二年级(上)第一次备课
二年级上册语文第一单元备课教案五篇
二年级上册语文第一单元备课教案五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级上册全册数学备课
本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
轴对称图形集体备课记录表
二年级上册《轴对称图形》第一次集体备课二年级上册《轴对称图形》第一次集体备课（修改后）执教人：饶盼盼教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。
2、进一步发展学生的空间观念，感受到物体或图形对称的美。
教学重点：认识轴对称图形，能熟练辨认出轴对称图形教学难点：能画出对称轴教具准备：多媒体课件、彩纸、剪刀。
教学过程：一、欣赏图片，建立表象出示教材第28页单元主题图。
谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？介绍下你自己玩过的项目吧！这节课，我们就要在这个游乐场里学习数学知识！（板书课题）二、互动新授1.小组合作，探究对称。
出示蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形谈话：你看，这是游乐场上的蜻蜓风筝和蝴蝶风筝，认真观察，它们各自在形状上有什么特征?(让学生用自己的语言说一说)师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。
下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，有什么发现？（和同桌互相说一说）2.教学“轴对称图形”定义课件演示蜻蜓风筝左右两边的对折教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。
（板书定义）生说说自己周围发现的轴对称图形，课件欣赏一些生活中存在的轴对称图形3.出示例1 动手操作，认识轴对称图形①动手操作剪轴对称图形：折一折：把一张长方形的纸对折。
画一画：在对折的纸上画线。
剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。
师小结：要剪出一个轴对称图形，可以先把纸进行对折再剪（引导学生明确剪对称图形的方法）②剪其他图形:请生自己动手剪一剪，选择松树、桃心、葫芦三种图形中的一种。
③生检查自己剪的图形是否对称：师引导:怎么才能知道自己剪出来的图案是对称的呢？最简单的方法就是对折，如果能完全重合就是轴对称图形。
同桌交换检查，展示学生剪的作品。
（把优秀作品贴黑板）4、认识对称轴，画出对称轴谈话：在这些对称图形的中间你发现了什么？（中间都有一条折痕。
小学二年级上册语文备课教案5篇
小学二年级上册语文备课教案5篇小学二年级上册语文备课教案1教材分析：《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。
”爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。
文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。
要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。
设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。
设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。
教学思路：1、课前通过学生欣赏4幅插图，初步了解了课文故事，给学生一个充分展示自我的机会，让学生结合插图叙述故事。
2、在学课文前，进行反复的自由读，选择喜欢的段落读，小组读，分自然段读。
然后在分角色朗读。
朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。
3、教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学习，抓住了重点语句进行品读，让学生具体感受课文中的真情。
4、创设情境，进行课文内容表演。
学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。
这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。
学习目标：1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、学着发现别人身上的优点。
教学重点：认识生字，会写生字，朗读课文。
教学时间：2课时第一课时教学要点：读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。
教学过程：一、创设情景，激情导入。
1、随机表扬：(你坐得真好!老师称赞你!)(你的学习用品放得多整齐啊!我也称赞你!)(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们!你们真棒!) 听了老师的称赞，你心里感觉怎么样?2、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。
二年级上册数学教案(表格)
数学教案二年级上册教师：第一单元表内乘法（一）1.知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。
2.认识乘号及乘法的各个元素名称，会读、写乘法算式。
3.会口述乘法算式所表示的意思。
4.培养观察比较的能力。
一、创设情境课件出示教材第1页情境图。
教师：大家看看这个教学楼有多少个窗户？学生1：一共有27扇窗户。
教师：你是怎么知道的？学生1：我是一扇一扇数的。
学生2：我是一层一层数的。
每层有9扇，一共3层，9+9+9=27（扇）。
（按学生数的公式闪动画面）教师：同学们能列个数学算式吗？学生：能。
教师：观察以上算式，同学们发现了什么？把你的想法说给小组的同学听一听。
学生1：都是加法。
学生2：每个算式的加数都相同。
教师：在“9+9+9=27”中，相同的加数是几？有几个相同的加数？学生：相同的加数是9，有3个9。
