高中优秀作文：鲁迅的《从百草园到三味书屋》读后感_作文素材
从百草园到三味书屋读后感(15篇)
从百草园到三味书屋读后感(15篇)从百草园到三味书屋读后感1这个假期，我看了鲁迅先生的《朝花夕拾》这本书，其中《从百草园到三味书屋》这个故事，给我留下了深刻的印象，让我感受到了鲁迅先生和我们不一样的童年生活。
百草园真是儿童生活的乐园。
鲁迅先生向我们描绘了百草园里色彩斑斓的植物和有趣的小动物。
他不是单一地向我列举它们，而是按照从远到近、从高到低的顺序，向我们娓娓道来，从视觉、听觉、味觉几个方面来写这些动植物的特点，让我们有如身临其境。
这些文字我反复读了多次，如果我也有这样美丽的园子，在里面尽情玩耍，该有多好啊！给我最深刻的是长妈妈给作者讲美女蛇的故事。
“美女蛇是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应夜间便要吃这人的肉的”。
看到这里，我毛骨悚然，仿佛美女蛇真的要来吃人肉。
难怪小时候的鲁迅得到的教训是：有陌生人叫你的名字，你千万不可答应他。
可见他当时也是多么地害怕。
虽然在三味书屋要读书，有严厉的老先生，但也有快乐，可以爬上花坛折腊梅花，在地上或者桂花树上寻蝉蜕……，比我们上学好多了，我们下课不能自由奔跑，不能剧烈地运动，更别说能这样自由地玩耍了。
读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇__，让我知道了他和我们的童年完全不一样。
我多么希望也有这样的童年生活啊！从百草园到三味书屋读后感2作者着力去刻划人物的形象时，概括集中地描绘细节，即使在片断上也要活龙活现把形象刻划好。
鲁迅的巨著，就有异常丰富的可供我们学习的东西。
在《从百草园到三味书屋》中，有一个片断是在书房里读书。
那位高而疲的老先生管着学生读书之后，“先生自己也念书。
后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着:‘铁如意，指挥调倪，一座皆惊呢，金厄罗，颠倒淋漓唯，千杯未醉嗬。
我疑心这是极好的__，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去。
”这个片断，一下就把冬烘先生的形象勾划出来。
一部作品，如果抽掉了绘声绘影的细节，它就不会有艺术的感染力。
《从百草园到三味书屋》读后感作文10篇最新
《从百草园到三味书屋》读后感作文10篇最新《从百草园到三味书屋》读后感作文篇1读完鲁迅先生的这篇《从百草园到三味书屋》，我深深的感受到了：百草园的快乐与三味书屋的枯燥。
百草园是作者童年时代的游乐园，在那里有享不尽的快乐：在那里可以尽情地捉蚂蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斓和蜈蚣，最有趣的是，他可以听妈妈讲：“从前，有一条蛇……”冬天的百草园虽然有些乏味，但也是充满童趣的，可以堆雪人，将自己的全形印在雪上。
三味书屋里，老师是严厉的，他不希望学生做与学习无关紧要的事；他还是一个好心肠的人，就算学生在他讲课的时候偷偷跑出去玩，他依然不会惩罚他们，只会催促他们赶紧读书；他是一个痴迷于读书的人，在读到的时他总会微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
从这里看来三味书屋也充满了童趣。
《从百草园到三味书屋》不仅语言优美，还能时不时地勾起读者对童年的回忆，真是一篇令人叫绝的好文章。
鲁迅先生写百草园以乐为中心，描绘了一个奇趣无穷的乐园，三味书屋则是一个完全不同的世界，那里是枯燥的、无趣的。
我从小出生在城市里，没有像鲁迅先生那样的百草园，只有假期时偶尔才能投入到大自然的怀抱，虽然现在时代发展了，但社会竞争也更大了，家家的孩子都比着上兴趣班，都比着上哪所好学校，跟过去的孩子来比，我们少了很多乐趣。
《从百草园到三味书屋》读后感作文篇2对这篇文章，对于我来讲非常有趣。
的确，初读此文，的感受就是这个“趣”。
