八下物理知识点总结第十章知识点总结
八年级下物理知识点总结
八年级下物理知识点总结第一章机械基础1. 运动的描述和测量- 位移、速度、加速度的定义和公式- 平均速度和瞬时速度的区别- 速度-时间图和位移-时间图的表示和分析2. 牛顿第一定律和牛顿第二定律- 牛顿第一定律的内容和意义- 牛顿第二定律的内容和公式- 质量和力的关系及单位3. 牛顿第三定律和摩擦力- 牛顿第三定律的内容和应用- 摩擦力的定义、分类和计算- 摩擦力与物体运动的关系4. 弹力- 弹力的定义、性质和计算方法- 弹簧的弹性和劲度系数5. 力的合成与分解- 力的合成和分解的原理和方法- 两个力的合成和分解第二章热能与机械能1. 机械能- 动能和势能的概念及计算公式- 机械能守恒定律的应用2. 热能- 热能的性质和转化- 温度和热量的概念及计量单位- 热平衡和热扩散的原理3. 物体的热传递- 热传导、热对流和热辐射的概念和区别- 热导率和导热原理4. 热量与功- 热效率的计算- 功和功率的定义和计算公式第三章声音的产生和传播1. 声音的产生和传播- 声音的产生原理和条件- 声音的传播方式和速度- 声音的性质及频率和振动数与音调的关系2. 声音的特性- 声音的强度和音量的计算- 音速和声音在不同媒质中的传播速度- 声音的反射、折射和干扰现象3. 声音的利用与保护- 声音的利用和应用- 声音的危害和噪音的防护第四章光的反射和折射1. 光的传播和反射- 光的传播方式和性质- 光的反射定律和反射率- 平面镜和球面镜的特性和应用2. 光的折射和全反射- 光的折射定律和折射率- 傍轴条件和全反射的条件- 折射现象和折射光在不同介质中的传播规律3. 光的颜色- 光的分光和三原色- 颜色的形成和原理- 透明、半透明和不透明物体对光的反射和折射第五章电1. 电荷和静电- 电荷的性质和守恒定律- 电场和电势的概念- 静电的产生和现象2. 电流和电路- 电流的产生和方向- 电路的组成和分类- 串联和并联电路中电流和电压的分布3. 电阻和欧姆定律- 电阻的概念和计算- 欧姆定律和电阻的关系- 串联和并联电路中电阻的计算4. 明暗电路- 用电表和铁丝电阻计测量电流和电压- 明暗电路的组成和分析- 明暗电路中电流和电压的关系第六章电磁与电磁感应1. 磁场与磁力- 磁场的定义和产生方式- 磁场的作用和性质- 磁力的大小和方向2. 电磁感应- 电流感生和电磁感应现象- 法拉第电磁感应定律的内容和应用- 电磁感应产生的电动势和电流3. 发电和电动机- 发电机的工作原理和组成- 电动机的分类和工作原理- 发电和电动机的应用和特点4. 变压器和电磁铁- 变压器的工作原理和应用- 电磁铁的构造和应用- 变压器和电磁铁的性能和特点以上是八年级下物理的主要知识点总结，涵盖了运动学、热学、声学、光学、电学和磁学等方面的知识。
物理八年级下册第十章知识点总结
物理八年级下册第十章知识点总结第一节、浮力
1、定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
2、方向：竖直向上。
施力物体：液（气）体。
3、产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
第二节、浮力原理
1、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
2、公式表示：F=G=ρVg。
液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积重力、形状、浸没的深度等均无关。
3、适用条件：液体（或气体）。
第三节、物体的浮沉条件及应用
1、前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
2、漂浮问题“五规律”
规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力。
规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同。
规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的
体积小。
规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几。
规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加地竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
八年级各章知识点总结物理
八年级各章知识点总结物理物理作为自然科学的一门学科，它对于整个人类文明进程的推动和发展起到了不可忽略的作用。
物理知识是中学阶段必修的一门科目，尤其对于八年级的同学们来说，学习物理知识是在探索自然现象的背景下，不断提升科学素质的过程。
为了帮助同学们更好地掌握物理学科，下面将为大家总结八年级各章的物理知识点。
第一章运动1. 运动的基本概念运动是指物体的位置随时间的变化过程，需要两个因素：物体的移动和时间。
同时，还需要明确速度、加速度等概念。
2. 匀速直线运动匀速直线运动表示物体在相等时间内移动的距离也是相等的。
公式为 d=v*t，其中 d 表示位移，v 表示速度，t 表示时间。
3. 加速直线运动直线运动中，如果速度变化，则称为加速直线运动。
加速度为a=F/m，其中 F 表示作用力，m 表示物体的质量。
第二章力和压强1. 力的基本概念力是指物体之间互相作用的结果，必须同时给出力的作用点和作用目标。
计量单位为牛顿。
2. 力的分类力的分类有重力、弹力、摩擦力等，还有电磁力、万有引力等。
3. 压强的计算压强是指单位面积受到的力，公式为 P=F/S，其中 F 表示受力大小，S 表示受力区域面积。
第三章牛顿第一定律1. 牛顿第一定律的基本内容牛顿第一定律也称为惯性定律，它指出，物体在没有外力作用时，保持不动或匀速直线运动的状态。
2. 牛顿第一定律的应用牛顿第一定律可应用于飞行器、卫星、宇宙船等有规律的运动上，为理解宇宙运动提供了科学基础。
第四章牛顿第二定律1. 牛顿第二定律的基本内容牛顿第二定律规定，物体所受合外力等于物体的质量乘以加速度。
2. 牛顿第二定律的应用牛顿第二定律被广泛应用于施力、引力、弹力、摩擦力等物理学现象中，也为物理学科的后续学习打下了坚实的基础。
第五章牛顿第三定律1. 牛顿第三定律的基本内容牛顿第三定律规定，两个物体之间相互作用的力大小相等，方向相反。
2. 牛顿第三定律的应用牛顿第三定律可应用于弹性力、反作用力等物理学现象中，为理解物体之间相互作用的机制提供了科学依据。
八年级下物理知识点+公式总结
