中考物理一轮专题复习学案第2单元 质量和密度
初中物理《质量和密度》复习课导学案
《质量和密度》复习课导学案学习目标：1．知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
(b)2．通过实验，理解密度的概念，会测量固体和液体的密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
(b)学习重点：测量固体和液体的质量、密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
学习难点：解释生活中一些与密度有关的物理现象。
学习过程：一.章节知识梳理（完成本章知识网络构建）二.合作学习：1.下列关于质量的说法正确的是：（）A．塑料瓶剪碎后的质量小于完整的塑料瓶的质量B．1Kg铁块比1Kg木块含有的物质多C．地球上的物体有质量，太空中的物体没有质量D．宇航员从地球升入太空过程中质量保持不变2.Ⅰ、小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中错误的是：（1）①；②。
（2）用天平物体质量时，向右盘中添加砝码应按的顺序。
在调换砝码时，如果添加了最小砝码还大，而取出最小砝码又偏少，此时应采取方法使天平平衡。
Ⅱ、用“天平和量筒测盐水密度”的实验。
在使用托盘天平前要对天平进行调节，按正确顺序将下列各步骤前的字母排列。
A、取出天平，把天平放在水平台上；B、调节天平的平衡螺母，使横梁平衡；C、把游码置于标尺的零刻线处。
3.为了研究物质的某种物理属性。
同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示（1）在上图的方格纸中，蜡块和干松木的质量随体积变化的情况已表示出一种，请将另一种物质的变化情况在图象中表示出来。
（2）分析图表可知，同种物质的不同物体其质量与体积的比值；不同物质的物体其质量与体积的比值(相同/不同)。
（3）实验中有两处多次测量，一处是对体积不同的同种物质组成的物体进行多次测量；另一处是选不同的物质组成的物体进行多次测量，至少要2种不同的物质，这样做的目的是为了。
4. (1)冰的密度为0.9×103 kg／m3，它表示的物理含义是：。
一块体积为100 cm3的冰全部熔化成水后，水的质量是g，水的体积是cm3 。
中考物理《质量与密度专题复习》优秀教学设计
《质量与密度》专题复习课教学设计一、内容分析质量与密度是中考物理中的重点，是中考试题的常考内容，且密度的概念和理解好坏关系后面压强和浮力的学习，所以本专题是初二物理的重点和难点，在中考中主要以实验探究题和综合计算题的方式出现。
二、教学目标知识与技能：1.理解质量和密度的概念，熟记密度的公式；2.理解并熟记天平的使用方法，会利用量筒和天平测量物质的密度；3.能熟练应用密度基本公式解决部分力学计算题。
过程与方法：学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生的分析解决实际问题的能力。
三、教学重、难点分析1.重点：天平的使用，密度的概念和计算。
2.难点：会测量物质的密度。
四、教学过程方式引导学生梳理知识。
1.质量的定义：__________________________。
质量的单位：_____，单位符号：_______。
密度的定义：_____________________________ 密度的单位：______，单位符号：______，1g/cm3=____________________。
2 . 使用天平时的注意事项：①测物体的质量________天平的量程．②_____用手直接拿取砝码，应用镊子夹取砝码．③不要把化学药品、潮湿的物体___放在托盘上．3．天平横梁平衡的调节，指针“左偏__，右_ ”．4．加减砝码先____ 后____．5.用天平测量物质的质量，量筒测量物体的体积。
把知识点结构成网，内化成学生自己的知识体系二、典例分析点拨方法例 1.(2016·永州)一铁块的质量会发生变化的情况是()A．将它熔化成铁水B．将它轧成薄铁片C．将它切掉一个角D．将它从地球运到月球例2.(2016·滨州)甲、乙、丙三种物质的质量与体积的关系如图所示．ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分别代表甲、乙、丙三种物质和水的密度，据图可知( ) 学生积极思考，习得解题方法技巧，开拓思路,培养思维能力通过多角度、多层次、全方位的剖析，展现解题的思维过程，探索出解题的途径、方法和步骤三、自主训练提升能力通过印制复习资料并在PPT中展示练习题。
物理教案：质量和密度
2. 教学难点：密度的计算公式的运用；质量与密度的关系。
四、教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生探究质量和密度的概念及其应用。
2. 利用实验、演示、讲解等方法，让学生直观地理解质量和密度的原理。
3. 运用案例分析法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
物理教案：质量和密度
一、教学目标
1. 让学生理解质量的概念，掌握质量的测量工具和计量单位。
2. 让学生了解密度的概念，掌握密度的计算公式和应用。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容
1. 质量的概念、测量工具和计量单位