教师：这个算式可以说是几个几相加？学生：是3个9相加。
二、探索新知（一）快乐起航教师：某校二年级2个同学坐一张桌子，一共坐了50张桌子，你知道该校二年级有多少个同学吗？你会列式吗？试试看。
教师：列完了吗？学生：没有。
教师：你有什么感觉？学生1：太长了。
学生2：太麻烦了。
学生3：有没有更简便的方法？教师：像这样的算式，可以用一种更简便的方法计算，这就是我们要学习的一种新的运算方法，想学吗？（二）愉快探索1.课件出示教材第2页例1教师：一共植了多少棵树？学生1：一共植了32棵。
教师：你是怎么知道的？学生1：我是一棵一棵数的。
学生2：我是横着看的，每排有8棵，一共有4排，也就是4个8，所以列成算式是8+8+8+8=32（棵）。
学生3：我是竖着看的，每列有4棵，一共有8列，也就是8个4，4+4+4+4+4+4+4+4=32（棵）。
教师：4个8相加，如果用乘法计算，可以用8×4表示，也可以用4×8表示。
教师介绍读法。
8×4读作：8乘4；4×8读作：4乘8。
小学二年级语文上册集体备课教案参阅五篇
小学二年级语文上册集体备课教案参阅五篇通过教案设计，教师可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。
下面我给大家带来关于二年级语文教案，方便大家学习。
二年级语文教案1《国旗和太阳一同升起》教学目标：1、认识13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。
教学重点：认字写字，有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：体会升旗仪式时的庄严隆重。
教学过程：一、以旗激趣，导入新课1、出示国旗，让学生说说国旗的特点。
2、导语：五星红旗是我们中华民族的象征，是我们伟大祖国的骄傲。
自1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场上升起后，这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上。
每天早上，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。
二、声像引路，自主识字1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。
2、学生谈感受，说说看到了什么。
3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。
4、出示生字词，学生自由拼读。
5、同桌互读，互相纠正字音。
6、指名读生字词，检查字音。
7、着重指导读准前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。
8、指名分段读课文，要求读得正确、流利。
三、读文感悟，体会情感1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解的词语。
2、集体讨论解决不理解的词语。
如。
人山人海，让学生结合实际说说哪些地方见过这样的场面。
礼服、绶带，指导学生观察插图加以理解。
擎着、持枪礼、举手礼、注目礼，让学生动手做一做，演一演，加深理解。
3、导入：你从哪些词语、句子可以体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重?(1)自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。
(2)四人小组合作讨论。
(3)全班交流(学生说到哪里，教师相机点拨)，老师相机指导朗读。
二年级开学第一课教案
二年级开学第一课教案
教学目标
通过本课的教学，学生将能够：
1.了解新学年的课程安排和学校规章制度；
2.认识新的班级同学和老师；
3.培养学习兴趣和积极性。
教学准备
1.教师准备PPT、黑板、教辅材料、课程大纲；
2.确认学生情况，准备好名单、桌椅、文具等学习用品；
3.注意安排课前、课中、课后的时间和空间，以保证教学流程的顺利进行。
教学活动设计
课前活动
1.学生报名签到；
2.教师简要介绍自己和本学期的教学内容；
3.询问学生是否有问题或建议。
课中活动
知识点导入
1.根据地理位置、生活习惯等因素，让学生自我介绍；
2.针对学生介绍中出现的问题，以PPT或黑板作为辅助，介绍学校的规章制度和课程安排。
活动设计
1.通过游戏或小组讨论，让学生互相交流认识；
2.进行简短的课堂讨论，让学生表达对新学期的期望和目标；
3.针对性地介绍教材内容，并有计划地布置作业和复习任务。
课后活动
1.提醒学生按时完成作业和复习任务，并将学习重点及时反馈给家长；
2.整理教学反馈及改进意见；
3.计划针对明天的教学内容进行备课。
教学评估
评估方法
本课主要通过以下方式进行评估：
1.针对个别学生的问题进行讲解澄清；
2.通过讨论、问答等方式，及时发现学生的学习疑点并加以解决；
3.考核学生对今天课程内容的掌握情况，将掌握不够好的学生单独辅导。
评估标准
本课评估的主要标准是学生是否对课程内容有初步的认识和了解，是否明确新
学期的学习目标和任务等。
同时，也要关注学生的学习态度和习惯是否良好，是否具备积极进取的心态。
二年级上册语文备课教案10篇
二年级上册语文备课教案10篇二年级上册语文备课教案【篇1】教学目标：1、学写7个生字，认识2个生字。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读课文。
3、了解课文内容，学会欣赏自己的优点。
教学重点：学习生字，学写生字，朗读课文。
学习默读课文。
了解课文内容，学会欣赏自己的优点。
教学难点：了解课文内容，学会欣赏自己的优点。
课时安排：2课时教学步骤：第一课时一、导入新课：这是一个神奇的瓶子，只要对它说出心愿，就能想变什么变什么。
小老鼠想变成什么呢？齐读课题，板书课题。
二、初读课文，读准生字。
1、老师读课文，同学们注意听，看看老师把字音读准没有。
老师读完后，请你将课文读准确。
看看谁能将字音读得最准。
想想你知道了什么。
2、学生自己读课文，边读边注意将字音读准。
3、小组内认认课文中的生字，在组长的带领下读课文。
比一比谁的字音读得最准。
4、全班集中反馈。
