情趣与兴趣教案3
兴趣小班教案
兴趣小班教案一、教学目标。
1. 让学生了解自己的兴趣爱好，并能表达出来。
2. 帮助学生发展自己的兴趣爱好，培养学生的兴趣爱好。
3. 提高学生的表达能力和团队合作能力。
二、教学重点。
1. 学生自我认识和兴趣爱好的表达。
2. 学生兴趣爱好的培养和发展。
三、教学难点。
1. 如何引导学生找到自己的兴趣爱好。
2. 如何培养学生的兴趣爱好。
四、教学准备。
1. 教师准备相关的教学资料和实例。
2. 学生准备自己的兴趣爱好介绍。
五、教学过程。
1. 初步了解学生的兴趣爱好，可以通过问答的方式，让学生介绍自己的兴趣爱好。
2. 教师介绍一些常见的兴趣爱好，如音乐、运动、绘画等，并举例说明。
3. 引导学生思考自己的兴趣爱好，并写下来。
4. 学生分组，讨论自己的兴趣爱好，并找出共同的兴趣爱好。
5. 学生展示自己的兴趣爱好，可以通过口头介绍或者展示相关作品。
6. 学生选择一个共同的兴趣爱好，并制定一个小组活动计划，如组织一次音乐会、绘画比赛等。
7. 学生展示小组活动成果，并进行评价和总结。
六、教学反思。
通过这个兴趣小班教案的教学，学生在表达自己的兴趣爱好时展现出了很大的热情和积极性。
在小组活动中，学生充分发挥了团队合作的精神，共同完成了一些有意义的活动。
但也存在一些问题，比如有些学生在表达自己的兴趣爱好时比较害羞，需要老师在引导和鼓励上多下功夫。
另外，一些小组在制定活动计划时存在一些分歧，需要老师及时调解。
总的来说，这个教学活动取得了一定的效果，但还需要在实践中不断完善和改进。
希望通过这样的教学活动，能够让学生更好地了解自己的兴趣爱好，并在培养和发展兴趣爱好的过程中不断成长。
幼儿园小小兴趣爱好教案 幼儿园兴趣爱好
幼儿园教育是孩子人生中非常重要的阶段，幼儿园小小兴趣爱好教案的设计对培养孩子的兴趣、发展潜能、培养健康的情感、心理和社会行为习惯具有重要意义。
下面就幼儿园小小兴趣爱好教案的设计进行探讨。
一、活动目的1. 培养兴趣：通过兴趣爱好教案设计，激发幼儿对各种活动的兴趣，培养他们主动参与的意识和习惯。
2. 发展潜能：有利于培养幼儿的动手能力、观察能力、判断能力和动脑能力。
3. 发展体魄：适当的体育爱好可以让幼儿健康成长，增强体质。
二、兴趣爱好教案设计要点1. 合理性：根据幼儿的兴趣和特点，合理设计兴趣爱好教案，增强教学吸引力和有效性。
2. 多样性：教案设计要多样化、丰富化，结合幼儿喜好，选择不同种类的兴趣爱好活动，如手工制作、绘画、音乐、舞蹈、体育运动等。
3. 趣味性：注重创意，通过趣味性十足的教案设计，激发幼儿的学习热情和积极性。
4. 实用性：教案设计要紧密结合幼儿园教学实际，能够培养幼儿的综合素质。
三、兴趣爱好教案的内容安排1. 手工制作：设计各种手工制作教案，如折纸、剪纸、手工绘画、手工制作小礼物等，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 绘画：通过色彩搭配、线条描绘等方式开展绘画活动，激发幼儿的艺术天赋，培养审美能力。
3. 音乐：设计音乐教案，开展唱歌、跳舞等音乐活动，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
4. 体育运动：组织各类体育运动教案，如游戏、赛跑、投掷球等，培养幼儿的协调能力和团队意识。
四、教学方法1. 游戏教学法：以游戏方式进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 实践教学法：通过实际操作，让幼儿在参与中学习，提高学习效果。
3. 激励教学法：及时给予幼儿肯定和鼓励，激发其学习的积极性。
五、教育意义1. 培养兴趣：兴趣爱好教案设计是培养幼儿兴趣的有效途径，有利于培养幼儿的兴趣特长。
2. 促进健康：合理的体育运动活动教案设计可以促进幼儿的身体发育，增强体质。
3. 发展个性：通过丰富多彩的兴趣爱好教案设计，促进幼儿个性的全面发展。
情趣的雅与俗教案
情趣的雅与俗教案【篇一：生活处处有情趣教案】生活处处有情趣教案东明集镇第一初级中学罗颖慧教学目标：知识：了解高雅情趣的含义和培养高雅情趣的意义；理解生活处处有情趣；了解庸俗情趣的危害；能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。
情感、态度、价值观：通过丰富的事例，让学生感受到生活处处有情趣，感受高雅情趣的益处，树立自觉摒弃庸俗情趣的态度。
教学重点：培养高雅情趣的意义教学难点：分辨情趣的雅与俗教学方法：案例教学法：采用名人故事、图片、音乐欣赏等方法创设情境，使学生在案例分析中感受和分辨情趣的雅与俗，提高学生的学习兴趣，使枯燥的理论学习变得生动具体而又易于理解。