2. 密度的概念、计算公式和应用
3. 质量与密度的关系
三、教学重点与难点
6. 总结本节课的主要内容，强调质量和密度在实际生活中的重要性。
7. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学活动设计
1. 课堂讨论：让学生分享日常生活中遇到的质量和密度相关的例子，讨论其原理。
2. 实验操作：安排学生进行质量测量实验，使用天平等工具进行实践操作。
3. 密度实验：安排学生进行密度实验，观察不同物质的密度变化，探究其规律。
2. 鼓励学生在日常生活中发现质量与密度相关的问题，运用所学知识解决问题。
3. 对本章节教学进行总结反思，为下一章节的教学做好准备。
重点和难点解析
本文档为您提供了一整套关于质量和密度的物理教案，包括教学目标、内容、方法、过程、评价、资源、拓展和反思等各个方面。其中，教学目标是明确学生应掌握的知识点和技能；教学内容涵盖了质量、密度的概念、测量、计算和应用；教学方法采用了问题驱动、实验演示和案例分析等多样化手段；教学过程设计了导入、讲解、演示、练习和总结等环节；教学评价通过课堂问答、实验报告和课后作业等多种形式进行；教学资源包括实验器材、课件和参考书籍等；教学拓展介绍了质量、密度的国际单位制、应用领域和最新研究成果；教学反思则关注教学方法、内容和评价的改进。
中考物理复习 第二单元 密度教案 新人教版
D．密度与物体的温度无关
例题4：（20xx山东省荷泽市）量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是
A．细高的量筒便于操作
B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度
C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数
D．粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数
A．用塑 料做炒锅的手柄B．用塑料泡沫表演场景中倒塌的“墙壁”
C．用水给发动机冷却D．用铜丝做导线
2．（20xx山东泰安）一个瓶子能盛1kg水，可用该瓶子盛1kg下列哪种液体？（已知ρ水银＞ρ水＞ρ植物油＞ρ酒精＞ρ汽油）
(1)每个矿泉水瓶的容积至少要多少ml?
(2)若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满后至少能装多少ml的酱油？(ρ矿泉水＝1.0x103kg/m3，ρ酱油＝1.1x103kg/m3)
三、举一反三
1．（20xx连云港）下列关于物质的属性的描述正确的是
A．轮船用钢铁制成是因为钢铁的密度小
B．纳米铜与普通铜相比具有更好的延展性
5．物质的物理属性包括：______、______、______、______、______、______、______、______、______等。
二、讲练平台
例题1：（20xx·昆明）通常情况下，对下列物质进行分类，正确的是
A．铜、铁、陶瓷是金属
B.盐水、铝、人体是导体
C．沥青、冰、玻璃是晶体`
2．密度是______的一种特性，不同种类的物质密度一般______。
3．水的密度ρ=_________________，其物理意义是_____________________________。
《质量和密度》学案
《质量与密度》复习学案一．学习目标：1.知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
2.通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
3.了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
二．知识梳理（一）质量1.定义：物体所含叫质量,用字母表示。
2.性质：质量是物体本身的一种属性,不随物体的、、、的改变而改变。
如一杯水结冰后,状态改变,质量不变;宇航员将签字笔由地球带到月球上,位置改变,质量不变。
3.单位：基本单位:(符号:);换算关系:1 mg=kg,1 g=kg,1 t=kg4.常见质量估测：①一枚鸡蛋的质量约50 g;②一个苹果的质量约150 ;③一名中学生的质量约50 ;5.托平天平的使用方法①看:观察天平的和;②放:把天平放在台上,将游码拨到标尺左端的处;③调:调节横梁两端的,使指针指在分度盘中央;④测:把放在左盘,放在右盘,用向右盘加减砝码,最后调节使横梁重新平衡;(左物右码,先大后小)⑤读:右盘中砝码的质量加上游码在标尺上所对应的刻度值,就是被测物体的质量;⑥收:测量完成后,用镊子把砝码放回砝码盒[点拨]天平使用常见问题:(1)游码未归零:物体质量=砝码质量+游码末示数-游码初示数。
(2)物码错位:物体质量=砝码质量-游码示数,可记忆为“物码放反、二者相减”。
(3)问题砝码:使用磨损的砝码来称量物体质量,由于砝码本身质量偏小,称得的质量值比物体质量的真实值偏大;若砝码生锈或粘物,则砝码本身质量偏大,称得的质量值比物体质量的真实值偏小。
（二）密度1.定义：某种物质组成的物体的与它的之比叫这种物质的密度,用符号表示。
2.公式：ρ=,此公式是密度的计算式,不是决定式,密度由物质的种类和状态决定。
3.单位：基本单位:; 常用单位符号:;换算关系:1 g/cm3=kg/m34.物理意义：例如,水的密度为1×103 kg/m3(或表示为1 g/cm3),它表示的物理意义:1 m3水的质量为1000 kg(或1 cm3水的质量为1 g)5.基本性质：密度是物质的一种特性,其大小与物体的质量和体积无关,不同物质的密度一般不同;同一种物质的密度会随物体的温度、状态的改变而改变。