（1）、教师带读生字。
（2）、小组长带领小组成员读生字。
（3）、开火车读生字。
（4）、指名读生字。
（5）、全班一起读生字。
（6）、教师重点指导个别字音。
如：“瓶”、“想”、“被”、“累”，注意“瓶”、“想”是后鼻音，“累”是边音。
三、再读课文，注意将课文读准确。
1、自己再读读课文，看看自己是不是能将课文读得很正确，很流利了。
2、以组为单位读课文，过会儿全班进行比赛。
3、全班比赛读课文，看看哪一组读得好。
4、全班齐读课文。
四、感受课文进行体会。
1、读了课文，你知道了什么？2、在小组内互相说一说。
3、全班交流，学习句子。
（1）、小老鼠觉得做老鼠不快活，它想变成别的东西。
（2）、小老鼠想变成什么？（3）、小老鼠最后还是不想变了。
五、指导写生字。
1、出示生字：“瓶”、“想”、“被”、“累”。
2、观察生字，说说要注意什么地方。
3、教师重点指导“被”，注意“被”的偏旁是“衣”字旁。
4、教师进行范写。
5、学生观察后临写，并给这几个生字组词。
6、教师巡视指导、点评。
小学秋季开学第一课教案二年级
小学秋季开学第一课教案二年级教案标题：秋天的变化教学目标：1. 了解秋季天气和自然环境的变化；2. 培养学生对秋天的观察和感受能力；3. 能够正确使用一些秋天的词语和表达方式。
教学重点：秋天的天气和自然环境的变化教学难点：秋天的植物和动物的变化教学准备：1. 彩色图片或PPT：秋天的景象、动物和植物；2. 一份事先准备好的秋天的观察表；3. 一份词语卡片，包括一些秋天的词语。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段有关秋天的视频或展示一些秋天的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：大家都知道秋天吗？秋天有哪些特点？二、呈现（10分钟）1. 给学生展示一幅描绘秋天的图片，引导学生观察并描述图片中的景象和变化。
引导学生关注天空、树叶、花朵等方面的变化。
2. 出示一些秋天的植物和动物图片，引导学生观察并描述它们的特点和变化。
三、讨论（15分钟）1. 教师引导学生回忆夏天的天气和自然环境，然后与秋季进行比较，讨论夏天和秋天的不同之处。
2. 学生分组进行讨论，探讨秋天的天气和自然环境的变化。
四、观察（10分钟）1. 学生观察窗外的景象，填写事先准备好的秋天观察表，包括温度、天气、树叶、植物和动物等方面的变化。
2. 学生互相分享自己观察到的秋天变化，并进行讨论。
五、游戏（10分钟）1. 教师发放词语卡片，要求学生根据卡片上的词语表达出秋天的特点和变化。
2. 学生进行小组游戏，比赛谁能用得到的词语表达出更多秋天的特点和变化。
六、巩固（10分钟）1. 教师随机出示一些图片，学生根据图片描述其中的秋天特点和变化。
2. 小组轮流表演，用自己的语言描述秋天的变化。
七、总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的主要内容和重点词语。
2. 提问：秋天的变化对我们有什么影响？八、家庭作业（5分钟）请学生回家观察秋天的变化并画出一幅有关秋天的画。
教学延伸与拓展：1. 教师可以带领学生到校园或自然环境中观察秋天的变化。
2. 学生可以用手机或相机记录下秋天的景象，做成一个小相册或视频，与同学们分享。
上海小学自然学科(科教版)备课——二年级(上)
第1单元游乐场【2 】1-1 它们在哪里一．教授教养目标：1．经由过程不雅察.描写,知道表示物体地位的方法,并初步学会肯定物体地位的方法.2．经由过程描写,控制在平面图上用东.西.南.北等偏向词语描写物体地位的方法.3. 经由过程不雅察.交换,初步控制简略的熟悉平面图的本领,并造就应用说话精确表达本身设法主意的习惯.二．教授教养重点：初步学会表示物体地位的方法教授教养难点：在平面图上东.西.南.北等偏向词语来表示物体的地位三．教授教养设计：活动一：为“游乐场的小同伙”指路活动目标：1．经由过程不雅察游乐场中各类游乐举措措施的地位,分离用前.后.左.右的方位描写某一举措措施的地位,知道肯定物体的地位应先肯定某一物体为参照物,以此来描写另一物体的地位.2．经由过程重复不雅察.描写,学会肯定物体地位的方法,控制以某一物体为参照物,描写另一物体的地位的方法.活动器材：游乐场游览图活动二：在游乐场中辨偏向活动目标：1．经由过程不雅察,知道一般在平面图上用东.西.南.北等偏向词语表示偏向.2．经由过程“辨偏向”的游戏,熟悉偏向.3．经由过程用东.西.南.北等偏向词语描写物体地位的游戏,知道在平面图上用东.西.南.北等偏向词语表示物体偏向的方法,并初步控制简略的熟悉平面图的本领.活动器材：游乐场游览图活动一：为“游乐场的小同伙”指路它们在哪里肯定一个物体的地位,先要以某一物体为参照物,再不雅察这个物体在参照物的什么偏向.可以用前.后.左.右等方位词描写物体地位.1-2 欢快总发动1．经由过程对游乐举措措施活动路线的不雅察与比较,发明它们有不同的特色.2．经由过程不雅察.比较,学会根据物体活动偏向的变化特色对活动情势进行分类.3．经由过程交换,学会简略描写直线活动.圆周活动.摆动的特色,并能用不同的方法让无体验不同的路线活动.二．教授教养重点：比较直线活动.圆周活动.摆动等活动情势的特色三．教授教养设计：活动一：不雅察.比较游乐举措措施的活动路线活动目标：1．经由过程不雅察.比较,发明各类游乐举措措施的活动路线不同.2．经由过程交换,学会简略描写直线活动.圆周活动.摆动的特色.活动器材：各类游乐举措措施的图片或录像活动二：以不同的情势活动活动目标：能根据本身对活动情势特色的懂得,让统一物体沿不同的路线活动.活动器材：网球.乒乓球或其他小物体四．教授教养进程：活动一：不雅察.比较游乐举措措施的活动路线欢快总发动 活动路线直线活动 圆周活动摆 动如：跳楼机如：摩天轮 如：海盗船第2单元 动植物传后代2-1 奥妙的种子一．教授教养目标：1. 经由过程不雅察.比较,知道很多植物经由过程种子滋生后代和种子抽芽须要必定的前提. 2．经由过程设计比较试验,懂得假想和实行种子抽芽的试验,不雅察.比较种子抽芽前后的变化.3. 经由过程长周期不雅察,造就探讨种子萌发的兴致和中断不雅察.记载的耐烦. 二．教授教养重点：知道很多植物经由过程种子滋生后代并本身尝试发豆芽教授教养难点：尝试在必定前提下发豆芽 三．