画人像教学设计
《画人像》教案及试讲稿[推荐5篇]
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《画人像》教案及试讲稿[推荐5篇]第一篇：《画人像》教案及试讲稿《画人像》教案及试讲稿一、课题：画人像二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标知识与技能目标：培养学生观察能力和表现人物头像的能力。
过程与方法目标：初步、掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
情感态度与价值观目标: 学生能够体验画头像的乐趣，敢于创作表现，产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点教学重点：培养学生观察和分析人物头像的特征、特点。
教学难点：画出人物头像的基本特征。
六、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。
七、教具准备：多媒体课件、教科书八、教学过程师生问好，组织教学。
(一)情境导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“她”是谁，并请学生思考：“你们是从哪些地方辨认出来的呢?”从而引出今天的课题。
(二)讲授新知1.教师请学生说一说自己的五官特点。
2.请学生前后四人为一小组观察一下，你身边的同学他们的服饰、五官、发型有什么样的不同呢?(脸型：圆脸、长脸、瓜子脸;眼睛：大眼睛、小眼睛、圆圆的眼睛;发型：长发、短发、马尾辫等等;服饰。
)3.出示其它班小朋友的作品，请学生观察并思考：“这些同学用了哪些表现方式?”(线描、线的长短粗细变化不同)(三)教师示范请一名同学做模特①固定好张纸;②画稿，要先仔细观察(脸型五官特征)画，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。
并用流畅、概括的线条画。
③演示步骤(边画边讲)(四)学生练习请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好!(学生试练习，时间10分钟左右)教师巡回指导并演示(五)展示评价1、将学生的作品展示在黑板前，投票选出画的较好的作品。
学员互评;2、提出在创作绘画中不足的地方，根据实际情况进行讲评。
比如:脸型的特点，表情的特点，构图问题等。
(六)小结这节美术课，相信学生一定有了新的收获，因为学生学得认真，抓住了特征，线条也非常的流畅、画出了人物的神态，真希望我们每个同学多画多练，提高自己的速写能力。
美术教案绘人物肖像
美术教案绘人物肖像美术教案：绘制人物肖像绘画人物肖像是美术教学中一项重要而基础的技能。
本教案旨在帮助学生提升对人物形象的观察和描绘能力，掌握肖像绘画的基本技巧。
通过本次教学，学生将能够绘制立体感强、形象逼真的人物肖像作品。
一、教学目标1. 学习观察人物形象的细节，并能准确捕捉肖像形象的特点。
2. 掌握运用线条描绘人物的基本方法，能够表现人物的面容轮廓和肌肉结构。
3. 学会运用阴影和光影表现人物的立体感，使肖像作品更加生动逼真。
二、教学准备1. 绘画工具：铅笔、橡皮擦、绘画纸、彩色铅笔或水彩颜料等。
2. 教学参考资料：人物肖像照片或人物头像素描作品。
三、教学过程1. 观察与分析首先，让学生观察一张人物肖像照片或素描作品，引导他们仔细观察人物的面部特征、表情、眼睛、鼻子、嘴巴等各个部分的形态和比例。
教师可以引导学生在观察的过程中提出问题，例如面部特征的对称性，眼睛与鼻子的位置关系等。
2. 提示与练习接下来，教师可以通过提供一些基本的绘画提示，帮助学生练习绘制人物肖像。
例如，教师可以告诉学生绘制人物肖像时一般从面部的基本轮廓线开始，并依次描绘眼睛、鼻子和嘴巴等部分。
鼓励学生多次练习，逐渐提升技巧。
3. 线条的运用在绘制肖像时，线条的运用非常重要。
教师可以向学生示范如何使用不同的线条来描绘人物的特征和肌肉的形态。
例如，绘制眼睛时，可以用流畅的曲线表现眼睛的轮廓和眼神的神态。
4. 阴影和光影的表现在绘制人物肖像时，阴影和光影的处理是非常关键的。
教师可以通过示范来教导学生如何观察照片或素描作品中的阴影和光影，并运用画笔或铅笔来表现人物的立体感。
教师可以引导学生注意光源的位置和光线的投射角度，以及阴影和光影的渐变过程。
5. 创作与实践最后，学生可以根据所学的技巧和知识，选择一张自己感兴趣的人物肖像照片或者素描作品，并尝试绘制自己的人物肖像作品。
在这个阶段，教师可以给予学生一些个别辅导和指导，帮助他们克服难点，并改善绘画技巧。
小学四年级美术教案绘制人物肖像
小学四年级美术教案绘制人物肖像人物肖像是美术教育中的重要内容之一，它有助于培养学生的观察力、绘画技巧和表达能力。
在小学四年级美术教学中，绘制人物肖像需要引导学生观察真实人物形象并运用线条、色彩等技巧表达出来。
本教案旨在帮助教师引导学生学习人物肖像的基本绘制技巧。
一、教学目标1. 掌握观察和分析真实人物形象的能力；2. 学习使用线条勾勒人物的面部特征；3. 学会运用适当的色彩表达肤色、头发等特征。
二、教学准备1. 教师准备一些真实人物的照片供学生观察和绘制；2. 准备绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔等；3. 提前准备好绘画纸或画板。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师呈现一些名人或学生照片，引导学生观察照片中人物的面部特征和表情，并提出问题激发学生思考，如“你注意到他们的眼睛、鼻子和嘴巴有什么特点吗？”2. 观察真实人物形象（10分钟）学生分组观察教师提供的真实人物照片，尽量观察并记忆人物的面部特征以及肤色、头发颜色等细节。
3. 学习勾勒人物轮廓（15分钟）教师示范用铅笔轻轻勾勒出人物的脸形、眼睛、鼻子和嘴巴等基本轮廓，鼓励学生模仿并练习。
4. 绘制人物面部特征（20分钟）学生使用铅笔根据观察到的面部特征勾勒出人物的眼睛、鼻子和嘴巴等细节。
教师在旁边引导学生注重细节的准确表达。
5. 运用线条表达肌肤特征（15分钟）教师示范使用不同的线条表达人物的肤色特征，例如通过交叉线勾勒轮廓来表达皱纹或使用弯曲线勾勒来表达柔和的肌肤。
6. 运用色彩表达特征（25分钟）学生使用彩色铅笔或颜料配合观察到的肤色、头发颜色等特征给人物肖像上色。
教师指导学生运用适当的调色和渐变效果。
7. 创作总结（10分钟）学生将完成的绘画作品展示给同学和教师，分享自己的观察和创作经验。
