然后以同样的方法教Is it on your desk?Is it in yourpencil -case?Is it on your table?播放金太阳 ,让学生从听中去熟悉本课内容 .然后老师带读课文 ,再让学生分组 ,分角色朗读对话 .4 )归纳总结：1.单词：pencil, pencil -case, desk, bed, table.2.句型：Where is …? Is it in/on…? No, it isn ,t.5) 全班齐唱歌曲 Where is my pencil 结束对本课的学习 .六. Homework:1. 抄并家听写本课生词2. 读课文2遍 ,家长签名 .第二课时一、教学内容Unit7 work with language二、教学目标(一)．语言知识目标：1. 学习单词：pen, pencil -sharpener, chair, rubber, ruler,bag。
三年级英语上册Module5复习课教案设计广州版
(3) A、4327 B、3472 (4) A、3695 B、6359
教
学
过
程
2、听录音，选择句子所缺的单词，把其大写字母编号写在题前的括号内。
( ) 1. What’s ________ ( A、this B、that )?
( ) 2. Is it a ________ ( A、boat B、ship )?
--___________
A、It’s a boat. B、No, it isn’t.
( ) 3. --Is it a toy ?
--_____________
A、Yes, it is. B、No, it is.
( ) 4. Let’s ________ good friends. A、be B、is
Module 5（复习课）
课题
Module 5（复习课）
课时
4
教学
目标
1、复习本单元所学的句型：Is it a...? I have a...
2、复习本单元所学的课文对话；
3、复习本单元所学的词汇，注意词的归类；
完成几道巩固练习题。
教材
分析
重点：复习本单元所学知识，完成巩固练习题
难点：词的归类练习
教具：图片、玩具实物、录音机
( ) 3. That is a ________( A、bus B、bike ).
( ) 4. That _______ ( A、is B、isn’t ).
3、选择最佳的答案，把其大写字母编号写在题前的括号内。
( ) 1. _______it a bear ? A、Is B、am
( ) 2. --Is it a boat ?
新广州版英语三年级上册全册教学设计(word版,30页)
增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：年月日增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计。
广州版英语三年级上册全册教学设计(word版,30页)
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三年级英语上册 Module1复习课教案设计 广州版
学
过
程
例如：Good morning/afternoon/evening/night。
How are you? Fine.
(3)跟读对话，再齐读对话。
(4)表演对话。
2.教师出示英文名字卡片，让学生挑选英文名字，再运用所学句型进行交流
六、布置作业
1、背熟并抄写字母Aa—Hh
教具：字母卡片、头饰、录音机、磁带
教
学
过
程
一、热身
1、Sing a song.《The letters》
2、Free talk: Good morning/afternoon/evening…
二、复习
1、复习数字组合（三位数）如521、187、920
2、复习字母
(1)复习Aa—Hh
(2)Do excise in PPT:__b__\ __E__\ __G__
2.听、读Unit1、Unit2对话，
板
书
设
计
Module 1
Good morning/afternoon/evening/night。
How are you? Fine.
作业
设计
1、背熟并抄写字母Aa—Hh
2.听、读Unit1、Unit2对话，
教学
后记
三、操练
(1)口头复习：Good morning/afternoon/evening/night。
How are you? Fine.