教授教养设计： 活动一：懂得种子的种类 活动目标：1. 经由过程介绍,懂得种子的种类.特色.2. 经由过程交换,知道植物不同,种子也不同,并领会到植物可以经由过程种子滋生后代.活动器材：多栽种物的种子（如稻谷.蚕豆.绿豆.黄豆.西瓜籽.南瓜籽等）活动二：比较不同的豆芽活动目标：1. 经由过程不雅察.比较,懂得种子抽芽前后变化（如：黄豆.绿豆.蚕豆的豆芽）的不同.2. 经由过程介绍,懂得种子不同长出的豆芽也不同.活动器材：黄豆.绿豆.蚕豆等发出的豆芽;水稻等植物的照片活动三：发豆芽活动目标：1. 经由过程不雅察,知道很多植物经由过程种子滋生后代以及种子抽芽须要必定的前提. 2．经由过程设计比较试验,进步假想和实行种子抽芽的试验的才能.活动器材：透明塑料盒.土.海绵.棉花.水.不透明杯子四．教授教养进程：活动一：懂得种子的种类奥妙的种子很多植物都是经由过程种子传后代的.不同种子长出的豆芽也不同.2-2 种子的萌发和发展一．教授教养目标：1. 经由过程交换,知道种子萌发所须要的前提.2. 经由过程不雅察,懂得种子萌发的一般进程.3. 经由过程比较.剖析,知道不同种子的萌发进程既有不同的地方,也有类似的地方,并领会耐烦的不雅察和记载对于科学研讨很重要.*教授教养重点：交换比较种子萌发的进程三．教授教养设计：活动一：懂得种子萌发的进程活动目标：1. 经由过程交换,进一步熟悉种子萌发所须要的前提.2. 经由过程不雅察,懂得种子萌发的一般进程.3．经由过程交换,知道种子萌发须要空气.水分和合适的温度.活动器材：种子萌发的进程的材料活动二：比较不同种子抽芽的情形活动目标：1. 经由过程不雅察,发明黄豆.绿豆.蚕豆固然有不同的萌发时光,但有着类似的萌发进程.2. 经由过程长期不雅察.记载植物的发展进程,领会长期的耐烦不雅察.记载对于科学研讨很重要.活动器材：黄豆.绿豆.蚕豆萌发记载表及其什物四．教授教养进程：活动一：懂得种子萌发的进程种子的萌发不同种子萌发的时光不同,但萌发进程类似.2-3 动物宝宝一．教授教养目标：1．经由过程材料收集与介绍,知道常见动物有卵生和胎生这两种滋生方法.2．经由过程多次不雅察.比较,发明动物子代的形态平日与亲代既有类似又有不同. 3．经由过程不雅察,感触感染动物世界的多姿多彩.二．教授教养重点：知道动物的滋生方法重要有卵生和胎生教授教养难点：比较动物的子代和亲代之间的异同三．教授教养设计：活动一：懂得卵生和胎生活动目标：1．经由过程材料收集与介绍,知道常见动物有卵生和胎生这两种滋生方法.2．能举例解释常见动物有卵生.胎生两种滋生方法,并能简略说出卵生和胎生的差别.活动器材：各类动物不同滋生方法的媒体材料活动二：为狗宝宝找妈妈活动目标：1. 经由过程多次不雅察.比较,发明动物子代有很多特点和亲代很类似.2. 在不雅察的进程中,领会类似的特点是从亲代继续来的.活动器材：幼犬及对应成年犬的图片.猫妈妈和小猫的媒体材料活动三：查找动物子代和亲代之间的不同活动目标：1. 经由过程多次不雅察.比较,发明动物子代和亲代之间有不同以及动物子代个别之间有不同. 2．经由过程不雅察,感触感染动物世界的多姿多彩.四．教授教养进程：活动一：懂得卵生和胎生动物宝宝常见动物有卵生和胎生这两种滋生方法.动物子代和亲代之间消失不同.2-4 我像谁一．教授教养目标：1. 经由过程多次不雅察.比较,发明后代与怙恃既有类似的地方又有不同的地方.2. 经由过程比较,懂得头发是曲.酒窝有无等表面特点根本遗传自怙恃,在个别之间消失差异.二．教授教养重点：发明后代的很多表面特点遗传自怙恃三．教授教养设计：活动一：慧眼识宝宝活动目标：1. 能抓住肤色.眼睛的外形及色彩.头发的色彩等要素,细心不雅察人的表面特点.2. 经由过程多次不雅察.比较,发明后代有很多表面特点和怙恃很类似.3. 经由过程交换,领会这些特点继续自怙恃.活动器材：各类家庭成员照片活动二：小小博览会活动目标：经由过程接洽本身与佳人进行比较,懂得后代有很多特点遗传自怙恃.活动器材：家庭成员照片活动三：查找家庭成员的不同活动目标：1. 经由过程比较,发明后代和怙恃之间还有很多地方不一样.2. 经由过程比较,发明人在头发是曲.酒窝有无等表面特点方面消失个别差异. 四．教授教养进程：活动一：慧眼识宝宝我像谁后代与怙恃既有类似的地方又有不同的地方.头发是曲.酒窝有无等表面特点根本遗传自怙恃.第3单元三气象变化3-1 不雅察气象一．教授教养目标：1. 经由过程描写一些常见的气象现象和设计气象现象符号,进一步熟悉常见的气象现象,并能区分好天.多云.阴天.2. 经由过程两次不雅察.比较统一朵云,发明云的外形.地位等都邑产生变化,造就学生细心.耐烦不雅察的才能.二．教授教养重点：不雅察不同的云和两次不雅察.比较统一朵云,发明云是在变化的教授教养难点：对好天.多云.阴天的区分三．活动设计：活动一：不雅察云活动目标：1．经由过程中断不雅察.比较统一朵云,发明云的外形.地位等都邑产生变化.2．造就学生细心不雅察和比较的才能.活动器材：彩笔活动二：懂得常见的气象活动目标：1．经由过程不雅察,进一步熟悉常见气象现象的特点.2．经由过程设计气象符号以及区分好天.多云和阴天,造就学生表达和质疑的才能.活动器材：好天.多云.阴天.雨.雪.风等气象现象的照片四．教授教养进程：活动一：不雅察云不雅察气象云的若干不同,气象不同.我们可以根据云的若干区分好天.多云和阴天.一．教授教养目标：1. 经由过程假想各类感知风的方法,造就求异思维才能.2. 经由过程假想.制造测风对象,体验简略设计的进程,初步造就解决问题和着手的才能.3. 经由过程不雅测.记载风的活动,感知风的大小和偏向在变化.二．教授教养重点：应用供给的材料设计.制造测风对象并进行不雅测三．教授教养设计：活动一：感到风的大小与偏向活动目标：1. 经由过程交换,懂得借助感官和身边的物体感知风,领会风有大小和偏向.2. 经由过程假想各类感知风的方法,造就求异思维才能.活动二：制造测风对象活动目标：1．经由过程假想.制造测风对象,让学生体验简略设计的进程.2．经由过程着手操作,造就解决问题的才能和着手才能.活动器材：棉线.小木棒.橡皮泥.底板活动三：不雅测.记载风的大小活动目标：1. 经由过程应用本身制造的测风对象不雅测风的大小和偏向,进一步感知风,领会风有大小和偏向.2. 经由过程记载测风的数据,进一步造就记载的才能和简略剖析数据的才能.活动器材：测风仪.记载纸四．教授教养进程：活动一：感到风的大小与偏向不雅测风风有大小和偏向.