高中数学 1.3.2 三角函数的图象与性质课后知能检测1 苏教版必修4

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高中数学 1.3.2《三角函数的图像和性质1》教案 苏教版必修4

高中数学 1.3.2《三角函数的图像和性质1》教案 苏教版必修4

1.3.2三角函数的图象和性质(一)课型:新授课课时计划:本课题共安排一课时 教学目标:1、能借助正弦线画出正弦函数的图象,并在此基础上由诱导公式画出余弦函数的图象2、掌握五点法作正、余弦函数图象的方法,并会用此方法画出[]0,2π上的正弦曲线、余弦曲线教学重点:正、余弦函数的图象的画法 教学难点:借助正弦线画出正弦函数的图象,并在此基础上由诱导公式画出余弦函数的图象教学过程: 一、 创设情境,引入新课为了更加直观地研究三角函数的性质,可以先作出它们的图象,那么该怎样作出正、余弦函数的图象?二、 新课讲解1、正弦函数图象的画法先画正弦函数的图象。

由于sin y x =是以2π为周期的周期函数,故只要画出在[]0,2π上的图象,然后有周期性就可以得到整个图象。

(1)几何法:利用单位圆中的正弦线来作出正弦函数图象 (注:如何作出函数sin y x =图象上的一个点,如点()00,sin x x ?不妨设00x >,如图所示,在单位圆中设弧AP 的长为0x ,则0sin MP x =。

所以点()00,sin S x x 是以弧AP 的长为横坐标,正弦线MP 的数量为纵坐标的点。

) 作法步骤:将单位圆十二等份,相应地把x 轴上从0到2π这一段分成12等份。

把角x 的正弦线向右平移使它的起点与x 轴上表示x 的点重合,再用光滑曲线把这些正弦线的终点连结起来,就得到正弦函数sin y x =在[]0,2π区间上的图象。

最后只要将函数sin y x =, []0,2x π∈的图象向左、右平移(每次2π个单位),就可以得到正弦函数的图象叫做正弦曲线。

(2)五点法:在函数sin y x =[]0,2x π∈的图象上,有5个关键点:()()()30,0,,1,,0,,1,2,022ππππ⎛⎫⎛⎫-⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭,注意正弦曲线的走向,将这五点用光滑的曲线连接起来,可得函数的简图。

2、余弦函数图象的画法(1)几何画法:利用余弦线来作出余弦函数的图象(2)由正弦函数的图象依据诱导公式变换可得到 由cos sin()2y x x π==+ 可知将sin y x =的图象向左平移2π个单位几得到cos y x =的图象。

高中数学 第1章 三角函数 1.3.2 三角函数的图象和性质课后导练 苏教版必修4(2021年整理)

高中数学 第1章 三角函数 1.3.2 三角函数的图象和性质课后导练 苏教版必修4(2021年整理)

高中数学 第1章 三角函数 1。

3。

2 三角函数的图象和性质课后导练苏教版必修4基础达标1。

若y=sinx 是减函数,y=cosx 是增函数,那么角x 在( )A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限 解析:在同一坐标系中画出 ysinx 与y=cosx 的图象可知.答案:C2.已知点(sinα-cosα,tanα)在第一象限,则[0,2π]内,α的取值范围是( )A.(,)∪(π,)B.(,)∪(π,)C.(,)∪(,) D 。

(,)∪(,π)解析:利用单位圆中的三角函数线,若点在第一象限,则sinα>cosα, 且tanα>0。

由sinα>cosα知,<α<.又由tanα>0知,α∈(0,)∪(π,)。

因而求得α的取值范围为(,)∪(π,)。

答案:B3.函数y=sin 的图象的一条对称轴的方程是( )A.x=0B.x=C.x=πD.x=2π解析:能使y 值取得最大值或最小值的x 都是对称轴.答案:C4.如下图中曲线对应的函数是( )A 。

y=|sinx | B.y=sin |x| C 。

y=—sin|x| D 。

y=—|sinx|解析:由图象知函数为偶函数,又在x >0时为y=—sinx 。

答案:C5。

函数y=cos (sinx)的值域是( )A 。

[—1,1]B 。

[0,1] C.[cos1,1] D.[0,sin1] 解析:—1≤sinx≤1,结合单位圆可得结论。

答案:C6。

为使函数y=sinωx(ω>0)在区间[0,1]上至少出现50次最大值,则ω的最小值是( )A.98πB.C. D 。

100π 2ππ43π454π2ππ452ππ43π45π234π2ππ434ππ452ππ234π2ππ45x 212ππ2197π2199解析:由题意至少出现50次最大值,即至少需用个周期.∴·T=≤1,ω≥,故选B. 答案:B7。

若f(x )是奇函数,当x >0时,f(x )=x 2-sinx,则当x <0时,f (x)=______________.解析:设x <0,则—x >0,由已知得,f(—x )=(-x )2-sin(-x)=x 2+sinx 。

(教师参考)高中数学 1.3.2 三角函数的图象与性质课件1 苏教版必修4

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典例剖析 题型一
• “五点法”作正弦函数、余 弦函数的图象 • 画出下列函数的简图: • (1)y=1+cos x,x∈[0,2π] • (2)y=-sin x精选,ppt x∈[0,2π] 12
• 【解】 (1)画法:
• ①列表: x
0
π 2
π
3π 2

cos x
1 0 -1 0
1
1+cos x 2 1
D .0, , , , 2 632 3
解 析 : 选 B .令 2 x 0, , , 3 , 2 22
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7
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8
要点阐释
• 正弦函数、余弦函数的图
象函数
y=sin x
y=cos x
图象
图象画法 五点法
五点法
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9
要点阐释
函数
y=sin x
y=cos x
关键
_____(_0_,0__)____,(π2,1), ____(_π_,___0_)____,
第一章 三角函数
§1.3.2 三角函数的图象与 性质
高中数学必修4·同步课件
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2
学习要求
1.了解正弦函数、余弦函数的图象. 2.会用“五点法”画出正弦函数、余弦函 数的图象.
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自学导引
遇到一个新函数,它总具有许多基本性质,要直观、全 面了解基本特性,我们应从哪个方面入手?
自然是从它的图象入手,画出它的图象,观察图象的 形状,看看它有什么特殊点,并借助它的图象研究它的 性质,如:值域、单调性、奇偶性、最值等. 我们今天就学习
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4
自学导引
作函数图象最原始的方法是什么? 答:列表、描点、连线

高中数学 第一章 三角函数 1.3.2 三角函数的图象与性质(1)课时训练(含解析)苏教版必修4(

高中数学 第一章 三角函数 1.3.2 三角函数的图象与性质(1)课时训练(含解析)苏教版必修4(

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1.3.2 三角函数的图象与性质(一)课时目标1.了解正弦函数、余弦函数的图象。

2。

会用“五点法”画出正弦函数、余弦函数的图象.1.正弦曲线、余弦曲线2.“五点法”画图画正弦函数y=sin x,x∈[0,2π]的图象,五个关键点是________________;画余弦函数y=cos x,x∈[0,2π]的图象,五个关键点是________________________.3.正、余弦曲线的联系依据诱导公式cos x=sin错误!,要得到y=cos x的图象,只需把y=sin x的图象向________平移错误!个单位长度即可.一、填空题1.函数y=sin x的图象的对称中心的坐标为________.2.函数f(x)=cos x+1的图象的对称中心的坐标是________.3.函数y=sin x,x∈R的图象向右平移错误!个单位后所得图象对应的函数解析式是__________.4.函数y=2cos x+1的定义域是________________.5.函数y=|sin x|的图象的对称轴方程是________.6.方程x2-cos x=0的实数解的个数是________.7.设0≤x≤2π,且|cos x-sin x|=sin x-cos x,则x的取值范围为________.8.在(0,2π)内使sin x〉|cos x|的x的取值范围是________.9.方程sin x=lg x的解的个数是________.10.若函数y=2cos x(0≤x≤2π)的图象和直线y=2围成一个封闭的平面图形,则这个封闭图形的面积是______.二、解答题11.分别作出下列函数的图象.(1)y=|sin x|,x∈R;(2)y=sin|x|,x∈R。

