人教版数学八年级上册(新) 课件:12.1《全等三角形》(共19张PPT)
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人教版八年级上册 12.1全等三角形 课件(共28张PPT)
角形。
3.全等三角形的性质:
全等三角形对应边相等。
全等三角形对应角相等。
4.寻找对应边及对应角的方法。
思想方法
变化与对应的数学思想
E
F
E
F
数形结合——解顶角的, 对顶角是对应角
E
F
C
E
F
活动二:请你拿手中的全等三角形试 一试,图中∆ABC 是经过怎样的变换 得到∆DEC的?它们全等吗?请说出对 应边、对应角。 A B
E
D
活动三 :请你拿手中的全等三角形试 一试,图中∆ABC 是经过怎样的变换 得到∆ADE的?它们全等吗?请说出对 应边、对应角。 A 对应边 C E AE与 AC、ED与CB、 AD与AB. B D 对应角 ∠A与∠A、∠AEB与∠ACB、 ∠ B与∠ D.
C E
D
如图,已知∆ABC≌∆ADE,AB是∆ABC的最 大边,AD是∆AED的最大边,∠BAC与 ∠EAD相等。 (2)如果∠BAC=25°,∠B=30°,求 ∠AED的度数。 A
B
C
E
D
规律四: 两个全等三角形最大的边是对应边, 最小的边也是对应边; 两个全等三角形最大的角是对应角, 最小的角也是对应角; 对应角所对的边为对应边, 对应边所对的角为对应角。
三、概念讲解
A
D
B
C
E
F
全等用符号“≌”表示,读作“全等 于”. 记作△ABC ≌△DEF. 读作 △ABC全等于△ DEF 。
注意:记两个三角形全等时,通常把 表示对应顶点的字母写在对应的位置 上。
∆ABC和∆DEF全等记作∆ABC
≌ ∆DEF. 点_ D ,点 B 和 _ 点_ E,点 C 和 _ 其中点 A 和 _ 点 _ F 是对应顶点. DE EF DF AB 和 _ _ , BC 和 _ _ , AC 和 _ _ 是对应 你能否直接从记作 边. ∆ABC≌ ∆DEF中 判断出所有的对应 F 是 ∠ A顶点、对应边和对 和_ ∠ _D ,∠B 和∠ _ E_,∠C 和_∠_ 对应角. 应角?
3.全等三角形的性质:
全等三角形对应边相等。
全等三角形对应角相等。
4.寻找对应边及对应角的方法。
思想方法
变化与对应的数学思想
E
F
E
F
数形结合——解顶角的, 对顶角是对应角
E
F
C
E
F
活动二:请你拿手中的全等三角形试 一试,图中∆ABC 是经过怎样的变换 得到∆DEC的?它们全等吗?请说出对 应边、对应角。 A B
E
D
活动三 :请你拿手中的全等三角形试 一试,图中∆ABC 是经过怎样的变换 得到∆ADE的?它们全等吗?请说出对 应边、对应角。 A 对应边 C E AE与 AC、ED与CB、 AD与AB. B D 对应角 ∠A与∠A、∠AEB与∠ACB、 ∠ B与∠ D.
C E
D
如图,已知∆ABC≌∆ADE,AB是∆ABC的最 大边,AD是∆AED的最大边,∠BAC与 ∠EAD相等。 (2)如果∠BAC=25°,∠B=30°,求 ∠AED的度数。 A
B
C
E
D
规律四: 两个全等三角形最大的边是对应边, 最小的边也是对应边; 两个全等三角形最大的角是对应角, 最小的角也是对应角; 对应角所对的边为对应边, 对应边所对的角为对应角。
三、概念讲解
A
D
B
C
E
F
全等用符号“≌”表示,读作“全等 于”. 记作△ABC ≌△DEF. 读作 △ABC全等于△ DEF 。
注意:记两个三角形全等时,通常把 表示对应顶点的字母写在对应的位置 上。
∆ABC和∆DEF全等记作∆ABC
≌ ∆DEF. 点_ D ,点 B 和 _ 点_ E,点 C 和 _ 其中点 A 和 _ 点 _ F 是对应顶点. DE EF DF AB 和 _ _ , BC 和 _ _ , AC 和 _ _ 是对应 你能否直接从记作 边. ∆ABC≌ ∆DEF中 判断出所有的对应 F 是 ∠ A顶点、对应边和对 和_ ∠ _D ,∠B 和∠ _ E_,∠C 和_∠_ 对应角. 应角?