八年级物理下第七章从粒子到宇宙1．分子动理论的内容是：1物质由分子组成的,分子间有空隙；2一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；3分子间存在相互作用的引力和斥力;2．扩散：不同物质相互接触,彼此进入对方现象;3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力;固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力;4. 分子是原子组成的,原子是由原子核和核外电子组成的,原子核是由质子和中子组成的;5. 汤姆逊发现电子1897年；卢瑟福发现质子1919年；查德威克发现中子1932年；盖尔曼提出夸克设想1961年;6. 加速器是探索微小粒子的有力武器;7. 银河系是由群星和弥漫物质集会而成的一个庞大天体系统,太阳只是其中一颗普通恒星;8. 宇宙是一个有层次的天体结构系统,大多数科学家都认定：宇宙诞生于距今150亿年的一次大爆炸,这种爆炸是整体的,涉及宇宙全部物质及时间、空间,爆炸导致宇宙空间处处膨胀,温度则相应下降;9. 一个天文单位是指地球到太阳的距离;10. 光年是指光在真空中行进一年所经过的距离;1光年＝9.46x1015m;第八章力知识归纳1．什么是力：力是物体对物体的作用;2．物体间力的作用是相互的; 一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力;3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态,还可以改变物体的形状;物体形状或体积的改变,叫做形变;4．力的单位是：牛顿简称：牛,符合是N;1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力;5．实验室测力的工具是：弹簧测力计;6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比;7．弹簧测力计的用法：1要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零；2认清最小刻度和测量范围；3轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度,4测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时,视线必须与刻度盘垂直;6测量力时不能超过弹簧测力计的量程;8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素,它们都能影响力的作用效果;9．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力;具体的画法是：1用线段的起点表示力的作用点；2沿力的方向画一条带箭头的线段,箭头的方向表示力的方向；3若在同一个图中有几个力,则力越大,线段应越长;有时也可以在力的示意图标出力的大小,10．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力;重力的方向总是竖直向下的;11. 重力的计算公式：G=mg,式中g是重力与质量的比值：g=9.8 N/kg,在粗略计算时也可取g=10N/kg；重力跟质量成正比;12．重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成的;13．重心：重力在物体上的作用点叫重心;14．摩擦力：两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力;15．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系;压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;F=μN.16．增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些;减小有害摩擦的方法：1使接触面光滑和减小压力；2用滚动代替滑动；3加润滑油；4利用气垫;5让物体之间脱离接触如磁悬浮列车;第九章压强和浮力知识归纳1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力;2．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强;3．压强公式：p=F/S ,式中p单位是：帕斯卡,简称：帕Pa,1Pa=1N/m2,压力F单位是：N；受力面积S 单位是：m24．增大压强方法：1S不变,F↑;2F不变,S↓ 3 同时把F↑,S↓;而减小压强方法则相反;5．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力;6．液体压强特点：1液体对容器底和壁都有压强,2液体内部向各个方向都有压强；3液体的压强随深度增加而增大,在同一深度,液体向各个方向的压强相等；4不同液体的压强还跟密度有关系;7．液体压强计算公式：p=ρgh,ρ是液体密度,单位是kg/m3；g=9.8N/kg；h是深度,指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离,单位是m;8．根据液体压强公式p=ρgh可得,液体的压强与液体的密度和深度有关,而与液体的体积和质量无关; 9．证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验;10．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的,大气压强随高度的增大而减小;11．测定大气压强值的实验是托里拆利实验;12．测定大气压的仪器是气压计,常见气压计有水银气压计和无液气压计金属盒气压计;13．标准大气压：把等于760mm水银柱的大气压;1标准大气压=760mm汞柱=1.013×105Pa=10.34m水柱; 14．沸点与气压关系：一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高;15. 流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方,压强越小；流速越小的地方,压强越大;1．浮力：一切浸入液体的物体,都受到液体对它竖直向上的力,这个力叫浮力;浮力方向总是竖直向上的;物体在空气中也受到浮力2．物体沉浮条件：开始是浸没在液体中方法一：比浮力与物体重力大小1F浮< G ,下沉,2F浮> G,上浮,3 F浮= G,悬浮或漂浮.方法二：比物体与液体的密度大小1 F浮< G, 下沉；2 F浮> G , 上浮3 F浮= G,悬浮不会漂浮3．浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差;4．阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力大小等于它排开的液体受到的重力;浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力5．阿基米德原理公式：F浮=G水=ρgV排6．计算浮力方法有：1称量法：F浮= G — F ,G是物体受到重力,F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数2压力差法：F浮=F向上-F向下3阿基米德原理：F浮=G水=ρgV排4平衡法：F浮=G物适合漂浮、悬浮7．浮力利用1轮船：用密度大于水的材料做成空心,使它能排开更多的水;这就是制成轮船的道理;2潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮;3气球和飞艇：充入密度小于空气的气体;第十章力和运动知识归纳1．牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态;牛顿第一定律是在经验事实的基础上,通过进一步的推理而概括出来的,因而不能用实验来证明这一定律;2．惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性;牛顿第一定律也叫做惯性定律;3．物体平衡状态：物体受到几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡;当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就叫做二力平衡;4．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上,则这两个力二力平衡时合力为零;同体,等值,反向,共线5． 物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态;物理中考复习---物理公式重力与质量的关系： G = mg合力公式： F = F1+ F 2 同一直线同方向二力的合力计算F = F 1 - F 2 同一直线反方向二力的合力计算密度公式：V m=ρ浮力公式：F 浮 =G – FF 浮=G 排= m 排gF 浮=ρ水gV 排物理量 单位G ——重力：Nm ——质量：kgg ——重力与质量的比值g=9.8N/kg ；粗略计算时取g=10N/kg; 物理量 单位ρ——密度：kg/m 3 g/cm 3 m ——质量：kg g V ——体积：m 3 cm 3单位换算：1kg=103g 1g/cm 3=1×103kg/m 3物理量 单位F 浮——浮力：NG ——物体的重力：NF ——物体浸没液体中时弹簧测力计的读数：N物理量 单位F 浮——浮力：Nρ ——密度：kg/m 3V 排——物体排开的液体的体积：m 3 g=9.8N/kg,粗略计算时取g=10N/kg物理量 单位F 浮——浮力：NG ——物体的重力：N提示：当物体处于漂浮或悬浮时G 排——物体排开的液体受到的重力：Nm 排——物体排开的液体的质量：kgF浮=G压强公式：p=SF液体压强公式：p=ρg h物理量单位p——压强：Pa；N/m2ρ——液体密度：kg/m3h——深度：mg=9.8N/kg,粗略计算时取g=10N/kg面积单位换算：1 cm2 =10--4m21 mm2 =10--6m2注意：S是受力面积,指有受到压力作用的那部分面积注意：深度是指液体内部某一点到自由液面的竖直距离；物理量单位p——压强：Pa；N/m2 F——压力：N S——受力面积：m2。
人教版初中物理八下复习知识点总结
（3）限制视线 ：坐井观天、一叶障目；
（4）影的形成 ：影子；日食、月食（要求会作图） 3、光线 ：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；
4、所有的光路都是可逆的，包括直线传播、反射、折射等。 一、光速
1、真空中光速是宇宙中最快的速度； c=3×108m/s; 2、光年：是光在一年中传播的距离， 光年是长度单位；
1、听见回声的 条件 ：原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上（教室里听不见回声，小房间声音变
大是因为原声与回声重合） ；
2、回声的利用 ：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离） ；
声音传播路程： S=V*T，距离 L= S /2 （ 注意：请各位同学一定要认真审题再下结论 ）
四、声音的特性
1、音调 ：声音的高低叫音调。 频率越高，音调越高 （频率：物体在每秒振动的次数，表示物体振
2、国际单位制中，时间的基本单位是 秒(s) 、小时 (h) 、分 (min) 。 3、测量值和真实值之间的差异 叫做误差， 我们不能消灭误差， 但应尽量减小误差。 减少误差方法：
多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法 。误差与错误区别： 误差不是错误，错 误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
动的快慢，单位是赫兹）
2、响度 ：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远，响度越弱；
3、音色 ：辨别是什么物体发出的声音，靠 音色
五、超声波和次声波
1、人耳感受到声音的频率有一个围： 20Hz～ 20000Hz，高于 20000Hz叫超声波；低于 20Hz 叫次声
波；
2、动物的听觉围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；
声音 在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播； 光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢（ 二者刚好相反 ）。光速远远大于声
初二物理下常用知识点总结
第八章 力和运动
一、牛顿第一定律
1、牛顿第一定律： ⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是： 一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ⑵说明： A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了 实践的检验， 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。 但是 我们周围不受力是不可能的， 因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
同种液体的沸点不是固定不变的。我们通常说的沸点是指在
1 个标准大气压下。
4. 大气压的测量（ 1）测量实验：托里拆利实验。 （2）测量仪器：气压计。 （ 3）标准大
5
考点五 流体压强与流速的关系 1. 流体：我们把能够流动的物体叫做流体。例如空气。 2. 关系：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。不做功的三种 情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。
2、功的计算：作用在物体上力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明 力所做的功越多。物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功：
功=力×力的方向上移动的距离 用公式表示： W=FS ，符号的意义及单位： W——功——焦耳（ J）
②减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承） 彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮） 。
、使接触面
第九章 压强
考点一 压力 1. 定义：垂直作用在物体表面上的力，叫做压力。 2. 方向 : 垂直接触面，且指向被压物体。 3. 作用效果：使物体发生形变。 考点二 压强 1. 压强的物理意义：用来表示压力作用效果的物理量。
压力 F。 考点三 液体压强
第十章 压强和浮力——单元总结复习(第1课时)(课件)-苏科版八年级物理下册
茶杯对水平地面的压力F方向
与地面垂直，作用点在地面上.