苏教版数学高一苏教版必修4第1章1.3.2三角函数的图象与性质(一)作业

苏教版数学高一苏教版必修4第1章1.3.2三角函数的图象与性质(一)作业

[学业水平训练]1.函数y =3+3cos(2x +π3)的值域是________.解析:-1≤cos(2x +π3)≤1,∴0≤y ≤6.答案:[0,6]2.函数y =sin |x |的图象是________(填正确序号).解析:y =sin |x |=⎩⎪⎨⎪⎧sin x (x >0)sin (-x ) (x <0),作出y =sin x 在[0,2π]上的图象后作关于y 轴对称的图象.答案:②3.已知函数f (x )=sin(x -π2)(x ∈R ),下面结论错误的是________.(只填序号)①函数f (x )的最小正周期为2π;②函数f (x )在区间[0,π2]上是增函数;③函数f (x )的图象关于直线x =0对称; ④函数f (x )是奇函数.解析:∵y =sin(x -π2)=-cos x ,∴T =2π,即①正确.y =cos x 在[0,π2]上是减函数,则y =-cos x 在[0,π2]上是增函数,即②正确.由图象知y =-cos x 的图象关于x =0对称,即③正确.y =-cos x 为偶函数,即④不正确.答案:④4.函数y =2sin x +1的定义域为________.解析:由题知2sin x +1≥0,即sin x ≥-12,结合正弦函数的性质可知,此时2k π-π6≤x ≤2k π+76π,(k ∈Z ),所以该函数的定义域为{x |2k π-π6≤x ≤2k π+76π,k ∈Z }. 答案:{x |2k π-π6≤x ≤2k π+76π,k ∈Z }5.已知四个函数的部分图象,其中,函数y =-x cos x 的图象是________.解析:因为函数y =-x cos x 是奇函数,图象关于原点对称,所以排除①③,当x ∈(0,π2)时,y =-x cos x <0,故排除②. 答案:④6.下列关系式中正确的是________. ①sin 11°<cos 10°<sin 168°; ②sin 168°<sin 11°<cos 10°; ③sin 11°<sin 168°<cos 10°; ④sin 168°<cos 10°<sin 11°. 解析:sin 168°=sin(180°-12°)=sin 12°, cos 10°=sin(90°-10°)=sin 80°, 又y =sin x 在[0°,90°]上是增函数, ∴sin 11°<sin 12°<sin 80°,即sin 11°<sin 168°<cos 10°. 答案:③7.利用“五点法”作出y =sin(x -π2)(x ∈[π2,5π2])的图象.解:y =sin(x -π2)=-cos x .x π2 π 3π22π 5π2 cos x0 -1 0 1 0 -cos x1-1描点连线,如图:8.求函数y =sin(π3-2x )的单调减区间.解:y =sin(π3-2x )=-sin(2x -π3),2k π-π2≤2x -π3≤2k π+π2,k ∈Z ,2k π-π6≤2x ≤2k π+5π6,k ∈Z ,k π-π12≤x ≤k π+5π12,k ∈Z .∴y =sin(π3-2x )的单调减区间是[k π-π12,k π+5π12],(k ∈Z ).[高考水平训练]1.已知ω是正实数,函数f (x )=2sin ωx 在[-π3,π4]上是增函数,则ω的取值范围为________.解析:函数f (x )在[-π3,π4]上是增函数,则函数f (x )在[-π3,π3]上应为增函数,所以12T ≥2×π3,则T ≥4π3.又因为T =2πω,所以ω≤2×34=32,即ω∈(0,32].答案:(0,32]2.函数y =2sin x ⎝⎛⎭⎫π2≤x ≤5π2的图象与y =2围成的封闭的平面图形的面积为________.解析:如图,图形S 1与S 2,S 3与S 4都是对称图形,有S 1=S 2,S 3=S 4.因此,函数y =2sin x ⎝⎛⎭⎫π2≤x ≤52π的图象与y =2围成的图形面积可以等积转化为矩形ABCD 的面积.∵AD =2,AB =2π,∴S 矩形=2×2π=4π. 答案:4π3.已知函数f (x )=2a sin(x -π4)+a +b .(1)当a =1时,求函数f (x )的单调递减区间;(2)当a <0时,f (x )在[0,π]上的值域为[2,3],求a ,b 的值.解:(1)当a =1时,f (x )=2sin(x -π4)+1+b .∵y =sin x 的单调递减区间为[2k π+π2,2k π+3π2](k ∈Z ),∴当2k π+π2≤x -π4≤2k π+3π2,即2k π+3π4≤x ≤2k π+7π4(k ∈Z )时,f (x )是减函数,所以f (x )的单调递减区间是[2k π+3π4,2k π+7π4](k ∈Z ).(2)f (x )=2a sin(x -π4)+a +b ,∵x ∈[0,π],∴-π4≤x -π4≤3π4,∴-22≤sin(x -π4)≤1.又∵a <0,∴2a ≤2a sin(x -π4)≤-a .∴2a +a +b ≤f (x )≤b , ∵f (x )的值域是[2,3], ∴2a +a +b =2且b =3, 解得a =1-2,b =3.4.定义在R 上的函数f (x )既是偶函数又是周期函数,若f (x )的最小正周期是π,且当x ∈⎣⎡⎦⎤0,π2时,f (x )=sin x . (1)当x ∈[-π,0]时,求f (x )的解析式; (2)画出函数f (x )在[-π,π]上的函数简图;(3)当f (x )≥12时,求x 的取值范围.解:(1)若x ∈⎣⎡⎦⎤-π2,0,则-x ∈⎣⎡⎦⎤0,π2. ∵f (x )是偶函数,∴f (x )=f (-x )=sin(-x )=-sin x .若x ∈⎣⎡⎭⎫-π,-π2,则π+x ∈⎣⎡⎭⎫0,π2. ∵f (x )是最小正周期为π的周期函数, ∴f (x )=f (π+x )=sin(π+x )=-sin x , ∴x ∈[-π,0]时,f (x )=-sin x .(2)函数f (x )在[-π,π]上的函数简图,如图所示:(3)x ∈[0,π],sin x ≥12,可得π6≤x ≤5π6,函数周期为π,∴x 的取值范围是⎣⎡⎦⎤k π+π6,k π+5π6,k ∈Z .。

高中数学 1.3.2三角函数的图象与性质课件 苏教版必修4

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第二步将得到的图象向左和右平移,即可得到完整的曲线.
变式 训练
1.作函数 y=tan1 x·sin x 的图象.
分析:首先将函数的解析式变形化为最简形式,然后作出函数
的图象.
解析:要 tan x 有意义必须有 x≠kπ+π2 (k∈Z),
栏 目

当 tan x≠0,即 x≠kπ(k∈Z)时,

有 y=tan1 x·sin x=cos x,
栏 目
_三__角___函__数___线___来画的几何法.
链 接
4.作正弦函数的图象可分两步:一是画出
_y__=__s_i_n__x__,__x_∈___[_0_,_2_π__]_____
的图象,二是把这一图象向__左___右___连续平行移动(每次平移 2π个
单位长度).
5.正弦曲线关于___原__点___对称;正弦函数是_奇___函__数__;余弦曲
上都是减函数,其值从 1 减小到-1.


7.余弦函数在每一个闭区间[_2_k_π__-__π__,__2__k_π__](_k__∈__Z_)_上都是
链 接
增函数,其值从-1 增大到 1;在每一个闭区间
__[_2_k_π__,__2__k_π__+__π_]_(_k_∈___Z_)__上都是减函数,其值从 1 减小到-1.
_x_=__k_π __-__π_2_(_k__∈_Z__)_.
15.正切函数 y=tan
x 的对称中心为k_2π__,_0__(k_∈_.Z)
栏 目
它被1无6数.正条、垂余直弦于函x 轴数的的直图线象x_是=__连k_π_续_+_的_π2_,_x_而=__正k_π_切_-_函_π2_数(_k_的∈__图Z_)分象不隔连开来续.,