人教版八年级上册第十二章 12.1全等三角形 课件(共18张PPT)
今日任务—— 课堂作业:课本P31-32习题1、2 家庭作业:3、4
寻找对应边对应角的规律
(1)有公共边的,公共边是对应边; (2)有公共角的,公共角是对应角; (3)有对顶角的,对顶角是对应角; (4)最大边与最大边(最小边与最小边) 为
对应边;最大角与最大角(最小角与最小角)为对 应角;
(5)对应角所对的边为对应边;对应边所对 的角为对应角;
(6)根据书写规范,按照对应顶点找对应边 或对应角.
△ABC≌△BAD的对应边和
角∴
AB∠-BAACE= ∠=AEBFD-EA AF∠=ABEB=C_=_6_-2∠_=_B4AD
对应角
角 ∠C= ∠D
等式的性质1
谈谈你这节课的收获
全等三角形
(1)能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形; (2)全等三角形的性质:对应边相等、对应角相等; (3)全等三角形用符号“≌”表示,且一般对应顶点写在对应位置上.
人教版八年级数学上册
12.1全等三角形
教学目标
知识与能力
1.知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素; 2.知道全等三角形的性质,能用符号正确地表示两个三角形全等.
观察 (1)
(2)
(3)
每组的两个图形有什么特点? 重合
思 考 能够完全重合的两个图形叫做 全等形
2021年8月12日星期四
F
如图:∵△ABC≌△DEF ∴AB=DE,BC=EF,AC=DF ( 全等三角形的对应边相等 )
∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F ( 全等三角形的对应角相等 )
A
D
随堂练习:
B
CE
F
第二题图
1、若△ ABC≌ △ DEF,则∠B= ∠E , ∠BAC= ∠EDF ,
《全等三角形》PPT优质课件
D A
O
C B
AD
O
B
C
A
B D
E C
A
E
D
B
C
1. 有公共边,则公共边为对应边; 2. 有公共角(对顶角),则公共角(对顶角)为对应角; 3.最大边与最大边(最小边与最小边)为对应边;
最大角与最大角(最小角与最小角)为对应角;
4. 对应角的对边为对应边;对应边的对角为对应角.
探究新知
找一找下列全等图形的对应元素?
A
D
A
2 B E CF
A
3 21 4
B E
CF
B
D CF
A
D
1
23 4
B
C
探究新知
全等的表示方法
“全等”用符号“≌”表示,读作“全等于”.
A
F
B
CD
E
△ABC≌△FDE
记两个三角形全等时,通常把表示对应顶点的字母写在 对应的位置上.
探究新知
全等的性质
全等三角形的对应边相等,对应角相等.
A
D
B
C
E
∠A=∠F,∠B=∠D,∠C=∠E. (全等三角形对应角相等)
探究新知
素养考点 1 识别全等三角形的对应元素
例1 如图,若△BOD≌△COE,∠B=∠C,指出这两个全 等三角形的对应边;若△ADO≌△AEO,指出这两个三角 形的对应角.
解:△BOD与△COE的对应边为: BO与CO,OD与OE,BD与CE; △ADO与△AEO的对应角为:
课堂检测
拼接的图形展示
课堂小结
全等 三角形
定 义 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形
基本 性质
O
C B
AD
O
B
C
A
B D
E C
A
E
D
B
C
1. 有公共边,则公共边为对应边; 2. 有公共角(对顶角),则公共角(对顶角)为对应角; 3.最大边与最大边(最小边与最小边)为对应边;
最大角与最大角(最小角与最小角)为对应角;
4. 对应角的对边为对应边;对应边的对角为对应角.
探究新知
找一找下列全等图形的对应元素?
A
D
A
2 B E CF
A
3 21 4
B E
CF
B
D CF
A
D
1
23 4
B
C
探究新知
全等的表示方法
“全等”用符号“≌”表示,读作“全等于”.
A
F
B
CD
E
△ABC≌△FDE
记两个三角形全等时,通常把表示对应顶点的字母写在 对应的位置上.
探究新知
全等的性质
全等三角形的对应边相等,对应角相等.