渐渐地，我感受到了文章的气息，“鲁迅式”的写作手法的确巧妙，我竟有两种不同的感受！第一种是：鲁迅认为在“百草园”和在“三味书屋”一样快乐，玩耍有玩耍的乐趣，学习更有学习的乐趣。
使人全文感受到了鲁迅对童年时光的留恋与爱恋。
但是，当时的是封建的，所以，第二种就是：鲁迅用在“百草园”的无忧无虑、自由自在，来反衬“三味书屋”的封建，从而批判封建的教育。
对于我个人来讲，我更相信第二种，鲁迅，这位民主战士不就是用笔当武器，一直为改善人民的生活和精神，日复一日、锲而不舍的奋斗吗？就手法而言，这种反衬、暗讽的手法更符合鲁迅。
从百草园到三味书屋读后感(优秀7篇)
从百草园到三味书屋读后感（优秀7篇）朝花夕拾·从百草园到三味书屋读后感篇一《从百草园到三味书屋》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的一篇，本文记叙了鲁迅幼时在百草园内自由快乐的生活和在三味书屋枯燥无味的学习生活。
大家听说过“三味书屋”的由来吗？我来给大家介绍一下吧！“三味书屋”原名“三余书屋”。
“三余”指“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者睛之余”，意思是劝勉学者利用“三余”之时刻苦学习。
后来寿怀鉴祖父寿峰岚将“三余”改为“三味”，寿峰岚告诉儿子：“三味”的含义是“布衣暖，菜根香，读书滋味长”。
他将这三句话作为私塾的教学方针，并要以此为世代相传的祖训家规。
鲁迅在文中说过“但那时却是我的乐园”，的确，鲁迅对百草园的描写无时无刻不在抒发自己对百草园的喜爱与百草园中的丰富情趣。
鲁迅从孩子的角度来描写，不仅生动有趣，而且让我身临其境，仿佛我的眼前真的出现了百草园：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣……”让人向住。
相比这下，三味书屋的学习生活就枯燥的多了，封建教育内容的陈腐、艰深，十分单调，难怪鲁迅对百草园恋恋不舍。
先生给我的印象是严厉的，可是又严而不厉，严而可亲，他对待学生十分开明，很少用常用的惩罚。
童年时的生活让鲁迅回味无穷，我们的童年正在当下，愿每一位同学珍惜每一寸时光，好好学习，创造一个独一无二的三年！从百草园到三味书屋作文篇二从百草园到教室（仿写鲁迅《从百草园到三味书屋》）我们的校园里有一个小园子，入口处的牌匾上刻着三个清晰的大字“百草园”。
不必说高大的梧桐树，翠绿的竹叶，金黄的金桔，窄窄的铁桥；也不必说辛勤的蜜蜂在嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶与人作伴，一只白鸽似是被人所惊，“嗖”的一下冲进了天空。
单说这小小的水池，就有无限乐趣。
看！这池水虽是青绿色的，但却十分清澈，连沉入水中的盆瓦、泥沙都能看得一清二楚；透过青绿地池水，我们仍能知道，这落入池中的圆盆原本是米白的，现在却像是溅上了墨汁，表面上有了几个黑斑；靠岸的水面上生出了一层薄薄的植物，似是青苔，又好像浮萍。
从百草园到三味书屋读后感作文10篇
从百草园到三味书屋读后感作文10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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从百草园到三味书屋读后感14篇
从百草园到三味书屋读后感14篇从百草园到三味书屋读后感14篇从百草园到三味书屋读后感篇1今天，学了《从百草园到三味书屋》后，我懂得了很多。
首先，说说在这课我学到的词语吧，确凿，菜畦，轻捷，臃肿，鉴赏，人迹罕至，无从，人声鼎沸等。
好句：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的`叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了，这句话的写法很好，运用从低到高写静物从高到低写动物。
这种写法以后在写作中很有好处。