数学苏教版必修4教学设计:1.3.2三角函数的图象与性质 Word版含解析

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教学设计1.3.2三角函数的图象与性质整体设计教学分析研究函数的性质常常以直观图象为基础,这点学生已经有些经验,通过观察函数的图象,从图象的特征获得函数的性质是一个基本方法,这也是数形结合思想的应用.正弦函数、余弦函数的教学也是如此.先研究它们的图象,在此基础上再利用图象来研究它们的性质.显然,加强数形结合是深入研究函数性质的基本要求.由于三角函数是刻画周期变化现象的数学模型,这也是三角函数不同于其他类型函数的最重要的地方,而且对于周期函数,我们只要认识清楚它在一个周期的区间上的性质,那么它的性质也就完全清楚了,因此,教科书把对周期性的研究放在了首位.这是对数学思考方向的一种引导.由于正弦线、余弦线已经从“形”的角度描述了三角函数,因此利用单位圆中的三角函数线画正弦函数图象是一个自然的想法.当然,我们还可以通过三角函数的定义、三角函数值之间的内在联系性等来作图,从画出的图形中观察得出五个关键点,得到“五点法”画正弦函数、余弦函数的简图.三维目标1.通过实验演示,让学生经历图象画法的过程及方法,通过对图象的感知,形成对正弦、余弦以及正切函数的初步认识,了解这三种曲线的准确作法.经历正弦、余弦、正切函数的性质的探索过程,熟练掌握这三种函数的性质.在探索学习的过程中,使学生养成善于发现、善于探究的良好习惯.学会遇到新问题时善于调动所学过的知识,较好地运用新旧知识之间的联系,提高分析问题、解决问题的能力.2.通过学习本节,理解正弦、余弦、正切函数图象的画法.借助图象变换,了解函数之间的内在联系,加深学生对数形结合这一数学思想的认识.通过三角函数图象的三种画法:描点法、几何法、五点法,体会用“五点法”作图给我们学习带来的好处,并会熟练地画出一些较简单的函数图象.3.组织学生通过观察这三种函数的图象归纳出三种函数的性质,使学生体会知识之间的有机联系,感受数学的整体性,激发学生的学习兴趣.通过学习,让学生体会数学中的图形美,体验善于动手操作、合作探究的学习方法带来的成功愉悦,树立科学的辩证唯物主义观.重点难点教学重点:1.会画正弦、余弦、正切函数的图象.2.掌握正弦、余弦、正切函数的性质及应用.教学难点:1.利用正弦线、正切线画正弦、正切函数的图象;由诱导公式和正弦曲线画余弦函数的图象.2.正弦、余弦、正切函数性质的应用.课时安排3课时教学过程第1课时导入新课思路1.(复习导入)遇到一个新的函数,非常自然的是画出它的图象,观察图象的形状,看看有什么特殊点,并借助图象研究它的性质,如:值域、单调性、奇偶性、最大值与最小值等.我们也很自然的想知道y=sinx与y=cosx的图象是怎样的?回忆我们在必修1中学过的指数函数、对数函数的图象是什么?是如何画出它们的图象的(列表描点法:列表、描点、连线)?进而引导学生通过取值,画出当x∈[0,2π]时y=sinx的图象.思路2.(情境导入)指导学生将塑料瓶底部扎一个小孔做成一个漏斗,再挂在架子上,就做成了一个简易单摆.在漏斗下方放一块纸板,板的中间画一条直线作为坐标系的横轴.把漏斗灌上沙并拉离平衡位置,放手使它摆动,同时匀速拉动纸板,这样就可在纸板上得到一条曲线,它就是简谐运动的图象.物理中把简谐运动的图象叫做“正弦曲线”或“余弦曲线”.它表示了漏斗对平衡位置的位移s(纵坐标)随时间t(横坐标)变化的情况.有了上述实验,你对正弦函数、余弦函数的图象是否有了一个直观的印象?画函数的图象,最基本的方法是我们以前熟知的列表描点法,但不够精确.下面我们利用正弦线画出比较精确的正弦函数图象.推进新课新知探究教师先让学生阅读教材、思考讨论.为什么要用正弦线来作正弦函数的图象,怎样在x 轴上标横坐标?为什么将单位圆分成12份?学生思考探索仍不得要领时,教师可进行适时的点拨.只要解决了y =sinx ,x ∈[0,2π]的图象,就很容易得到y =sinx ,x ∈R 时的图象了.第一步,可以想象把单位圆圆周剪开并12等份,再把x 轴上从0到2π这一段分成12等分.由于单位圆周长是2π,这样就解决了横坐标问题.过⊙O 1上的各分点作x 轴的垂线,就可以得到对应于0、π6、π3、π2、…、2π等角的正弦线,这样就解决了纵坐标问题(相当于“列表”).第二步,把角x 的正弦线向右平移,使它的起点与x 轴上的点x 重合,这就得到了函数对(x ,y)(相当于“描点”).第三步,再把这些正弦线的终点用平滑曲线连结起来,我们就得到函数y =sinx 在[0,2π]上的一段光滑曲线(相当于“连线”).如图1所示(这一过程用课件演示,让学生仔细观察平移和连线过程.然后让学生动手作图,形成对正弦函数图象的感知).这是本节的难点,教师要和学生共同探讨.图1因为终边相同的角有相同的三角函数值,所以函数y =sinx 在x ∈[2kπ,2(k +1)π],k ∈Z 且k ≠0上的图象与函数y =sinx 在x ∈[0,2π]上的图象的形状完全一致,只是位置不同.于是我们只要将函数y =sinx ,x ∈[0,2π]的图象向左、右平行移动(每次2π个单位长度),就可以得到正弦函数y =sinx ,x ∈R 的图象.(这一过程用课件处理,让同学们仔细观察整个图的形成过程,感知周期性).图2教师引导学生观察诱导公式,思考探究正弦函数、余弦函数之间的关系,通过怎样的坐标变换可得到余弦函数图象?让学生从函数解析式之间的关系思考,进而学习通过图象变换画余弦函数图象的方法.让学生动手做一做,体会正弦函数图象与余弦函数图象的异同,感知两个函数的整体形状,为下一步学习正弦函数、余弦函数的性质打下基础.把正弦函数y =sinx ,x ∈R 的图象向左平移π2个单位长度即可得到余弦函数图象,如图3.图3正弦函数y =sinx ,x ∈R 的图象和余弦函数y =cosx ,x ∈R 的图象分别叫做正弦曲线和余弦曲线.教师可引导学生从图象的整体入手观察正弦函数的图象,发现在[0,2π]上有五个点起关键作用,只要描出这五个点后,函数y =sinx 在[0,2π]上的图象的形状就基本上确定了.这五点如下:(0,0),(π2,1),(π,0),(3π2,-1),(2π,0).因此,在精确度要求不太高时,我们常常先找出这五个关键点,然后用光滑的曲线将它们连结起来,就可快速得到函数的简图.这种近似的“五点(画图)法”是非常实用的,要求熟练掌握.应用示例例1课本本节例1. 变式训练1.画出下列函数的简图:(1)y =1+sinx ,x ∈[0,2π];(2)y =-cosx ,x ∈[0,2π]. 解:(1)按五个关键点列表:描点并将它们用光滑的曲线连结起来(图4).图4(2)按五个关键点列表:描点并将它们用光滑的曲线连结起来(图5).图5点评:“五点法”是画正弦函数、余弦函数简图的基本方法,本例是最简单的变化.本例的目的是让学生熟悉“五点法”.如果是多媒体教学,要突破课件教学的互动性,多留给学生一些动手操作的时间,或者增加图象纠错的环节,效果将会令人满意,切不可教师画图学生看.2.在给定的直角坐标系如图6中,作出函数f(x)=2cos(2x +π4)在区间[0,π]上的图象. 解:列表取点如下:描点连线作出函数f(x)=2cos(2x +π4)在区间[0,π]上的图象如图7.图6 图7例2画出函数y =|sinx|,x ∈R 的简图.活动:教师引导学生观察探究y =sinx 的图象并思考|sinx|的意义,发现只要将其x 轴下方的图象翻上去即可.进一步探究发现,只要画出y =|sinx|,x ∈[0,π]的图象,然后左、右平移(每次π个单位)就可以得到y =|sinx|,x ∈R 的图象.让学生尝试寻找在[0,π]上哪些点起关键作用,易看出起关键作用的点有三个:(0,0),(π2,1),(π,0).然后列表、描点、连线,让学生自己独立操作完成,对其失误的地方再予以纠正.解:按三个关键点列表:描点并将它们用光滑的曲线连结起来(图8).图8点评:通过本例,让学生更深刻地理解正弦曲线及“五点法”画图的要义,并进一步从图象变换的角度认识函数之间的关系.变式训练1.方程sinx=x10的根的个数为()A.7B.8C.9D.10解:这是一个超越方程,无法直接求解,可引导学生,考虑数形结合的思想方法,将其转化为函数y =x10的图象与y =sinx 的图象的交点个数问题,借助图形直观求解.解好本题的关键是正确地画出正弦函数的图象.如图9,从图中可看出,两个图象有7个交点.图9答案:A2.用“五点法”作函数y =2sin2x 的图象时,首先应描出的五点横坐标可以是( ) A .0,π2,π,3π2,2π B .0,π4,π2,3π4,πC .0,π,2π,3π,4πD .0,π6,π3,π2,2π3答案:B知能训练课本本节练习2、3.课堂小结以提问的方式,先由学生反思学习内容并回答,教师再作补充完善.1.怎样利用“周而复始”的特点,把区间[0,2π]上的图象扩展到整个定义域的? 2.如何利用图象变换从正弦曲线得到余弦曲线?这节课学习了正弦函数、余弦函数图象的画法.除了它们共同的代数描点法、几何描点法之外,余弦函数图象还可由平移交换法得到.“五点法”作图是比较方便、实用的方法,应熟练掌握.数形结合思想、运动变化观点都是学习本课内容的重要思想方法.作业课本习题1.3 2.设计感想1.本节课操作性强,学生活动量较大.新课从实验演示入手,形成图象的感知后,升级问题,探索正弦曲线准确的作法,形成理性认识.问题设置层层深入,引导学生发现问题,解决问题,并对方法进行归纳总结,体现了新课标“以学生为主体,教师为主导”的课堂教学理念.如用多媒体课件,则可生动地表现出函数图象的变化过程,更好地突破难点.2.本节课所画的图象较多,能迅速准确地画出函数图象对初学者来说是一个较高的要求,重在学生动手操作,不要怕学生出错.通过画图可以培养学生的动手能力、模仿能力.开始时要慢些,尤其是“五点法”,每个点都要能准确地找到,然后迅速画出图象.备课资料备用习题1.用“五点法”画出下列函数的图象:(1)y=2-sinx,x∈[0,2π];(2)y=12+sinx,x∈[0,2π].2.方程2x=cosx的解的个数为()A.0 B.1C.2 D.无穷多个3.图10中的曲线对应的函数解析式是()图10A.y=|sinx| B.y=sin|x| C.y=-sin|x| D.y=-|sinx|4.根据y=cosx的图象解不等式:-32≤cosx≤12.参考答案:1.解:按五个关键点列表如下:在直角坐标系中描出这五个点,作出相应的函数图象,如下图所示.(1)如图11.图11(2)如图12.图122.D 3.C4.解:如图13.图13解集为{x|2kπ+π3≤x≤2kπ+5π6,k∈Z}或{x|2kπ+7π6≤x≤2kπ+5π3,k∈Z}.二、潮汐与港口水深我国东汉时期的学者王充说过:“涛之兴也,随月盛衰”.唐代学者张若虚(约660年至约720年)在他的《江花月夜》中,更有“江潮水连海平,海上明月共潮生”这样的优美诗句.古人把海水白天的上涨叫做“潮”,晚上的上涨叫做“汐”.实际上,潮汐与月球、地球都有关系.在月球万有引力的作用下,就地球的海面上的每一点而言,海水会随着地球本身的自转,大约在一天里经历两次上涨、两次降落.由于潮汐与港口的水深有密切关系,任何一个港口的工作人员对此都十分重视,以便合理地加以利用.例如,某港口工作人员在某年农历八月初一从0时至24时记录的时间t(h)与水深d(m)的关系如下:(1)把上表中的九组对应值用直角坐标系中的九个点表示出来(如下图中实心圆点所示),观察它们的位置关系,不难发现,我们可以选用正弦型函数d=5+2.5sin π6t,t∈[0,24)来近似地描述这个港口这一天的水深d与时间t的关系,并画出简图(如图14).图14由此图或利用科学计算器,可以得到t取其他整数时d的近似值,从而把上表细化.(2)利用这个函数及其简图,例如这一年农历八月初二或九月初一,假设有一条货船的吃水深度(即船底与水面的距离)为4 m,安全条例规定至少要有1.5 m的安全间隙(即船底与水底的距离),那么根据5.5≤d≤7.5,就可以近似得到此船何时能进入港口和在港口能逗留多久.如果此船从凌晨2时开始卸货,吃水深度由于船减少了载重而按0.3 m/h的速度递减,还可以近似得到卸货必须在什么时间前停止才能将船驶向较深的某目标水域.不同的日子,潮汐的时刻和大小是不同的.农历初一和十五涨的是大潮,尤以八月十五中为甚.以上的估算必须结合其他数据一起考虑,才能加以科学利用.(设计者:郑吉星)第2课时导入新课思路1.(类比导入)我们在研究一个函数的性质时,如幂函数、指数函数、对数函数的性质,往往通过它们的图象来研究.先让学生画出正弦函数、余弦函数的图象,从学生画图象、观察图象入手,由此展开正弦函数、余弦函数性质的探究.思路2.(直接导入)研究函数就是要讨论函数的一些性质,y=sinx,y=cosx是函数,我们当然也要探讨它的一些性质.本节课,我们就来研究正弦函数、余弦函数最基本的几条性质.请同学们回想一下,一般来说,我们是从哪些方面去研究一个函数的性质的呢(定义域、值域、奇偶性、单调性、最值)?然后逐一进行探究.推进新课新知探究由正弦函数、余弦函数图象归纳它们的性质,并利用正、余弦函数的性质解决一些简单的问题.在研究正弦、余弦函数图象与性质时,教师要引导学生充分挖掘正弦、余弦函数曲线或单位圆中的三角函数线,当然用多媒体课件来研究三角函数性质是最理想的,因为单位圆中的三角函数线更直观地表现了三角函数中的自变量与函数值之间的关系,是研究三角函数性质的好工具.