二年级奥数第一讲有趣的猜猜凑凑
小学二年级奥数培训教材-小学数学二年级奥数培训资料
小学二年级奥数辅导讲座目录第一章：算一算第一讲巧填竖式（二）第二讲简便运算（一）第三讲简便运算（二）第四讲简单数的分解用第五讲数的读写单元练习（一）（另附）第二章：实践与应用（一）第一讲应用题（一）第二讲应用题（二）第三讲应用题（三）单元练习（二）（另附）第三章：合理推算第一讲简单推理（一）第二讲简单推理（二）第三讲简单推理（三）第四讲合理安排单元练习（三）（另附）第四章：趣味数学与游戏第一讲巧填数第二讲数学游戏第三讲杂题单元练习（四）（另附）第五章：实践与应用（二）第一讲余数的妙用（二）第二讲年龄问题第三讲间隔趣谈（三）第四讲画画凑凑第五讲排队问题单元练习（五）（另附）第六章：认识时间第一讲时钟问题（一）第二讲时钟问题（二）单元练习（六）（另附）综合练习（一）（另附）综合练习（二）（另附）第一章算一算第一讲巧填竖式（二）【专题导引】“算式谜”是一种常见的猜谜游戏。
通常是给出一个式子，但式子中却含有一些用汉字、字母等表示的特定的数字。
要求我们根据一定的法则和逻辑推理的方法，找到要填的数字。
解答这类题目，要分析算式的特点，运用加、减的运算法则来安排每一个数。
一个算式中填几个数时，要选好先填什么，再填什么，选准“突破口”，其他就好填了。
【典型例题】【例1】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
□４＋７９□【试一试】1、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
８□＋４□０2、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
□３＋□９０【例2】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
６□－９□２【试一试】1、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
５□－７□１2、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
□７－□４９【例3】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
□□＋□□１９１【试一试】1、在下面空白处填入适当的数，有哪几种填法？□□＋□□１４９2、在下边的算式里，空格里的四个数字总和是（）。
小学二年级奥数题及答案：猜猜凑凑
小学二年级奥数题及答案：猜猜凑凑解答1.解：由于三个4之和是12，可见这三个数应当都与4相差不多.猜想，第一个是3，其次个数应当是4，第三个数应当是5.检验：3+4+5=12，对了!2.解：猜想是3个老头4个梨.这样，若每个人分2个梨时，就需要有2×3=6个梨，6-4=2，少2个梨，不对!若再凑一下数，减去1个梨，即只有3个梨，不就是少三个梨了吗!但是这样又不符合一人一个多一个的条件了.那么再猜若是4个老头5个梨，一人分2个，需要有2×4=8个梨，还少8-5=3个梨，对了!3.解：先看第一式：因5=1+4=2+3，所以先猜公鸡=1，鸭=4;再看其次式：由于鸭=4，只有母鸡=4才能使其次式成立，但是这不符合题目规定的条件，说明猜错了!再猜，公鸡=2，鸭=3，那么母鸡=5其次式也对了.再看第三式：这里母鸡和公鸡相加，即5+2=7，对了!4.解：先要认真审题，搞清题意.这道题中有一个隐含的条件是：无论是那个男孩还是那个女孩，他们自己都看不见自己的帽子是什么颜色.明白了这点，就不难知道，当男孩说：“我观察的蓝帽与红帽一样多”时，实际上游泳池中的蓝帽比红帽多一个，也就是男孩比女孩多1人.由同样的道理可知，当女孩说：“我观察的蓝帽比红帽多一倍”时，实际上就是，假如女孩去掉1个人，男孩人数就是女孩的2倍.把题意搞清后，再用猜猜凑凑的方法，不难得到正确的答案：男孩4人，女孩3人.5.解：猜——假如小本子有10页，那么由第一个条件，就应当有10+4=14片树叶.再看看能不能满意其次个条件：若每页贴2片树叶，14片树叶需要14÷2=7页就够了，还空10-7=3页，不符合题目中空6页的条件.再猜——假如小本子有12页，树叶12+4=16片，当每页贴2片树叶时，只需要16÷2=8页就够了，还空12-8=4页，也不对!再猜——假如小本子有14页，则树叶14+4=18片，当每页贴2片树叶时，只需要18÷2=9页就够了，还空14-9=5页，也不对!再猜——假如小本子有16页，树叶16+4=20片时，只需要20÷2=10页就够了，还空16-10=6页，对了!