A
D
B
C
E
∠A=∠F,∠B=∠D,∠C=∠E. (全等三角形对应角相等)
探究新知
素养考点 1 识别全等三角形的对应元素
例1 如图,若△BOD≌△COE,∠B=∠C,指出这两个全 等三角形的对应边;若△ADO≌△AEO,指出这两个三角 形的对应角.
解:△BOD与△COE的对应边为: BO与CO,OD与OE,BD与CE; △ADO与△AEO的对应角为:
课堂检测
拼接的图形展示
课堂小结
全等 三角形
定 义 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形
基本 性质
人教版八年级上册课件 第十二章 12.1 全等三角形(共19张PPT)
D
E
F
全等三角形的对应边和对应角有何大小关
系? A
全等三角形的性质:
全等三角形的对应边相等、 B
C
对应角相等.
D
EБайду номын сангаас
F
全等三角形的对应边和对应角有何大小关
系? 用几何语言表述:
∵ △ABC ≌△DEF,
A
∴ AB =DE,BC =EF,AC =DF
(全等三角形的对应边相等),B
D
C
∠A =∠D,∠B =∠E,∠C =∠F
应角.
(1)FG 与MH 平行吗?为什么?
(2)判断线段EH 与NG 的大小关系,并说明理由.
E
(1)平行; (2)相等.
H
M
F
G
N
小结
这节课你学会了什么呢?
重点掌握:“全等”和“对应相等”
明白道理:因“完全重合”而“全等”
因“完全重合”而“对应”边(角) 相等
作业
习题12.1中的1题2题
12.1 全等三角形
学习任务: 1.知道全等形,全等三角形的概念。 2. 学会全等三角形的表示方法及性质。 3.运用全等三角形的性质进行推理和计算.
观察
.
举例
格洗同 照出一 片的张
同底 规片
两张纸重合后的剪纸;
还有……?
• 自主学习: • 阅读教材31页探究,完成下列问题: • 1.什么是全等形? • 2.什么是全等三角形?
C
A
EC
方法 寻找对应元素的规律
1. 有公共边的,公共边是对应边;
2. 有公共角的,公共角是对应角;
3. 有对顶角的,对顶角是对应角;
4. 两个全等三角形最大的边是对应边, 最小的边 也是对应边;
人教版八年级数学上册全等三角形精品课件PPT
•
2、人物作为支撑影片的基本骨架,在 影片中 发挥着 不可替 代的作 用,也 是影片 的灵魂 ,阿甘 是影片 中的主 人公, 是支撑 起整个 故事的 重要人 物,也 是给人 最大启 示的人 物。
•
3、在生命的每一个阶段,阿甘的心中 只有一 个目标 在指引 着他, 他也只 为此而 踏实地 、不懈 地、坚 定地奋 斗,直 到这一 目标的 完成, 又或是 新的目 标的出 现。
•
4、让学生有个整体感知的过程。虽然 这节课 只教学 做好事 的部分 ,但是 在研读 之前我 让学生 找出风 娃娃做 的事情 ,进行 板书, 区分好 事和坏 事,这 样让学 生能了 解课文 大概的 资料。
•
5、人们都期望自我的生活中能够多 一些快 乐和顺 利,少 一些痛 苦和挫 折。可 是命运 却似乎 总给人 以更多 的失落 、痛苦 和挫折 。我就 经历过 许多大 大小小 的挫折 。
A组: B组: C组:
第十二章 全等三角形 12.1 全等三角形
人教版八年级数学上册 12.1 全等三角形 课件
1、理解图形全等的概念和特征, 能识别全等形; 2、掌握全等三角形的性质,并能 进行简单的推理和计算。
人教版八年级数学上册 12.1 全等三角形 课件
人教版八年级数学上册 12.1 全等三角形 课件
人教版八年级数学上册 12.1 全等三角形 课件
找出下面的全等形。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
解:(1)和(9)、(2)和(8)、 (3)和(6)
人教版八年级数学上册 12.1 全等三角形 课件
人教版八年级数学上册 12.1 全等三角形 课件
人教版八年级上册 12.1《全等三角形》课件(共22张PPT)
难点知识▲
活动2 集思广益,寻找对应元素的方法
如图, 已知△ABC与△EBD全等, 请指出其中的对应角和对应边.
