2018-2019年英语外研版小学四年级上册Module1学案
四年级英语上册 Module 1 Unit 1(4)教案 外研版
请同学们回答问题：How many colours do you know?
请穿不同颜色衣服的同学到前面，复习blue\black\red\green\yellow,
并教授新颜色单词puple\pink\orange\white.并板书。
从每组中请出一名同学站在台前，听老师说出的颜色，快速指出黑板上正确的那个单词，并把它读出来。
4 . 听课文录音,并请同学们逐句跟读,注意模仿录音中的语音和语调.
四、Practice
1.act :请同学们分角色朗读、表演本课课文。
2 .say and do.
(学生四人一组，每组学生得到1-20的数字单词卡片，教师给出一个数字如：twenty。学生将从自己组的卡片中选出几张数字卡片读出来,这些数字的和必须是twenty。如：eleven 和nine或者 thirteen 和seven。速度最快的一组获胜。)
外研版（三起）四年级英语上册教案
学科
英语
课题：Module1 Unit1
…seventeen, eighteen, nineteen, twenty!
课型：新授
知识点
学情分析
本课主要是让学生牢固掌握数字13—20，以及熟记颜色类单词，会用这些单词描述事物。而这些数字单词的构成与数字3—9的单词有一定的联系，在此基础上学生易于接受，同时可以自己总结单词构成的规律，体验成功的乐趣。
情感目标：体验自主学习取得成功的乐趣。
教 学 程 序
关注点 修改补充
一、Warming up
1.Greetings 师生间进行简短问候。
2. sing a song <POINT TO THE WINDOW>
（边做动作边唱）
四年级英语上册Module1 Unit1教案 外研版
Module1 NumbersUnit1 seventeen ,eighteen, nineteen, twenty1.Teaching aims:1)learning the numbers and colours2)say the numbers (13--20)2.Teaching important and difficult points:Aim1,23.Teaching typeNew lesson4.Teaching methods:direct teaching5.Teaching aids:pictures,word cards,a recorder6.Teaching steps:step1 warmer1.sing a song.2.Ask and answer:how many....?step2 presentation1.Get the students to look at the colour cardsand ask:what colour is it?It's red/purple/yellow/green/orange/pink/white.2.learn the new words:pink,purple,white,orange3.Ask the ss to count the numbers1-12.step3 look and point1.Get the ss to look at the pictures on book,ask some questions in chinese:what are the pandas doing?2.Ask ss to find the colours on the book and point to them to teach one by one,3.Then ask ss to find the numbers they learned and circle them.step4 listen and point1.Play the tape ,ask ssto point to the relvant pictures as they listen.2.Play it again,get the ss point to the relvant numbers and colours,3.Practise:write the setences"This is a (colour) one"on the blackboard.4.Coutinue the examples:red/purple/yellow/green/orange/pink/white.step5 Listen and repeat1.Play the tape,pause it after each utterance,get ss to repeat the setences.2.Repeat after teacher.3.Try to read the dialogue by themselves.4.Match and say.Step6 HomeworkActivity book1.Listen and repeat.2.Listen and write the correct letters.Blackboard writing13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty Summry:。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册Module 1 Unit 1优质课教案
Module 1Unit1 Go straight on教学目标：（一）知识目标 Excuse me. Where is the school, please? Go straight on .Turn left. Turn right.(二) 能力目标1．培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。
2．会运用本课的词汇模仿录音语调。
（三）情感目标1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习 go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
教学过程：I、课前展示热身激趣1. T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Liu! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?播放课件【歌曲】Goood morning, Sam.生跟唱。
(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)2. Listen to the tape and repeat the dialogue in activity 1. 播放【录音】，生听录音跟读。
(听录音，模仿录音的语音语调朗读对话，提高学生的朗读水平。
) II、导入新课，呈现任务Part 1. Learn the new words and phrases.1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .【播放课件】2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them out.T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right（出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left， right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图: Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
Module1(教学设计)外研版(一起)英语四年级上册
of the new phrases:
Look at the pictures on page 2 What’s the matter with the little pig? (Ss open their books and see the pictures)T: I’m going to play the tape. Please listen and repeat each sentence.
Understand well according to listen and read.
Module1 Unit1It was my birthday on Saturday.(第二课时)
I’’’s
课时教学设计（第1课时/总3课时）
课时
学习
目标
：
语言知识目标：
功能——介绍自己的新朋友，描述他们的特征；
语法——全体学生会运用：It was my birthday on Saturday. I’ve got a new friend.
