谈谈初中英语教学中学生语感培养

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浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养

浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养语感是指人们对语言的一种敏锐感知和把握能力。

在英语学习中，培养学生的英语语感是非常重要的，它不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以让学生更好地理解和运用英语。

那么，在初中英语教学中，如何培养学生的英语语感呢？下面就浅谈一下这个问题。

提倡多听多说。

语言是用来交流的工具，只有通过多听多说，学生才能真正地掌握英语。

在课堂教学中，教师可以多播放一些英语听力材料，让学生进行听力训练和模仿，从而提高学生的英语语感。

教师还可以组织一些英语口语活动，让学生多进行口语表达，培养他们的语感和表达能力。

注重语境的营造。

语言是在一定的语境中产生和发展的，只有理解了语言所处的语境，学生才能更好地掌握语言。

在英语教学中，教师可以通过情景创设和教材内容，让学生在真实的语境中学习和理解英语，从而培养学生的英语语感。

通过引导学生观看英语影视剧、阅读英语故事等方式，让学生感受到英语所处的真实语境，从而提高他们的语感和理解能力。

注重课文的感悟。

课文是学生学习英语的重要载体，通过课文的学习和感悟，可以培养学生的英语语感。

教师可以引导学生通过朗读、背诵等方式深入理解课文，体会其中的语言韵律和表达方式，从而提高学生的英语语感。

教师还可以通过课堂讲解和讨论，引导学生深入理解课文，培养他们的语感和思维能力。

注重语言表达的训练。

语感的培养离不开语言表达的训练，只有经过不断地语言表达，学生才能更好地掌握英语。

在英语教学中，教师可以通过各种形式的写作训练，让学生多进行语言表达，从而提高他们的英语语感。

教师还可以通过批改作文、指导写作等方式，帮助学生提高语言表达能力，培养他们的语感。

初中英语教学中学生语感培养

初中英语教学中学生语感的培养语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练到熟能生巧的表现。

它是在长期的语言实践中形成的。

语感是英语学习和使用的核心，教学的成败最终要落实到语感的强弱。

那么，在初中英语教学中如何培养学生的语感呢？下面就笔者多年的教学实践，谈谈自己的做法。

一、让学生聆听声音、模仿影像，感受语感现在初中学生的课本都有配套的录音带和光盘，而且人手一份，为学生练习朗读提供了便利充分的示范材料。

笔者认为教师应指导和示范学生充分利用这些音像材料，同时在课堂上尽量引导学生多听、多看，认真感受声情并茂的情景会话，使学生充分感受标准的语音语调、意群停顿、句子重音与节奏等，并组织学生表演对话、朗读或复述课文，使得学生在记忆的框架上建立、感受语感。

二、创设听、说环境，增强语感中国学生缺乏英语环境，因为他们与外界的接触都是以母语为主，教师在日常教学中，就要有意识地多创设听说环境，让学生在真实的语境中感知语言，增强语感。

1.尽量用英语授课英语课不同于其他课，英语既是教学的对象，又是教学的手段，用英语授课，既把课上成了真正的英语课，也保证教学任务的圆满完成。

在课堂上教师通过英语对学生进行指导和讲解，学生通过英语来与教师交流，就能形成良好的英语氛围，在这样的气氛感染下，学生的学习兴趣会提高，英语语感能得到很好发展。

2.课堂上尽量创设各种听说活动英语教学的特点之一是使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用，增强语感。

因此，在英语教学中，教师除了合理且有效地使用教科书外，还应该给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。

此外，教师还要积极利用广播影视节目、音像资料、多媒体教学软件、英语报刊、图书馆等丰富的教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。

3.开展英语课外活动，创设更多的英语环境课外教学是以课内教学为基础并为之服务的，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性，展现才能，同时在趣味性的活动中提高语感。