教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
四、教学延伸1. 学生可以进行实地观察，绘制身边真实人物的肖像；2. 学生可以尝试使用不同材料和表现手法进行人物肖像创作，如素描、水彩等。
人物头像素描教案（精选5篇）
人物头像素描教案（精选5篇）第一篇：人物头像素描教案课程名称：人物头像素描适用专业：电脑艺术设计教学目的：使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理表情的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。
教学重点：对人物头部结构及人物神态的刻划。
教学难点：对人物头部解剖结构的表现。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社ISBN 7—5621－1893－0 学时：6╳10人物头像素描一、人物头像素描的意义1、人物是素描研习的一个重要内容，也是很多专业画家研究的对象。
我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的艺术价值。
2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。
这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。
研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。
二、人物头像写生1、深入研究素描头像的一般规律深入研究素描头像的一般规律，从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助，大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。
2、掌握构图的基本原理在画头像时要掌握基本的构图规律、原则，要看好纸的大小，而后开始定位、高低左右、中心线等辅助线的勾画，再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势，然后轻轻的定位描画。
3、头像的画法步骤掌握画素描头像的方法和步骤，始终进行认真的观察、细致的比较，坚持从全局出发，从大处入手刻画，注意结构和比例关系。
小的细节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示则可。
确定脸部的大轮廓、体积特征和比例之后，标出明暗交界线的位置，要考虑面部的高点和低点，细部的加工要仔细研究形体。
全国教师资格证考试美术教案：《画人像》
全国教师资格证考试美术教案：《画人像》一、教学目标：1. 让学生了解人像绘画的基本技巧和方法，培养学生对人体结构和解剖学的认识。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力，提高学生绘画的表现力。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，增强学生的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 人像绘画的基本技巧和方法。
2. 人体的结构和解剖学知识。
3. 人物表情的刻画和表现。
4. 人物服饰和道具的搭配与表现。
5. 创作人像绘画作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人像绘画的基本技巧和方法，人体结构和解剖学的认识。
2. 教学难点：人物表情的刻画，人物服饰和道具的搭配与表现。
四、教学准备：1. 教师准备：人像绘画作品、人体结构和解剖学图示、绘画材料和工具。
2. 学生准备：绘画材料和工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人像绘画作品，引导学生关注人像绘画的特点和魅力。
2. 讲解：教师讲解人像绘画的基本技巧和方法，人体结构和解剖学知识。
3. 示范：教师示范人像绘画的步骤和技巧，重点讲解人物表情的刻画和人物服饰、道具的搭配。
4. 练习：学生按照教师的示范和讲解，进行人像绘画的练习。
5. 展评：教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调人像绘画的重要性和技巧。
7. 作业布置：学生回家后，绘制一幅人像绘画作品，要求体现所学技巧和方法。
8. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，调整教学策略，以提高学生的人像绘画能力。
六、教学评价：1. 评价学生对人像绘画基本技巧和方法的掌握程度。
2. 评价学生对人体结构和解剖学知识的了解程度。
3. 评价学生对人像表情刻画和服饰道具搭配的表现能力。
4. 评价学生的创新能力和审美能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的人像绘画作品。
2. 邀请专业画家或艺术家进行讲座，分享人像绘画的经验和技巧。
3. 组织学生参加人像绘画比赛或展览，提高学生的绘画水平和自信心。
幼儿园人像画画教案中班
幼儿园人像画画教案中班一、教学目标。
1. 让幼儿了解人像画的基本概念和特点。
2. 培养幼儿的观察力和绘画技能。
3. 激发幼儿对美的感知和表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿掌握人像画的基本构图和绘画技巧。
2. 教学难点，引导幼儿表现人物形象的特征和表情。
三、教学准备。
1. 教师准备，人像画的范例、彩色铅笔、画纸、教学PPT等。
2. 幼儿准备，幼儿需要准备好绘画用具。
四、教学过程。
1. 导入。
教师展示一些著名的人像画作品，引导幼儿观察和谈论人像画的特点和表现形式。
2. 概念讲解。
教师向幼儿介绍人像画的概念，让幼儿了解人像画是以人物为主题的绘画作品，重点表现人物的外貌特征和内在情感。
3. 示范练习。
教师示范如何用彩色铅笔绘制人像画，重点讲解面部特征的绘制方法，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
同时，教师还要引导幼儿注意人物的表情和姿势，让他们在绘画中能够表现人物的个性和情感。
4. 练习指导。
教师给予幼儿适当的绘画指导，让他们根据自己的想象和观察绘制人像画。