木块对斜面的压力F ，其方
向与斜面垂直，作用点在斜面上.
G
F
F
压力F＝G
G
压力F＜G
第1节 压强
知识点一、压力
2. 压力与重力的区别
重力G
压力F
一、测量一枚回形针的质量
示意图
定义
由于地球吸引而使
S实<S鞋印，根据p= 可知估测的压强偏小.
第1节 压强
【例题3】消防员趴在淤泥地上，受困者伏在其背部用力即可从淤泥里
成功脱离，这与压强的知识有关。图甲模拟受困者双脚站立时的场景，他
对水平地面的压强为15000Pa；图乙模拟消防员趴在淤泥地上的场景。当受
困者完全伏在消防员背上后，消防员与地面的接触面积为0.5 m2。受困者与
物体受到的力
垂直作用在物体表面的力
产生原因
地球吸引
推、挤、压等都能产生
方向
竖直向下
垂直受力面指向被压物体
作用点
重心
作用在被压物体表面
第1节 压强
【例题1】一本书放在水平桌面上，下列有关书对桌面的压力，
说法正确的是（ D ）
A．书对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
B．书对桌面的压力是作用在书上的
1
600N
1 = 1=15000Pa=0.04m2
1
②受困者完全伏在消防员背上后，消防员对地面的压力
F2=G1+G2=600N+50kg×10N/kg=1100N
此时消防员对地面的压强
p2 =
2
八年级物理各章节知识点总结
一、力和运动1.什么是力：力是物体相互作用时产生的效果，单位是牛顿（N）。
2.力的作用方式：接触力和非接触力。
3.力的效果：使物体的形状变化、使物体运动、改变物体运动的速度或方向。
4.重力：指地球或其他天体对物体的吸引力，是所有物体普遍存在的一种力。
5.力的合成：平行力合成、垂直力合成和斜向力合成。
二、机械能与机械运动1.机械能的定义：机械能等于物体的动能和势能之和。
2.动能与势能：动能是物体运动时所具有的能量，势能是物体由于位置关系而具有的能量。
3.机械能守恒定律：在理想情况下，物体在机械能守恒过程中，机械能总量不变。
4.动力学定律：质量与加速度、力与加速度的关系。
5.杠杆原理：要使杠杆平衡，需满足力矩相等条件。
三、导热与热能1.温度与热量：温度是物体冷热程度的度量，热量是物体之间热能传递的方式。
2.热传导：热量通过物质内部的振动和电子运动来传递。
3.热传导的速度：与物质的导热率和物体的温差有关。
4.热膨胀与热收缩：物体受热后体积膨胀，被冷却后体积收缩。
5.物态变化与物质内能：物质在相变过程中吸收或释放潜热。
四、光的传播1.光的直线传播：光在均匀介质中沿直线传播。
2.光的反射：光与物体表面相交，在入射角和反射角之间满足反射定律。
3.光的折射：光从一种介质传到另一种介质时的偏折现象。
4.光的颜色与频率：不同频率的光波对应不同的颜色。
5.光的透射：光从一种介质穿过另一种介质。
五、声与声音1.声音的产生：物体振动时，会使周围空气产生压缩和稀薄的交替运动，从而产生声音。
2.声音的传播：声音是通过物质的振动传递的，能在固体、液体和气体中传播。
3.声音的特点：音调、响度和音色。
4.声音的反射和回声：声音在遇到物体时发生反射，形成回声。
5.声音的吸收和衍射：声音在传播过程中会被物体吸收，也会发生衍射现象。
六、电与磁1.电流与电压：电流是电荷在导体中的流动，电压是电流的驱动力。
2.串联与并联：电路中电阻的串联和并联原理。
人教版八年级下册物理总复习知识点归纳
人教版八年级下册物理知识点总复习第七章力一、力1、力的概念：（1）力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在。
一切物体都受力的作用。
（2）有的力是物体之间相互接触产生的，如：物体间的推、拉、压等力，但物体不接触也能产生力，比如重力、磁力、电荷间的相互作用力等。
（3）力的单位：，简称：，符号是。
2、力的作用效果：（1）力可以改变物体的。
（2）力可以使物体。
注：物体运动状态的改变指物体的运动或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止。
形变是指发生改变。
3、力的三要素：（1）力的、、叫做力的三要素。
力的三要素都会影响力的作用效果。
（2）力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力的大小、方向、作用点的图形。
（3）作力的示意图的步骤：①确定受力物体、力的和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用表示力的方向；③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。
4、力的作用是相互的：物体间力的作用是的，比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体互为物体和物体。
二、弹力1、弹力：（1）弹性形变：在内，能够自动恢复原状的形变（2）形变后自动恢复原状的形变。
（3）弹力是物体发生弹性形变而产生的力。
压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。
（4）产生的条件：接触、形变。
（5）弹力的三要素：①弹力的大小与形变量有关。
②弹力的方向跟形变的方向，与物体恢复形变的方向且接触面。
2、弹簧测力计（1）测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。
（2）弹簧测力计的原理：在形变限度内弹力的大小跟弹簧的形变量成正比；（3）弹簧测力计的使用：①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹簧测力计的，以免损坏测力计。
②观察弹簧测力计的和，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。
粤沪版物理八年级下册第十章第4节《飞出地球》知识点总结精讲-同步练习 - 答案解析
10.4飞出地球【教学目标】1.知识与技能（1）了解人类对宇宙的认识过程。
（2）认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
2.过程与方法：通过多媒体课件帮助同学们了解人类对宇宙的探索历程，学习科学家们探索宇宙的方法。
3.情感态度与价值观：（1）通过学习了解人类对宇宙探索的历程，体会人类对宇宙探索中经历的艰辛和曲折，感受人类不懈的探索精神，形成学无止境的意识。