用三角函数线研究三角函数的性质,体现了数形结合的思想方法,有利于我们从整体上把握有关性质.学生很容易看出正弦函数、余弦函数的定义域都是实数集R〔或(-∞,+∞)〕;很容易观察出正弦曲线和余弦曲线上、下都有界,得出正弦函数、余弦函数的值域都是[-1,1].教师要引导学生从代数的角度思考并给出证明:∵正弦线、余弦线的长度小于或等于单位圆的半径的长度,∴|sinx|≤1,|cosx|≤1,即-1≤sinx≤1,-1≤cosx≤1.也就是说,正弦函数、余弦函数的值域都是[-1,1].对于正弦函数y=sinx,x∈R:(1)当且仅当x =π2+2kπ,k ∈Z 时,取得最大值1.(2)当且仅当x =-π2+2kπ,k ∈Z 时,取得最小值-1.对于余弦函数y =cosx ,x ∈R :(1)当且仅当x =2kπ,k ∈Z 时,取得最大值1. (2)当且仅当x =(2k +1)π,k ∈Z 时,取得最小值-1.关于正、余弦函数的变化趋势教师可引导、点拨学生先截取一段图象来看,选哪一段呢?如图1,通过学生充分讨论后确定:选图象上的[-π2,3π2]这段.教师还要强调为什么选这段,而不选[0,2π]的道理,其他类似.这个变化情况也可从下表中显示出来:就是说,函数y =sinx ,x ∈[-π2,3π2].当x ∈[-π2,π2]时,曲线逐渐上升,是增函数,sinx 的值由-1增大到1;当x ∈[π2,3π2]时,曲线逐渐下降,是减函数,sinx 的值由1减小到-1.类似地,同样可得y =cosx ,x ∈[-π,π]的单调变化情况.教师要适时点拨、引导学生先如何恰当地选取余弦曲线的一段来研究,如图3,为什么选[-π,π],而不是选[0,2π].图3并引导学生列出下表:结合正弦函数、余弦函数的周期性可知:正弦函数在每一个闭区间[-π2+2kπ,π2+2kπ](k ∈Z )上都是增函数,其值从-1增大到1;在每一个闭区间[π2+2kπ,3π2+2kπ](k ∈Z )上都是减函数,其值从1减小到-1.余弦函数在每一个闭区间[(2k -1)π,2kπ](k ∈Z )上都是增函数,其值从-1增加到1;在每一个闭区间[2kπ,(2k +1)π](k ∈Z )上都是减函数,其值从1减小到-1.关于对称性,学生能直观地得出:正弦曲线关于原点O 对称,余弦曲线关于y 轴对称.在R 上,y =sinx 为奇函数,y =cosx 为偶函数.教师要恰时恰点地引导,怎样用学过的知识方法给予证明?由诱导公式:∵sin(-x)=-sinx ,cos(-x)=cosx , ∴y =sinx 为奇函数,y =cosx 为偶函数.至此,一部分学生已经看出来了,在正弦曲线、余弦曲线上还有其他的对称点和对称轴,如正弦曲线还关于直线x=π2对称,余弦曲线还关于点(π2,0)对称,等等,这是由它的周期性而来的;教师可就此引导学生进一步探讨,为今后的学习打下伏笔.当我们仔细对比正弦函数、余弦函数性质后,会发现它们有很多共同之处.我们不妨把两个图象中的直角坐标系都去掉,会发现它们其实都是同样形状的曲线,所以它们的定义域相同,都为R,值域也相同,都是[-1,1],最大值都是1,最小值都是-1,只不过由于y 轴放置的位置不同,使取得最大(或最小)值的时刻不同;它们的周期相同,最小正周期都是2π;它们的图象都是轴对称图形和中心对称图形,且都是以图象上函数值为零所对应的点为对称中心,以过最值点且垂直于x轴的直线为对称轴.但是由于y轴的位置不同,对称中心及对称轴与x轴交点的横坐标也不同.它们都不具备单调性,但都有单调区间,且都是增、减区间间隔出现,也是由于y轴的位置改变,使增、减区间的位置有所不同,也使奇偶性发生了改变.由此可看出,图象的平移变换对函数的性质会产生怎样的影响?最后教师与学生一起归纳总结并填写如下表格(或打出幻灯):应用示例思路1例1课本本节例2.变式训练下列函数有最大值、最小值吗?如果有,请写出取最大值、最小值时的自变量x的集合,并说出最大值、最小值分别是什么.(1)y=cosx+1,x∈R;(2)y=-3sin2x,x∈R.解:(1)使函数y=cosx+1,x∈R取得最大值的x的集合,就是使函数y=cosx,x∈R取得最大值的x的集合例2利用三角函数的单调性,比较下列各组数的大小: (1)sin(-π18)与sin(-π10);(2)cos(-23π5)与cos(-17π4).活动:学生很容易回忆起利用指数函数、对数函数的图象与性质进行大小比较,充分利用学生的知识迁移有利于学生能力的快速提高.本例的两组都是正弦或余弦,只需将角化为在同一个单调区间,然后根据单调性比较大小即可.课堂上教师要让学生自己独立地去操作,教师适时地点拨、纠错,对思考方法不对的学生给予帮助指导.解:(1)因为-π2<-π10<-π18<0,正弦函数y =sinx 在区间[-π2,0]上是增函数,所以sin(-π18)>sin(-π10).(2)cos(-23π5)=cos 23π5=cos 3π5,cos(-17π4)=cos 17π4=cos π4.因为0<π4<3π5<π,且函数y =cosx ,x ∈[0,π]是减函数,所以cos π4>cos 3π5,即cos(-23π5)<cos(-17π4).点评:推进本例时应提醒学生注意,在今后遇到的三角函数值大小比较时,必须将已知角化到同一个单调区间内,其次要注意首先大致地判断一下有没有符号不同的情况,以便快速解题,如本例中,cos π4>0,cos 3π5<0,显然大小可判.例3见课本本节例3.思路2例1求下列函数的定义域: (1)y =11+sinx;(2)y =cosx.活动:学生思考操作,教师提醒学生充分利用函数图象,根据实际情况进行适当地指导点拨,纠正出现的一些错误或书写不规范等.解:(1)由1+sinx ≠0,得sinx ≠-1, 即x ≠3π2+2k π(k ∈Z ).∴原函数的定义域为{x|x ≠3π2+2kπ,k ∈Z }. (2)由cosx ≥0,得-π2+2kπ≤x ≤π2+2kπ(k ∈Z ).∴原函数的定义域为[-π2+2kπ,π2+2kπ](k ∈Z ).点评:本例实际上是解三角不等式,可根据正弦曲线、余弦曲线直接写出结果.本例分作两步,第一步转化,第二步利用三角函数曲线写出解集.例2在下列区间中,函数y =sin(x +π4)的单调增区间是( )A .[π2,π]B .[0,π4]C .[-π,0]D .[π4,π2]活动:函数y =sin(x +π4)是一个复合函数,即y =sin[φ(x)],φ(x)=x +π4,欲求y =sin(x +π4)的单调增区间,因φ(x)=x +π4在实数集上恒递增,故应求使y 随φ(x)递增而递增的区间. 也可从转化与化归思想的角度考虑, 即把x +π4看成一个整体,其道理是一样的.解:∵φ(x)=x +π4在实数集上恒递增,又y =sinx 在[2kπ-π2,2kπ+π2](k ∈Z )上是递增的,故令2kπ-π2≤x +π4≤2kπ+π2.∴2kπ-3π4≤x ≤2kπ+π4.∴y =sin(x +π4)的递增区间是[2kπ-3π4,2kπ+π4].取k =-1、0、1分别得[-11π4,-7π4]、[-3π4,π4]、[5π4,9π4],对照选择肢,可知应选B.答案:B点评:像这类题型,上述解法属常规解法,而运用y =Asin(ωx +φ)的单调增区间的一般结论,由一般到特殊求解,既快又准确,如本题倘若运用对称轴方程求单调区间,则是一种颇具新意的简明而又准确、可靠的方法.当然作为选择题还可利用特殊值、图象变换等手段更快地解出.解题规律:求复合函数单调区间的一般思路是: (1)求定义域;(2)确定复合过程,y =f(t),t =φ(x); (3)根据函数f(t)的单调性确定φ(x)的单调性;(4)写出满足φ(x)的单调性的含有x 的式子,并求出x 的范围; (5)得到x 的范围,与其定义域求交集,即是原函数的单调区间. 结论:对于复合函数的单调性,可以直接根据构成函数的单调性来判断.知能训练课本练习1、4、5、6、7.课堂小结1.由学生回顾归纳并说出本节学习了哪些数学知识,学习了哪些数学思想方法.这节课我们研究了正弦函数、余弦函数的性质.重点是掌握正弦函数的性质,通过对两个函数从定义域、值域、最值、奇偶性、周期性、增减性、对称性等几方面的研究,更加深了我们对这两个函数的理解.同时也巩固了上节课所学的正弦函数,余弦函数的图象的画法.2.进一步熟悉了数形结合的思想方法,转化与化归的思想方法,类比的思想方法及观察、归纳、特殊到一般的辩证统一的观点.作业判断下列函数的奇偶性:(1)f(x)=xsin(π+x);(2)f(x)=-1+sinx +cos 2x1-sinx .解答:(1)函数的定义域为R ,它关于原点对称. ∵f(x)=xsin(π+x)=-xsinx ,f(-x)=-(-x)sin(-x)=-xsinx =f(x), ∴函数为偶函数.(2)函数应满足1-sinx ≠0,∴函数的定义域为{x|x ∈R 且x ≠2kπ+π2,k ∈Z }.∵函数的定义域关于原点不对称, ∴函数既不是奇函数也不是偶函数.设计感想1.本节是三角函数的重点内容,设计的容量较大,指导思想是让学生在课堂上充分探究、大量活动.作为函数的性质,从初中就开始学习,到高中学习了幂函数、指数、对数函数后有了较深的认识,这是高中所学的最后一个基本初等函数.但由于以前所学的函数不是周期函数,所以理解较为容易,而正弦函数、余弦函数除具有以前所学函数的共性外,又有其特殊性,共性中包含特性,特性又离不开共性,这种普通性与特殊性的关系通过教学应让学生有所领悟.2.在讲完正弦函数性质的基础上,应着重引导学生用类比的方法写出余弦函数的性质,以加深他们对两个函数的区别与联系的认识,并在解题中突出数形结合思想,在训练中降低变化技巧的难度,提高应用图象与性质解题的力度.较好地利用图象解决问题,这也是本节课主要强调的数学思想方法.3.学习三角函数性质后,引导学生对过去所学的知识重新认识,例如sin(α+2π)=sinα这个公式,以前我们只简单地把它看成一个诱导公式,现在我们认识到了它表明正弦函数的周期性,以提升学生的思维层次.二、备用习题1.函数y =sin(π3-2x)的单调减区间是( )A .[2kπ-π12,2kπ+5π12](k ∈Z )B .[4kπ-5π3,4kπ+11π3](k ∈Z )C .[kπ-5π12,kπ+11π12](k ∈Z )D .[kπ-π12,kπ+5π12](k ∈Z )2.满足sin(x -π4)≥12的x 的集合是( )A .{x|2kπ+5π12≤x ≤2kπ+13π12,k ∈Z } B .{x|2kπ-π12≤x ≤2kπ+7π12,k ∈Z }C .{x|2kπ+π6≤x ≤2kπ+5π6,k ∈Z }D .{x|2kπ≤x ≤2kπ+π6,k ∈Z }∪{x|2kπ+5π6≤x ≤(2k +1)π,k ∈Z }3.求下列函数的定义域和值域: (1)y =lgsinx ;(2)y =2cos3x.4.已知函数y =f(x)的定义域是[0,14],求下列函数的定义域:(1)f(cos 2x);(2)f(sin 2x -12).5.已知函数f(x)=12log |sinx -cosx|.(1)求出它的定义域和值域; (2)指出它的单调区间; (3)判断它的奇偶性; (4)求出它的周期.6.求函数y =sin 2x +psinx +q(p 、q ∈R )的最值.7.若cos 2θ+2msinθ-2m -2<0恒成立,试求实数m 的取值范围.8.求函数y =lgsin(π4-x2)的单调增区间,以下甲、乙、丙有三种解法,请给予评判.同学甲:令t =sin(π4-x2),则y =lgt.∵y =lgt 是增函数,∴原函数的单调增区间就是t =sin(π4-x2)的增区间.又sinμ的增区间为[-π2+2kπ,π2+2kπ](k ∈Z ),∴-π2+2kπ≤π4-x 2≤π2+2kπ(k ∈Z ),解得4kπ-π2≤x ≤4kπ+3π2(k ∈Z ).∴原函数的增区间为[4kπ-π2,4kπ+3π2](k ∈Z ).同学乙:令t =sin(π4-x2),则y =lgt.∵y =lgt 是增函数,∴原函数的单调增区间就是t 的增区间. ∵t =sin(π4-x 2)=cos(π4+x 2),∴只需求出cos(π4+x2)的增区间,由于cosμ的增区间为[2kπ-π,2kπ](k ∈Z ),∴2kπ-π≤π4+x 2≤2kπ 4kπ-5π2≤x ≤4kπ-π2(k ∈Z ).∴原函数的增区间为[4kπ-5π2,4kπ-π2](k ∈Z ). 同学丙:令t =sin(π4-x2),则y =lgt.∵y =lgt 是增函数,∴原函数的单调增区间是使t>0且t 为增函数的x 的范围. ∵t =sin(π4-x 2)=cos(π4+x2),∴只需求出使t =cos(π4+x2)>0且t 为增函数的x 的区间,于是有2kπ-π2<π4+x 2≤2kπ4kπ-3π2<x ≤4kπ-π2(k ∈Z ),∴原函数的增区间为(4kπ-3π2,4kπ-π2](k ∈Z ). 参考答案:1.D 2.A3.解:(1)由题意得sinx>0,∴2kπ<x<(2k +1)π,k ∈Z . 又∵0<sinx ≤1,∴lgsinx ≤0.故函数的定义域为[2kπ,(2k +1)π],k ∈Z ,值域为(-∞,0]. (2)由题意得cos3x ≥0,。

