朋友之间1
《朋友之间》PPT【优秀课件PPT】
湖北教育出版社 三年级 | 下册
扩展总结
周总理和张学良将军没有见过几面，可是他们却结下了终生的友 谊。在西安事变后，他们才见过第一次面，不过他们却是一见如故。 当得知张学良准备和蒋介石一起回到南京时，周总理心急如焚，赶忙 跑到机场劝阻，不过当他到机场时，飞机已经起飞了。
在张学良被软禁后，周总理曾想尽办法营救，奈何没有成功。在 周总理生命的最后时刻，他依然没有忘记张学良。他对身边的工作人 员说；我们不能忘了两位张先生啊，他们都对国家做过贡献。
导入
湖北教育出版社 三年级 | 下册
同学们，你们交朋友吗？ 你们为什么喜欢交朋友？
湖北教育出版社 三年级 | 下册
学习课文
我和朋友
李刚说王兵、杜南是他的好朋友。 因为他们都喜欢踢足球，也谈得来。王 兵的球踢得特别好，所以佩服他。杜南 很实在，所以喜欢他。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
学习课文
湖北教育出版社 | 下册
学习课文
我和朋友
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 朋友是我们卧病在床时的一声问候； ……
在你的心中把朋友比作什么？
湖北教育出版社 三年级 | 下册
扩展总结
朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像 阳光、雨露一样，滋润着友谊树茁壮成长，使它枝 繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有 些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认 为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应 位置。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
第五单元 · 第15课
朋友之间
湖北教育出版社 三年级 | 下册
学习目标
【知识与能力目标】 能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做 法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。 【过程与方法目标】 懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的。 【情感态度价值观目标】 通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学 会珍视朋友之间的友谊。
《朋友之间》教案
《朋友之间》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解朋友之间的相互关心、支持和帮助的重要性。
2. 培养学生积极与他人交流、分享和合作的能力。
3. 引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜和维护友谊。
二、教学内容：1. 朋友之间的关心与支持：通过故事、讨论等方式，让学生明白朋友之间应该关心对方的需求和感受，并在对方需要帮助时给予支持。
2. 朋友之间的分享与合作：通过小组活动、游戏等，让学生体验到分享和合作的乐趣，并认识到分享合作对于友谊的重要性。
3. 友谊的珍贵与维护：通过故事、讨论等方式，让学生理解友谊的珍贵，并学会如何维护和珍惜友谊。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于朋友之间关心、支持和帮助的故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就故事中的情节进行讨论，引导学生思考朋友之间的关系。
3. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，通过表演的方式，让学生更深刻地理解朋友之间的互动。
4. 小组活动：设计一些需要合作完成的小组活动，让学生在实践中体验分享和合作的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对于朋友之间关心、支持和帮助的理解程度。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评估学生对于朋友之间分享和合作的实践能力。
3. 课后收集学生的心得体会，了解他们对友谊的观念和对于维护友谊的方法的思考。
五、教学资源：1. 故事素材：选择一些关于朋友之间关心、支持和帮助的故事。
2. 小组活动材料：准备一些需要合作完成的小组活动材料。
3. 角色扮演道具：为学生准备一些简单的角色扮演道具。
4. 学生心得体会表格：设计一份学生心得体会表格，用于收集学生对于友谊和维护友谊的思考。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过一个发生在校园里的友情故事，引发学生对朋友之间关系的思考。
2. 讨论交流：让学生分享自己与朋友之间的美好回忆，讨论在友情中遇到的困难和问题。