词汇——全体学生理解并运用dear well soon tell love
Show thetheme of this lesson: was were
Put a pencil on the desk.T: Look, it’s a pencil. It is here.(Take the pencil away) T: Wherewasthe pencil? Itwashere. Ss: It is there now.
T: What’s this in picture1? Ss: It’s a pig. T: Yes. Where is his desk? Is it here? Ss: No. T: It was here,but it’s not here now.Where is his desk? Ss: It’s there now.
(新)外研版四年级上册Module1 U1教案(公开课)
Unit 1 Go straight on.【学情分析】1. 知识经验:四年级学生经过一年的英语学习,已有初步的感性认识,但基础较弱,缺乏语感。
2. 心理认知特征:四年级学生以直观形象思维为主。
3. 学习方式:四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式,玩中学,寓学于乐。
【教学目标】1.让学生能够掌握go straight on, turn left, turn right.2.让学生学会用where is... 问路。
3.让学生掌握日常的礼貌用语excuse me,thank you so much you're welcome.【重点难点】1、教学重点：掌握下列单词及词组live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me.2、教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。
【教具准备】PPT课件、单词卡片、人物头像、CD-ROM【教学方法】情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法【教学过程】Step 1: Warm－up1. Greeting2. 出示里约奥运会的宣传图片,问学生“What's this?”学生回答:“里约奥运会”。
教师继续提问:'What can you see in the Olympic Games?”学生回答出很多的运动项目引出本节课竞赛任务:“Today we will have an English Olympic Game. Which group will be No.1.”自然而然的呈现本课的新词“No.”,并教授这个新词。
3.出示得分标准。
Step 2:New words and phrases1.通过师生和生生互动,复习方位名词on in under behind。
2.通过TPR的方法完成一首和方位名词有关的chant。
This is my book. This is my hand.My hand is on the book.My hand is in the book.My hand is under the book.My hand is behind the book.3.从chant中引出左右手,从而教授left on your left, right , on your right 等本课新词。
外研版英语四年级年级上册Unit 1 教案
第4周M3
第5周 假期
第6周 M3
第7周M4
第8周M4—M5
第9周M5复习M4-M5
第10周复习 检测 讲评
第11周M6
第12周M6 — M7
第13周M7 __ M8
第14周M8
第15周复习M7-M8 M9
第16周 M9
第17周M10
第18周M10 Review module
第19周复习M9-M10 检测
（五）文化意识目标：
语言有丰富的文化内涵。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用。依据《英语课程标准》、结合每个模块的主题和相关内容，本学期我们应在教学中渗透如下的文化知识。
教材重点、难点：
重点：
逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性； 养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲； 养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质； 乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
难点：
能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动； 能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
学生基本情况分析：
四年级的学生基本完成了由低年级向高年级的过渡，对英语学习的强烈好奇心和浓厚的兴趣逐渐被较强的好胜心和集体荣誉感所代替。我们应该抓住学生心理，尽早帮助他们确立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，使他们从被动引导地学到积极主动地学。
经过三年的英语学习学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，有意注意和学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。
外研社英语四年级上册m1教案
外研社英语四年级上册m1教案教案标题：外研社英语四年级上册M1教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并正确使用单词：hello, hi, morning, afternoon, evening。
2. 学生能够准确理解并正确运用句型：Hello, I'm [name]. / Hi, I'm [name]. Good morning/afternoon/evening.3. 培养学生的口语表达能力，能够自信地用英语进行简单的自我介绍和问候。
教学重点：1. 单词的掌握和运用：hello, hi, morning, afternoon, evening。
2. 句型的理解和运用：Hello, I'm [name]. / Hi, I'm [name]. Goodmorning/afternoon/evening.教学难点：1. 学生能够正确运用句型进行自我介绍和问候。
2. 学生能够在实际情境中灵活运用所学内容。
教学准备：1. 外研社英语四年级上册教材和课件。
2. 单词卡片和图片。
3. 录音机或多媒体设备。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师向学生问候并用Hello和Hi进行示范。
2. 让学生回答并模仿教师的问候。
Step 2: 单词学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，介绍并解释单词hello, hi, morning, afternoon, evening。