所以本题答案是小本子16页，树叶20片.留意，在这道题的猜猜凑凑的过程中，得数越来越接近答案.6.解：猜，需要有一般的生活常识，猜的数要大致上符合人们的生活实际.先猜——爷爷80岁，爸爸30岁，小虎10岁，这样三个人年龄之和就是120岁，这符合第一个条件，看能不能满意其次个条件“爷爷比爸爸大80-30=50岁，不符合30的条件，不对!再猜——若是爷爷70岁，爸爸40岁呢?这样三个人的和还是120岁，但是70-40=30岁符合刚才的其次条.再看能不能符合第三个条件呢?70+40-10=100岁对了!爷爷和爸爸的年龄之和比小虎的年龄刚好大100岁.所以最终答案是爷爷70岁，爸爸40岁，小虎10岁.7.解：留意对这道题，猜要有个合理的挨次.明显其次列上，第一、二行的两个空格都应填1，同样第三行上，第一、三列的两个空格也都应填1.为了使每行每列的三个数之和都是7，最简洁的填法是其余的4个空格都填3.这就是一种符合要求的填法.8.解：①经认真审题，按题意画出下表：②经猜想、试填，同时联系第7题，可填得出符合条件的安排方法.。
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99+98+97+96+95=97×5=485
（2）9+99+999=10+100+1000-3
=1110-3=1107
5.解：（1）5+6+7+8&5+10+15+20+25+30+35
=20×7=140
（3）9+18+27+36+45+54
=（9+54）×3=63×3=189
第一讲速算与巧算 一、“凑整”先算
1.计算：（1）24+44+56 （2）53+36+47 解：（1）24+44+56=24+（44+56） =24+100=124 这样想：因为44+56=100是个整百的数，所以先把它们的 和算出来. （2）53+36+47=53+47+36 =（53+47）+36=100+36=136 这样想：因为53+47=100是个整百的数，所以先把+47带 着符号搬家，搬到+36前面；然后再把53+47的和算出来. 2.计算：（1）96+15 （2）52+69 解：（1）96+15=96+（4+11） =（96+4）+11=100+11=111 这样想：把15分拆成15=4+11，这是因为96+4=100，可凑 整先算. （2）52+69=（21+31）+69 =21+（31+69）=21+100=121 这样想：因为69+31=100，所以把52分拆成21与31之和， 再把31+69=100凑整先算. 3.计算：（1）63+18+19 （2）28+28+28 解：（1）63+18+19 =60+2+1+18+19 =60+（2+18）+（1+19） =60+20+20=100 这样想：将63分拆成63=60+2+1就是因为2+18和1+19可以 凑整先算. （2）28+28+28 =（28+2）+（28+2）+（28+2）-6 =30+30+30-6=90-6=84 这样想：因为28+2=30可凑整，但最后要把多加的三个2 减去. 二、改变运算顺序：在只有“+”、“-”号的混合算式中，运 算顺序可改变 计算：（1）45-18+19 （2）45+18-19 解：（1）45-18+19=45+19-18 =45+（19-18）=45+1=46 这样想：把+19带着符号搬家，搬到-18的前面.然后先算 19-18=1. （2）45+18-19=45+（18-19） =45-1=44 这样想：加18减19的结果就等于减1.
二年级上册数学试题奥数知识点讲解第13课猜猜凑凑
小学二年级上册数学奥数知识点讲解第13课《猜猜凑凑》试题附答案
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
二年级奥数上册：第十四讲列表尝试法
习题
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
二年级奥数上册：第十四讲列表尝试法习题解答。
小学二年级趣味奥数《找规律》
小学二年级趣味奥数
第一讲找规律(１)
我们经常看到这样一类题，即让你根据已知的图形，找出要求填入的图形。
这就需要根据已知图形之间的关系，进行合理的分析，推算，找出规律，确定所填的图形。
“？”处应填什么样的图形
下面是两串有规律的珠子，其中一段装在盒子里看不到，请画出盒子里串
的珠子。
在下面的小方格里画出一些动物骨架的简图，通过仔细观察，可以发现，什么样的动物骨架吗？
根据前面图形变化规律在问号处画图。
在问号处应填下面一行中四个图的哪一个？
在下面图中，按照前两个图的规律，在第三个图的空白处填一个合适的图形。
挑战例题
？
? ?
?
