汉语史期末复习资料
古代汉语期末考试复习资料
古代汉语一．名词解释1、疏P674不仅解释正文，而且还给前人的注解作注解，这种注解一般叫做“疏”，也叫“正义”。
例如现在通行的《毛诗正义》，就包括了《诗经》的注和疏两种注解，是汉毛亨传，汉郑玄笺，唐孔颖达等正义。
2、衍文P678“衍文”简称“衍”，也叫“衍字”，是指古籍中因传抄、刻印误加的文字。
3、句读P682古人读书，一句话完了，常常在字的旁边加上一个点或圆圈，叫做“句”；一句话没完，但读时需要一个停顿，就在字的下面加一个点，叫做“读”。
两者合称句读。
4、纪事本末体P708所谓纪事本末体是以事件为主线，将有关某一专题的材料集中到一块，便于读者了解某一问题的全面情况。
首创这种体裁的是宋代的的袁枢，他根据《资治通鉴》编了《通鉴纪事本末》，全书共有239个专题，如第一卷的三个专题是：“三家分晋”、“秦并六国”、“豪杰亡秦”。
5、引用P876引用是古代汉语中常见的修辞方式之一。
引用的目的是为了“据事以类义，援古以证今”（《文心雕龙.事类》。
引用的类别有三：引言、引事、引文。
引言就是引用那些不见之于书本的格言、俗语、谚语、歌谣等，以增强文章的说服力。
引事就是在行文时引用历史故事。
引文就是引用见之于载籍的文字。
6、代称P879代称是古代汉语中常见的修辞方式之一。
事物本有自己约定俗成的称号，有时为了修辞上的需要，作者常常不用该事物的固有名称，而临时借用与该事物有某种内在联系的词语作为称谓，叫做代称。
常见的代称分三种（1）用该事物的性状、特征指代该事物。
（2）用泛称代特称。
（3）用特称代泛称。
7、并提P880并提是古代汉语中常见的修辞方式之一。
所谓“并提”一般是把两件相关的事并列在一个句子中来表达。
如：耳目聪明。
8、互文P882互文是古代汉语中常见的修辞方式之一。
“互文’也叫”互文见义“或简称”互见“。
其特点就是上下文义互相呼应、补充。
如：不以物喜，不以己悲。
古人所说的“互文”，还包括为了避免行文重复，在同一语言环境中互用同义词。
中国语言学史复习资料
中国语言学史复习资料第一篇：中国语言学史复习资料中国语言学史期末复习资料一、名词解释1、雅学：《尔雅》首创按意义分类编排的体例和多种释词方法，对后代词书、类书的发展产生了很大的影响，后人模仿《尔雅》创作了一系列以“雅”为书名的词书，如《小尔雅》、《广雅》、《通雅》等，而研究雅书又成为一门学问，被称为“雅学”’。
2、小学：“小学”这个名词最初跟学校有关系的，《大戴礼记》云：“及太子少长，知妃色，则入于小学。
小学者所学之官也”；汉代小学指童蒙识字课，也即语言文字方面的学问；隋唐时代小学概念扩大；唐代以后“小学”成为文字学、音韵学、训诂学的总称。
3、《切韵》：隋代陆法言所著，是韵书中影响最大的一部，按四声分卷，共五卷；平生分上下两卷，上、去、入各一卷，共分韵部193部，记音简略，先释义，后记音。
在汉语音韵学当中，《切韵》被看作是整个语音史的中枢，又是研究历代语音系统和现代各方言因素的首要研究系统。
4、《广韵》：全名《大宋重修广韵》，陈彭年等奉赦编撰，这是目前保留下来最早的，最完整的韵书，根据前代《切韵》、《唐韵》等韵书修订而成，共分为五卷（平声分上下两卷，上、去、入各一卷）分206韵。
5、《干禄字书》：是唐中的一部正字书，作者颜元孙。
干禄，求禄位，学好写字就能求得禄位，是科举时代的字体标准。
6、《说文解字》：由东汉经学家、文字学家许慎所著，简称《说文》，根据文字的形体，创立540个部首。
系统阐述汉字的造字规律，是中国第一部即后代所说的字典。
7、因声求义：是传统的训诂方法之一，是指通过对汉字声音线索的分析来探求字义。
8、字书：字数是研究字形和根据字形以考证音义的书，包括（1）学童识字课本，如《急就篇》等；（2）解释汉字形体、读音和意义的书，如（汉）许慎的《说文解字》，（梁）顾野王的《玉篇》，（宋）司马光等的《类篇》，（清）《康熙字典》等。
（3）刊正字书的书，如（唐）颜元孙的《干禄字书》，（宋）张有的《复古编》等。
汉语史复习
一、填空题、选择题1.《汉语史稿》的作者是（王力）2.我国第一部字典（《说文解字》）的作者是（许慎），全书分（540）部，共收（9353 ）字。
3.《尔雅》是我国第一部词典，《释名》的作者是（刘熙），《方言》的作者是汉代（扬雄）。
《方言》全名是（《輶轩使者绝代语释别国方言》。
4.《切韵》的作者是（陆法言），《广雅疏证》的作者是（王念孙）。
5.中国第一个语法学家是（马建忠），他的著作是（1898）年发表的（《马氏文通》）。
6.中国第一部官修字典是《康熙字典》。
中国第一部楷书字典是《玉篇》7.研究汉语史的依据的是1.历代保存下来的书面语言。
2.前人的研究成果。
3.外语的借词和亲属语言。
4.现代汉语方言。
8.汉语语法的稳固性表现：（1）词序的固定（主语在谓语前，修饰语在被修饰语前，数千年如一日）是汉语语法稳固性的最突出的一种表现。
（2）汉语的虚词也有相当大的稳固性。
“之、於、以、與、而、则、虽、如”等字今天依然在用。
9.（3）各地方言语法的统一性。
北京：猫比狗少。
广州话：猫细过狗。
10.现代汉语的韵母最多可以由（3）个音素构成，这3个音素分别称为韵头（或介音）、韵腹、韵尾11.区分不同元音的依据是①舌位的高低(口腔开口度大小)，②舌位的前后，③唇型的圆展。
3、区分辅音的依据是①（发音部位），②（发音方法）。
12.名词前缀：有，阿，老13.名词后缀（词尾）：子、儿、头14.上古汉语没有产生纯粹的第三人称代词。
而是借用“（厥）、（其）、（之）、（彼）”四个指示代词作为第三人称代词。
15.动词词尾“得”来自（动词“得”）。
7、介词都是由（动词）虚化而来的。
16.“您”字在最初的时候，是表示复数的，等于说（你们）。
