用联系的观点看问题_经典版
人教版用联系的观点看问题精讲课件PPT
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5.国家元首从表面上看是个人，但事 实上， 是一个 国家机 关，是 一个国 家在实 质上或 形式上 的对内 和对外 的最高 代表。
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6.我 们 经 历 了 学习 的辛苦 ，收获 学习的 成果时 ，那种 发自内 心的愉 悦让我 们体验 到学习 的美好 ，它是 学习过 程带给 我们的 美妙享 受。
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7.学 习 过 程 中 需要 集中注 意力、 耗费精 力，遇 到困难 和阻挠 时需要 调节不 良情绪 等，这 些都需 要我们 凭借坚 强的意 志作出 努力。
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8.对 某 方 面 的 知识 有强烈 兴趣时 ，自己 解决某 个问题 时，学 习中找 到志趣 相投的 同伴时 ，发现 自己的 潜能时 我们都 可以体 味到学 习带来 的快乐 。
7.2 用联系的观点看问题
（一）坚持整体与部分的统一
整体
自主学习
部分
辩证 关系
整坚体持第与整一部体部分与分的部区分说别的教统材一
1 含义不同
整体
整体指事物的全局和发展 的全过程
部分是事物的局部和发展
部分
的各个阶段
表 从数量上看，整体表现为一，
现
部Hale Waihona Puke 表现为多整坚体持第与整一部体部分与分的部区分说别的教统材一
2 地位和功能不同
主导地位，统率部分，具有部分
整体
不具备的功能
部分
被支配地位，部分服从于
整体
整体与部分的区别
盲人摸象
从哲学角度看： 坐井观天、盲人摸象错在哪里？
整体第与一部部分分的联说系教材
12
两者相互依赖
整体
整体是由部分构成的
部分
部分是整体中的部分
整体第与一部部分分的联说系教材
新人教版必修高中政治第七课第二框用联系的观点看问题
探究点一
相互依 赖,不 可分割
联 系
相互 影响
相互 转化
方法论 要求
探究点二
整体
知识脉络
部分
整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在;部 分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分
部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的 功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用;整体的 功能、状态及其变化也会影响部分
统率作用 ②搞好粤港澳大湾区经济,使全国经济得到更大发展
③粤港澳大湾区各方优化组合,有利于彼此协调发展 ④根据人为
事物联系的主观性,发挥主观能动性打造粤港澳大湾区
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
探究点一
探究点二
知识脉络
审题
审 设 本题要求从联系的角度分析打造粤港澳大湾区的依据 问
审 要将粤港澳大湾区打造成一个紧密联系有机协同的经济体, 材 使其成为带动区域经济乃至全国经济发展的重要增长极和 料 引领技术变革的领头羊
探究点一
探究点二
知识脉络
解惑提高
1.把握系统优化方法的原则
(1)整体性原则。整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为
一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能;它要求人们
对事物属性的认识进入到“整体性”的认识,从而开拓了对事物整体
性研究的新领域。
(2)有序性原则。有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性
整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化是指原 来作为整体的事物,相对于更高层次的系统来说,它又 成了部分;原来作为部分的东西,相对于更低层次的系 统来说,它又成为了整体
树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现 整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之 和的理想效果;必须重视部分的作用,用局部的发展推 动整体的发展
10用联系的观点看问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结 整体与部分 相互区别 整体与部分 相互联系
用 联 系 的 观 点 看 问 题
问题探究
关系
国
整体
家
部分
唯物辩证法的联系观要求我们正确认识 和处理整体和部分的辩证关系
问题探究
通过分析“国” 与“家”的关系
找区别（“国” 与“家”有没 有区别呢？可 从功能和地位 等来思考）
找联系（“国” 标题四 与“家”有没有
本，点击添加文本点击添加 联系呢？可从是 添加文本 否相互依赖和相 文本，点击添加文本，点击 点击添加文本，点击添加文