ABCD
1 2 3 4 5 6
仔细观察问号处应该填哪几个图形？
仔细观察图形的变化情况，中间空的图应该怎样画？继续下面的两幅又应该怎样画？
1.根据规律接着画。
2.看看空缺处填什么。
3.按图形的排列规律接着画。
4.根据规律接着画：
5.找规律接着画。
6、空白处填上合适的图形。
7、空白处填上合适的字母。
8、白处填上适当的图形。
9、察下图，在空白处填上适当的图形。
课后练习 ？ ? ? 7 8。
二年级奥数-猜猜、凑凑
奥数学科个性化教学教案授课时间：年月日备课时间年月日年级二课程类别班级课时 2 学生姓名授课主题猜猜、凑凑授课教师施慧玲教学目标通过习题讲解，让学生学会合理的猜想数字，填入空格教学重难点根据条件合理猜想数字教学方法创设问题情境，激发学生的兴趣，启发学生思维教学过程1、课程导入/错题讲解：1、把1、2、3、4这四个数字分别填入下面的方框中，每个数字只能使用一次，使等式成立。
+ = +2、补全下列算式8 6+ 8 78 6点拨教学过程2、知识点讲解：从0-9数字中猜数填空格1、猜数时根据条件中所给的数字进行试数2、试数时注意运算符号，保证等式成立3、关键点：每个数只能用一次4、一次试数不对，要进行多次尝试补全残缺的加减算式1、竖式计算2、熟练应用进位加和退位减3、加数+加数=和被减数-减数=差4、根据已有的数字进行合理的推算算式谜是常见的猜谜游戏，通常在这些式子中含有一些用汉字、字母表示的特定的数字，要求我们根据一定的法则和逻辑推理方法，找到要填的数字。
解答这类题目，要分析算式的特点，运用加、减的运算法则来安排每一个数。
一个算式中填几个数时，要选好先填什么，再填什么，选准“突破口”，其他就好填了。
填算式时，要认真分析算式的特点，充分运用加、减法之间的关系，巧妙地安排每一个数，很快就能求出方格里应填的数字，填空后还要按填好的数算一下，看算式成立不成立。
学习札记7758627+5○☆7=（ ）=（ ）☆☆☆○☆9-0教学过程 3、例题分析：例1、在下面算式的括号里填上合适的数。
（ ）6（ ）（ ） （ ）0（ ）（ ） + 2（ ）1 5 - 3（ ） 1 6 8 0 9 1 4 8 5 7 例2．A 、B 、C 、D 分别代表4个不同的数字，相同的字母代表相同的数字，求使得下面算式成立A 、B 、C 、D 各自代表的数字。
A B C D A C D + C D 1 9 8 9 例3.把2,3,4,5这四个数字分别填入下面的方框中，每个数字只能使用一次，使等式成立。
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二年级奥数第一讲有趣的猜猜凑凑-----尝试法小朋友们，你们知道吗？有些数学问题可以采用猜猜凑凑的方法求出答案。
猜，很难一次猜中；凑，也不一定凑的准。
那不要紧，对于比较简单的问题，最后总能凑出答案的。
下面我们一起来练习下：
例一、彬斌心里想了一组连续的3个数，这3个数的和等于这3个数的积，你知道彬斌心里想的是3个什么数吗？
分析：我们可以从最小的3个数猜起，那就是1、2、3，然后检验一下对不对。
这3个数的和1+2+3=6，这3个数的积1X2X3=6，这种结果正好符合题目的意思，所以彬斌想的这3个数就是1、2、3。
例二、一些老人去赶集，买了一些苹果。
一人一个多一个，一人两个少两个，问几个老人几个苹果？
分析：先猜，可以先从小数猜起。
这道题的最小数应该是1个老人2个苹果，显然不合题意；然后就是2个老人3个苹果，每人2个苹果总共要4个，只少了1个苹果，也不符合题目意思。
再猜：如果是3个老人4个苹果，每人2个苹果总共要6个，正好符合题目意思，所以正确答案就是3个老人4个苹果。
练习：
1.彬斌心里想着3个连续的数，它们的和是12，你能知道彬斌心里想的是哪3个数吗？
2.100个和尚分100个馒头，大和尚每人分3个馒头，小和尚3人分1个馒头，正好分完，问大和尚和小和尚各有多少人？
3.游泳池中的男孩戴着蓝色泳帽，女孩戴着红色泳帽。
一个男孩对一个女孩说：我看见的蓝色泳帽和红色泳帽数目一样多。
那个女孩说：我看到的红色泳帽是蓝色泳帽数目的一半。
你能根据他们的对话分析出游泳池共有几个男孩和几个女孩吗？
4.如果在一个小本子里每页都贴一片树叶，就多出4片树叶；如果在每页贴2片树叶就少6片树叶。
你知道这个本子共多少页，树叶共多少片吗？。