3. 案例分析：提供一个关于朋友之间互相帮助的案例，让学生分析案例中朋友们的做法。
《朋友之间》优秀教案
《朋友之间》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得珍惜友谊，体验助人为乐的情感。
4. 培养学生形成团结互助的良好品质，增强集体凝聚力。
二、教学内容1. 友谊的含义与重要性2. 沟通与交流技巧3. 关爱与互助4. 珍惜友谊，感恩身边的朋友5. 团队协作与集体凝聚力三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解友谊的重要性，学会与人沟通、交流，关爱他人，珍惜友谊。
2. 难点：培养学生形成团结互助的良好品质，增强集体凝聚力。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置情景，让学生在实际情境中学会与人沟通、交流。
2. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性，分享自己的朋友故事，增进学生之间的情感交流。
3. 案例分析：分析有关友谊的案例，引导学生从多角度思考问题，提高学生的认识水平。
4. 小组合作：通过团队活动，培养学生团结协作的能力，增强集体凝聚力。
五、教学过程1. 导入：以一个有关友谊的故事引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 讲解友谊的重要性：讲解友谊对个人成长的影响，引导学生认识到朋友的重要性。
3. 沟通与交流技巧：教授学生沟通与交流的技巧，提高他们的人际交往能力。
4. 关爱与互助：讲解如何关爱他人，引导学生学会互助，体验助人为乐的情感。
5. 珍惜友谊：讲解如何珍惜友谊，分享自己的朋友故事，引导学生懂得感恩身边的朋友。
6. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性，让学生分享自己的朋友故事，增进学生之间的情感交流。
7. 案例分析：分析有关友谊的案例，引导学生从多角度思考问题，提高学生的认识水平。
8. 情景模拟：设置情景，让学生在实际情境中学会与人沟通、交流。
9. 小组合作：组织团队活动，培养学生团结协作的能力，增强集体凝聚力。
10. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在友谊中的表现，提出改进措施。
朋友之间关系-朋友总结
朋友之间关系-朋友总结
朋友是人类社会中重要的存在。
我们需要与家人、亲戚、同事等交往，但朋友是我们自行选择并与之建立信任、尊重等基础关系的人。
以下是我对朋友之间关系的总结：
1. 信任和尊重是建立关系的基石
朋友之间最重要的是信任和尊重。
只有建立在互相信任、尊重的基础上，才能使友谊发扬光大。
如果缺少信任和尊重，朋友关系就很难长久维持。
2. 坦率交流有助于增进了解
朋友之间坦率的交流，有助于增进了解，彼此之间的距离也会缩短。
可以相互分享生活中的喜怒哀乐，也可以相互倾听解决问题的建议。
3. 帮助是维护友谊的重要支柱
当一个朋友遇到困难时，另一个朋友给予帮助和支持，这种情
感上的关怀能增进彼此之间的感情。
所以，当我们需要帮助时，应
该勇于向朋友求助，也应该尽力去帮助有需要的朋友。
4. 容忍和理解是朋友之间相处的必需品
在朋友关系中，难免会有矛盾和分歧，这时候我们就需要相互
的容忍和理解。
我们要看到朋友的闪光点，也要包容朋友的缺点和
不足。
只有这样，我们的友情才能长久。
5. 珍惜友情，合理维护关系
朋友之间的关系需要我们去维护，珍惜和呵护。
我们需要定期
联系，积极参与朋友的生活，分享彼此的喜悦和成功。
在处理问题时，需要尽量用友好的方式解决分歧，避免伤害到彼此的感情。
如
果友情面临挑战，可以通过适当的沟通和妥善的处理来解决。
总之，朋友之间的关系，需要我们互相信任、尊重，坦率交流、互相帮助，理解容忍，珍惜维护，这样我们的友情才会更加深厚、
美好和长久。
人教新课标品德与社会六年级下册《朋友之间1》教学设计
人教新课标品德与社会六年级下册《朋友之间1》教学设计本节课是小学六年级品德与社会第一单元第二小节的知识，要紧内容确实是教育学生如何交朋友，交如何样的朋友以及朋友之间应该如何和谐相处等一些本领。
要紧意图是培养学生的社会交往能力以及差不多的生活能力。
教学目标：1、通过感受朋友给彼此带来的欢乐和关心，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并明白得朋友之间要建立健康的友谊。
3、明白得真正的友谊是建立在真诚、关爱和明白得的基础之上的。
教学重点：感受朋友给彼此带来的欢乐和关心，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
教学难点：明白得真正的友谊是建立在真诚、关爱和明白得的基础之上的。
教学课时：一课时教学过程：导入教学同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要关心的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和关心。