参考答案： ①整体与部分是辩证统一的，要求坚持整体与部分的统一。在我国，和谐社会建设与改善民 生是整体与部分的关系。 部分影响整体, 关键部分对整体起决定作用。因此，要求我们重视局部的作用,搞好局部，用 局部的发展推动整体的发展。改善民生是和谐社会建设的重点，对推进和谐社会建设具有关键作 用。
整体处于主导地位，统率部分，具有部分所不具备的功能。因此，要求我们树立全局观念,统
坚持整体与 部分统一
树立全局观念 运用 重视局部作用
系统的定义
掌握系统优 化的方法 系统的特征 系统优化的方法 运用 用综合的思维方 式来认识事物
③再次要积极发挥主观能动性，根 据事物的固有联系，积极利用有利 的联系，创造或改变条件，建立新 的联系。
④注意把握联系的条件性，分析和利 用有利条件，做到趋利避害。 ⑤反对形而上学的孤立观
高二政治《用联系的观点看问题》说课稿
高二政治《用联系的观点看问题》说课稿"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿。
下面是店铺为大家整理的高二政治《用联系的观点看问题》说课稿，欢迎参考!高二政治《用联系的观点看问题》说课稿各位老师大家好，今天我说课的题目是《用联系的观点看问题》。
一、说教材1.教材所处的地位和作用本课题是人教版必修四“生活与哲学”第三单元第七课第二框题内容。
本框题是哲学辩证法理论中一个重要观点，既是世界观又是上一框题《世界是普遍联系的》的方法论，因此它是对上一框题的延续，同时这个框题也为学好辩证法的其它观点打下良好的基础，所以它在整课中具有不容忽视的重要地位。
2教学目标同时根据新课标三维目标的要求，从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发，我制定了以下三维目标(1)知识与技能：识记整体和部分的含义，系统的基本特征，理解整体和部分的辨证统一关系，掌握系统优化的方法。
(2)过程与方法：运用具体事例分析我们做事情要从整体着眼，寻求最优目标;剖析生活实例，锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。
(3)情感、态度与价值观：树立全局意识和顾全大局观念，培养合作精神，增强集体主义思想，树立为集体做贡献的价值观。
3、教学重点：整体和部分是辨证统一的关系;因为掌握了整体和部分的辩证关系，对青年学生正确处理好个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，从而健康成长，具有重要意义。
教学难点：掌握系统优化的思维方法。
因为这个知识比较抽象;学生没有这方面的基础。
但学好这个知识，对于指导学生的认识和实践具有重要意义。
二、说学情对于高二的学生来说，已经有了一定的政治知识储备，但是对于哲学问题的了解及分析还是不够全面，学生对于哲学知识的应用还只停留在简单的知识累加而不是应用于现实生活。
而本课题正是对上一课联系观点的一个延伸，理论性较强比较难以吸收，联系观点既是方法论又是世界观在难度上对学生也是种挑战，再加上学生对于学习缺乏一定的兴趣，针对这一现状，我着眼于将知识与实践相结合，引导学生通过课堂中的动手动脑的实践活动与知识结合从而提高学生掌握哲学知识，运用哲学知识的能力。
用联系的观点看问题教案
用联系的观点看问题教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用联系的观点看问题
部分
事物的局部及发展的各个阶段 事物的局部及发展的各个阶段 ：钟表是由各个零部件组成，但任何一个零 思考：钟表是由各个零部件组成， 部件都不具有计时的功能，说明了什么？ 部件都不具有计时的功能，说明了什么？
整体与部分地位、 整体与部分地位、作用和功能不同 地位
2、系统的基本特征 A.整体性 整体性 B.有序性 有序性
系统作为一个整体具有它的每一个 系统作为一个整体具有它的每一个 整体 要素都不能单独具有的功能。 都不能单独具有的功能 要素都不能单独具有的功能。 系统的各要素总是按照一定的顺序 系统的各要素总是按照一定的顺序 和方向发生作用 发生作用。 和方向发生作用。
整体与部分的关系
静态：整体是“全局” 部分是“局部” 静态：整体是“全局”，部分是“局部”
含义不同 区别 地位和功 能不同 相互依赖 联系 相互影响
动态：整体是“全过程” 部分是“ 动态：整体是“全过程”，部分是“各个 阶段” 整体是“ 部分是“ 阶段”(整体是“一”，部分是“多”)
整体：主导地位，统率部分,有部分没有的功能 整体：主导地位，统率部分 有部分没有的功能 部分：被支配地位，服从和服务于整体。 部分：被支配地位，服从和服务于整体。
请从哲学角度， 请从哲学角度，分别分析三座庙里三个小和尚做法所蕴 含的哲理。
