第十六课心のバリアフリ
标准日本语初级上第十六课
①
話し手の意志や決意を丁寧に言い表す
私が待ちましょう。 部屋の掃除は私がやりましょう。 お爺さんの世話を私がしましょう。 私が切符を買いに行きましょう。 私が払いましょう。
②勧誘の意を丁寧に言い表す。
一緒に映画を見に行きましょう。 一緒に帰りましょう。 彼を信じましょう。 みんなで歌を歌いましょう。
留学生の友達は私に旅行の写真をくれました。
田中さんはうちの息子に自転車をくれました。 課長の奥さんは妹に玩具をくださいました。 わたしは 王さんに アルバムを あげました。
卒業式に先生にアルバムを差し上げました。 両親の結婚記念日の時、父に帽子を、母に財布 をあげました。
私は王さんからアルバムをもらいました。 私は先生からアルバムをいただきました。 図書館から申込書をもらいました。 先、父から電話をもらいました。 私は兄に辞書をもらいました。 私は友達から誕生日のお祝いをもらいました。
お母さんに何をいただきましたか。 馬さんは先生から手紙をいただきましたか。 王さんは私にアルバムをくれました。 先生は私にアルバムをくださいました。 吉田さんは学校の地図をくれました。 スミスさんは映画の切符をくれました。 妹は自分で書いた絵をくれました。 母は私に千円をくれました。 先生はあなたに何をくれましたか。
あげる
在学习动词あげる时，需要注意视点与尊卑的问题。
动词あげる一般是给出，也就是送出东西给别人。 Aは Bに・・・をあげる 在这句话中是A送东西给B。两种情况下，使用あげる来表达 此种授予。
A,授予者是第一人称 わたしは 林さんに プレゼントを あげました。 わたしは 張さんに ＣＤを あげました。
日语单词
アパート 〔名〕 公寓 うち 〔名〕 家 プール 〔名〕 游泳池 ともだち（友達） 〔名〕 朋友 おとうと（弟） 〔名〕 弟弟 いきます（行きます） 〔动1〕 去 かえります（帰ります） 〔动1〕 回来，回去 きます（来ます） 〔动3〕 来 たしか 〔副〕 好像是，大概；的确 まっすぐ 〔副〕 径直，笔直 いっしょに 〔副〕 一起 さとう（佐藤） 〔专〕 佐藤 ペキン（北京） 〔专〕 北京 アメリカ 〔专〕 美国 かんこく（韓国） 〔专〕 韩国 フランス 〔专〕 法国 ひろしま（広島） 〔专〕 广岛 きょうと（京都） 〔专〕 京都 ほっかいどう（北海道） 〔专〕 北海道 はこね（箱根） 〔专〕 箱根 ぎんざ（銀座） 〔专〕 银座 しぶや（渋谷） 〔专〕 涩谷 しんじゅく（新宿） 〔专〕 新宿 -------------------------------------------おつかれさまでした（お疲れ様でした） 够累的
くん
あの 〔连体〕 那，那个 どの 〔连体〕 哪个 えっ 〔叹〕 啊 わあ 〔叹〕 哇 ええ 〔叹〕 （应答）嗯，是 ながしま（長島） 〔专〕 长岛 にほん（日本） 〔专〕 日本 スワトウ 〔专〕 汕头 ロンドン 〔专〕 伦敦 -------------------------------------------ありがとうございます 谢谢 おいくつ 多大 何なん～∕～歳さい
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きょねん（去年） 〔名〕 去年 よる（夜） 〔名〕 晚上，夜里，夜晚 ばん（晩） 〔名〕 晚上 あさ（朝） 〔名〕 早晨 がっこう（学校） 〔名〕 学校 しけん（試験） 〔名〕 考试 しごと（仕事） 〔名〕 工作 ちこく（遅刻） 〔名〕 迟到 やすみ（休み） 〔名〕 休息 しゅっちょう（出張） 〔名〕 出差 けんしゅう（研修） 〔名〕 进修 りょこう（旅行） 〔名〕 旅行 てんらんかい（展覧会） 〔名〕 展览会 かんげいかい（歓迎会） 〔名〕 欢迎会 パーティー 〔名〕 联欢会 おたく（お宅） 〔名〕 府上，（您）家 いつ 〔疑〕 什么时候 やすみます（休みます） 〔动1〕 休息 はたらきます（働きます） 〔动1〕 工作 はじまります（始まります） 〔动1〕 开始 おわります（終わります） 〔动1〕 结束 おきます（起きます） 〔动2〕 起床 ねます（寝ます） 〔动2〕 睡觉 べんきょうします（勉強～） 〔动3〕 学习 いつも 〔副〕 经常，总是 ペキンししゃ（北京支社） 〔专〕 北京分社 こうべ（神戸） 〔专〕 神户 -------------------------------------------おはよう 你早
第16课 中国料理(新出语)
こってりの反対語はさっぱりです。
?（すいしょうえび）（水晶えび） 水晶えびは上海料理です。
わたしは水晶えびがあまり好きではありません。
?きゅうてい 宮廷 宮廷ではどのような遊びが流行っていたのでしょうか。
（まるやき） （丸焼き） わたしの家では，クリスマスにアヒルの丸焼きを食べます。
子豚を丸焼きにして食べました。
?ジャガいも ジャガいもを「ポテト」とも言います。
「肉じゃが」を作るには牛肉とジャガいもが必ず必要です。
王府井も西単も，両方同じぐらいにぎやかです。
?ちゅうもん 注文 日本でピザは注文してから30分以内に届きます。
注文し過ぎて食べられません。
ご注文承りました。ありがとうございます。
?えいよう 栄養 栄養のバランスが取れた食事が大切です。
?ほそぎり 細切り サラダを作ります。この人参を細切りにしてください。
細切りをもっと細くしたら千切りになります。
?すっぱい わたしは梅干やレモンのようなすっぱいものが大好きです。
「すし」のご飯は酢が入っていて少しすっぱいです。
火鍋はごまだれで食べるのがいちばんおいしいと思います。
（ごまあぶら） （ごま油） ごま油はとてもいい香りがします。
中華料理にはごま油が合います。
?ねぎ ねぎにはたくさんの種類があります。
玉ねぎをよく炒めると甘くなります。
煮物を作るときは調味料の分量が大切です。
最高の調味料は作り手の真心です。
?かに かには横に歩きます。
『さるかに合戦』は日本の有名な昔話です。
このかには大きなはさみを持っています。
第二十四课 日本での経験を生かして顽张ろうと思います!