浅析初中英语教学中学生语感的培养

浅析初中英语教学中学生语感的培养语感是指人们对语言表达的敏感和准确把握能力，包括对语音、语调、语法、词汇和修辞的认识和运用能力。

语感的培养是初中英语教学中的重要任务之一。

本文将从以下几个方面浅析初中英语教学中学生语感的培养。

一、培养学生的语音语调意识学生的语音语调意识是培养语感的基础。

在英语学习中，正确地发音和使用合适的语调可以提高学生的口语交际能力。

因此，教师应该加强对学生发音和语调的指导，在听说训练的过程中纠正学生的发音和语调错误，同时鼓励学生多做听说练习，提高语音语调的敏感度和表达能力。

二、注重词汇和语言的搭配学生的语感和对语言的运用能力与词汇和语言的搭配密切相关。

为了提高学生的词汇量和语言组织能力，教师不仅要使用新词汇来激励学生的学习兴趣，还要帮助学生了解不同语境中的词汇使用方式并进行搭配练习。

三、加强语法教学语法是语言运用的基础，也是培养学生语感的重要手段。

学生应该掌握英语的基本语法规则，并能够灵活运用它们来表达自己的意思。

此外，教师可以引导学生关注一些非常规的语法现象，如省略、倒装等，从而加深学生对语法的认识和理解。

四、注重阅读和写作阅读和写作是培养语感的重要途径，能够提高学生的语言素养和表达能力。

教师应引导学生多阅读各类英语书籍、文化资料和文章，同时组织写作活动，使学生能够在实践中不断提高语感和表达能力。

五、引导学生欣赏英语文学作品学生的语感不仅需要纯熟的语言运用技能，还需要对英文文学作品的深入理解和欣赏。

教师可以为学生介绍一些经典的英语文学作品、名著和诗歌，让学生通过阅读、欣赏和解读，进一步加深对英语语言文化的了解和感悟。

综上所述，初中英语教学中学生语感的培养需要教师采取一系列有效措施进行，包括加强语音语调、词汇和语言的搭配、语法教学、阅读和写作，以及引导学生欣赏英语文学作品等。

只有通过长期的努力和实践，才能培养出学生正确、准确、流畅、自如的英语表达能力。

浅析初中英语教学中学生语感的培养

浅析初中英语教学中学生语感的培养语感，是指对语言的敏感、感觉和理解能力。

在学习英语的过程中，培养学生的语感是非常重要的，因为语感直接关系到学生英语学习的效果。

在初中英语教学中，如何培养学生的语感成为了一项重要的任务。

本文将从词汇、语法和阅读三个方面来浅析初中英语教学中学生语感的培养。

一、词汇词汇是语言的基础，也是培养学生语感的第一步。

在教学过程中，教师应该注重培养学生的词汇感。

要注重词汇的积累。

教师可以通过课堂教学、课外阅读等方式来扩大学生的词汇量，让学生在词汇积累的过程中逐渐形成对于词汇的敏感和感觉。

要注重词汇的搭配和应用。

教师可以设计各种语境来让学生学会如何正确地运用词汇，比如搭配练习、造句练习等。

通过这些练习，学生可以逐渐形成对于词汇的理解和感觉，从而提高他们的语感。

要注重词汇的记忆和运用。

教师可以设计一些记忆技巧和游戏来帮助学生记忆词汇，在教学中要注重词汇的运用，让学生在实际运用中加深对于词汇的理解和感觉。

二、语法三、阅读阅读是学生培养语感的重要途径。

通过阅读，学生可以接触到各种语境和语言风格，从而提高他们的语感。

在初中英语教学中，教师应该注重培养学生的阅读感。

要注重阅读量。

教师可以指导学生多读一些英语文章、故事等，让学生在阅读中感受语言的魅力。

要注重阅读技巧。

教师可以教授学生一些阅读技巧，比如快速阅读、细节理解等，让学生在阅读中逐渐形成对于语言的感觉。

初中英语教学中学生语感的培养是一个系统工程，需要教师和学生一起共同努力。

教师应该注重词汇、语法和阅读的教学，同时引导学生在实际运用中逐渐形成对于语言的敏感和感觉，从而提高他们的语感。

只有通过不断的努力和实践，才能让学生在英语学习中更加得心应手，更加游刃有余。

浅析初中英语教学中学生语感的培养

浅析初中英语教学中学生语感的培养
初中英语教学中，语感的培养是非常重要的课程目标之一。

语感是指一个人对于语言的敏感度和认知能力，也可以理解为对语言的感性认识。

语感的好坏直接影响学生的英语学习成绩和英语口语能力的发展。

因此，如何培养学生的语感，成为了教师需要解决的问题之一。

本文从以下几个方面深入浅出地分析了在初中英语教学中如何培养学生的语感。

一、从听力入手培养学生的语感
听力是培养学生语感的重要环节，而听力能力的提升具有与生俱来的个体潜能和可塑性。

在英语教学过程中，教师可以选取与学生所学课程内容相关的听力材料，通过选择合适的听力材料来激发和增强学生对语言的爱好和兴趣。

同时，通过听一些具有常规和规范的音频材料，培养学生的英语语言模板，使他们对英语语言有了基础的认知和敏感性，并通过多次反复听，来熟悉学生所学的语法和句型。

这样可以帮助学生在后续的学习中更好地应用和理解所学知识。

二、培养学生的朗读能力
朗读是培养学生语感的另一个必要方法。

语言有很多内在的规则和习惯用法，而朗读是让学生更加了解语言规则和语音语调的好方法。

同时，朗读还可以使学生通过模仿和反复练习来更加熟悉英语发音，提升学生的表达能力和自信心。

当然，教师在指导学生朗读时应注意发音的正确性，切勿忽略其他发音标准，如语音语调和语速。

三、多形式多角度的语言教学
教师在英语教学过程中应尽可能地采用多种形式让学生接触英语，如课堂教学、课外活动、游戏等，加深学生对英语的了解和认知，在鼓励和引导学生思考的同时,更好地培养学生的语感。