(2)做活动手册第Page3页第4.5题
四、巩固与拓展
1.活动手册第6页第4题
(1)利用头饰，整体呈现活动手册第6页第4题。
(2)听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，
广州版三年级英语上册全册教案
Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教学内容：unit 1 Dialogue: Hello!二、教学目标：1.能把握以下“两会”内容：单词：hello, Mr, hi I, am, this is my brother, name,句型：What’s your name? I am….. / My name is …….2.能在情景中明白得对话内容，并能流畅朗诵对话3.能把握A～G七个大小写字母的读和写三、教学重点：单词、对话的明白得和把握。
四、教学难点：1.Gg的正确发音2.字母Bb, Dd的发音与书写区别3. 对话中语言点的把握：I’m ……..My name is…….What is your name? / My name is ……..五、教学进程：(一)：Teaching of the first, second and third dialogues1、Leading-in: 教师自我介绍：Hello, class. I’m Miss Huang. I’m your newteacher. Nice tomeet you. OK. Let’s begin our English lesson.Please open your books and turn to page 2.2、Teaching of the first and second dialogues:Ask the students to look at the first picture and guess what are the people doing, and then the teacher introduce the way of greeting othersin English “Hello, xxx.”and “Hi, xxx.”(Ask them to pay moreattention to the people’s gesture)3、Teaching of the third dialogue:Ask the students to look at the third picture and guess what are the people doing (they are shaking hands) and ask them when will peopleshake hands with each other (when they meet each other for the firsttime), so as to introduce three language focuses:Introduce oneself: “I’m xxx. / My name’s xxx.”Introduce others: “This is xxx.”4、Reading of the dialogues:First of all, the teacher play VCD Kingsun. Students just listen carefully. Next, students read after the teacher. And then, they readaloud.5、Practice of the new language focuses:The teacher asks one student his/her name. The student answers and then he/she introduce his/her deskmate to the teacher.T: Hello, what is your name?S: I’m xxx /My name is xxx. This is xxx.T: Hello, xxx and xxx.S: Hello, Miss Huang.(二)、Teaching of the first seven letters: A~G1. Students sing ABC song together.2. Make use of the letter cards and teach the students how to write theseven letters correctly one by one.3. Ask them to compare the small letters “b” and “d”, capital letters “ E”and “F” ang not to mix them.六Homework:1.抄写A～G七个大小写字母，预备明天听写；2. 读所学对话三遍。
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Module 1 and Module 2Unit 1,23,4复习一第一课时［教学目标］：一、语言知识目标1.复习unit1,2,3，4单词和词组2.复习unit1,2,3，4重点句型和课文3.目标英语期末测试练习题二、语言技能目标1.学生能够复习记忆重点的单词和句子2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题三、情感态度目标培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。
［教学重点］：1.复习unit1,2,3，4单词和词组2.复习unit1,2,3，4重点句型和课文3.目标英语期末测试练习题［教学难点］：目标英语期末测试练习题［教学过程］：(一)Warming-up:1．利用下载的字母游戏，复习A～z七个字母的大小写，2．然后听写。
3．复习所学句型：Hello, xxx/ Hi, xxxI’m xxx/ My name is xxxThis is xxx.3. 播放金太阳，让学生听对话。
然后全班齐读对话，再抽查个别同学进行对话练习.（二）Teaching of the dialogues:1. Teaching of the forth dialogueAsk the students to look at the first picture in page 3and guess who the women is so as to introduce the sentence“I’ m your new teacher.”2. Teaching of the fifth dialogue:Take myself as an example. I’m a new teacher too, so I don’t know the students’ name.I will ask several student what their names are,and I will also say “Nice to meet you” to each of them.And ask them when will people say this sentence to others( when they first meet each other)3. Reading of the dialogues:First of all, the teacher play VCD Kingsun.Students just listen carefully. Next,students read after the teacher. And then,they read aloud.4. Practice of the new language focuses:T: Hello, what is your name?S: I’m xxx /My name is xxx.T: Nice to meet you, xxx.S: Nice to meet you too.