从科学家身上学习坚持不懈、勇于创新的科学精神。
（2）通过了解人类对宇宙的探索，激发学生学科学、爱科学的探索精神。
教学重点：了解人类对宇宙的认识过程，学习科学家们探索宇宙的方法。
通过了解人类对宇宙的探索，激发学生学科学、爱科学的探索精神教学难点：人类怎样才能飞出地球去。
设计思路：介绍人类对宇宙的认识过程，地心说——日心说——万有引力定律——人类飞出地球、探索宇宙的历程，使学生认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
【学习目标】1.知道提出“地心说”的代表人物托勒密，了解地心说的基本观点。
2.知道提出“日心说”的代表人物哥白尼，了解日心说的基本观点。
3.通过实验感受物体绕中心旋转需要拉力，知道万有引力是使行星绕太阳旋转、月亮绕地球旋转的力。
【要点梳理】要点五、飞出地球1、太阳系：（1）太阳是离我们最近的一颗恒星。
太阳的直径是地球的109倍，质量是地球的33万倍，体积是地球的130万倍。
（2）太阳燃烧氢核，向太空稳定的辐射出光和热，其中有22亿分之一到达地球，由于大气层的吸收与反射，这部分能量中只有约80%最终能到达地球表面，但却是地球上最基本、最重要的能量来源。
（3）日食：当月球运行到太阳和地球中间时，部分射向地球的太阳光被月球遮挡，在地球上看不到完整的太阳，这叫做日食。
（4）八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星（5）分类：类地行星、巨行星、远日行星（6）矮行星：太阳系的边缘，在这个区域内还存在一些叫做矮行星的天体绕太阳运转。
（7）光年：光年是一个长度单位，1光年是光在真空中一年内所传播的距离。
人教版八年级物理下册知识点全册总结
八年级物理下册知识点第七章力7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。
(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。
3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种方法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
弹簧测力计(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
(5)使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始未测量时的示数，才得到被测力的大小。
C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。
新人教版八年级下册物理第10章浮力知识点全面总结
新人教版八年级下册物理第10章浮力知识点全面总结浮力是指物体在液体或气体中受到向上的力。
需要注意的是，不论物体是部分浸入还是全部浸入液体中，都会受到浮力的作用。
浮力的施力物体是液体或气体，而受力物体是浸在液体或气体中的物体。
此外，浮力的方向总是竖直向上的。
称重法是一种测量浮力的方法。
首先在空气中用弹簧测力计测出物体的重力G，然后将物体浸入液体中，读出弹簧测力计的示数F。
物体在液体中受到的浮力大小可以用F浮=G-F 拉来计算。
在物体浸在液体中时，受到的力有重力G、弹簧测力计的拉力F拉和浮力F浮三个方向相反的力，根据力的平衡原理可知，物体处于静止状态，则物体受到的向上的力与受到的向下的力相等，即F浮+F拉=G，因此F浮=G-F拉。
浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差。
当物体浸入液体中时，前、后两个面受到的压力相等，左、右两个面也相等。
然而，上表面所处液体的深度小于下表面所处液体的深度，因此上表面所受的压力小于下表面所受的压力。
根据公式F=pS，且二力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，因此前、后两个面和左、右两个面所受的压力是一对平衡力，而上表面所受压力和下表面所受压力之差就是浮力的大小。
需要注意的是，浮力的方向总是竖直向上，与重力方向相反。
有两种特殊情况需要注意。
第一种情况是当物体部分浸入液体中时，上表面不受液体压力，则F浮=F向上。
第二种情况是当浸没在液体中的物体下表面和底紧密接触时，液体对物体向上的压力F向上为零，物体将不受浮力的作用，只受向下的压力。
例如，在水中的桥墩、深陷在淤泥中的沉船等不会受到水的浮力。
一切浸入液体或气体中的物体，都会受到液体或气体竖直向上的浮力，无论物体的形状如何，怎样运动，只要是浸在液体或气体中（除物体下表面与底紧密接触外）。
为了探究浮力大小与哪些因素有关，进行了四个实验。
实验一是同一物体浸没在液体中的体积相同，液体密度相同，使物体浸没在液体中的深度不同；实验二是液体的密度相同，同一物体，浸在液体中的体积不同；实验三是同一物体，液体的密度不同，浸在液体中的体积相同；实验四是物体的体积相同，液体的密度相同，物体的密度不同。
物理八下第十章总结知识点
物理八下第十章总结知识点第十章主要内容解读第十章主要内容包括了光的反射、折射和光的成像。
光是一种电磁波，它在空气中传播速度非常快，通常是30万千米每秒。
当光遇到不同介质表面时，会发生反射和折射现象，而这两种现象都对我们的日常生活有着很大的影响。
第一节光的反射反射是光遇到物体表面发生的一种现象。
一般来说，当光线射到一个物体表面时，会分为反射光和折射光。
反射光是指光线不被物体表面所吸收，而是直接反射回来，而折射光则是光线穿过物体表面后发生的一种现象。
根据光线与物体表面夹角的不同，反射光也会有不同的表现形式，比如平面镜反射、凹面镜反射和凸面镜反射等。
第二节光的折射折射是指光线在从一个介质传播到另一个介质时，由于介质折射率的不同而产生的偏折现象。
在折射过程中，光线的速度和方向都会发生变化，从而导致光线的偏折。
当光线由光密介质传播到光疏介质时，会向法线方向偏折，而当光线由光疏介质传播到光密介质时，会远离法线方向偏折。
这个规律被称为斯涅耳定律，它是光学的基本定律之一。
第三节光的成像光的成像是指光线在通过透镜或者凸面镜时，会在另一侧的焦点处产生一个虚拟的图像。
通过成像原理，我们可以知道透镜和凸面镜都有自己的成像特点，比如凸透镜是会产生正立、虚像和减小图像，而凸面镜则会产生倒立、真像、增大的图像。
第十章的重点知识详解1. 光的反射和折射光的反射和折射是光学中的基本知识，它们是光学中的两个重要现象，也是我们生活中经常能够观察到的现象。