小组合作交流法：通过师生、生生的互动交流和讨论，让学生学会分辨情趣的雅与俗，了解庸俗1情趣的危害，自觉树立拒绝庸俗情趣，培养高雅情趣的观念。
教学准备：学习新课程标准，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源，查阅资料，准备案例、图片、制作课件学生准备整理自己的爱好兴趣与故事教学设计一、导入新课英国教育家斯宾塞曾说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。
”一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。
老师平时喜欢收集漂亮的图片，今天老师把收集到的一部分图片带来了，和大家一起欣赏。
展示图片老师播放完毕，提问：看到这些图片有何感受？学生回答，教师总结：自然景物中蕴含着美，社会生活的劳动创造中有美，休闲生活也体现着美。
欣赏美丽的风景能让人身心放松，精神愉悦。
人们在参与欣赏美与创造美的活动中，給人们带来了无限的乐趣。
可见，生活处处有情趣。
这节课我们一起来探讨、感受生活中的情趣。
引出课题并板书：生活处处有情趣二、师生互动探求新知1、情趣巧辩识教师：日常生活中，每一个人多多少少都会有一些兴趣爱好，这些爱好因人而异，各不相同。
老师通过观察，收集了这些情趣表现:(1)下棋 (2)欣赏音乐（3）吸烟、酗酒（4）沉迷网络游戏与聊天（5）养花与小动物（6）练习绘画与书法（7）参加全民健身运动（8）用扑克牌、游戏机赌博（9）节能减排、宣传环保知识（10）观看有色情、暴力倾向的读物、音像制品等（11）打太极拳（12）相面（13）科技制作学生讨论与思考：（1）给这些情趣表现归类，并说出原因。
情趣课教案
“‘表达·交流’综合实践”情趣(一)——调动感官寻找“心灵的颤音”教学目标1、初步了解什么是“情趣”、什么是有情趣之文。
2、懂得面对同一景物，不同的人，因情感不同，从中感受到的情趣也是不同的。
3、训练学生有意识地养成触景生情的习惯。
4、训练学生善于从日常生活中发现丰富的美感与情趣。
5、调动五官，洞悉自我的心灵，写情趣之文。
教学重点培养学生有意识地养成触景生情的习惯。
教学难点洞悉自我的心灵，写情趣之文教学课时：1课时教具：多媒体教学过程一、导入师：同学们，你们看到了什么？（教师可拿一些道具，如野花、碗、照片等）哪位同学的回答让你产生了情感共鸣？生活中，总有一首歌会让我们泪流满面，总有一句话会让我们铭记于心，总有一段情会让我们痛彻心扉。
每一天，每一分，每一秒，发生的每一件事都能调动我们的情绪，让我们或喜或忧。
今天就让我们共同去寻找“心灵的颤音”板书——调动感官寻找“心灵的颤音”二、新授（一）感受情趣1、人类基本情绪有哪些？2、通过练习明白情趣和情绪最大的不同在哪里练习：你认为以下行为哪些是情绪，哪些是情绪的升华？A、面对大海，感觉春暖花开B、接到一束鲜花，特别高兴。
C、看到落日，心想：太阳下山了。
D、孤独时，面对自己的影子想去拥抱E、登高前想：“会当凌绝顶，一览众山小”F、听着丁丁当当地雨声，就合着节拍唱起山歌师总结：情趣指志趣志向或情调趣味。
（二）如何拥有情趣呢？师问：你见过什么颜色的太阳，曾带给你什么感受？（生答）刘白羽先生是怎样写他在飞机上见到的太阳的，徐志摩又是怎样写他见到的太阳的。
例1、它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了。
一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。
这时一切一切都宁静极了，宁静极了。
整个宇宙就像刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。
刘白羽《日出》师小结：见景生情——见色例2、玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶——大量的染工，在层累的云底工作；无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白色的云堆。
美育——美即生活 3.3 培养高雅生活情趣 教案
（四）走向户外，揽胜探幽
大自然是最美的天堂。我们可以利用节假日，走到大自然的广阔空间去放松身心。我们可以漫步在林荫道上，驻足在水池花坛旁；可以玩味鲜花的艳丽，青草的柔长；可以静观池鱼的灵动，谛听鸟雀的呢喃；可以观赏朝霞夕阳的绚烂，聆听小溪流水的潺潺......大自然能给我们以弥久的心灵慰藉，让我们充分感受到生命与生活的自由自在。
主 要 教 学 内 容 及 步 骤
教师活动
学生活动
有一些负面作用，请联系实际，对此作简要分析。
学生思考后，积极举手回答：