2. 教师读出单词，学生跟读，并进行发音练习。
3. 教师与学生一起进行单词操练，例如教师说出“Good morning”，学生回答“Good morning”。
Step 3: 句型学习（15分钟）1. 教师出示句子“Hello, I'm [name].”和“H i, I'm [name]. Goodmorning/afternoon/evening.”并解释其意思。
2. 教师进行示范，并让学生跟读。
四年级英语上册Module1 Unit1教案 外研版
Module1 NumbersUnit1 seventeen ,eighteen, nineteen, twenty1.Teaching aims:1)learning the numbers and colours2)say the numbers (13--20)2.Teaching important and difficult points:Aim1,23.Teaching typeNew lesson4.Teaching methods:direct teaching5.Teaching aids:pictures,word cards,a recorder6.Teaching steps:step1 warmer1.sing a song.2.Ask and answer:how many....?step2 presentation1.Get the students to look at the colour cardsand ask:what colour is it?It's red/purple/yellow/green/orange/pink/white.2.learn the new words:pink,purple,white,orange3.Ask the ss to count the numbers1-12.step3 look and point1.Get the ss to look at the pictures on book,ask some questions in chinese:what are the pandas doing?2.Ask ss to find the colours on the book and point to them to teach one by one,3.Then ask ss to find the numbers they learned and circle them.step4 listen and point1.Play the tape ,ask ssto point to the relvant pictures as they listen.2.Play it again,get the ss point to the relvant numbers and colours,3.Practise:write the setences"This is a (colour) one"on the blackboard.4.Coutinue the examples:red/purple/yellow/green/orange/pink/white.step5 Listen and repeat1.Play the tape,pause it after each utterance,get ss to repeat the setences.2.Repeat after teacher.3.Try to read the dialogue by themselves.4.Match and say.Step6 HomeworkActivity book1.Listen and repeat.2.Listen and write the correct letters.Blackboard writing13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty Summry:。
外研版三起四年级上册第一模块教学设计
it.
好准备。本活动指
学习 lost 这个 向活动目标一。
3
Step words phrases
T: What’s wrong with the 单词。
dog?
(教师出示课件，原来他迷
路了。展示 lost，)引出并教
授单词:lost
3:New T：Where does it live?(引出 学 生 跟 老 师 学 在情境下学习本课 and live 单词，并且展示小狗家 习 cinema 、 重点单词、短语。
的住址。)
supermarket 、 为学习课文做好铺
T：Let’s look at where it turn right、turn 垫。本活动指向活
lives.
left、next to、 动目标二。
T：I live at No.2 Park street. beside 等短语。
Step 4: listening
培养学生助人为乐的情感。
教 学 重 点 与 难 1．能听懂会说、理解并掌握句子 Turn left/Turn right/Go straight on。
点
2. 学会运用句子 Turn left/Turn right/Go straight on 来解决指路问
题。
3. 能够灵活运用本单元的短语和句型，进行交际。
课时分配
Unit1 1 课时
Unit2 1 课时
巩固复习课 1 课时
第一课时教学设计
பைடு நூலகம்
教材分析
本单元以 Sam 跟 Amy 在路上遇到一只与主人失散的小狗为
背景，展开的问路与指路的对话。主要通过情景，呈现了问路的
方法，并说明了几种简单的指路方法。学习“go straight on, turn left,
外研版四年级英语上册Module 1教案
外研版四年级英语上册Module 1 Numbers教案Unit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty!一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、2、教学目标2．1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20.基本能听懂、会说句型 This is + adj + one.B初步要求使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。
C巩固复习复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue.复习英语数字1---12复习歌曲“Rainbow” 和“Ten little fingers”2.2运用能力目的通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。
3教学重点英文数字Numbers 13-20.4教学难点“thirteen”和“fifteen”发音5教学任务学习任务学习词汇：英文数字Numbers 13-20.学习句型：句型 This is + adj + one运用任务运用任务一：智力大闯关。
运用任务二：猜猜他多大。