教学活动活动一：我和朋友的故事1、请同学们把自己的好朋友向大伙儿作个介绍，使大伙儿更好地了解你们之间的浓厚友谊。
2、学生自主交流介绍。
3、引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？有人说，朋友是我们疲乏时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高眺望时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候……我认为朋友就像……学生活动：学生围绕自己的切躯体会，来谈谈自己的感受。
活动二：朋友之间如何相处1、过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。
但是有些不行的做法和行为，不仅会给朋友带来苦恼，还会损害朋友之间的友谊。
在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）2、出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。
有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树强壮成长，使它枝繁叶茂，开出漂亮的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，腐蚀着我们的友谊树。
你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。
朋友之间的友谊说说_1
朋友之间的友谊说说朋友之间的友谊说说11、别人都走开的时候，朋友仍与你在一起。
2、所有的寂寞，都抵不过没有朋友的寂寞。
3、友谊是一棵针叶树，当你不尊重它，践踏它时，它就会竖起满身的刺来保护自己。
4、在欢乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。
5、单单一个有智慧的人的友谊，要比所有愚蠢的人的友谊还更有价值。
6、朋友之间感人的话良友在生旁，地狱变天堂，希望各位朋友能够喜欢，并支持我们，我们会做的更好！7、即使我们只会拥有一个短暂的'相遇和短暂的默契，有我们也便是永恒了。
8、可进可出，若即若离，可爱可怨，可聚而不会散，才是最天长地久的一种好朋友。
9、你有权保持不沉默，但我很快会让你沉默的。
10、朋友交人不交心，兄弟交心也交人。
11、朋友之间不言谢，遇见，就是幸福。
12、朋友之间的意见，不要留到第二天。
13、其实小时代里，最让我羡慕的不是他们的爱情故事，而是他们的友谊地久天长。
14、世界上用的最普通的名词是朋友，但是最难得的也是朋友。
15、谁不渴望友情呢？交几个好友，做一些为非作歹的事情，需要时可以不为人知，需要时也可以人尽皆知。
16、我们是朋友——所以其实我们的约定都不是交易。
17、我要的不多，一个平平淡淡陪我走到最后的爱人，几个疯疯癫癫陪我二到永远的朋友18、兄弟们！让咱一起疯！管它未来是怎样19、友情最美妙的地方在于，无论我们身处何方，都牵挂彼此；无论我们何时再见，都一如从前。
20、友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。
21、朋友放在心上是一种缘分的珍惜；思念藏在心里是一片芳香的记忆；友情存在心中是一曲欢快的旋律；祝福飞出心底是一份温馨的甜蜜。
22、兄弟多算不了什么，关键时刻站出来，那才叫兄弟！23、友谊就是这样难舍难离可友谊同样需要精心呵护。
在人际关系日益商品化的今天人们的精神似乎麻木了友情似乎也成了儿戏纯真的友情一去不复返更难寻的是知己。
24、对于友情，我只相信一句话，日久见人心，留到最后的才是好的。
朋友之间的友谊说说1【精品模板】
朋友之间的友谊说说朋友之间的友谊说说11、月在云影后，不叹耕种和秋收。
挂挥手告别，扬帆远航，忘不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。
2、朋友是常常想起，是把关怀放在心里，把关注盛在眼底；朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏；朋友是想起时平添喜悦，忆及时更多温柔。
3、有一种友谊叫做：“陪我去吃点东西”，“不去”，“我请你”，“走”4、当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂！友谊万岁！考试顺利，共闯人生这一关！5、我们可以吵架，但不能影响关系，无论友情，还是爱情。
6、花自飘零水自流，一封信息两种问候，一问你是否幸福快乐无忧愁，二问你健康平安可依旧，回信静心在等候，祝福绵绵永无休！7、人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊却是不容易的。
友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉。
8、男女之间有纯洁的友谊吗?有,只要你足够丑!9、两个人一起是为了快乐，分手是为了减轻痛苦，你无法再令我快乐，我也唯有离开，我离开的时候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因为我首先说再见，首先追求快乐的是我。
