《财产属于谁》教学设计
《财产属于谁》八年级政治教案
《财产属于谁》八年级政治教案《财产属于谁》八年级政治教案1一、教学目标：新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面进展”，依据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。
1、学问目标：公民的合法财产，财产全部权的涵义;法律疼惜公民合法财产及其全部权的重要意义、方式;财产全部权的归属发生争议或全部权受到侵害，要准时寻求法律救助。
2、力气目标：鉴别合法财产与非法财产的力气，依法维护合法财产及其全部权的力气。
3、情感态度和价值观念目标：珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵害财产的行为做斗争。
二、教学重点：法律疼惜合法财产的全部权，教学难点：对个人财产合法性的生疏三、学情简析：在现实生活中，随着市场经济的不断进展，人们对于自已的财产全部权日益重视。
法律也加大了疼惜公民合法财产及其全部权的力度。
例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵害”的规定。
然而，由于各种缘由，侵害公民合法财产及其全部权的现象频繁发生。
有些未成年人承受抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必需加强法制教育，以削减侵权大事的消逝。
另外，也有些未成年人缺乏维权意识和力气，当自已的财产全部权受到侵害时，不能准时寻求法律疼惜。
基于上述状况，有必要对未成年人进展承受正值方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素养。
四、教法、学法依据《根底教育课程改革纳要(试行)》，在课程改革的具体目标中指出：“转变课程实施过于强调承受学习，死记硬背，机械训练的现状，提倡学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培育学生分析和解决问题的力气以及沟通和合作的力气。
”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培育学生的自学力气。
所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要承受指导阅读法、争辩法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“呈现材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进展帮助教学。
财产属于谁教学设计
《财产属于谁》教案设计一、教学目标1、知识目标：协助学生理解什么是财产所有权，财产所有权的归属，准确理解财产合法性；明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。
2、水平目标：通过学习引导学生准确识别个人财产的合法性，学会使用法律维护自己的合法财产所有权。
3、情感态度与价值观目标：充分理解到不能占有非法财产，树立准确的财产观和法律维权意识，培养集体主义精神。
二、教学重点和难点教学重点：公民合法财产所有权受法律保护，懂得使用法律维护自己的合法财产权。
教学难点：财产所有权的概念教法：案例教学法、活动探究法、讨论教学法教学过程：一、激发兴趣导入新课小品《捐助》亲家要求赵本山还钱，而赵本山却说钱又没有进我的口袋里。
你会支持这位亲家的行为吗？为什么？赵本山有权替他亲家捐款吗？要理解这个行为，就需要我们从财产的归属问题说起，带着这些疑问进入新课的学习二、探新新知讲授新课社会上财产十分丰富，按照归属划分：多媒体出示：一、合法财产及其所有权1、财产的类型（按归属划分）：国家、集体、个人提问：无论个人通过什么方式取得的财产都归个人所有，都受法律保护吗？归纳：只有合法财产才属于个人所有解释：什么是合法财产活动一：慧眼明辨财产多媒体出示：选一选：哪些个人财产受法律保护小结：公民的个人财产包括那些明确：对于公民通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，国家还要依法予以追究和处罚。
过渡：了解了个人财产包括那些之后，再来学习什么是合法财产所有权活动二：一心一意理财产提问：法定假期中你最喜欢哪一个？为什么？假如你赚了1000元的压岁钱,你当算怎样处理?学生回答，教师板书•拿了1000元的压岁钱——占有权•买书买衣服买MP3 MP4 ——使用权•把1000元存到银行里,过一段时间能够得利息——收益权•交给妈妈——处分权学习书本相关链接明确财产属于权中的主要内容过渡：如果大家在家长的陪同下用自己的压岁钱买了台电脑，我们能不能也卖掉自己家的电脑呢？讲解：10—18周岁属于限制民事行为的人只能够实行与他的年龄、智力相适合的民事活动所以我们不能对自己家的电脑行使处分权，如有需要必须征得父母的同意。
财产属于谁教案
三、导入新课“拾金不昧”。
（PPT显示）教师：哪位同学解释一下这个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？（学生回答）教师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的良好美德。
对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
我们看看这个故事。
教师：你支持王某的行为吗?为什么? (支持)好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理?法院依据《民法通则》的有关规定,经调解后,李某自愿返还王某3000元,王某愿意放弃剩余的2000元。