17.在上古時代，最常見的指示代詞是“是”、“斯”、“此”、“兹”，它們都是（近指）代词。
18.联绵词为单纯词，不能分开来解释，又分（双声）、（叠韵）、（双声兼叠韵）和（非双声叠韵）四类。
19.合成词分为复合词和派生词两大类。
(完整word版)《古代汉语》期末复习资料
考试题型1、名词解释2、写出与繁体相对应的简体3、参照图像分析造字法4、解释句中加点字(实词）5、分析特殊句式(语法一）6、词义引申（用图像表示）7、断句及解释加点词句《左传》:《郑伯克段于鄢》《宫之奇谏假道》《晋灵公不君《齐晋鞌之战》《史记》：《孙膑》《毛遂自荐》《魏公子列传》《聊斋》一、名词解释1、文字：是記錄語言的書寫符號的系統,是最重要的輔助、擴大和完善語言的交際作用的工具.2、漢字：就是記錄漢語的書寫符號的系統，包括漢字所有的構字部件、漢字中所有的字、漢字的書寫規則,以及作為漢字標記語言的輔助性符號的標點符號及其使用規則。
（漢字是一種以象形字為基本構字部件的表意體系文字.)3、象形：是通过描摹词所概括的客观实体来表达词义的一种造字法。
4、指事：运用指示性符号来指称物体中的一部分或表现抽象概念的造字法。
5、会意：是组合两个或两个以上代表某种物体的图形以表示新义的造字法.6、形声:是以声符表示词的声音、以形符表示词义类属的兼表声义的造字法.7、假借：就是本来没有这个字，靠借来的同音字寄托所写词的意义.8、古今字：也就是分化字，是把分化前一字写多词时期的字称古字，把以后分化出来的记词各有专司的字称今字。
9、異體字：又稱或體字，是指共寫同一個詞的不同的書寫形式。
10、偏义复词：是由两个意义相反或相互对举的语素组合而成的。
其中只有一个语素有意义，另一个语素只起充当一个音节的陪衬作用.11、同义复词：是由两个意义相同或相近的语素构成的。
12、叠音词：又称重言词，是重叠两个相同音节而成的双音词。
13、连绵词：是由两个字连缀在一起，组成一个不可分割的整体，共同表示一个意义。
14、古用今废词：是指在汉语历史上被淘汰了的字。
15、古今传承词：是指在汉语史上生命力很强，一直流传至今，仍活跃在口语和书面语里的词。
16、本义：是指词的本来的意义。
是指造字时代的词义，而不是汉语发生时代的原始义或最初义。
17、引申义:在本义的基础上繁衍派生出来的意义。
汉语史复习题填空答案
汉语史复习题填空答案一、古代汉语的起源和发展1. 汉语的起源可以追溯到约公元前14世纪的甲骨文，它是最早的汉字形式之一。
2. 商代晚期的金文是汉字发展的重要阶段，其特点是字形较为规范。
3. 周代的铭文进一步发展了汉字，出现了大篆、小篆等不同的书写风格。
4. 秦朝统一六国后，推行了小篆作为全国统一的文字。
二、中古汉语的特点1. 魏晋南北朝时期，汉字的书写风格发生了变化，楷书开始出现。
2. 唐代是汉字发展的重要时期，楷书成为官方书写的标准字体。
3. 唐代的诗歌和散文对汉语的发展产生了深远的影响，如杜甫、李白的诗歌。
三、近现代汉语的变革1. 宋代开始出现了印刷术，促进了汉字的传播和标准化。
2. 明清时期，汉字的书写风格更加多样化，出现了行书、草书等。
3. 近现代汉语的变革还包括了白话文运动，推动了汉语的现代化。
四、现代汉语的形成1. 20世纪初，新文化运动推动了汉语的现代化，提倡使用白话文。
2. 五四运动后，现代汉语逐渐形成，以普通话为标准语。
3. 现代汉语的语法、词汇和语音都经历了一系列的规范化过程。
五、汉语方言的多样性1. 中国地域广阔，方言种类繁多，如北方的官话、南方的吴语、粤语等。
2. 方言之间的差异主要体现在语音、词汇和语法上。
3. 方言的保护和传承对于汉语文化的多样性具有重要意义。
六、汉语的国际传播1. 随着中国在国际上的影响力增强，汉语逐渐成为世界上使用人数众多的语言之一。
2. 世界各地的孔子学院是汉语国际传播的重要平台。
3. 汉语作为第二语言的学习者数量不断增加，汉语教育在全球范围内得到推广。
七、汉语的数字化和信息化1. 随着信息技术的发展，汉语的数字化和信息化水平不断提高。
2. 电子词典、在线翻译工具等为汉语学习提供了便利。
3. 人工智能技术在汉语语音识别、自然语言处理等领域的应用日益广泛。
八、汉语的未来发展趋势1. 汉语将继续在全球化的背景下发展，吸收其他语言的元素，丰富自身的表达能力。
汉语史复习
12．名词的关系位：凡名词（或名词词组），直接和动词联系，或者直接放在句首、句末，以表示时间、处所、范围，或者表示行为所凭借的工具、行为之所由来等等，这个名词（或名词词组）所处的位置就叫做关系位。
5．古汉语句子的仂语（词组）化的两种手段是什么？
6．列举四本韵书的书名及其作者。
陆法言《切韵》 周德清 《中原音韵》 陈彭年等 《广韵》
乐韶凤、宋濂等《洪武正韵》
7．请举例说明宾语前置的三种情况。
疑问代安、焉”等，可用于问人、问事、问地点。先秦汉语中，疑问代词作宾语时必须放在谓语动词之前。
一般来说，“也”字用于判断句，“矣”字用于叙述句。例如：王曰：“骋而左右，何也？”曰：“召军吏也。”“皆聚于中军矣。”曰：“合谋也。”凡说明事情的可能性，解释原因，进行推理等等，都属于判断的范围，用“也”字。凡说明事情在某种条件下就变成了状况，或表示目前已经成为某种状况，都属于叙述的范围，用户“矣”字。
一．填空题：
1．我们通常把汉语史分为 上古 、中古 、 近代 、 现代 四个时期。
2．在语音学上，韵母可以分成 韵头 、 韵腹 、 韵尾 三个部分。
3．中国最早的韵书是 陆法言 的 切韵 。（作者、书名）
4．按照字的偏旁编排的第一部字典是 许慎 的 《说文解字》 ，它分为 540 部，共收了 9353 字。
到了唐代，被动式又有了新的发展，“被”字句的前面有主语，助词的后面仍然有宾语，而宾语所代表的人物又是主语所代表的人物所含有的。这种被动式以后就一直沿用下来了。