物理中考复习教案质量和密度
2010年物理中考复习教案：质量和密度2010年物理中考复习教案：质量和密度一、单元复习目的 1、知识与技能目标：（1）知道质量的初步概念及其单位。
掌握天平的使用方法。
（2）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。
（3）尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（4）学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
2、过程与方法目标：（1）会调节天平，会使用天平测质量。
（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生对物理美的欣赏能力。
二、复习的重点和难点重点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。
难点：密度的概念。
三、知识梳理 a、定义：物体所含物质的多少 b、特点：不随形状、状态、位置而改变 c、单位：kg、g、mg d、测量：天平、案称、杆称、台称、电子称 a、定义：单位体积某种物质的质量 b、特点：密度是物质的一种特性 c、公式：ρ=m/v d、单位：kg /m3 、 g /cm3 e、物理意义： a、构造：横梁、平衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘 b、使用： a、测固体质量 b、测液体质量 c、特殊测量 a、测固体密度b、测液体密度1、判断是什么物质，实、空心2、质量计算3、体积计算四、教学课时：三课时第一课时一、基础练习 1．物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是。
2．银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位最方便． 3．物质从液态变为固态时，体积变大还是变小?你能举出两种现象支持你的说法吗? 4．我们知道：“当物质从液态变为气态时，体积会显著增大”．请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的原因．二、复习内容 1、物质:（1）组成：分子、原子（2）原子结构：原子核、和外电子（3）固、液、气宏观及微观特点 2、质量： (1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。
中考物理总复习学案：质量和密度
年级： 九 学科： 物理 课题：《中考物理总复习学案：质量和密度》 课型：预习展示 主备人：王刚 审核:_九年级物理组 课时： 3 使用时间：____姓名：1 中考物理总复习学案：质量和密度【知识梳理】一、质量1、定义：________________________。
符号是：m2、单位：国际单位制：主单位________ ，常用单位：_____ 、_______ 、______ 1t=103kg 1g=10-3kg 1mg=10-6kg3、质量的理解：固体的质量不随物体的_____、_______、_________而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
4、质量的测量：（1）、实验室常用的测量工具_________，日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤。
5:托盘天平的使用:(1)把天平放在________桌面上;(2)拔动游码,使游码位于标尺的___________的零刻度处;(3)调节天平的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处或左右摆动的幅度相等.使天平的横梁__________.(4)将被测物体放在_________上，右盘放________，增减砝码并调节游码，使天平平衡. (5)读数: 被测物体的质量=盘中砝码总质量________游码在标尺上所对的刻度值 (6)整理好器材注意事项：A 、所测物体的质量不能超过天平的称量 。
B 、不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿弄脏。
C 、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
（注：失重时不能用天平称量质量）二、密度1、定义：___________________________________________叫做这种物质的密度。
2、公式：_____________.公式中各符号的含义和单位 其中 ρ——密度——千克每立方米（kg/m 3）m ——质量——千克（kg ）V ——体积——立方米（m 3）3、单位：国际单位制：主单位：kg/m 3 常用单位：g/cm 3单位间换算关系：1g/cm 3=__________ kg/m 3水的密度：1.0×103kg/m 3，读作：1.0×103千克每立方米，它表示的物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
备考2020 中考物理一轮复习学案设计 《质量和密度》
