推荐九年级语文上册第二单元口语交际课外阅读小说大家谈课件语文版
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【推荐】九年级语文上册第二单元口语交际课外阅读小说大家谈课件(1)
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/8/3
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/8/3
最新中小学教学课件
12
比较，思考对方哪些地方说得合情合理，哪些地 方存在误区或论述不够充分。 6. 意见不一致时，可以辩论，但要互相尊重。
亲爱的同学，你在“走进小说天地”的综 合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象， 一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩， 再度走进那一片五彩斑斓的天地吧！
（1）活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。 示例：插上想象的翅膀，遨游小说天地。
口语交际 课外阅读小说大家谈
1.通过对课外阅读小说利弊的讨论，提高组织 合作、搜集资料、口头交际的能力。
2.培育思辩能力，学会从多个角度看问题，学 会清晰地表达自己的观点和看法。
3.能根据别人的发言随时调整自己的发言内容， 提高口语交际中的应变能力。
2019/8/3
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/8/3
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12
比较，思考对方哪些地方说得合情合理，哪些地 方存在误区或论述不够充分。 6. 意见不一致时，可以辩论，但要互相尊重。
亲爱的同学，你在“走进小说天地”的综 合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象， 一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩， 再度走进那一片五彩斑斓的天地吧！
（1）活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。 示例：插上想象的翅膀，遨游小说天地。
口语交际 课外阅读小说大家谈
1.通过对课外阅读小说利弊的讨论，提高组织 合作、搜集资料、口头交际的能力。
2.培育思辩能力，学会从多个角度看问题，学 会清晰地表达自己的观点和看法。
3.能根据别人的发言随时调整自己的发言内容， 提高口语交际中的应变能力。
语文版第二单元口语交际课外阅读小说大家谈课件7张
第二单元 口语交际
课外阅读 小说大家谈
素材导入
活动示例
活动主题：课外阅读小说大家谈 活动情势：讨论会 活动过程： 主持人：丰富多彩的小说世界为我们开阔了眼界。有人认 为，应多读一些课外小说，开阔视野，陶冶情操；也有人 说，读课外书耽误时间，浪费精力，你是如何看待课外阅读 小说的？请说出来，大家共同讨论。 学生甲：我认为应该多读课外小说，学习不能只限于课堂， 我们在课堂上学的就像树的主干，但光有主干没有树叶，就
活动示例
的精品，它能保证我们的知识更系统、更完善、更全面，侧 重于课内知识才是正理。 学生丙：我认为中学生应该阅读课外小说。课外阅读是中学 生了解世界的窗口，可以帮助学生更好地认识社会，认识世 界。同时，课外阅读小说还可以让学生自我调节过重的课业 负担，让单调乏味的生活增添一抹亮色。
练习题
2.(中考•河北)阅读下面图表，请综合2011年到202X年的数 据，写出两条信息。
活动示例
不能进行光合作用。这棵树就会枯死，至少不能称为一棵健 全的树。因此，我们应扩大知识面，广泛阅读课外书籍，多 角度、多方面地接触知识，把课内外知识结合起来，使知识 之树枝繁叶茂。 学生乙：我认为中学生不应过多地阅读课外小说。理由有 三：第一，读课外小说浪费时间，分散精力。中学生课业负 担实在很重，精力有限，一心不能二用。其次，课外小说范 围广，内容杂，有些根本不合适中学生阅读，中学生没有 很强的辨析ห้องสมุดไป่ตู้力和鉴赏能力，不善于选择合适的课外书。第 三，课本上的知识才是最基础的，是经过了几代人精心选编
练习题
【答案】
①国民综合阅读率增长幅度不大。 ②（国民）手机阅读增长率大幅度提高。 ③（国民）手机阅读增长率的增长幅度大于国民综合阅 读率的增长幅度。
课外阅读 小说大家谈
素材导入
活动示例
活动主题：课外阅读小说大家谈 活动情势：讨论会 活动过程： 主持人：丰富多彩的小说世界为我们开阔了眼界。有人认 为，应多读一些课外小说，开阔视野，陶冶情操；也有人 说，读课外书耽误时间，浪费精力，你是如何看待课外阅读 小说的？请说出来，大家共同讨论。 学生甲：我认为应该多读课外小说，学习不能只限于课堂， 我们在课堂上学的就像树的主干，但光有主干没有树叶，就
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的精品，它能保证我们的知识更系统、更完善、更全面，侧 重于课内知识才是正理。 学生丙：我认为中学生应该阅读课外小说。课外阅读是中学 生了解世界的窗口，可以帮助学生更好地认识社会，认识世 界。同时，课外阅读小说还可以让学生自我调节过重的课业 负担，让单调乏味的生活增添一抹亮色。
练习题
2.(中考•河北)阅读下面图表，请综合2011年到202X年的数 据，写出两条信息。
活动示例
不能进行光合作用。这棵树就会枯死，至少不能称为一棵健 全的树。因此，我们应扩大知识面，广泛阅读课外书籍，多 角度、多方面地接触知识，把课内外知识结合起来，使知识 之树枝繁叶茂。 学生乙：我认为中学生不应过多地阅读课外小说。理由有 三：第一，读课外小说浪费时间，分散精力。中学生课业负 担实在很重，精力有限，一心不能二用。其次，课外小说范 围广，内容杂，有些根本不合适中学生阅读，中学生没有 很强的辨析ห้องสมุดไป่ตู้力和鉴赏能力，不善于选择合适的课外书。第 三，课本上的知识才是最基础的，是经过了几代人精心选编
练习题
【答案】
①国民综合阅读率增长幅度不大。 ②（国民）手机阅读增长率大幅度提高。 ③（国民）手机阅读增长率的增长幅度大于国民综合阅 读率的增长幅度。
新语文版九年级语文上册习题课件：第二单元 口语交际 课外阅读小说大家谈 (共9张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 4:23:21 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
• You have to believe in yourself. That's the secr
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
• You have to believe in yourself. That's the secr
九年级语文上册第二单元口语交际课外阅读小说大家谈课件语文版
示例：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一 把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个 豪迈英雄的赤子之心。孔乙己，一个旧社会的 读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒， 我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与 自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年的老 教师，穿上平日轻易不穿的礼服，严肃认真地
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上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚 的爱国情感。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警 官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从 中读出了沙皇政府的黑暗统治。
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（4）读书现状调查表
调查项目学段 每日可供自由阅读的 时间
七年级
八年级
九年级 0.5小时
1.5小时 1.2小时
经典书籍在阅读中所 27.8% 初中生随着年级的 35.8% 45.6% 分析上表，你得出的结论是：________________ 占比重
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（3）“走进小说天地，体会别样人生”综合 性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、 奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得， 不超过60字。 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着 一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读 出了社会底层百姓生活的辛酸苦难。
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5. 聆听其他同学的发言，要注意和自己的看法进 行比较，思考对方哪些地方说得合情合理，哪 些地方存在误区或论述不够充分。
6. 意见不一致时，可以辩论，但要互相尊重。
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亲爱的同学，你在“走进小说天地”的综 合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象， 一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩， 再度走进那一片五彩斑斓的天地吧！
__________________________________________ 增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所 __________________________________________ 占比重越来越大。