风的大小和偏向会产生变化.3-3 不雅测气温一．教授教养目标：1. 经由过程比较各类获知气温的方法,发明用温度表不雅测气温是最靠得住的方法.2. 经由过程评论辩论和测量,控制精确应用温度表的方法,并知道统一时光不同地点的气温是不同的.四．教授教养重点：用温度表测量气温,发明统一时光不同地点气温的差异教授教养难点：进修温度表的读数方法五．教授教养设计：活动一：懂得.比较测量气温的方法活动目标：1. 经由过程比较各类获悉气温的方法,知道用温度表测量气温是最靠得住的方法.2. 经由过程评论辩论,激发学生探讨统一时光不同地点气温情形的愿望.活动器材：温度表活动二：用温度表测气温活动目标：1. 经由过程不雅察,初步懂得温度表的结构,能说出温度表中的红色液柱是随气温变化而变化的.2. 经由过程应用温度表测量气温的活动,初步进修精确应用温度表.3. 经由过程实地测量,发明统一时光不同地点的气温不同.活动器材：温度表活动三：介绍百叶箱活动目标1．经由过程介绍,初步懂得百叶箱的结构和用处.2．经由过程懂得,领会科学不雅测与记载的重要性.活动器材：介绍百叶箱的图片四．教授教养进程：活动一：懂得.比较测量气温的方法不雅测气温应用温度表测量气温是一种最靠得住的方法.不同地点气温有所不同.3-4 气象变变变一．教授教养目标：1．经由过程交换展现“一周的记载表”,造就记载.归纳结论或发明问题的才能. 2．经由过程不雅测,知道气象是时时刻刻都在变化的.*教授教养重点：不雅察.比较记载的数据,发明气象时时刻刻都在变化教授教养难点：组织学生再次不雅测一天中统一地点不同时光的气象情形*教授教养设计：活动一：展现交换一周的气象记载活动目标：1．经由过程交换,造就从记载表得出结论或发明问题的才能.2．通度日动,造就学生与人交换的才能.活动器材：一周气象情形记载表活动二：不雅测今天的气象情形活动目标：1．经由过程不雅测,感知气象是时时刻刻都在变化的.2．通度日动,造就学生不雅察生涯的才能.活动器材：测风对象.气温表四．教授教养进程：活动一：展现交换一周的气象记载。
部编版一、二年级上册科学第一次集体备课
1.每组拿出事先准备好的土壤。
土壤中都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？在观察的过程中我们需要注意什么问题？
生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子···
生2：观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落···
生3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物···
姜亚成：根据本单元的教学目标我对《土壤——动植物的乐园》一课的导入进行了如下设想：
一、创设情境，谈话引入。
出示土壤的图片
土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。（出示课题）
刘浩：板书设计：
土壤——动植物的乐园
土壤中可能会有小生物和一些枯叶子···
放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物···
解决
的
问题
1.学生自己通过观察说出地球上的东西。
2.学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
3.学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。
总结
通过开展这次集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
朱桂祥：在相同的时间内，小组之间发现的种数可能会有所不同，认真仔细有序全面的小组会发现的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发学生观察的热情
刘红涛：让学生体会到动植物和土壤的“关联”的认识，即帮助学生进一步强化认识，很多动植物都需要依赖土壤而生存
小学语文二年级语文上备课教案五篇
小学语文二年级语文上备课教案五篇教案要根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面给大家带来关于苏教版二年级上册语文教案设计，方便大家学习。
苏教版二年级上册语文教案设计1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
课前准备：1、多媒体课件。
2、小鸟头饰。
3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。
教学过程：一、谈话激趣，导入课文1、上节课，老师和大家一起学习了第22课《云房子》，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。
2、云房子用什么来造?白云从哪里来?请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。
二、创设情境，用心领悟(一)、学习课文第一自然段1、多媒体出示第一自然段图文。
学生自读。
2、指名读。
指导读出美的感觉。
3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀!我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。
(二)创设情境，学习课文第二自然段1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。
(教师演示电脑。
2、看到天上的白云，小鸟说——指名读(板书：小鸟建造)3、指导学生读好：哇，这么多白云!我们来造云房子。
请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样?请你带着高兴的心情来读好这句话。
学生自读。
交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告诉我。
4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样?让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。