第二十四課日本での経験を生かして頑張ろうと思います！（第12个星期。
小张的研修快要结束了。
铃木等招待小张乘坐带顶棚的游船游览，为她开欢送会。
）（松井和小张穿着夏季和服。
附近在不断地放焰火）高橋：張さん、浴衣がよく似合うね。
張：えっ、そうですか。
ありがとうございます。
とても気に入っています。
松井：ほら、張さん。
見て、あそこ。
張：うわあ、きれい。
まるで花が咲いたみたい。
高橋：花火を見ると、本当に夏っていう感じがするなあ。
松井：そうね。
浴衣を着て花火を見物なんて、最高の気分ね。
（船上的餐桌上摆着许多菜）張：天ぷらとお刺し身とお寿司。
ずいぶんたくさんありますね。
松井：本当ね。
急におなかがすいてきたわ。
高橋：僕は喉が渇いたよ。
鈴木：じゃあ、まず、ビールで乾杯しよう。
張：おいしいお料理を食べながら、花火を見るなんて、贅沢ですね。
鈴木：花火を見るなら、屋形船が一番だよ。
このツアーは半年も前から予約でいっぱいなんだ。
（松井和高桥向小张赠送礼物）高橋：張さん、これ、僕たちからのプレゼント。
松井：気に入るかどうかわからないけど、二人で選んだの。
張：えっ。
本当ですか。
開けてもいいですか。
松井：ええ。
どうぞ開けてみて。
（打开礼品盒）張：うわあ、素敵なスカーフ！うれしい！高橋：気に入った？張：もちろん。
こういうのほしかったんです。
どうもありがとう。
（欢送会快要结束了，小张向大家致谢）張：皆さん、今夜は、どうもありがとうございました。
あっという間の三ヶ月でした。
仕事では失敗もありましたが、すべて貴重な経験になりました。
また、いろいろなところへ連れて行っていただいて、楽しい思い出もたくさんできました。
北京に戻っても、日本での経験を生かして頑張ろうと思います。
皆さんも、いつかぜひ北京にいらっしゃってください。
その時は、私が中国をご案内いたします。
皆さん、本当にありがとうございました。
本课重要语法解说：1、…っていう～是“…という…”的口语说法。
新编日语修订版第二册第十六课东京见物
私には私としての考えがあります。 我有我自己的想法。 私としては賛成ですが、 ほかの人の意見も聞いてみないと決められない。 作为我来讲是赞成的， 但不听取一下其他人的意见的话是没法决定的。 日本代表としての責任を強く感じ、精一杯頑張りたい と思います。
子供は夢中になって遊んでいます。 大人も夢中になって遊んでいます。→ 子供ばかりでなく、大人も夢中になって遊んでいます。
不仅是孩子，大人也玩得着了迷。 酒を飲みません。タバコも吸いません。→
酒を飲まないばかりでなく、タバコも吸いません。 不仅不喝酒，而且也不抽烟。 このあたりは静かです。 交通も便利ですからこのあたりの部屋を借りたいのです。 →
4 ～から言えば
体言＋から言えば 从・・・(角度)来说
私の都合から言えば、金曜日のほうがいいです。 学生の人数から言えば、 ひとクラスに20人が一番いいと思います
景色から言えば、黄山が一番きれいだと聞きました。
相关表达：
～から言うと ～から言って
必要から言えばこっちの方がもっと必要なんです 从必要性来讲，这个更重要。 仕事への意欲（いよく）から言えば、 田中さんより山田さんの方が上ですが、能力から言えば やはり田中さんの方が優れています 从对工作的热情来讲，山田要比田中强， 但从能力的角度讲，还是田中要优秀一些。 教師の私の立場（たちば）から言えば、 試験はあまり多くない方がいいのです 从一个教师的角度来讲，我认为还是考试不要太多为好。 民主主義の原則から言うと あのやり方は手続き（てつづき）の点で問題がある。 从民主原则上看那个做法在手续上有的问题 あの口ぶりから言って、 彼女はもうその話を知っているようだな。 从那副口气上来看她似乎已经知道了
新编日语第一册课文
新编日语第一册课文《新编日语》第一册写在前面:本包子包含《新编日语》第一册除每课的语法点和练习之外的全部内容，由yanshancz录入。
注:第一课为50音，未录入。
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2006年03月目录:第二課初めまして.................................................................. . (2)第三課部屋.................................................................. .. (3)第四課大学.................................................................. .. (4)第五課上海のまち.................................................................. . (6)第六課大学の生活.................................................................. . (8)第七課日曜日.................................................................. (11)第八課年月日.................................................................. (14)第九課家族.................................................................. (17)第十課夏休み.................................................................. (19)第十一課趣味.................................................................. .. (22)第十二課試験.................................................................. .. (25)第十三課希望.................................................................. .. (28)第十四課あいさつの言葉.................................................................. (31)第十五課 ?ルバ?ト.................................................................. . (34)第十六課クリスマス.................................................................. . (37)第十七課元旦.................................................................. .. (40)第十八課料理.................................................................. .. (43)第十九課 ?ンタビュー.................................................................. . (46)第二十課冬休み...................................................................... .....................................50 沪江日语包子铺出品 yanshancz 录入欣然制作 - 1 -《新编日语》第一册第二課初めまして前文わたしは魯です。