汉语史复习提纲
一、单选25空25分
二、名词解释15分
汉语史反切如字破读
三、
A卷：默写三十六字母20分
B卷：1、默写现代汉语普通话声母10分
2、反切切出普通话读音5个共10分
会写某某切括号后面会写反切上字的什么母写出来记清清浊才能弄清声调
遇上反切下字是齐齿呼和撮口呼时要变成gkh变jqx
切出来是拼音不是具体某个字
四、说明古今词义的差别10词20分
古义1分今义1分王力版本课件上有
五、举例（分别3-5部）语音or语义方面的著作，并简介其中一部20分A4纸写满
语音：《中原音韵》《切韵》《广韵》
语义：尔雅方言
介绍：时代、作者、体例（包含多少篇要举出一些，eg：《广雅》《小尔雅》……）、影响（第一部词典……）、汉语史上的地位
四、选择
看ppt
句式：把字句被字句前置句后置句拷贝句式的判断：走路走的很快
语法：词头词尾
上古、中古、近古、现代各时期特征（绪论）
语音、词汇、声调的变化
清代的段王之学王氏父子的著作每本著作的特点哪些是解释今义的校对古书错误的解释虚词？。
汉语史复习
汉语史1、《尔雅》是我国第一部研究词义的专书，也是第一部按照词义系统和事物分类来编纂的词典。
大约成于西汉初年。
《尔雅》的意思是以雅正之言解释古语词、方言词，使之近于规范。
从汉唐到清代，为《尔雅》作注的人很多。
现存的最早最完整的注本是晋代郭璞的《尔雅注》。
《十三经注疏》中的《尔雅注疏》采用的是郭璞的《尔雅注》和北宋邢昺的《尔雅疏》。
清人研究《尔雅》的著作不下20种，其中最著名的是邵晋涵的《尔雅正义》和郝懿行的《尔雅义疏》。
2、《方言》全名《輶轩使者绝代语释别国方言》，西汉成都人扬雄作。
本15卷，《隋书·经籍志》著录13卷，与今本《方言》同。
这是我国也是世界上第一部记录方言的专书，内容包括古语、今方言(汉代方言)和共同语(通语、凡语)。
注明词的方言来源是本书的最大特点。
《方言》不仅有助于了解古代词义，而且有助于了解汉代方言的面貌。
《方言》编排示例：嫁、逝、徂、适：往也。
自家而出谓之嫁，由女而出为嫁也。
逝，秦晋语也。
徂，齐语也。
适，宋鲁语也。
往，凡语也。
首先给《方言》全面而细致作注的是晋代的郭璞。
翟灏《通俗编》38卷、梁同书《直语补正》1卷、钱大昕《恒言录》6卷、郝懿行《证俗文》19卷、钱大昭《迩言》6卷等。
3、《释名》东汉刘熙撰，共8卷27篇。
这部书用声训方式解释事物得名的缘由，是我国第一部词源学专著。
它的优点是注意到语音和语义的联系，正确地解释了一些词的内部形式。
如“山旁陇间曰涌，涌犹桶，桶狭而长也。
”刘熙解释名源，采用的是声训的方式。
所谓声训，就是用声音相同或相近的字来解释词义。
声训在先秦典籍中已有采用。
汉代《尔雅》、《方言》、《说文解字》等著作中，声训用得也很多。
但全书的名物语词都用声训来解释，则《释名》为第一书，是刘熙的独创。
从整体上看，声训的随意性很大，《释名》的许多解释牵强附会，并不可靠。
此外由于《释名》大量使用声训，我们可以利用它来研究汉代语音。
清王先谦《释名疏证补》汇集总结了前人研究《释名》的成果，最为完备。
古代汉语期末复习资料(简体版)
15文员复习资料一、简答题1.谈谈汉字的特点。
2.简要说明汉字形体演变的过程。
3.许慎?说文?序里关于六书是如何解说的，举例说明。
4.谈谈六书理论的奉献和局限性。
5.简要说明会意字和形声字的区别。
6.形声字的根本结构形式有哪六种，举例说明。
7.如何理解形声字的形〔意〕符？8.意符和部首有何异同点？9.为什么说形声字是最能产的造字方式？10.分析以下汉字的形体构造，并简要说明其形义关系：人、解、高、大、诗、车、责、闻、刃、亦、星、虎从、莫、取、及、锡、见、斧、看11.简要说明繁简字之间的对应关系。
12.异体字形体上的分歧有几种情况，举例说明。
13.有哪三种情况不能认为是异体字,举例说明。
14. 什么是通假？用字通假的根本原那么是什么？15. 用字通假与造字的假借什么区别？举例说明？16. 什么是古今字？举例说明古今字有哪些特点？17. 古今字产生的原因是什么？18. 通假字与古今字有什么不同？19.什么是文字学原那么的部首，什么是检字法原那么的部首，二者的关系怎样？参考答案：1.谈谈汉字的特点。
汉字是表意系统的文字；每个字都是形、音、义的统一体。
汉字是一种以象形字为根本构字部件的表意体系文字。
汉字结构的开展，经历了表形、表意和音义结合三个阶段：〔1〕表形阶段：表形阶段的汉字，主要是直观描拟外物的具体形象的象形字，它们有的是直接从记事图画脱胎而来的。
〔2〕表意阶段：有些比较抽象、复杂的概念，用象形、指事难以造字，人们就用两个或几个象形字(或指事字)组合在一起表示，形成了会意字，汉字进入了表意阶段。
〔3〕音义结合阶段：表形和表意的字，只能用形象或抽象的图形符号来表示语词的含义，而不能表示语词的读音。
因此，每一个字的读音，必须一个一个地死记。
而文字的作用，就是记录有音的语词，因此，这些字在使用上和开展上，就受到很大局限。
为了克服这个缺点，人们就已经造好了的表形、表意字为根底，创造了音义结合的造字方法，汉字进入了音义结合的阶段。
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古代汉语期末复习资料知识回顾：一、修辞格的判断1、引用一引言、引事（季膺登龙门、盖棺事定、苏秦尘暗旧貂裘）、引文（商旅不行、逝者如斯、荒唐之辞、落霞孤釐）一明引、暗引2、譬喻一明喻、隐喻一博喻3、代称一特征代事物、泛称代特称、特称代泛称一乘坚驯良、乘坚驯肥、乘奔御风一绿肥红瘦一送君南浦（送别之地的泛称）4、并提一耳目聪明（耳聪目明）、自非亭午夜分，不见曦月（亭午不见曦，夜分不见月）一句话说的是两个意思5、互文一两句话说的是一个意思一古人所说的互文包括为避免行文重复而使用同义词6、夸饰一夸张7、倒置一不是倒装一碧梧栖老凤凰枝8、委婉一避讳、谦辞、敬辞等9、省略实战演练：1、指出下列各句中的修辞方式：1.侍中、侍郎郭攸之、费祎、黄允等,此皆良实。