第1章1.3.2三角函数的图象与性质(二)作业练习含解析苏教版必修4高中数学

第1章1.3.2三角函数的图象与性质(二)作业练习含解析苏教版必修4高中数学

[学业水平训练] 1.函数y =tan(x +π4)的定义域为________. 解析:x +π4≠k π+π2,k ∈Z , ∴x ≠k π+π4,k ∈Z . 答案:{x |x ∈R 且x ≠k π+π4,k ∈Z } 2.函数y =3tan(12x +π4)的增区间为________. 解析:k π-π2<12x +π4<k π+π2,k ∈Z , ∴k π-3π4<12x <k π+π4,k ∈Z , ∴2k π-3π2<x <2k π+π2,k ∈Z . 答案:(2k π-3π2,2k π+π2)(k ∈Z ) 3.直线y =a (a 为常数)与正切曲线y =tan x 相交的相邻两点间的距离为________. 解析:由图象可知(图略),直线y =a 与正切曲线y =tan x 相交的相邻两点间的距离为一个周期.答案:π4.比较大小:tan 183°________tan 134°.解析:tan 183°=tan(180°+3°)=tan 3°,tan 134°=tan(-46°+180°)=tan(-46°).而y =tan x 在(-π2,π2)上递增,故tan 3°>tan(-46°),即tan 183°>tan 134°. 答案:>5.函数y =3tan(2x +π3)的对称中心是________. 解析:2x +π3=k π2,k ∈Z ,∴x =k π4-π6. 答案:(k π4-π6,0),(k ∈Z ) 6.若tan x >tan π5且x 在第三象限,则x 的取值范围是________. 解析:tan x >tan π5=tan(π+π5)=tan 65π, ∴65π<x <32π,考虑角的任意性, ∴2k π+65π<x <2k π+32π(k ∈Z ). 答案:{x |2k π+65π<x <2k π+32π,k ∈Z } 7.(1)利用正切函数的单调性比较tan ⎝⎛⎭⎫-7π5与tan ⎝⎛⎭⎫-12π7的大小; (2)已知f (x )=a sin x +b tan x +1满足f ⎝⎛⎭⎫π5=7,求f ⎝⎛⎭⎫99π5的值. 解:(1)因为tan ⎝⎛⎭⎫-7π5=tan ⎝⎛⎭⎫-π-2π5=tan ⎝⎛⎭⎫-2π5,tan ⎝⎛⎭⎫-12π7=tan ⎝⎛⎭⎫-2π+2π7=tan 2π7.显然-π2<-2π5<2π7<π2, 由于函数y =tan x 在⎝⎛⎭⎫-π2,π2上是增函数, 所以tan ⎝⎛⎭⎫-2π5<tan 2π7,tan ⎝⎛⎭⎫-7π5<tan ⎝⎛⎭⎫-12π7. (2)由已知得,f ⎝⎛⎭⎫π5=a sin π5+b tan π5+1=7, 即a sin π5+b tan π5=6. 于是f ⎝⎛⎭⎫99π5=a sin 99π5+b tan 99π5+1 =a sin ⎝⎛⎭⎫20π-π5+b tan ⎝⎛⎭⎫20π-π5+1 =-a sin π5-b tan π5+1=-6+1=-5. 8.已知函数f (x )=3tan (π6-x 4). (1)求函数f (x )的周期和单调递减区间;(2)试比较f (π)与f (3π2)的大小. 解:(1)因为f (x )=3tan(π6-x 4)=-3tan(x 4-π6),所以T =πω=π14=4π. 由k π-π2<x 4-π6<k π+π2(k ∈Z ), 得4k π-4π3<x <4k π+8π3(k ∈Z ). 因为y =3tan(x 4-π6)在(4k π-4π3,4k π+8π3)(k ∈Z )内单调递增,所以f (x )=-3tan(x 4-π6)在(4k π-4π3,4k π+8π3)(k ∈Z )内单调递减. 故原函数的周期为4π,单调递减区间为(4k π-4π3,4k π+8π3)(k ∈Z ). (2)f (π)=3tan(π6-π4)=3tan(-π12)=-3tan π12, f (3π2)=3tan(π6-3π8)=3tan(-5π24)=-3tan 5π24, 因为π12<5π24,且y =tan x 在(0,π2)上单调递增, 所以tan π12<tan 5π24,所以-3tan π12>-3tan 5π24,所以f (π)>f (3π2). [高考水平训练]1.已知函数y =tan ωx 在(-π2,π2)上是减函数,则ω的取值范围为________. 解析:∵tan x 在(-π2,π2)上是减函数, ∴ω<0且π|ω|≥π,可得-1≤ω<0. 答案:-1≤ω<02.函数y =1tan x (-π4≤x ≤π4且x ≠0)的值域是________. 解析:当x ∈[-π4,0)∪(0,π4]时,tan x ∈[-1,0)∪(0,1],∴y ∈(-∞,-1]∪[1,+∞).答案:(-∞,-1]∪[1,+∞)3.已知正切函数y =A tan(ωx +φ)(A >0,ω>0,|φ|<π2) 的图象与x 轴相交的两相邻点的坐标为(π6,0)和(5π6,0),且过点(0,-3),求它的表达式. 解:因为(π6,0)和(5π6,0)是图象与x 轴相交的两相邻点,故这个函数的周期T =5π6-π6=2π3. ∵πω=2π3,∴ω=32. 将点(π6,0)代入y =A tan(32x +φ)得: 0=A tan(32×π6+φ), ∵|φ|<π2,∴φ=-π4, 将点(0,-3)代入y =A tan(32x -π4)得: -3=A tan(-π4),∴A =3, 故所求的函数表达式为y =3tan(32x -π4),{x |x ∈R 且x ≠π2+23k π,k ∈Z }. 4.是否存在实数k ,使得当x ∈[π6,π3]时,k +tan(π3-2x )的值总不大于零,若存在,求出k 的范围;若不存在,请说明理由.解:假设存在实数k ,符合题意,则k ≤tan(2x -π3), ∴k ≤tan(2x -π3)min , 而当x ∈[π6,π3]时, 0≤tan(2x -π3)≤3,∴k ≤0, 即存在实数k ,其取值范围为(-∞,0].。