找对应元素的常用方法有两种: (一)从运动角度看 1.翻折法:找到中心线,沿中心线翻折后能相互重合,从而发现对
应元素. 2.旋转法:三角形绕某一点旋转一定角度能与另一个三角形重合,
从而发现对应元素. 3.平移法:沿某一方向平移使两个三角形重合来找对应元素.
对应角. 3. 还可用如下规律确定常见全等三角形的对应边和对应角:
0
类型 有公共边
有公共角
对顶角
图例
说明
D
C 公共边是对应边, 如图, △ABC≌△BAD, AB是公
A
B 共边,AB与BA是对应边.
A
E
C
公共角是对应角, 如图, △ABC≌△ADE, ∠A是公
D 共角,则∠BAC与∠DAE是对应角.
证明:(1)∵△ABC≌△DEF,
∴BC=EF,∠ACB=∠DFE, ∴BC-EC=EF-EC,AC∥DF. ∴BE=CF,AC∥DF.
0
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 探究三:全等三角形的性质,利用全等性质解决简单的问题
重点、难点知识★▲
(2)结论:AB⊥BC.
0
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 探究二:全等三角形的对应元素以及寻找对应元素的方法
难点知识▲
活动2 集思广益,寻找对应元素的方法
找对应元素的常用方法有两种: (二)根据位置元素来推理 1.全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是
对应边. 2.全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是
0
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
活动2 集思广益,寻找对应元素的方法
如图, 已知△ABC与△EBD全等, 请指出其中的对应角和对应边.
找对应元素的常用方法有两种: (一)从运动角度看 1.翻折法:找到中心线,沿中心线翻折后能相互重合,从而发现对
应元素. 2.旋转法:三角形绕某一点旋转一定角度能与另一个三角形重合,
从而发现对应元素. 3.平移法:沿某一方向平移使两个三角形重合来找对应元素.
对应角. 3. 还可用如下规律确定常见全等三角形的对应边和对应角:
0
类型 有公共边
有公共角
对顶角
图例
说明
D
C 公共边是对应边, 如图, △ABC≌△BAD, AB是公
A
B 共边,AB与BA是对应边.
A
E
C
公共角是对应角, 如图, △ABC≌△ADE, ∠A是公
D 共角,则∠BAC与∠DAE是对应角.
证明:(1)∵△ABC≌△DEF,
∴BC=EF,∠ACB=∠DFE, ∴BC-EC=EF-EC,AC∥DF. ∴BE=CF,AC∥DF.
0
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 探究三:全等三角形的性质,利用全等性质解决简单的问题
重点、难点知识★▲
(2)结论:AB⊥BC.
0
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 探究二:全等三角形的对应元素以及寻找对应元素的方法
难点知识▲
活动2 集思广益,寻找对应元素的方法
找对应元素的常用方法有两种: (二)根据位置元素来推理 1.全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是
对应边. 2.全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是
0
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
人教版八年级数学上册 12.2 全等三角形的判定 课件 (共19张PPT)
则在△ACD与△CBD中便有:
C
∠A= ∠1
∠ADC= ∠CDB=90o
CD=CD
A
1
DB
试想△ACD与△CBD会全等吗?
例2.如图,∠1=∠2,∠3=∠4 求证:AC=AD
如果把已知中的 ∠3=∠4
改成, ∠D=∠C 此题又如何?
填一填
1.如图,AB、CD相交于点O,已知∠A=∠B 添加条件 AO=BO (填一个即可)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
就有 △AOC≌ △BOD
B
还有吗?
C
O D
A
1、如图,已知∠1=∠2,∠3=∠4,BD=CE
求证:AB=AC
A
12
34 BDE C
2、如图,AB∥CD,AD∥BC,那么AB=CD吗?
为什么?AD与BC呢?
八年级人教版数学上册课件:12.1 全等三角形 (共33张PPT)
练习
1. 将△ ABC 沿直线BC平移, 得到△ DEF,说出图中线段、 角的关系并说明理由.
B E A A D
C
F
2. △ABD≌△ACE,若∠B= 25°, BD=6㎝, AD=4㎝, 你能 得出△ACE中哪些角的大小,哪 些边的长度吗?为什么 ?