5、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。
【大单元备课】二年级上册第一单元-大单元备课——大自然的秘密
【大单元备课】二年级上册第一单元大单元备课——大自然的秘密一、目标与内容（一）学习目标1. 积累并运用表示动作的词，感受动词给人带来的真实感、生动感；把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
2. 借助图片、表示时间变化的词语、表示动作的词语，提取明显的信息，了解并讲述课文内容。
3. 在学习课文的过程中，逐步产生热爱大自然的情感和探索大自然科学奥秘的兴趣。
（二）学习内容与教学要点教材内容：阅读：《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》口语交际：有趣的动物语文园地一：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读快乐读书吧补充资源：绘本：《种子的旅行》《种子去哪里》童话：《和风儿一起去旅行》儿歌：《小蝌蚪》《蒲公英》视频：《小水滴本领大》《种子的旅行》教学要点：1.认识51个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。
写好左右结构的字，养成良好的写字习惯。
2.用普通话正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。
3.借助图片、表示动作的词语、表示时间变化的句子，了解课文内容。
能提取明显的信息再交流，积累并运用表示动作的词，背诵积累古诗《梅花》。
4.能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字清楚，有不明白的地方，学习有礼貌地提问。
仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
5.阅读童话故事《企鹅寄冰》《小鲤鱼跳龙门》等，认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，感受课外阅读的兴趣，乐于与大家分享，初步养成爱护图书的习惯。
6.热爱大自然，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。
（三）设计说明本单元是二上第一单元，教材编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
有充满儿童情趣的科学童话，也有讲述植物传播种子的诗歌，通过本单元的学习，让学生了解大自然的一些知识和科学道理，培养学生热爱大自然的情感，激发学生探究大自然的兴趣。
二年级数学上册备课
小学二年级上册数学教学计划一、教材内容1、认识乘法2、乘法口诀（一）3、认识图形4、认识除法5、口诀求商（一）6、厘米和米7、位置与方向8、乘法口诀与口诀求商（二）9、时、分、秒10、观察物体11、统计与可能性12、期末复习本册教材共安排五次实践与综合应用活动二、班级情况分析大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。
也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。
通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
三、教学目标1、经历求几个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。
2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。
3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。
4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
5、用1～6的乘法口诀求商。
学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。
7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。
8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。
初步形成1时、1分的观念。
认读钟面上的时间。
10．感受“秒”，认识秒与分的关系10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。
11、整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性四、重点、难点重点：乘除法的计算及解决问题难点：1、认识并使用常用的单位厘米、米2、东、南、西、北等方向的认识3、从前面、后面、左面、右面观察物体4、时、分、秒的认识五、教学措施1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。
青岛版小学科学二年级上册全册备课
青岛版小学科学二年级上册全册备课（二年级上册）执教：2022年9月第一单元动物感知环境教学内容：动物感知世界的器官各项功能及生活习性。
教学目标：了解几种小动物感知世界的习性，培养探究小动物生活习性的兴趣。
3、培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力，丰富生活阅历，增长见识。
教学准备：各种动物图片、课件。
第1课动物的眼睛教学背景：在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作，发现问题，寻求答案的探索活动。
他不等同于单纯的知识教学。
更重要的是培养学生对科学探索的兴趣，掌握科学的方法，实现科学素质的早期培养。
教学设计思路：1、了解动物眼睛的有趣和奇特。
2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。
3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具，萌发幼儿的探索欲望。