（诸葛亮《出师表》）并提：“侍中”指郭攸之、费祎，“侍郎”指董允，并提为“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允”。
代称：“良实”本都是形容词，这里指代贤溪诚实的人，是以事物特征代本体。
2.将军身被坚执锐。
（《史记-陈涉起义》）代称：“坚”代“坚固的铠甲",“锐”代“锐利的武器”，是以性质代本体。
3.鳏寡不闻犬豕之食，茕独不见牛马之衣。
（《洛阳伽蓝记.王了坊》）（难句）对偶：即“鳏寡不闻犬豕之食”对“茕独不见牛马之衣”。
互文：“鳏寡”与“茕独”、“不闻犬豕之食”与“不见牛马之衣”文义互相补充。
引用：改引堇仲舒语：“故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。
”语见《汉书?食货志上》。
譬喻：“犬豕之食”比喻食物粗劣，“牛马之衣”比喻衣着粗劣破旧°4.今少卿抱不测之罪,涉旬月，迫季冬，仆乂薄从上奔,恐卒然不可为讳。
（司马迁《报任安书》）委婉：“不测之罪”，这里指死罪；“不可为讳”，这里指任安被处死刑。
省略：“仆乂薄从上雍”句省略述语“之（到……去）”，即“仆乂薄从上之雍”。
5.故有志深轩冕,而泛咏皋壤。
（《文心雕龙?情采》）代称：“轩冕”代称官爵，“皋壤”代称隐者居住之地。
汉语史复习
汉语史复习词汇部分：1.汉语词汇由单音词逐渐向多音词发展。
是社会发展必然结果，分化各项词义。
方法：转化为完全不同另一词。
“邦——国家”加前缀，后缀。
”虎——老虎“用两个同义词作语素，组成合成词。
”争斗“2.单音过渡到双音，语素组合不稳定。
组成复合词的语素不稳定：仓库。
组成复合词语素分合不定：甲兵。
3.偏义词：由相近、相关、相反的语素构成合成词。
一个语素代表词义，一个陪衬。
近义：府仓。
园圃。
反义：存亡。
寒暑。
4.区别单复音词。
霸王：古为两个单音节词，今为双音词。
犹豫：连绵词，表示一个完整概念。
古为两种野兽。
5.词义发展。
古今基本未变，基本词汇。
古今词义完全不同。
”钱：古为农具，今为货币。
“古今同中有异。
”汤，古为热水，今为米汤、菜汤……词义感情色彩的差异。
褒贬、轻重。
6.本义和引申义。
“朝直接引申为朝见，间接引申为朝廷，再引申为朝代”7.外来词。
（借词和译词）西域的：葡萄、狮子佛教的：般若、浮屠、世界。
西洋的：火轮车、电话、铁路、啤酒。
日本译名：革命、教育、经济、哲学。
社会主义时期：马列主义、资产阶级。
新时期：希望工程（自创）、搞笑、克隆、CD（字母词）。
8.同源词：从音到义，音义相通。
同源词类型：同形同源——朝。
区别字——取（娶）；累增字——暴（曝）孳乳字——辰：振、唇、娠（都有动意）字形完全不同的：无、勿、毋。
语音部分：1.汉语语音发展的历史分区：上古音：《诗经》中古音：《切韵》《广韵》近古音：《中原音韵》现代音：北京音系为代表。
2.古今语音异同：韵母：现代汉语无入声韵，入声韵派阴声韵。
声母：古有36，今有22.“七音“：唇舌齿牙喉半舌音半齿音声调：中古有平上去入，现代汉语平分阴阳，入派四声。
3.朱熹”叶音说“用孤立静止的眼光来看押韵，没有注意到浊音的发展，为了押韵而主观改变语音。
4.研究上古韵部的材料：先秦韵文，以《诗经》为主。
方法：系联归纳法、谐声偏旁归纳法、“同声必同部”5.阴阳入三种韵因韵尾变化可以互相转化，为“阴阳对转”旁转：韵尾相同，主要元音发生前后或高低的变化。
汉语史纲要期末复习填空和名词解释题
一、填空1.明代，陈第在《毛诗古音考》中指出“时有古今，地有南北，字有更革，音有转移”2.顾炎武的十部是第一个真正意义上的上古韵部系统，奠定了我国古音研究的基础。
顾炎武最大的功绩是创立了“离析《唐韵》的方法。
3.孔广森提出“阴阳对转”的理论。
入声消失在《中原音韵》里，宋末元初时期消失。
4.《广韵》全名《大宋重修广韵》，共206韵，按四声分卷，全书分五卷，平声分上下二卷，上去入各一卷。
平声57韵，上声55韵，去声66韵，入声34韵。
5.《中原音韵》音系元代的周德清，韵部19部。
6.填空：研究《广韵》并且创立反切系联法的是陈礼。
7.前缀“老”产生于六朝时期，在《世说新语》中，首先出现在亲属称谓词之前。
8.后缀“们”产生于宋代，产生于近代汉语中。
9.先秦，第数和基数仍然没有区分，在汉代产生，“第+数词+名词”格式的出现，标志着序数词“第”序数词缀的确定。
10.上古没有动量词，动量词产生于汉代。
11.在上古，人称代词只有第一和第二人称，没有专门的第三人称代词。
上古，第一人称代词有“我”、“余(予)”、“朕”、“吾”、“台”、“印”六个。
上古，第二人称代词有“女(汝)”、“乃”、“尔”、“而”、“戎”、“若”六个。
在汉代汉语第三人称代词“他”产生之前，魏晋南北朝已出现第三人称代词“渠”和“伊”。
在唐代，第三人称代词“他”产生。
王力认为，在上古，动词有类似词头的前加成分，如“爰”、“曰”、“言”、“聿”、“有”、“其”、“于”、“薄”等。
又有类似词尾的前加成分，如“思”和“止”。
12.动态助词“了”从表“终了”、“了结”义的动词虚化而来。
“动词＋了＋宾语”格式是“了”虚化为助词的标志。
13.形容词似乎有类似词头的前加成分，如“其”、“有”等。
14.在宋代的话本及口语文献中，有个别的地方用“的”字。
元代开始，“的”代替了“底”和“地”。
15.西汉，系词“是”产生。
16.判定“之”的用法:①定语和中心语之间“的”。
文学：汉语史考试资料
