Unit5Abirthedayparty
六年级下册英语- Unit5 A party知识点整理 译林版
译林版六年级下册Unit5 A party知识点整理词组1、Children’s Day 儿童节2、on Children’s Day 在儿童节3、this Sunday 这周日4、have a party 举办聚会5、at Mike’s house 在迈克家6、buy some snacks and drinks买些零食和饮料7、bring some fruit from home从家里带些水果8、bring their things t o Mike’s house把他们的东西带到了迈克家9、play with her friends和她的朋友一起玩10、play with the toys first 首先玩玩具11、at the party 在聚会上12、Sunday morning 星期天上午13、on Saturday afternoon在星期六下午14、just then 就在那时15、some balloons 一些气球16、have some fun 玩会儿，玩得开心17、look out of the window 朝窗外看18、the lovely snow 可爱的雪19、go to a Western party去一个西方的派对20、take a gift 带个礼物21、arrive too early 到得太早22、a few minutes later 几分钟之后23、play the piano 弹钢琴24、tell a story 讲故事25、put on a play 表演戏剧26、wear his new clothes 穿他的新衣服27、think of some party games想一些聚会游戏28、know about parties知道有关聚会的知识29、answer Mike’s question回答麦克的问题30、do sth. for the party 为聚会做某事31、know about parties 了解派对32、look for some fruit 寻找一些水果33、look after the little child 照顾小孩34、look at the blackboard 看黑板35、borrow some books 借一些书36、tell a story 讲故事37、play the piano弹钢琴38、a clown appears一个小丑出现了句型1、Class begins.开始上课2、The party ends.聚会结束3、A clown appears.一个小丑出现了4、It is Children’s Day this Sunday.这周日是儿童节。
牛津译林版六年级下册英语单元+Unit 5 A party重难点精讲精练(含答案)
Unit 5 A party重难点讲解(含答案)一、重点词汇讲解1. Children’s Day 儿童节例：在儿童节on Children’s Day派对在儿童节。
The party is on Children’s Day.儿童节要到了。
Children’s Day is coming.这周末是儿童节。
It is Children’s Day this Sunday.复习：on+带day, eve的节日★★at +不带day, eve的节日例：在新年on Chinese New Year’s Day在除夕on Chinese New Year’s Eve在年初一on the first day of Chinese New Year在新年at Chinese New Year在圣诞at Christmas / on Christmas Day( ) Christmas Day, people usually get some presents.A. onB. OnC. AtD. In2. clown小丑n.复数：clowns发音：ow / au/ ★★例：画小丑的鼻子draw the clown’s nose扮演小丑act a clown3. appear 出现v.三单：appears 过去式：appeared发音：ear /iə/ ★★练习：( ) A. here B. where C. appear D. cheer 例：太阳从云后出来了。
The sun appears from behind the clouds.一个小丑出现了。
A clown appears.4. balloon气球n.复数：balloons发音：oo /u:/例：放一个气球fly a balloon买一些气球buy some balloons这儿有些气球给你们。
Here are some balloons for you.5. begin 开始v.三单：begin 过去式:began例：现在聚会开始。
Unit5Abirthedayparty
兴城市高家岭中心小学 授课教师：王珊珊
What did you do last weekend?
I went to a party. I sang and danced.
I played games. I read a storybook.
I saw a film.
I played games. I read a storybook. I went to a party. I sang and danced. I saw a film.
go to a party play games read a storybook see a film sing and dance
过去式
played games. read a storybook. went to a party. sang and danced. saw a film.
原型
Billy: Whose party? Linda: It was my neighbor Rita’s party.
Billy: What did you do there? Linda: We sang and danced.
We played party games and ate a lot of food. Billy: That was nice. My weekend was different. Linda: What did you do? Billy: I read a storybook at home.