《质量和密度》复习学案学案1．质量是物体的一种属性，质量大小与物体的形状、状态、位置、温度________．2．________是在实验室里测量质量的工具．测量前应把天平放在________台上，把游码放在标尺左端的处．然后调节天平横梁右端的使指针指在分度盘的处，使横梁平衡．测量时要把被测物体放在里，用向______里加减砝码，并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡．此时，被测物体的质量＝盘中砝码总质量＋游码在标尺上所对的刻度值．3．密度是指某种物质的质量与体积的____．公式是______.1 g/cm3＝________kg/m3.密度的大小与物体的质量、体积________，与温度、物质的状态、物质的种类________．4．测量物体的密度的原理是________，测量工具有________和________．5．空气温度升高时密度________，水在4 ℃时密度________．【例1】下列情况中，铁块的质量发生变化的是()A．铁块磨掉一个角B．铁块熔化成铁水A．ρ甲>ρ乙>ρ丙，且ρ丙>ρ水B．ρ甲>ρ乙>ρ丙，且ρ丙<ρ水C．ρ丙>ρ乙>ρ甲，且ρ丙＝ρ水D．ρ乙>ρ甲>ρ丙，且ρ丙>ρ水考点突破-变式训练4.(2019山东青岛)如图为甲、乙两种物质的m-V图像。
下列说法正确的是()A.体积为20cm3的甲物质的质量为10 gB.乙物质的密度与质量成正比C.甲物质的密度比乙的密度小D.甲、乙质量相同时,乙的体积是甲的2倍【例5】一个空瓶子的质量为150g，当装满水时，瓶和水的质量是400g；当装满另一种未知液体时，瓶和液体的质量是350g，那么这个瓶子的容积是多少？该液体的密度是多少？(ρ水＝1.0g/cm3)【例6】小王同学为了测量醋的密度，进行以下实验：（1）把天平放在水平台上，将移动游码至标尺左端 0 刻线处，然后调________，使天平横梁平衡（2）接下来进行以下 3 项操作：A ．用天平测量烧杯和剩余保宁醋的总质量 m1； B．将待测保宁醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和保宁醋的总质量 m2； C．将烧杯中醋的一部分倒入量筒中，测出这部分醋的体积 V；以上操作的正确顺序是：________（填字母代号）。
初中物理_一轮复习《质量和密度》教学设计学情分析教材分析课后反思
第六章《质量和密度》复习课教案学情分析学生处于九年级一轮复习的阶段，对本章的知识已经在八年级学习过，而一轮复习又是中考复习阶段很重要的一个环节，密度对于初中阶段的学生来说也是一个难点，所以本章的复习很重要。
学生对于本章的知识已经有所遗忘，因此基础知识还需要强化，但更重要的还是在基础知识的基础上有所提高和升华，使学生复习完本节课后，对本章的知识有一个更加系统性的认识。
效果分析通过本节课的复习，大部分学生都能对本章的基础知识回顾起来。
密度概念的建构所有同学都能掌握，计算题通过分层次练习，不同层次的学生也有了不同程度的提高，作图题全部同学都能掌握。
课堂上学生的参与度也较高，本节课的复习达到了预期的效果。
教材分析本章继机械运动、声现象、物态变化、光现象之后，介绍质量与密度，为力学部分打下基础。
质量是物理学的一个基本概念，根据课程标准，本章在知识技能方面要让学生知道质量的含义，对质量的概念要求很浅。
本节应重视学生的实验操作和分析过程，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识。
密度是一个应用十分广泛的物理概念，通过本节的学习应使学生掌握密度的概念。
物理学中的密度概念是表征物质性质的一个重要物理量，概念比较抽象，学生学习时往往感到难以理解，这一节也是初中物理教学的一个难点，应给予充分的重视。
测量物质的密度是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力有重要作用。
在这个实验中，要求学生利用物理公式间接地测定一个物理量。
教师应从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与得出结果等方面，对学生进行较为全面的训练。
而作为复习课，应该在复习基础知识的基础上，让学生对本章的知识有一个全面整体的认识，有更进一步的了解和升华。
第六章《质量和密度》复习课学案学习难点：密度概念的理解一、课前翻转部分自主复习【复习目标】将本章质量和密度的相关基本概念掌握【要求】依照复习目标先进行课前自主复习，同时结合老师录制的质量和密度复习微课，自主复习《质量和密度》这章的基本概念，自行检测，并找出存在的疑点。
初中物理中考物理总复习《质量与密度》精品复习导学案(整理含答案)
初中物理中考物理总复习精品学案《质量与密度》知识点一质量1．概念：物体所含_物质的多少 _。
2．性质：质量是物体的一个基本属性，它与物体的 _状态 _、_形状、_所处的空间位置 _无关。
3．单位及其换算4．测量工具：托盘天平 _、_杆秤 _等。
注意：一头象的质量约5 t；一只羊的质量约50 kg；一名中学生的质量约50 kg；一枚一元硬币的质量约6 g；一张邮票的质量约50 mg。
知识点二学习使用天平和量筒1．托盘天平的使用(1)使用方法“五步法”A．放：将托盘天平放在__水平工作台上，将天平底座调至水平。
B．调：将游码移至称量标尺__左端的“0”刻度线上 __；调节平衡螺母，使指针尖对准__分度标尺的中央 _刻度线。