第二版-日本语听力_入门篇_13-16课听力原文及答案
第13課王さんの一日問題Ⅰ例のように番号を書きなさい。
例：毎朝学校へ行く毎朝学校へ行きます１夜よくテレビを見る夜よくテレビを見ます２休みの時、お茶を飲む休みの時、お茶を飲みます３日曜日に家で音楽を聞く日曜日に家で音楽を聞きます４公園で友達と話す公園で友達と話します５スポーツクラブでテニスをするスポーツクラブでテニスをします６電話をかける電話をかけます７自分のものを自分で洗濯する自分のものを自分で洗濯します８時々おもしろい雑誌を読む時々おもしろい雑誌を読みます９友達に手紙を書く友達に手紙を書きます10本屋で辞書を買う本屋で辞書を買います一人でまじめに勉強します例：Ａ：今晩、映画を見ますか。
Ｂ：はい。
見ます。
１Ａ：明日銀行へ行きますか。
Ｂ：はい。
行きます。
２Ａ：さっき、山田さんに会いましたか。
Ｂ：いいえ。
あいませんでした。
３Ａ：今朝、牛乳を飲みましたか。
Ｂ：ええ、少し。
４Ａ：今日の新聞を読みましたか。
Ｂ：いや、まだです５Ａ：良子さんは家に帰りましたか。
Ｂ：ええ。
もう。
６Ａ：今晩仕事はもうしませんね。
Ｂ：ええ。
もちろん。
７Ａ：日曜日はいつも家にいますか。
Ｂ：ええ、いつも。
８Ａ：今晩レポートを書きますか。
Ｂ：いや、ちょっと。
９Ａ：今朝のニュースを聞きましたか。
Ｂ：はい、ちょっと。
10Ａ：スカートを買いましたか。
Ｂ：ええ、いいのがありまして。
１ｂ２ｂ３a４b５a ６a 7b 8a 9a 10b問題Ⅲ例のように○と×をつけなさい。
例：Ａ：今日は学校へ行きますか。
Ｂ：いいえ、今日は行きません。
図書館へ行きます。
１Ａ：見ましたね。
昨日の映画。
おもしろかったでしょう。
Ｂ：いいえ。
昨日テレビで野球の試合を見ましたけど。
２Ａ：洗濯をしましたか。
Ｂ：ええ、しました。
掃除までも。
３Ａ：ご飯を食べますか。
Ｂ：やあ、お酒をたくさん飲みましたから、いいです。
４Ａ：田中さんに電話をかけましたか。
Ｂ：かけましたけど、出ませんでした。
新编日语第三册16课
★～驚いた／稍微吃了一惊 ★～の疑いもない／毫无疑问 ★～こまった／有点为难
39
まごつく
１．まごまごする、どうしてよいか分からない／张皇失 措，茫然不知所措 ★返事に～ ★まごづかずに自分の道を進め／毫不犹豫， 当机立断 ★急に聞かれてすっかりまごついた ★いつ試験があってもまごつかない／不慌 ２．うろつく／徘徊，彷徨 ★道に～／彷徨迷路
【意味】 名詞＋そのもの＝それ自身。（強調） ぼくは計画そのものに反対ではない。 制度そのものに問題があると思います。 コンピューターそのものは壊れていないが操作 が間違っていただけだ。
32
５、名詞・形容動詞語幹＋そのもの
名詞＋それ自体 家そのものは申し分がないが、金額が高すぎ る。 テキストそのものは問題はないが、先生の教 え方にはちょっとなれません。 計画そのものに無理があった。 これはただ金の問題だけでなく、精神面その ものが大きな問題になっている。
新編日語 第三冊 第１６課
漫画ブーム
1
日本の漫画
日本の漫画は歴史が長いです。滑稽な絵という 意味で、日本最古の漫画は平安時代（794－ 1191）に鳥羽僧正「鳥獣人物戯画（ちょうじゅ うじんぶつぎが」と言われています。
2
現在のような漫画の形式が固まったのは、手塚治 虫（てづかおさむ）の功績は大きかったです。
10
練習：
随着时代的变化，房屋的建造方法也发生
了变化。 時代が変わるにしたがって家屋の作り方 も変わってきました。
随着经济的发展,人民的生活水平也不断
提高。 経済の発展にしたがって人民の生活水準 も高くなってきました。
11
この「にしたがって」はどういう意味？
日语综合教程第五册课后练习翻译题答案和部分本文翻译
第一课如果无故旷工长达一个月的话一ヶ月ぐらい無断欠勤とすると、現在の社会の状況からみて、おそらく復職したいことが難しいだろう。
虽说中了彩票，但只不过宝くじが当たったといっても、六等の 3000 円でしかないので、飛び上がって喜ぶほどのことはない。
在日逗留期间，我无论如何私は日本滞在中、何としても日本一美しいと言われる富士山を見てみたい。
轮船犹如一叶扁舟あらしの中で汽船はさながら小船のように舞い狂い、今にも転覆しそうで、心配でならない.我光是抚养妻子儿女妻子を扶養してもう精一杯だけでも、そんな奢侈なものを買って経済能力がない。
我从小由外婆一手带大子供からお祖母さんに手に掛けてくれたので、両親としっくり行ってなかった、このこと通して、両親の不易がありがたい。
尽管我们父子俩相处了30年も私たち親子が一緒に暮らして３０年けれども、父と一度たりとも心行くまで話し合ったことがない。
爷爷受不了空前的炎热朝早々、爺さんが空前の暑さが忚えないで、気が遠くなってしまった。
みんながあわてて病院に運んだ。
妹妹结婚后一直没有孩子妹は結婚してずっと子供に恵まれなかったが、やっと去年妊娠した。
高齢出産の妹が無事に出産することを願ってやまない。
.那地方很安静あの辺が静かで、空気もいいし、買い物や交通も便利なので、老人には住み心地のいいところだと思う。
第二課考上高中以后僕は高校に入ってから、音楽活動に努めるかたわら、陸上部に入ってスポーツにも力を入れ、日々充実した生活を送っている。
他把她的来信彼女からの手紙を燃やしつくすと、彼は静かにこの町を後に立ち去って行った。
精心策划了二ケ月もかかって、練りに練った陰謀も自分の妻の告白であっけなく失敗に終わった。
那个村庄有一对ある村に老夫婦がいて、一人娘をはなはだ可愛がっていたが、その娘は十五六歳で病で死んでしまった。
以来ずっと老夫婦は朝から晩まで悲しみに暮れ、もう目も当てられぬ有様だった。
ソフト日本语速成精読(初级)(1)
软件工程师日语速成精读（初级）目次第1課 日本語入門Ⅰ第2課 日本語入門Ⅱ第3課 私は李です第4課 どこですか第5課 今、何時ですか第6課 出張に行きます第7課 机の上に資料があります第8課 領収書をください第9課 昨日は休みでした第10課 復習（上）第11課 DB設計に合わせます第12課 会議を始めましょうか第13課 もう遅いから帰りましょう第14課 日本に行ったことがあります第15課 今回は前回より簡単です第16課 勉強しなければなりません第17課 バグは全部修正済みです第18課 対応する必要があります第19課 仕様書に書いてあります第20課 復習（下）句型一覧単語一覧第だい1いっ課か日本語にほんご入門にゅうもん Ⅰいち【五十音図ごじゅうおんず】一覧いちらんあ段い段う段え段お段平仮名片仮名 ローマ字平仮名 片仮名 ローマ字平仮名 片仮名 ローマ字平仮名 片仮名 ローマ字平仮名 片仮名 ローマ字あ行 あ ア A い イ i う ウ u え エ e お オ o か行 か カ Ka き キ ki く ク ku け ケ ke こ コ ko さ行 さ サ Sa し シ si す ス su せ セ se そ ソ so た行 た タ Ta ち チ chi/ti つ ツ tsu/tu て テ te と ト to な行 な ナ Na に ニ ni ぬ ヌ nu ね ネ ne の