第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满，这说 第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满， 整体与部分是相互联系、相互影响的。 明整体与部分是相互联系、相互影响的。当部分 以合理、有序、优化的结构形成整体时， 以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功 能就会大于局部功能之和。 能就会大于局部功能之和。 第二座庙制定严格的奖惩制度， 第二座庙制定严格的奖惩制度，促使三个小和尚 很快把水缸挑满，这说明适宜的规则 适宜的规则（ 很快把水缸挑满，这说明适宜的规则（或正确的 思想意识）对事物发展起着积极的促进作用。 思想意识）对事物发展起着积极的促进作用。 第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性，引 第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性， 水上山，说明改造世界要想取得成功， 水上山，说明改造世界要想取得成功，就必须把 尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
高中政治必修4精品课件：7.2用联系的观点看问题
(2)要注意遵循系统内部结构的有序性。①系统内部都具有层 次等级式结构，如行政系统的科、处、局、部等分工，军事 系统的排、连、营、团等运作。②系统的各要素总是按照一 定的顺序和方向发生作用的。 (3)要注重系统内部结构的优化趋向。为达到最优目标而通过 改变要素和结构使系统功能最佳，如田忌赛马。
掌握系统优化的方法
提示：(1)最主要的原因在于它混淆了整体与部分的关系，把 自己所看到的一部分当作了整个天。 (2)部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能 及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
整体和部分的辩证关系
古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀 都是雀头钻进一个个网眼里去的。于是，他回家后，用一截截 短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中 去捕雀。别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头只 钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。
[问题探究] 丁谓修复宫殿时运用了什么样的思维方法？运用这一思维方 法应注意哪些问题？ 提示：运用了系统优化的思维方法。应做到：要着眼于事物 的整体性，要注重遵循系统内部结构的有序性，要注重系统 内部结构的优化趋向。
[名师点拨] 1.系统优化的方法
系统的基 本特征
系统优化方法 实践方面
认识方面
整体性 着眼于事物的整体，重视整体的功能 用综合的思维方式来认识事
分是统一的 ④部分离不开整体
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
解析 整体与部分既有联系又有区别，故①错误。题干强调
课时2 用联系的观点看问题
学习目标
要点晨背
1.理解整体与部分的辩证关系，1.整体与部分是辩证统一的。我们应当树立全局观念，
系统的含义与特征。
用联系的观点看问题练习题
用联系的观点看问题练习题【基础达标】1．农业、农村和农民问题，始终是我国革命、建设和改革的根本问题。
农业兴，百业兴；农村稳，全局稳；农民小康则全国小康。
这说明()①整体和部分有着不可分割的联系②整体功能小于各部分功能之和③在一定条件下，关键部分的功能会对整体的功能起决定作用④部分居于主导地位，统率着整体A．①②B．①③C．②③D．①④2.“顶层设计”是一个工程学概念,本义是统筹考虑项目各层次和各要素,追根溯源,统揽全局,在最高层次上寻求问题的解决之道。
如今,“顶层设计”已成为中国新任政府统筹内外政策和制定国家发展战略的重要思维方法。
这使我们更深刻地认识到()①要考虑事物的各要素,明确各要素的性质和功能②要重视搞好局部,用局部的发展推动整体的发展③要着眼于事物的整体性,把各个部分联系起来统筹考虑④要树立全局观念,寻求实现整体最优目标的合理方案A.①②B.②③C.①④D.③④3.城市的文明，具体体现在每位市民身上，垃圾入箱、乘车排队、谦恭礼让……虽都是“小事”，却能在点滴之间映射出城市文明发展的程度。
这给我们的哲学启示是（）①社会的发展离不开个人的发展②量变是质变的必要准备，要抓住时机促成飞跃③个人的全面发展离不开社会发展④整体由部分构成，要重视部分的作用，通过部分的发展推动整体的发展A．②④B．①④C．①②D．①③4. 2014年10月，李克强在中欧论坛汉堡峰会上说：当前中欧都处于发展的关键时期，双方要共谋贸易发展“大棋局”，共同应对全球性挑战。
其包含的最恰当的辩证法哲理是（）A.量变定能引发质变B.树立正确的思想意识C.抓住主流促成发展D.立足整体，统筹全局5.在肇庆东站汇合的南广、贵广高铁于2014年12月26日正式开通运营，广东、广西和贵州三省区顺应高铁带来的契机，共同建设旅游文化走廊，谋划沿线经济布局，推进三省区域旅游与金融融合发展。
材料告诉我们（）①任何事物之间都是普遍联系的②人们可以根据自身需要建立新的具体联系③统我们要筹全局，寻求最优目标④注重系统内部结构的优化A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④【能力提升】1.(2015•江苏卷)中国高铁在发展过程中，有效推进了土木工程、动车组成系统、运行控制系统的技术创新和服务管理模式的创新。