在绘画过程中，教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的绘画兴趣和创造力。
5. 作品展示。
教师组织幼儿展示他们的人像画作品，让他们相互欣赏和交流，同时教师也要对幼儿的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高绘画水平。
6. 总结。
教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励幼儿继续努力，不断提高自己的绘画水平。
五、教学反思。
本节课通过让幼儿了解人像画的基本概念和特点，培养了他们的观察力和绘画技能，同时也激发了他们对美的感知和表达能力。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察和表达，让他们在绘画中能够发挥自己的想象力和创造力，从而更好地表现人物形象的特征和情感。
第2课 画人像(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第2课画人像一、教学内容本节课的主要教学内容是让学生学习如何画人像。
通过本节课的学习，使学生了解人像的基本画法，提高学生的绘画技巧，培养学生对美术的热爱和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握人像的基本画法，提高学生的绘画技巧。
2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点1. 人像的比例和结构。
2. 人像表情的刻画。
四、教具学具准备1. 教师准备人物头像图片、绘画教材等相关教学资料。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示人物头像图片，引导学生观察人像的特点，引发学生对人像绘画的兴趣。
2. 基本画法讲解（10分钟）教师讲解人像的基本画法，包括比例、结构、表情等，让学生对人像绘画有一个全面的了解。
3. 学生练习（10分钟）学生在教师的指导下，进行人像绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：人像绘画基本画法1. 比例：头身比例、面部比例2. 结构：头部结构、面部结构3. 表情：眼神、鼻子、嘴巴、耳朵七、作业设计1. 完成一幅人像绘画作品，要求比例准确、结构清晰、表情生动。
2. 写一篇绘画心得，分享自己在绘画过程中的收获和感受。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和培养绘画人才，为提高学生的美术素养奠定基础。
首先，需要重点关注的是“教学过程”部分。
教学过程是整个教案的核心，直接关系到学生的学习效果和兴趣。
接下来，我将对这个部分进行详细的补充和说明。
一、导入（5分钟）1. 教师展示人物头像图片，引导学生观察人像的特点，引发学生对人像绘画的兴趣。
教师可以选择一些具有代表性的名人头像，如明星、画家、历史人物等，让学生观察他们的面部特征、表情、发型等。
《画人像》教案及试讲稿
《画人像》教案及试讲稿第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解人像绘画的基本技巧和表现方法。
培养学生观察和表现人物特征的能力。
1.2 过程与方法通过观察和分析不同人像作品，引导学生掌握人像绘画的基本步骤。
通过实践绘画人像，培养学生的动手能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对艺术人像的欣赏和审美能力。
激发学生对绘画艺术的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 教学重点人像绘画的基本技巧和表现方法。
人像绘画的基本步骤和要点。
2.2 教学难点观察和表现人物特征的能力。
绘画人像时的比例和细节处理。
第三章：教学准备3.1 教具准备人像绘画教材或图片。
画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.2 教学环境安静、明亮的教室。
每个学生都有足够的绘画空间和光线。
第四章：教学过程4.1 导入引导学生观察和欣赏一些著名的人像作品，引发学生对人像绘画的兴趣。
4.2 讲解讲解人像绘画的基本技巧和表现方法，如线条、色彩、比例等。
讲解人像绘画的基本步骤，如观察、草图、细化等。
4.3 示范教师示范绘画一个人像，讲解每个步骤和要点。
4.4 实践学生根据教师的指导和示范，自己动手绘画人像。
4.5 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价和交流。
第五章：教学反思5.1 教学效果分析学生作品中的优点和不足之处。
5.2 改进措施根据学生的表现和反馈，调整教学内容和教学方法。
提供更多的练习机会和指导，帮助学生提高绘画能力。
第六章：教学评估6.1 评估目标评估学生对人像绘画技巧和表现方法的掌握程度。
评估学生对人物特征观察和表现的能力。
6.2 评估方法观察学生的绘画过程，记录学生的表现和进展。
评估学生的作品，关注其线条、色彩、比例等方面的运用。
6.3 评估指标绘画技巧的运用：线条、色彩、比例等。
人物特征的表现：表情、姿态、服饰等。
第七章：教学延伸7.1 延伸活动组织学生参观人像绘画展览或相关艺术活动，拓宽视野。
邀请专业画家进行讲座或示范，让学生更深入地了解人像绘画。
五年级美术上册《画人像》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：人像绘画的基本比例、结构、表情和动态的表现。
难点：如何引导学生观察人物特点，运用绘画技巧准确表现人物形象。
2.学生在绘画过程中，对于人物的表情、动态和气质表现存在一定难度，需要教授相应的技巧和方法；
3.学生的审美观念逐渐形成，但鉴赏和分析能力有待提高，需要通过欣赏优秀作品来提升；
4.学生在团队合作和交流方面表现出一定的积极性，但表达能力和评价能力有待加强；
5.部分学生对绘画信心不足，害怕失败，需要教师关注和鼓励，帮助他们克服心理障碍，提高自信心。
五年级美术上册《画人像》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《画人像》的教学中，学生将掌握人像绘画的基本知识与技能。具体包括：
1.了解人像绘画的基本比例、结构和特征，如头部与身体的比例、五官的位置和形状等；
2.学会运用线条、明暗、色彩等表现手法，描绘出人物的动态、表情和气质；