其次，是本文表达的主旨，虽然在写三味书屋时，用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，但主要是想写作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真，幼稚，欢乐的心理。
最后，是动词用的好，如：“扫开一片雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了，”这段话运用一系列动词，准确而细致地写出了捕鸟的全过程，同时也写出了儿童的兴奋，惊喜之余，我也可以写一段如：他推开门，径直走进来，拿起桌子的书，转身走向他自己的座位，坐了下来，翻开书，认真地读了起来。
《从百草园到三味书屋》这篇文章写很好，大家可以去读一读哦。
从百草园到三味书屋读后感篇2我全神贯注地读了《从百草园到三味书屋》，这篇文章是鲁迅写的。
鲁迅家后面有一个很大的园子，相传叫百草园，那是鲁迅的乐园。
鲁迅常来这里捉虫子。
传说在百草园里有一条赤练蛇和美女蛇。
鲁迅小的时候是在三味书屋上学的。
出门向东，不到半里，就是他先生的家。
第三间是书房，墙上有一块匾，匾下是一幅画着梅花鹿的画。
三味书屋我去了百草园。
百草园非常大，园子里有一口井，还有一座假山，山上有很多野草，旁边是很大的一棵香樟树。
园子那边有几块菜地，种着许多白菜。
我还去了三味书屋。
正中央有一个匾和一幅画。
中间是先生的.座位，旁边是学生的座位。
鲁迅座位在墙角。
《从百草园到三味书屋》的读后感(16篇)
《从百草园到三味书屋》的读后感（16篇）《从百草园到三味书屋》的读后感1妈妈为我买了一本书——《从百草园到三味书屋》，一拿到这本书，我就翻开书津津有味地看了起来。
从书里，我看到了大鼻子等很多孩子的穷苦生活。
我们很难了解到他们——一些身无分文的苦孩子，如何单独在那繁华、广阔的大上海里谋生，要知道那是多么不简单啊！看着他们的生活，我像吃了还未成熟的草莓，心里——酸极了。
像大鼻子，他小小年纪本应睡在软绵绵的床上听妈妈给他讲故事，本应在烧得旺盛炕前烤手取暖，本应吃香喷喷的饭菜和伙伴们一起上学……可是，他没有，他没有过这个年纪本该享有的美好生活。
他没有温馨的家，没有挚爱的家人，没出名字……他只有别人吃剩下的残渣，他只睡硬邦邦的地板……这多么令人心酸。
相比之下，我们这些口含金汤勺的小公主、小少爷是何等的美好呀！但我们却不珍惜，铺张粮食、挑食、不满意……我们真是身在福中不知福呀！他们真是太可怜了！但是，当我看到他们成群结队地举旗保卫祖国，发扬爱国精神。
我就被震撼了，这需要多大的士气呀！当大鼻子把钱袋拾回给那位同学，我又被震撼了，大鼻子变得懂事了！于是，我就信任，他们肯定能抵抗胜利，过上美好美妙的生活，由于我感受到了人间里的爱！他们怀着各种各样的爱，汇合在一起，就形成了一条爱的河流，他们都为自己的爱起来抵抗，为自己美妙的生活而竞争！他们流血流汗，他们的遭受惨不忍睹，他们有多少人失去家，失去亲人，又有多少人大半年也不能回家一趟呢？但是他们坚持、抵抗，虽然被“拒绝”时辛酸的一幕使人落泪。
但是他们照旧坚持、抵抗，为美妙的明天而奋斗，他们的努力见证了我们如今的美妙生活，他们的爱世世代代传承给我们！我不仅看到了人类的爱，我还看到了大自然的爱。
童话中秀丽的仙子与鸟儿吟唱，与花朵舞蹈，与小动物们相亲相爱的秀丽景象，在碧草如丝的原野画出一道美丽精致的风景线，与动听的音乐交融，这是多么如诗如画如仙境一般的情境呀！这真是一种温顺的快乐的爱。
鲁迅散文《从百草遇到三味书屋》读后感5篇
鲁迅散文《从百草遇到三味书屋》读后感5篇《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。
全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。
下面是小编整理的读后感，欢迎阅读。
《从百草园到三味书屋》读后感【1】最近，我读了一篇鲁迅先生写的文章，名叫《从百草园到三味书屋》。
这篇文章是一篇描写作者自己童年生活的散文，主要描写了两个地方发生的事情：百草园——“我”的乐园;三味书屋——“我”的学堂。
作者家的后面有一个很大的园，相传叫百草园。