E O
B
D
C
课 堂 小 结
1.能够重合的两个图形叫做 全等形 。
D F
C
E
A B
先写出全等式,再指出它们的对应边 试一试6: 和对应角
D
C
A
B
先写出全等式,再指出它们的对应边 试一试7: 和对应角
C
A
B
D
先写出全等式,再指出它们的对应边 试一试8: 和对应角
C
D
A
B
先写出全等式,再指出它们的对应边 试一试9: 和对应角
C
D
A
B
先写出全等式,再指出它们的对应边 试一试9: 和对应角
其中
互相重合的顶点叫做 对应顶点 。
互相重合的边叫做 对应边 。
互相重合的角叫做 对应角 。
全等于 ”来表示,读作“
2.能够重合的两个三角形 叫做全等三角形。 3.“全等”用符号“ ≌
”
4.全等三角形的 对应边 和 对应角 相等 5.书写全等式时要求把对应字母放在对应的位置上
小结
“全等”和“对应相等” 重点掌握:CF NhomakorabeaA
D
B
E
先写出全等式,再指出它们的对应边 试一试2: 和对应角
C
F F FFFF
A
D D DDD B
E E EEEE
先写出全等式,再指出它们的对应边 试一试3: 和对应角
人教版八年级上册数学内文课件:12.1全等三角形(共23张PPT)
BD上,且△ABD≌△EBC,AB=2 cm,BC=3 cm.
(1)求DE的长;
(2)判断直线AD与直线CE的位置关系,并说明理由.
解:(1)∵△ABD≌△EBC, ∴BD=BC=3 cm,AB=EB=2 cm. ∴DE=BD-BE=1 cm. (2)直线AD与直线CE垂直. 理由如下: 如答图12-10-1,延长CE交AD于 点F. ∵△ABD≌△EBC,∴∠D=∠C. ∵在Rt△ABD中,∠A+∠D=90°, ∴∠A+∠C=90°. ∴∠AFC=90°,即AD⊥CE.
明朝未及,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
(1)求DE的长;
(2)判断直线AD与直线CE的位置关系,并说明理由.
解:(1)∵△ABD≌△EBC, ∴BD=BC=3 cm,AB=EB=2 cm. ∴DE=BD-BE=1 cm. (2)直线AD与直线CE垂直. 理由如下: 如答图12-10-1,延长CE交AD于 点F. ∵△ABD≌△EBC,∴∠D=∠C. ∵在Rt△ABD中,∠A+∠D=90°, ∴∠A+∠C=90°. ∴∠AFC=90°,即AD⊥CE.
明朝未及,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
人教版八年级数学上册12.1全等三角形_八年级上册ppt精品课件
AC= DF AB= DE BC= EF ∠A= ∠D ∠B= ∠E ∠ACB= ∠F
2.请指出图中△ABC≌△ADE对应边和
对应角
边
E
D
边
2
A
边
1
角
B
C
角
有对顶角的,对顶角
角
一定为对应角。
填一填
AB= AD AC= AE BC= DE
∠∠B1=AC∠= 2 ∠DAE
∠B= ∠D ∠C= ∠E
变式练习
对最短的边(或最小的角)是对应边(或对应角)
A
D
随堂练习:
B
CE
F
1、全等用符号
表≌示,读作: 。 全等于
第二题图
2、若△ ABC≌ △ DEF,则∠B= 3、判断题
, ∠BAC∠=E
,BC= , AC=
∠EDF
1)全等三EF角形的对应边DF相等,对应角相等。( )
2)全等三角形的周长相等。( )
12.1全等三角形
根据刚才的图形回答:
• 一个图形经过平移,翻折,旋转后,位置 变化了,但___和___都没形有状改变,即平 移大,翻小折,旋转前后的图形______ 。
完全重合
• 能够完全重合的两个图形叫做
全等形
观察下面两组图形,它们是不是全等图形?为什么? (1)
如果两个图形全等,它们的形状一定相同、 (2) 大小一定相等 !
3、若△ABC≌△CDA,AB=
∠BAC=
∠DCA
B
CD A
公共边
B
D
B
D C
D C
1.请指出图中∆ABC≌ ∆DEF 对应边和对应角
A
填一填
人教版数学八年级上12.2(1) 全等三角形的判定 课件(共21张PPT)
交于点D′;
4、过点D′画射线O′B′,则∠A′O′B′=∠AOB
尝试应用
1.如图,AB=AD,CB=CD,∠B=30°,∠BAD=46°,则∠ACD的度 数是( ) A.120° B.125°C.127° D.104°
2.如图,线段AD与BC交于点O,且AC=BD,AD=BC, 则下面的结 论中不正确的是( )
12.2 全等三角形的判定
1、 什么叫全等三角形?