C．称：被测物体放在_左盘 _，砝码放在_右盘_；用镊子向右盘增减砝码并移动___游码_直至横梁__恢复平衡_。
D．记：被测物体的质量等于_砝码的质量__与_称量标尺上的示数值_之和。
E．回：称量完毕把砝码放回砝码盒。
(2)注意事项A．被测物体的质量不能__超过天平的测量范围__。
B ．加减砝码时，必须用_镊子_夹取。
C ．天平和砝码应保持__干燥、清洁_。
2．量筒和量杯的使用 (1)作用：测量_液体的体积_。
(2)认：测量前要认清量筒和量杯的_量程和分度值__。
(3)读：读数时视线应与__凹液面的底部__或_凸液面的顶部在同一水平线上。
知识点三 物质的密度1．定义：把由某种物质组成的物体的__质量_与其_体积的比叫作这种物质的密度。
用符号_ρ_表示。
密度是物质的一种__特性__，不同物质的密度一般__不同__(选填“相同”或“不同”)。
2．公式： 。
3．单位及换算：1 g/cm3＝_ 1×103 _kg/m 3。
4．水的密度为__ 1.0×103kg/m 3__，其物理意义是_ 1 m 3水的质量是1.0×103kg ___。
知识点四 密度的应用1．由 求出物质的密度可以_鉴别物质__，由变形式 m ＝_ρV _可估测庞大物体的质量，由变形式V ＝可以估测物体的体积。
九年级物理系列学案【ty】中考一轮复习五——质量和密度
一、学习目标：1. 知道质量的概念，会用天平测量物体的质量。
2. 知道密度是物质的一种特性，理解密度的概念。
3. 掌握密度的公式，会用公式计算物质的密度、质量和体积。
4. 知道测量物质密度的方法。
5. 知道生活中有关密度的应用。
二、重点、难点：重点：质量、测量物体的质量、密度、鉴别物质、求质量和体积、测量密度、密度的应用难点：质量、测质量、密度、测密度、密度的应用三、考点分析：内容考点细目出题方式质量质量的概念填空、选择、实验与探究题质量的单位质量的测量天平的使用密度密度的意义填空、选择、简答与计算、实验与探究题密度的概念密度的单位密度的应用测量物质的密度知识梳理定义：表示物体所含物质的多少 单位：kg 意义：表示物体的一种属性，跟物体的形状、位置、状态、温度无关； 测量：天平 托盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处；调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
托盘天平的使用：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码，同时移动游码在标尺上的位置，使横梁平衡。
这时左盘物体的质量就等于右盘砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。
质量和密度 质量 密度 意义：表示物质的一种特性； 定义：某种物质单位体积的质量 公式：ρ＝m/V 单位：kg/m 3 测量：用天平和量筒测固体和液体的密度 应用： 求密度：ρ＝m/V （鉴别物质） 求质量：m=ρV求体积：V ＝m/ρ（鉴别是否为空心）典型例题知识点一：质量及其测量例1. 感受身边的物理——质量为1.5 kg 的物体最可能的是（ ）A. 一个乒乓球B. 一只母鸡C. 一张桌子D. 一头牛思路分析：对生活中一些物体质量的了解。
解答过程：正确了解一些常见物体的质量，一个乒乓球的质量以g 来计，一只母鸡的质量以kg 来计，一张桌子的质量以十kg 来计，一头牛的质量以百kg 来计。
正确答案：B 。
解题后的思考：了解生活中一些常见物体的质量值。
新人教版初中物理教案《质量和密度》复习课教案设计(含答案)
第六章《质量和密度》单元复习课【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性；2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；4.会正确使用量筒和量杯；5.建立密度的概念，认识密度公式和单位；6.了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7.会从密度表中查物质的密度；8.运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。
过程与方法1.通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。
2.通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3.学习“比值”的方法定义物理量；4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。
情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。
【复习重点和难点】重点：1. 质量、密度概念的建立；2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。
难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。
【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
2024年中考物理一轮复习《质量与密度》第二课时
1.D 2.B 3.(1)先添加了小砝码 (2) 48.8 (3) 8 6.1
水平平衡，则烧杯和液体的总质量为