高二政治用联系的观点看问题(整理2019年11月)
图1 三个和尚没水喝
图2 三个和尚有水喝
用联系的观点看问题
认真阅读下面的漫画，并运用有关哲学原理，对画面上和 尚的所作所为作出分析。
(1)唯物辩证法认为，整体与部分是客观事物普遍联 系的一种形式。整体是由部分构成的。二者不可分割： 整体离不开部分，部分也离不开整体。(2)整体和部分 相互影响，整体固然影响着部分，部分却也制约着整 体。图1的三个和尚缺乏整体观念，导致整体功能丧失。 造成“没水喝”的后果。(3)当各部分以有序、合理、 优化的结构形式形成整体时，整体的功能就会大于各 部分功能之和；当部分以无序、欠佳的结构形成整体 时，各部分应有的功能得不到发挥，甚至相互抵消， 整体功能就会小于各部分功能之和。图2的三个和尚虽 “有水吃”，却不是解决吃水问题的最佳方案。(4)如 果三个和尚轮流值日，每天由一个人挑水，另外两个 和尚去清扫寺院，或者做点别的什么事情，就会达到 整体功能大于各部分功能之和的理想效果。
用联系的观点看问题
(一)坚持整体与部分的的辩证关系
苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放
在匣中何不呜?若言声在指头上，何不于君指上听?”诗
C 中琴、指头、琴声三者之间的联系表明(
)
A．事物与事物之间是有区别的
B．系统和要素是可以相互转化的
用联系的观点看问题 (一)坚持整体与部分的统一
1．整体与部分的含义及其关系的普遍性 2．整体与部分的辩证关系 整体与部分的区别有以下几点： 首先，含义不同，二者有严格的界限。 其次，地位和功能不同。整体居于主导地位，统 率着部分，具有部分所不具备的功能，部分处于被支 配的地位，从和服务于整体。 整体与部分的功能不同有三种情形： 一是整体具有部分所不具备的功能。 二是当各个部分以有序、合理的结构形成整体时， 整体功能就会大于各个部分功能之和。 三是当部分以无序、欠佳结构形成整体时，整体 功能就会小于各个部分功能之和。
人教版高中政治必修四7.2用联系的观点看问题用联系的观点看问题
整体
部分
含义 事物的全局和
事物的局部和
区 别
发展的全过程（一）
地位 主导地位,统率着部分 作用 具有部分所不具的 功能 功能
发展的各阶段(多）
处于被支配的地位 服从和服务于整体
相互 整体由部分构成
联 依赖 整体离不开部分 系 相互 整体的功能状态
影响 及变化影响部分
部分是整体中的部分 部分离不开整体
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
答案：B
4.2018年，重庆将进入新高考。统考将减少科目、不分文理科、外 语等科目社会化考试一年多考，让学生在高中阶段更加全面，培 养综合型人才。文理兼顾，不可偏颇，未来办学在不分文理科前 提下，也可以针对有一定特长的学生的发展需要进行特色培养。 这给我们的唯物辩证法启示是（ ） • ①部分决定整体，在不分文理科的前提下，要注重特色培养 • ②系统优化的方法要求要着眼于事物的整体性，培养综合型人才 • ③具体分析事物存在与发展的各种条件，对特长生进行特色培养 • ④一切从实际出发，紧贴社会需要 • A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
整体影响部分事例：
国兴则家昌，国破则家亡 ；大河有水小河满，大河没水小河干； 不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时 ；做事要通 盘考虑 。
一、坚持整体与部分的统一 1、整体与部分的辩证关系
用联系的观点看问题
9月22日胡锦涛会见奥巴马指出，当前，中美关系总体 上呈良好发展势头，根本原因在于双方都能从战略高度、 以全局眼光看待和处理彼此关系，都能把着力点放在加 强对话、扩大经济、技术、文化、人文、能源、国际问 题合作上，都本着相互尊重、求同存异的精神处理好各 种敏感问题和彼此关切。 试运用联系的观点分析怎样保持中美关系良好的发展势 头？
世界观启示： 整体是由部分构成的，部分以有序的合理的结构形成 整体时，整体的功能大于部分功能之和，当部分结构 不合理时，会降低整体的功能 整体居于主导地位 整体统率着部分 方法论启示： 部分影响整体
必须立足整体，统筹全局，调整结构，优化组合，选 择最佳方案，才能实现整体最优目标，从而使整体功 能大于部分功能之和
整体和部分是辩证统一的。整体居于主导地位，统率 着部分。要求我们应当树立全局观念,立足整体，统筹 全局，选择最佳方案,实现整体的最优目标,改善最困难 群体的生活状况正是从改善整个社会生活状况的全局 出发选择的最佳方案。
同时部分的功能及变化也影响整体的功能及变化，关 键部分的功能及变化甚至对整体的功能及变化起决定 作用,要求我们必须搞好局部,用局部的发展推动整体的 发展。只有改善最困难群众的生活状况才能推动整个 社会生活状况的改善。
B
有一句顺口溜——“不东不西，不是东西”——或许正能 体现出中部的现状和尴尬。安徽借中部崛起东风，“瞄 准中部前列，力求争先进位”抢抓机遇、奋力崛起。 省委领导经实地调研，综合考虑省情及省会周边地区的 区位优势、资源优势等，提出了省会经济圈战略。