文学：汉语史考试资料1、判断题语气词只能用在句子的末尾。
正确答案：错2、问答题词类的划分标准主要有哪些？正确答案：（1）形态标准：语法意义的形式标志。
性、数、格→名/代；时、体、态、式、人称→动词；级→形容（江南博哥）词、副词（2）句法标准：根据句法功能的异同进行分类。
词与词的组合能力：副词不能修饰动词；数量词修饰名词；充当句法结构成分的能力：副词一般不能修饰名词和动词；名词作主语、宾语；形容词作谓语、定语。
（3）意义标准：有时可以参考。
表示人或事物的名称→名词；表示动作行为变化→动词但词类是词的语法类别而非词汇的类别；意义相近的词的语法特征不同。
3、问答题词组和句子有哪些差别？正确答案：词组：词与词组合而成的能自由运用的有意义的语法单位。
句子：句子是能够表达一个相对完整意思的具有一定语法特征的最小的言语单位。
（1）作为语法单位，词组是造句单位，句子则是由词位或词组构成的；（2）从结构的角度看，句子则是最大的语言单位，词组是下一级的语言单位；（3）从意义的角度看，词组的意义是不确定的，而句子的所指是确定的，一定有具体内容，而不仅仅是有意义。
（4）从形式上看，句子有一定的语气和语调，传递完整的信息；而词组是不完全的；（5）从运用上看，词组是语言的备用单位；而句子则是言语的使用单位。
4、判断题名词任何时候都不受副词修饰。
正确答案：错5、判断题现代汉语中的单句只有主谓句。
正确答案：错6、问答题在发展过程中，有些单位词的应用范围扩大了，有些应用范围缩小了，有些应用范围转变了，请举例说明这些变化。
正确答案：（1）范围扩大：个（箇、個）、只、条、张；（2）范围缩小：枚；（3）范围转移：盏；（4）新兴的：顶、挂；（5）消失的：株、章（指树木）（一般说来，单位词是由普通名词演变而成的，并且它们的语法意义就是由它们的本来意义引申的。
）7、名词解释齿头音正确答案：舌尖前的塞擦音和擦音，即精清从心邪。
8、判断题根据语气分出来的句子类型叫句型。
汉语史纲要期末复习题大题
一、汉语史研究的依据二、王力汉语史研究分期以及特点三、上古汉语语音系统四、中古汉语声母系统五、上古到中古汉语声母系统的发展一、汉语史研究的依据1.历代的书面语言：古代汉语都是通过书面语言的形式保在下来的。
所以，研究汉语史最基本的材料是历代的不面语言。
记录汉民族共同语的书面语言有文言、白话之分。
周代的“雅言"是文言的源头。
文言文献包括十三经、先泰诸子，前四史等。
2.传统语言学的研究成果：传统语言学旧称“小学”。
源远流长，遗产丰富。
其成果大体可以分为文字，音韵、训诂三类。
研究文字的字书有《说文解字)《玉篇》等;研究词汇词义的义书有《尔雅》《方言》等。
对待传统语言学的研究成果，当坚持一分为二的原则，剔除其糟粕，汲取其精华，以达到批判地继承的目的。
3.现代汉语的方言：方言和汉语史研究有很密切的关系，我国各地有非常丰富的方言材料，我们可以利用汉语方言更好地研究汉语史。
(1)汉语历史上有过的许多语言事实在现代方言中可以得到印证。
(2)汉语方言为古音系统的构拟或重建提供了依据。
4.外语借词：古代朝鲜语、日语、越南语都曾从汉语里借去大量词语，现在还保存着当时的一些读法，可以作为汉语古音构拟的旁证。
上述四个依据，归结起来，不外乎王力先生所说的两种材料，即历史文献和各地方言。
在汉语史的研究中，无论是忽视历史文献，还是忽视各地方言，都是不可取的。
二、王力汉语史研究分期以及特点（一）上古期公元3世纪以前：语音上，以《诗经》音系为代表，无轻唇音、舌上音、正齿音，阴声韵、阳声韵、入声韵三类相配，入声分长入、短入两类。
词汇上，单音词为主，构词方式主要是音变构词，词汇复音化趋势开始。
语法上，判断句不用系词，疑问句和否定句的代词宾语通常位于动词之前。
（二）中古期公元4世纪到公元12世纪左右：语音上，以《切韵》音系为代表，以母变为半元音，舌上音、正齿音已经分化出来，后期轻唇音也分化出来，入声韵和阳声韵相配，声调分平上去入四声，长入声变去声，后期全浊声母上声字变为去声。
汉语史期末复习资料
第一节绪论(填空、简答)一、研究汉语史的原则（填）1。
注意语言发展的时代特点2。
区分通例和特例3。
重视语言内部各要素的联系二、研究汉语史的依据1。
历代保存下来的书面语言（分为韵文（音韵）和散文（词汇和语法）两部分）2.前人的研究成果属于词汇词义研究的,有《尔雅》类，《方言》类，《释名》类等属于字形字义研究，有《说文》《玉篇》等书属于字音研究的,有《切韵》《广韵》《中原音韵》等韵书3。
外语借词和亲属语言外语借词包括外语里借汉语的词和汉语里借外语的词两种情况4。
现代汉语方言三、研究汉语史的方法1。
归纳2。
比较3。
统一4.证实5.探源6.转换7。
推演8。
系联四、汉语史的分期1.高本汉的分期《中国音韵学研究》a)太古汉语：《诗经》以前b)上古汉语：《诗经》以后到东汉c)中古汉语:六朝到唐朝d)近古汉语：宋代e)老官话:元朝2.王力先生《汉语史稿》的分期--里程碑式意义a)上古期：三世纪以前（五胡乱华以前）-—三、四世纪为过渡阶段b)中古期：公元四世纪到十二世纪（南宋前半）—-十二、十三世纪为过渡阶段c)近古期：公元十三世纪到十九世纪（鸦片战争)——自1840年鸦片战争到五四运动为过渡阶段d)公元二十世纪（五四运动以后）3.吕叔湘先生的分期《近代汉语指代词序》a)古代汉语b)近代汉语五、向熹《简明汉语史》的分期--简答题a）上古期从公元前十八世纪到公元三世纪,即商周秦汉时期,其中商为上古前期,周秦是上古中期,两汉是上古后期.特点：（1）语音上，没有轻唇音；没有舌上音；前期和中期没有庄组声母；阴、阳、入三类韵母配合整齐；声调分平、入两大类，两类之中又各按音高和音长分为两类,没有去声。
(2)词汇上，以单音词为主,也有一定数量的复音词。