1.有些人对电视有一种心理依赖，甚至其思想、观念乃至行为方式受着它的影响；电视暴力会误导青少年，甚至给社会造成危害；电视节目的模式化以及某些庸俗化的倾向，对于人们审美思想的发展也是一种污染和摧残。因此，要正确地认识和对待电视节目。
3、提问：什么是庸俗生活情趣？它有哪些坏处（并请举例说明）？
学生思考后，积极举手回答，教师总结答案，并写在黑板上：
1、教师带领学生回顾上节课的内容。
2、教师提问：什么是生活情趣呢？
3、教师提问：什么是情趣？什么是生活情趣（并请举例说明）？
4、教师提问：什么是高雅生活情趣？它有哪些益处？
5、教师提问：什么是庸俗生活情趣？它有哪些坏处（并请举例说明）？
学生思考后，积极举手回答：
欣赏音乐，唱歌跳舞，弹奏乐器，下棋打牌，观看影视作品，练习书法、绘画、摄影，等等。
2、简述欣赏音乐对于人们身心健康的好处。
学生2-4人一组，讨论后，派学生代表举手回答：
小学心理健康教案《兴趣的作用》
小学心理健康教案《兴趣的作用》兴趣的作用：激发孩子的学习动力与发展潜能简介：小学心理健康教案《兴趣的作用》旨在帮助学生认识并理解兴趣在学习与成长中的重要作用。
通过了解兴趣对学习动力的激发、个人发展潜能的开发等方面的作用，引导学生积极发掘、培养和追求个人对各领域的兴趣。
本教案将通过多种教学策略和活动，培养学生的自主学习能力和积极向上的心态。
一、教学目标1. 认识兴趣是学习的动力源泉，了解兴趣对学习的促进作用。
2. 发掘和培养学生的个人兴趣，激发学习的兴趣。
3. 引导学生尝试不同的学习方式，激发个人发展潜能。
二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）通过引入“今天我们要学习《兴趣的作用》这个话题，你们觉得兴趣在学习中有什么作用？”的问题，引发学生思考与讨论。
2. 知识讲解（15分钟）a) 通过多媒体素材展示，向学生介绍兴趣对学习的促进作用，如激发学习的兴趣、增加学习的积极性等。
b) 解释兴趣对个人发展的意义，如帮助发现个人潜能、培养个人特长等。
3. 活动一：兴趣的分享（20分钟）a) 要求学生分组，每组选择一个兴趣进行分享，介绍该兴趣的特点以及对他们自身的影响。
b) 引导学生分享自己在该兴趣领域的收获和成就，鼓励他们互相学习和借鉴。
4. 活动二：学习方式的探索（25分钟）a) 引导学生讨论和尝试不同的学习方式，如阅读、动手实践、观察与实地考察等，让他们发现适合自己的学习方式。
b) 提供各种学科和兴趣领域的学习材料，让学生按照自己的兴趣选择学习内容并展开学习，鼓励他们多角度、多样化地进行学习。
5. 总结与讨论（15分钟）a) 引导学生总结本节课所学的知识，理解兴趣对学习与个人发展的作用。
b) 帮助学生思考如何更好地发掘和培养自己的兴趣，并进一步开发自己的潜能。
三、课堂延伸活动1. 学生可根据自己的兴趣选择一门感兴趣的课外活动并主动报名参与。
2. 学生可以开展小组活动，选择一个兴趣进行深入研究，并进行展示。
幼儿活动教案如何促进幼儿的审美情趣与艺术修养培养
幼儿活动教案如何促进幼儿的审美情趣与艺术修养培养引言：艺术是人类最为深奥的创造力之一，也是幼儿发展过程中重要的一部分。
幼儿期是审美意识和艺术兴趣形成的关键时期。
因此，设计一份合理的幼儿活动教案，既能引发幼儿的审美情趣，又能培养其艺术修养，对幼儿的身心发展有着积极的影响。
一、认识艺术幼儿对艺术的认识是审美情趣形成的基础。
通过展示不同形式的艺术品，如绘画、音乐和雕塑等，让幼儿感受到艺术作品的美妙和神奇。
二、色彩世界色彩是艺术创作的重要元素之一。
设计一系列关于色彩的活动，让幼儿通过观察、对比和选择，培养对色彩的感知和欣赏能力。
三、创意手工通过手工制作，鼓励幼儿发挥创意，扩展他们的艺术表达方式。
使用各种材料和工具，让幼儿尝试不同的手工艺术技巧，培养他们的创造性思维。
四、音乐魔法音乐是艺术的一种表达形式，也是幼儿情感和想象力发展的重要途径。
通过唱歌、跳舞和演奏乐器等活动，让幼儿感受音乐的魔力，培养他们的艺术情感。
五、戏剧表演戏剧表演是幼儿艺术修养培养的重要环节。
通过角色扮演和情景再现等活动，让幼儿体验戏剧的魅力，培养他们的表演技巧和情感表达能力。
六、文学熏陶文学作品是培养幼儿审美情趣的重要资源。
通过讲故事和阅读绘本等活动，让幼儿感受文学作品的魅力，培养他们的想象力和语言表达能力。
七、美术创作美术创作是幼儿艺术修养培养的重要手段。
通过画画、雕塑和手指画等活动，让幼儿发挥想象力和创造力，培养他们的审美眼光和艺术表达能力。
八、艺术展览组织幼儿参观艺术展览，让他们近距离接触艺术作品，感受艺术家的创作灵感和艺术境界，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
九、艺术综合活动设计一系列多元化的艺术活动，如艺术节、艺术比赛和艺术团体等，让幼儿参与其中，培养他们的艺术鉴赏能力和团队协作意识。