数学苏教版高一必修4_第1章1.3.2三角函数的图象与性质(二)_作业 含解析

数学苏教版高一必修4_第1章1.3.2三角函数的图象与性质(二)_作业 含解析

数学苏教版高一必修4_第1章1.3.2三角函数的图象与性质(二)_作业 含解析[学业水平训练] 1.函数y =tan(x +π4)的定义域为________. 解析:x +π4≠k π+π2,k ∈Z , ∴x ≠k π+π4,k ∈Z . 答案:{x |x ∈R 且x ≠k π+π4,k ∈Z } 2.函数y =3tan(12x +π4)的增区间为________. 解析:k π-π2<12x +π4<k π+π2,k ∈Z , ∴k π-3π4<12x <k π+π4,k ∈Z , ∴2k π-3π2<x <2k π+π2,k ∈Z . 答案:(2k π-3π2,2k π+π2)(k ∈Z ) 3.直线y =a (a 为常数)与正切曲线y =tan x 相交的相邻两点间的距离为________. 解析:由图象可知(图略),直线y =a 与正切曲线y =tan x 相交的相邻两点间的距离为一个周期.答案:π4.比较大小:tan 183°________tan 134°.解析:tan 183°=tan(180°+3°)=tan 3°,tan 134°=tan(-46°+180°)=tan(-46°).而y =tan x 在(-π2,π2)上递增,故tan 3°>tan(-46°),即tan 183°>tan 134°. 答案:>5.函数y =3tan(2x +π3)的对称中心是________. 解析:2x +π3=k π2,k ∈Z ,∴x =k π4-π6. 答案:(k π4-π6,0),(k ∈Z ) 6.若tan x >tan π5且x 在第三象限,则x 的取值范围是________. 解析:tan x >tan π5=tan(π+π5)=tan 65π, ∴65π<x <32π,考虑角的任意性, ∴2k π+65π<x <2k π+32π(k ∈Z ).答案:{x |2k π+65π<x <2k π+32π,k ∈Z } 7.(1)利用正切函数的单调性比较tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-7π5与tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-12π7的大小; (2)已知f (x )=a sin x +b tan x +1满足f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π5=7,求f ⎝ ⎛⎭⎪⎫99π5的值. 解:(1)因为tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-7π5=tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π-2π5=tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-2π5,tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-12π7=tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-2π+2π7=tan 2π7. 显然-π2<-2π5<2π7<π2, 由于函数y =tan x 在⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2上是增函数, 所以tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-2π5<tan 2π7,tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-7π5<tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-12π7. (2)由已知得,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π5=a sin π5+b tan π5+1=7, 即a sin π5+b tan π5=6. 于是f ⎝ ⎛⎭⎪⎫99π5=a sin 99π5+b tan 99π5+1 =a sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫20π-π5+b tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫20π-π5+1 =-a sin π5-b tan π5+1=-6+1=-5. 8.已知函数f (x )=3tan (π6-x 4). (1)求函数f (x )的周期和单调递减区间;(2)试比较f (π)与f (3π2)的大小. 解:(1)因为f (x )=3tan(π6-x 4)=-3tan(x 4-π6),所以T =πω=π14=4π. 由k π-π2<x 4-π6<k π+π2(k ∈Z ), 得4k π-4π3<x <4k π+8π3(k ∈Z ). 因为y =3tan(x 4-π6)在(4k π-4π3,4k π+8π3)(k ∈Z )内单调递增,所以f (x )=-3tan(x 4-π6)在(4k π-4π3,4k π+8π3)(k ∈Z )内单调递减. 故原函数的周期为4π,单调递减区间为(4k π-4π3,4k π+8π3)(k ∈Z ). (2)f (π)=3tan(π6-π4)=3tan(-π12)=-3tan π12,f(3π2)=3tan(π6-3π8)=3tan(-5π24)=-3tan5π24,因为π12<5π24,且y=tan x在(0,π2)上单调递增,所以tan π12<tan5π24,所以-3tanπ12>-3tan5π24,所以f(π)>f(3π2).[高考水平训练]1.已知函数y=tan ωx在(-π2,π2)上是减函数,则ω的取值范围为________.解析:∵tan x在(-π2,π2)上是减函数,∴ω<0且π|ω|≥π,可得-1≤ω<0.答案:-1≤ω<02.函数y=1tan x(-π4≤x≤π4且x≠0)的值域是________.解析:当x∈[-π4,0)∪(0,π4]时,tan x∈[-1,0)∪(0,1],∴y∈(-∞,-1]∪[1,+∞).答案:(-∞,-1]∪[1,+∞)3.已知正切函数y=A tan(ωx+φ)(A>0,ω>0,|φ|<π2) 的图象与x轴相交的两相邻点的坐标为(π6,0)和(5π6,0),且过点(0,-3),求它的表达式.解:因为(π6,0)和(5π6,0)是图象与x轴相交的两相邻点,故这个函数的周期T=5π6-π6=2π3.∵πω=2π3,∴ω=32.将点(π6,0)代入y=A tan(32x+φ)得:0=A tan(32×π6+φ),∵|φ|<π2,∴φ=-π4,将点(0,-3)代入y=A tan(32x-π4)得:-3=A tan(-π4),∴A=3,故所求的函数表达式为y=3tan(32x-π4),{x|x∈R且x≠π2+23kπ,k∈Z}.4.是否存在实数k,使得当x∈[π6,π3]时,k+tan(π3-2x)的值总不大于零,若存在,求出k的范围;若不存在,请说明理由.解:假设存在实数k,符合题意,则k≤tan(2x-π3),∴k≤tan(2x-π3)min,而当x∈[π6,π3]时,0≤tan(2x-π3)≤3,∴k≤0,即存在实数k,其取值范围为(-∞,0].。

数学知识点苏教版必修4高中数学1.3.2《三角函数的图象与性质》word导学案-总结

数学知识点苏教版必修4高中数学1.3.2《三角函数的图象与性质》word导学案-总结
(1) (2)
正弦函数 , 是函数,余弦函数 , 是函数。
理解:(1)由诱导公式 , 可知以上结论成立;
(2)反映在图象 上,正弦曲线关于对称,余弦曲线关于对称。
5、单调性
(1)由正弦曲线可以知道:
①正弦函数 在每一个闭区间 上,都从-1增大到1,是增函数;
②在每一个闭区间 上,都从1减小到-1,是减函数。
(2)由余弦曲线可以知道:
(1) (2)
2.求函数 的值域
3.求下列函 数的单调区间:
(1) ; (2)
4.不求值,分别比较下列各组中两个三角函数值得大小
(1) (2)
课题:1.3.2三角函数的图象与 性质(二)
班级:姓名:学号:第学习小组
【学习目标】
1、掌握正、余弦函数的定义域和值域;
2、进一步理解三角函数的周期性和奇偶性的概念,会求它们的周期,会判断它们的奇偶 性;
【课堂检测】
5.不求值,分别比较下列各组中两个三角函数值得大小
(1) 与 ; (2) 与
(3) 与 ;(4) 与
6.求下列函数的单调区间
(1) (2)
【课后巩固】
1.求下列函数的最小值及取得最小值时自变量 的集合
(1) (2)
2.求函数 的值域
7.求下列函数的单调区间:
(1) ; (2)
8.不求值,分别比较下列各组中两个三角函数值得大小
3、能正确求出正、余弦函数的单调区间
【课前预习】
1、定义域:
函数 及 的定义域
2、值域:
(1)函数 , 及 , 的值域
(2)函数 在 时, 取最大值,当 , 时, 取最小值;函数 在 , 时, 取最大值,当 , 时, 取最小值。
3、周期性

高中数学 1.3.2 三角函数的图象与性质配套课件1 苏教

高中数学 1.3.2 三角函数的图象与性质配套课件1 苏教



学 方
利用数形结合思想分析问题、解决问题的能力.
堂 双


设 计
2.过程与方法
达 标

借助单位圆,利用三角函数线作出正弦函数图象;让学


自 主
生通过类比,联系诱导公式,自主探究出余弦函数的图象,
时 作


学 尝试用五点作图法作正、余弦函数图象,并能结合图象分析
课 堂
有关性质.充分发挥图象在认识和研究函数性质中的作用,


1.了解正弦函数、余弦函数的图象.



方 案
2.会用“五点法”画出正弦函数、余弦函数的图
双 基


计 课标解读 象.(重点)

课 前
3.借助图象理解正弦函数、余弦函数在[0,2π]上 课


主 导
的性质.(重点、难点)
作 业













菜单
SJ·数学 必修4


学 教
正弦、余弦函数的图象与性质
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 师 备 课 资 源
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
演示结束
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易 错 易 误 辨 析
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 师 备 课 资 源
SJ·数学 必修4



(教师用书)高中数学 1.3.2 三角函数的图象与性质配套课件1 苏教版必修4

(教师用书)高中数学 1.3.2 三角函数的图象与性质配套课件1 苏教版必修4
2.正、余弦函数的奇偶性如何?
【提示】 由 sin(-x)=-sin x,cos(-x)=cos x 可知, 正弦函数 y=sin x 为奇函数,余弦函数 y=cos x 为偶函数.
1.正弦、余弦函数的图象
正弦曲线 ,余弦函数的图 (1)正弦函数的图象叫做_____________ 余弦曲线 象叫做______________ .
3.情感、态度与价值观 (1)通过作正弦函数和余弦函数图象,培养学生认真负 责、一丝不苟的学习精神. (2)通过正、余弦函数图象性质的理解,使学生体会从感 性认识到理性认识,理解动与静的辨证关系,激发学生的学 习积极性.
●重点难点 重点:正、余弦函数的图象、性质及“五点法”作图. 难点:正、余弦函数的性质及应用.
1.3.2 第 1 课时
三角函数的图象与性质 正弦、余弦函数的图象与性质
教师用书独具演示
●三维目标 1.知识与技能 (1)能借助正弦线画出正弦函数的图象, 并在此基础上由 诱导公式画出余弦函数的图象. (2)弄清正弦、余弦函数的图象之间的关系,记住正、余 弦函数的特征,会用五点法画正、余弦函数的图象.
1.了解正弦函数、余弦函数的图象. 2.会用“五点法”画出正弦函数、余弦函数的图 课标解读 象.(重点) 3.借助图象理解正弦函数、余弦函数在[0,2π]上 的性质.(重点、难点)
正弦、余弦函数的图象与性质
【问题导思】 1.你能说出正弦函数、余弦函数定义域、值域吗? 【提示】 定义域都是 R,由三角函数的定义知,值域 都是[-1,1].
ymin=-1 ymin=-1
周期性 奇偶性
2π 周期函数,T=______
2π 周期函数,T=____
奇函数 ,图象关于原点对 ________ 偶函数 ,图象关于 y _______