对于这个结果,有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿,这是否有悖情理,法院做出如此处理的依据是什么?要解决大家头脑中的这个疑问,就需要我们从财产的归属问题说起，因此今天我们一起来学习“财产属于谁”这一课的内容。
板书：财产属于谁（一）合法财产及其所有权（PPT显示）要想理解刚才那个案例中法院的判决，我们首先要明确什么是财产所有权。
1、财产所有权请同学们看书中70页最上面方筐中的图片及内容。
并回答问题。
其实将小王的父亲做的这些行为后面加上一个“权”字就是我们财产所有权的全部内容。
财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作出处理的理由给我们大家分析一下。
（学生回答，教师总结）教师：好！了解了财产所有权的含义。
下面请大家想想在生活中你对周围的哪些财产享有所有权（学生回答）教师：通过同学们的回答，我感到在我们周围可为我们所有的财产越来越多，刚才有同学说到对家庭财产（家庭中的电脑、电视等）享有所有权。
请同学们对以下财产权进行连线：①、我买了一台电脑，把它放在书房里使用权②、我用电脑做课件、上网收益权③、我把电脑租给某电脑打字店处分权④、我把电脑卖给别人占有权2、公民个人财产的范围同学们到69页找出到答案。
《财产属于谁》教案
《财产属于谁》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识财产的概念，明确财产的种类和特点。
2. 培养学生珍惜和合理使用财产的意识，提高学生的理财能力。
3. 引导学生树立正确的财产观，明白财产属于谁，培养学生的法律意识。
二、教学内容：1. 财产的定义和种类2. 财产所有权与使用权3. 财产的继承与分配4. 财产与个人、家庭、国家的关系5. 财产法律保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：财产的定义、种类、所有权、使用权、继承与分配，财产与个人、家庭、国家的关系。
2. 教学难点：财产所有权的法律保护，财产与个人、家庭、国家的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解财产的基本概念、财产所有权与使用权、财产的继承与分配等。
2. 案例分析法：分析财产纠纷案例，引导学生理解财产所有权的法律保护。
3. 小组讨论法：讨论财产与个人、家庭、国家的关系，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教师准备财产相关的资料、案例，制作PPT。
2. 学生准备笔记本，用于记录重要知识点。
3. 教室准备投影仪、音响设备，用于教学演示。
六、教学过程：1. 引入新课：通过一个财产纠纷的案例，引发学生对财产属于谁的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解财产的定义和种类：介绍财产的概念、种类，让学生明确财产的范围和特点。
3. 讲解财产所有权与使用权：解释财产所有权和使用的含义，引导学生理解所有权和使用权的区别。
4. 讲解财产的继承与分配：介绍财产继承和分配的规则，让学生了解财产在家庭中的传承。
5. 讲解财产与个人、家庭、国家的关系：分析财产对个人、家庭和国家的重要性，引导学生树立正确的财产观。
6. 案例分析：分析财产纠纷案例，让学生理解财产所有权的法律保护。
7. 小组讨论：讨论财产与个人、家庭、国家的关系，培养学生团队合作能力。
8. 总结与反思：总结本节课的重点内容，引导学生反思自己的财产观念。
七、课堂练习：1. 完成课后练习题，巩固所学知识点。
《财产属于谁》教案
《财产属于谁》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识财产的概念，明确财产的种类和特点。
2. 培养学生尊重他人财产，爱护公共财产的道德观念。
3. 引导学生学会合理合法地获取和支配财产，培养正确的消费观。
二、教学内容1. 财产的定义与分类2. 财产所有权与使用权3. 财产的继承与赠与4. 公共财产的保护5. 正确对待家庭财产三、教学重点与难点1. 教学重点：财产的概念、种类、特点；财产所有权与使用权的理解；公共财产的保护。
2. 教学难点：财产所有权的转移；继承与赠与的差别。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以生活中的实例引导学生了解财产的相关概念。
2. 采用讨论法，让学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个案例，如孩子对家庭财产的态度，引出财产的概念。
2. 讲解财产的定义与分类：介绍财产的定义，讲解不同类型的财产，如动产、不动产、无形财产等。
3. 讲解财产所有权与使用权：解释所有权与使用权的含义，举例说明。
4. 讲解财产的继承与赠与：介绍继承与赠与的概念，讲解它们之间的差别。
5. 讲解公共财产的保护：强调公共财产的重要性，引导学生学会保护公共财产。
6. 讨论：让学生分组讨论如何正确对待家庭财产，培养学生的家庭责任感。
7. 总结与反馈：教师总结本节课的主要内容，回答学生的疑问。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对财产概念、种类和特点的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对待家庭财产和公共财产的态度。
3. 作业反馈：分析学生的课后作业，评估他们对课堂所学内容的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织一次实地考察，如参观法院了解财产纠纷的处理过程。