或者适时引入相关的语言文化背景知识，来激发学生学习英语的兴趣，并使学生对英语教学更加感兴趣。

初中英语如何培养英语语感与表达能力

初中英语如何培养英语语感与表达能力在初中阶段，英语学习对于学生来说至关重要。

培养良好的英语语感和表达能力不仅有助于提高英语成绩，更能为今后的学习、工作和生活打下坚实的基础。

那么，如何在初中阶段有效地培养英语语感和表达能力呢？一、多听多读，培养语感听和读是培养英语语感的重要途径。

对于初中生来说，可以通过多种方式进行听力和阅读训练。

1、听英语广播、歌曲和故事现在网络资源丰富，学生可以在课余时间收听英语广播，如 BBC 英语、VOA 慢速英语等。

这些广播节目不仅能够帮助学生熟悉英语的语音、语调，还能让学生了解到不同的主题和文化知识。

此外，听英语歌曲也是一种轻松有趣的方式。

学生可以选择自己喜欢的歌手和歌曲，跟着哼唱，感受英语的韵律和节奏。

英语故事则能激发学生的兴趣，让他们在听的过程中沉浸在英语的世界里。

2、朗读英语文章每天安排一定的时间朗读英语文章，可以是课本上的课文，也可以是课外的英语读物。

朗读时要注意发音准确、语调自然，尽量模仿录音中的语音语调。

通过反复朗读，能够增强对英语语言的感知能力，培养语感。

3、阅读英语书籍和杂志选择适合自己水平的英语书籍和杂志进行阅读，如《书虫》系列、《英语周报》等。

在阅读过程中，不要过分纠结于生词，要注重理解文章的大意。

通过大量的阅读，学生能够接触到不同的语言表达方式和语法结构，从而丰富自己的语言知识，提高语感。

二、多说多写，锻炼表达能力说和写是语言输出的重要方式，只有通过不断地练习，才能提高英语表达能力。

1、参加英语口语活动学校或班级可以组织英语口语活动，如英语角、英语演讲比赛等。

学生要积极参与这些活动，勇敢地开口说英语。

在活动中，可以与同学、老师进行交流，分享自己的想法和观点。

不要害怕犯错，只有不断尝试，才能不断进步。

2、与外教交流如果有机会与外教交流，那将是提高英语口语的绝佳机会。

外教的纯正发音和地道表达能够为学生提供良好的学习榜样。

学生可以向外教请教问题，与外教讨论感兴趣的话题，在真实的语境中提高自己的口语表达能力。

浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养

浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养
初中英语教学中对学生英语语感的培养是非常重要的。

英语语感是指学生对英语语音、语调、语法、词汇和句型等方面的感觉和理解能力。

培养学生的英语语感可以提高学生的
口语和听力能力，同时也有助于学习英语的兴趣和自信心的建立。

下面将从课堂教学和课
外学习两个方面来探讨如何培养学生的英语语感。

在课堂教学中，老师应该注重培养学生的听说能力。

通过多听多说的方式，让学生在
真实语境中感受到英语的魅力。

老师可以用情境对话、角色扮演等活动来帮助学生运用所
学的知识进行交流。

老师也应该注意语音、语调的教学。

培养学生对英语语音的敏感性和
准确性，可以通过歌曲、朗诵等方式来加强学生的语音训练。

老师还可以通过影视剧和音
频教材等资源来让学生听到正宗的英语口语。

课外学习也是培养学生英语语感的重要途径。

学生可以通过多听英语广播、看英语电影、听英语音乐来扩大对英语语境的感知。

学生还可以参加英语角、英语俱乐部等活动，
与其他学生一起交流和练习英语，提高口语表达的能力。

学生还可以通过做英语练习题，
多读英语文章，积累词汇和句型，提升自己的语法水平。

除了课堂教学和课外学习，还可以通过一些趣味活动来培养学生的英语语感。

可以组
织一些英语竞赛或英语演讲比赛，让学生展示自己的英语能力，增强学生学习英语的积极
性和自信心。

老师还可以设计一些趣味课堂活动，如英语游戏、英语歌曲欣赏等，让学生
在轻松愉快的氛围中学习英语。

谈谈初中英语教学中学生语感的培养

Ｅｎｇｌｉｓｈｐｌａｙ等，教师则在班上四处走动给学生以必要的帮助，让学生初步形成听说读写的自动化习惯。５、巩固这一步骤常有笔头作业，要求学生运用所学语言进行看图写话、编写对话、写信、发电子邮件等，通过 “ 语感 ” 的教学，使学生把所学知识美妙地呈现在书面上。
学过程。
１、复习在复习过程中，教师快速地任意口头提问和学生的 “ 连锁回答 ”都是在学生无法预先准备的情况下所进行的课堂语言实践活动，培养、增强了学生语感的实践稳定性，使前期已获得的语言知识、所形成的语感升华为一种能力。２、介绍教师在介绍新语言时，往往会借助于手势、挂图、实物，甚至学生的帮助来表情达意，让学生建立一个定向反射的新异刺激物的整体概念，理解所学语言的语音、语义、语法和语气。３、操练教师组织学生操练新语言材料，在具体语境中模仿、领悟并且通过ｐａｉｒｗｏｒｋ、ｇｒｏｕｐｗｏｒｋ、ｒｏｗｗｏｒｋ、ｔｅａｍｗｏｒｋｃｈａｉｎｄｒｉｌｌ、ｗｈｏｌｅｃｌａｓｓ等形式重复操作，使学生尽可能达到
－甲
－
谈谈初中英语教学中学生语感的培养
河北省石家庄市第三十八中学郭惠萍