6教学任务教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学程序1、热身复习（Warming-up）(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？T: Hello, how are you?What do you do everyday in the holiday?(2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Ten little fingers”并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册M1U1学案
Module 1 Unit 1 Go straight on 导学案一、学习内容：四年级上册Module 1 Unit 1 Go straight on。
二、学习目标：1、知识目标：（1）掌握单词lost，live，No., street，supermarket，beside，cinema, 和短语Go straight on, Turn left, Turn right，next to.( 2 ) 学习用“Where’s……?”来问路，并会用“Go straight on, Turn left, Turn right…”为别人指明路线。
2、能力目标：能用英语问路、指路。
3、情感目标能在问路、指路时用礼貌、得体的语言交谈。
三、教学重点和难点1. 句型：Excuse me. Where is/are…?2.词组：Go straight on, Turn left, Turn right.四、合作探究：1、用点读笔听读一遍课文，然后用你喜欢的彩色笔在课文中圈出以下单词和短语，并借助课后生词表标出它们的中文意思。
go straight on ( )turn left ( )turn right ( )excuse me ( )next to ( ) lost ( )supermarket ( )cinema( )温馨提示：用不同颜色的彩色笔圈出你会读的，不怎么会读的，和不会读的词。
不会读的词可借助点读笔练习拼读，然后再在组内读一读你会读的单词。
2、与组内成员做“欢迎来我家”游戏。
画一画你家到学校的路线图，然后用Go straight on, turn left, turn right三个短语在组内说一说你家到学校的路线。
3、练习问路。
告诉组内同学一个你想去但又不懂去的地方，然后请组内认识路线的同学告诉你路线。
提示: A: Where is/are…B: Go straight on/ turn left/ turn right.。
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module1Unit1第二课时教案.docx
小学英新外研版（一起）四年上册Module1 Unit 1It was my birthday on Saturday.教材分析：本模是新准英一起四年上册第一模第一元。
本模的主要内容是介自己的新朋友，描述他人特征。
Unit1 的文情景是Amy 在英国朋友 Lucy 的来信。
在信中， Lucy 介了自己的新朋友Zara，并描述了她的特征。
Lucy 寄来了她在白金前拍的照片。
最后，Lucy Amy 她回信并介自己的朋友。
学情分析：三年的英学，四年的学生已有了一定的英知，并英学保持高的趣和情。
他于开口英，于用英描述他人特征有厚的趣。
在教学中，多与学生开口的机会，鼓励他介自己朋友的外貌特征，提高堂效。
教学目：1.能听写dear well of soon tell love2.能听懂会句型It was my birthday on Satruday. I ’ve got a new friend.3.熟并背文4.能运用 He’s got/She’s got⋯描述他人特征，并能熟悉写信的格式，初步学会如何写信。
5.能生配合介新知与活。
激并培养学生学趣。
鼓励学生勇于参与堂活，增其自信心。
教学重难点：1.单词： dear well of soon tell love2.句型： It was my birthday on Satruday. I’ve got a new friend.教学方法： TPR, Group-works, Playing games教具准备： CD-ROM，课件教学过程1. warmerIntroduce the countries about the text.Write them on the board.2.Presentation: Review the text.3.Practice: Where was he ? He was in Beijing.Do esercises in activity book in P3:Where was Daming in the summer holiday? He was in Sanya.4.Extension：Review how to write a letter and ask the students to write a letter to a friend.5.Summary: Read the sentences: Where was he ? He was in Beijing. Where was Daming in the summer holiday? He was in Sanya. Homework:Recite the dialogue.板书设计： Module1 Unit 1It was my birthday on Saturday.Where was he ? He was in Beijing.Where was Daming in the summer holiday?He was in Sanya.。
小学英语 外研版(三年级起点)四年级上册Module 1 Unit 1表格式教学设计
教材分析在本课中，主要是学习用Excuse me.where’s...please.来问路；并用G.straight on./ Turn left./ Turn right.来指路。
在本课中, 主要是学习用Excuse me, where’s... please? 来问路；并用Go straight on./ Turn left. / Turn right. 来指路。
在本课中，主要是学习用Excuse me, where’s... please? 来问路；并用Go straight on./ Turn left. / Turn right. 来指路。
课时教学目标（一）知识目标1.能听懂会说单词词组: tur.left.tur.right.g.straigh.on2.能听懂单词: live.road.supermarket.nex.to.excus.me3.能运用Excuse me.where’.....please.向他人问路；同时，能够用G.straigh.on..Tur.lef...Tur.right.为他人指路。
（二）能力目标以学生的发展为主, 让学生能在具体的问路情景中灵活运用所学句型询问路线并做简单的回答。
（三）情感目标1.培养学生初步运用语言的能力。
2.培养学生助人为乐的情感。