2. 开展一次主题班会，邀请家长参与，共同探讨家庭财产教育的重要性。
3. 举办一次财产知识问答比赛，激发学生学习财产知识的兴趣。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生的需求。
《财产属于谁》教案
《财产属于谁》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识财产的概念，理解财产的归属问题。
2. 培养学生尊重他人财产，爱护公共财产的意识和良好习惯。
3. 引导学生学会合法、合规地获取和处理财产，提高学生的法律意识。
二、教学内容1. 财产的定义与分类：实物财产、无形财产、不动产等。
2. 财产的归属：个人财产、公共财产、共有财产等。
3. 财产的获取与处理：合法获取、合法继承、赠与、捐赠等。
4. 学生讨论：如何爱护公共财产，如何处理个人与公共财产的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：财产的概念、分类、归属以及获取和处理方式。
2. 教学难点：财产归属的判断，合法获取财产的方式，公共财产的保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解财产的概念、分类、归属等基本知识。
2. 案例分析法：分析财产归属的具体案例，引导学生学会判断。
3. 小组讨论法：分组讨论如何爱护公共财产，处理个人与公共财产的关系。
4. 实践操作法：设计相关实践活动，让学生在实践中学会合法获取和处理财产。
五、教学步骤1. 引入新课：通过一个财产归属的案例，引发学生对财产归属问题的思考。
2. 讲解财产的概念与分类：介绍财产的定义，讲解不同类型的财产。
3. 讲解财产的归属：分析财产归属的原则，讲解不同类型财产的归属方式。
4. 讲解财产的获取与处理：介绍合法获取财产的方式，讲解财产的处理方法。
5. 小组讨论：分组讨论如何爱护公共财产，处理个人与公共财产的关系。
6. 案例分析：分析一些财产归属的案例，让学生学会判断财产归属。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，检查学生对财产概念、分类和归属的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及对公共财产保护的认识。
3. 案例分析报告：评估学生对财产归属案例的分析能力，以及运用法律知识解决问题的能力。
4. 课后作业：布置相关作业，巩固学生对财产知识的掌握。
七、教学资源1. 案例资料：提供各种财产归属案例，用于分析和讨论。
《财产属于谁》教案设计
《财产属于谁》教案设计第一章：财产的概念与分类1.1 教学目标：让学生了解财产的定义与特点使学生掌握财产的分类及各类财产的特点1.2 教学内容：财产的定义与特点财产的分类：动产、不动产、知识产权等各类财产的特点及例子1.3 教学方法：采用讲授法，讲解财产的概念与特点通过案例分析，让学生了解各类财产的具体例子1.4 教学评估：课堂问答，检查学生对财产概念的理解小组讨论，让学生举例说明各类财产的特点第二章：财产权的概念与分类2.1 教学目标：让学生了解财产权的定义与特点使学生掌握财产权的分类及各类财产权的特点2.2 教学内容：财产权的定义与特点财产权的分类：所有权、用益物权、担保物权等各类财产权的特点及例子2.3 教学方法：采用讲授法，讲解财产权的概念与特点通过案例分析，让学生了解各类财产权的具体例子2.4 教学评估：课堂问答，检查学生对财产权概念的理解小组讨论，让学生举例说明各类财产权的特点第三章：财产所有权的取得与丧失3.1 教学目标：让学生了解财产所有权的取得与丧失的方式使学生掌握财产所有权的取得与丧失的法律规定3.2 教学内容：财产所有权的取得方式：创设、转让、继承等财产所有权的丧失方式：抛弃、抵销、强制执行等财产所有权的取得与丧失的法律规定3.3 教学方法：采用讲授法，讲解财产所有权的取得与丧失方式通过案例分析，让学生了解财产所有权的取得与丧失的法律规定3.4 教学评估：课堂问答，检查学生对财产所有权取得与丧失方式的理解小组讨论，让学生举例说明财产所有权的取得与丧失的法律规定第四章：财产权的保护与限制4.1 教学目标：让学生了解财产权的保护与限制的原因和目的使学生掌握财产权的保护与限制的法律规定4.2 教学内容：财产权的保护：财产权的维护、侵权行为的认定等财产权的限制：税收、征收、公用事业等财产权的保护与限制的法律规定4.3 教学方法：采用讲授法，讲解财产权的保护与限制的原因和目的通过案例分析，让学生了解财产权的保护与限制的法律规定4.4 教学评估：课堂问答，检查学生对财产权保护与限制的理解小组讨论，让学生举例说明财产权的保护与限制的法律规定第五章：财产权的行使与义务5.1 教学目标：让学生了解财产权行使的原则与方式使学生掌握财产权行使的义务与责任5.2 教学内容：财产权行使的原则：自由、平等、公平、诚实信用等财产权行使的方式：买卖、赠与、租赁等财产权行使的义务与责任5.3 教学方法：采用讲授法，讲解财产权行使的原则与方式通过案例分析，让学生了解财产权行使的义务与责任5.4 教学评估：课堂问答，检查学生对财产权行使原则的理解小组讨论，让学生举例说明财产权行使的义务与责任第六章：财产权的继承与遗嘱6.1 教学目标：让学生了解财产权的继承方式与遗嘱的有效条件使学生掌握财产权继承的规定及遗嘱的制定与执行6.2 教学内容：财产权的继承方式：法定继承、遗嘱继承、遗赠等遗嘱的有效条件：遗嘱人的意愿、遗嘱的形式、遗嘱的见证等财产权继承的规定及遗嘱的制定与执行的法律规定6.3 教学方法：采用讲授法，讲解财产权的继承方式与遗嘱的有效条件通过案例分析，让学生了解财产权继承的规定及遗嘱的制定与执行6.4 