十、家庭艺术教育将艺术教育延伸到家庭，与家长合作开展艺术活动，让幼儿在亲子互动中培养艺术修养，进一步加强家庭与学校的教育联动。
结论：幼儿活动教案不仅仅是一种活动安排，更是提供幼儿艺术修养培养的良机。
营造艺术的情趣和意境美术教案
营造艺术的情趣和意境美术教案单位：XXX学校课程：美术学科：小学年级：三年级课时：2主题：营造艺术的情趣和意境一、教学背景本课是三年级美术课，主题为营造艺术的情趣和意境。
该主题与当前小学课程改革的要求相符合，符合学生审美情趣提高、兴趣培养和厚植人文精神的目标。
授课前教师应该提前准备好教学素材和教学工具。
本课的教材主要来源于教材《小学美术》。
二、教学目标1. 了解艺术的情趣和意境，培养学生的审美情趣。
2. 掌握线条、色彩、形状等基本美术语言，加深学生对艺术语言的理解。
3. 熟练使用基本美术工具和材料，掌握基本绘画技法。
4. 培养学生的观察能力和创造能力。
5. 激发学生对美的执着追求和创新精神。
三、教学重难点重点：通过教学活动，培养学生欣赏艺术作品的情趣和意境，提高审美水平。
难点：让学生掌握艺术语言的表达和创新能力。
四、教学过程1. 课前导言（3分钟）通过图片、音乐等艺术形式，向学生介绍本课的主题：如何营造艺术的情趣和意境。
老师说：“请观察这幅画，这幅画有什么感觉？颜色丰富，线条优美，形状生动。
这幅画给我们的感觉是美好的、充满生命力的。
那么如何通过画笔上色、画线来表达出这些感觉呢？我们一起来探讨这个问题。
”2. 欣赏艺术作品和独立思考（15分钟）老师通过PPT播放先锋派画家戈达尔的作品，让学生欣赏并体验画家的创新精神。
完成欣赏后，老师让学生在小组内进行独立思考，讨论作品的创新点、传达的情趣和意境。
并询问学生对艺术作品的体验，从而引导学生通过欣赏艺术作品来提高审美情趣和表达能力。
3. 素描实践（20分钟）老师为学生展示一张浪漫主义画家德拉克洛瓦的素描作品，并引导学生分析这张作品的构图、线条、形状、表现主题、情趣等。
然后，老师让学生自行选择素描对象进行实践，并结合本课的主题营造艺术的情趣和意境，要求学生在素描中营造出自己想要表达的情感和意境。
学生的表现：学生通过素描实践，掌握了基本的素描技法，进一步培养了学生的创造分析能力，表达出了自己独特的情感。
《情趣结合,培养语文兴趣的教案二年级》
《情趣结合，培养语文兴趣的教案二年级》是一份注重实践性的教案，适用于二年级语文的教学。
它旨在结合情趣元素，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语言表达能力和创造力。
以下将分别从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面介绍这份教案的具体内容。
一、教学目标该教案的教学目标是培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语言表达能力和创造力。
教学目标主要体现在以下三个方面：1、学习基础知识：通过阅读课文、学习语文知识结构，巩固和增强学生的语文知识和技能；2、培养语言能力：通过活动培养学生的口头表达和书面表达能力，提高学生的语言表达水平；3、激发学习兴趣：通过有趣的活动，激发学生学习语文的兴趣，建立学习感情。
二、教学内容该教案的教学内容主要围绕课文展开，通过活动培养学生的语言能力和创造力。
具体内容如下：1、课文阅读：课文是教学的核心，通过阅读课文，学生可以了解故事情节，体验人物情感，理解课文内涵，达到语文知识的掌握和巩固。
2、语言表达活动：通过角色扮演、小组讨论、猜谜游戏等活动，培养学生口头表达和书面表达能力，拓展学生的语言能力。
3、创作活动：通过故事续写、造句、创作诗歌等活动，培养学生的创造力，提高学生的语言表达能力。
三、教学方法该教案的教学方法主要包括以下三个方面：1、情境教学法：教学过程中注重营造趣味氛围，通过情境化教学，让学生处于亲近自然、轻松愉悦的学习状态，从而更好地理解知识。
2、体验式教学法：教学过程中，采用多种体验式活动，通过观察、体验、操作等多种方式让学生主动参与，提高学生的语言表达能力和创造力。
3、个性化教学法：对于学生在学习上的不同需求和特点，采取个性化的教学方法和手段，使学生更好地理解知识，充分发挥个人优势。
四、教学评价该教案的教学评价主要包括以下两个方面：1、学生自评：通过自评方式，让学生自我检查和总结学习过程，评价自己的学习效果和改进方向。
2、教师评价：通过教师的评价，及时发现学生存在的问题和不足，给予及时的指导和帮助，促进学生语文能力的提高。
《培养高雅情趣》教案1
《培养高雅情趣》教案教学目标1、知识目标：通过教学，使学生理解培养高雅情趣的意义，懂得社会生活是丰富多彩的，了吗的情趣也是多种多样的，明白高雅情趣的表现。