ノ no は行 は ハ Ha ひ ヒ hi ふ フ hu へ ヘ he ほ ホ ho ま行 ま マ ma み ミ mi む ム mu め メ me も モ mo や行 や ヤ Ya （い） （イ） (i) ゆ ユ yu （え）（エ）(e) よ ヨ yo ら行 ら ラ Ra り リ ri る ル ru れ レ re ろ ロ ro わ行 わ ワ Wa （い） （イ） (i) （う）（ウ）(u) （え）（エ）(e) を ヲ woんンN【単語たんご】私 わたし [代] 我 あなた [代] 你 紙 かみ [名] 纸，纸张本 ほん [名] 书，书本 山 やま [名] 山 池 いけ [代] 池塘 魚 さかな [名] 鱼上 うえ [名] 上，上面 下 した[名] 下，下面 前 まえ [名] 前，前面 後ろ うしろ [名] 后，后面 名前 なまえ[名] 名字 田中 たなか [名] 田中 父 ちち[名] 父亲 母 はは [名] 母亲 吉野家 よしのや[名] 吉野家（快餐店）駅 えき [名] 车站 車 くるま [名] 车，轿车 机 つくえ[名] 桌子 椅子 いす [名] 椅子 手 て [名] 手 足 あし [名] 脚，腿 顔 かお [名] 脸 目 め [名] 眼睛 鼻 はな [名] 鼻子 口 くち [名] 口，嘴 耳みみ[名]耳朵鳥とり[名]鸟赤い あかい [形] 红色的 黄色い きいろい [形] 黄色的 黒い くろい [形] 黑色的 白いしろい[形] 白色的 丸いまるい[形] 圆的 カメラ [名] 照相机 タオル [名] 毛巾 トイレ [名] 厕所，洗手间 ネクタイ [名] 领带ミルク[名]牛奶ワイン[名]葡萄酒【練習れんしゅう】朗读上面的单词练习发音【日常にちじょう用語ようご】早上好 おはようございます。
新暗黑龙与光之剑图文攻略
第一章マルスの旅立ち：敌兵初期配置：海贼X12、弓箭手X1、盗贼X1（初期）我方加入人员：シーダ、ドーガ（自动加入）リフ（访问左边的村庄）本章获得物品：10000G(村庄)过关条件：制压和原作第一关一样，下方的村庄已被破坏，那名盗贼不会主动攻击我方。
希达身上的枪建议留着，拿到10000G后先去给希达买上投枪和铁枪。
第二章ガルダの海賊：敌兵初期配置：海贼X10、盗贼X2、骑士X2、弓箭手X3我方加入人员：オグマ、サジ、マジ、ハーヅ（自动加入），ダロス（马尔斯说得）本章获得物品：5000G（村庄）、はがねの剑（击败BOSS获得）SAVE点：1个过关条件：制压本章第一次出现本作新加入的要素：SAVE点。
我方初始地点上方海贼ダロス可以用马尔斯说得。
其实他自己也会主动跑来和马尔斯对话，从而加入我方部队。
而カシマ则与原作一样由女主角希达（シーダ）说得。
希达与奥古玛（オグマ）站在相邻位置时还有两人的对话事件。
第三章デビルマウンテン：敌兵初期配置：战士X9、盗贼X2、猎人X3、剑士X1我方加入人员：レナ、ジユリアン（自动加入）。
ナバール（用希达说得）本章获得物品：ダビルアクス(村庄)、きずぐすり（敌兵）、リライブ（BOSS）SAVE点：2个过关条件：制压剑士那巴尔可以用希达说得，主力之一，他身上的必杀剑可以先留着以后用，前一章中能够买到铁剑，可以让他换上。
敌人BOSS是名8级战士，速度较快，一般对我放人员都可以进行两次攻击，身上带着的是手斧，攻击距离为1-2格，如果要用弓箭手进行远射的话要注意下。
第四章草原の戦い：敌兵初期配置：战士X4、猎人X2、弓箭手X2、盗贼X2、僧侣X1、弓骑兵X2、骑士X6、重铠骑士X1我方加入人员：マチス（雷娜说得）、マリク（访问村庄）本章获得道具：ナイトキラー（BOSS）、5000G（村庄）、ぎんの剑（过关后）SAVE点：2个过关条件：制压本章节开始有战前准备了，出击人数为14人。
日本语第16课课件
③国へ 帰ってから、何を しますか。 －－父の 会社で 働きます。
例文
④サントスさんは どの 人ですか。 －－あの 背が 高くて、髪が 黒い 人です。
⑤奈良は どんな 町ですか。 －－静かで、きれいな 町です。
宿題
课后练习参照课本P132-137
button Asia Bandoeng
Vietnam 大学前
按钮 日本铁路
亚洲 万隆（印尼的地名） 韦拉克鲁斯（墨西哥的地名） 弗朗肯（德国的地名）
越南 顺化（越南的地名） 大学前（虚构的公共汽车站名）
文法
动词て形，（动词て形），～ 用动词的て形连接两个动词句。两个以上的动
作连续发生时，按动作的先后顺序用动词的て形 连接在一起。句子的时态按最后一个动词的时态 定。 ①朝 ジョギングを して、 シャワーを 浴びて、
どうやって 询问顺序和方法时使用。 ①大学まで どうやって 行きますか。 －－京都駅から １６番の バスに 乗って、 大学前で 降ります。
どの名词 どの是在具体提示的3个以上的事物或人当中要
特定的一个事物或一个人时使用。 ①サントスさんは どの人 ですか。
－－あの 背が 高くて、 髪が 黒い人です。
日本语第16课课件
のる おりる のりかえる あびる いれる だす はいる でる やめる おす わかい ながい みじかい あかるい くらい
乗る（電車に乗る）（动1） 降りる（電車を降りる）（动2） 乗り換える （动2） 浴びる（シャワーをあびる）（动2）
入れる（动2） 出す（动1） 入る（大学に入る）（动1） 出る（大学を出る）（动2）
日语五十音基础课程
日语五十音基础课主讲老师：葉子先生（ようこせんせい）第一课あいうえお日本文字由汉字和假名构成。
平假名：笔触圆滑，由汉字的草书变化而来，一般用来记录日本原来就有的词语。
片假名：笔触硬朗，由汉字的偏旁部首变化而来，一般用来记录西方文化传来的外来语。
汉字：不能按汉语的读法读，是用假名标注发音的。
罗马音：由英文字母构成，给假名标注发音。
假名包含清音、浊音、半浊音、拗音和拨音。
あいうえお是日语的五个元音，也叫母音。
其他假名都是由这五个元音和其他辅音音节相拼而成的。
平假名：あいうえお片假名：アイウエオ罗马音：a I u e o平假名来源：安以宇衣於片假名来源：阿伊宇江於注：う的发音≠“乌”愛（あい）【名】爱；爱情嵐（あらし）【名】暴风雨（偶像组合）；风暴；风雨アニメ【名】动画片，卡通，动漫愛（あい）してる。
我爱你。
あらしに遭う。
碰到暴风雨。
アニメ大好き。
非常喜欢动漫。
ナルト火影忍者ワンピース海贼王スラムダンク灌蓝高手名探偵コナク名侦探柯南ドラえもん哆啦A梦おみあい【名】【自サ】相亲アイドル【名】偶像イケメン【名】帅哥会（あ）いたい。
好想见你。
おみあい結婚相亲结婚アイドル歌手偶像歌手彼はイケメンです。
他是帅哥。
イケメン教師（きょうし）帅哥老师イケメン弁護士（べんごし）帅哥律师イケメンホームレス帅哥流浪汉海（うみ）大海うさぎ兔子ウイルス病毒うるさい。
好吵。
うみにでる出海うさぎをつかまえる抓兔子ウイルス性肝炎病毒性肝炎円（えん）【名】日元絵文字（えもじ）【名】表情符号エアコン空调帰（かえ）りたい。
好想回家。
５えんがある。
有5日元。
えもじがかわいいです。
表情符号很可爱。
エアコンをつかう使用空调おもしろい【形】有趣的オタク【名】御宅族カラオケ【名】卡拉OKおいしい！好吃！おもしろいですね。
真有趣是吧。
彼はオタクだ。
他是御宅族。
カラオケが好きです。
喜欢卡拉OK。