不要总沉湎于过去，请记住“明天会更好 ”。
play games
read a storybook go to a party sing and dance see a film
六年级下册英语教案-Unit5Apartyperiod3-译林版三起
教案：六年级下册英语教案Unit5 A party period 3教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述参加派对的场景和感受。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
2. 学习如何用英语描述参加派对的场景和感受。
3. 进行角色扮演和小组活动，提高学生的交际能力和团队合作精神。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：如何用英语描述参加派对的场景和感受。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、磁带。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于派对的问题，如“你喜欢参加派对吗？”，“你参加过最有趣的派对是什么？”等。
2. 学生回答问题，并用英语进行描述。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词，如“party”、“balloon”、“prize”等。
2. 学生跟读生词，并练习拼写。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师引导学生学习本课的重点句子，如“I had a great time at the party.”、“There were many balloons and prizes at the party.”等。
2. 学生跟读句子，并进行角色扮演。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生用英语讨论他们参加过的最有趣的派对。
2. 学生用英语描述派对的场景和感受，并进行角色扮演。
Step 5: 听力练习（10分钟）1. 教师播放本课的磁带，学生听录音并跟读。
2. 教师提问学生关于听力内容的问题，检查学生对听力材料的理解。
2. 学生进行课堂小测验，检查学生对本课内容的学习情况。
板书设计：1. 本课生词：party, balloon, prize2. 本课句子：I had a great time at the party. There were many balloons and prizes at the party.作业设计：1. 抄写本课生词和句子。
Unit5Aparty(单元解读)六年级英语下册(译林版三起)
六年级下册Unit5 A party单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕“派对”这一话题展开教学，描述了孩子们在六一儿童节来临之际，相约好去麦克家举行节日派对庆祝。
节日派对是学生乐于讨论的话题之一，教师可以引导学生在课上和大家一起分享参加过的派对，从而联系生活实际，让文本的学习更具有生活气息。
二、单元信息单元文本主要分为Story time、Grammar time、Fun time、Sound&Culture time、Cartoon time、Checkout time&Ticking time几部分。
在教学上，对本单元部分内容进行整合以及重组，主要分为四个课时进行教授。
第一部分：Story time。
本周日是六一儿童节，孩子们将要在迈克的家里举行派对。
文本可以分为两个大板块：派对前和派对中。
在第一部分中，着重讨论了孩子们在派对前不同的准备工作。
第二部分中，即六一那天，刘涛最后以小丑的样子并带着气球出场了，让伙伴们很是惊喜。
聚会上孩子们玩得很开心。
本版块涉及到了一些生词如：balloon, begin, clown, appear等。
同时，因为六一儿童节在文本中是还未到来的节日，因此文本通篇用了一般将来时be going to。
教师在教学时要注意分解难度，引导学生初步感知语法含义和运用场景。
另外文本后面的Match and say, True or false可以作为故事学完后的巩固练习，能够加深学生对文本的印象，有助于学生更好地掌握文本内容。
第二部分：Grammar time。
本版块主要讲的是由特殊疑问词what 引导的一般将来词态的特殊疑问句以及其答句。
此外还有将来时句子的一般疑问句以及回答。
在进行语法教学的时候，教师可以立足于文本，让学生回忆聚会前孩子们做的准备工作，教师问，学生答，引导学生大致了解将来时的特殊疑问句的句式结构。
六年级英语下册 Unit 5《A party》单元备课教案 (新版)牛津译林版
Unit 5 A party[单元教学内容]本单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时be going to的一般疑问句Are you going to…? 并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。
同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。
为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新新话题和新知识。
[单元教学目标]1、知识目标1.能听懂会说、会读、会写单词clown, appear, put on, begin, end2.能听懂会说、会读词汇snacks, toys, fruit, drinks, balloons, gift,3.能听懂、会说、会读、会写句型What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are you going to eat or play with the toys first? Let’s have some fun first!4. 能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Sound time），知道ow组合在单词中的发音。
5.了解西方聚会礼仪。
2、技能目标1）能熟练运用Are you going to…?展开话题询问和回答。
2）能在合理的情境中运用一般将来时的句型进行正确的表达。
3）能理解，正确朗读，表演Storytime和Cartoon time中的故事。
3、情感目标通过本单元的学习，引导学生熟练运用一般将来时描述聚会打算，了解怎样安排聚会，知道西方的聚会礼仪。
n[单元教学重点、难点]1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。
3. 能理解，正确朗读小诗，知道ow的字母读音4. 能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟类似场景。
六年级下册英语教案-Unit5Abirthdayparty辽师大版(三起)(9)
六年级下册英语教案Unit 5 A birthday party辽师大版（三起）(9)教学内容本单元的主题是“A birthday party”，教学内容围绕生日派对的筹备、进行和回顾展开。
学生将学习如何用英语描述生日派对的场景，如何表达对生日派对的期待和感受，以及如何用英语进行生日派对的筹备工作。
学生还将学习一些与生日派对相关的词汇和表达方式，如“cake”、“candles”、“presents”等。
教学目标1. 学生能够理解并运用与生日派对相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够用英语描述生日派对的场景和活动。
3. 学生能够用英语表达对生日派对的期待和感受。
4. 学生能够用英语进行生日派对的筹备工作。
教学难点1. 生日派对相关词汇的掌握和运用。
2. 英语表达生日派对场景和活动的能力。
3. 英语表达对生日派对的期待和感受的能力。
4. 英语进行生日派对筹备工作的能力。
教具学具准备1. 生日派对相关的图片和卡片。
2. 生日派对相关的音频和视频材料。
3. 生日派对相关的道具和装饰品。
4. 学生自己的生日派对经历和故事。
教学过程1. 导入：通过展示生日派对的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心，让学生对生日派对有直观的认识和感受。
2. 新课导入：通过讲解生日派对相关的词汇和表达方式，让学生了解和掌握生日派对的基本用语。
3. 情景模拟：通过模拟生日派对的场景和活动，让学生运用所学的词汇和表达方式，进行实际的语言实践。
4. 小组活动：让学生分组讨论自己理想中的生日派对，并用英语进行描述和表达。
5. 作业布置：让学生用自己的语言，写一篇关于自己理想中的生日派对的文章。