让学生掌握培养高雅情趣的方法，并学会初步辨识高雅情趣与低级趣味。
2、能力目标：通过本课的学习，让学生主动培养对自己有益的情趣爱好，培养学生善于发现美、捕捉美和创造美的能力，增加对生活的热爱，并自觉抵制各种低俗的生活趣味。
3、情感、态度与价值目标：青少年的生活压力减少，但学习上的负担却并未减轻，激烈的升学、就业竞争也给他们带来不小的精神负担。
因此，如何在紧张的学习之余放松自己，保持良好的生活和学习态度，成为初中学生们需要注意和重视的问题。
本课就是希望青少年能够培养健康的情趣爱好，善于发现生活中美好的事物，并抵制低俗的趣味，从而提高精神生活的质量，获得更多的精神快乐，为自己的健康成长创造良好的条件。
教学重难点了解并培养高雅情趣。
教学课时2课时。
教学过程第一站、情趣使生活更美一、导入新课。
积极的人生始终与高雅的情趣相伴。
高雅情趣，表现为积极向上的生活态度，健康乐观的心理状态，以及对美好事物的执著追求。
高雅情趣，能够丰富人的精神世界，提高人的生活品味，提高人的生命质量。
想一想：栏目中展现的四幅画，主题分别是：写生、听音乐、朗诵、阅读。
这些都是健康的情趣，那么哪些是不健康的情趣呢？每个人可以说出一种情趣后，进行分类总结。
二、学习新课。
1、我们为什么要培养高雅情趣？（1）高雅的情趣，可以提高我们的审美能力。
它能促使我们发现美，欣赏美，更好地感受美，领略自然、艺术和社会生活中的美。
结合“知识链接”，说明艺术鉴赏力就是人们对艺术的审美能力。
（2）高雅的情趣，可以提高我们的生活品味，提升我们的生活质量。
这里的生活品味和生活质量更多的是指精神生活。
拥有了高雅情趣，我们就能够从平凡的生活中体会更多的精神内涵。
高雅情趣并不排斥物质消费，但它更强调精神享受。
拥有了高雅情趣，我们就能够获得心灵深处的愉悦，使生命得到升华，让灵魂得到了洗礼。
七年级政治上册第三单元 过富有情趣的生活教案人教版
中考思想品德复习课教案（三）一、复习内容：七年级上册第三单元过富有情趣的生活二、知识脉络：过富有情趣的生活三、课标要求：1、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
2、陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
5、正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。
四、考点梳理：第六课做情绪的主人1、丰富多样的情绪（1）情绪万花筒：情绪是复杂多样的，通常我们把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。
在这种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。
（2）情绪与生活：情绪会对人产生作用，影响着人们的行为，影响着人们的生活。
积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。
消极作用：情绪也会使人感到难受，抵制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至某某的事情。
2、学会调控情绪（1）情绪是可以调节的：情绪与个人的态度紧密相连的。
一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。
我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
理智对情绪的调节十分重要。
（2）排解不良情绪：情绪需要调控。
调控情绪的具体方法有很多，比如，注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。
（3）喜怒哀乐，不忘关心他人：表面上，情绪似乎是个人的情感，实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。
我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。
我们应对别人情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，我们相互的感情会更加深厚。
第七课品味生活1、情趣与兴趣（1）情趣源于兴趣：情趣是以兴趣为基础产生的，是通过兴趣表现出来的。
高雅的情趣体现对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
男女情趣心理健康教案中班
男女情趣心理健康教案中班教案标题：男女情趣心理健康教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生了解男女之间情感互动的基本概念。