本课出现歌曲：✧Only human✧春の風——熊木杏里✧恋愛写真——大塚愛あおあおとしたよぞらのしたであなたがみてたうしろこいすがたときおりみせるむじゃきなねがおあたしがみてたこいしいすがたどんなひとときもすべてわすれないようにむちゅうでシャターきるあたしのこころはせつないしあわせだったただ、きみをあいしてるただ、きみをあいしてるただ、きみをあいしてるただそれだけでよかったのにあめふるよきのかわしたきすはつながれてゆくふたりのすがたいっしょにもうないこのきもちうまくいえないけどあなたにであってあたしのまいにちはきらきらたかがやいたよただ、きみをあいしてるただ、きみをあいしてるただ、きみをあいしてるあなたがくれたしあわせよただ、きみをあいしてるただ、きみをあいしてるただ、きみをあいしてるただそれだけでよかったのにちいさなへやにかさられているふたりのえがおれんあいしゅしん第二课かきくけこ平假名：かきくけこ片假名：カキクエコ罗马音：ka ki ku ke ko平假名来源：加幾久記己片假名来源：加幾久介己注：送气音就是把假名的辅音的气流送出去，不送气音就是要把辅音的气流收住，不送出去。
软件开发工程师日语词汇分类概要
第一课邮件いつも/总是発注（はっちゅう）/订货お世話になる（おせわになる）計画（けいかく）/计划/给您添麻烦了，承蒙您帮忙了解（りょうかい）/了解来訪（らいほう）/来访既存（きぞん）/原有，已有大変（たいへん）/非常問題（もんだい）/问题嬉しい（うれしい）/高兴うまく/好好的上期（かみき）/上半年改善（かいぜん）/改善御社（おんしゃ）/贵公司拡大（かくだい）/扩大絶大（ぜつだい）/枀大，巨大チャレンジ（challenge）/挑战厚情（こうじょう）/厚爱立ち向かう（たちむかう）/面对頂く（いただく）/接受覚悟（かくご）/精神准备，决心，觉悟，死心感謝（かんしゃ）/感谢引き続き（ひきつづき）/继续弊社（へいしゃ）/弊公司，我们公司委託（いたく）/委托支援（しえん）/支援，支持実績（じっせき）/实际业绩指導（しどう）/指导組織（そしき）/组织提案（ていあん）/建议体制（たいせい）/体制プロジェクト（project）/项目送付（そうふ）/发送開発（かいはつ）/开发予定（よてい）/预定課題（かだい）/课题ソフトウェア（software）/软件議論（ぎろん）/议论，讨论，争论電話番号（でんわばんごう）/电话号码交流（こうりゅう）/交流ファックス（fax）/传真ぜひ /一定，务必，必须ホームページ（homepage）/主页お願い（おねがい）/拜托，请求，意愿テスト（test）/测试，试验下期（しもき）/下半年第二课工程表日程（にってい）/日程情報（じょうほう）/信息、情报進度（しんど）/进度データ（data）/数据管理（かんり）管理プログラム（program）/程序作成者（さくせいしゃ）/制作人設計（せっけい）设计審査（しんさ）/审查単体試験（たんたいしけん）/单体测试承認（しょうにん）/审批、批准コーディング（coding）/编码調査（ちょうさ）/调查ソース（source）/源码項目（こうもく） /项目、小项、条目レビュー（review）/检查、评审、复审担当（たんとう）/担当、负责ファイル（file）/文件外注（がいちゅう）/向外部订货チェック（check）/检查全体（ぜんたい）/整体設定（せってい）/设定、设置作業（さぎょう）/工作応答（おうとう）/应答伝達（でんたつ）/传达受入試験（うけいれしけん）/验收测试仕様（しよう）/式样、需求第三课周报進捗（しんちょく）/进度関連（かんれん）/相关、关联、有关系システム（system）/系统ドキュメント（document）/文档印鑑（いんかん）/印章至急（しきゅう）/加急，火速，赶快リーダー（leader）/组长、负责人新規（しんき）/新建、新サブリーダー（sub leader）/副组长イメージ（image）/图像，印象モジュール（module）/模块サンプル（sample）/样品、样本行う（おこなう）/进行要望（ようぼう）/要求、迫切期望合理性（ごうりせい）/合理性上長（じょうちょう）/上级完備性（かんびせい）/完整性コメント（comment）/注释開始（かいし）/开始風を引く（かぜをひく）/感冒継続する（けいぞくする）/继续遅れ（おくれ）/延迟，耽误残業（ざんぎょう）/加班挽回（ばんかい）/挽回，耽误正しい（ただしい）/正确対策（たいさく）/对策，应付的方法インターフェース（interface）/接口第四课走查WT(wark through)/走查用語（ようご）/用语、术语実施（じっし）/实施分かりやすい（わかりやすい）/易懂場所（ばしょ）/地点番号（ばんごう）/编号、号码カーニング（kerning）/字距调整順番（じゅんばん）/顺序ルール（rule）/规则、规定ボタン（button）/按钮、按键最小値（さいしょうち）/最小值合わせる（あわせる）/使一致、对准コピー（copy）/拷贝、复制詳しい（くわしい）/详细、精通、熟悉取り扱い説明書（とりあつかいバージョン（version）/版本せつめいしょ）/操作说明书文字（もじ）/文字、字符、字母マニュアル（manual）/参考手册フォント（font）/字体、说明书指摘（してき）/指出、指摘ユーザ（user）/用户事項（じこう）/事项、项目見せる（みせる）/给~看日限（にちげん）/期限必ず（かならず）/必须備考（びこう）/备注敬語（けいご）/敬语第五课会议记录訪問（ほうもん）/访问、来访下旬（げじゅん）/下旬手配（てはい）/筹备、安排連携（れんけい）/联合、协作、合作強化（きょうか）/强化、加强連絡（れんらく）/联系、联络アピール（appeal）/（有）魅力防ぐ（ふせぐ）/防止吸引、引起兴趣、打动人心品質（ひんしつ）/质量宣伝（せんでん）/宣传十分（じゅうぶん）/十分、充分、足够用意（ようい）/准备、预备レベル（level）/水平、级别パワーポイント（Power Point）/ 協議（きょうぎ）/协议、协商、商议PPT演示资料役立つ（やくだつ）/有用、有益効率的（こうりつてき）/有效、高效アドバイス（advice）/劝告、忠告、建议スキール（skill）/技能恥ずかしい（はずかしい）/害羞、不好意思、难为情メンテナンス（maintenance）/维护窓口（まどぐち）/窗口、中间联系人設ける（もうける）/设置、建立、设立第六课问题点管理表シート（sheet）/表バイト（byte）/字节メソッド（method）/方法帳票（ちょうひょう）/表格出力（しゅつりょく）/输出誤り（あやまり）/错误古い（ふるい）/旧的和暦（われき）/和历、日本日历申し訳ない（もうしわけない）/对不起西暦（せいれき）/公历、阳历金額（きんがく）/金额添付/附加フィールド（field）/字段、域添付ファイル（てんぷfile）/附件フォーマット（format）/格式、版式参照（さんしょう）/参考、参照日付（ひづけ）/日期第七课程序设计精选1ライアント(client)/客户端テンポラリファイル（temporary file）環境（かんきょう）/环境直接(ちょくせつ)/直接動作（どうさ）/运行起動（きどう）/启动可能（かのう）/可能経由（けいゆ）/经过サーバー(server)/服务器ディレクトリ（directory）/目录記述（きじゅつ）/记述ヘッダーファイル（header