10、朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。
11、如果在平安夜或者圣诞节没有收到我的任何表示，请不要怀疑我们的友谊，我只是穷了而已。
12、共你亲到无可亲密后便知友谊万岁是尽头13、画一条青春的弧线，镶一片七彩的阳光，携一串欢悦的音符愿友谊真诚美好。
14、私心胜者，可以灭公。
15、本来单纯的友谊就是被那些舌头长的土狗玷污的一文不值16、我和你的爱已经结束。
可是，当我想起你的笑容，想起你凝望我的眼神，想起你曾对我的好…我发觉，你的身影，你的为受窘的人说不要过份依赖友谊，或者花很多心思去猜度身边的人对你是否真心，我愿意在你高兴的时候陪你高兴。
我愿意在你开心的时候陪你开心。
我愿意在你无聊的时候在你身边叽叽喳喳。
我愿意把爱和温柔都给你。
我愿意在你沮丧的时候不下线就这么陪着你。
朋友之间的数字表达
朋友之间的数字表达（一）数字谐音类。
1. 1314.- 含义：代表“一生一世”。
这是因为数字“1”可以谐音为“一”，“3”的读音与“生”相近，“4”在一些方言中的读音与“世”相似。
在朋友之间，用“1314”表达希望友谊能够长久，一辈子都是好朋友的美好愿望。
例如，朋友之间可能会说“我们的友谊1314”，就像情侣之间用这个数字表达爱情的长久一样，朋友之间也希望友谊能够持续一生一世。
2. 520.- 含义：谐音“我爱你”。
这里的“5”谐音“我”，“2”谐音“爱”，“0”谐音“你”。
虽然这个数字最初更多地被用于情侣之间表达爱意，但在朋友之间也可以使用。
它表示一种深厚的友爱，是朋友之间一种亲昵、充满感情的表达。
好朋友之间可能会在对方生日或者特别的日子发“520”的红包或者消息，意思是“我爱你，我的朋友”，表达对朋友的珍视和喜爱。
3. 666.- 含义：表示“很厉害、很牛”的意思。
“6”这个数字本身在网络文化中有顺利、厉害的寓意。
当连续三个“6”组合在一起时，就加强了这种表达的程度。
在朋友之间，如果一方在某个领域取得了成就，如考试考得很好、在比赛中获胜等，另一方就可能会说“666”来称赞对方。
例如，朋友参加了一场演讲比赛获得了冠军，你就可以发消息说“你这次演讲真的666”，这是一种简洁而又充满活力的夸赞方式。
（二）数字组合象征类。
1. 88.- 含义：象征“拜拜”。
“8”的读音与“拜”相似，两个“8”组合在一起就成了朋友之间告别的常用数字表达。
无论是在聊天结束时，还是在现实中分别时，说“88”都很简洁明了。
在和朋友网上聊天，你要下线了，就可以发“88”，表示再见。
这种数字表达已经成为一种约定俗成的方式，方便快捷。
2. 99.- 含义：有“久久”的意思。
在朋友关系中，它代表希望友谊长长久久。
当朋友开始一段新的旅程，如去外地求学、工作等，你可以说“99”来祝福他，希望他在新的环境里一切顺利，同时也表达希望你们的友谊不会因为距离而改变，能够长久地保持下去。
教案朋友之间(精选
教案朋友之间(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，第三单元“人间真情”，第一课“朋友之间”。
详细内容包括：课文阅读理解，生词学习，语言表达训练，情感体验与分享。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生词、短语，理解课文内容，体会朋友之间的深厚情谊。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会朋友之间的情感交流。
重点：生词、短语的学习，语言表达能力的培养，情感体验与分享。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于友谊的歌曲，引导学生谈论朋友之间的美好时光，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）自主阅读：学生自主阅读课文，理解大意。
（2）生词学习：学习生字、短语，理解词语含义。
（3）课文讲解：分析课文内容，理解朋友之间的情感交流。
3. 例题讲解：（1）找出课文中表现朋友之间友谊的句子。
（2）用自己的话描述朋友之间的美好时光。
4. 随堂练习：（1）朗读课文，体会朋友之间的情感。
（2）仿写一段描述朋友之间友谊的文字。
5. 情感体验与分享：让学生分享自己和好朋友之间的感人故事，引导学生珍惜友谊。
六、板书设计1. 课题：朋友之间2. 生词、短语：深情厚谊、患难与共、形影不离等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生词、短语。
（2）用“朋友之间”为题，写一篇短文，描述自己和好朋友之间的友谊。
2. 答案：（1）见课后生字词表。
（2）例文：朋友之间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，让学生体会到朋友之间的美好情感，培养了学生的道德品质。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加“我的好朋友”主题班会，分享友谊故事。