教学评估：课堂问答，检查学生对财产权继承方式的理解小组讨论，让学生举例说明遗嘱的有效条件及财产权继承的规定第七章：财产权的分割与合并7.1 教学目标：让学生了解财产权的分割与合并的条件和程序使学生掌握财产权分割与合并的法律规定7.2 教学内容：财产权的分割：财产分割的原因、分割的方式、分割的效力等财产权的合并：合并的条件、合并的程序、合并的效力等财产权分割与合并的法律规定7.3 教学方法：采用讲授法，讲解财产权的分割与合并的条件和程序通过案例分析，让学生了解财产权分割与合并的法律规定7.4 教学评估：课堂问答，检查学生对财产权分割与合并条件的理解小组讨论，让学生举例说明财产权分割与合并的程序及法律规定第八章：财产权的转让与买卖8.1 教学目标：让学生了解财产权的转让方式与买卖合同的有效条件使学生掌握财产权转让的规定及买卖合同的履行与解除8.2 教学内容：财产权的转让方式：买卖、赠与、交换等买卖合同的有效条件：合同的要件、合同的履行、合同的解除等财产权转让的规定及买卖合同的履行与解除的法律规定8.3 教学方法：采用讲授法，讲解财产权的转让方式与买卖合同的有效条件通过案例分析，让学生了解财产权转让的规定及买卖合同的履行与解除8.4 教学评估：课堂问答，检查学生对财产权转让方式的理解小组讨论，让学生举例说明买卖合同的有效条件及财产权转让的规定第九章：财产权的租赁与融资租赁9.1 教学目标：让学生了解财产权的租赁方式与融资租赁的特点使学生掌握财产权租赁的规定及融资租赁的法律规定9.2 教学内容：财产权的租赁方式：短期租赁、长期租赁、融资租赁等融资租赁的特点：租赁期限、租赁物的购买、租赁物的所有权等财产权租赁的规定及融资租赁的法律规定9.3 教学方法：采用讲授法，讲解财产权的租赁方式与融资租赁的特点通过案例分析，让学生了解财产权租赁的规定及融资租赁的法律规定9.4 教学评估：课堂问答，检查学生对财产权租赁方式的理解小组讨论，让学生举例说明融资租赁的特点及财产权租赁的规定第十章：财产权的担保与抵押10.1 教学目标：让学生了解财产权的担保方式与抵押的法律规定使学生掌握财产权担保的规定及抵押的程序和效力10.2 教学内容：财产权的担保方式：抵押、质押、保证等抵押的法律规定：抵押的条件、抵押的程序、抵押的效力等财产权担保的规定及抵押的程序和效力的法律规定10.3 教学方法：采用讲授法，讲解财产权的担保方式与抵押的法律规定通过案例分析，让学生了解财产权担保的规定及抵押的程序和效力10.4 教学评估：课堂问答，检查学生对财产权担保方式的理解小组讨论，让学生举例说明抵押的法律规定及财产权担保的程序重点和难点解析一、财产的概念与分类：理解财产的定义与特点是教学的基础，学生需要明确财产的分类及各类财产的特点。
《财产属于谁》教案
《财产属于谁》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识财产的概念，明确财产的种类和特点。
2. 培养学生正确的财产观念，懂得尊重和保护个人财产。
3. 引导学生理解财产的归属问题，认识到财产权的重要性。
二、教学内容：1. 财产的概念与分类：实物财产、无形财产、不动产、动产等。
2. 财产权的概念与特点：所有权、使用权、收益权、处分权等。
3. 财产归属的问题：财产的继承、赠与、买卖等。
三、教学重点与难点：1. 重点：财产的概念、种类和特点，财产权的概念和特点。
2. 难点：财产归属问题的理解和处理。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解财产的概念、种类、特点和财产权的内容。
2. 案例分析法：分析财产归属的具体案例，引导学生理解和掌握财产权的运用。
3. 小组讨论法：分组讨论财产归属问题，培养学生的合作与交流能力。
五、教学准备：1. 教材：《财产属于谁》教案相关内容。
2. 课件：制作财产的概念、种类、特点和财产权的内容的课件。
3. 案例材料：收集一些关于财产归属的案例，用于课堂分析。
六、教学过程：1. 导入新课：通过引入生活中的实例，如家庭财产、学校设施等，引导学生思考财产的概念和归属问题。
2. 讲解财产的概念与分类：详细讲解财产的概念，以及不同类型的财产，如实物财产、无形财产等，让学生明确财产的种类和特点。
3. 讲解财产权的概念与特点：阐述财产权的含义，包括所有权、使用权、收益权、处分权等，并解释其特点。
4. 分析财产归属问题：通过案例分析，讲解财产的继承、赠与、买卖等问题，引导学生理解和掌握财产权的归属。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论财产归属问题，培养学生的合作与交流能力。
6. 总结与反馈：对学生的讨论进行点评，总结财产的概念、种类、特点和财产权的运用，解答学生的疑问。
七、作业布置：1. 请学生结合课堂所学，思考自己的家庭财产归属问题，写一篇短文。
2. 研究相关的法律条文，了解财产权的法律保护。
八、教学反思：教师在课后应反思本节课的教学效果，检查教学目标的达成情况，以及学生的参与度和理解程度。
财产属于谁教学设计(共篇)
财产属于谁教学设计（共篇）《财产属于谁留给谁》教学案设计【课标要求】知道法律保护公民的财产，未成年人的继承权不受侵犯，学会运用法律手段保护自己的经济权利。
【教材分析】“财产属于谁，留给谁”主要讲述我国法律保护公民的合法财产，公民的财产继承权受法律保护，学生学会运用法律手段保护自己的合法私有财产权和继承权。
一、教与学目标1、记住财产所有权的内容，知道保护财产所有权的手段，掌握遗产继承的方式等。
2、能够运用法律武器维护自己的财产所有权和财产继承权。
3、增强法律意识和维权意识，懂得尊重他人的财产权利，学会保护自己的财产权利。