浅析初中英语教学中学生语感的培养

浅析初中英语教学中学生语感的培养随着信息技术的发展，英语作为国际交流的重要工具，逐渐成为必修课程，越来越多的家长开始注重英语教育，对于初中英语教师而言，如何有效的培养学生的语感，使他们在学习英语时能够更加流利、自然、地道地表达，已成为一项挑战。

语感是指一个人对语言所具有的感觉和把握能力。

在英语教学中，语感培养是一项非常重要的任务，因为它关系到学生的听、说、读、写四个方面的语言技能。

一般而言，学生的语感要从以下几个方面进行培养。

1. 培养学生的听力和口语能力听力和口语是语言的基础，如果一个学生的听力和口语能力弱，那么他学习英语对话、听力理解和阅读理解肯定会受到影响。

因此，英语教师需要通过让学生频繁地听力、口语练习，来培养学生的语感。

具体而言，教师可以采取以下教学方法：首先，要对学生进行分类教学，根据学生的英语水平，采取不同的听力和口语训练方式。

其次，要利用录音、CD、视频等多种多样的教具，让学生进行模仿和朗读，帮助他们提高语音、语调、语速及语音韵律等方面的能力。

最后，还要组织学生进行对话、口语交流等真实场景练习，让学生身临其境地感受词汇、语法及表达方式的差异，从而培养学生的语感。

阅读理解是英语学习的一项重要技能，也是培养学生语感的关键环节。

因为阅读可以帮助学生了解不同的表达方式、语言习惯以及文化背景，从而提高学生的语感。

首先，要在教学中引导学生逐步学习阅读技巧，比如读前预测，准确理解题目要求，正确使用阅读策略，等等。

其次，还可以利用各种资料和阅读材料加深学生的阅读理解能力，如英语读物、英语习惯用语、英语小说、英语新闻等。

最后，教师可以进行多种多样的课堂活动和课外阅读，如英语竞赛、阅读比赛、口头报告等，来激发学生的阅读兴趣，提高他们的语感。

写作是英语学习的重要环节，它可以帮助学生加深英语词汇、拓宽语法知识，同时也可以培养学生的语感和表达能力。

首先，要让学生逐步理解英语语法、拓展自己的英语词汇，掌握正确的使用方法和句式，从而提高学生的写作能力。

浅析初中英语教学中学生语感的培养

浅析初中英语教学中学生语感的培养【摘要】初中阶段是学生英语语感培养的关键时期。

通过提高学生对英语语感的认识，培养学生对英语音、形、义的敏感性，激发学生学习英语的兴趣，注重英语课堂教学方法的多样性，以及加强英语语感训练与实践，可以有效提升学生的英语水平。