file）/头文件接続（せつぞく）/连接メニュー（menu）/菜单テンプレート(template)/模板ライブラリ（library）/库パスワード（password）/口令，密码ダウンロード（download）/下载第八课程序设计精选2アップロード（upload）/上载図る（はかる）/谋求テーブル（table）/表条件（じょうけん）/条件登録（とうろく）/登录タブ画面（tabがめん）/TAB画面表示（ひょうじ）/显示フレーム（frame）/帧物質（ぶっしつ）/物质ボディー（body）/主体，身体クッキー(Cookie)/一种网络服务器传ワーク（work）/工作递给浏览器的信息クリア（clear）/清空共有（きょうゆう）/共享格納（かくのう）/保存圧縮ファイル（あっしゅくfile）/压缩文件部品（ぶひん）/组件更新（こうしん）/更新削除（さくじょ）/删除選択画面（せんたくがめん）/选择画面お知らせ（おしらせ）/通知第九课程序设计精选3プロトコル（protocol）/协议インクルード(include)/包括実行環境（じっこうかんきょう）/ オブジェクトファイル（object执行环境，运行环境file）/对象文件，目标文件中身（なかみ）/内容，装在里面的东西実行ファイル（じっこうfile）/执行文件リコンパイル（recompile）/重新编译認証処理（にんしょうしょり）/识别，核对,鉴定エラーチェック（error check）/错误检查権限（けんげん）/权限メイクファイル（make file）/生成文件解析（かいせき）/解析，分析定義（ていぎ）ファイル（definition file）/定义文件つまり/换句话说，也就是说第十课程序设计精选4仮テーブル（かりテーブル）/临时表複数（ふくすう）/多个，复数个正規部品（せいきぶひん）/正规组件サブウインドウ（subwindow）/子窗口アンカー（anchor）/锚デフォルト（default）/缺省，默认戻り先（もどりさき）/返回地，返回处セット（set）/设置ステータス（status）/状态初期値（しょきち）/初始值ばかり/刚刚，只是マウス（mouse）/鼠标～済（ずみ）/结束，完成区切り（くぎり）/分割取引先（とりひきさき）/顾客，交易方呼び出し元（よびだしもと）/调用方カンマ（comma）/逗号第十一课程序设计精选5抽出（ちゅうしゅつ）/筛选チェンジ（change）/改变，更换満たす（みたす）/满足カレント /当前機能する（きのうする）/起作用隠す（かくす）/隐藏記憶する（きおくする）/保存，记忆サブミット（submit）/提交第十二课程序设计精选6以下（いか）/以下比較（ひかく）/比较以上（いじょう）/以上重量（じゅうりょう）/重量ランク（rank）/等级シフトキー(shift key)/移位键，换挡键第十三课程序设计精选7但し（ただし）／但是非表示（ひひょうじ）／隐藏，不显示ヒストリーバック（history back）／返回反映（はんえい）／反映第十四课单体测试式样书/成绩书精选1某（ぼう）/某ヒートラン（heat run）/发热试验概説（がいせつ）/概要限界試験（げんかいしけん）/边缘试验総合（そうごう）/综合負荷（ふか）/负荷デモシステム（demonstration system）割愛（かつあい）/忍痛割爱/示范系统，演示系统列挙（れっきょ）/列举，枚举踏襲（とうしゅう）/继承対象外（たいしょうがい）/对应范围外バリエージョン（variation）/变化出荷（しゅっか）/出厂，出库推奨（すいしょう）/推荐ほど/程度データフロー（dataflow）/数据流ブラウザ（browser）/浏览器有する（ゆうする）/拥有，持有連続実行（れんぞくじっこう）/连续运行階層（かいそう）/阶层，层次ミドルウェア（middleware）/中间件分散（ぶんさん）/分散イントラネット（intranet）/企业内部网排他処理（はいたしょり）/排斥处理～度目（どめ）/第~次第十五课单体测试式样书/成绩书精选2履歴（りれき）/历史记录リンク（link）/链接インクリメント（increment）/增加，增量遷移（せんい）/跳转，转移正常処理（せいじょうしょり）/正常处理バナー/标题レイアウト（layout）/格式，布局，版面设计以降（いこう）/以后来期（らいき）/下次目視確認（もくしかくにん）/目视确认合否（ごうひ）/合格与否ログアウト（log out）/注销退出程序第十六课组合测试式样书/成绩书精选1異常処理（いじょうしょり）/异常处理未接続（みせつぞく）/未连接自体（じたい）/本身且つ（かつ）/而且，并且全角（ぜんかく）/全角半角（はんかく）/半角種別（しゅべつ）/分类，类别~のみ/只有，只是存在（そんざい）/存在ラベル（lable）/标签プルダウンメニュー（pulldown menu）/下拉菜单適切（てきせつ）/适当値（あたい）/值入力値（にゅうりょくち）/输入值重複（じゅうふく）/重复第十七课组合测试式样书/成绩书精选2空白（くうはく）/空白～において /于，在超える（こえる）/超过，超越除く（のぞく） /除外，除了逆転（ぎゃくてん）/逆转，倒置，相反旨（むね） /宗旨，目的遡る（さかのぼる）/回溯，追溯与える（あたえる） /给与，使蒙受～まま /照旧，原封不动，一如原样～ず /ない的文语型，表示否定網羅（もうら） /包罗，涵盖判定欄（はんていらん）/判定栏第十八课使用说明书納入（のうにゅう）/交货、交纳新たに（あらたに）/新、重新構造図（こうぞうず）/结极图省略（しょうりゃく）/省略太線（ふとせん）/粗线設置（せっち）/设定、设置集計（しゅうけい）/合计、汇总改札機（かいさつき）/检票机券売機（けんばいき）/售票机精算機（せいさんき）/核算机、清算机定期券（ていきけん）/定期票、月票、季票さまざま/各种手段（しゅだん）/手段蓄積（ちくせき）/存储，积累用いる（もちいる）/使用、利用アタッチ（attach）/连接公開（こうかい）/公开改変（かいへん）/改变書き込む（かきこむ）/写入マシン（machine）/机器インストール(installation)/安装自解凍（じかいとう）/自解压パッケージ（package）/包稼動（かどう）/操作、运行；开动、运转、劳动配置ファイル（はいちfile）/配置文件ハードディスク（hard disk）/硬盘不正（ふせい）/非法第十九课相互评价顧客（こきゃく）/顾客満足度（まんぞくど）/满意度平素（へいそ）/平时格別（かくべつ）/特别誠に（まことに）/真的貴社（きしゃ）/贵公司一段落つく（いちだんらくつく）/告一段落問（しつもん）/提问幸甚（こうじん）/十分荣幸貴重（きちょう）/贵重理由（りゆう）/理由契約書（けいやくしょ）/合同书無償（むしょう）/无偿保障（ほしょう）/保证前提（ぜんてい）/前提構わない（かまわない）/没有关系，介意遠慮（えんりょ）/客气幸い（さいわい）/幸运第28课进入社会后感到的差距タイムリー（timely）/及时的、适时的、恰好的タイミング（timing）/时机対処（たいしょ）/处理、应付、对付リスク（risk)/风险スリル（thrill）/惊险、战栗；刺激性、紧张感取り組む（とりくむ）/努力、埋头、专心致志恥をかく（はじをかく）/丢脸、丢人、出丑インターン（intern）/实习生プラスになる/有好处、有利こなす/处理、做完；运用自如、掌握、善于活躍（かつやく）/活跃、活动やる気（やるき）/干劲儿置いていかれる（おいていかれる）/（被）搁置一旁ハキハキ/（回答等）干脆；（态度）爽快、干脆、敏捷、麻利；活泼伶俐コミュニケーション（communication）/沟通、交流、传达大切（たいせつ）/重要；贵重、宝贵；关键、心爱；爱护、珍惜；保重；小心モチベーション（motivation）/积枀性、动力、刺激、诱导、动机的形成、促动因素無愛想（ぶあいそう）/（态度等）简慢、不和第29课软件开发中的中日文化差异発想（はっそう）/极思、主意由来（ゆらい）/来历、由来；原来、本来一生懸命（いっしょうけんめい）/尽力、努力地、拼命地軽い（かるい）/（程度）轻微度合い（どあい）/程度撲滅（ぼくめつ）/扑灭、消灭見方（みかた）/看的方法；见解、看法、想法外見（がいけん）/外面、表面、外观、外表みすぼらしい/难看、寒碜、破旧、褴褛身なり（みなり）/服饰、装束、打扮町並み（まちなみ）/街道、街上（房屋的排列情况）拘る（こだわる）/拘泥；讲究鷹揚（おうよう）/文雅大方、落落大方見栄え（みばえ）/（显得）好看、美观一方（いっぽう）/一个劲地、越来越、一直次第（しだい）/情况、情形、缘由、经过納める（おさめる）/交付、供应、提交；接受、收専念（せんねん）/一心一意、专心致志なだめる/使平静、平息、劝解、开解静める（しずめる）/使～镇静、使～宁静苛立つ（いらだつ）/着急、焦急、急不可待失墜（しっつい）/失掉、丧失、降低個人プレー（こじんplay）/我行我素、单枪匹马持論（じろん）/一贯的主张右往左往（うおうさおう）/东跑西窜、乱跑、不知所措最善（さいぜん）/最好；全力滅ぼす（ほろぼす）/使灭亡、毁灭及ばず（およばず）/不必、用不着；达不到惑わす（まどわす）/（使）困惑、蛊惑、扰乱；迷惑、诱惑、欺骗折角（せっかく）/特意、难得、好容易；珍贵、难得（的假期等）チームワーク(team