活动准备：ppt、视频活动过程：一、猜谜导入：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
——（眼睛）二、猜猜这是谁的眼睛？出示ppt,请幼儿进行观察？提问：谁能用好听的话，说说这些眼睛的样子？谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？揭晓答案，“你们猜对了吗？”三、马牛羊的眼睛及其特点。
1、马牛羊的眼睛长在什么位置，这种特点对他们的生存有什么好处。
2、了解猫的眼睛，观察它随光线强弱的变化，为什么会有这种变化。
3、青蛙、比目鱼、猫头鹰的眼睛。
四、了解青蛙和比目鱼他们的眼睛和他们生活的环境有什么关系。
师：动物们都来介绍自己眼睛的本领，谁先来介绍了自己呢？1、看视频，了解越黑越灵敏的眼睛提问：猫头鹰的眼睛有什么特点？为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？——像猫头鹰这样的动物还有谁？（猫、老鼠等）2、看视频，了解动物的复眼提问：我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。
你们知道是哪些动物吗？蜻蜓有多少双眼睛？请你们想一想为什么蜻蜓有这么多眼睛？3、看视频，了解能变方向的眼睛提问：如果我们头不动，能看到后面的东西吗？要想看到后面的东西，有什么办法吗？有种动物不用转头，照样能看清前、后、左、右的东西。
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开学第一课施教日期年月日教学目标：1.激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学学习的内驱力，使学生建立起良好的数学学习态度。
2.明确数学学习常规，养成良好的学习习惯。
3.组建合作型学习小组，了解合作模式。
4.认识了解自主学习方法以及自主学习本的准备和使用。
5.初步了解本学期学习内容。
教学重点：激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学学习的内驱力，使学生建立起良好的数学学习态度。
教学难点：认识了解自主学习方法以及自主学习本的使用。
教学过程：一、谈过去，激励前进。
（预设10 分钟）1、师：小朋友们大家好，愉快的暑假已经过了，暑假中，你有什么收获？你们中有多少小朋友看奥运会的？来说说你的一些了解。
（2012年7月28日-8 月13日第30届伦敦奥运会，中国38金，27银，22铜，奖牌总数:87 。
排名: 美国:46/104 、中国:38/87 、英国:29/65 、俄罗斯:24/82 、韩国:13/28 。
）2、小朋友们，两个月的暑假愉快而又短暂，转眼间我们已经是二年级的学生了，又要投入到新的数学学习中去了，你们有没有做好学习的准备了？面对新学期，你有哪些打算呢？3、在上学期，每个小朋友在数学学习上都有了自己的进步，其中有些小朋友的进步还特别大。
比如：……（班级中典型的三四人进步故事）这些小朋友遇到困难不退缩，学习认真努力，终于取得了非常棒的成绩。
让我们用热烈的掌声表示祝贺，同时预祝他们在二年级的学习中有更加出色的表现！4、肯定数学课代表、数学组长在一年级时的学习和工作表现，希望更多的优秀学生在本学期能够当选数学课代表或数学组长。
点一些成绩好的学生，希望他们争当小小班干部）二、分小组，明确合作。
（预设6 分钟）1、重新确立学习小组给小组中的每位成员编号，确定学习小组长。
2、明确每个成员的任务说明今天的组织、记录、发言等分工。
3、指名学习小组现场展示。
（举例话题：新学期，我想）三、忆习惯，行动训练。
（预设8 分钟）1、刚才同学们谈到了很多想法，相信大家通过不断努力一定可以实现的。
那么怎么实现呢？上课竖起你的小耳朵——认真倾听老师和同学的话语。
大胆张开你的小嘴巴——积极回答问题和提出问题。
眼睛一定亮晶晶——不东张西望，看着老师或书本或回答问题的同学。
积极开动小脑筋——认真思考，力争又快又好的解决问题。
仔细计算，认真检查。
（在这个过程中观察学生的听课情况，适时矫正不良习惯）2、读读课堂规训儿歌（小黑板出示）。
上课前，要准备。
新课本，文具盒。
轻轻拿，轻轻放。
放桌上，摆整齐。
不损坏，不乱画。
上课了，静息好。
头向右，面向左。
坐端正，不讲话。
身要直，头要正。
肩要平，腿并拢。
不驼背，不弯腰。
听课时，有精神。
专心听，认真想。
要发言，先举手。
敢于想，胆儿大，声音响。
别人讲，认真听，虚心学，进步大。
做作业，要认真。
细读题，做正确。
自己做，自己查。
完成快，按时交。
说说你读懂了哪句？（教师适时发放激励贴，建议学生贴在文具盒内侧等显眼的地方不断鼓励自己。
）四、懂预习，学会尝试。
（预设10 分钟）1、简单介绍预习的方法。
统一每人发一本《自主学习本》，端端正正写上自己的名字比一比谁的名字写得漂亮，明确《自主学习本》的作用。
2、预习作业的使用。
说明二年级开始我们会尝试完成课前预习作业。
明确预习作业的内容：根据预习单上提出的问题预习，完成必要的练习，提出困惑写上一两句自己的想法。
3、尝试预习自己的数学书。
独立看数学书上的目录，说说本学期的学习内容。
说说哪些知识你已经有所了解，哪些知识觉得比较困难。
说说明白自己的困难之后, 在以后在学习中会怎样做？明确预习的作用。
五、布置作业。
（预设6 分钟）小结：学习的过程是体验快乐的过程，学习数学的过程是启迪智慧的过程，愿我们每一个小朋友都在学习数学的过程中越来越快乐，越来越聪明。
作业：经过两个月的暑假，小朋友的身上一定发生了很多奇妙的变化，比如身体长高了，变胖了，请你用两三句话记录一下在你身上发生的这一系列变化，注意用上数字哦！“学程导航”课时教学计划《认识乘法》施教日期年月日后集体交流。
4•学生看黑板说说这些加法算式可以写成怎样的乘法算式（每道加法算式说出两道乘法算式）。
并分别说说乘法算式分别表示什么意思。
5 •学生说说乘法算式的读法以及各部分的名称。
并在黑板上挑几道乘法算式读一读，并说说各部分的名称。
6•学生自主完成第2页中的试一试，交流时说说自己是怎么想的。
观察加法算式和乘法算式，比一比哪种写法比较简便。
三、多层练习，内化提升。
（预设17'）1•学生独立完成“想想做做”1、2两题。