（3)语法上，判断句一般不用系词；否定句和疑问句的代词宾语通常要放在动词前面;被动句通常用“于”“见”等虚词表示；实词缺乏一定的词类标志。
b)中古期从公元四世纪到公元十二世纪左右，即六朝唐宋时期，其中唐为中古中期，宋为中古后期.特点：（1）语音上,以《切韵》音系为代表的中古语音系统形成;平、上、去、入四声形成；轻唇音产生；舌上音产生；庄组声母和章组声母合并；大量古入字变为阴声。
济南大学汉语史(124302)期末复习题
一、名词解释1. 如字答案：一种注音法。
同一个字形因义不同而有两个或两个以上读法的时候，按照习惯上最通常的读法叫读如字，例如“美好”的“好”读上声2. 叶音答案：也称叶韵。
南北朝以后的人读前人的韵文感到不押韵，就临时改变其中一些押韵的字的读音，使韵脚和谐。
这是由于不懂古今语音不同所致，是错误的。
如：“家”有“叶音谷” 、“叶音各空反” 、“叶音古胡反”等不同，实际上当时只有“古音姑”一个音。
3. 关系语答案：凡名词，直接和动词联系，或者放在句首、句末，以表示时间、处所、范围，或者表示行为所凭藉的工具、行为之所由来等等，这个名词所处的位置就叫做关系位。
在这种位置上的名词就叫做关系语。
如：七月流火，九月授衣。
4. 读破答案：用本字去改读古书中的通假字，称为“破”,如“长幼”的“长”不读cháng而读zhǎng。
5. 引申答案：是从本来的意义生出一种新的意义来，旧意义和新意义之间的关系式可以说明的。
如“朝”字本来是“早上”的意思，引申为“朝见”的意思。
因为朝见是在早上进行的。
6. 意动用法答案：就意义上说，并不能使宾语所代表的事物变为某种性质，只是主观上认为它具有这种性质。
如：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”。
7. 同源词答案：有一个共同来源的必要条件是音同和音近。
例如：懦、蠕、儒、濡。
波、坡、跛—并不违反符号的任意性。
在汉字里有许多音同义近，或音近义同的字。
这类字往往是语出一源，如“广”和“旷” 、“线”和“贱” 、“决”和“缺”等，语义相通(或相同)，声音相近，所以称之为同源字。
8. 成语答案：成语是历史上巩固下来的固定词组，它们不是仿古词语，但“于古有征”，丰富了口语词汇，使语言精练。
9. 同类词答案：主要是结合汉字的偏旁来谈词与词之间的意义联系。
如“行”的原始意义是十字街，所以比较容易理解“街” 、“衙”等字都从“行”。
二、问答题1. 浊音清化的规律是什么？答案：声母简化规律。
除了次浊音(m ，n ，l)之外，所有浊音声母都变了清音，于是它们与清音合流了。
《汉语史》复习大纲
《汉语史》复习大纲一、填空题1．汉代语义方面的代表作品是《尔雅》、扬雄《方言》、许慎《说文解字》、刘熙《释名》。
2．我们通常所说的说文四大家是指段玉裁、桂馥、王筠、朱骏声。
3．我们现在能看到的最早的一部韵书是陆法言的《切韵》。
4．中国第一部记录方言的书是扬雄所著的《方言》。
5．清代学者对于先秦古韵的研究有卓越成就，他们主要靠两种材料：第一是先秦的韵文，特别是《诗经》里的韵脚；第二是汉字的谐声偏旁。
6．周德清的《中原音韵》是最早反映入声韵尾-p, -t ，-k在北方话里消失的韵书。
7．汉语里有一种特殊的名词，叫做单位词。
单位词主要有两种：第一种是度量衡单位，如“尺”、“寸”、“升”等，第二种是天然单位，如“个”、“只”、“枚”。
8．中国古代把声母分为清浊两大类，又细分为全清、_次清、全浊_、次浊。
9．在汉字历史上，从字式来说，隶书_是一个划时代的创造，是古今文字的分水岭。
10．《广韵》的声母共有___35_个，韵共有__206_____个。
11．人称代词从意义上说应该分为两大类：第一类纯然指人的人称代词，即___第一人称_、第二人称___；第二类兼指事物的人称代词，即_第三人称_。
12．就汉语来说，真正的系词只有一个____是___字。
13．历代学者的汉语研究可以分三个阶段，第一阶段是__语义研究_的阶段，第二阶段是__语音研究____的阶段，第三阶段是___全面发展______的阶段。
14．段玉裁说：“同声必同部。
”意思是说，凡同一谐声偏旁的字，一定同属一个___韵部__。
15．音韵学中所谓的“四呼”是指开口呼(开)、合口呼(合)、齐齿呼(齐)和撮口呼(撮)。
16．按字的偏旁编排的第一部字典是许慎的__《说文解字》，全书分成__540____部，共收__9353____个字。
17．到了中古时代，第三人称代词有了___伊__、__渠___、___他____三个形式。
18．从语言的亲属角度进行分类，汉语属于____汉藏____语系。
汉语史期末重点提纲
第一章1.语音的发展是经过新质要素的逐渐积累，旧质要素的逐渐衰亡来实现的。
（语音的重要特点：渐变性）2.小学：对传统语言文字学的称呼。
大学：经学。
语文学：对传统语言文字学的另一个称呼。
3.历代学者们的汉语研究大约可以分为三阶段：汉初到东晋末，语义研究；南北朝初到明末，语音研究；清初到现在，全面发展阶段。
4.汉代语义方面的代表作：尔雅；方言；说文解字；释名。
尔雅：中国最古的字典，模仿它最早的是三国魏的张揖的广雅，还有明代方以智的通雅。
方言：杨雄说文解字：许慎的按字的偏旁编排的第一部字典。
主要对象不是字义而是字形。
释名：刘熙的中国语源学的第一部书。
探究事物命名的源由。
价值：虽然语音同语义是有关系的，但是像释名那样主观臆断是错误的。
语源学：探究事物命名源由音义的绝对规律是音义结合的任意性。
有一部分的特殊现象是音义结合的有理有据。
5.注解古书的工作可以追溯到汉朝，郑玄作诗经、周礼、仪礼、礼记的注解；唐陆德明的经典释文，孔颖达的五经正义。
6.中国语音学也叫音韵学。
7.研究反切的原因是语言的演变造成书籍阅读的困难。
8.由于佛经的翻译，中国语文学者认识了印度的语音学。