光的反射是指光线遇到物体表面时，部分光能量被物体的表面反射回来，而部分光能量被物体表面吸收，这样就会产生了我们能够看到的物体表面。
而光的折射则与介质的折射率有关，介质的折射率越小，则光线在介质间传播的速度就会越快，而折射率越大，则光的传播速度就会越慢。
2. 光的反射定律光的反射定律是描述反射现象的基本定律之一，它规定了光线与物体表面的法线夹角与反射光的夹角大小是相等的，而且它们都位于同一平面内。
人教八年级物理下册知识点归纳总结
人教八年级物理下册知识点归纳总结第七章力7.1 力一、力1.力是物体对物体间的作用。
2.力不能离开物体单独存在。
3.至少两个物体,一个受力物体一个施力物体。
4.发生力的作用效果不一定要相互接触,如:磁力.相互接触的物体不一定产生力。
二、力的作用效果1.形变。
2.改变物体运动状态(速度快慢,运动方向)。
三、力的三要素1.大小、方向、作用点。
2.力的单位：牛顿简称：牛符号：N3.力的示意图：用一条带箭头的线段标示力的作用效果(模型法)。
四、力的作用是相互的1.力是成对存在的。
2.相互作用的两个物体互为施力和受力物体。
7.2 弹力一、弹力1.定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
2.弹性：能恢复原大小塑性：不能恢复原大小。
3.产生条件：①施力物体发生弹性形变②物体相互接触挤压。
4.生活中常见的弹力：拉力、推力、支持力。
二、弹簧测力计1.工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大（即在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比）2.使用：①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹力②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。
③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。
④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。
⑤不仅可以在竖直方向上使用⑥可在太空中使用7.3 重力一、重力定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
地球上的所有物体都受到重力的作用。
二、重力大小：1.重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。
2.公式：G=mg3.重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小三、重力的方向1.重力的方向：竖直向下。
2.应用：重垂线（铅垂线），检验墙壁是否竖直。
四、重心：1.重力的作用点叫重心。
2.规则物体的重心在物体的几何中心上。
有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外第八章运动和力8.1牛顿第一定律一、牛顿第一定律1.定义：一切物体在没有受到力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态状态。
初中物理八年级下教科版(人教版)《在流体中运动》知识点和经典例题总结
第十章第一节在流体中运动一、知识点梳理1．流体：物理学中把具有流动性的与统称为流体，如空气、水等。
2．流体的压强：前面学过的液体的压强与大气压强，它们是流体静止时的压强，流体流动时也有压强，此时的压强叫流体的压强。
3．流体压强与流速的关系。
在气体和液体中，流速大的地方压强，流速小的地方压强。
知识点2 飞机的升力1．飞机的机翼与空气流动速度飞机的机翼一般做成上凸下平的形状，由于机翼上方的空气要比下方的空气运行的路程，所以机翼上方的空气流动比下方要。
2．升力的产生从机翼上方流过的空气通过的路程长，速度，从机翼下方通过的空气通过的路程短、速度；于是空气对机翼上表面的压强，对下表面的压强，机翼上下表面所受压力差的方向，这个压力差就叫“举力”，又叫飞机的“升力”，。
二、典型例题考点1.流体压强与流速画出右边纸张在水平方向的受力示意图，如图所示．纸片靠近，说明内、外侧气体对纸的压力关系为F内＜F外，因为纸的内、外两面受力面积相等，所以纸的内侧气体压强p内外侧气体压强p外（选填“大于”、“等于”或“小于”），而纸外侧的气体压强p外，由此推测吹气使得纸内侧气体压强（后两空选填“变大”、“不变”或“变小”）．练习1.下列实例中，不能利用气体或液体压强与流速关系解释的是（）A．在火车进、出站台时，乘客必须站在安全线以外B．“过堂风”会把居室中侧面摆放的衣柜门吹开C．用气筒给篮球打气，将气筒活塞往下压时感觉吃力D．汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会随风飘动例2.如图所示：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开．那么以下分析正确的是（）A．乒乓球会下落．因为其上方气体流速增大．压强变小B．乒乓球会下落．因为其上方气体流速增大．压强变大C．乒乓球不会下落．因为其上方气体流速增大．压强变小D．乒乓球不会下落．因为其上方气体流速增大．压强变大练习 2.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。
通用版初中物理八年级物理下册第十章浮力基础知识点归纳总结
通用版初中物理八年级物理下册第十章浮力基础知识点归纳总结单选题1、如图所示、装有水的容器静止放在水平桌面上。
正方体物块M悬浮在水中，其上表面与水面平行，水对物体M竖直向下的压力F1，竖直向上的压力为F2。
则下列说法中正确的是（）A．F1大于F2B．F1与F2的合力方向竖直向下C．F1与F2合力大小等于物体M受到的重力大小D．物体M受到水的作用力的合力大小等于零2、如图甲所示，一个实心圆柱体金属块在细绳竖直向上的拉力的作用下，从水下一定深度开始竖直向上以0.1m/s的速度匀速直线运动，上升到离水面一定的高度处（假设水面不动）。