通过这些方法，学生可以更好地理解和运用英语，提高听说读写能力，从而提高英语学习的效果。

初中英语教学中学生语感的培养是至关重要的。

教师在教学过程中应注重培养学生的语感，促进他们对英语的深入理解和应用，这将有助于学生成为更加自信和熟练的英语使用者。

【关键词】初中英语教学、学生、语感、重要性、提高、认识、音、形、义、敏感性、激发、兴趣、课堂教学方法、多样性、训练、实践、培养、提高、学习效果、关键。

1. 引言1.1 初中英语教学中学生语感的重要性在初中英语教学中，学生的语感是非常重要的。

语感是学生对语言的敏感和把握能力，是语言学习的基础和灵魂。

在学习英语的过程中，如果学生缺乏语感，就很难准确理解和运用英语，也难以真正提高英语水平。

培养学生的语感在初中英语教学中显得尤为重要。

学生的语感不仅影响着他们的听说读写能力，更关系到他们对英语文化的理解和体验。

一个具备良好语感的学生，在学习英语时更能准确捕捉语言的音、形、义特点，更具备创造性和表达能力。

初中英语教学中应重视学生语感的培养，让他们在语言学习中能够感受到语言的美感和魅力，从而更加热爱英语，更加乐意去探索和学习。

在今后的教学实践中，我们应该注重培养学生的语感，使他们能够在语言学习中游刃有余，进而提高英语学习的效果和质量。

只有通过不断地培养学生的语感，才能激发他们对英语学习的兴趣，让他们在学习英语的过程中取得更好的成绩。

初中英语教学中学生语感的培养是提高英语学习效果的关键。

2. 正文2.1 提高学生对英语语感的认识提高学生对英语语感的认识是初中英语教学中非常重要的一环。

语感是对语言的敏感性和理解力，通过提高学生对英语语感的认识，可以帮助他们更好地理解和运用英语。

初中英语教学中学生英语语感的培养

初中英语教学中学生英语语感的培养英语是一门语言学科，从语言的角度理解英语教学，英语语感的培养就显得尤其重要。

初中英语教学是英语教学中的基础教学阶段，在这一阶段培养学生学习英语的语感既重要又必要。

一、英语教学中的语感定位从心理语言学角度看，语感是语言的社会变体——言语直接作用于人的各种语言感觉器官，使人脑产生对言语现象的个别属性的反映。

学生在外语学习的听力训练中产生的听辨能力，在阅读训练中产生的阅读能力，都是在语言实践中各种感官对外来刺激产生适应，并逐渐改善感觉机能而产生的结果。

皮亚杰认为学习的中心环节是功能不变式，它包括同化与适应。

另一种组织功能则是第一种组织功能与环境相互作用的结果，它是人类向环境学习的产物；它以什么形式出现既取决于遗传的功能不变式，也取决于学习环境的特征。

这种组织功能可以被称为“认知结构”或“认知图式”。

这一学说的提出，说明语言能力的发展不仅仅是机械的刺激——反应的结果，而且还提醒我们绝对不可忽视语感形成过程中学生自觉适应并改善语言学习环境的主动性。

如此看来，在语言的习得和学习过程中，有意识和无意识这两种心理因素都起着作用。

语感的形成和表现在很大程度上与无意识和直觉有关。

在外语教学中，如果能积极创造条件，让学生的无意识和直觉发挥作用，无疑会提高学生的学习效率，尽快形成语言能力和语感。

二、英语教学中语感产生的规律机制首先，正在学习外语的学生已经不同程度的掌握了使用母语的能力，即已经建立起第一套内部语言系统，这就对外语学习，亦即对第二套内部语言系统的的建立不可避免的产生影响。

比如说，许多学生对外语语言材料的听读理解在许多情况下都是靠译成母语才完成的，而在用外语表达自己思想时也大都是靠把想好的意思由汉语译成外语再说出来或写出来，即使采用直接法或视听法也不能杜绝这种现象。

这是由于两套内部语言系统的表层结构和深层结构的某些方面的一致或接近，如表层结构中语法方面某些规则的相同，深层结构中某些语义的接近而造成的。

浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养

浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，英语已经成为了一门不可或缺的语言。

在中国，英语教育一直占据着重要的地位，而初中阶段是学生英语学习的关键时期。

在这个阶段，学生不仅需要掌握基本的语法和词汇，更需要培养良好的英语语感。

那么，如何在初中英语教学中培养学生的英语语感呢？本文将就此进行探讨。

培养学生的英语语感需要创设良好的语言环境。

语言是活的，只有在真实的语言环境中才能更好地感受和理解语言。

教师在课堂上应该营造各种情景和活动，让学生在实践中感悟语言的含义和用法。

通过角色扮演、小组讨论、英语歌曲、朗读比赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受语言的魅力，从而潜移默化地培养英语语感。

培养学生的英语语感需要注重听力和口语训练。

语感是建立在对语音、语调和语言节奏的敏感和把握之上的，因此培养学生的英语语感必须从听力和口语训练入手。

教师可以通过各种听力材料和口语练习，让学生不断地接触和模仿地道的英语语音和语调，激发学生的学习兴趣，提高他们对英语语言的敏感度和感知能力。

培养学生的英语语感需要注重阅读和写作训练。

阅读扩展了学生的语言知识面，写作提高了学生的语言表达能力，这对培养学生的语感至关重要。

教师可以通过精心挑选的英文读物和写作任务，引导学生从阅读中感受语言的美感和表达力，从写作中培养语言的表达能力和感知能力，提高学生的整体语感和文字素养。

培养学生的英语语感需要结合跨学科知识。

语感是一种综合能力，它不仅仅是对语法和词汇的掌握，更需要结合各种背景知识和文化意识。

在英语教学中，教师应该通过跨学科的教学方式，引导学生深入了解英语国家的地理、历史、文化等知识，让学生在语境中理解和感受英语语言的内涵和魅力，从而提高他们的英语语感。

初中英语教学中对学生英语语感的培养是一个系统工程，需要教师以及学校、家长的共同努力。

通过创设良好的语言环境，注重听力和口语训练，重视阅读和写作训练，结合跨学科知识等方式，共同培养学生的英语语感，从而提高他们的英语综合能力和语言素养。

初中英语教学中如何培养学生英语语感

初中英语教学中如何培养学生的英语语感在英语教学中要特别重视英语语感的培养——听、说、读、写能力的培养。

那么，在英语教学中，培养学生英语语感就应从听、说、读、写四方面能力培养着手。

一、听——感知语感教材中的听力训练，对话和课文都配有由英美人规范朗读的录音磁带，这是学生感知语感的首选。

我们要充分利用这些音响材料，让学生最大限度地多听、多感受、多模仿，是学生充分感知标准的语音、语调、意群停顿，句子重音，节奏语气等，建立声音图式记忆，从而形成英语语感的第一性感觉。