3.掌握人像绘画的步骤，包括构图、草图、细化、上色等；
4.培养学生具备良好的审美情趣，懂得欣赏生活中的美好事物，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，观察力和想象力也得到了较好的发展。在此基础上，针对本章节《画人像》的学情分析如下：
1.学生对人像绘画有一定的认知，但比例和结构掌握不够准确，需要进一步引导和练习；
4.学会欣赏和分析人像绘画作品，提高审美能力。
五年级美术《画人像》教案的教学设计与实践
五年级美术《画人像》教案的教学设计与实践。
本教案的目的在于为学生提供一种探索表现力和艺术技能的方式。
此外，教案还试图鼓励学生表现出他们独特的自我和创造力。
为了做到这一点，教案将会鼓励学生学会绘画人像，并通过一系列的实践和指导，将学生成为具有创造力和表现力的艺术家。
一、教学目标1.帮助学生掌握绘画人像的基本技能。
2.通过绘画实践，帮助学生加深对形态、色彩、线条的认识。
3.培养学生艺术欣赏力，激发学生的艺术创造力和表现力。
二、教学内容1.了解人像画的基本构成要素。
2.学习绘画人像的基本技能，包括面部、手、脚、服饰等部位。
3.运用形式、线条和色彩表现人物形态。
4.培养学生艺术欣赏力和表现力。
三、教学过程1.知识传达教师首先介绍人像画的基本概念，以及绘画人像的重要性。
接下来，教师将为学生展示几幅著名的人像画作品，并要求学生阅读、研究、欣赏这些作品。
2.绘画实践教师将引导学生掌握人像画的基本构成要素。
将一幅人像画作品放在班级面前，教师要求学生仔细观察画中人物各个部位的构成关系，如脸型、眼睛的大小、嘴巴的形状等。
接下来，教师再让学生尝试画出这个人物的某个部分，比如眼睛或者嘴巴。
当学生熟悉绘画不同部位的技能时，教师再让学生尝试绘制一个完整的人物画作品。
教师为学生提供适当的指导和反馈，并尝试帮助他们解决在绘画过程中遇到的任何问题。
3.美术欣赏教师可以配合相关人物画作品展示，以加深学生对人像画的了解，同时也可以为学生更好的表现自己提供良好的创作素材。
四、课堂评估1.通过学生绘画作品的质量，检查他们是否已经掌握了绘画人像的基本技能。
如学生的绘画作品能够正确地表现出人物的形态、线条和色彩，那么就可以说明学生掌握了这一技能。
2.及时为学生提供反馈，可以帮助他们发现自身的优点和不足，以进一步促进他们的成长。
同时，选择和其他学生作品对比，可以有助于学生更全面、更深层次的理解和欣赏人像画。
五、教学评价通过这样的教学方式，学生能够开始了解并掌握绘画人物形态的基础知识和技能。
人美版(常锐伦)美术五上《第2课 画人像》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五上《第2课画人像》教学设计2一. 教材分析《第2课画人像》是人美版（常锐伦）美术五上的第二课，本课主要让学生学习如何画人像。
教材通过详细的步骤解析和优秀的示范作品，引导学生掌握人像绘画的基本技巧和方法。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，也有实践操作的指导，适合初学者学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，有一定的审美能力。
但是，对人像绘画的了解还不够深入，绘画技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握人像绘画的基本技巧，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解人像绘画的基本技巧和方法。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：人像绘画的基本技巧和方法。
2.教学难点：如何把握人像的比例、结构和线条运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解人像绘画的技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生的创新能力和审美能力。
3.练习法：学生通过实践，巩固所学知识，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.教材：《人美版（常锐伦）美术五上》2.示范作品：优秀的人像绘画作品3.绘画工具：画纸、画笔、颜料等4.投影仪：用于展示示范作品和学生的绘画作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示优秀的人像绘画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示教材中的人像绘画作品，引导学生观察、分析，讲解人像绘画的基本技巧和方法。
3.操练（10分钟）教师示范人像绘画的步骤，引导学生跟随示范，动手实践。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据所学的技巧和方法，独立完成一幅人像绘画作品。
教师巡回指导，给予评价和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对人像绘画作品进行欣赏和评价，提高学生的审美能力。
绘画人像涂鸦教案
绘画人像涂鸦教案一、教学目标。
1.了解人像涂鸦的基本概念和特点。
2.掌握人像涂鸦的基本绘制方法和技巧。
3.培养学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
二、教学重点和难点。
1.人像涂鸦的基本绘制方法和技巧。
2.如何表现人物的神态和表情。
三、教学过程。
1.导入。
教师可以通过展示一些著名的人像涂鸦作品，引导学生了解人像涂鸦的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解。
首先，教师可以向学生介绍人像涂鸦的基本概念和特点，包括线条简洁、色彩鲜明、形象夸张等。
然后，教师可以向学生讲解人像涂鸦的基本绘制方法和技巧，包括构图、线条处理、色彩运用等。
同时，教师还可以向学生介绍一些著名的人像涂鸦艺术家及其代表作品，以便学生更好地了解人像涂鸦艺术。
3.示范。
教师可以通过实际操作，向学生示范人像涂鸦的绘制过程，包括构图设计、线条勾勒、色彩涂抹等。
同时，教师可以向学生讲解人物的神态和表情的表现方法，引导学生在绘制人像涂鸦时更加注重人物的情感表达。
4.练习。
在学生掌握了人像涂鸦的基本绘制方法和技巧后，教师可以组织学生进行练习，让他们根据自己的想象和创造力，绘制自己心目中的人像涂鸦作品。