9.陆法言的切韵（601年）是现在能看见的最早的一部韵书。
最晚的增订本是1008年的广韵和1037年的集韵。
一般人所说的“切韵系统”实际上是根据广韵系统。
广韵共分206韵，分为五卷，平声两卷，上去入声各一卷。
10.周德清的中原音韵（1324年）是为北曲而作的，可说是完全根据十四世纪的北音，这是现代汉语普通话的重要历史文献。
11.清初到太平天国的作风很想汉儒，所以叫做“汉学”；因为这种学问是实事求是的，所以又叫做“朴学”。
12.陈廷敬等编纂的康熙字典，共分214部；明梅膺祚的字汇；阮元等编辑的经籍籑诂（古训汇籑）；段玉裁的说文解字注；高邮王氏父子，王念孙的广雅疏证，王引之的经传释词（讲虚词）；俞樾的古书疑义举例；章炳麟，清代朴学的殿军；明末陈第作毛诗古音考；中国第一个语法学家马建忠的马氏文通，是现代语言学的开端。
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汉语史期末复习资料第一节绪论（填空、简答）一、研究汉语史的原则（填）1.注意语言发展的时代特点2.区分通例和特例3.重视语言内部各要素的联系二、研究汉语史的依据1.历代保存下来的书面语言（分为韵文（音韵）和散文（词汇和语法）两部分）2.前人的研究成果属于词汇词义研究的，有《尔雅》类，《方言》类，《释名》类等属于字形字义研究，有《说文》《玉篇》等书属于字音研究的，有《切韵》《广韵》《中原音韵》等韵书3.外语借词和亲属语言外语借词包括外语里借汉语的词和汉语里借外语的词两种情况4.现代汉语方言三、研究汉语史的方法1.归纳2.比较3.统一4.证实5.探源6.转换7.推演8.系联世纪，即商周秦汉时期，其中商为上古前期，周秦是上古中期，两汉是上古后期。
特点：（1）语音上，没有轻唇音；没有舌上音；前期和中期没有庄组声母；阴、阳、入三类韵母配合整齐；声调分平、入两大类，两类之中又各按音高和音长分为两类，没有去声。
（2）词汇上，以单音词为主，也有一定数量的复音词。
（3）语法上，判断句一般不用系词；否定句和疑问句的代词宾语通常要放在动词前面；被动句通常用“于”“见”等虚词表示；实词缺乏一定的词类标志。
b)中古期从公元四世纪到公元十二世纪左右，即六朝唐宋时期，其中唐为中古中期，宋为中古后期。
特点：（1）语音上，以《切韵》音系为代表的中古语音系统形成；平、上、去、入四声形成；轻唇音产生；舌上音产生；庄组声母和章组声母合并；大量古入字变为阴声。
（2）词汇上，四声别义现象普遍加强；复音词大量增加；由于对外文化交流和佛教在中国广泛传播，汉语词汇中增加了相当数量的外语借词和有关新词。
（3）语法上，第三人称代词“他”产生；动词实体系统开始出现；结构助词“底”、“地”出现；系词“是”和新的判断句广泛应用；否定句、疑问句的代词宾语普遍移到动词后面；用“被”表示的被动句出现；用“将”和“把”表示的处置式出现；带“得”的补语结构有了多种形式的发展。
a)近代期从公元十三世纪到公元二十世纪初，即元明清时期。
元为近代前期，明清为近代中期，鸦片战争至五四为近代后期。
特点：（1）语音上，浊音声母清化；舌上音和正齿音合并，并变为卷舌声母。
后期尖圆音逐渐相混；韵部系统简化，[-m]尾消失，并入[-n]尾；入声消失，并入平，上，去三声；平声分阴阳两类。
（2）词汇上，由于白话文学普遍传播，口语词汇（包括方言词汇）大量进入文学语言；前期书面语言里出现了不少蒙语借词；中期以后，受西方文化影响，吸收了大量外来词，并根据外来的概念创造了大量新词。
（3）语法上，时体助词系统进一步完善。
“着”“了”的用法分工明确；开始貌、继续貌、短时貌先后产生；结构助词“的”普遍使用；新的语气词系统形成。
b)现代期五四以后到现在。
以北京音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语最后形成且进一步发展。
注：研究汉语史发展的作家、作品高本汉:《中国音韵学研究》《古汉语字典》王力：《同源字典》《汉语史稿》《古代汉语》蒋绍愚：《古汉语词汇纲要》《古汉语常用字字典》《近代汉语研究概况》郭锡良：《古代汉语》《汉字古音手册》《汉字知识》《汉语史论集》唐怍藩《汉语音韵学学识》《上古音手册》第二节词汇（大量的选择题、名词解释和简答题）一、词义研究的工具和方法（名解）a.组合关系：也称句段关系，前后相续的词在语义上是相互适应、彼此协调的关系；b.聚合关系：可以在同类语句组织的相同位置出现的词，在语义上它们所表示的概念具有类属关系的关系二、研究汉语史词义发展的几个术语（名解）a.语义场：（存疑）①是由语义系统中的一组有关联的义位组成的、具有一定共同语义特征的聚合体。
“语义场理论”是由德国学者特雷尔最先提出。
②语义场是含有某个共同义素的义位构成的语义系列，是基于词义和词义之间的共同点或相互之间的某种关系形成的词义类聚。
同一语义场内的义位因为共同义素的存在彼此连接在一起，同时又因为不同义素的存在互相区别。
依据对共同义素的分析角度不同，义位之间形成的关系不同，语义场相应的区分为不同的类别。
包括同义义场、反义义场、分类义场、关系义场等。
b.义位：词的理性意义的单位，又称义项c.义素：是以义位所概括的对象范围和对象特点为依据，而从义位中分析出的语义构成成分或词义的区别特征，义素所体现的是该类对象与相关对象在不同层面上的区别6.词义发展的几种方式a.引申 a)链条式引申要→腰→中间的b)辐射式引申清→水清、清静、清亮、清平b.相因生义（名解）：因为词语之间的相互关系引起的词义变化a)聚合关系引起的词义变化涕、泪b)组合关系引起的词义变化吉、祥；审、问三、词汇小结1、什么叫词汇化（名解）：一个短语或句法决定的其他语言单位在经历了一段时间之后，其自身变成一个稳固的词项，并且进入基本词汇或一般词汇，人们称这一过程或现象为词汇化。