二、教与学的重点公民合法的私有财产受法律保护三、教与学的难点公民的财产继承权受法律保护四、教与学的方法自主、合作、探究；系列故事一线穿五、教与学的过程课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
（一）导入新课，明确目标【呈现材料】英国老首相威廉皮特在一次演讲时说：“即使是最穷的人，在他的茅舍，也敢于对抗国王的权威。
风可以吹进他的房子，雨可能刮进他的房子，他的房子在风雨中飘摇战栗，但是国王和他的千军万马却不可以随便踏进这间房子。
”这是为什么呢？学生思考回答。
（这间房子是他的私有财产）点拨总结：在我国，公民的私有财产同样会受到法律的保护。
我们对自己的财产享有哪些权利？怎样保护我们的财产？财产留给谁？我们有没有继承的权利？带着这些疑问，我们来共同学习——财产属于谁，留给谁【设计思路】设计故事情景，有利于激发学生的学习兴趣，同时也可以引出本节课要解决的主要问题。
（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，归纳本节课主要讲了什么内容；〔1〕了解公民私有财产权的内容。
〔2〕知道公民合法的私有财产权利受法律保护〔3〕当公民的合法财产权利受到侵害时，要勇于依法维权。
财产属于谁教学设计
财产属于谁教学设计财产属于谁也是初二《思想品德》的一个知识点。
如何让学生掌握这个知识点?以下是我为你整理的财产属于谁教学设计，希望能帮到你。
财产属于谁教学设计一一、教学目标1.情感态度价值观目标珍惜身边的财产,维护公共财产，了解法律的基本精神以及法治社会建设的长期性。
2.能力目标通过案例分析，培养辩证思考的能力和阅读材料进行归纳总结的能力，在现实问题中能够从法律角度思考并寻求解决方案的能力。
3.知识目标通过情景活动，知道财产所有权的含义和内容。
二、教学重难点提升学生依法维权的意识和能力。
三、教学策略本课采用情景式、案例式、启发式教学，通过学生身边的事例，引导学生进行思考，通过提问、自主探究等方式深化学生对财产所有权的认识;通过生活中的案例分析，引导学生从知识的学习向知识的应用过渡，启发学生将课本知识与日常生活有机结合，学会用法律的武器维护自己的财产权，以达成教学目标。
四、教学过程【第一环节：享用有度】第一阶段：购买物品提问：1.你想买哪些物品?为什么?2.物品在出售前后发生了什么变化?总结：可以归纳出对物品的占有权、使用权和处分权。
第二阶段：出售物品1.如果你是跳蚤市场的摊主，你将如何使用出售物品后所得的钱?总结：可以归纳出对物品的收益权(储蓄中的收益是获得孳息)、处分权。
2.没有出售的物品的命运会如何?总结：珍惜曾经陪伴过自己的各种物品，我们也可以将物品赠送他人，让物品延续了自身的价值，也体现了人与人之间的友爱和温暖。
我们对于自己的物品所拥有的权利：(1)占有：所有权人对于财产实际上的占领、控制。
(2)使用：所有权人根据财产性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利。
(3)收益：所有权人在其经营、使用的财产上获得经济收益的权利。
(4)处分：决定财产事实上和法律上命运的权能。
处分可以分为事实上的处分和法律上的处分。
事实上的处分通常指的是被消费掉(吃掉、用掉等)，法律上的处分是指按照所有人的意愿，通过某种法律行为对财产进行处置的权利，如转让、赠与等。
人教版财产属于谁教学设计
人教版财产属于谁教学设计下面就是作者给大家带来的人教版财产属于谁教学设计（共含9篇），希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友! 篇1：《财产属于谁》教学方案《财产属于谁》教学方案【学习目标】情感态度价值观:珍惜国家、集体、他人、自己的财产,对学生进行采取正当的方式获得财产的教育,敢于同侵犯财产的行为作斗争,提高学生的法律意识。
知识目标:识记公民的合法财产和财产所有权的涵义;理解法律保护公民合法财产及其所有权的.重要意义与方式;当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时,学会依法维权。
能力目标:在比较中提高正确认识和鉴别合法与非法财产的能力,通过典型案例的分析,提高学生依法维权的意识与能力。
【教学重难点】教学重点:法律保护公民合法财产的所有权;当财产所有权受到侵害时,掌握维权方式。
教学难点:当财产所有权受到侵害时,学会维权。
【导学流程】略【自主学习、小组合作】一、阅读教材68页活动思考并回答问题：按财产的归属可将财产划分哪几种？二、阅读教材第68~69页出示的五种财产占有情况,判断一下：哪些应该属于个人所有哪些不应该属于个人所有?为什么?三、阅读教材70页活动解答：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利？你是如何理解这一权利的？四、阅读教材71页的故事思考一下：法律为什么保护公民合法财产的所有权？（保护的意义）五、阅读教材72页的两个故事，讨论：法律如何保护公民合法财产所有权的？（保护的手段、方式）【探究与展示】一、阅读教材73-74页的故事告诉大家：当财产所有权受到侵害时，公民可以向人民法院提出哪些诉讼请求？二、阅读教材75页的材料：1、请你为朱某出谋划策讨回钱财。
2、如果你在放学回家的路上，被人拦截并向你要钱，你该如何应对？【课堂小结】一、知识结构（提纲）二、感悟与启示【反馈检测】1、王华在放学回家的路上捡到一个漂亮的手机，下列想法中正确的是（）①寻找失主，物归原主②失主来要就给，没人来要，就留下自己用③反正也没人看见，应该属于我④捡拾到他人的物品不归还是侵犯他人合法财产的行为a．①④ b．②③ c．①③ d．①②2、公民利用自己的电视机收看节目，利用家中的洗衣机洗衣服等，都属于财产所有人行使对自己财产的（）a．占有权 b．使用权 c．收益权 d．处分权3、某市人民审判员赵某，在担任经济审判员的8年间，收赂170多万，人民检察院根据刑法，对其提起公诉，经法院审判，4年，并追回价值170万元的钱物。