“其中有一些野草”让我觉得它十分普通，而就是这样的一个园，在那时，却是作者的乐园。
接着，作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句子，写出了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹这些景物给人的安宁，鸣蝉、黄蜂、叫天子给人的动感，动静结合，再加上有本身就有无限趣味的泥墙根作“底板”，作“背景”，想必是令所有知道的人都会向往。
这样的一个园，若许多小伙伴儿一起玩耍、追打、嬉戏、捉迷藏，一定是十分有趣的，但若是自己一个人，也并不会觉得寂寞。
因为百草园的乐子能找出许多呢!像斑蝥、何首乌、覆盆子，都能带给“我”无限乐趣，就连冬天都有游戏：捕鸟儿——在竹筛将鸟儿罩住后的那份喜悦，想必是令作者着迷的。
“我不知道……也许是……也许是……也许是……”的句型起到了承上启下的作用：“我”要去三味书屋念书了，不能常到百草园了。
这句话写出了少年鲁迅对百草园的惋惜之情。
虽说这学堂很严厉，但先生还是十分慈祥的：“有一条戒尺，但不常用，有惩跪的规矩，但也不常用。
”“我们上午读书，正午习字，晚上对课。
”听起来有些无聊，但并非如此。
师生一起念书，孩子们就在一起偷偷做戏、描绣像。
作者把一幅活灵活现的生活场景的图画展现在了我们眼前，真让我们体会到了他对童年的向往。
这篇文章的文笔十分优美，描写的都是真实的事情，给人以亲切感。
而我也在文章的有些地方看见了我的影子。
从百草园到三味书屋的读后感范文(精选16篇)
从百草园到三味书屋的范文〔精选16篇〕从百草园到三味书屋的范文〔精选16篇〕从百草园到三味书屋的1妈妈为我买了一本书——《从百草园到三味书屋》，一拿到这本书，我就翻开书津津有味地看了起来。
从书里，我看到了大鼻子等许多孩子的穷苦生活。
我们很难理解到他们——一些身无分文的苦孩子，如何单独在那繁华、广阔的大上海里谋生，要知道那是多么不容易啊！看着他们的生活，我像吃了还未成熟的草莓，心里——酸极了。
像大鼻子，他小小年纪本应睡在软绵绵的床上听妈妈给他讲故事，本应在烧得旺盛炕前烤手取暖，本应吃香喷喷的饭菜和伙伴们一起上学……可是，他没有，他没有过这个年纪本该享有的幸福生活。
他没有温馨的家，没有挚爱的家人，没有名字……他只有别人吃剩下的残渣，他只睡硬邦邦的地板……这多么令人心酸。
相比之下，我们这些口含金汤勺的小公主、小少爷是何等的幸福呀！但我们却不珍惜，浪费粮食、挑食、不满足……我们真是身在福中不知福呀！他们真是太可怜了！但是，当我看到他们成群结队地举旗保卫祖国，发扬爱国精神。
我就被震撼了，这需要多大的勇气呀！当大鼻子把钱袋拾回给那位学生，我又被震撼了，大鼻子变得懂事了！于是，我就相信，他们一定能对抗成功，过上幸福美妙的生活，因为我感受到了人间里的爱！他们怀着各种各样的爱，聚集在一起，就形成了一条爱的河流，他们都为自己的爱起来对抗，为自己美妙的生活而竞争！他们____流汗，他们的遭遇惨不忍睹，他们有多少人失去家，失去亲人，又有多少人大半年也不能回家一趟呢？但是他们坚持、对抗，虽然被“回绝”时辛酸的一幕使人落泪。
但是他们照旧坚持、对抗，为美妙的明天而奋斗，他们的努力见证了我们如今的美妙生活，他们的爱世世代代传承给我们！我不仅看到了人类的爱，我还看到了大自然的爱。
童话中美丽的仙子与鸟儿吟唱，与花朵舞蹈，与小动物们相亲相爱的美丽景象，在碧草如丝的原野画出一道优美精致的风景线，与悦耳的音乐交融，这是多么如诗如画如仙境一般的情境呀！这真是一种温顺的欢乐的爱。
《从百草园到三味书屋》读后感(通用15篇)
《从百草园到三味书屋》读后感(通用15篇)《从百草园到三味书屋》读后感1初读《从百草园到三味书屋》，我的第一感受就是——有趣。
鲁迅先生将自己的童年生活描绘得生动而又富有趣味。
那是一种贴近自然的生活，是一种我们已经体会不到了的生活。
通读整篇文章，无处不是妙趣横生。
而第二自然段中描写的景物，更是让我对那种生活充满了好奇与羡慕：菜畦、皂荚树、桑葚、蝉、黄蜂、叫田子、油蛉、木莲、覆盆子……数不胜数，光是这一长串名字，就已经把我带进了那个充满生趣的世界。