板书设计1. 生日派对相关的词汇和表达方式。
2. 生日派对的场景和活动的描述和表达。
3. 学生自己理想中的生日派对的描述和表达。
作业设计1. 写一篇关于自己理想中的生日派对的文章。
2. 收集一些与生日派对相关的英语歌曲和诗歌，进行欣赏和分析。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解和掌握生日派对的相关词汇和表达方式，能够用英语描述生日派对的场景和活动，能够用英语表达对生日派对的期待和感受。
译林版(三起)六年级下册英语Unit5Aparty第1课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit5 A party第1课时教案教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并运用关于举办派对的英语表达，包括描述派对的时间、地点、活动及邀请朋友的方式。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作等互动式教学方法，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作意识，同时通过派对话题培养学生的社交礼仪。
教学内容1. 词汇：复习和扩展与派对相关的词汇，如“invitation”、“food”、“game”等。
2. 句型：学习并运用邀请朋友参加派对的句型，如“I wouldlike to invite you to a party.”3. 会话：模拟真实派对场景，练习邀请、接受或婉拒邀请的英语对话。
教学重点与难点1. 重点：掌握派对相关词汇，学会邀请朋友参加派对的英语表达。
2. 难点：正确运用英语进行派对邀请的对话练习，尤其是接受或婉拒邀请的表达方式。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、实物模型（如派对帽、礼物盒等）。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示派对的图片或视频，引起学生对派对话题的兴趣，并复习相关词汇。
2. 新授：使用PPT课件介绍新的句型和对话，结合实物模型进行演示。
3. 互动练习：学生分组进行角色扮演，模拟派对邀请的情景。
4. 巩固提高：设计小组活动，让学生自主编写派对对话并进行表演。
板书设计板书将包括本课的主要词汇、句型以及重点语法点，以图表和关键词的形式清晰地呈现出来。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固派对相关词汇和句型。
2. 口头作业：回家后与家长或朋友用英语模拟一次派对邀请的对话。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对派对话题的理解和应用能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度和积极性。
六年级下册英语教案-Unit 5 A birthday party辽师大版(三起) (2)
Unit5 A birthday partyTeaching Aims:Ability goals1.Phrases: went to a party, sang and danced, played games, ate a lot of food.2.Sentence patterns:—What did you do last weekend?—I went to a birthday party.Language goalsCommunicate with each other by using the sentences and phrases that they have learnt.Emotion and attitudeDevelop students’ interest of English learning.Key points and difficulties1. Sentence patterns:—What did you do last weekend?—I went to a birthday party.2. The past form of the verb.Teaching procedures:Step 1: Warming up1.Greetings:T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Li.2.Leading in the title:Boys and girls, today we are going to learn “Unit5 A birthday party”.Step 2: Presentation1. Present new sentence patterns and phrases.(1) T: boys and girls, I had a good time last weekend, how was your last weekend? S1: ....T: What did you do last weekend?S1: I …T: How was your last weekend?S2: …T: What did you do last weekend?S2: I …T: Did you sing and dance last weekend?S: Yes, I did.T: You sang and danced last weekend, I think you had a happy weekend. (Teach the phrase “sang and danced”)T: Boys and girls, do you want to know what I did last weekend? You can ask me like this “What did you do last weekend?”T: I sang and danced, too. Can you act the dialogue, have a try.(2) T: What did you do last weekend?S: …T: Did you eat a lot of delicious food?S: Yes, I did.T: I know why you are so strong.T: He/She ate a lot of food.(Teach the phrase “ate a lot of food”)Pair work(3) T: What did you do last weekend? Did you go to a party last weekend? S: …T: Who (else) went to a party last weekend?(Teach the phrase “went to a party”)Pair work2. DialogueT: Last weekend, Linda went to a party. Let’s see what happened.⑴Listen and answer: What did Linda do at the party?⑵Listen and imitate: Whose party was it?⑶Read and answer: What did Billy do last weekend?Present “read a storybook”.Pair works:⑷Read again and then act.Step 3: Consolidation:1.Look at the pictures, then fill in the blanks.（1）Li Ming ___________ (踢足球)last weekend.（2）Linda ___________(参加派对) last weekend, she ___________ (唱歌跳舞) at the party.（3）Billy ___________ last weekend. (读故事书)3. Let’s chant.Step 4: Extension: Think and writeStep 5: SummaryStep 6: HomeworkWrite a composition about your last birthday.。
六年级下册英语教案-Unit 5 A birthday party辽师大版(三起) (10)
Students answered Yes.Then teacher show the pictures and explain .Next teacher ask what did you do last weekend?Pick a student to answer.Then do an exercise.