《财产属于谁》教案
《财产属于谁》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识财产的概念，明确财产的种类和特点。
2. 让学生了解财产所有权的概念，明白财产所有权的意义和作用。
3. 培养学生尊重他人财产，爱护公共财产的良好习惯。
二、教学内容1. 财产的概念和种类2. 财产所有权的定义和特征3. 财产所有权的保护4. 尊重他人财产，爱护公共财产三、教学重点1. 财产所有权的定义和特征2. 尊重他人财产，爱护公共财产的意义四、教学难点1. 财产所有权的法律保护2. 如何在日常生活中实践尊重他人财产，爱护公共财产五、教学方法1. 讲授法：讲解财产的概念、种类、财产所有权的定义、特征和保护方法。
2. 案例分析法：分析现实生活中侵犯他人财产的案例，引导学生理解财产所有权的法律保护。
3. 讨论法：组织学生讨论如何尊重他人财产，爱护公共财产。
4. 实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中培养良好习惯。
七、教学评价八、教学拓展九、教学资源十、教学反思六、教学过程1. 引入新课：通过讲解财产的日常生活例子，引导学生思考财产的概念和种类。
2. 讲解财产的概念和种类：介绍财产的定义、种类和特点，让学生理解财产的基本概念。
3. 讲解财产所有权的定义和特征：详细解释财产所有权的概念、特征，让学生明白财产所有权的意义。
4. 讲解财产所有权的保护：介绍财产所有权的法律保护，让学生了解如何维护自己的财产权益。
5. 讨论尊重他人财产，爱护公共财产：组织学生讨论如何在日常生活中尊重他人财产，爱护公共财产。
6. 实践活动：设计相关实践活动，让学生在实践中培养尊重他人财产，爱护公共财产的良好习惯。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对财产概念、财产所有权定义和特征的掌握情况。
2. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，了解他们是否能够尊重他人财产，爱护公共财产。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
1. 讲解其他财产权：介绍与财产所有权相关的其他财产权，如知识产权、担保物权等。
《财产属于谁》教学设计
《财产属于谁》教学设计桐江中学包琴一、教学目标1、知识与技能：了解财产所有权、合法财产的含义。
理解我国公民的财产所有权受法律保护。
能够结合实际，学会依法保护自己的合法财产所有权。
2、过程与方法：通过案例分析、学生讨论，培养学生鉴别合法财产和非法财产的能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
3、情感态度价值观：通过教学培养学生的法律意识，尤其增强学生依法维权和依法保护公民合法财产所有权的意识。
二、教学重难点1、教学重点：财产所有权的法律保护及财产所有权包含的四方面具体内容2、教学难点：法律保护合法财产的所有权三、教学方法直观演示法、活动探究法、案例分析法四、设计依据以新课程理念为指导，紧密依据教材，体现了学生认知的形成过程，直观系统，体现教材的知识，重难点突出，以便于学生理解掌握。
五、教学过程1、导入播放歌曲《一分钱》→大话《拾金不昧》→案例探究《这是“拾金不昧”吗？》（场景一）引出“财产的归属”2、辨一辨：图片演示，分辨财产的归属归纳：社会上的财产按照归属划分，分为个人所有，集体所有和国家所有。
3、探究新知：下列公民的财产所有权是否受法律保护？归纳：所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。
4、案例回顾：引出“财产所有权”5、视频《财产属于谁》通过问答式理解“占有权、使用权、收益权、处分权”归纳：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
6、探究巩固：假如你有五千元钱你会如何支配？（体现占有、使用、收益和处分的权利）7、探究拓展：案例分析《儿子能卖数码相机吗》补充了解“限制民事行为能力人”8、案例探究《这是“拾金不昧”吗？》(场景二) ，引出“当财产所有权受到侵害时”，看王某如何维权。
（案例《DVD究竟属于谁》，补充“善意取得”相关知识）归纳：当财产所有权受到侵害时……9、案例探究《这是“拾金不昧”吗？》(场景三)，引出“法律保护合法财产的所有权”归纳：《宪法》规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。
《财产属于谁》教案
《财产属于谁》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识财产的概念，明确财产的归属。
2. 培养学生尊重他人财产，爱护公共财物的良好品德。
3. 引导学生学会合理合法地获取和支配财产，培养理财意识。
二、教学内容1. 财产的定义与分类2. 财产的归属：合法财产与非法财产3. 财产权的保护4. 公共财物的重要性5. 合理支配财产，培养理财能力三、教学重点与难点1. 教学重点：财产的定义、分类、归属及财产权的保护。
2. 教学难点：财产权的保护，公共财物的爱护。
四、教学方法1. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解财产的归属和财产权的保护。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考如何合理支配财产，培养理财能力。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生体验财产权的保护及公共财物的爱护。