鲁迅先生说起它们来精细生动，如数家珍，可见，“百草园”也真是个孩子们玩耍的好去处。
听妈妈说，她小时候就是在乡村长大的，每天可以在田野中奔跑，也可以在小溪里嬉戏；可以去给兔子割草喂食，也可以抓些昆虫玩耍；可以去河里钓大大的鱼，也可以在一片金黄的麦田中帮忙……这样充实而又美好的生活，是我从未见过的，也是我万分憧憬的。
有时放了假，我也会去农村玩上几天。
那里清新的空气、笔直的田埂、油绿的秧苗、成群的鸡鸭，以及朴实的人们都会令我惊奇。
对于在城市的烟尘与楼林中成长起来的我们，那确实是一幅画卷般的美景。
鲁迅先生的“百草园”是美丽的，但就像每个人都必须成长一样，鲁迅先生也跨入了他的“三味书屋”。
现在，我们已进入了我们自己的“三味书屋”，并且还会不断地努力前行。
而我们的“百草园”，则将和童年的记忆一起，为我们的人生永远地留下多彩的一笔。
《从百草园到三味书屋》读后感2每个人都有一条属于自我的人生道路，它时而宽时而窄，可我们都必须踏上这条路。
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初读时，只是觉得这篇文章的写作方法运用得出神入化，并没有联想到人生哲理。
可再次细细品味时，脑海里便浮现出许多想法。
这篇文章主要是写作者小时候在百草园里的欢乐生活，以及之后到三味书屋读书，生活变得如何枯燥无味。
其实人生也是如此，幼年时期的我们是多么无忧无虑，没有拘束，不用想着自我该如何谋生，能够尽情地玩耍，能够不带任何目的地欢乐。
鲁迅散文《从百草遇到三味书屋》读后感(精彩6篇)
鲁迅散文《从百草遇到三味书屋》读后感（精彩6篇）在这秋高气爽的日子里品读鲁迅先生的《朝花夕拾》品味着鲁迅先生的童真，享受着鲁迅先生带给我们那份天真烂漫的感情。
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《从百草园到三味书屋》读后感篇一他放开了我，没有回答我的问题，只是对我说了一句：“笨蛋？放弃对你的追求犹如穿过一个季节。
如果是我的错，我愿意用一生来纠正。
原来在他的心里，我是间接杀死他母亲的罪人；宿鸟哀啼，天色昏暗。
老师学为人师，行为世范，愿做绿叶，护花使者，乐为人梯。
你曾经在一个多么错误的时间爱上了一个多么正确的人！三味书屋里，老师是严厉的，他不希望学生做与学习无关紧要的事；他还是一个好心肠的人，就算学生在他讲课的时候偷偷跑出去玩，他依然不会惩罚他们，只会催促他们赶紧读书；他是一个痴迷于读书的人，在读到最好的文章时他总会微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
从这里看来三味书屋也充满了童趣。
《从百草园到三味书屋》不仅语言优美，还能时不时地勾起读者对童年的回忆，真是一篇令人叫绝的好文章。
鲁迅先生写百草园以乐为中心，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，三味书屋则是一个完全不同的世界，那里是枯燥的、无趣的。
我从小出生在城市里，没有像鲁迅先生那样的百草园，只有假期时偶尔才能投入到大自然的怀抱，虽然现在时代发展了，但社会竞争也更大了，家家的孩子都比着上学习班，都比着上哪所好学校，跟过去的孩子来比，我们少了很多乐趣。
《从百草园到三味书屋》读后感篇二百草园是绍兴鲁迅故居后面的园子，三味书屋是鲁迅曾经读书的地方，题目“《从百草园到三味书屋”》说明了鲁迅在这两个地方的生活。
这篇文章选自鲁迅的《朝花夕拾》中的12篇中的一篇。
三味书屋的“三味”指的是“布衣暖，菜根香，读书滋味长”。
百草园是鲁迅童年时的乐园。
他喜爱蟋蟀和谐而美妙的叫声，喜爱大自然和充满好奇并积极探索大自然的心理，百草园在鲁迅笔下变得神秘了。
《从百草园到三味书屋》读后感作文10篇
《从百草园到三味书屋》读后感作文推荐文章读《从百草园到三味书屋》小学生个人读后感热度：小学生个人读《从百草园到三味书屋》有感热度：《从百草园到三味书屋》的读后感热度：从百草园到三味书屋读后感及心得（通用8篇）热度：从百草园到三味书屋读后感300字左右10篇热度：鲁迅先生，一位奋斗在文化战线上的民族英雄，这样一位伟人写出的文章，当然也是思维缜密，十分谨慎的。