能够完全重合的两个三角形叫 全等三角形。
2、 已知△ABC ≌△ DEF,找出其中相等的边与角
A
D
B
①AB=DE ④ ∠A= ∠D
C
E
② BC=EF
⑤ ∠B=∠E
F
③ CA=FD
⑥ ∠C= ∠F
A
D
B
①AB=DE
②
C
BC=EF
E
③ CA=FD F
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
②三角形的一条边为4cm,一个内角为30°时:
30◦ 4cm
30◦ 4cm
结论:一条边一个角对应相等的两个三
角形不一定全等.
③如果三角形的两个内角分别是30°,45°时
2.如果满足两个条件,你能说出 有哪几种可能的情况?
①两边; ②一边一角; ③两角。
A
D
B
CE
F
①如果三角形的两边分别为4cm,6cm 时
4cm
4cm
6cm
6cm
结论:两条边对应相等的两个三角形不一定全等.
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 3:56:43 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
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1。如果∆ABC≌ ∆ADC, AB=AD, ∠B=70°,BC=3cm,那 么 ∠D=____,DC=____cm
能够完全重合的两个图形叫做全等形 能够完全重合的两个三角形叫做 全等三角形
全等三角形的性质:
全等三角形的对应边相等 全等三角形的对应角相等
思考:找对应关系,必须弄清一个三角形怎样
你能想象出下列各图的变化吗?
• ∆ABC和∆DEF全等记作∆ABC≌ ∆DEF DEA和_ _ ,点 DF • 其中点 ,点C和_ _是对应顶 EF B和_ _ 点。 ∠D ∠E ∠F • AB和_ _,BC和_ _,AC和_ _是对应边。 C • ∠A和_ _ ,∠B和_ _, ∠C和_ _ 是对应角。
F A B E
点D
点E
运动得到另一三角形。
E A
D
E A
D
B
D
C
A
B
C
D A B
B
C
E
A
C
E
B
D
C
MC=MD
边
AC=BD ∠A=∠B
角
AMC BMD △___≌△___
Байду номын сангаас
角
∠C=∠D
角
∠AMC=∠BMD
试 一 试
2.如果 ∆ABC≌ ∆DEF,且∆ABC的周长为 100cm,A、B分别与D 、E对应, AB=30cm,DF=25cm,则BC的长为( ) A.45cm B.55cm C.30cm D. 25cm
(2)
2.认识全等形
不规则全等形
全 等 形
规则全等形
全等圆 全等长方形
全等三角形
2015/12/15
10
?
能够完全重合的两个三 思考 角形叫做全等三角形
A D
E B
记作: ∆ABC ≌ ∆DEF 读作:∆ABC全等于 ∆DEF
C F
A
D
把两个全等的三角形重合在一起
B
C
E
F
●重合的顶点叫对应顶点 ●重合的边叫对应边 ●重合的角叫对应角
12.1全等三角形
2015/12/15
1
观察下列图案,指出这些图案中形 状与大小相同的图形
1、把∆ABC沿直线BC平移,得到∆DEF
A D
平 移
B C E F
2015/12/15
5
2、把∆ABC沿直线BC翻折,得到∆DEF
A
翻 折
C
B E
A
B
C F
A
2015/12/15
D
6
3、把∆ABC沿点A旋转1800,得到∆DEF F
点F
D
想一想
∆ABC≌ ∆DEF,对应边有什么关系? 对应角呢?
全等三角形的性质: 全等三角形的对应边相等 全等三角形的对应角相等
填一填
边
边 边 角 角 角 AB=DF AC=DE BC=EF ∠A=∠D ∠B=∠F ∠ACB=∠DEF
问题: ∆ABC通过怎样的变化得到∆DFE?
填一填
边 边
AM=BM
E
(D) A
旋 转
B
2015/12/15
C
7
根据刚才的图形回答:
一个图形经过平移,翻折, 形状 旋转后,位置变化了,但___ 大小 和___都没有改变 ,即平移, 全等 翻折,旋转前后的图形__。
观察下面两组图形,它们是不是全等 图形?为什么?与同伴进行交流。
(1)
如果两个图形全等,它们的 形状和大小一定都相等 !