在教学中，我们要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，增加学生感知英语的次数，使课堂英语气氛更浓，当我们遇到有些英语词句用汉语又难以解释时，常常会举出一些包含该词、句的句子，让学生在具体的语境中猜测、理解。

这样既可以为学生的理解做铺垫，达到帮助学生理解掌握词、句的目的，又能增强语言实践量，有助于培养学生运用英语思维习惯。

二、说———体验语感听是输入，说是输出，听是对语感的感知，说就是对语感的直觉体验，能使学生对语感的认知从理论走向实践。

首先，“duty report”是为广大教师经常采取的一种教学手段。

初一第一学期，在学生刚学完简单的日常用语后，如学完first name，last name，telephone hum-ber后，可让学生上台轮流自我介绍，然后由教师提问，全班同学回答。

随着所学内容的增加，可让学生报告上课的日期，天气，本班出勤，当天所上的课程，遇到的趣事及校园生活情况，然后再由讲述者提问学生。

这激发了学生学习英语的兴趣，锻炼了胆识，也培养了学生口语交际能力和运用英语的能力。

其次，设置“英语角”。

我在这方面做了一些尝试，每周运用一节课，把全班学生分成若干小组，运用一周以来所学口语进行自由对话，教师作为导演，也参加小组活动，即兴回答，同时学生们在上课时便能大胆发言，开口说英语，不断演练，语感也会不断增强。

另外，随着学生英语知识的丰富，在初二、三英语教学中，让学生大胆地复述一篇文章或一个单元的主题，也是训练“说”的有效途径。

浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养

浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养在初中英语教学中，培养学生的英语语感是非常重要的，因为语感是学生掌握语言的能力和技巧的基础。

下面将从教师的教学方法、学生的学习环境和学生的学习策略三个方面浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养。

教师在教学中起到了至关重要的作用。

教师应该注重培养学生对英语语音、语调、语法和词汇的感知能力。

在发音教学中，教师可以通过反复模仿和练习，使学生逐渐熟悉英语音标和语音规律。

在语调教学中，教师可以通过韵律练习和模仿对话，让学生感受到英语的节奏和语调。

在语法和词汇教学中，教师可以利用有趣的游戏、故事和例句来帮助学生理解和掌握英语的语法和词汇，培养学生对语法和词汇的敏感性和应用能力。

学生成长在一个良好的学习环境中也对英语语感的培养起到了重要影响。

学校和家庭应该为学生提供英语学习的资源和环境。

学校可以举办各类英语角、英语演讲比赛等活动，鼓励学生积极参与并展示自己的英语水平。

家庭可以提供丰富的英语学习资料，如英语音乐、电影、互联网资源等，激发学生对英语学习的兴趣，并给予学生鼓励和支持。

学生需要根据自己的情况制定合理的学习策略，积极主动地参与英语学习。

学生可以通过听英语歌曲、看英语电影、读英语文章等多种方式来提高自己的英语语感。

学生要注重积累词汇和语法知识，扩大自己的语言基础。

学生还可以多与同学和老师交流、讨论，通过口语实践来培养自己的语感。

初中英语教学中对学生英语语感的培养是一个综合性的过程，需要教师、学校、家庭和学生共同努力。

教师要采取有效的教学方法，学校和家庭要提供良好的学习环境，学生要制定合理的学习策略，并积极参与英语学习。

通过这样的努力，相信学生的英语语感会逐渐提高，英语学习效果也会有所提升。

论初中英语教学中学生英语语感的培养

论初中英语教学中学生英语语感的培养【摘要】初中英语教学是培养学生英语语感的重要阶段。

英语语感是学生对英语语言的敏感度和理解能力，对提高学生的语言综合能力至关重要。

在教学中，必须注重提高学生的听说能力，培养学生的阅读能力，加强学生的写作能力，拓展学生的词汇量，激发学生的学习兴趣。

加强师生互动，多角度培养学生英语语感，注重实践和反馈。

只有通过综合性的教学方式和方法，才能有效地培养学生的英语语感，使他们能够更好地理解和运用英语，提高英语表达能力和沟通能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

【关键词】初中英语教学、学生、英语语感、提高、听说能力、阅读能力、写作能力、词汇量、学习兴趣、师生互动、多角度培养、实践、反馈1. 引言1.1 初中英语教学的重要性英语是一门重要的语言工具。

