北师大版数学七下《温度的变化》word教案

北师大版数学七下《温度的变化》w o r d教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《温度的变化》教案设计

教材、学情分析：在以前的教学过程中，学生已见过类似的内容，所以在教学过程中应让学生多对图例进行分析，从而逐步获得对图象反映变量之间关系的体验。

设计理念：改变教师讲解为主的做法，让学生主动参与到教学过程当中，通过自己的活动来主动获取知识，教师做好帮手作

用。

教学目标：

知识与技能：

1、经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间

的关系。

2、结合具体情境理解图象上的点所表示的意义。

3、能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。过程与方法：小组合作，鼓励评价。

情感、态度：

培养学生的探究精神、合作意识、创新能力；

教学重点：使学生获得对图象反映变量之间关系的体验。

教具准备：幻灯片

课后作业布置：

利用星期天测量一天24小时的温度（整点温度），进行记录并绘制折线统计图，与自己在课堂上猜想的温度变化规律进行比较，证实自己的猜想是否正确。

教学过程：

一、小组合作，争拿第一

小组根据课本第171页图6-4讨论某地某天温度变化的情况，观察图并回答问题：（1）上午9时的温度是多少12时呢

（2）这一天的最高温度是多少是在几时达到的

（3）这一天的温差是多少从最低温度到最高温度经过了多长时间

（4）在什么时间范围内温度在上升在什么时间范围内温度在下降

（5）图中的A点表示的是什么B点呢

（6）你能预测次日凌晨1时的温度吗？

小结：上图表示了体温随时间的变化而变化的情况，他是温度与时间之间关系的图象。图象是我们表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观。

二、快乐随堂练

1、骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。让学生观察图片并回答问题：

（1）一天中，骆驼体温的变化范围是什么它的体温从最低上升的最高需要多少时间

（2）从16时到24时，骆驼的体温下降了多少？

（3）在什么时间范围内骆驼的体温在上升什么时间下降

（4）你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗其它时刻呢

2、海水受日月的引力而产生潮汐现象，早晨海水上涨叫潮，黄昏海水上涨叫汐，合称潮汐，潮汐于人类的生活有着密切的联系，本题图象关于是某港口从0时到12时的水深情况，学生观察图并选题回答:（1）大约什么时刻港口的水最深深度约是多少

（2）大约什么时刻港口的水最浅深度约是多少

（3）在什么时间范围内，港口水深在增加？

（4）在什么时间范围内，港口水深在减少？

（5）A,B两点分别表示什么还有几时水的深度与A点所表示的深度相同

（6）说一说这个港口从0时到12时的水深是怎样变化的。

三、创设问题，你问我答。

给出一个关于5月1日至5月6日雁荡山旅游人数的图象，设计一个活动，目的是让学生在掌握知识的基础上灵活应用所学知识。

活动规则：全班40人，分10个小组，单数小组根据给出的图象创设一些问题，双数小组回答，如第1组出题，第2组答题，如此类推。

四、发挥想象，编编故事。

给出分别表示小明不同四天内体温随时间变化的情况的四幅图象。任选一幅分析图象并设定图中的最高与最低体温, 结合你的生活经验，想象小明这一天发生的实际情况。

五、课堂小结。可小结本节内容，也可谈自己的学习感受。