学 法
Communication method
cooperative learning method
关 键
Understand sentences andphrases
教 具
PPT
程 序
教 学 内 容
师 生 活 动 设 计
设计意图
时 间
Step1
Step2
Step3
Step4
Step5
Warming up
e the simple past tense to describe, ask and answer about other people's daily activities.Talk about congratulating birthdays.Students can listen,read,and say the conversation of Listen and Say.
六年级(下)英语公开课-Unit5 A party(第4课时) 译林版课件下载
精编优质课PPT六年级(下)英语公开课 －Unit 5 A party(第4课时) 译林版获奖课件推荐下载
Let’s read as we like.
六人一组，任选一种喜欢的方式读课文。
精编优质课PPT六年级(下)英语公开课 －Unit 5 A party(第4课时) 译林版获奖课件推荐下载
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briniu Tao goes to the
F
party
F
five
F
have some fun
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精编优质课PPT六年级(下)英语公开课 －Unit 5 A party(第4课时) 译林版获奖课件推荐下载
can think about them.
4. Who is the clown (小丑) ?
精编优质课PPT六年级(下)英语公开课 －Unit 5 A party(第4课时) 译林版获奖课件推荐下载
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Look at Liu Tao.
What is he going to do for the party?
精编优质课PPT六年级(下)英语公开课 －Unit 5 A party(第4课时) 译林版获奖课件推荐下载
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Let’s answer.
1.When are the children going to have the party? They are going to have it this Sunday.
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 课时6、7 译林三起
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 课时6、7 译林三起教学目标本节课时旨在通过Unit 5 A party的学习，使学生能够理解和运用描述聚会活动的英语词汇和句型，提高学生的英语听说能力，同时增强学生的跨文化交际意识。
教学内容本节课时主要围绕Unit 5 A party的内容展开，包括词汇学习、句型练习、听力训练和口语表达。
教学重点- 词汇：学生需要掌握与聚会相关的词汇，如food, drinks, games, music 等。
- 句型：学生需要学会使用描述聚会活动的句型，如"We have a lot of food and drinks at the party."和"We played some games and danced to the music."。
教学难点- 听力理解：学生需要能够理解听力材料中关于聚会活动的描述，并能够回答相关问题。
- 口语表达：学生需要能够运用所学的词汇和句型，流利地描述聚会活动。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放听力材料和展示图片。
- 教学图片：展示聚会场景，帮助学生理解词汇和句型。
- 学生练习册：用于学生进行练习和巩固所学内容。
教学过程1. 导入：通过展示一张聚会场景的图片，引导学生回顾上一节课时学过的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇学习：通过展示与聚会相关的图片，引导学生学习新的词汇，如food, drinks, games, music等，并要求学生进行跟读和拼写练习。
3. 句型练习：通过展示一些描述聚会活动的图片，引导学生练习使用句型，如"We have a lot of food and drinks at the party."和"We played some games and danced to the music."，并要求学生进行替换练习和口语表达。
六年级下册英语教案-Unit 5 A birthday party辽师大版(三起) (7)
（复习内容:watched cartoons, stayed at home, cleaned the room, washed clothed, cooked dinner……）
1.Tommy liked______________very much when he was a little child.
2.Tommy’s mother never ____________him any candies.
3.______________ always gave Tommycandies.
A. am B. is C. was D. were
( )10.Did you play sports? Yes,I.
A. Is B. am C.was D.did
Ⅲ要求写句子。
1.Iwent to a birthday party.（对划线部分提问）
?