在练习过程中，教师可以给予学生一定的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高绘画水平。
5.展示与评价。
在学生完成练习后，教师可以组织学生进行作品展示，让他们相互欣赏和交流。
同时，教师可以根据学生的作品，进行评价和指导，帮助他们发现不足，进一步提高绘画水平。
6.总结。
最后，教师可以对本节课的教学内容进行总结，强调人像涂鸦的特点和魅力，鼓励学生多加练习，不断提高自己的绘画水平。
四、教学反思。
人像涂鸦是一种富有创意和个性的绘画艺术形式，能够激发学生的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
在教学过程中，教师应该注重启发学生的思维，引导他们多加练习，不断提高自己的绘画水平。
同时，教师还应该关注学生的情感体验，帮助他们更好地表达自己的情感和情绪。
通过本节课的教学，学生可以更好地了解人像涂鸦艺术，提高自己的绘画水平，培养自己的审美情趣，为将来的艺术创作打下坚实的基础。
五年级上册美术教案-《画人像》-人美版(2023秋)
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人像画在实际中的应用，以及如何通过绘画技巧表现人物特点。
解决方法：教师可提供表情图片，引导学生观察、分析、模仿，逐步提高学生描绘表情的能力。
（3）服饰的表现：不同材质和款式的服饰表现需要学生对线条、色彩有一定的掌握，对于部分学生来说存在一定难度。
解决方法：教师可针对不同服饰特点进行分类讲解，提供实物或图片素材，让学生在实践过程中学会如何表现。
四、教学流程
二、核心素养目标
《画人像》课程的核心素养目标为：培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。1.图像识读：使学生能够观察、分析人物头像的比例、结构及表情特点，提高对人物形象的识别和表达能力；2.美术表现：通过实践练习，掌握人物头像的绘画技巧，运用线条、色彩等元素表现人物特点；3.审美判断：培养学生对人物形象美的感知和鉴赏能力，激发对美术作品的兴趣；4.创意实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个人风格的肖像画，提高创新意识；5.文化理解：引导学生关注不同文化背景下的肖像艺术，了解和尊重多元文化。教学内容与核心素养紧密结合，旨在全面提升学生的美术素养。
五年级上册美术教案-《画人像》-人美版（2023秋）
一、教学内容
《画人像》选自五年级上册美术教材，人美版（2023秋）。本章节主要内容包括：1.头部比例与五官位置；2.人物表情的描绘；3.人物服饰的表现；4.创作一幅具有生活气息的肖像画。通过本章节的学习，使学生掌握人物头像的基本画法，学会观察人物特点，提高绘画表现力，培养对人物形象的审美能力。教学内容紧密联系教材，注重实践操作，让学生在实际绘画过程中掌握所学知识。
五年级美术《画人像》教学设计范文
五年级美术《画人像》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的五年级美术《画人像》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级美术《画人像》教学设计1一、教学目标【知识与技能目标】了解各种脸型及人体比例结构，把握人物特征。
【过程与方法目标】通过观察、欣赏，运用某种造型方法表现同学的特征。
【情感态度价值观目标】通过学习活动，养成良好的观察能力和造型表现的能力。
二、教学重难点【重点】了解不同人物的发型、脸、五官、表情的特点。
【难点】突出人物形象特征。
三、教学用具绘画用笔、纸、图片等相关资料四、教学过程(一)激趣导入(出示明星漫画肖像)让学生猜一猜是谁，并说出从什么地方看出来的?(学生踊跃回答)师：画家抓住了成龙的——眼睛小、鼻子大这一特点,对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张,对特点不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
让我们一起了解人脸具体创作方法——《画人像》。
(二)新课讲授1.(出示名人漫画肖像)师：许多明星被大众所熟悉，他们的特征也非常明显，观察图片思考这些人物五官有什么不同?(学生回答)教师总结：发型不同、脸型不同、五官都有各自的特点。
追问：人物的特征主要是通过哪个方面表现出来的?(学生思考回答)教师总结：人物的头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态，还有性格特征。
而人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发型来表现出来的，艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
2.欣赏艺术作品肖像画(达芬奇《蒙娜丽莎》、后现代版《蒙娜丽莎》)观察对比这两张作品的在表现人物特征的手法有什么特点?(学生积极思考并回答)教师总结：时代的不同，创作手法有着很大区别，前者唯美写实，后者夸张搞怪。
可见肖像画的创作方式及表现手段的不同即使同一事物也会有不同效果。
《画人像》教案(两篇)
《画人像》教案（一）【教学目标】1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
【教学重点】人物的脸型和表情【教学难点】人物肖像画的表现【教学准备】具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等【教学过程】一、创设情景，激趣导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁2、说说“他”的特征仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征。
二、师生探讨，表现创新1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）2、说说艺术作品中典型人物的某些特征出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征学生说说感受、特征，教师总结。
1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发[内容来于斐-斐_课-件_园]式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