以下是小编精心收集整理的《从百草园到三味书屋》读后感作文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
《从百草园到三味书屋》读后感作文篇1“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣……”读着这些充满趣味的文字，我的心仿佛已飞到了百草园里，与那些昆虫们来个亲密接触。
读着文章中的文字，我仿佛看到了年少的鲁迅与昆虫为伴，采着野花野果，舒适地躺在草地上，享受着和煦的阳光。
冬天里，他在雪地里自由地玩耍着，支好竹筛，悠闲地捉捕鸟儿，但是总因为性急，捕不到许多鸟儿。
他还喜欢听长妈妈讲故事，看《山海经》，因此而害怕赤练蛇，不敢到长的草里去，害怕遇到美女蛇。
在百草园里，一切都是那么地自由，一切最美好的感情在这里散发出闪亮的'光辉。
不知为什么，文章中的一切都让我回味无穷，看了还想看，也许就是因为文章充满了儿童的天真和可爱，读来特别亲切罢了。
曾几何时，童年已不再属于我，是那么地遥远。
也许是因为我已跨入青少年的行列，跨入了忙忙碌碌的学习和复杂纷扰的生活之中。
但是我想，不管怎样，不管在什么时候，保持一颗童心，人是永远不会老的。
甜美的童年之梦也仍然是我最珍贵的宝物，它珍藏在我的心中永不褪色。
童年已渐渐离去，留下来的只是些美好的幼稚的记忆。
读《从百草园到三味书屋》，体会鲁迅先生的童年之梦，我神往不已。
《从百草园到三味书屋》读后感作文篇2读完鲁迅先生的这篇《从百草园到三味书屋》，我深深的感受到了：百草园的快乐与三味书屋的枯燥。
百草园是作者童年时代的游乐园，在那里有享不尽的快乐：在那里可以尽情地捉蚂蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斓和蜈蚣，最有趣的是，他可以听妈妈讲故事：“从前，有一条蛇……”冬天的百草园虽然有些乏味，但也是充满童趣的，可以堆雪人，将自己的全形印在雪上。
从百草园到三味书屋读后感作文10篇
从百草园到三味书屋读后感作文10篇从百草园到三味书屋读后感作文篇1鲁迅先生以一个天真活泼的小孩子的视点，描述了百草园里长着碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑椹，有在树叶里长吟鸣蝉，有伏在菜花上的肥胖黄蜂，有忽然从草间直窜云霄里去轻捷的叫天子。
在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……鲁迅先生用笔给我们描绘出一幅幅令人神往、充满童趣的乡村画。
字里行间透露出来的是那份天真烂漫的感情，是对童年生活浓浓的思念。
随着那百草的摇动，金蝉的长鸣，思绪把我也带回以前只要学校一放假，爸爸就带我去奶奶家乡玩的场景。
奶奶的家乡在古运河畔的一个村庄。
踏上弯弯的村道，穿过浓绿的枇杷园，沿着那条用青石板铺就的小路，绕过一个大大的清水塘，看到三颗高高的枣树时，小竹林左边那白墙黛瓦，屋顶爬满南瓜藤的农舍，便是奶奶的家了。
奶奶慈祥地、笑眯眯地看着我和小伙伴们在田头奔跑、在荷塘摘莲、在树下打枣、在门前堆雪人。
我们顽皮的身影、欢乐的笑声在奶奶家的房前屋后环绕。
美好的童年，带给我们的是：浓浓的思念。
从百草园到三味书屋读后感作文篇2在鲁迅先生的*话语中，充斥着对封建主义的不满，与对国家沦落到帝国主义的控制之下的激愤。
鲁迅先生为革命，对国家的一丝不苟的精神及面对帝国主义的大无畏主义，深深震撼了我。
很小的时候，在网上便见到了鲁迅先生的照片：少年的鲁迅先生，身上透着一丝傲气；中年的鲁迅先生，目光中带着一丝深远；晚年的鲁迅先生，整个的带着期望，远望中国的前程。
《从百草园到三味书屋》这篇*中，隐隐便能望见，鲁迅先生幼年时代的缩影：无忧无虑的“百草园”生活，轻松而自在，草边的蟋蟀，橄榄叶的夏虫，山海经的故事，童年思想中的故事，以及传奇的幻想。
不是刻薄生硬的批评，而是简洁优美的笔调，逼真，形象，栩栩如生。