3.帮助学生树立积极向上的人生观，培养学生乐观向上的心态。
3. 帮助学生树立积极向上的人生观, 培养学生乐观向上的心态。
3. 帮助学生树立积极向上的人生观，培养学生乐观向上的心态。
教学重点与难点 1.会用Excus.me.where’s...please.来问路。
Ss.Tur.left.Tur.right.. G.straigh.on.It’s next to a supermarket.4.学生做一做, 说一说, 进行小组间竞争。
5.学生听读课文。
6.分角色朗读课文。
6. 分角色朗读课文。
带问题看课文动画, 加深对课文的理解。
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module1 模块整体教案
Module1 模块成整体教案一、模块教材分析本模块是外研社小学英语教科书四年级(上)教材第一模块，该模块围绕“问路与指路”的话题展开，在教材创设的问路与指路的真实情境中引出四组情境对话、一个chant和多个任务项目。
问路与指路话题是学生比较感兴趣的话题，此话题在实际生活中使用较广且与生活联系十分紧密。
四年级学生已经初步掌握了一些关于生活与学习场所等地点名称的词汇和常见的方位介词、介词短语等表达法，在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言:“Where is...? It’s...”等问路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力。
二、模块教学目标(一) 知识目标(1) 能够掌握本模块出现的straight, left, excuse me等单词和词组，并熟练朗读与运用。
(2) 通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型:“Where are you? I’m ...” Where’s No. 2 Park Street, please? Turn left. Go straight on. It’s next to asuper market. It’s beside the cinema. Where’s the train? It’s up/down the hill. ”，并准确熟练地运用于实际交流当中。
(3) 学会一个chant “Left foot,right foot”。
(二) 能力目标(1) 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本模块词汇和主要句型，并运用其进行正确的问路与指路。
(2) 能解决实际生活中问路与指路的问题，形成良好的语言交往能力。
(三) 情感态度目标(1) 通过本模块学习，养成主动用英语交际的习惯。
(2) 通过本模块学习，形成乐于助人的良好品德。
(四) 文化意识目标通过学习了解中西方对于问路与指路文化的异同，发展跨文化交际意识。
外研版小学四年级英语上册Module 1教案
Unit 1 Go straight on.【学情分析】1. 知识经验:四年级学生经过一年的英语学习,已有初步的感性认识,但基础较弱,缺乏语感。
2. 心理认知特征:四年级学生以直观形象思维为主。
3. 学习方式:四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式,玩中学,寓学于乐。
【教学目标】1.让学生能够掌握go straight on, turn left, turn right.2.让学生学会用where is... 问路。
3.让学生掌握日常的礼貌用语excuse me,thank you so much you're welcome.【重点难点】1、教学重点：掌握下列单词及词组live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me.2、教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。
【教具准备】PPT课件、单词卡片、人物头像、CD-ROM【教学方法】情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法【教学过程】Step 1: Warm－up1. Greeting2. 出示里约奥运会的宣传图片,问学生“What's this?”学生回答:“里约奥运会”。
教师继续提问:'What can you see in the Olympic Games?”学生回答出很多的运动项目引出本节课竞赛任务:“Today we will have an English Olympic Game. Which group will be No.1.”自然而然的呈现本课的新词“No.”,并教授这个新词。
3.出示得分标准。
Step 2:New words and phrases1.通过师生和生生互动,复习方位名词on in under behind。
2.通过TPR的方法完成一首和方位名词有关的chant。
This is my book. This is my hand.My hand is on the book.My hand is in the book.My hand is under the book.My hand is behind the book.3.从chant中引出左右手,从而教授left on your left, right , on your right 等本课新词。
最新外研版四年级英语上册Module 1 Unit 1 教案
Module 1 Unit 1 Go Straight On 教案【教学目标】1.能够正确的听说朗读“Where is No. 2Park Street, please? It’s...等问路与指路的交际用语。
2.能够正确的听说认读表示方向的词语；以及短语。
3.会说会表演对话内容，并在实际场景中运用交流。
【教学重难点】1.会用Where's ...? 来打听道路。
2.能听懂turn left \turn right \go straight on。
3.掌握left \ right \go straight on 的正确发音。
【教学准备】1.本课单词卡片。
2.Unit1第一课时教学课件。
3.Module1 unit1的录音带，视频，地图【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1.老师播放hello 歌曲，学生听歌曲。
2.老师和学生互相问好，打招呼：T:How are you ,boys and girls?S:...T: How was your vacation? (假期过的怎么样)老师介绍本节课内容：小朋友去旅行的时候，需要问路，那么怎么用英语来问路和指路呢？这就是我们今天的主要内容，我们先来学习单词吧！Step 2: Presentation （新课呈现）(一)单词讲解1.老师出示一些路标：What do they mean? 这些路标是什么意思呢？学生可以用中文描述这些路标。