3、脸型你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官表情。
4、同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过）请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。
画人像教案建议与反思
画人像教案建议与反思教案标题：画人像教案建议与反思教案目标：1. 学生能够理解人像画的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用适当的技巧和方法绘制人像。
3. 学生能够观察和表达人物的特征和情感。
4. 学生能够欣赏和评价不同风格的人像作品。
教学重点：1. 了解人像画的基本概念和技巧。
2. 学习绘制人像的步骤和技巧。
3. 观察和表达人物的特征和情感。
教学难点：1. 运用适当的技巧和方法绘制人像。
2. 表达人物的特征和情感。
教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或颜料等绘画工具。
2. 展示不同风格的人像作品的图片或幻灯片。
3. 人物照片或模特。
教学过程：引入活动：1. 展示一些著名的人像作品，引发学生对人像画的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对人像画有什么了解和想法。
步骤一：介绍人像画的基本概念和技巧（10分钟）1. 解释人像画是描绘人物外貌和形象的一种艺术形式。
2. 介绍人像画的基本构图和比例原则。
3. 引导学生观察不同人像作品中的构图和比例。
步骤二：学习绘制人像的步骤和技巧（15分钟）1. 分步骤教授学生如何绘制人像，包括轮廓线、面部特征、头发等。
2. 指导学生如何运用不同线条和阴影表现人物的肌肉、皮肤质感等。
3. 示范绘制一个简单的人像，并鼓励学生跟随练习。
步骤三：观察和表达人物的特征和情感（15分钟）1. 提供一些不同人物的照片或请学生自带照片作为模特。
2. 引导学生观察人物的面部特征、表情和姿势等，了解人物的个性和情感。
3. 鼓励学生在绘制人像时表达人物的特征和情感。
步骤四：欣赏和评价不同风格的人像作品（10分钟）1. 展示不同风格的人像作品，如写实主义、印象主义、抽象等。
2. 引导学生欣赏作品并讨论不同风格的表现方式和效果。
3. 鼓励学生对自己的作品进行评价和反思。
总结与反思：1. 回顾本节课所学的人像画的基本概念和技巧。
2. 鼓励学生分享自己的绘画经验和感受。
3. 提醒学生继续练习和探索不同的绘画风格和表达方式。
小学二年级下册美术教案二：学习绘制简单的人物头像
小学二年级下册美术教案二：学习绘制简单的人物头像美术教育是孩子成长中不可或缺的一部分，它能够帮助孩子们更好地理解和表达世界，培养孩子们的创造力和想象力。
而学习绘画，是美术教育中非常重要的一环。
在小学二年级下册的美术教学中，我们将学习如何绘制简单的人物头像，开发孩子们的艺术细胞，以此来帮助他们更好地理解画面中的人物形象。
一、教学目标1.了解人类头像的基本构造部分。
2.掌握用简单的方法绘制人物头像的技巧。
3.通过绘画，让孩子们理解人物形象的表现技巧。
4.训练和加强孩子们的观察能力和艺术创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解人头像的构造部分，掌握绘制人物头像的技巧。
2.教学难点：让孩子们理解并掌握如何把人物头像的构造部分结合起来，形成一个完整的人物头像。
三、教学步骤1.导入活动通过放映一些人物头像的图像或视频，引导孩子们思考人头像的构造部分，让孩子们通过观察图像或视频，了解人头像的基本构造部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2.教材说明老师将人物头像分解开来，让孩子们直观地看到人物头像的构造部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
老师将一些简单的图形和线条组合，示范如何绘制一个人物头像。
3.绘画实践让孩子们用简单的几何形状和线条，来模拟人物头像的构造部分。
例如让孩子画出一个圆圈，作为头部，连上眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴等部分，让孩子发挥想象力，绘制出一个自己喜欢的人物头像。
4.练习提供一些模版和线稿，在课后让孩子自行进行练习，并鼓励孩子多加尝试、多加练习，提高孩子的绘画能力。
5.小结与评价在教学结束前，可以让孩子们展示自己的作品，让孩子们互相欣赏和评价，鼓励孩子们在日后继续发挥想象力和创造力，以更多的方式表现出他们自己的艺术天赋和技能。
四、教学流程1.导入活动（5分钟）2.教材说明（15分钟）3.绘画实践（30分钟）4.练习（30分钟）5.小结与评价（10分钟）五、教学反思通过本次教学，孩子们了解了人类头像的基本构造部分，掌握了用简单的方法绘制人物头像的技巧。
美术课学习绘人物肖像
美术课学习绘人物肖像正文：美术课学习绘人物肖像是培养学生艺术素养和观察力的重要内容。
在本节课中，我们将通过学习不同的绘画技巧和方法来提高学生在绘画人物肖像方面的能力。
以下是本节课的教案。
一、课程目标1. 理解人物肖像的概念和基本特点。
2. 掌握绘画人物肖像的基本步骤和技巧。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
二、前期准备1. 准备教材：纸张、铅笔、彩色画笔等。
2. 收集一些优秀的人物肖像作品，以供学生参考和学习。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍本节课学习的内容和重点，让学生对人物肖像有初步的认识和了解。
2. 理论学习（15分钟）展示一些人物肖像作品，引导学生观察其中的特点和表现手法。
介绍常见的人物肖像画法，如线条勾勒、阴影处理等，并解释其原理和效果。
3. 实践练习（50分钟）(1) 示范绘画：以一位学生为模特，示范绘画一个简单的人物肖像。
过程中逐步解说绘画步骤和技巧。
(2) 学生练习：让学生自行选择一个角度的人物肖像进行绘画。
在绘画过程中，老师巡视指导，给予个别学生必要的帮助和提醒。
(3) 学生展示：鼓励学生展示自己的绘画作品，并进行相互评价和交流。
4. 总结归纳（10分钟）综合总结本节课的学习内容，强调人物肖像绘画的重要性和技巧。