“合肥、六安、巢湖、淮南、桐城形成资源结构优化组 合、抱团发展的共同体，有利于各自比较优势的充分发 挥，必将增强区域经济竞争力，有利于促进安徽的快速 崛起。” 省会经济圈事关安徽发展的全局，从长远发展来看，应 该遵循经济发展规律，理清发展思路，选准战略重点， 找定位，定方向，做规划。 安徽省省会经济圈的提出是怎样运用系统优化方法的？
7.2用联系的观点看问题共30张PPT课件
①系统优化的方法要求既要用用综合的思 维方式来认识事物，又要统筹考虑，优化 组合。②该市着眼于事物的整体性。从整 体布局出发，统筹规划，注重整体功能的 发挥，推动大交通建设。③该市注意遵循 系统内部结构的有序性。地铁、公交、自 行车、步行交通系统、“限牌”总量控制、 “错峰限行”，不同功能优化组合。④注 重系统内部结构的优化趋向，通过各要素 的优化组合，良性互动，实现系统了最大 功能，缓解交通拥堵。
整体居于主导地位， 整体统率着部分，
整 体 具有部分所不具备 的功能。
方法论
树立全局观念，立足 整体，统筹全局，选 择最佳方案，实现整 体的最优目标。
部分的功能及其变化会 必须重视部分的作 影响整体的功能，关键 用，搞好局部，用 部 分 部分的功能及其变化甚 局部的发展推动整 至对整体的功能起决定 体的发展。 作用
D．整体功能大于部分功能之和
3．我国矿产资源开采集约化、现代化的
程度偏低，浪费现象严重，需要优化结
构、创新技术和加强管理。“优化结构”
体现的哲学道理是 A．一切从实际出发
C
B．实践决定认识
C．优化系统内部结构，整体功能就会大 于部分功能之和
D．意识对物质具有反作用
世界观
（对应）方法论
1、联系的 用联系的观点看问题。
于是孙膑对田忌说：“您只管下大赌注，我能让 您取胜。”
田忌相信并答应了他，与齐王和诸公子用 千金来赌胜。
比赛即将开始
孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的 上等马，拿您的上等马对付他们的中等马， 拿您的中等马对付他们的下等马。”
三场比赛完后，田忌一场不胜而两场胜， 最终赢得齐王的千金赌注。
整体性：孙膑不在意一匹马的输赢，而是 统筹全局，注重整体目标
用联系的观点看问题
1+1+1 ‹3
为三个和尚设计管理 组织方案， 组织方案，使他们协 调统一始终有水喝! 调统一始终有水喝
如今，他们的观念变了，做法变了：每座庙里水多得吃不完。 如今，他们的观念变了，做法变了：每座庙里水多得吃不完。
方案一中三个小和尚分工协作把水缸挑满， 方案一中三个小和尚分工协作把水缸挑满，这说明整体与 三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水， 方案一 ：三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水 、 部分是相互联系、相互影响的。当部分以合理、有序、 部分是相互联系、相互影响的。当部分以合理、有序， 优 水缸就满了。 水缸就满了。 化的结构形成整体时，整体功能就会大于局部功能之和。 化的结构形成整体时，整体功能就会大于局部功能之和。
→把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为 把握事物存在和发展的条件，一切以时间、 把握事物存在和发展的条件 转移。 转移。
第七课 唯物辩证法的联系观
二、用联系的观点看问题
一首发人深省的摇篮曲
第二次世界大战期间，在伦敦给养司令部的墙上， 第二次世界大战期间，在伦敦给养司令部的墙上， 醒目地写着一首1620年的摇篮曲： 为了一枚铁钉， 1620年的摇篮曲 醒目地写着一首1620年的摇篮曲：“为了一枚铁钉，竟失 去了一只马蹄铁；为了一只蹄铁，竟失去了一匹战马； 去了一只马蹄铁；为了一只蹄铁，竟失去了一匹战马；为 了一匹战马，竟失去了一位骑手；为了一位骑手，竟失去 了一匹战马，竟失去了一位骑手；为了一位骑手， 了一次战役；为了一次战役，竟输掉了一场战役； 了一次战役；为了一次战役，竟输掉了一场战役；为了一 场战役，竟亡了一个帝国。 场战役，竟亡了一个帝国。” 看待任何事物都要有整体的观点，从它的总联系中去 看待任何事物都要有整体的观点， 认识它的各个部分，这样才能真正认识各个部分的价值， 认识它的各个部分，这样才能真正认识各个部分的价值， 切不可目光狭窄，因小失大。 切不可目光狭窄，因小失大。
《第4课用联系的观点看问题》作业设计方案-中职思想政治高教版23哲学与人生
《用联系的观点看问题》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，让学生深刻理解“用联系的观点看问题”的核心思想，能够从不同角度和层次去认识事物的相互关系和普遍联系，培养和提升学生分析和解决实际问题的能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“联系的观点”展开，具体包括：1. 理论学习：学生需深入学习“联系”的定义和内涵，理解联系的基本原则和方法，能够清晰表达对“联系”的认识和理解。
2. 案例分析：选择日常生活中的几个实例，分析它们之间的联系，并尝试用所学知识解释这些联系是如何形成的。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论，探讨如何用联系的观点去看待和解决校园生活中遇到的问题，并形成小组报告。
4. 实践操作：学生需根据所学知识，结合自己的生活实际，完成一个简单的社会实践活动，如“校园环境改善的可行性分析”，要求分析改善前后各因素之间的联系及其影响。