在文中以后的日子里，鲁迅先生把童真与自由带到了三味书屋，朗朗的读书声，教书先生的摇头晃脑的自得其乐的诵读声，鲁迅先生携着这一切的一切，从幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是带着无所顾忌的童真的孩子，文中也处处夹杂着童真的语言。
《从百草园到三味书屋》的读后感范文（通用7篇）
《从百草园到三味书屋》的读后感《从百草园到三味书屋》的读后感范文（通用7篇）当细细地品读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，何不静下心来写写读后感呢？但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的《从百草园到三味书屋》的读后感范文（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
《从百草园到三味书屋》的读后感1今天，学了《从百草园到三味书屋》后，我懂得了很多。
首先，说说在这课我学到的词语吧，确凿，菜畦，轻捷，臃肿，鉴赏，人迹罕至，无从，人声鼎沸等。
好句：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了，这句话的写法很好，运用从低到高写静物从高到低写动物。
这种写法以后在写作中很有好处。
其次，是本文表达的主旨，虽然在写三味书屋时，用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，但主要是想写作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真，幼稚，欢乐的心理。
最后，是动词用的好，如：“扫开一片雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了，”这段话运用一系列动词，准确而细致地写出了捕鸟的全过程，同时也写出了儿童的兴奋，惊喜之余，我也可以写一段如：他推开门，径直走进来，拿起桌子的书，转身走向他自己的座位，坐了下来，翻开书，认真地读了起来。
《从百草园到三味书屋》这篇文章写很好，大家可以去读一读哦。
《从百草园到三味书屋》的读后感2《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家中百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
文中充分描绘出百草园这个荒园充满着无限的乐趣，那么有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子“云雀”，忽然从草间直窜向云宵里去了”，这里无疑是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
从百草园到三味书屋读后感(优秀10篇)
从百草园到三味书屋读后感〔优秀10篇〕从百草园到三味书屋作文篇一不必说蔚蓝的大海、清新的海风、漂浮的船只，也不必说白鹭在泥间觅食，顽皮的跳跳鱼时不时从泥里蹦出，小巧的石蟹在石头缝里穿梭。
单是一条石板路，就有无限趣味。
凹凸不平的石头散铺在路上，石头缝里夹带着沙子，一些螃蟹可能就藏在其中，假设用树枝去掏，说不定可以淘得到，就看你怕不怕它那钳子。
石板路紧邻着一个斜坡，斜坡下面就是海了。
渔船停在海里，渔民们用自制的木板搭在石板路上，方便上下船，然而我们却通过木板，到渔船上，再用“飞檐走壁〞的功夫跨过几条渔船〔当然是船上没人时〕，从另一条木板回到石板路上。
我们有时还规定路线，比赛跑，看谁跑得快。
最有趣的应该是石板路尽头，有一艘废船，也不能说是废船，就是没人要的船，已经放了很久，但是现在已经不见了。
船上可站四五人，原本上面有些垃圾和水，都被我们清理掉了，船舵、船舱，还保存完好，被一根粗绳拴在码头上。
假设不是绳子太粗，假设不是被死死系在铁环上，假设不是我们太小力气不够，这船早就被我们划走了，哪里还会乖乖停在岸边。
即使不能划走，这同样也是我们的乐园。