鼓励学生在日常生活中多观察人物面部特征，并尝试绘制自己感兴趣的人物肖像。
四、课后作业要求学生在家完成一个人物肖像作品，要求使用不同的绘画技巧和材料，通过自己的实践探索和拓展。
五、教学反思本节课通过理论学习和实践练习相结合的方式，使学生对人物肖像有一定的了解，并进行实际绘画操作，提高了学生的观察力和艺术表达能力。
课程内容设计紧凑，使学生能够在一节课内完成绘画作品，并有时间进行展示和交流。
整体评价：教案内容整洁美观，语句通顺，流畅易懂，符合教学要求。
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人美版五年级九册《画人像》教学设计教学目标：1. 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2. 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3．培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点：了解不同人物的发型、脸、五官、表情的特点。
教学难点用自己喜爱的表现方式进行创作，表现出人物的主要特征。
课前准备：学具准备：图画纸、彩笔等。
教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。
教学设计：一、名人漫画肖像导入，激发兴趣出示明星漫画肖像，让学生猜一猜是谁，并说出从什么地方看出来的？（学生发言）二、通过对比分析，了解人像特征选择代表性人物图片许多明星被大众所熟悉，他们的特征也非常明显，我们一起来分析下面三个人物的特征。
（学生发言）1. 发型不同2. 脸型不同3. 五官都有各自的特点提示：人物的特征主要是通过人物的哪个方面表现出来的？（人物的头部）师总：人物的头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态，还有性格特征。
而人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发型来表现出来的，艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
三、欣赏艺术作品肖像画1、达芬奇《自画像》2、达芬奇《蒙娜丽莎》3、梵高《自画像》4、毕加索最后的自画像5、后现代版《蒙娜丽莎》6、肖像画的起源和最初的作用四、人物肖像基本知识1、常见人物脸型圆脸型——田字脸长脸型——目字脸方脸型——国字脸三角脸型——由字脸倒三角脸型——甲字脸菱形脸型——申字脸2、脸部的长宽比例——三庭五眼①三庭：指的是脸的长度比例，把脸的长度分成三个等分，从前额发际线到眉骨，从眉骨到鼻底，从鼻底到下巴颏，各占脸长的三分之一；②五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际到右侧发际，相当于五个眼长，两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至发际各为一只眼睛的间距，各占脸宽度的五分之一。
3、面部表情变化①高兴时候的表情：眉弯，眼咪，嘴上翘②生气时候的表情：皱眉头、眉毛上挑、瞪眼、嘴向下③难过时候的表情：眼向下、眉毛向下、嘴角向下师总：在绘画时只要善于抓住人物的不同特点，就能将人物表现的生动传神。
五、人物肖像画步骤在画人物之前，要先对人物进行观察，初步了解人物的特征，酝酿绘画的情感，在心中有个初步的绘画打算，然后可以着手绘画。
1、构图，勾画脸型轮廓，尽量准确的画出脸型的特征；2、根据人物脸部的比例，确定出五官及发际的位置；3、画出发际线，分出人物的脸部4、根据所确定的位置分别画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵5、细致刻画人物的五官，整理画面六、欣赏不同绘画方法的肖像画，拓宽思路选取有代表性的作品让学生欣赏，开阔学生的视野，让他们认识到可以用多种表现形式来表现人物。
七、学生创作，教师辅导1、学生进入创作阶段。
创作之前，给了一个温馨创作提示：选择你喜欢的表现形式创作一幅人像作品，不要局限于课堂讲解的方法。
2、学生创作的过程中，教师辅导，发现问题及时指出。
八、展示才华，教师鼓励1、学生作品展示，让大家相互欣赏，交流，评价，同时体验成就感。
2、教师在欣赏学生作品的同时，要给予学生作品以肯定，提出需要改进的地方，并鼓励大家要继续努力，多观察多表现，创作出更加优秀的作品。
篇二：五年级美术上册《画人像》教案人美版画人像教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点:人物的脸型和表情教学难点:人物肖像画的表现教学准备:具有各种特征的人物肖像画和摄影作品材料，多媒体教学设备等教学过程一、游戏导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁?2、说说“他”的特征。
二、新课1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）2、说说艺术作品中典型人物的某些特征《蒙娜丽莎》●学生观察、体验、讨论人物特征。
●教师简单介绍达芬奇、《蒙娜丽萨》●学生说说感受、特征，教师总结。
《凡高自画像》●出示艺术作品●学生观察、体验、讨论、猜想人物特征●教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。
●学生说说特征，教师总结。
三、探索1、比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢。
2、学生讨论、猜想。
3、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。
这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。
摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。
他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。
这就是肖像画的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表现手段1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
