第7课_启蒙运动解析

内容
斗争矛头
性质
主要思想家
二、概况
时间
17世纪开始，18世纪达到高潮
地点
源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界
领域
首先在思想，后发展到政治
核心 内容
理性主义（即人自己思考，运用自己的智力去认 识、判断和理解事物的能力。） ①旗帜:用理性主义批判封建主义
②对象:批判专制主义和教权主义
斗争矛头
性质
——吴于廑等主编《世界史·近代编》
一、原因（条件）
（1）经济： 17、18世纪欧洲资本主义的发展；
（2）政治： 欧洲资产阶级力量壮大，要求摆脱 封建专制统治和教会压迫的愿望日 益强烈；
（3）思想：文艺复兴和宗教改革解放了人们的 思想；
（4）文化： 自然科学的新发展为人们认识人类社会提供 了新的依据。
启蒙运动的发展历程
17世纪兴起——英国 霍布斯、洛克 18卢世梭纪高潮——法国英国伏出启尔现蒙泰，运、而动孟运为德动什斯的么鸠高会、潮首却先发在 扩展——德意志 康生德在法国呢?
启蒙运动是在怎样的时代背景下兴 起的？启蒙思想家提出了怎样的时 代命题？
探究启蒙之源
材料一：17—18世纪的法国在经济上，资本主 义工场手工业发展程度较高。
③目标:追求科学、自由、平等、民主
④任务:消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威, （一构“建一理个”民、主二和“科学批的”理、性四社“会追”、四“灭”）
封建制度及天主教会
是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动
主要思想家 霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德
伏尔泰，法国启蒙思想家、文 学家、哲学家，18世纪法国资 产阶级启蒙运动的旗手，被誉 为“思想之王”、“法兰西最 优秀的诗人”、“欧洲的良 心”。
伏尔泰不只是一个人，
伏尔泰
而是整整一个时代。 ——雨果 他的思想代表了启蒙时代的精神。
他是当时欧洲启蒙运动之领袖与泰斗。
阅读材料：结合课本知识，归纳伏尔泰的思想主张
材料一 教会制定的法律，非经政府明白批准，不应 有丝毫效力。……教士不能以违反神律的罪名剥夺一 个公民的权利……教士和官吏、劳动者既然都同样隶 属于国家，便应同样地交纳租税。 材料二 难道农民的儿子生来颈上带着轭，而贵族的 儿子生来在腿上带着踢马刺？……一切享有各种天然 能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依 赖任何别的东西，这就是自由人。
互相制约、平衡，防止 滥用权力；
实践？（联系旧知，知识应用）
卢梭认为：人是生而平等的，社会存在着人们 的共同利益和意志，为了维护这种利益(权利和自 由)，人们都要遵守契约(制度、秩序、关系)。在 社会契约面前，人们遵守同样的制约，享有同样的 权利。人们在行使自由权时，决不损害他人的自 由……否则，共同意志就要通过法律手段制裁他。 政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特 权……统治者的权力来自于他同人民签订的契约， 如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统 治。
材料二：17、18世纪欧洲的政治状况 路易十四：“朕即国家”。 路易十六：“因为我想这样做，这就合法。”
材料三： 牛顿在1687年发表了一部名著《自 然哲学的数学理》，…他发现了一个基本的、 宇宙的法则，这个法则既支配宇宙，也支配 了最小的物质。这样一来，自然界俨然成为 一架按照自然法则运行的庞大的机器装置， 这一架机械装置可以靠观察、实验、测量及 计算被人们认识。由此类推，支配人类社会 的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。 在牛顿的启发下，启蒙思想家们力图发现支 配人事及社会的永恒的法则。
第7课 启蒙运动
The enlightment
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
在法国国家图书馆珍贵收藏中有一个小盒子，在这个 盒子里珍藏着一颗200多年前的人的心脏。盒子上刻着 这颗心脏的主人自己说过的一句话：“我的心脏在这 里，但到处是我的精神。”
什么是启蒙?
•“启蒙” Enlighten，点燃心中的明灯。
卢梭主张实行怎样的政体形式？
主张建立民主共和国
矛头分别指向封建社会最崇高的神权、教会特权与 封建专制统治；倡导自由和平等(自然权利学说)， 法律面前人人平等。
材料三 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死
捍卫你说话的权利。自由只存在于依靠法律进行统
治的地方。
——伏尔泰
伏尔泰主张的人人平等、自由的实现要受法律的制约。
伏尔泰的基本思想主张：
①抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君主立宪 ③提倡天赋人权 ④主张法律面前人人平等
英国资本主义最发达，英国较早爆发 资产阶级革命；
法国资本主义与封建主义的矛盾最尖 锐；法国启蒙思想家人才辈出。
时 代
人可以过怎样的政治生活；国家
命 如何产生；主权属于谁；权利如
题 何ຫໍສະໝຸດ Baidu使；国家怎样治理
时间 地点 领域 核心
二、概况
17世纪开始，18世纪达到高潮 源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界
以上材料反映了卢梭的哪些思想观点？
社会契约、人民主权
【材料】“不应实行英国式的议会制。因为人民在选举 议员时可自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变 成奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全 体大会，共同决策和立法，不需要选举议员或代表”
——卢梭《社会契约论》 【材料】伏尔泰和孟德斯鸠都极力赞美英国式的君主立 宪制。而卢梭认为，真正保障人民的自由与平等权利的， 不是君主立宪，而是人民直接拥有国家主权和立法权的 民主共和制度。——《近代文明史》
巴 黎 的 先 贤 祠
由于他反对封建专制和天主教会，他遭到统治者迫害， 他死后也不许葬在巴黎。1791年，在伏尔泰逝世13年后， 他的遗骨被迁到巴黎的先贤祠。迁葬之日，10万人为他送 葬，伫立街头迎送的更多达60万人。
“当立法权和行政权集中 在同一个人之手，自由就 不复存在”。
孟德斯鸠
主张立法、司法、行政 三权分立。
•是开启智慧，把人们从愚昧、落后、 黑暗的封建社会中解放出来，摆脱教会 散布的迷信和偏见，为争取自由和平等 而斗争 。
启蒙运动（enlightenment） — —在17、
1８世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建 专制、反教会权威的思想解放运动。
文艺复兴（人性）：使人类从神性的束缚下 解脱出来。
启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王 权中解放出来。