这船停在一个角落，旁假设无人，又有一棵小树在码头上，既没有大人干扰，又有一棵树可以遮阳，特别是下午或中午时，太阳比拟大。
上船只需从一个不到一米的码头上跳下去，船便近在咫尺。
上了船，假设是退潮就没什么意思，假设是涨潮，上了船之后，几个人一动，船便会摇晃起来，在当时看来这是很有趣的事。
船舱很矮，还很臭，一般不下去，但船舵的位置可是必争之地，船舵很轻，轻得好似没和水里的舵连起来一般，现在想想也许这舵是坏了吧。
管他坏没坏，总之，这都是我们童年的记忆。
到了规定的年龄都要去上学的，我也不例外。
我进了演武小学，开始了六年的小学生涯。
第一天进学校的我对什么都是好奇的。
嘿，学校有个池，池里也有只小木船，这让我想起我玩乐的地方，我是挺想上去的，但有一道大铁门拦住。
第一天上学，我见到了我的班主任，是一位中年女子，温文尔雅，仪表大方。
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高中优秀作文：鲁迅的《从百草园到三味书
屋》读后感
孔乙己本是鲁迅小说中的人物，不过漫步绍兴街头，你会看到他在咸亨酒店门前的身影。
于是，同行的一群人便吆喝着去喝酒，要的自然是“一碗酒”和“一碟茴香豆”。
北方的人大多喝白酒，西风烈，豪气干云;南方人喝黄酒居多，尤其在绍兴，多了一份舒适与温情。
黄酒，度数不高，入口绵软，味道醇厚，初尝没有辛辣之感，只觉甜洌中带着麦香的气息，醉不倒人的。
但不能多喝，它像是一直积攒蕴蓄着，若要醉倒，必入长长的梦境了。
鲁迅的文章就如这黄酒，不可以大口地去喝，只能慢慢地去品，于是，那醇厚的味道就会一直渗入心脾，成为我们身体的一部分了。
第一次读鲁迅的《从百草园到三味书屋》，就爱上了百草园，仿佛那里也是我曾经生活过的地方似的。
葱葱郁郁的杂草一丛丛，像人形的何首乌根沾满了新鲜的泥土，树上的鸣蝉不知疲倦地叫啊叫、唱啊唱，待夕阳落山时，墙上的光影就一点点地倾斜再倾斜，终于消失了，夜，降临了。
美女蛇的故事有惊无险，但我小时候听到的故事就阴森森地有些怕人了。
记得那一天，祖父和我坐在院子里乘凉，他一边抽着烟袋锅，1 / 3
一边讲故事。
说呢，有一个小孩子，可淘气啦，总是在田地里捉虫捉鸟玩。
有一天，他看见草丛里有一条蛇，就去捉弄着玩，还用小铲子把蛇给拦腰斩断了。
谁知，这条蛇颇有灵性，竟瞬间蜿蜒着接上了身子。
这个孩子见状大惊，慌忙往家跑，那蛇呢，就在后面不疾不徐地沿着脚印寻。
孩子回到家，见妈妈正在屋里纳鞋底，他冲进屋里，四处找地方躲藏，他的妈妈来不及细问，赶紧把他藏在了空了的水瓮里。
不一会儿，那蛇跟进了院子，径直向水瓮游去，只见它昂着头，绕着那水瓮转了三圈，然后就慢慢腾腾地游走了。
那妈妈见蛇离开，赶紧打开水瓮上面的盖子，可哪里还有什么孩子，只是红红的一汪水。
祖父讲到此处，我骇极，顿觉毛骨悚然，眼前闪现着蛇吐着红红的信子在地面游动的影子，耳边似乎还听到嘶嘶的声响。
祖父说，记住了啊，任何时候都不要杀生，万物都是有灵性的，要心存善念。
祖父讲这个故事的时候，语调平缓，手里的烟袋锅一明一暗地闪，青色的烟气先是一团再是一个个稀疏圆圈，随后就慢慢地消散了。
抬头看，月亮已游移着挂上了枝头，此时的天空显得格外地幽蓝。
可我的心里已是惊涛骇浪，顿觉万物之神奇，天地之可畏。
直至这一天，真的来到了百草园，看到灿烂的阳光下，白的墙，灰的瓦，黑的门，整齐的菜畦，光滑的石井栏，不觉有了一种时光倒流之感。
但这时的百草园，与鲁迅先生记忆里的百草园，也是不同的了。
1920xx年，风雨如磐，被鲁迅称为“民国以来最黑暗的一天”
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即“三一八”惨案之后，鲁迅上了通缉令，他不得不准备动身离开北洋军阀统治的北京赶赴厦门，此时，他写这篇文章，想必是回忆起了儿时的欢乐与自由，虽然此时的故园也许只有一些野草。
的确，那敢于向旧礼教旧势力杀回马枪的斗士，归来依旧是少年。
本文作文：江月老师
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