2. 培养学生的情商和情感表达能力。
3. 培养学生的自我认知和自我价值感。
4. 引导学生树立健康的性别观念和性别平等意识。
教学内容：1. 男女情感互动的基本概念：介绍男女之间的友谊、亲情和爱情的概念，帮助学生理解这些概念的含义和特点。
2. 情感表达能力的培养：通过游戏和角色扮演等方式，鼓励学生主动表达自己的情感和需求，培养他们的沟通能力和合作意识。
3. 自我认知和自我价值感的培养：通过故事、绘本和讨论等活动，引导学生认识自己的优点和特长，树立积极的自我形象和自信心。
4. 健康的性别观念和性别平等意识的培养：通过故事和讨论等活动，引导学生了解性别平等的重要性，鼓励他们尊重他人的选择和权益。
教学活动：1. 情感认知游戏：让学生观察并描述不同情感表达的面部表情，帮助他们认识并理解不同的情感。
2. 情感表达角色扮演：让学生分组扮演不同情感场景，通过模拟表达情感的方式，培养他们的情感表达能力。
3. 自我认知绘本阅读：选择一本关于自我认知和自我价值感的绘本，引导学生认识自己的优点和特长，并鼓励他们分享自己的感受和体验。
4. 性别平等故事分享：选择一些关于性别平等的故事，通过阅读和讨论，引导学生了解性别平等的概念和重要性，培养他们尊重他人的选择和权益的意识。
评估方法：1. 观察学生在情感认知游戏和情感表达角色扮演中的表现，评估他们对不同情感的识别和表达能力。
2. 收集学生在自我认知绘本阅读和性别平等故事分享中的思考和讨论内容，评估他们对自我认知和性别平等的理解程度。
教学资源：1. 绘本：《我是独一无二的》、《小猪小猪，你是谁》等。
2. 情感认知游戏素材：不同情感表情的图片或卡片。
3. 角色扮演道具：不同情感场景的道具和服装。
4. 性别平等故事书籍：《女孩和男孩一样厉害》、《小小的勇气》等。
人教版七年级上册第七课第一框情趣与兴趣课件及教案
七上第三单元《过富有情趣的生活》第七课《品味生活》第一框《情趣与兴趣》第一目情趣源于兴趣授课：黄陂区鲁台中学朱芬教学目标情感态度价值观（1）体会兴趣带来的心理感受，感受生活之中的美。
（2）在处理个人兴趣爱好与学习的关系中增强对学习的责任感。
（3）增强培养广泛兴趣的积极性，乐于过有情趣的生活。
能力目标（1）学会正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。
（2）在了解兴趣与情趣的关系过程中，提高分辨能力。
知识目标（1）知道兴趣和情趣的含义与特点，认识兴趣与情趣的关系。
（2）感受生活处处有情趣，从中认识情趣的作用。
教学重点（1）认识情趣和兴趣的关系。
（2）认识情趣的作用。
教学难点（1）正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。
（2）认识情趣和兴趣的关系。
教学准备：（1）拍摄武汉市十一初中学生有关“兴趣”的照片。
（2）开展“寻找兴趣爱好”问卷调查，进行学情调查。
教学过程新课导入【教师】伴着秋高气爽中翩翩起舞的秋叶，我从黄陂区鲁台中学来到了武汉市的名初中——武汉市十一初。
今天，我给城里生活的大家带来了一个农民，一个玩弹弓玩到吉尼斯世界纪录的黄陂农民，人称“弹弓大侠”。
【播放】CCTV讲述栏目《神弓》中“绝技展示”。
【教师】同学们玩过弹弓吗？（展示弹弓）想知道弹弓神手邓飞虎如何练得一身绝技吗？请同学们与老师一道来学习第七课第一框《情趣与兴趣》的第一目《情趣源于兴趣》（屏显课题）。
首先，让我们挑战第一关：心灵汇通。
新课教授第一关心灵汇通【教师】课前，我对本班进行了一个问卷调查，内容是“寻找兴趣爱好”。
这是我们的调查表。
【教师】统计表明，我们班同学们兴趣广泛，全班x人，没有兴趣爱好的为x 人，有两种兴趣的x人，有三种兴趣爱好的多达x人。
在十一初校园，老师用相机记录了同学们从事一些感兴趣活动的场景。
【视频】播放《武汉十一初中学生生活场景》【提问】（屏显）你在做自己感兴趣的事时的心理感受是怎么样的？请与大家分享。
【学生】四位同学发言，略。
培养情趣教案
培养情趣教案教案标题：培养情趣教案教学目标：1. 帮助学生理解情趣的概念并认识到其重要性。
2. 培养学生对不同领域的情趣兴趣，激发学习的动力。
3. 提供学生发展情趣的机会，培养其创造力和表达能力。
教学内容：1. 情趣的定义和重要性：通过讨论和举例，让学生理解情趣是指个人对某种事物或领域的兴趣和热爱，并认识到情趣对学习和生活的积极影响。
2. 探索不同领域的情趣：引导学生了解不同领域的情趣，如艺术、音乐、科学、体育等，并鼓励他们选择自己感兴趣的领域进行深入研究。
3. 培养学生的情趣兴趣：通过观察、体验和实践活动，帮助学生发现自己的情趣兴趣，并提供相关资源和指导，如参观艺术展览、学习乐器、进行科学实验等。