三、作业要求针对本作业内容的各项任务，学生应按照以下要求完成：1. 理论学习部分：应理解并能够简明阐述“联系”的概念和内涵，积极整理学习笔记，并形成个人学习心得。
2. 案例分析部分：选取的案例应具有代表性，分析过程应详细清晰，并能准确使用所学知识进行解释。
3. 小组讨论部分：小组成员应积极参与讨论，发表个人观点，并在小组报告中清晰呈现集体智慧和观点。
4. 实践操作部分：实践活动应紧密结合所学知识，内容应具有可操作性，报告应包含分析前后的对比和联系的具体表现。
四、作业评价作业评价将根据学生完成作业的准确性、完整性、创新性以及团队协作等方面进行综合评价。
教师将对学生的理论学习、案例分析、小组讨论报告和实践操作报告进行详细阅读和评分，并给出针对性的反馈和建议。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行详细反馈，指出学生在完成作业过程中的优点和不足，给出改进建议。
同时，教师也将根据学生的作业情况，对教学进行反思和调整，以提高教学质量。
以上为“中职思想政治课程《用联系的观点看问题》作业设计方案（第一课时）”的详细内容，旨在通过全面的作业设计，帮助学生深入理解“联系”的观点，提升分析和解决问题的能力。
原创：用联系的观点看问题
世 界 观
决
定
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的 功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（联系： 部分影响整体）
地点和条件为转移。
物的固有联系，改变事物的状态， 调整原有的联系，建立新的联系
第七课 唯物辩证法的联系观
探究与共享
坐井观天 盲人摸象
以部分代替整体 混淆二者的界限
从哲学的角度说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ它们
的可笑之处?
一、整体和部分的辩证关系
区别:含义不同
整体： 事物的全局和发展的全过程，数量上是一
空 间
时 间
数 量
方 法 论
搞好局部，用局部的发展推动整体的发展
古代有个人在林中见到一张 捕雀的大网，捕到的雀都是雀头 钻进一个个网眼里，于是他回家 用一截截短绳结成许多互不关联 的像网眼一样的小绳圈，结果一 雀也没有捕到。
问：①单个网眼为什么捕不到雀而网
能捕到呢? ②根据①问的回答，我们能得到什么结 论？
这个故事给 我们什么启示？
整体具有部分所不具备的功能。
网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从 而使网具备了单个网眼所不具备的功能，所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的单个 网眼却不能捕到雀。即整体具有部分所没有的功能。思考：网能脱离一个个的网眼吗？
相互区别: 整体和部分 的辩证关系 相互联系:
要求
树立全局观念
重视局部作用
知识讲解_唯物辩证法的联系观(二)：用联系的观点看问题
唯物辩证法的联系观（二）：用联系的观点看问题【考点解读】考点提示1、整体和部分的关系2、系统优化的方法知识经纬【知识清单】（一）整体与部分的辩证关系1、整体和部分是相互区别的：整体是事物的________和发展的________；部分是事物的________和发展的_______。
整体居于_______地位，整体_______着部分，具有部分所不具备的功能；部分处于______的地位，部分________整体。
2、整体和部分又是相互联系、密不可分的：整体是由构成的，离开，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起________。
部分是的部分，离开，部分就不成其为部分；整体的功能状态及其变化也会______________。
3、方法论要求：我们应当树立________观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于________的理想效果；同时必须重视________，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
（二）掌握系统优化的方法1、整体和部分的关系，在一定意义上就是________和________的关系。
系统的基本特征是________、________和________。
2、掌握系统优化的方法：要着眼于事物的；遵循系统内部结构的；注意系统内部结构的趋向。
3、系统优化的方法要求我们用________的思维方式来认识事物。
答案：（一）1、全局全过程局部各个阶段主导统率被支配服从和服务于2、部分部分决定作用整体整体影响到部分3、全局部分功能之和部分的作用（二）1、系统要素整体性有序性内部结构的优化趋向2、整体性有序性优化3、综合【要点精析】【高清课堂：唯物辩证法的联系观（二）：用联系的观点看问题】（00:31—28:21）要点一：坚持整体与部分的统一注：在理解整体和部分的功能的含义时我们可以从静态和动态的角度理解。
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）