如图乙所示的是绳子的拉力F随时间t变化的图像，结合图像中的信息，下列判断正确的是（）A．该金属块的重力为34NB．浸没在水中时金属块受到的浮力的大小是54NC．圆柱体的底面积是5×10-3m2D．金属块的密度为1.7×103kg/m33、下列说法正确的是（）A．潜水艇在水中，下潜越深受到浮力越大B．热气球匀速上升，浮力大于重力C．气象探测气球里所充气体的密度小于空气密度D．同一支密度计漂浮在不同液体中，受到的浮力大小不同4、弹簧测力计上挂一重为9牛的金属块，当金属块体积的三分之一浸入水中静止时，测力计的示数为6牛。
若将金属块全部浸入水中且未碰到容器底部，测力计的示数为（）A．9牛B．6牛C．3牛D．0牛5、如图所示，同样的小球在盛有不同液体的容器中保持静止，四个容器中的液面到容器底面的距离相同，则容器底面受到的液体压强p及小球所受浮力F关系正确的是（）A．p甲>p乙>p丙>p丁F甲=F乙=F丙>F丁B．p甲=p乙=p丙>p丁F甲=F乙=F丙>F丁C．p甲=p乙=p丙>p丁F甲＜F乙＜F丙=F丁D．p甲>p乙>p丙>p丁F甲＜F乙＜F丙=F丁6、体积相同、密度不同的甲、乙两个物体分别挂在测力计 A、B 下方，将它们浸入液体后甲、乙两物体如图所示保持静止。
鲁教版-初中8上8下物理知识点总结 - 副本
第一章物体的运动1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。
2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是1米，课桌的高度约0.75米。
3．长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米，它们关系是：1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米；1微米=10-6米。
4．刻度尺的正确使用：(1)使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小刻度值；(2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3).读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位；(4). 测量结果由数字和单位组成。
5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。
误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。
6．特殊测量方法：(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。
如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度.(2)平移法：方法如图:(a)测硬币直径；(b)测乒乓球直径；(3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。
如(a)怎样用短刻度尺测量教学楼的高度，请说出两种方法？(b)怎样测量学校到你家的距离?(c)怎样测地图上一曲线的长度？（请把这三题答案写出来）(4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。
7. 机械运动：物体位置的变化叫机械运动。
8. 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.9. 运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
10. 匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。
这是最简单的机械运动。
11. 速度：用来表示物体运动快慢的物理量。
12. 速体在单位时间内通过的路程。
八年级下册物理知识点公式归纳(最新最全)
八下物理期末复习知识点公式归纳第七章力第1节力1、力的作用效果：力可以使物体改变运动状态，包括使运动的物体静止、使静止的物体运动、使物体速度的大小、方向发生改变；力可以使物体发生形变。
物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
2、力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
力的三要素都能影响力的作用效果。
3、在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段越长。
有时还在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。
4、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。
也就是说，物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
力不能脱离物体而存在。
第2节弹力1、物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫做弹性。
物体变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性。
弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原。
弹力是物体由于弹性形变而产生的力。
2、测量力的大小的工具叫做测力计。
弹簧测力计原理：弹簧受的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。
弹簧测力计结构：弹簧、挂构、指针、刻度牌、外壳。
弹簧测力计使用：使用前：①观察它的量程（测量范围），加在它上面的力不能超过它的量程。
②观察分度值，即认清它的每一小格表示多少牛。
③检查它的指针是否指在“0”刻度，测量前应该把指针调节到指“0”的位置上。
测量时：注意防止弹簧指针卡住，沿轴线方向用力。
读数时：视线与刻度面垂直。
第3节重力1、宇宙间任何两个物体，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
地球上所有物体都受到重力的作用。
重力的施力物体是地球。
2、重力的大小通常叫做重量。
人教版八下物理第十章第二节 阿基米德原理
的示天数依次是1 、2 、3 、4 。
(1)在实验操作前,细心的明天同学指出情景甲中存在
错误,该错误是溢水杯中水面
没有到达溢水口
_______________________________。
(2)纠正错误后,该探究实验的合理顺序为
