19春快乐魔方作文升级版提高篇 第15讲：趣味吃梨——抓住精彩瞬间(教案)

提高篇(春季）第十五讲趣味吃梨

——抓住精彩瞬间

教员：

一、教学目标 1.通过活动，提高学生的写作兴趣，引导学生学会从生活中

积累写作素材。

2.引导学生学会细致观察，多角度描写精彩瞬间。

3.引导学生打开作文思路，发挥想象力。

二、教学重点引导学生学会细致观察，多角度描写精彩瞬间。

三、教学难点引导学生打开作文思路，发挥想象力。

四、教学准备课件、两盘梨、拍照手机。

五、教学过程：

第一课时（25分钟）

按总部颁布的模式参考进行。

（一）花样点名5分钟

（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）

温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）

第一，快乐出发（3—5分钟)

俗语导入

师：同学们好，有一种水果被称为“天然矿泉水”，在春秋天气干燥的季节，吃这种水果，对身体极有好处。你们知道这种水果是什么？

生：梨。

师：同学们真聪明，今天这节课我们就做一个关于梨的游戏，好不好？

生：好。

（揭示课题）

第十五讲趣味吃梨

——抓住精彩瞬间

（板书课题：第十五讲趣味吃梨——抓住精彩瞬间）

第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）

师：大家平时都吃过梨吧！

生：吃过。

师：既然吃过梨，我们今天，就做一个“趣味吃梨”的游戏，看谁能获得冠军。生：我，我，我……

师：大家的劲头都很足，首先，我们来看趣味吃梨的规则。

（PPT展示规则）

第一轮比赛：

老师切好等份的梨，三人一个小组，最快吃完者获胜，其余选手淘汰。

第二轮比赛:

老师切好等份的梨，三人一组，每人一盘，计时两分钟，吃梨最多的人获胜，其余选手淘汰。

第三轮比赛：

选手蒙住眼睛，原地旋转10圈，然后“寻找方向”以最快的时间将桌面上的梨吃完的人成为最终的冠军。

师：同学们，看完这个规则之后，每个小组选出三名代表，我们进行初赛，看谁吃梨最快。好不好？

生：好。

（第一轮）

师：现在总计有18名同学，在台上准备吃梨，精彩瞬间总会在你不注意的时候到来，所以请同学们睁大眼睛，仔细观察他们比赛的过程。有手机的同学，完全可以拍照，用相机记录你认为是“精彩瞬间”的时刻。

师：比赛———开始！

生：拍照。

（温馨提示：每个梨最好切成6片，根据同学的年龄分3--6片。只要保证学生之间梨的数量相等即可）

（约3分钟，比赛结束）

师：现在每个小组的冠军已经赛出来了，我们有请冠军站成一排，其余参与活动的同学暂时回到自己座位上。

师：老师看这几位同学很激动，现在我很想知道，他们心里在想什么？你们想知道吗？

生：想。

师：请“选手一”同学告诉我们她在想什么？

选手一：我觉得取得胜利太不容易了，为了取得胜利，我现在牙都酸了，我现在就在想，第二轮比赛怎么办？

师：没关系，老师相信你，还可以取得成功的。

选手二：我觉得挺高兴的，竟然有机会参加下一轮比赛，我会争取取得第一名的。

……

师:我看到刚才比赛过程以及六位同学发言的过程中，拍照的闪光灯不停地闪，既然拍照，那就是认为照片是“精彩瞬间”了。我们请一位同学来描述她的照片，并说一说为什么这是她认为的“精彩瞬间”？

生：我拍的是“选手一”努力吃梨的瞬间，她张大嘴巴，手使劲把梨塞进嘴巴，然后牙齿不停地咀嚼，我平时和她一起吃饭的时候，她总是很温柔，慢慢地吃，没想到，为了拿冠军她也能吃这么快，我感到很吃惊！

师：这位同学观察得很仔细，并且和选手平时的表现联系在一起，描述了她所认为的“精彩瞬间”。还有没有同学想说一说？

生：我拍的是“选手二”吃梨的瞬间：他双手各拿一片雪梨，口中的一片被牙齿快速消灭，右手的一片就紧跟着塞进了嘴里。而最明显的是他的眼睛，死死地盯着对面的选手，好像眼神能打败对方一样。

师：这两位同学都描述了他们所认为的精彩瞬间，那么我们就来分析这两位同学的作品，他们是如何发现精彩瞬间的？

生：看到的。

师：他们从哪些角度描述人物，突出精彩瞬间的。

生：人物的动作，人物的神态。

师：那么你认为如果想发现更多的精彩瞬间，应该从哪些角度观察？

生：除了眼睛看到了，耳朵也可以听到。

师：听什么？

生：听加油的声音，听吃梨的声音。

师：这位同学反应非常快，那有没有同学想要补充的？

生：我觉得选手的心理变化也是精彩瞬间的选择，取得冠军的心情和失败者的心情肯定是不一样的，其实这些都是“精彩瞬间”的素材。

师：同学们很棒！“精彩瞬间”需要敏锐的眼睛，善听的耳朵，以及敏锐的观察才能发现。所以在第二轮、第三轮比赛中，希望同学们能从这些角度去观察同学们的表现，用手中的相机记录“精彩瞬间”，用你手中的笔描绘“精彩瞬间”。

（比赛继续——第二轮、第三轮）

师：经过刚才激烈的比赛，我想同学们肯定发现了更多的精彩瞬间，有没有同学愿意和我们分享呢？

生：我选择的精彩瞬间是最后决赛的场面：台上只有两名同学了，谁能打败对方呢？我们都不知道，他们两个这时都有点紧张了，眼睛都紧紧地盯着自己面前那盘梨，恨不得眼睛里飞出两个小铲子把梨给吃光。左边选手的手不停地一张一合，好像这样他就能不紧张了，额头上一层薄汗也出来了，在灯光下亮晶晶的。

师：非常好，有动作，有神态，甚至人物内心的紧张都表现出来了。还有没有同学写的和他不一样的。

生：我主要描写的是同学们的加油声：讲台上只剩下两个人了，他们面对面站着，老师在旁边，嘴唇一动一动的，好像在说什么，可我一点也听不到，耳朵里面全是“加油！”，“加油！”，一声声的呐喊仿佛能震破屋顶。同学们的脸都红彤彤的，有的人甚至挥动着手臂跳上桌子。

师：非常精彩的声音描写，把同学们加油的“精彩瞬间”描写了出来。

师：这节课我们学习了如何抓住精彩瞬间，通过眼睛看，耳朵听，找到精彩瞬间的素材，描写精彩瞬间，让自己的作文更加精彩。希望同学们在以后的学习过程中，不断加强这方面的训练，综合在一起，提高自己的作文水平。