（2）开展“关爱同学，传递温暖”活动，让学生为身边的朋友做一件好事。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于情感体验与分享的要求。
2. 教学难点与重点中提到的生词、短语的学习。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
朋友之间关系-朋友总结
朋友之间关系-朋友总结简介朋友是人际关系中非常重要的一部分。
他们是我们生活中的知己，能够与我们分享喜怒哀乐，支持我们，也帮助我们度过困难时刻。
本文将总结朋友之间的关系，并探讨如何建立和维持健康的友谊。
理解和尊重建立健康的友谊的首要条件是理解和尊重。
朋友应该尊重彼此的思想、观点和选择。
在交流中，要致力于理解对方的感受和意见，避免过于主观或偏激的评论。
相互尊重可以促使友谊更加持久和稳固。
诚实和信任诚实和信任是友谊的基石。
朋友之间应该坦诚相待，诚实表达自己的想法和感受。
同时，朋友也应该相互信任，相信对方对自己的好意和真实性。
只有彼此磨合和建立信任，才能有一个真实而稳定的友谊。
支持和关怀朋友之间的支持和关怀是友谊的重要表现形式。
作为朋友，我们应该在对方困难时给予帮助和鼓励，在他们成功时给予赞美和庆祝。
我们应该交流并关注彼此的需求和情感，提供支持和理解。
共同兴趣和活动朋友间的共同兴趣和活动有助于加强友谊。
有共同的兴趣爱好可以让朋友们更加亲近，增加交流的机会。
通过一起参加活动或者共同追求某个目标，能够让友谊更加丰富和有意义。
付出和感恩友谊是需要双方付出的。
我们应该愿意为朋友付出时间、精力和情感上的支持。
同时，我们也应该感恩朋友对我们的付出和关爱。
通过互相付出和表达感恩之情，友谊才能得到深化和巩固。
结论朋友之间的关系是宝贵而重要的。
通过理解和尊重，诚实和信任，支持和关怀，共同兴趣和活动，以及付出和感恩，我们可以建立和维持一段健康的友谊。
朋友是我们的精神支持和陪伴，我们应该珍惜和重视他们。
大英1 Friends 朋友之间
FriendsVocabulary:close friend亲密朋友e.g. Jack is my close friend. 杰克是我的亲密朋友。
chum［t∫ʌm］n. 室友，同班的朋友e.g. He is my great chum. 他是我极要好的朋友。
acquaintance［ə’kweintəns］n. 相识熟人e.g. He has a large circle of acquaintances. 他有很多相识的熟人。
buddy(bud) ［’bʌdi］n. 朋友e.g. I have a bosom buddy. 我有个非常好的朋友。
partner n. 搭档，合作者e.g. We are partners in trade. 我们是和股做生意的搭档。
comrade［’kɔmreid］n. 同事e.g. This is my comrade. 这位是我同事。
teammate n. 队友e.g. Is he your teammate? 他是你的队友吗？schoolmate n. 同学，校友e.g. They are my schoolmate. 他们是我的同学。
pal n. 伙伴e.g. Do you have a pen-pal? 你有笔友吗？flow ［fləu］n. 流程；流动mean adj. 吝啬的，刻薄的1.There is a Middle East restaurant in downtown. How about there? 中心有家中东餐馆，去那儿怎么样？2.It doesn’t taste good.不怎么好吃。
3.I thought if you guys liked it, I would just go with the flow.我想要是大家都喜欢，我就随大流吧。
4.Any plans tonight?今晚有安排吗？5.Forget about the homework. Let’s go out for a drink.别管什么作业了，喝酒去吧。
朋友之间_1
朋友之间
夜，悄无声息地来了，等她已有了一个多钟了。
街头忽然袭来一阵凉风，我凝视着夜空，思想倏然蔓延开来……
渐渐长大了，觉得我和她之间的秘密多了。
一方面，因为青春期的我们谁也不愿表露内心的苦闷，这样内心就承受着日益加重的包袱，生活一片哀叹，脸上表露出畸形的成熟。
另一方面即使在同一处学习，工作也不会干涉对方太多，谁要是有了收获，另一方也不会特意向对方表示祝贺；谁要是失落了，另一方的心底即使充满同情，也不会靠近对方的心灵去安慰。
于是朋友之间，有时候会在无意之中多了一道壕沟。
她还没有出现……
我不会去怪她，毕竟生活对于每个人来说都充斥着意料不到的事。
我们各自在追求理想，寻找心灵的满足，
这就意味着我们都会自私地顾及自己的利益，有时相互欺骗。
但谁有不会刻意地揭穿对方，因为揭穿对方，对方会痛，而某日你也会受到同样的痛。
既然是朋友又何必去斤斤计较？
朋友之间不会互相透明，我又何必不多一颗宽容的心。
只要朋友不出卖自己，你并非会失去很多，相反，你也许会得到更多，更多。
“铃，铃，铃，”短信铃声响了，“Sorry，看电视节目误了时间，不及来了。
”
我认真的阅读并回道：无所谓啦，但愿你快乐！
眼前不断窜来可爱的霓红，我大步的往家中走去……。
《朋友之间》你我同行 最新小学精品公开课件
你的朋友呢?