4. 创造力和表达能力的培养：通过情趣相关的创作和表达活动，如绘画、写作、演讲等，培养学生的创造力和表达能力，并鼓励他们展示自己的成果。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些具有情趣的事物或图片，引起学生对情趣的兴趣，并引发讨论。
2. 概念讲解：给学生介绍情趣的定义和重要性，并与他们分享一些具体例子。
3. 探索不同领域的情趣：组织学生小组讨论，让每个小组选择一个领域进行研究，然后向全班展示他们的发现。
4. 培养学生的情趣兴趣：组织实践活动，如参观艺术展览、音乐会、科学博物馆等，让学生亲身体验不同领域的情趣。
5. 创造力和表达能力的培养：根据学生的兴趣，组织相关的创作和表达活动，并提供指导和反馈。
教学资源：1. 情趣相关的书籍、文章和视频资料。
2. 艺术展览、音乐会、科学博物馆等实地参观的机会。
3. 绘画、写作、演讲等创作和表达活动所需的材料和工具。
评估方法：1. 学生参与度的观察：观察学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与程度。
2. 学生作品的评价：评价学生的创作和表达作品，包括艺术作品、写作作品、演讲等。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外时间继续发展自己的情趣兴趣，并与同学分享。
2. 组织情趣展示活动，让学生有机会展示自己的情趣成果，并相互学习和交流。
《营造艺术的情趣和意境》教案
《营造艺术的情趣和意境》教案第一章：艺术与生活的关系1.1 教学目标：了解艺术与生活的紧密联系。
探索艺术在生活中的作用和意义。
培养对艺术的热爱和欣赏能力。
1.2 教学内容：艺术与生活的相互作用。
艺术在生活中的应用和影响。
培养对艺术的感知和理解。
1.3 教学活动：观看生活中的艺术作品，如街头艺术、装饰艺术等。
学生展示自己的艺术作品，分享创作灵感和过程。
小组讨论：艺术如何影响我们的生活质量和情感体验。
1.4 教学评估：学生参与展示和讨论的情况。
学生对艺术作品的欣赏和分析能力。
第二章：艺术的表现手法2.1 教学目标：了解不同的艺术表现手法和技巧。
掌握基本的绘画、雕塑、摄影等艺术技能。
培养艺术创作的能力和创造力。
2.2 教学内容：绘画技巧：线条、色彩、构图等。
雕塑技巧：塑造、雕刻、质感和空间感等。
摄影技巧：构图、光线、曝光等。
2.3 教学活动：演示不同的艺术表现手法和技巧。
学生进行实践创作，如绘画、雕塑和摄影等。
小组分享作品，互相评价和提供建议。
2.4 教学评估：学生作品的创意和技巧运用情况。
学生参与实践创作和小组讨论的积极程度。
第三章：艺术的情趣和意境3.1 教学目标：理解艺术的情趣和意境的概念。
探索艺术作品中的情感表达和意境创造。
培养对艺术作品的情感共鸣和审美能力。
3.2 教学内容：艺术情趣的内涵和表现方式。
艺术意境的创造和解读。
情感共鸣和审美能力的培养。
3.3 教学活动：欣赏和分析经典艺术作品，关注其情感表达和意境。
学生进行艺术创作，尝试表达自己的情感和意境。
小组分享作品，讨论艺术作品中的情感共鸣和意境感受。
3.4 教学评估：学生对艺术作品情感表达和意境的理解程度。
学生参与作品欣赏和创作实践的情况。
第四章：艺术与文化背景4.1 教学目标：了解艺术与文化背景的关系。
探索不同文化背景下的艺术特点和表达方式。
培养对多元文化的艺术理解和包容能力。
4.2 教学内容：艺术与文化背景的相互影响。
不同文化背景下的艺术特点和表现形式。
幼儿养成教育教案：如何熏陶孩子的艺术情趣
幼儿时期是孩子个性和兴趣形成的重要时期，而艺术情趣的培养是孩子整个人格发展过程中至关重要的一环。
从幼儿园阶段开始，为孩子提供一些艺术类的兴趣爱好和教学活动，可以让孩子在家庭和学校的环境中，更好地感受艺术的美与乐趣，也有利于孩子身心的健康发展。
本文将从多个角度，为家长和幼儿园老师提供关于如何熏陶孩子的艺术情趣的教案建议。
一、激发幼儿的艺术兴趣艺术兴趣是幼儿情趣形成的重要组成部分之一。
在幼儿园开展的艺术类活动，应该具备以下特点：1. 具有吸引力。
幼儿对鲜艳、明亮、活泼的颜色比较感兴趣，可以采用多彩、夸张的色彩来吸引幼儿的注意力。
2. 结构简单。
对于幼儿来说，他们所能够接受和完成的任务范围较为有限，在设计艺术活动的时候应该尽量简单明了。
3. 寓教于乐。
设计艺术活动应该注重教育的意义和趣味性相结合。
不仅能够激发幼儿的艺术兴趣，还应该在活动中融入教育元素，加强幼儿的认知和语言发展。
4. 贴近生活。
存在真实的生活情境和主题，例如日常生活、常见的事物，让幼儿能够更好地理解和参与其中。
二、多元化的艺术媒介幼儿期是发展感官和表现能力的重要时期。