_________________(用甲、乙、丙、丁表示)。
识，通过比较冰川完全熔化成水后水的体积与冰川熔
化前排开海水的体积，就能推断海平面的升降。如图
所示是冰川漂浮在海面上的情景,若冰川的质量为
冰 ，海水的密度为海 ，水的密度为水 ，且
海 >水 ，g用符号表示。
求:(1)冰川熔化前受到的浮力。
(2)冰川熔化前排开海水的体积。
(3)冰川完全熔化成水后水的体积。
D.不知道液体密度无法比
较浮力大小
甲
乙
2. 体积相同的铅球、铜块和木块，浸在液体中的情况
如图所示，比较它们受到的浮力大小，正确的是
（ D ）
A.铅球受到的浮力最大
B.木块受到的浮力最大
C.铜块受到的浮力最大
D.它们受到的浮力一样大
根据阿基米德原理可知F浮=G排= ρ液gV排，它们所受浮
力一样大。
3. 如图所示，先将溢水杯装满水，然后用测力计拉
此时F浮=ρ气gV排。
利用称重法计算物体密度
称重法测浮力
F浮=G-F
阿基米德原理
V排=F浮/(ρ液
g)=
(G-F)/(ρ液g)
若物体浸 没在水中
ρ物=m/V物
=G/(V物g)
=ρ水G/(G-F)
V物=V排=
(G-F)/(ρ水
g)
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第十章浮力
1.浮力的定义、方向；
定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到向上托的力，叫浮力。
浮力的方向是竖直向上的。
2.浮力产生的原因；
产生原因：由液体（或气体）对物体向上和向下的压力差。
3.物体在液体中所受浮力的大小与_______、________有关，而与
______、_______、_______、_______、_______、_________、无关；
物体在液体中所受浮力的大小只决定于液体的密度、物体排液的体积（物体浸入液体的体积），与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。
4.阿基米德原理的内容、实验、公式、适用范围；
内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开
液体所受的重力。
实验：探究浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系
①用弹簧测力计测出物体所受的重力G物,小桶所受的重力G桶。
②把物体浸入液体,读出这时测力计的示数为F1，（计算出物
体所受的浮力F浮=G物-F1）并且收集物体所排开的液体;
③测出小桶和物体排开的液体所受的总重力G，计算出物
体排开液体所受的重力G排=G总-G桶。
公式：F浮=G排=ρ液gV排
上浮下沉悬浮漂浮沉底
画出物
体受力
情况
比较受力情况F浮____G F浮____G F浮____G F浮____G
F浮+F支
____G
比较密
度或体积ρ物______ρ液ρ物______ρ液
ρ物______ρ液
V排______V物
ρ物______ρ
液
V排______V物
ρ物______ρ液
V排______V物
比较状态受____力作用，处于动态
可以停留在
液体的
_________
处
“_____
”过程的
最终状态
“_____”
过程的最终
状态
受_____力作用，处于______状态
6.漂浮与悬浮的异同点；
7.轮船、潜水艇、气球和飞艇各自的特点；
1)轮船的原理：采用空心的方法来增大可以利用的浮力。
2)轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会
变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。
3潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。
4）气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来实现升空的；靠改变自身体积的大小来改变浮力的。
8.轮船的排水量指_____________________________;
轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。
9.浮力的计算方法：
（1）用弹簧测力计测浮力：________;
称量法：F浮=G物-F拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法）
（2）用浮力产生的原因求浮力：__________;
压力差法：F浮=F向上-F向下
（3）用阿基米德原理求浮力：___________；
阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排（题目中出现体积条件时，一般选用此方法）
（4）用二力平衡分析求浮力：当物体处于_____或____时，
__________。
漂浮、悬浮、F浮=G物
第十一章浮力
1、浮力的定义、方向；
2、浮力产生的原因；
3、物体在液体中所受浮力的大小与_______、________有关，而与______、
_______、_______、_______、________、_________、无关；
4、阿基米德原理的内容、公式、适用范围；
5、实心物体的浮沉情况总结
上浮下沉悬浮漂浮沉底
画出物体受力
情况
比较受力情况F浮____G F浮____G F浮____G F浮____G F浮+F支____G
比较密度或体
积ρ
物______
ρ
液
ρ
物______
ρ
液
ρ
物______
ρ
液
V排______V物
ρ
物______
ρ
液
V排______V物
ρ
物______
ρ
液
V排______V物
比较状态受____力作用，处于动态可以停留在液体的
_________处
“_____”过程的
最终状态
“_____”过程的最
终状态
受_____力作用，处于______状态
6、漂浮与悬浮的异同点；
7、轮船、潜水艇、气球和飞艇各自的特点；
8、轮船的排水量指_____________________________;
9、浮力的计算方法：
（1）用弹簧测力计测浮力：________;
（2）用浮力产生的原因求浮力：__________;
（3）用阿基米德原理求浮力：___________；
（4）用二力平衡分析求浮力：当物体处于_____或____时，__________。