好朋友推介会
请介绍你的好朋友，也可以讲一 讲你和朋友之间发生的故事。
在介绍之前，可以先来为你的好朋 友贴上一个标签。(也可以直接介绍)
故 事 与 思 考
人的一生总有很多回忆是挥之不去的，青春的记忆就像五彩斑斓的花束，散发着淡雅的馨香，我曾小心翼翼地将它们修剪成干枝夹在《繁星诗集》里陈放多年。是昨夜的雷雨扰我无法入梦，才让我不经意间看到了这些文字，读着读着这些文字变得不安生起来，它们硬生生地将我拉回到了中考那年。 那年的夏天，我的中考成绩下来了，心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中，因为它是通往大学唯一的桥，那是我最向往的地方。可是，高中和大学一共要读六年，我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专，也是父亲咬紧牙答应下来的，我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天，十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱，一个人拖着沉重的行李坐上了客车，奔向了那个陌生的城市。车终于到站了，我把大包小卷的行李刚拿下来，几辆出租的三轮车，就蜂拥而来，一个晒得很黑的中年男人问我：小姑娘去哪啊？我怯怯地回答：你卫校去吗？他忙应道：“去啊！你是报到的新生吧？”面对陌生人的问话，我显得有些拘谨，他看看我，笑了笑也没再多问，他把我送到校门口，取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上，但整洁干净，一切井然有序，当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时，心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多，我的行李散放在地上，一个人怯生生地伫立在拐角，观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生，不同的是他们都有父母相伴，或者是姐妹相拥，我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语，同时感染了我的嘴角，不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门，整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口，看着他们握着大把的钱，一项一项地排队交钱领着收据，我好生羡慕啊！此时，我的心里开始打起鼓来，明知道钱不够，还逞强跟父母说没事，这下好了，这一千块钱该交哪一项呢？我该怎么办？我又不敢上前去打听，拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多，喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独，
《朋友之间》课件PPT
资料宝袋
你们有朋友 之间
4/25/2021
• 朋友之间难免会有不愉快······
4/25/2021
字词乐园
计jì 景jǐng 挑tiǎo 段duàn 议yì 骄jiāo 证zhèng 意yì
（设计）（计划） （布景）（景色） （挑选）（挑动） （几段）（段落） （抗议）（会议） （骄傲）（骄纵） （证明）（证书） （注意）（意思）
6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事”的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备； 7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。 8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。 9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年. 10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。 11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
朋友之间-课件
游戏规则：
我
演 自由组合，两人一组，一
个比划一个猜，在一分钟内答 对题目最多的一组获胜。
你 游戏规则是比划的人可以 猜 用语言和肢体动作来提示描述，
但是不能描述某个字的读音或
写法。
抓耳挠腮 翩翩起舞 东张西望 愁眉苦脸 眉开眼笑 一箭双雕