随着经济全球化和文化多元化的发展，英语已成为与世界各国进行交流和合作的重要语言。

无论是在国际商务、科技交流还是跨文化交流中，英语都扮演着举足轻重的角色。

初中英语教学的重要性不仅体现在学生日常生活中的实用性，更体现在未来各类工作和发展的需求。

初中英语教学有助于培养学生的综合语言能力。

通过学习英语，学生可以培养听、说、读、写全面的语言技能，提高跨文化交流和沟通的能力。

英语学习也有助于开拓学生的思维方式，促进学生全面发展，培养终身学习的能力。

初中英语教学的重要性在于为学生的未来发展奠定坚实的语言基础，提高学生的综合语言能力，拓展学生的视野，促进学生全面发展。

只有通过高质量的初中英语教学，才能为学生的未来人生道路打下坚实的基础。

1.2 学生英语语感的定义与作用学生英语语感是指学生对英语语言的敏感度和感知能力，包括语音、语调、词汇、句法等方面的理解和运用能力。

学生英语语感的培养在初中阶段尤为重要，因为这是学生建立起良好英语基础的关键时期。

通过培养学生的英语语感，可以帮助他们更好地理解和运用英语，提高英语的学习效果。

学生英语语感的培养不仅可以提高学生的英语水平，更可以增强他们的语言表达能力和沟通能力。

论初中英语教学中学生英语语感的培养

论初中英语教学中学生英语语感的培养【摘要】初中英语教学中学生英语语感的培养对学生的英语学习至关重要。

本文旨在探讨如何培养学生对英语的感知能力，包括正确理解和运用单词、词组，对语法和句型结构的敏感度，以及拓展阅读和写作能力。

注重听力和口语训练的有效性也是关键所在。

通过对学生英语语感的培养，可以提升他们的英语学习能力和长远发展。

在初中英语教学中，应更注重培养学生英语语感，教师在教学过程中也应有针对性地指导学生，以达到更好的教学效果。

【关键词】初中英语，教学，学生，英语语感，培养，感知能力，单词，词组，语法，句型结构，阅读，写作，听力，口语训练，教师，指导1. 引言1.1 论初中英语教学中学生英语语感的培养的重要性在初中英语教学中，培养学生英语语感的重要性不言而喷，英语语感是指学生对英语语言特点的敏感度和把握能力。

通过培养学生的英语语感，可以帮助他们更好地理解和运用英语，提高学习效率，培养语言表达能力，更好地应对各种语言环境。

英语语感的培养可以帮助学生更准确地把握语言的用法和表达方式，使他们能够更流利地交流和表达自己的想法。

通过培养学生的英语语感，可以让他们更容易理解和记忆英语知识，提高学习的效率。

英语语感的培养还能够提升学生的自信心和学习动力，增强他们对英语学习的兴趣和热情。

在初中英语教学中，应该更加注重培养学生英语语感，通过多种教学方法和手段，帮助学生提升对英语的感知能力，从而更好地掌握这门语言，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

1.2 研究目的本研究旨在探讨初中英语教学中学生英语语感的培养，明确其重要性，并提出相应的培养方法和策略。

通过对学生英语语感培养的研究，旨在帮助学生更好地理解和运用英语，提高他们的语言表达能力和交流能力。

具体研究目的包括：1. 分析当前初中英语教学中学生英语语感的现状，找出存在的问题和不足之处；2. 探究培养学生英语语感的重要性，分析其对学生英语学习的影响和意义；3. 提出具体的培养方法和策略，以帮助学生更好地理解和运用英语，提升他们的语言表达能力和交流能力；4. 总结研究成果，为初中英语教学提供可行性建议和参考，促进学生英语语感的全面提升。

浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养

浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养随着我国国际地位的不断提高，英语的地位也越来越重要。

初中阶段是英语学习的关键时期，因为初中英语教学中对学生英语语感的培养是十分重要的。

英语语感是指学生能够通过听、说、读、写四种方式明确理解词语、句子和语篇的意思以及与之相应的不同语境情境的能力。

在教学中，我们需要采用一些行之有效的方法培养学生的英语语感，让学生不仅能够准确地理解单词和句子的含义，还能够在运用英语时准确地把握语言环境，做到顺畅表达。

一、培养学生的阅读理解能力阅读是语感培养的第一步，学生在阅读过程中能够通过认真阅读、理解、分析文章的语言、结构、情感等方面，从而增强英语语感。

针对初中学生的英语语感培养，学生需要在老师的指导下阅读不同级别的英语资料，纯英文资料与中英对照资料各1/2，以逐渐加深对英语句子与词汇的理解，并从中提高阅读速度和理解能力。

阅读过程中，可以让学生尝试按语音和语感的规律默读，久而久之，学生能够建立起语感模型，巩固语音模型，提高阅读效率。

二、养成学生的语音、语调感受学生在阅读、听力的过程中，需要养成准确、地道的语音语调感受。

在教学中，可以采取师生互动的形式进行学生口语说话，让学生尽可能多地接触学科中所涉及的语音语调。

在听音乐、观看电影、戏剧时，可以听取碟片内置的语音帮助学生进行对话基准，养成对语音语调的敏感及了解英语口腔与音乐关系。

三、教授适合学生的语言表达方式在英语教学中，需要根据学生的语音和语调感受，适时教授他们一些简单、易懂的语言表达方式，以便让他们更快地适应英语交流的语境环境，形成最基本的英语交流要领。