2.I am born in 2007.（改错）
A.sing B.sang C. singing D.sings
2.--______party?
--It was Linda’s party.
A.Who B.Whose C. What D.Who’s
3.What____your father do last night?
A.do B.doing C. does D.did
达标检测
Ⅰ写出下列动词的原形。
sing______dance______
go______play______
六年级英语教案 Unit 5 A birtheday party-优秀
Unit 5 A birthday es,read a storyboo,saw a film
3、能够利用所学，与同学之间进行简单的会话交流，并在游戏中操练巩固过去式动词短语。
教学重、难点
重点：掌握核心语言：What did you do last weeend I went to a birthday ues,read a storyboo,saw a film强调过去式有特殊变化的动词：go-went,read-read,sing-sang,see-saw接着我们进行时间状语的替换练习
2、可以和学生谈谈他们是如何过的生日，过生日时都有哪些活动，吃了些什么，收到了什么生日礼物等等，展示一些外国小朋友是如何过生日的，让学生们了解西方国家孩子是如何过生日的。
从而引出Listen and say 部分的对话。
三、e。
2、学生听短文内容并选择正确答案。
给学生一分钟的时间默读并根据短文内容回答问题。
老师领读课文，再让学生有感情的或者分角色朗读课文，熟读之后，进行原文填空或替换练习。
3、通过以上的教学活动，使学生能够用一般过去时描述及询问他人日常活动的基本表达方式。
课后作业
1、有感情朗读并背诵课文
2、完成课后练习
板书设计
Unit 5 A birthday es
read a storybooread
saw a filmsee
教数反思
游戏环节准备的不够充分，以至于学生不太理解游戏规则，操练的时候人员太多，以至于有的学生记不住中间加的语句，此环节不够成熟。
我要在以后的教学过程中，充分准备，多多操练，多增加游戏操练，让课堂气氛更加的轻松愉快。
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Listen and say
…had a good time last weekend.
…read a storybook and saw a film.
Back
Listen and say
Listen and answer
1. What did Linda do last weekend? She went to a birthday party.
Billy: Whose party? Linda: It was my neighbor Rita’s party.
Billy: What did you do there? Linda: We sang and danced.
We played party games and ate a lot of food. Billy: That was nice. My weekend was different. Linda: What did you do? Billy: I read a storybook at home.
Back
Listen and say
Read silently and answer
What did Linda’s friends do at the party?
They sang and danced, played games and ate a lot of food.
Back
Listen and sayBilly: Whose party? Linda: It was my neighbor Rita’s party.
Unit 5
A birthday party
CONTENTS
1. Listen and say 3. Listen and read 5. Think and write 7. Let’s sing
2. Let’s play a chain game 4. Read, think and order 6. Read and write
Back
Listen and say
Listen and imitate
It’s break time. Linda and Billy are talking in the classroom.
Billy: What did you do last weekend? Linda: I went to a birthday party.
Listen and say
Li Ming had a good time last weekend.
He read a storybook and saw a film.
Back
Listen and say
What did he do last weekend?
HHeesraewada afislmto.rybook.
Look and answer
What did she do last weekend?
She _a_te_ a lot of food.
Back
Listen and say
Look and answer
What did they do last weekend?
They _s_a_n_g_and_d_a_n_c_e_d_.
Back
Listen and say
Read emotionally
It’s break time. Linda and Billy are talking in the classroom.
Billy: What did you do last weekend? Linda: I went to a birthday party.
What did he do last weekend?
He _re_a_d_a storybook.
Back
Listen and say
Look and answer
What did he do last weekend?
He w__e_n_t to a birthday party.
Back
Listen and say
Back
Listen and say
Look and answer
What did they do last weekend?
They _p_la_y_e_d_ games.
Back
Listen and say
Look and answer
What did they do last weekend?
Read and answer
Whose party was it?
It was her neighbor Rita’s party.
Back
Listen and say
Let’s chant
Go, go, where did they go? Went, went, they went to a birthday party. Do, do, what did they do? Played, played, they played party games. Do, do, what did they do? Sang, danced, they sang and danced. Eat, eat, what did they eat? Ate, ate, they ate a lot of food.
2. What did Billy do last weekend? He read a storybook at home.
Back
Listen and say
Look and answer
What did he do last weekend?
…
Back
Listen and say
Look and answer
They _s_a_w_ a film.
Back
Listen and say
Group work
What did you do last weekend?
I…
Word Bank
went to a party, sang and danced, played games, read a storybook, saw a film…