垂头丧气 手舞足蹈 窃窃私语 狼吞虎咽 掩耳盗铃 呆若木鸡
目瞪口呆 张牙舞爪 大汗淋漓 嬉皮笑脸 鬼鬼祟祟 泪流满面
长吁短叹 暴跳如雷 咬牙切齿 一饮而尽 盲Fra bibliotek摸象 目不转睛
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 朋友是我们卧病在床时的一声问候；
在你的心目中把朋友比作什么呢？
朋友一生一起走！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
朋友之间
大石学校 李晓祥
好朋友
好朋友
朋友 你能从这首歌中感受到什么？
我和朋友 李刚说王兵、 杜南是他的好朋友。 因为他们都喜欢踢 足球，也谈得来。 王兵的球踢得特别 好，所以佩服他。杜南很实在，所以 喜欢他。
我和朋友 兰兰说孙雷是她的好朋友，因为有一天， 大家都做完作业回家了，兰兰被几道数学题 难住了。正在发愁时，孙雷走过来，耐心地 讲解，一直到做完作业才一起回家。从此变 成了好朋友。 说说你有没有好朋友，你们是怎样成为 好朋友的？
真正的友谊不是能用什么东西衡量的,既然是朋友就不 要希望朋友能给你什么,多想想朋友在需要帮的时候怎 么去帮助他,毕竟朋友不是用来互相利用的。对待朋友 也不能过分询问他的个人隐私,因为既然是朋友该告诉 你的事情他不会隐瞒你的,有些事情如果他不说也不要 强求,这是朋友之间最基本的尊重。想要交到真心朋友 就要心胸宽阔点,只要你怀着就算朋友对不起自己也不 要自己对不起朋友的心,相信你的朋友会越来越多的, 而且好朋友也不会让你吃亏。总之用自己真心去对朋 友,没事的时间多跟他聊聊。即使他有很多烦心事,但 跟你在一块他是会感到快乐。
教师小结
“君子这交淡如水”，朋友之 交重在诚信，贵在理解，胸怀 坦荡，志同道合，这样的友谊 才能茁壮成长。
在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重
要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相
帮助，亲密地合作。
生活这样困窘，马克思毫不在意，还是坚持进
行他的研究工作和革命活动。
有一个时期，为了维持马克思的生活，他宁愿 经营自己十分厌恶的商业。他把挣来的钱分给马克 思，十磅，一百磅，连续不断地给马克思汇去。 他们同住在伦敦的时候，每天下午，恩格斯总 要到马克思家里去。他们讨论各种政治事件和科学 问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝
我和朋友 朋友在我们的生活中是不可缺少的，真正 的好朋友会在我们不开心的时候带来欢乐，在
我们需要帮助的时候，伸出援助的双手。
我和朋友
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 朋友是我们卧病在床时的一声问候； ……
在你的心中把朋友比作什么？
，有时候还进行激烈的争论。天气晴朗的日子，他
们就一起到郊外去散步。
马克思和恩格斯的互相关怀是无微
不至的。他们时时刻刻设法给对方以帮 助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。
马克思和恩格斯合 作了四十年，共同创造 了伟大的马克思主义。 在四十年里头，在向着 共同目标的奋斗中，他 们建立了伟大的友谊。
你想知道保持友谊的秘诀吗？
我和朋友 在和朋友相处时，好的行为和做法不仅能给双 方带来快乐，而且还有益于友谊的进一步发展。 让我们一起来唱友谊之歌。
朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有
些行为像阳光、雨露一样，滋润着友谊树
茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花 朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛 毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这 些行为分别有哪些？把它们填写在树上的 相应位臵。
名人名言
最能施惠于朋友的，往往不是金钱 或一切物质上的接济，而是那些亲切的 态度，欢跃的谈话，同情的流露，纯真 的赞美。 ——富兰克林 真金不怕火炼；患难考验友谊。 ——爱默生
马克思与恩格斯
1844年，马克思在巴 黎期间，恩格斯拜访了他。 两人在一起生活了10天， 倾心交谈，对一切重大问 题的看法完全一致。这次 会见为他们终生的战斗友 谊和伟大合作奠定了基础。 他们在政治风浪中团结战 斗，在科学研究中相互切 磋，在人生坎坷的道路上 彼此激励，共同奋战了40 个春秋。