；
（3）将烧杯中的部分液体倒入量筒，如图丙所示，则量筒
中液体的体积为
cm3；Байду номын сангаас
初中物理教研组
（4）测得烧杯和剩余液体的质量为80g，根据实验
数据计算液体的密度为
g/cm3；
（5）在步骤（3）中将部分液体倒入量筒中后，会
有一些液体附着在烧杯的侧壁上，这会使步骤（4）
中的液体密度计算结果与真实密度值相比______
（选题“偏大”“相等”“偏小”）。
（1）右（2）152g（3）60（4）1.2（5）相等
方法总结：熟练掌握测液体密度的方法和步骤。 中考试题里有时要结合浮力知识考查密度测量， 这时要马上想到阿基米德原理或者浮沉条件。
初中物理教研组
变式训练7：在做测量液体密度的实验中，小明想知道食用 油的密度，于是他用天平和量筒做了如图所示的实验。
初中物理教研组
题型七： 液体的密度测量
例7：为了测量某种液体的密度，小芊同学进行了如下实验 和操作。
（1）将天平放在水平台面上，把游码移到标尺的零刻线处。
横梁静止时，指针的位置如图甲所示。为使横梁在水平位
置平衡，应将平衡螺母向
端移动；
（2）把烧杯放在调节好的天平的左盘中，当右盘中砝码的
质量和游码在标尺上的位置如图乙所示时，天平横梁再次
2024年中考物理一轮复习课件质量密度
冰的质量是180 kg；（3）水全部结成冰后，冰的体积
是0.2 m3。
9．物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去，下面是小 芳同学利用所学物理知识对身边的一些物理现象进行的分析和
计算，已知ρ水＝1.0×103 kg/m3，ρ酒精＝0.8×103 kg/m3，则选项
中正确的是（ D ）
A．人体的密度跟水的密度差不多，那么初中生身体的体积约 为0.5 m3 B．已知空气的密度为1.29 kg/m3，教室内空气的质量约30 kg C．体积为100 cm3的冰块，全部熔化成水后，体积仍为100 cm3 D．一个塑料瓶，用它装酒精最多能够装2 kg，用它也能装下2 kg的水
(1)桶中20 kg水的体积是多少？ (2)腻子粉的密度是多少？
解：(1)由ρ＝m 可得，桶中 20 kg 水的体积为： V
V 水＝m 水 ρ水
＝ 20 kg 1.0×103 kg/m3
＝0.02 m3；
(2)桶中腻子粉的体积为：V 腻子粉＝V 水＝0.02 m3；
则腻子粉的密度为：
ρ腻子粉＝m 腻子粉 V 腻子粉
③“移”：用镊子把游码放在标尺左端的零刻度线 处。
④“调”：调节天平的平衡螺母 ，使指针指在分度盘的中央，这时
天平平衡。
注意：测量前，如果指针向一侧偏转，应将平衡螺母向另一侧调节，
使指针对准分度盘的中央刻度线；测量时，只能增减砝码、拨动游码
。
【使用】⑤“称”：把被测物体放在 左盘 ，用镊子向 右盘 里加
应将平衡螺母向右 调节，直到指针指
在分度盘中线处。测量过程中，当横梁 恢复平衡时，砝码使用情况和游码位置
如图所示，则石块的质量是74.7 g
。
考点3 5．密度定义式因能被写成如图所示的样式，而被称为“物理最
2023年中考物理复习学案-------质量、密度和物质物理属性
2023年中考物理复习学案——质量、密度和物质物理属性一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理上册第四章《物质的属性》中的第一节《质量》。
复习的主要内容包括质量的概念、密度及其特性、物质物理属性的分类和特点。
1. 质量：质量的定义、质量的单位、测量质量的方法、质量与物体所含物质的多少的关系。
2. 密度：密度的定义、密度的单位、测量密度的方法、密度与质量和体积的关系。
3. 物质物理属性：物质的物理属性包括哪些、各有什么特点、如何区分。
二、教学目标1. 理解质量的概念，掌握质量的测量方法和单位。
2. 掌握密度的定义和特性，能够运用密度公式进行计算。
3. 了解物质的物理属性，能够根据物质的物理属性进行分类和判断。
三、教学难点与重点重点：质量的概念、密度的计算和物质物理属性的理解。
难点：密度的公式的运用和物质物理属性的区分。
四、教具与学具准备教具：电子秤、量筒、水、不同密度的固体物质。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿着自己的书包站在电子秤上，感受质量的存在。
2. 质量的概念和单位：讲解质量的定义，介绍质量的单位（克、千克、吨），展示质量的测量工具（电子秤）。
3. 测量质量：学生分组，用电子秤测量不同物体的质量，记录数据。
4. 密度的定义和单位：讲解密度的定义，介绍密度的单位（千克/立方米），展示密度的测量工具（量筒、水）。
5. 测量密度：学生分组，用量筒测量不同物质的密度，记录数据。
6. 物质物理属性：讲解物质的物理属性，展示不同物质的物理属性（如铁的导电性、木头的绝缘性）。
7. 例题讲解：讲解质量、密度和物质物理属性的例题，让学生理解和运用。
8. 随堂练习：让学生运用所学知识进行随堂练习，巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：质量：定义：物体所含物质的多少单位：克、千克、吨测量：电子秤密度：定义：单位体积的某种物质的质量单位：千克/立方米测量：量筒、水物质物理属性：分类：固体、液体、气体特性：导电性、绝缘性、磁性等七、作业设计1. 计算题：计算给定物体的质量，并说出其单位。
中考物理专题复习 质量和密度(二)学案
质量和密度（二）一、目标1．加深对密度概念的理解。