B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点，
割裂了局部与整体的关系。
C、搞好局部就能好 D、割裂了头与脚的关系
2014年3月2日1时38分
胜
胜 胜
1、田忌运用的是什么思维方法？ 2、说说田忌是怎样运用这一方法的？
田忌赛马
田忌 下等马 上等马 中等马 系统 田忌不在意一匹马的比赛结果, 而是统筹全局,注重整体目标 根据对方的部署，调整马匹 的出场次序 负 胜 胜 胜 齐威王 上等马 中等马 下等马 系统
着眼整体性 遵循有序性
通过合理安排次序，使系统结 构出现优化调整
整体 主导地位 统率作用
部分 被支配地位
服从于整体
服务于整体的功能
具有部分不具备 的功能
古代有个人，在林中见到一张捕 雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻 进一个个网眼里去的。
于是，他回家后，用一截截短 绳结成许多个互不关联的像网眼一 样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。
别人感到奇怪，他说：“去捕雀 呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结 果，一个也没有捕到。
①整体性 ②有序性 ③内部结构的优化倾向
（2）要素是组成一个整体而相互作用的部分
2．掌握系统优化方法的要求
(1)系统观念为人们把握复杂事物提供 了一系列科学方法和原则。
①整体性原则 ②有序性原则 ③优化结构原则
(2)系统优化的方法要求我们用综合的 思维方式来认识事物。
田忌赛马
田忌 下等马 上等马 中等马 系统 负 齐威王 上等马 中等马 下等马 系统
整体与部分的区别
数量 发展 （空间） （时间） 地位 作用 功能
整体 部分
一
全局 全过程
主导
统率
部分不具有 的功能
多
局部 各阶段
被支配
服从
服务于整体 的功能
战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好 荆轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。 席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的 手，连连称赞：“好手，好手！”善于察言观色的太子丹问：“ 壮士爱什么？”荆轲不假思索的回答：“爱其手”。太子丹立即 吩咐，将美人的双手赠给荆轲。 不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下 来的血淋淋的手。荆轲连看不都愿意看了。
单个网眼为什么捕不到雀而整张 网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？
请思考：
单个网眼为什么捕不到雀而 整张网能捕到呢？
说明了什么哲理？
网是由一个个网眼组成的，而且组成网 的各个网眼是相互配合相互联结在一起的， 从而使网具备了单个网眼所不具备的功能， 如捕雀的功能。所以，网能捕到雀，而脱离 网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。 这也说明了，当构成整体的部分在单独 存在时，只具有其自身特定功能，不具有整 体的功能，而当它们有机联系、形成整体时 ，就会产生部分所没有的新的整体功能。即 整体具有部分所没有的功能。
注重结构优化 趋向
一个和尚担水吃
两个和尚抬水吃 三个和尚没水吃
这对我们的ห้องสมุดไป่ตู้作学习有什么启示吗？
2014年3月2日1时38分
如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观念变了，做法变 了：每座庙里水多得吃不完。
第一座庙：三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水， 水缸就满了。 第二座庙，老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁挑的水最多， 晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜减半甚至吃白饭，直到逐出寺 庙。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿把水缸挑满了。
丁渭修宫殿
丁渭修宫殿
挖街取土烧砖
引汴水运木材
重修宫殿
分析：
添沟恢复御街
从空间上来看，整个工程是个整体，挖沟取土、引汴 水运建材、重建宫殿、添沟恢复御街是部分； 从时间上看，历时近一年的过程是个整体，经历的四 个具体阶段是部分。
二、掌握系统优化的方法
1．系统含义及基本特征
（1）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构 成的统一整体
第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满，这说 明整体与部分是相互联系、相互影响的。当部分 以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功 能就会大于局部功能之和。 第二座庙制定严格的奖惩制度，促使三个小和尚 很快把水缸挑满，这说明适宜的规则（或正确的 思想意识）对事物发展起着积极的促进作用。 第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性，引 水上山，说明改造世界要想取得成功，就必须把 尊重客观规律、利用客观条件和发挥主观能动性 有机地结合起来。