五、教学准备1. 案例材料：关于财产归属和财产权保护的案例。
2. 教学道具：财产分类卡片、财产归属标识等。
3. 教学PPT：包含财产的相关概念、案例分析、讨论题目等。
教案目录：第一章：财产的概念与分类第二章：财产的归属：合法财产与非法财产第三章：财产权的保护第四章：公共财物的重要性第五章：合理支配财产，培养理财能力六、教学过程1. 引入新课：通过一个关于财产归属的案例，引发学生对财产的思考。
2. 讲解财产的概念与分类：介绍财产的定义，以及财产的分类，如动产、不动产、无形财产等。
3. 分析财产的归属：讲解合法财产与非法财产的区分，强调财产权的保护。
4. 讨论公共财物的重要性：引导学生认识到公共财物对社会的意义，培养爱护公共财物的意识。
5. 培养理财能力：引导学生学会合理支配财产，培养理财意识。
七、教学反思在课后，教师应针对本节课的教学情况进行反思，分析学生的掌握情况，以及对财产概念、财产归属、财产权保护等方面的理解。
思考如何在后续教学中更好地培养学生的理财能力。
八、作业布置1. 请学生总结本节课所学的财产概念、分类、归属及财产权保护等内容。
2. 针对公共财物的重要性，让学生举例说明如何爱护公共财物。
《财产属于谁》教案设计
《财产属于谁》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解财产的定义和分类。
引导学生思考财产的重要性。
激发学生对财产所有权的兴趣。
1.2 教学内容财产的定义和分类：动产和不动产，个人财产和公共财产。
财产的重要性：财产对个人和社会的意义。
财产所有权：所有权的概念和法律规定。
1.3 教学方法采用讨论法，让学生分享对财产的看法。
使用案例分析，让学生了解财产所有权的实际应用。
利用多媒体展示财产的不同形式。
第二章：个人财产2.1 教学目标让学生了解个人财产的来源和保护。
引导学生思考个人财产的意义。
培养学生对个人财产的合理使用和管理。
2.2 教学内容个人财产的来源：收入和赠与。
个人财产的保护：财产权和合同法。
个人财产的意义：个人财务自由和安全感。
2.3 教学方法进行小组讨论，让学生分享对个人财产的看法。
使用情景剧，让学生模拟处理个人财产问题。
利用网络资源，让学生了解个人财产的保护方法。
第三章：公共财产3.1 教学目标让学生了解公共财产的定义和管理。
引导学生思考公共财产的重要性。
培养学生对公共财产的保护意识。
3.2 教学内容公共财产的定义和管理：公共财产的概念和法律规定。
公共财产的重要性：公共财产对社会的意义。
公共财产的保护：公共财产的管理和维护。
3.3 教学方法进行小组讨论，让学生分享对公共财产的看法。
使用案例分析，让学生了解公共财产的实际应用。
利用多媒体展示公共财产的不同形式。
第四章：财产所有权4.1 教学目标让学生了解财产所有权的概念和法律规定。
引导学生思考财产所有权的意义。
培养学生对财产所有权的尊重。
4.2 教学内容财产所有权的概念和法律规定：所有权的定义和法律规定。
财产所有权的意义：财产所有权对个人和社会的意义。
财产所有权的保护：财产所有权的保护和争议解决。
4.3 教学方法进行小组讨论，让学生分享对财产所有权的看法。
使用案例分析，让学生了解财产所有权的实际应用。
利用网络资源，让学生了解财产所有权的法律规定。
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3、财产被毁损或灭失。要求侵权人赔偿损失、恢复原状（板书）
情景三：在这个案例中，有一个人很受伤，那就是李某，他现在房子也没有了，钱也没了，他该找谁来赔偿他的损失？
但是雪上加霜的是，王某携款潜逃，电话根本打不通，像人间蒸发了一样。李某该怎么办？
（两人把王某告上了法院，请求法院判决，王某非法侵占他人财产、办假证件、携款潜逃，根据《刑法》的相关规定，应该对王某进行刑事处罚，并责令王某返还李某60万房款以及赔偿张某和王某的精神损失费。）
通过这个案例我们要知道当我们的合法财产受到侵害时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
2、公民的个人合法财产的内容
3、财产所有权（占有、使用、收益、处分）
二、当财产所有权收到侵害时
1、所有权发生争议------确认所有权
2、财产被非法占有-------强令返还原物
3、财产毁损或灭失-------要求侵权人赔偿损失、恢复原状
三、法律保护合法财产所有权
1、民事法律-----重要武器
2、刑事法律-----锐利武器
公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料和其他合法财产。
情景：我的买房大事（出示幻灯片）
思考：假如我买下这个房子，我可以怎样使用这个房子呢？
（自己住、出租、卖掉等等）
在法律上，财产所有人有依法行使自己合法财产的权利。请同学们结合教材70页的相关链接，说说我对我的房子（财产）具体都在行使什么样的权利？
让学生知道自己的合法财产要依法行使（可以占有、使用、收益、处分）
二
当
财
产
所
有
权
遭
到
侵
害
时
三
法
律
保
护
合
法
财
产
所
有
权
（过渡）买房不像买白菜，买房需谨慎，我父亲打电话告诉我，买之前一定要确认房子的产权归属，谨防上当。原来他前几天看到了这样的事（出示案例）
学生阅读案例并理清楚案件中的人和事件的关系
情景一：张某发现了房子易主的事，要求李某返还房子，但是李某认为他花了60万通过合法途径买的，房子应该归他。
过程与方法：运用举例法、讲述法让学生学会财产分类、知道合法财产和非法财产；通过情景让学生能联系实际依法行使自己的合法财产所有权；通过案例让学生学会维护自己合法财产所有权.