2．经历“测量固体和液体的密度”的实验探究过程，并能解释实验过程中出现的各种问题。
二、重点密度概念的理解及测量、计算。
三、难点实验探究“测量固体和液体的密度”，以及实验探究过程中出现的各种问题的分析。
四、知识梳理（二）测量物质的密度测量物质密度的实验原理：用 测量质量，用 测量体积， 再用公式 将密度计算出来。
五、巩固练习1．甲、乙两种物质的质量m 与体积V 的关系图象如图所示， 由图象可知 ( ) A ．体积相等时，甲的质量大 B ．质量相等时，乙的体积大 C ．甲的密度比乙的大 D ．乙的密度为1.2×103kg/m 32．如图是甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像。
下列说法错误．．的是（ ） A ．甲物质的质量大于乙物质的质量 B ．甲物质的密度大于乙物质的密度 C ．甲物质的质量与体积成正比关系 D ．乙物质的密度为0.5×103kg/m 3主要考查内容有：1.实验原理；2.实验操作是否正确的判断；3.天平的使用(调节和读数)；4.量筒的读数；5.实验步骤的补充或排序；6.密度的计算或表达式；7.测量密度时测量值偏大、偏小的判断；8.减小误差的方法。
3．规格相同的两个瓶分别装了不同的液体，放在横梁已平衡的天平上，如图所示，则 ( ) A．甲瓶液体质量较大B．乙瓶液体质量较大C．乙瓶液体密度较大D．两瓶液体密度相等4．装满水的玻璃瓶中的水结冰后会使玻璃瓶破裂，由水变成冰的过程中质量，密度（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
5．有一空瓶质量是15g，装满水后总质量是60g，则该瓶子容积是 mL；若用此空瓶装满另一种液体后总质量是69g，则该液体的密度是㎏/m3。
6．某医院急诊室的氧气瓶中，氧气的密度为5 kg/m3，给急救病人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是 kg/m3；病人需要冰块进行物理降温，取450g水凝固成冰后使用，其体积增大了____cm3。
中考物理第一轮复习导学案《质量和密度》
初中物理一轮复习导学案——质量和密度知识再现（自学）：1.理解质量的概念：（1）定义：物理学中把物体所含叫做物体的质量。
（2）质量是物体的一个基本属性；与物体的、、无关。
（3）单位：国际单位；符号：；常用单位 t ； g ； mg。
一头大象的质量约为5t= kg= g.（4）实验室测量物体质量的常用工具是。
2、天平的使用：（1）使用前先把天平放在上；把游码置于标尺左端的处。
（2）再调节横梁右端的平衡螺母；使指针指在分度盘的处；这时横梁平衡。
（3）使用时被测物体放在盘；砝码放在盘；用镊子加减砝码并调节在标尺上的位置；直到天平横梁再次平衡；此时物体质量= + 。
3、量筒和量杯的使用（1）量筒和量杯是测量的工具。
某次测量时读取数值为80mL= cm3= m3（2）读数时视线要与凹液面底部或凸液面顶部在。
4、物质的密度（1）密度的概念：某种物质叫做这种物质的密度。
通常用字母表示密度；表示质量；表示体积；计算密度的公式可写为：。
（2）密度的单位：如果质量的单位是kg；体积的单位用m3；那密度的单位就是；纯水的密度是 kg/m3= g/cm3；它表示。
(3)密度是物质的一种；一般情况下物质不同；密度不同；同一物质的密度还和其所处的状态有关。
(4) 要测物体的密度；应首先测出被测物体的和；然后利用密度公式求出密度值。
对于液体和形状不规则的固体的体积可以用或进行测量。
展示部分（点拨）：例一：密度概念的理解和固体密度的测定：在探究“物体的质量与体积之间的关系”时；小明同学把收集到的数据填入下表。
但他漏填了第二次测量的质量和体积；其质量和体积的读数如图1中所示；请你帮他完成下表。
（1）分析表格中的数据；可以得出的结论是 （写出一个）。
（2）小明与其他同学交流后；发现从表中的数据可以看出：由同种物质组成的不同物体其质量与体积之间存在一个关系；其表达式为： 。
例二：液体密度的测定：某同学在测定盐水密度的实验中；方法和步骤完全正确；如图2甲显示的是:他将烧杯中的部分盐水倒入量筒后；天平重新平衡时的情景；乙显示的是倒入盐水后量筒的读数。
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第二单元质量和密度（一）
【考点扫描】
1、知道质量的概念，会估测常见物体的质量。
2、了解天平的构造和使用方法。
3、会用天平测量固体和液体的质量。
【教学重点】质量的概念和天平的使用方法
【教学难点】测量固体和液体的质量
【教学过程】
一、基本概念整理
1．质量(m)：物体中含有________________________叫质量。
2．质量国际单位是: ________，符号为________。
其他有：________，________，________，1吨=________千克=________克=________毫克（进率是千进）
3．物体的质量不随________,________,________和________而改变。
4．质量测量工具：实验室常用________测质量。
常用的天平有________和________。