高中数学 1.3.2 三角函数的图象与性质(1)教案 苏教版必修4(2021年整理)

高中数学 1.3.2 三角函数的图象与性质(1)教案 苏教版必修4(2021年整理)

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教学目标:1.掌握正弦函数的图像和性质;2.培养观察能力、分析能力、归纳能力和表达能力;3.培养数形结合和化归转化的数学思想方法.教学重点:“五点法”画正弦函数图象;正弦函数的性质.教学难点:运用几何法画正弦函数图象.教学过程 备课札记一、问题情境 问题1 如何精确的作出点C )3sin ,3(ππ.问题2 能否借用作点C )3sin ,3(ππ的方法,作出[]π2,0,sin ∈=x x y 的图象呢?二、学生活动学生分组讨论研究,总结交流成果.一方面分组合作探究,展示动手结果,上黑板板演,同时回答同学们提出的问题.问题3 如何得到sin ,R y x x =∈的图象?问题4 如何更加快捷地画出正弦函数的图象呢?问题5 请同学们观察,在[]π2,0,sin ∈=x x y 的图象上,起关键作用的点有几个?引导学生自然得到五个关键点.三、建构数学1.课件演示:正弦函数图象的几何作图法:2.五点法作图:描出五个点,并用光滑的曲线连接起来,很自然得到函数的简图.小结作图步骤:1.列表. 2.描点. 3.连线.四、数学运用例1 利用“五点法”画出函数[]π2,0x=xy的简图.+,1sin∈变式一:[]π2,0xy=xsin∈,2变式二:[]π2,0yx,sin∈=x问题6 正弦函数有哪些主要性质?函数的定义域、值域、周期性、奇偶性和单调性 (学生总结).例2 已知函数2)32sin(++=πx y(1)求函数的最大值及取得最大值时自变量x 的集合.(2)求函数的单调增区间五、小结1.正弦曲线:(1)几何画法. (2)五点法.2.注意与三角函数线等知识的联系;3.正弦函数的性质及应用.教学反思:课题。

高中数1.3.2三角函数的图象和性质三案苏教必修4

高中数1.3.2三角函数的图象和性质三案苏教必修4

(4)正切函数 y tan x 为___________函数.(填:奇或偶)图象关于
对称
【课堂研讨】
y tan(2x π)
求函数
4 的定义域.
1/8
不求值,判断下列正切值的大小:
(1) tan138 与tan143
(2) tan(13 )与tan(17 )
4
5
例 3 求函数 y tan 2x 的周期、单调区间.
2.性质:
(1)正切函数 y tan x 的最小正周期为____________; y tan(x ) 的最小正周期为
_____________.
(2)正切函数 y tan x 的定义域为____________;值域为_____________.
(3)正切函数 y tan x 在每一个开区间__________内为增函数.
(1) y tan 3x
(2) y tan(x ) 3
(3) y tan(3x ) 3
(4) y=tan(x+π4)
4.不求值比力下列正切值的大小:
(1) tan( )与tan( 3 )
5
7
(2) tan 7 与tan
8
16
【课后巩固】 1.不求值比力下列正切值的大小:
(1) tan1320 与tan 70
(2) tan 17 与tan( )
6
3
2.求下列函数的定义域:
(1) y tan(3x ) 3
(2) y=tan(x+π4) 3/8
3.求函数
y
tan
x
6
的单调增区间
4.判断函数 y tan x sin x 的奇偶性
y
tan
x(
x

高中数学 1.3.2三角函数的图象与性质(二)课时作业 苏教版必修4

高中数学 1.3.2三角函数的图象与性质(二)课时作业 苏教版必修4

高中数学 1.3.2三角函数的图象与性质(二)课时作业 苏教版必修 4课时目标1.能准确迅速绘出正弦曲线和余弦曲线,并会利用图象研究函数的有关性质.2.掌握y =sin x 与y =cos x 的周期、最值、单调性、奇偶性等性质,并能解决相关问题.正弦函数、余弦函数的性质:函数 y =sin xy =cos x图象定义域值域 奇偶性周期性最小正周期:________ 最小正周期:______ 单调性在___________________________ _____上单调递增;在_________ __________________________上单调 递减 在_________________________ ___上单调递增;在______ ______________________上 单调递减最值在______________________时, y max =1;在__________________ ______时,y min =-1 在_______________________时, y max =1;在____ ____时,y min =-1一、填空题1.函数y =sin x 和y =cos x 都递增的区间是________. 2.函数y =sin x -|sin x |的值域为________.3.函数f (x )=|sin x |的单调递增区间是__________.4.函数y =sin 2x +sin x -1的值域是________.5.sin 1,sin 2,sin 3按从小到大排列的顺序为__________________.6.函数y =2cos 2x +5sin x -1的值域是________.7.sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫sin 38π与sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 38π的大小关系是______. 8.已知sin α>sin β,α∈⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,0,β∈⎝⎛⎭⎪⎫π,32π,则α+β与π的大小关系是________.9.欲使函数y =A sin ωx (A >0,ω>0)在闭区间[0,1]上至少出现50个最小值,则ω的最小值是________.10.已知奇函数f (x )在[-1,0]上为单调递减函数,又α、β为锐角三角形两内角,则下列结论正确的序号是________.①f (cos α)>f (cos β); ②f (sin α)>f (sin β); ③f (sin α)>f (cos β); ④f (sin α)<f (cos β). 二、解答题11.判断函数f (x )=ln(sin x +1+sin 2x )的奇偶性.12.已知函数f (x )=2a sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π3+b 的定义域为⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2,最大值为1,最小值为-5,求a 和b 的值.能力提升13.已知函数f (x )=2sin ωx (ω>0)在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π3,π4上的最小值是-2,则ω的最小值等于________.14.设0<a ≤2,且函数f (x )=cos 2x -a sin x +b 的最大值为0,最小值为-4,求a ,b 的值.1.判断函数的奇偶性应坚持“定义域优先”原则,即先求定义域,看它是否关于原点对称.2.比较三角函数值的大小,先利用诱导公式把问题转化为同一单调区间上的同名三角函数值的大小比较,再利用单调性作出判断. 3.求三角函数值域或最值的常用求法将y 表示成以sin x (或cos x )为元的一次或二次等复合函数再利用换元或配方、或利用函数的单调性等来确定y 的范围.1.3.2 三角函数的图象与性质(二)知识梳理R R [-1,1] [-1,1] 奇函数 偶函数 2π 2π [-π2+2k π,π2+2k π](k∈Z ) [π2+2k π,3π2+2k π] (k ∈Z ) [-π+2k π,2k π] (k ∈Z ) [2k π,π+2k π](k ∈Z ) x =π2+2k π (k ∈Z ) x =-π2+2k π (k ∈Z ) x =2k π (k ∈Z ) x =π+2k π (k ∈Z ) 作业设计1.[2k π-π2,2k π],k ∈Z2.[-2,0]解析 y =sin x -|sin x |=⎩⎪⎨⎪⎧0, sin x ≥0,2sin x , sin<0.∴y ∈[-2,0].3.⎣⎢⎡⎦⎥⎤k π,k π+π2,k ∈Z 解析 f (x )=|sin x |的周期T =π,且f (x )在区间[0,π2]上单调递增,∴f (x )的单调增区间为[k π,k π+π2],k ∈Z .4.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-54,1 解析 y =sin 2x +sin x -1=(sin x +12)2-54,当sin x =-12时,y min =-54;当sin x =1时,y max =1. 5.sin 3<sin 1<sin 2解析 ∵1<π2<2<3<π,sin(π-2)=sin 2,sin(π-3)=sin 3.y =sin x 在⎝⎛⎭⎪⎫0,π2上递增,且0<π-3<1<π-2<π2,∴sin(π-3)<sin 1<sin(π-2), 即sin 3<sin 1<sin 2. 6.[0,2]解析 ∵2cos 2x +5sin x -1=-2sin 2x +5sin x +1=-2(sin x -54)2+338.∵-1≤sin x ≤1,∴2cos 2x +5sin x -1∈[-6,4].∵2cos 2x +5sin x -1≥0,∴y ∈[0,2].7.sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫sin 38π>sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 38π 解析 ∵cos 38π=sin π8,∴0<cos 38π<sin 38π<1.而y =sin x 在[0,1]上单调递增.∴sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫sin 38π>sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 38π. 8.α+β>π解析 ∵β∈⎝⎛⎭⎪⎫π,32π, ∴π-β∈⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,0,且sin(π-β)=sin β. ∵y =sin x 在x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,0上单调递增, ∴sin α>sin β⇔sin α>sin(π-β) ⇔α>π-β⇔α+β>π. 9.1992π 解析 要使y 在闭区间[0,1]上至少出现50个最小值,则y 在[0,1]上至少含49 34个周期,即⎩⎪⎨⎪⎧49 34T ≤1T =2πω,解得ω≥1992π.10.④解析 ∵α+β>π2,∴π2>α>π2-β>0,∴sin α>sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2-β,即sin α>cos β. ∴-1<-sin α<-cos β<0, ∵f (x )在[-1,0]上单调递减, ∴f (-sin α)>f (-cos β),∴-f (sin α)>-f (cos β),∴f (sin α)<f (cos β).11.解 ∵sin x +1+sin 2x ≥sin x +1≥0,若两处等号同时取到,则sin x =0且sin x =-1矛盾,∴对x ∈R 都有sin x +1+sin 2x >0.∵f (-x )=ln(-sin x +1+sin 2x )=ln(1+sin 2x -sin x )=ln(1+sin 2x +sin x )-1=-ln(sin x +1+sin 2x )=-f (x ), ∴f (x )为奇函数.12.解 ∵0≤x ≤π2,∴-π3≤2x -x 3≤23π,∴-32≤sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x -π3≤1,易知a ≠0. 当a >0时,f (x )max =2a +b =1, f (x )min =-3a +b =-5.由⎩⎨⎧2a +b =1-3a +b =-5,解得⎩⎨⎧a =12-63b =-23+123.当a <0时,f (x )max =-3a +b =1, f (x )min =2a +b =-5.由⎩⎨⎧-3a +b =12a +b =-5,解得⎩⎨⎧a =-12+63b =19-123.13.32解析 要使函数f (x )=2sin ωx (ω>0)在区间[-π3,π4]上的最小值是-2,则应有T4≤π3或34T ≤π4,即2π4ω≤π3或6πω≤π,解得ω≥32或ω≥6. ∴ω的最小值为32.14.解 f (x )=-sin 2x -a sin x +b +1 =-(sin x +a2)2+b +1+a 24,∵0<a ≤2,∴-1≤-a2<0.当sin x =-a 2,f (x )max =b +1+a 24,当sin x =1时,f (x )min =b -a .故由题意知,⎩⎪⎨⎪⎧b +1+a 24=0,b -a =-4,∴⎩⎪⎨⎪⎧a =2,b =-2.。