简而言之，词汇化就是一种句法单位成词的凝固化。
2、词汇化的动因①双音组成成分的意义脱落，如窗户、首饰、后悔等；②认知因素引起的意义的变化，一些短语因意义上发生了隐喻或转喻，而一个专门的词。
如爪牙、体面、耳目、要领等；③句法变化的原因，如“所”字结构、“者”字结构；④其他原因，如恨不得3、判断标准①语义是否融合②语法功能的完整性4、词汇化的本质①词汇化是一种动态的语言演变过程，受利于语言演变基本规律和制约条件②词汇化研究的主要对象是语义成分整合成词的过程及结果，重点就是过程，目的是探索语言演变的本质和规律。
③词汇化是造词过程，而不是用词过程，但它产生存在和发展于语言使用之中。
④词汇化前的语义成分组合结构较为松散。
⑤词汇化的主要结果是词，但不排斥其他词汇化语言单位。
四、汉语词汇发展的历史主要特点（简答题）1.基本持有很大的稳定性。
如：单音词“天”、“山”、“水”、“人”等在甲骨时期就有，一直沿用到现在。
2.词汇发展中，新陈代谢不断产生，且新词产生数量多，旧词死亡的数量少。
如：上古儒家的兴起，“仁、义、忠、孝、信”等随之产生唐代实行科举制度，“举人、进士、科目”等词随之产生3.词的多义化和词的分化两者辩证统一的发展。
如：音同形异的“禽”与“擒”，“兽”与“狩”等。
4.词汇复音化是汉语词汇发展的主要方向。
5.适当吸收外来成分是丰富汉语词汇的重要手段之一。
如：logic—逻辑；beer—啤酒6.此外，汉语词汇发展的特点还表现在同义词和成语特别丰富上。
它们的大量存在，标志着汉语词汇发展达到了非常成熟的程度。
第三节语法（选择题、简单题、分析题）一、人称代词的发展1.第一人称的发展上古：我、吾、余、予、朕、卬、合中古：我、吾、余、予、身、奴、侬、鄙、民、下官近代：我、俺、俺们、咱、咱家、咱们、洒家现代：我、我们、俺、俺们、咱、咱们上古、中古第一人称复杂的原因a)来源不同不同方言、不同系统b)语法功能不同①“我”充当各种成分②“吾”中用作主语和定语，只在否定句中作宾语③“朕”多作定语，少作主语c)语用功能不同尊敬、谦称d)使用文献范围不同2.第二人称的发展上古：汝、女、尔、乃、而、若、子、君中古：汝、尔（你）、卿、官、仁、尊近代：你、您、恁现代：你、你们、您们从上古到现代，第二人称逐步简化3.第三人称代词的发展上古：上古无专门的第三人称代词，“厥、其、之、彼”均为指示代词中古：“其”继续扩大用法，产生新的代词“渠、伊、他”近代：他、伊、伊家现代汉语：第三人称代词突出的是对性的区分二、量词“个”的发展三、副词“很”的发展本义“违逆、不听从”，引申为“险恶、凶暴”，近代虚化为副词四、结构助词的发展（一）上古结构助词“之”1.……的2.用在主语和谓语之间，取消句子的独立性，使之成为句子成分或复句中的分句3.用在介宾词组前面，有提示和强调的作用4.用在中心语和定语之间5.用在中心语和补语之间6.用在补语后面（二）中古结构助词“底”“地”“得”1.用在定语和中心语之间，表示修饰关系2.用在形容词或副词后面3.动词+得五、形态成分的发展1.单复数词尾“们”的发展（加在指人的名词代词后面；不能加在表动植物和无生命事物的后面）a.先秦两汉时期用“侪、辈、属、曹”等字表示；b.“们”产生于唐代，还有“弥”“弭”“伟”表群体；c.宋代“们”的写法用“满、懑、瞒、们、门、每”；d.元代“每”；e.明代“们”“每”并用宋元以后出现“们”一统天下六、时体词尾“了”“着”“过”的发展；时体语法范畴的产生在中古（下册书P492）（一）了（用在动词之后，表动作的完成）上古有三义：（1）明白，懂得（2）不整齐，杂乱（3）乐曲的最后一章，辞赋最后一段总括的话汉以后继承了（3）的意思，为“终了”“完毕”之意；从宋代开始，已经出现了时体词尾“了”与语气词“了”的分工（二）着（用在动词之后，表示动作的持续或正在进行）汉代以后，“着”开始用在动词后面，有两种情况：一作补语，表示动作所达到的目的或结果；二是用在兼语中“着”充当第二个动词（三）过用在动词之后，表示动作已经过去或曾经经历，由动词“过”虚化而来。
唐开始，“过”进一步虚化为时体词尾七、判断句的发展（一）上古判断式下册P2411、A惟（维）B 惟本是表示强调的语气副词，在判断句里起系词的作用厥土惟白壤2、A，B也郑卫之音，乱世之音也。
3、A者B也国者，天下之大器也。
4、A者B兵者，不祥之器。
5、A,B农，天下之本；窈窕淑女，君子好逑6、A为B尔是尔，我是我；夫执舆者为谁？7、B，A是也“是”是谓语，代词，复指前文，“是这样”的意思①水由地中行，江淮河汉是也。
②禹汤文武是也。
8、A是B 用系词“是”构成判断句，先秦萌芽，汉代正式产生，后面多带语气词“也”“耳”①谓彼是是也，不可。
②巫妪弟子是女子也。
③固曰：“此是家人言耳。
”9、A乃（即）B副词，加强语气，表事实正是如此10、A非（匪）B我心匪石，不可转也。
八、“是”字句下册P7661.上古时期：（1）B，A是也“是”是谓语，代词，复指前文，“是这样”的意思①水由地中行，江淮河汉是也。
②禹汤文武是也。
（2）A是B 用系词“是”构成判断句，先秦萌芽，汉代正式产生，后面多带语气词“也”“耳”①谓彼是是也，不可。
②巫妪弟子是女子也。
③固曰：“此是家人言耳。
”“是”在上古有多义：（1）形容词，正确 eg.偃之言是也（2）动词，认为正确 eg.国君之所是，必皆是也（3）指示代词，此、这 eg.知之为知之，不知为不知，是知也2.中古“是”字句：汉代用“是”构成的判断句还不多，结构也比较单纯，往往同时加语气词“也”结尾。
晋宋以后，在比较接近口语的作品里，“是”字句也大大发展起来，唐宋应用更加普遍，且不和语气词“也”连用。
结构上，“是”字句的主语和表语复杂化。
意义上，“是”字句不仅表示判断，而且有了不同的引申用法。