5．天平的正确使用：(1)把天平放在________上，把游码放在标尺________端的________；(2)调节________，使指针指在分度盘的________处，这时天平平衡；(3)把物体放在________盘里，用________向________盘加减砝码并调节________在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于________________加上________________。
6．使用天平应注意：(1)不能超过________；(2)加减砝码要________，且动作要轻；
(3)不要把潮湿的物体和化学药品________放在托盘上。
二、讲练平台
例题1：（2011年福建省福州）一块铁块的质量会发生变化的情况是（）
A．将它熔化成铁水
B．磨掉铁块一个角
C．把它轧成薄铁片
D．从地球运到月球
例题2：（2011湖北宜昌）下列物体质量最接近50g的是
A.一只鸡蛋
B.一本九年级物理教材
C.一张课桌
D.一只母鸡
例题3：台秤是一种称量质量的工具，使用前，将台秤放在水平面上，游码置于零刻线，调节使秤杆水平平衡，某次称量的情况如下图所示，被称货物的质量是_____
kg。
例题4：（2011江苏苏州）如图所示，铜块的长度为 cm；用托盘天平测铜块的质量；应先将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的刻度处，调节平衡螺母使天平平衡；然后将铜块放入左盘，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平再次平衡，铜块质量为 g
例题5：（2011江西）亲爱的同学，您会使用下面的基本实验仪器吗？
（1）为了测量物体的质量，小菲同学从实验室取来一架天平和一个标准砝码，如图13所示，实验前她突发奇想：天平准确吗？请你帮助她设计验证天平是否准确的实验方案：
步骤一、将天平放在；
步骤二、；
步骤三、观察天平是否继续保持平衡，确认天平是否准确。
三、举一反三
1．（2012茂名）小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该
A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码
2．（2011湖南株洲）.用天平秤出一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上秤，比较这个物体在形状改变前后的质量
A.变大
B.变小
C.不变
D.无法确定
3.（2012南通）天平调平时，应该调节指针指在____________，使用天平时物体应该放在 ___________。
4．（2012泰州）小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量．你认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的
A．20g B．200g C．2kg D．20kg
5．（2011江苏无锡）如图甲所尔是使用托盘天平时的实验情景，请你指出存在的两处错误：
(1) 、．
(2)纠正错误后，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，则被测物体的质量为____g。
6．（2011安徽芜湖，第19题）某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，如图甲所示，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向___________（选填“左”或“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该___________（选填“增大”或“减小”）砝码；当他在天平右盘中放入一个50g砝码、一个20g砝码和一个10g砝码，并将游码拨到如图乙所示的位置时，指针恰好静止指在分度盘的中央，则被
测物体的质量为__________g 。
四、课堂巩固
1．（2011北京）国际单位制中，质量的单位是
A 千克
B 牛顿
C 帕斯卡
D 焦耳
2．（2011山东滨州）小刚用放在水平桌面上的天平测物体的质量，测量前，应先将游码移至标尺的 。
再调节横梁上的 ，使天平平衡。
3．(2011江苏泰州)在用托盘天平测量矿石的质量时，把矿石放到天平左盘，向右盘中添加砝码，当加上最小砝码后，发现指针最终静止在如图11所示的位置，则接下去的操作应是 。
最后天平平衡时，右盘中所加的砝码和游码的位置如图12所示，则矿石的质量是
g.
4．(2011江苏盐城)小明用托盘天平测量铁块的质量，所用天平的标尺如图所示，最小
砝码的质量与标尺最大刻度值相同．测量前，将天平放在水平桌面上，移动游码到标尺的 刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡．测量时右盘加入一定量的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时铁块的质量 （小于/等于/大于）右盘中砝码的总质量．再加入5g 的砝码后，指针偏向右侧．接下来的操作是： ，直至天平平衡．
5．(2011湖南邵阳)使用天平时，应先将天平 放置，然后调节平衡螺母，使横梁平衡。
在调节天平横梁平衡的过程中，
如果发现指针偏向分度盘的右边，则应将平衡螺母向 （选填“右”或“左”）旋转。
6．(2011年广东省广州市)（2）水平放置的天平如图14所示，在使用前必须进行的调节是：首先将 ，接着调节
使 平衡． 五、课后作业
第20题图
图14。