work)/（队员之间的）合作、配合、协作第30课生活中的中日文化差异溶け込む（とけこむ）/融洽；融化、溶解くれぐれも/反复、周到、仔细総じて（そうじて）总的、一般地说来、通常，地概括ののしる/骂、谩骂、咒骂先日（せんじつ）/前几天、前些日子、上次、那天名乗る（なのる）/自报姓名；自称、冒称極力（きょくりょく）/枀力、尽量、尽可能、竭力些細（ささい）/细微、琐细、微不足道～振り（～ぶり）/样子、状态、情况；经过~（时间）~又聞き取る（ききとる）/听见、听懂；听取耐え忍ぶ（たえしのぶ）/忍耐、忍住、忍受けんからん/粗鲁、无耻下流、不像话、岂有此理あてる/（用于某种目的、用途）充作、作为~用、安排習得（しゅうとく）/学习、学会、掌握貶す（けなす）/贬低、贬斥、诽谤バイト（アルバイト）/（课余）打工、搞副业罵倒（ばとう）/痛骂、大骂、谩骂マスター/精通、掌握、熟练乗用車（じょうようしゃ）/（小）轿车掲げる（かかげる）/悬、挂反物（たんもの）/绸缎、布匹プレッシャー/压力、压强、强制、紧迫見かける（みかける）/刚看、开始看、看到、（偶然）看；乍一看、看上去いい加減（いいかげん）/马马虎虎、不正经；敷衍、靠不住、胡乱ルーズ/松懈、（规律、制度等）/松弛、散漫、吊儿郎当、松松垮垮お詫び（あわび）/道歉、赔罪、表示歉意、赔不是、请求原谅。
高级日语 上 南开大学出版社 第16课 心のバリアフリー
第16课心のバリアフリー第16课心无芥蒂ダウンロードした後、すべての内容が見える。
我一直认为只要环境齐备，像我这样身体不方便的残疾人，就会变得不再是残疾人。
例如，我希望从A地点去B地点，当车站没有电梯又不能坐着轮椅乘坐公共汽车或出租车时，我就不能移动，或者移动十分困难。
这时，我的确是个“残疾人”。
可是，当车站带有电梯，站台和电车之间也没有缝隙或高度差、可以顺利乘坐，公共汽车或出租车也带有升降梯、可以坐着轮椅上车的时候就没有任何障碍了。
一般情况下，出门时要在门口穿鞋，而我就用坐轮椅代替穿鞋，二者并没有什么不同。
之所以会产生所谓的“残疾人”，毫无疑问是因为环境的不完备。
认为残疾人“可怜”，也是由于从物理的角度上，残疾人不能做的事比较多。
那么，要想去除这种折磨残疾人的物理障碍，必须做些什么呢？我想，去除心里的障碍是最为重要的。
制造出被称为“残疾人的难关”的复杂的交通工具或建筑物的是我们人类，而我们这些缔造者，如果能对残疾人，老年人多一些理解和照顾的话，无障碍化多少也会有很大的进步吧。
那么，对于残疾人的理解和照顾是从哪里产生的呢？我注意到了“习惯”这个问题。
在车站偶尔会看到残疾人，可是，由于不知如何搭话才好，最后放过了这个交流的机会。
大家没有遇到过这种情况吗？那一定是由于“习惯”问题产生的犹豫导致的。
而且大多数人都会陷入一种“啊……为什么自己没有上前搭话呢？”的自责中。
可是，我认为没必要为此责备自己，平常，走在街上看到残疾人的机会本就很少。
一般来讲，以适当的方式应对与自己不常接触的人们有时也是件比较困难的事。
这种情况并不只限于残疾人，例如自己家的隔壁搬来了一位外国人，最初也许会感到吃惊与踌躇吧。
可是几周之后，在解开关于他们的文化或生活习惯之“迷”的过程中，也应该不再认为他们是“来自某某国家的某某”而会认为是“我的邻居某某”了。
正如这个例子所揭示的，对于理解残疾人或外国人这种“少数派”来说，“习惯”这一问题占有很大比重。
日本语听力材料第16课
問題一例のように好きなのを選びなさい。
例：A:小さい花と大きい花とどちらが好きですか。
B:大きいほうが好きです。
１．A:クラシックとロックとどちらが好きですか。
B：私は静かなのが好きですから、ロックはちょっと…２．A:町と田舎とどちらが好きですか。
B:田舎は静かでいいですが、町は便利だから好きです。
３．A:夏と冬とどちらが好きですか。
B:冬は寒いから、あまり好きではありません。
４．A:山と海とどちらが好きですか。
B:水泳ができないから、山登りが好きです。
５．A:コーヒーとジュースーとどちらが好きですか。
B:ジュースよりコーヒーのほうをよく飲みます。
６．A:肉と魚とどちらが好きですか。
B:肉は嫌いではありませんが、魚のほうをよく食べます。
７．A:テニスとサッカーとどちらが好きですか。
B:私は二人でするスポーツはあまり好きではないのです。
問題Ⅱ例のように内容とあっているものに○、違っているものに×をつけなさい。
例：A:クラス会をやりたいですが、来週と今週とどちらが都合がいいですか。
B:どちらでもいいですが、来週は多分今週より少し忙しいと思います。
A:そうですか。
分かりました。
１）クラス会は来週のほうがいいです。
２）クラス会は来週より今週のほうがいいです。
３）今週は来週より忙しいです。
４）来週は今週より忙しいです。
１．A:日本出張はいつも大阪や京都など関西のほうが多いですね。
B:そうですね。
でも、今度は東京へ行ってきました。
A:東京と京都とはずいぶん違うでしょう。
B:ええ。
東京は大都会で、高層ビルが多いですが、京都は静かな町で、古い庭園がたくさん残っています。
１）東京がたくさん残っています。
２）東京より京都のほうが古い庭が多いです。
３）京都より東京のほうが庭が多いです。
４）京都より東京のほうが静かで高層ビルが多いです。
２．A:寒いですね。
B:さむいでしょう。
冬は東京より北京のほうがずっと寒いですよ。
日本语听力第二版入门第1~16课答案
第１課発音（１）問題Iテープを聞いて、例のようにその仮名を線でつなぎなさい。
例：「か」と「に」、「に」と「ら」、「ら」と「わ」、「わ」と「ん」、「わ」と「む」、「む」と「れ」１．「な」と「ぬ」、「ぬ」と「り」、「り」と「た」、「た」と「み」、「み」と「ふ」、「ふ」と「ろ」２．「ぬ」と「う」、「う」と「ゆ」、「ぬ」と「る」、「る」と「わ」、「わ」と「く」、「う」と「の」、「の」と「く」、「の」と「え」、「え」と「し」３．「す」と「ふ」、「ふ」と「か」、「か」と「さ」、「さ」と「お」、「お」と「く」、「く」と「み」問題IIテープを聞いて、例のように正しいものを選びなさい。
例：にし１．しかく２．ひんし３．わら４．さかな５．りかい６．しく７．からい８．しま９．いぬ１０．かんれん問題IIIテープを聞いて、例のように書き入れなさい。