老师用英语解释：Turn left 左转Turn right 右转turn 转left 左边right 右边go straight on 直走straight 直地... 直线地.....2.老师出示一只迷路的小狗，指着小狗说：What’s this?This is a dog.What’s wrong with him?He is lost.lost迷路的But there is a dog tag. 但是有一个狗牌。
最新外研版四年级英语上册Module 1 Unit 1 教案备课
Module 1 Unit 1 Go Straight On 教案一、教学目标（Teaching objectives）1、语言知识目标：1）学生能够听说认读重点词汇straight , left, right，supermarket，lake，road。
2）学生能听、能说、能读Excuse me, where is the ?,please?及go straight on, turn left, turn right句型。
2、语言技能目标：1）学生能够运用Excuse me, where is the ??,please?及go straight on, turn left, turn right进行交际，帮别人指路。
2）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、会写本课重点词句。
3、情感态度目标：通过学习 go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
二、教学重难点（Important and difficult points）教学重点：能听懂会说、理解并运用句子Turn left/Turn right/Go straight on。
教学难点：能够灵活运用本单元的短语和句型，进行交际。
三、教学资源（Teaching resources）与教材配套的CD-ROM、自制课件、卡片、小汽车、玩具等。
四、教学过程（Teaching steps）Step 1. 热身（Warm-up）1.Greeting.2.say a chant（left/right）Step 2.（Lead—in）感知新单词：turn left, turn right, go straight onT: Boys and gir ls. Look at this picture. What’s this?(师呈现课件，学生看图说话)S1: “It’s a dog.”T: Do you like it?Ss: Yes, I like it.T: What’s wrong with the dog?(教师出示课件，原来他迷路了。
小学英语新外研版(一起)四年级上册第一模块第一课时教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册第一模块第一课时Do you use chopsticks in the UK?教学目标：a. 语言知识目标：学习单词chopsticks, a knife and fork, use, easy, hard学习功能句Do you want \ use...?Yes, we do. No, we don’t.We use...b.语言技能目标：掌握功能句，灵活运用于实际情景中。
c.情感态度目标：了解中西文化差异，培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
教学重、难点：重点：掌握单词、功能句Do you want \ use...? Yes, we do.（Yes, please ）/No, we don’t. (No , thank you .) We use...并能在实际情景中运用。
难点：单词chopsticks 的发音。
一般现在时，功能句Do you want \ use...?的灵活运用,能比较中西文化的差异。
【教学过程】Step 1 . Warm up2 Show some pictures of food quickly , ask the students to say out . ( fish , apples , sausages ,rice, hamburgers , cakes and so on). T: Do you like …? Doyou want …? And then ask and answer in pairs . Step 2 .Presentation1.T : Now, I’m hungry, I want noodl es. Can I use my hand? What do I need?: chopsticks use We use chopsticks in China. (teach to read) And ask more students to practice “Do you use chopsticks ? Yes , I do . No , I don’t .”2.(CAI )T: Look ! Amy is in the park with Daming and Ms Smart. L et’s look what happens?Step 3 . Text –teaching1. CD-ROM Look and listen .Think over questions : What does she want ? What does she use ?2.Answer the questions .3.Listen again ,repeat and find “Do you …?” And teach the new words. (hard – easy , ask to say others like this .)4.Say out the sentences with Do you…?And T writes on the black board . Ask them to pay attention to the sentence writing . Teach to read key sentences and ask in pairs .Eg: Do you want \ use …? Yes , please . Yes , I do .\ No , thank you . No , I don’t .pare the difference of food culture between China and foreign country .6. Practice reading the text and then read in roles in groups .7. Part 2 . Show pictures ,just look , listen and say out what you’ve heard .And then open books , read in pairs.Step 4 . Consolidation1.Part 3 Practise Guessing game: Show some pictures of food , ask one student to choose one kind课后反思：本课中，孩子们对于东西方的食物的食用的方式，会有些陌生，在后面的学习中，我们会加强这方面知识的学习。