集体交流汇报。
2•完成“想想做做”第3题。
先按照要求摆一摆，再填一填。
全班交流3•完成“想想做做”第4题。
算式还可以用什么方法计算呢？（在相应的加法算式后面板书乘法算式）5•结合“2X 3=6”，在学生回答的基础上介绍乘法算式各部分的名称以及读法。
挑几道让学生读一读、说一说6 .同学们通过预习已经初步认识了乘法，下面请大家完成第2 页的试一试。
乘法算式的得数你是怎么知道的？教师小结：几个相同的数连加时，写成乘法算式比较简便。
追问：乘法中的得数叫做什么，你是怎么算出积的？下面让我们来做些练习巩固今天的知识。
1.让学生在理解图意的基础上抽象出“几个几”，组织学生比较明确加法与乘法的联系与区别。
2•根据学生的回答，师在黑板上贴出圆片，分别让学生所一说是几个几，通过比较，让学生体会4个2和2个4的意思是不同的，但列出的乘法算式是可以相同的。
3.体会写法与读法的统一。
“学程导航”课时教学计划《练习一（1）»日“学程导航”课时教学计划《练习一(2)》《认识乘法综合练习(1)»教学预案课时教学计划《认识乘法综合练习（2）》《1-4的乘法口诀》教学预案《1-4的乘法口诀的练习》教学预案施教日期年月日课时教学计划《乘加、乘减》课时教学计划《5的乘法口诀》施教日期年月日课时教学计划《5的乘法口诀的练习 (1)》施教日期年月日课时教学计划《5的乘法口诀的练习（2）》重点：熟记5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法，进一步理解乘法的意义。
难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
占 八、、学生在编乘法口诀的过程中， 进一步认识了乘法的含义，把乘法口诀与乘法含义有机联系起来, 有意义地掌握乘法口诀，这些为学生积极参与本课的学习活动提供了有力的智力支持。
课前准备：口算卡片师：你能背出1-5的乘法口诀吗?1.背1-5乘法口诀，并且抽背个别生疏 师：今天我们继续来做练习，同学们一的两个乘法算式。
的学生。
定要牢记这些乘法口诀并学会用这些 2.教师说一个乘法口诀，学生写岀相应口诀进行计算。
3.板书课题，明确学习目标。
提问：你是怎么想的？强调要写单位名二、任务驱动，自主检测。
（预设 23 称。
分钟）师：图上告诉我们什么条件，要求什教学资源预习设计熟练背诵1 — 5的乘法口诀。
学程设计导航策略 调整与反思、学导设计，预习旧知。
（预设5分 【版块一】钟）【版块二】（一）基础练习1.完成练习二第7题。
，教师巡视指导。
全班交流。
.完成练习二第8、9题。
，教师巡视指导。
司桌交流。
全班交流。
么？解决问题时是怎么想的？师：谁来说说已知条件和问题？师：仔细观察图，说说从图上你知道些什么，你能提岀什么问题？师：说说是怎么想的？【版块三】师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问？3.完成练习二第10题。
，说说已知条件和问题。
，教师巡视指导。
司桌互相说说是怎么想的。
全班交流。
（二）综合练习1.完成练习二第11题。
全班交流，说说是怎么想的?.完成一课一练第4题。
全班交流，说说是怎么想的?3.完成一课一练第5题。
全班交流，说说是怎么想的?、小结。
（预设2分钟）作业五、当堂检测，评价反思。
（预设10分钟）课时教学计划《6的乘法口诀》课时教学计划《6的乘法口诀的练习（1 ）》施教日期年月日算。
反复练习后，让学生集体口算一遍。
师：在已学过的口诀里找一找，还有哪3.完成练习三第1题。
两句口诀的得数是相同的？岀示第一题图，看清图意。
师：比一比每组两题中得数的大小，并依次指题目，读算式说得数，每说一道算式在得数大的算式后面画“V。
得数，集体齐答口诀。
师：刚才我们通过计算比较岀了大小，学生分别用2、3、4、6分别乘5、6，读算谁能不计算得数，就能比较岀它们谁式说得数，齐答口诀。
大？4.完成练习三第2题。
师：还有其它方法吗？老师说明题意，要求学生把得数相同的算式师：谁来说说你是怎么想的？追问：为用线连起来。
学生独立完成。
什么第一小题最大只能填3，为什么第集体交流。
二小题最大只能填5？（二）专项练习【版块三】1.完成练习三第4题。
师：通过今天的学习，你有什么收获？学生在2〜3分钟内完成。
还有什么疑问？集体订正时了解学生计算的正确情况，统计哪几题错得较多并分析原因，帮助学生矫正，对做得又对又快的学生给予表扬。
（三）综合练习1.完成练习三第3题。
学生独立完成。
集体交流。
2.出示：想一想，下面的（）内最大能填几？6X ( )< 23 ( ) X5 < 29学生独立完成。
课时教学计划《6的乘法口诀的练习（2）》施教日期年 月 日共几课时2课型练习第几课时21 •使学生进一步熟悉乘法应用题的数量关系。
2•加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解答已 学过的应用题。
3 •进一步培养学生估计的意识以及分析、比较、综合、推理等思维能力。
重点：使学生进一步熟悉乘法应用题的数量关系。
难点：加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解 答已学过的应用题。
口算卡片，，小黑板。
熟练背诵1—6的乘法口诀。
一、 学导设计，明确要求。
（预设8分钟）1.练习乘法计算：岀示乘法口诀卡片，让学生读一句口诀， 再说出相应的两道乘算式和得数。
岀示口算卡片，指名学生口算，然后集体算一遍。
2 •学生认定学习目标和学习内容。
二、 任务驱动，自主检测。
（预设 钟）（一）基础练习 【版块一】师：上一节我们已经练习了乘法的计算，今天我们将主要练习应用题。
【版块二】提问：题中告诉我们什么？求什么？师：想一想每道题的条件是什么，问题是什么？么不同的地方？左边一道题用了什么方法？为什么可以用乘法算也可以用学程设计导航策略调整与反思教学内容教学目标教学重 难 占八、、教学资源书本第20页练习二第5 —10题20分 提问：这两题有什么相同的地方，有什1.完成练习二第5题。
学生独立完成。
集体校对。
2.完成练习三第6题。
学生独立完成。
集体交流订正。
3.完成练习三第7题。
学生讨论交流，弄清题意后独立完成。
集体交流订正。
（二）对比练习1.完成练习三第8题。
学生讨论交流，弄清题意后独立完成。
集体交流订正。