例：はやし（林）１．たなか（田中）２．みよし（三好）３．こまつ（小松）４．ひらい（平井）５．なかお（中尾）６．たまき（田牧①）７．いのうえ（井上）８．きのした（木下②）９．なかむら（中村）１０．やまもと（山本）１１．はとやま（鳩山）１２．たかはし（高橋）１３．いしはら（石原）１４・なかしま（中島）１５．くりはら（栗原）１６．たちかわ（立川②）１７．かつまた（勝又②）１８．たけもと（竹本②）問題IVテープを聞いて、例のように書き入れなさい。
例：いいす（椅子）ああき（秋）ううえ（上）おおく（奥）かかさ（傘①）くくも（雲①）けけしき（景色①）ここんなん（困難①）ししお（塩②）すすくない（少ない③）せせなか（背中〇）たたてもの（建物②）ちちから（力②）つつめたい（冷たい③）ととなり（隣〇）ににもつ（荷物①）ぬぬすむ（盗む②）ははあく（把握〇）ひひふ（皮膚①）ほほとけ（仏〇）みみらい（未来①）むむすこ（息子③）めめんせつ（面接〇）ももんく（文句①）ややくにん（役人〇）ゆゆかた（浴衣〇）ららいねん（来年〇）りりろん（理論②）れれきし（歴史〇）ろろてん（露天〇）わわりかん（割勘①）答え問題I例（F） 1.（M） 2.（R） 3.（W)問題II 1.ｂ２.ｂ３.a ４.a ５.ｃ6.a ７.a ８.ｂ９.ｃ１０.a問題III（略）問題IV（略）第２課発音（２）問題Iテープを聞いて、例のように正しいものを選びなさい。
心【镜音铃】
[ti:ココロ][ar:鏡音リン・レンfeat.下田麻美]「ココロ」孤独(こどく)な科学者(かがくしゃ)に作(つく)られたロポシト（孤独的科学家制作出来的机器人）出来(でき)荣(ば)えを言(い)うなら（心血结晶就如同是）「奇跡」(きせき)（奇迹）だけどまだ足(た)りない（可是还不完全）一(ひと)つだけ出来(でき)ない（还缺少一个部分）それは「心」(ココロ)と言(い)う（那是名为“心”的）プログラム（程式）幾百年(いくびゃくとし)が過(す)ぎ（时光流逝数百年）独(ひと)りで殘(のこ)された（独自被留下）奇跡(きせき)のロポツトは（奇迹的机器人的）願(ねが)う（愿望）知(シ)リタイアノ人(ヒト)ガ（好想知道那个人）命(イノチ)ノ終(オワ)リマテ（直到生命尽头）私(ワタシ)ニ作(ツク)シテタ（为我所做的）「ココロ」（“心”）今(いま)動(うご)き始(はじ)めた加速(かそく)する奇跡(きせき) （现在奇迹启动不断加速）ナゼかナミダが止(と)まらナい…（但是为什么泪水无法停止）ナゼ私(ワタシ)震(ふる)える?加速(かそく)する鼓動(こどう) （为什么我会颤抖着？加速的鼓动）こレが私(わたし)の望(のぞ)んだ「ココロ」?（这就是我所期盼的“心”吗？）フツギココロココロフツギ（不可思议心心不可思议）私(わたし)は知(し)った喜(よろこ)ぶ事(こと)を（我知道了什么是喜悦）フツギココロココロフツギ（不可思议心心不可思议）私(わたし)は知(し)った悲(かな)しむ事(こと)を（我知道了什么是悲伤）フツギココロココロムゲン（不可思议心心无限）なんて深(ふか)く切(せつ)ない…（为什么如此深深的心痛……）今(いま)気付(きづ)き始(はじ)めた（现在我开始了解）生(う)まれた理由(りゆう)を（诞生出来的理由）きっと独(ひと)りは寂(さび)しい（一定是因为一个人实在太过寂寞）そう、あの日(ひ)、あの時(とき)（是啊那一天那一瞬）全(すべ)ての記憶(きおく)に(所有的记忆)宿(やど)る「ココロ」が溢(あふ)れ出(だ)す（从寄宿的心中不断涌出）今(いま)言(い)える(现在我能够说出)本当(ほんとう)の言葉(ことば)（真正的心声）捧(ささ)げるあなたに(将它献给你)アリガトウ…(谢谢……)この世(よ)に私(わたし)を生(う)んてくれて（让我诞生在这个世界上）アリガトウ…（谢谢……）一緒(いっしょ)に過(す)ごせた日々(ひび)を(陪伴我一起度过的日子)アリガトウ…(谢谢……)あなたが私(わたし)にくれた全(すべ)て（你赐给我的所有）アリガトウ…（谢谢……）永遠(えいえん)に歌(うた)う（我要永远的歌唱）アリガトウ…（谢谢……）終わり。
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第十六課心のバリアフリ－
一、作者紹介：（写真）
乙武洋匡（おとたけひろただ）。
1976年生まれ、東京都新宿区出身。
先天性四肢切断（生まれつき両腕両脚がない）という障害があり、移動の際には電動車椅子を使用している。
東京都立戸山高等学校卒業。
1浪を経て早稲田大学政治経済学部卒業。
二、単語、連語の学習：
１．五段動詞「懐く（なつく）」
(课文中的句子：…「オトくん、オトくん。
」と懐いてくれ、帰るころには「また来てね」などと、うれしいことを言ってくれる。
)（122頁）
①馴れて付き合う。
/驯服，
●犬が懐いていた。
●人に懐かない犬だ。
②馴れ親しむ。
/亲近，亲密，
●あの人は自然と子供が懐くような人だ。
２．副詞「どうせ」
(课文中的句子：…「どうせ自分なんて」という言葉を口にする人がいる。
)（123頁）
①どちらにしても結論や結果は決まっており、個人の意志や努力で変えることができないといった、話し手の諦めや投げやりな態度を表す。
望ましくない事柄が続くことが多い。
（表对肯定会出现的结果的讥讽或自嘲）/反正，
●どうせ私は馬鹿ですよ。
●あいつはどうせ遅刻するに決まってるさ。
②「どうせ～（の）なら」の形で、「どのみち…ということが決まっているなら」という意味で、後は話し手の意志、希望、義務、命令、勧誘の表現が続く。
（表前项是不可否认的条件）/如果终归要…的话，
●どうせやるんなら、もっと大きいことをやれ。
●急いでもどうせ間に合わないのだったら、ゆっくり行こう。
③「どうせ～のだから」の形で、「～することが決まっているのだから」という意味で、後は話し手の諦めや投げやりな態度を表す。
（表在已经知道结果的情况下，说话人表明自己的态度）/反正…所以，
●どうせ間に合うのだから、いまさらあわてても仕方がない。
●どうせ使わないものだから、持っていってください。
三、本文学習のポイント：
1．文型「～さえ～ば」
(课文中的句子：…「どうせ自分なんて」という言葉を口にする人がいる。
)（123頁）
ある物事が実現すれば、それで十分で、ほかは問題ではない。
/只要…就，
●あなたさえそばにいてくだされば、ほかにはなにもいりません。
●あなたがそばにいてさえくだされば、ほかにはなにもいりません。
●あなたがそばにいてくださりさえすれば、ほかにはなにもいりません。
四、「チャレンジ」部分の説明：
１．名詞「性」
(课文中的句子：同じ素質が、一方の性のものとされたかと思うと、別のところでは他の性のほうにくっつけられる。
)（123頁）
①本性
●人間の性は善である。
②性格、生性
●性はおとなしい。
/性情温顺
●性は愚鈍である。
/生性愚笨
③性别、性
●性の区別なく。
/不分男女
五、本文読解の練習：
请将下列短文（句子）译成汉语：
では、障害者を苦しめているこのような物理的な壁を取り除くには、何が必
要なのだろうか。
ぼくは、心の壁を取り除くことが、なにより大切だと感じる。
乗り物や建物などのハ－ドと呼ばれる部分を作り上げるのは、われわれ人間だ。
その作り手であるわれわれが、どれだけ障害者、高齢者に対しての理解や配慮を持てるかで、ハ－ドバリアフリ－化は、いくらでも進むだろう。
（121页）
试译：那么，要消除使残疾人痛苦的这种物理障碍，需要什么呢？我感到最重要的是先消除心理上的障碍。
制造乘用车、建筑这些所谓硬件的正是我们人类。
作为制造者的我们只要有对残疾人、老人的理解和关心，无障碍化是可以大大向前推进的。
注意：“どれだけ”与“か”相呼应。