（三）Exercise:《目标英语》期末练习题作业布置目标英语期末练习题板书设计：T: Hello, what is your name?S: I’m xxx /My name is xxx.T: Nice to meet you, xxx.S: Nice to meet you too.教学反思：Module 3 and Module 4Unit 5,6,7,8复习二第二课时［教学目标］：一、语言知识目标1.复习unit5,6,7,8单词和词组2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文3.第四次测试练习题二、语言技能目标1.学生能够复习记忆重点的单词和句子2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题三、情感态度目标培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。
［教学重点］：1.复习unit5,6,7,8单词和词组2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文3.第四次测试练习题［教学难点］：第四次测试练习题［教学过程］：（一）(Warming up)1．课前播放迪士尼得一首歌曲Funny Faces,让学生跟唱。
（二）Leading-inT: 同学们，刚刚那首歌包括了哪些人体部分的单词呢？在黑板上写出nose, ear,提出问题：这些单词里有哪些字母是我们没有学过的？T: Today, we are going to learn somenew letters:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.（三）Presentation1．字母教学1）老师带读并板书，学生在自己的练习本上练习。
注意：老师边写边提醒学生容易出错的地方。
2）复习和巩固新学字母：（还有更多的字母游戏在附件中供选择）T:这里有一些英文缩写，让我们把他们一起读出来吧，看谁独得准确又响亮。
TPR,IBM,OT，IQ EF……（老师可自主找出更多的字母缩写）2．单词呈现：1）hair， head和hand2）A.目的：因为这三个词音形相近，学生容易混淆，所以老师要把hair， head和hand放在学生注意力较集中的课堂前段时间来教。
B.策略：a.老师带读，学生跟着老师的单词卡边读边操练（即指指自己的头）。
可用比赛加分来鼓励学生大声朗读。
b. 拼读.c.同桌比赛拼读。
如：H-a-i-r,hair,头发。
C.注意：可以通过教师简笔画呈现，画得不漂亮也无所谓，奇怪一点更能吸引学生的注意力。
3）呈现draw以及Draw a head.A.策略:T: Draw a head, please.老师示意draw就是画的意思，在学生画的同时，在黑板上示范画一个head。
T: OK. Now, please draw your partner’s hair on the head.示意partner是同桌的意思。
B:运用：同桌互相考考对方，Draw a head.4）教 face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)时，出示这些单词的形象画，让学生说说是由哪些字母组成的。
5）单词face,eye,nose,ear mouth的教学重复步骤1)和2)。
在比赛拼读的时候可以换一换比赛方式，不仅可以同桌比，还可以四人小组，前后同学比，按音节朗读等等。
（四）第四次测试卷作业布置目标英语期末练习题板书设计：face,eye,nose,ear mouth等单词的教学重复教学反思：Module 5 and Module 6Unit 9,10,11,12复习三第三课时［教学目标］：一、语言知识目标1.复习unit9,10,11,12单词和词组2.复习unit9,10,11,12重点句型和课文3.期末测试练习题二、语言技能目标1.学生能够复习记忆重点的单词和句子2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题三、情感态度目标培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。
［教学重点］：1.复习unit9,10,11,12单词和词组2.复习unit9,10,11,12重点句型和课文3.期末测试练习题［教学难点］：期末测试练习题［教学过程］：1. Leading in: sing a song Where is the pencil?（营造轻松的课堂并复习巩固where…?和 Here is….等口语课程已学过的内容。
）2. Presentation:1). 学习pencil, pencil-case, Here it is!老师出示一只铅笔，说：“Look, I have a pencil.”将铅笔藏起来，并问学生：“ Where is my pencil.”然后将铅笔展示出来：“ Here it is.”(将pencil的图片贴在黑板上，并带读)然后，老师边说边做相应动作：Look, I have a pencil.I put my pencil in my pencil-case.高举文具盒说：“This is my pencil-case.”(将pencil-case的图片贴在黑板上，并带读)老师说句子：“where is your…?例如：where is your pencil/pencil case/mouth/nose/hair…?让学生以最快的速度举起指着相应物品或身体部位，并说： Here it is!2). 学习Where is …? 和Here it is!承接上一部分的内容，板书where is ….?和Here it is! 并带学生读。
学生读上口后，让他们同桌运用这两个句子作对话练习，然后在选几对同学把他们对话的内容表演出来，比比谁演得最好。
3）学习Dialogue情景：Ben 放学回到家要做作业，但是找不到pencil,Ss: Where’s my pencil?T: Is it on your bed?(配上动作，把手掌放在拳头上表示on,做睡觉的姿势表示bed。
把bed的图片贴在黑板上，并板书Is it on/in…?)Ss: 若学生只回答了No, 老师再作补充：No, it isn’t. 并板书。
然后以同样的方法教Is it on your desk? Is it in your pencil-case?Is it on your table?播放金太阳，让学生从听中去熟悉本课内容。
然后老师带读课文，再让学生分组，分角色朗读对话。
4）归纳总结：1.单词：pencil, pencil-case, desk, bed, table.2.句型：Where is …? Is it in/on…? No, it isn’t.全班齐唱歌曲 Where is my pencil 结束对本课的学习。
3．期末测试卷作业布置目标英语期末练习题板书设计：单词：pencil, pencil-case, desk, bed, table.句型：Where is …? Is it in/on…? No, it isn’t.教学反思：。