例：请问，是什么演唱者？ What's the name of the singer? 等等。

四、多种器材形式教授在所有语言教学中，教师应当充分利用教学器材例如：动画、音乐、图像、图表等，以及多媒体技术，丰富教学的形式。

在使用教学器材时，教师应当灵活运用，比如口头表达、写作、口语训练等方式。

浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养

浅谈初中英语教学中对学生英语语感的培养随着英语在全球范围内的普及和应用，越来越多的教育者开始注重英语语感的培养。

英语语感是指学生在学习英语过程中，对英语语言所具备的敏感和感觉。

它是学生掌握英语技能的重要因素。

在初中英语教学中，如何培养学生的英语语感是一个值得探讨的问题。

本文将从以下几个方面谈谈初中英语教学中对学生英语语感的培养。

一、多听多读英语语感是通过听、说、读、写等多个方面培养起来的。

在初中阶段，学生的语感培养应以听、读为主。

实践证明，听英语并模仿发音是学习英语的好方法。

在课堂上，老师可以播放英语录音，让学生感受英语的语调和语音。

不仅如此，老师还可以将英语材料进行阅读，有时还可以让学生自己朗读，并让学生感受到英语的韵律之美。

也可以通过朗读活动，让学生感受到英语发音的节奏感和韵律感。

二、培养语感的方式语感是通过多种形式的训练和实践来培养起来的。

在初中英语课堂中，有一些有益的方式可以帮助学生提高英语语感。

1、模仿和跟读。

这是学习英语发音不可或缺的一个环节。

学生可以通过模仿和跟读老师或其他发音标准的人的发音来提高自己的英语发音和语感。

2、听音辨义。

这是通过听解决问题的一种方式，可以帮助学生加强听力、语音和语感的联系。

3、阅读。

阅读英语文章可以帮助学生扩大词汇量，加强对词汇的理解和使用能力，并提高语法和语感。

三、注重英语语言环境为了培养学生的语感，需要创造一个英语语言环境，这是培养学生英语语感的重要手段。

在学校里，可以通过在教室张贴英语海报、悬挂图片及英语展厅的展示等手段来营造英语氛围。

而学生在家也可以通过沉浸式学习来提高英语语感。

家长可以在家中为孩子创造一个英语学习的环境，例如看英文电视节目、听英文广播节目、玩英文版游戏等方式。

四、创新教学策略在初中英语教学中，传统的讲授方式很难激发学生对英语的兴趣，缺乏趣味性。

因此，要想培养学生的英语语感，需要创新教学策略，提高教学方法效果。

例如，可以通过玩游戏的方式学习英语单词、课文背诵以及服装表演等方式，来让学生重视英语语感、增强英语感觉和提高语言表达能力。

初中英语教学中怎样培养学生的语感

初中英语教学中怎样培养学生的语感学生在初中阶段刚刚开始系统的接触英语知识，学生对于英语语感还比较陌生，在教师讲解相关知识之后还缺乏一定的经验，这导致学习能力比较弱的学生在学习的时候注意力不够集中，不喜欢学习英语知识。

这就需要英语教师在教给学生专业知识的同时还要对学生进行英语语感的培养，让学生掌握学习英语知识的恰当方法，这样学生就会在教师的引导下积极主动的学习，更加扎实的掌握英语知识。

一、创设学习的情境建立相应语感初中阶段的学生在学习英语知识的过程中思维比较活跃，在课堂上集中注意力听教师讲解的时间比较短，如果教师采取传统的对学生进行讲解的方式让学生学习英语知识，就会导致学生对于英语知识的学习丧失信心，学生的语感也很难得到培养。

因此，初中英语教师在教学的过程中要结合现代的多媒体信息技术为学生创设学习英语知识的情景，帮助学生积极的学习和理解英语知识，调动学生多方面的语感，增强学生对学习英语知识的理解能力，最终促使学生能够积极参与到教师组织的教学活动中。

学生的英语语感并不是与生俱来的，需要教师在课堂上为学生创造多种多样的学习情景进行实践的锻炼，这样学生经过长时间日积月累的学习，就能够逐渐地培养自己的英语语感，提高自身的英语表达能力。

二、利用教学内容深化语感培养在初中英语教学过程中，语感培养是重要的教学环节。

不过，语感培养需要学生掌握基础的语言知识。

只有掌握了基础的语言知识，才能有效开展语感培养活动。

因此，在培养学生语感时，教师应该从学生的发音、对话及交流等方面着手。

在发音教学中进行语感渗透。

在英语教学过程中，教师可以引导学生判断字母或音标相似的单词，在学生感受节奏的过程中进行语感渗透。

如：made-maid，nose-knows，dear-hear等。

学生通过判断这些相似单词，可以深入了解单词的含义及发音，进而对单词发音有了一定的见解。

长此以往，学生的语感也就得到了增强。

语言的主要功能就是交流。

在英语教学过程中，教师必须培养学生的交际能力，在学生理解教学内容的基础上，提升学生的语感领悟能力。