3、脸型：你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）教师出示几种常见的脸型。
请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。
4、同学们，你们“哭过”、画人像“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
●其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？●每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。
●请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？●教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）五、临摹练习：学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。
六、学生习作、教师进行辅导：尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？你认为还有哪些方面可以体现人物特征？七、小结：展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。
篇三：《画人像》教案《画人像》教案义务教育课程标准实验教科书，五年级美术，第九册第二课《画人像》。
教学目标1、通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。
2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。
通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。
教学重点了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。
教学难点如何用线表现人物的不同特点。
教学设计1、导入新课展示一幅用线表现的教师画像。
板书课题2、探究式学习活动你从哪儿看出来是老师？人的相貌有什么区别呢？请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。
怎么样表现出他们的不同特点呢？欣赏教材中的画家作品。
组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。
3、学生动手实践布置作业。
巡视辅导。
4、小结展示学生作业，进行评价。
5、课后拓展引导学生课后可以进一步写生。
画人像教学目标：1、培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。
2、学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。
教学重点：引导学生观察分析人物头像的特点。
教学难点：画出人物头像的基本特征。
教学准备：照片、图片等。
教学过程：一、导入、揭题师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。
二、新授1、观察头像特征速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。
而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。
请你们来观察这位同学的头像，说说有些什么特征？2、学生练习请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试练习，时间10分钟左右）3、展评作品我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些不足？需要怎样修改？学生答（略）4、初步了解人物的基本脸型及五官特征你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。
（让学生拿出自己的照片，共同归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。
我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。
这是人的脸型、五官的基本情况。
但每个人豆油自己的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。
三、示范1、要先仔细观察（板书：观察）那观察写什么呢？学生回答，师板书（脸型五官特征）2、画（板书：画）速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。
（板书：大小适当、比例准确）并用流畅、概括的线条画。
（板书：线条流畅，概括）3、学生练习，师巡回指导四、学生练习请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。
（提示：注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点）五、讲评作业1、学生自评2、我们来看这些速写作品，对照第一次的作品，你是否进步了？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？（1）线条（2）形体特征（3）五官特征（4）布局3、修改调整4、展评。
篇四：教学设计《画人像》全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计篇五：《画人像》教学设计《画人像》教学设计一、教材分析（一）本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。
这是在四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生的内容，目的是通过对正面人物的写生，引导学生学习如何抓住正面人物的特征和神态，培养他们的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和用线进行人物造型的能力。
小伙伴们每天在一起学习，相互之间非常熟悉，他们对同学的性格特点也十分了解，因此，本课内容很容易激发起学生的学习兴趣。
另一方面，尽管学生之间很熟悉，但是，他们对于各自特征的认识却不够深入，常常缺乏细致的观察和准确的把握。