知识与能力目标：了解财产所有权、个人合法财产的内容。知道我国公民的财产所有权受法律保护，并能够结合实际学会依法保护自己的合法财产所有权的能力。
共同探：
（1）你认为该房子应该属于谁？为什么？
（2）房子（财产）的归属发生争议，帮他们出出主意？
（3）这个案例中，哪些财产是被谁非法占有的？他们分别该怎么办？
1、向法院提起诉讼，请求确认其所有权（板书）
确认财产所有权的归属非常重要，它是法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提。
2、向法院提起诉讼，强令不法占有人返还原物（板书）
把学生的注意力引到财产上。
一
合
法
财
产
及
其
所
有
权
问题1：同学们能说说哪些财产是属于你的？
问题2：在教室里呢，还有一些物品既不属于我，也不属于你们，比如桌椅，（它们属于谁呢？）
可见社会上的财产大致可以分为几类。
学生七嘴八舌
让学生知道财产的归属，有个人的财产、也有国家财产
1、财产的分类（板书）
（1）个人所有
2、我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
我们的教材里还提到了《行政法》，这部法律针对的对象时国家行政机关及其工作人员，因为他们在行使行政职权的过程中，有可能出现行政违法现象。（教材74页）《行政法》依旧保护公民的合法财产所有权。
我国法律保护公民的合法财产，对于公民通过非法方式、方法获利的财产，法律不但不保护，国家还要依法予以追究和处理。
（2）集体所有（比如在农村承包的一块土地、果园，并强调只有使用权，所有权是归国家所有）
（3）国家所有（江河、森林等）
学生把知识点落实到教材上
除了个人财产、国家财产以外，还有集体财产（大概知道集体财产有哪些？）
小游戏：财产归属连连看
学习了财产归属，我们可能更关心个人财产该怎么界定。
活动：你来当法官
下列财产哪些是属于个人的？哪些不属于个人的？为什么？（学生完成）
三、教学重点
国家保护公民的个人合法财产
四、教学难点
当财产所有权受到侵害时,如何维权
五、教学准备
手袋包、教学课件
六、教学课时
一课时
七、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入：（出示我自己的个人财产）
这些都是属于我的一些个人财产，这些财产是有主人的。那就是我，而不是你们。
引出教学内容《财产属于谁》（板书）
《财产属于谁》教学设计
一、课标依据
“我与他人的关系”中的“权利与义务”：“知道法律保护我们公民的合法财产，学会运用法律保护自己的经济权利”。
二、教学目标
情感态度价值观目标：通过教学培养学生的法律意识，增强学生依法维权和依法保护公民合法财产所有权的意识.。让学生知道君子爱财取之合法的观念，充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观
学生发言并做笔记
让学生知道我国的法律是保护公民合法财产的，要学会根据实际情况运用法律武器维护自己的合法权利。
今天你学到了什么？（学生总结）
（总结：我们知道了我们的合法财产财产所有权遭到侵害时，我们要你善于运用法律维护自己的合法权利。不过也告诉我们买房要做足准备工作，不让违法分子有机可乘）
最后，我有听说同学们在放学的路上会遇到社会上的青年跟你要钱，有时候行为还很恶劣。你该如何应对？
（首先生命安全最重要，其次我们可以寻求老师、父母的帮助，必要的时候我们需要拿起法律武器依法维护自己的权利）
学生总结
学生思考、讨论并发言
结合学生身边可能发生的情况，教会学生维权，既要保护好自己的生命安全。同时也要学会维权。（学以致用）
附
板
书
设
计：
财产属于谁
一、合法财产及其所有权
1、财产分类（个人所有、集体所有、国家所有）
（《宪法》《民法》《刑法》等）
遇到了这样的事情，我们不要怕、也不要忍气吞声，因为只要是合法财产，我国法律都保护。
三、法律保护合法财产所有权（板书）
1、我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。
如果侵权人的行为恶劣、严重，那么侵权行为就会上升到刑事责任。国家审判机关依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，进行刑事处罚。
学生根据提示的几个问题小组讨论探究问题，并发言表明观点
学生落实知识点教材上
这是本节课的重点和难点，让学生根据我提出的问题进行思考、讨论，一步一步的知道当财产所有权遭到侵害时，我们可以怎样维护自己的合法权利（增强学生依法维权和依法保护公民合法财产所有权的意识，并且培养学生的分析、解决问题的能力）
在这个案例中，有哪些法律保障着公民的合法财产所有权呢？
3、财产所有权（板书）
指所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益和处分的权利。
学生连连看
学生当法官发言
学生把知识点落实到教材上
学生思考发言
学生结合教材分析财产所有权的内容
落实知识点到教材上
此教学内容是让学生知道合法财产的范围，知道哪些不属于自己的财产，取得财产的方式必须是合法的。也让学生知道社会上捡的、偷的、收受贿赂、贪污、不明的埋藏物等非法方式获得的财产都不属于个人的合法财产。培养学生鉴别合法财产和非法财产的能力
结论：公民的合法财产才属于公民个人所有。采用非法手段获得的财产不属于个人。
（补充法条：我国《民法通则》规定：“拾得遗失物、漂流物或失散的饲养动物应当归还失主。”
“所有人不明的埋藏物、隐藏物归国家所有。”）
学习了财产归属，我们可能更关心个人财产该怎么界定。那么哪些财产是真正属于我们个人的呢？
2、个人合法财产的内容（板书）