4、青藏铁路被世界称之为与长城相媲美的伟大 工程，不仅仅是因为它的长度与技术的先进， 而且它是一条人和自然和谐的天路，青藏铁路 沿线的冻土、植被、湿地、自然景观、江河水 质等都得到了有效地保护。由此可见（ ） ①人为事物的联系是主观的 ②意识具有能动作用，人们可以创造一切事物 的联系 ③在实践中要坚持用联系的观点看问题 ④实现系统优化，要着眼于事物的整体性 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④
用 联 系 的 观 点 看 问 题
坚持整体与部分的统一
• ①辩证关系：区别和联系 • ②方法论要求
掌握系统优化的方法
• ①系统的含义及基本特征 • ②方法论要求
2014年3月2日1时38分
1、苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有 琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上， 何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声 三者之间的联系表明（ ） A、事物与事物之间是有区别的 B、系统与要素是可以相互转化的
砍下的手为什么不美呢？说明了什么？
2、 整体和部分又是相互联系、密不可分的
（1）两者相互依赖 （2）两者相互作用 部分的功能及变化会影响整体功能，关键部分功 能及变化甚至会对整体功能起决定作用。 整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
①整体是由部分构成的整体 ②部分是整体中的部分
（3）两者的地位在一定条件下可以相互转化
“哥伦比亚号”事故
的直接技术原因是， 这架航天飞机外部燃 料箱外脱落的一块重 量不到两公斤的泡沫 材料撞上了航天飞机 左翼前缘的热保护部 件，形成了裂孔，致 使7名宇航员丧生。 这体现了什么哲学原理？
“关键的部分对整体起决定作用。”
国
兴
则
家
昌
；
国
破
则
家
亡
。
整体
影响
部分
天 体 系 统 的 层 次
2014年3月2日1时38分
3、整体和部分关系原理的方法论要求
（1）树立全局观念，立足整体，统筹 全局，选择最佳方案，实现整体的最优 目标； （2）重视局部作用，搞好局部，用局 部发展推动整体发展。
只要驼背能直 管你生死乎？
寓言故事：
《庸人治驼》
据说山东有一 位医生能治一切驼 背，方法之独特， 手术之简便举世无 双。一驼背备厚礼 求治。医生说： “包你背直”。就 让驼背伏在地上， 他在驼背上放一门 板，蹦上去就是几 下，那驼背杀猪般 嚎叫：你要踩死我 呀？医生说：只要 驼背能直，管你生 死乎？
第三座庙：三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱们干嘛挑水呢！ 砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个轱辘。第一 个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处，把水桶里的 水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装 满。三个小和尚分工不同，三天一轮换。
请从哲学角度，分别分析三座庙里三个小和尚做法所蕴含的哲理。
5、没有农民的小康，就没有全国人民的小康； 没有农村的现代化，就没有全国的现代化。 这说明（ ） A、整体和部分相互区别 B、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决 定作用 C、整体性能决定部分性能 D、部分是整体中的部分，部分离不开整体。
6、“头疼医头，脚疼医脚”的做法（
A、符合一切从实际出发，实事求是的观点
第七课
唯物辩证法联系观
第二框 用联系的观点看问题
2014年3月2日1时38分
盲人摸象
他们共同犯了一个什么错误？
一、坚持整体与部分的统一
1、整体和部分是相互区别的 （1）含义不同
整体指事物的全局和发展全过程；从数量上看
它是一。 部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量 上看它是多。
（2）地位、作用、功能不同
C、整体具有部分所不具有的功能
D、整体功能总大于部分功能之和
2、俗话说：“花在树则生，离枝则 死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话 的哲学寓意是( ) A、普遍性寓于特殊性之中。 B、局部离不开整体。 C、既要统观全局，又要照顾局部。 D、事物的存在和发展不以人的意志 为转移。
3、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容 积取决于最短的那块木板。 这个事实说明（ ） A、联系是普遍的、客观的 B、木板的长短和木桶的容积是因果联系 C、部分制约着整体 D、整体由部分组成的