苏教版数学高一苏教版必修4自我小测 1.3.2 三角函数的图象与性质

苏教版数学高一苏教版必修4自我小测 1.3.2 三角函数的图象与性质

自我小测1.函数y =2+sin x ,x ∈(0,4π]的图象与函数y =2的交点的个数是__________. 2.函数π3cos(2)13y x =++取得最大值时,x 的值应为__________. 3.(1)直线y =a (a 为常数)与正切曲线y =tan ωx (ω是常数且ω>0)相交,则相邻两交点间的距离是__________.(2)方程sin(x -2π)=lg x 的实根个数是__________. 4.已知πsin(sin )4m =,5πsin(sin)8n =,则m ,n 的大小关系是__________. 5.(2011江苏连云港模拟)已知函数f (x )=A cos(ωx +φ)的图象如图所示,π2()23f =-,则f (0)等于__________.6.(1)已知函数πsin 3y x =在区间[0,t ]上至少取得2次最大值,则正整数t 的最小值是__________.(2)函数y =cos 2x -3cos x +2的最小值是__________. (3)如果函数y =3cos(2x +φ)的图象关于点4π(,0)3中心对称,那么|φ|的最小值为__________.7.求函数lgcos y x =的定义域. 8.作出函数y =|sin x |和y =sin|x |的图象.9.(1)求函数cos 2cos 1x y x -=-的最值;(2)若函数y =cos 2x +sin x +a -1对一切实数x 都有1714y ≤≤成立,求实数a 的取值范围.参考答案1. 答案:4解析:画出两函数的图象,如图所示,可得两图象的交点共有4个.y =sin x ,x ∈(0,4π]2. 答案:ππ6k -,k ∈Z 解析:依题意,当πcos(2)13x +=时,y 有最大值是4,此时π22π3x k +=,k ∈Z . ∴ππ6x k =-,k ∈Z . 3. 答案:(1)πω(2)3 解析:(1)相邻两交点间的距离恰为该函数的周期,由y =tan ωx ,ω>0,得πT ω=.(2)由sin(x -2π)=lg x 可得方程sin x =lg x ,其定义域为x >0,在同一坐标系中作出y =sin x 和y =lg x 的图象,由图象知sin(x -2π)=lg x 有3个实根.4. 答案:m <n 解析:5π3π3πsinsin(π)sin 888=-=,π3ππ0482<<<. ∵y =sin x 在⎣⎡⎦⎤0,π2上是单调增函数, ∴π3π0sinsin 148<<<. 而函数y =sin x 在(0,1)上是单调增函数,∴π3πsin(sin )sin(sin)48<,即m <n . 5. 答案:23解析:由图象可知所求函数的周期为2π3,故2π32π3ω==.将11π(,0)12代入解析式,其相当于余弦函数“五点法”作图中的第二关键点,∴11ππ2π42k ϕ+=+ (k ∈Z ). ∴9π2π4k ϕ=-+,k ∈Z .令π4ϕ=-,代入解析式得 π()cos(3)4f x A x =-.又∵π2()23f =-,∴ππ2()cos243f A =-=-. ∴ππ2(0)cos()cos 443f A A =-==. 6. 答案:(1)8 (2)0 (3) π6解析:(1)函数的周期2π6π3T ==,由题意,得4T T t +≤,得t ≥7.5.又t ∈N *,∴t min =8.(2)令t =cos x ∈[-1,1],则223132()24y t t t =-+=--.∵y 在t ∈[-1,1]上是减函数, ∴当t =1时,y 有最小值且y min =12-3×1+2=0. (3)∵y =3cos(2x +φ)的图象关于点4π(,0)3对称,即4π2cos(2)03ϕ⨯+=. ∴8πππ32k ϕ+=+,k ∈Z . ∴13ππ6k ϕ=-+,k ∈Z . ∴当k =2时,|φ|有最小值π6.7. 解:要使函数有意义,需满足⎩⎨⎧36-x 2≥0,cos x >0.∴⎩⎪⎨⎪⎧-6≤x ≤6,2k π-π2<x <2k π+π2(k ∈Z ).令k =-1,0,1,易得函数的定义域是 3πππ3π6,(,),62222⎡⎫⎛⎤---⎪ ⎢⎥⎣⎭⎝⎦. 8. 解:sin ,2ππ2π,(Z),sin sin ,π2π2π2π,(Z),xk x k k y x x k x k k ≤≤+∈⎧==⎨-+<<+∈⎩其图象为sin ,0,sin sin ,0,x x y x x x ≥⎧==⎨-<⎩ 其图象为9. 解:(1)∵cos 211cos 11cos x y x x-==+--, ∴当cos x =-1时,y 有最小值,且min 13122y =+=,无最大值. (2)令t =sin x ,t ∈[-1,1],则21sin sin 1y x x a =-++-2sin sin x x a =-++2211()24t t a t a =-++=--++.当12t =时,f (x )有最大值14a +,当t =-1时,f (x )有最小值a -2.故对于一切x ∈R ,函数f (x )的值域为12,4a a ⎡⎤-+⎢⎥⎣⎦,从而117344421a a a ⎧+≤⎪⇒≤≤⎨⎪-≥⎩.。

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【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中数学 1.3.2 三角函
数的图象与性质课后知能检测1 苏教版必修4
一、填空题
1.下列所给的四个图象中,y =-sin x ,x ∈[0,2π]的图象是________.
图1-3-2
【解析】 x =π2时,y =-sin π
2=-1,排除①②③,利用“五点法”作图验证④正
确.
【答案】 ④
2.函数f (x )=sin 2x
sin x
-1是________函数.(填“奇”或“偶”)
【解析】 定义域为{x |x ≠k π,k ∈Z},关于原点对称,且f (-x )=sin -2x
sin -x -1
=sin 2x sin x
-1=f (x ). 【答案】 偶
3.函数y =3+3cos(2x +π
3)的值域是________.
【解析】 -1≤cos(2x +π
3)≤1,
∴0≤y ≤6. 【答案】 [0,6]
4.函数y =cos(2x -π
2)的单调减区间是________.
【解析】 由2k π≤2x -π
2≤2k π+π,k ∈Z ,
解得k π+π4≤x ≤k π+3
4
π,k ∈Z ,
故单调递减区间是[k π+π4,k π+3
4π],k ∈Z.
【答案】 [k π+π4,k π+3
4
π],k ∈Z
5.将cos 150°,sin 470°,cos 760°按从小到大排列为________.
【解析】 cos 150°<0,sin 470°=sin 110°=cos 20°>0,cos 760°=cos 40°>0且cos 20°>cos 40°,所以cos 150°<cos 760°<sin 470°.
【答案】 cos 150°<cos 760°<sin 470° 6.已知函数f (x )=sin(x -
π
2
)(x ∈R),下面结论错误的是________.(只填序号) ①函数f (x )的最小正周期为2π;②函数f (x )在区间[0,π
2]上是增函数;③函数f (x )
的图象关于直线x =0对称;④函数f (x )是奇函数.
【解析】 ∵y =sin(x -π2)=-cos x ,∴T =2π,即①正确.y =cos x 在[0,π
2]上
是减函数,则y =-cos x 在[0,π
2]上是增函数,即②正确.由图象知y =-cos x 的图象
关于x =0对称,即③正确.y =-cos x 为偶函数,即④不正确.
【答案】 ④
7.(2013·南京高一检测)函数y =sin(x +π3)在区间[0,π
2]的最小值为________.
【解析】 ∵0≤x ≤π2,∴π3≤x +π3≤5π
6,
∴12≤sin(x +π
3)≤1. 【答案】 12
8.函数f (x )=lg(cos x -1
2)+sin x 的定义域是________.
【解析】 由题意得⎩⎪⎨
⎪⎧
cos x -12>0,sin x ≥0,
解得2k π≤x <2k π+π
3

∴定义域为{x |2k π≤x <2k π+π
3,k ∈Z}.
【答案】 {x |2k π≤x <2k π+π
3,k ∈Z}
二、解答题
9.用“五点法”画函数y =2cos x +1在[0,2π]上的图象.(要求:列表,描点) 【解】 列表如下:
cos x 1 0 -1 0 1 y
3
1
-1
1
3
描点,连线得:
10.求函数y =sin(x -π4)在[-3π4,π
4
]上的单调递减区间.
【解】 由π2+2k π≤x -π4≤3π2+2k π(k ∈Z)得3π4+2k π≤x ≤7π
4+2k π(k ∈Z),
当k =-1时,-5π4≤x ≤-π
4.
又x ∈[-3π4,π
4
],
所以单调递减区间为[-3π4,-π
4].
11.求下列函数的值域: (1)y =|sin x |+sin x ;
(2)y =2sin(2x +π3),x ∈[-π6,π
6
].
【解】 (1)y =|sin x |+sin x =⎩
⎪⎨
⎪⎧
2sin x sin x ≥0

0sin x <0,
又∵-1≤sin x ≤1,∴y ∈[0,2],即值域为[0,2]. (2)∵-π6≤x ≤π6,∴0≤2x +π3≤2π
3,
∴0≤sin(2x +π
3)≤1,
从而0≤2sin(2x +π
3)≤2,
∴0≤y ≤2,即值域为[0,2].。

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