孩子们的艺术感受和表现方式具有多元化的特点，幼儿园应该开设多种艺术媒介的活动，充分发挥孩子们的艺术潜能。
1. 绘画类活动：如画一幅小动物或抽象画出自己的情绪，画出不同的喜怒哀乐的表情等，这些绘画都是能够让幼儿通过画画，表达他们内心的世界和感受。
2. 手工制作类活动：如制作面具、玩具等物品，这些活动无论是在制作制程中，还是在成品展示时，都能够激发幼儿的创意及创造力，加强其空间感知和手眼协调能力。
3. 音乐类活动：如唱歌、舞蹈、乐器演奏等，能够培养孩子的音乐鉴赏能力和审美水平。
三、家庭教育的重要性艺术情感的养成不仅仅要靠幼儿园老师的指导，家庭的教育环境也是关键因素之一。
为了在家庭环境中培养艺术情趣，家长可以采取以下措施：1. 培养家庭艺术氛围。
制定良好的习惯，例如室内摆放艺术画作、雕塑等；家庭成员可以聚在一起欣赏美术馆的展览；鼓励孩子积极参加音乐、舞蹈等课程。
艺术欣赏教案：培养幼儿审美情趣
艺术欣赏教案：培养幼儿审美情趣。
一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.了解艺术品的概念和种类。
2.掌握艺术欣赏的基本方法和技巧。
3.培养对不同类型艺术品的欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点1.艺术品的概念和种类。
2.艺术欣赏的基本方法和技巧。
3.对不同类型艺术品进行欣赏。
三、教学内容1.了解艺术品的概念和种类。
艺术品是人类创造的表现艺术和文化的物品。
它可以分为以下几类：（1）绘画艺术：包括油画、水彩画、素描、版画等。
（2）雕塑艺术：包括石雕、铜雕、木雕、陶瓷等。
（3）建筑艺术：包括古建筑、现代建筑等。
（4）工艺美术：包括陶瓷、玉器、金银器、染织品等。
（5）影视艺术：包括电影、电视剧等。
2.艺术欣赏的基本方法和技巧。
（1）利用感官感知艺术品：观察艺术品时，要注意用眼睛、鼻子、耳朵等感官去感知它。
（2）审美分析艺术品：欣赏艺术品时，要注意细节，可以从构图、色彩、线条、光影等方面进行分析。
（3）情感体验艺术品：欣赏艺术品的过程是一个情感体验的过程，要发现艺术品所传达的情感，并对它们产生共鸣。
3.对不同类型艺术品进行欣赏。
针对不同类型的艺术品，可以采用不同的欣赏方法，例如：（1）绘画艺术：可以采用放大镜，让孩子们仔细观察绘画的细节，或者通过绘画的主题来引导孩子们进行对话和讨论。
（2）雕塑艺术：可以让孩子们从不同的角度观察雕塑，感受它们的形态和质感，或者通过简单的雕塑活动来体验雕塑艺术的魅力。
（3）建筑艺术：可以通过图书、视频等方式，向孩子们介绍著名的建筑作品，让他们对不同类型的建筑艺术有更深入的了解。
（4）工艺美术：可以通过观察接触、亲身体验、制作活动等方式，让孩子们了解和体验到这些工艺品与生活的联系和作用。
（5）影视艺术：可以通过引导孩子们观看经典的电影、电视剧，以及一些具有艺术价值的卡通动画，让他们体验不同类型影视艺术的独特魅力。
四、教学方法本课采用互动式的教学方法，联系孩子们生活实际，让他们通过观察、分析、情感体验等多种方式理解和欣赏艺术品。
培养幼儿审美情趣的艺术教案
培养幼儿审美情趣的艺术教案介绍本文档旨在提供一份全面且实用的教案，帮助教师们培养幼儿的审美情趣。
通过艺术教育，幼儿将能够发展其感知、欣赏和表达能力，培养他们对美的认知和欣赏能力。
目标通过本课程，我们将： - 帮助幼儿培养视觉、听觉、触觉等感知能力； - 培养幼儿对不同艺术形式的欣赏能力； - 鼓励幼儿通过自己创作表达内心世界。
教学内容第一节：感知艺术1.引导幼儿通过观看图片、雕塑等作品感知艺术；2.使用多种材料和工具进行手工制作，例如剪纸、折纸等；3.充分利用音乐和舞蹈进行体验式艺术活动。
第二节：欣赏艺术1.导入不同类型的音乐，引导幼儿聆听并表达他们的感受；2.阅读绘本、故事书，引导幼儿分析和欣赏图画和插图；3.带领幼儿参观艺术展览，了解不同艺术形式和风格。
第三节：创作艺术1.提供多种材料和工具，鼓励幼儿进行自由绘画和手工创作；2.引导幼儿通过舞蹈、戏剧等形式表达自己的想法和情感；3.给予幼儿足够的时间和空间，促进他们独立思考并创造。
教学方法•通过游戏方式激发幼儿学习兴趣；•利用小组合作促进彼此之间的交流与合作；•注重实践体验，让幼儿亲身参与。
教学评估通过观察和记录： - 幼儿在感知艺术方面的主动性和积极性； - 幼儿在欣赏艺术作品时表现出的注意力和对细节的观察力； - 幼儿在创作过程中展现出的想象力、创造力和表达能力。
结束语通过本教案的实施，我们旨在为幼儿提供一个充满美感和创造力的学习环境，激发他们对艺术的热爱和兴趣。
培养幼儿审美情趣是一个长期而持续的过程，我们相信通过不断的探索与实践，幼儿将能够成为有艺术天赋和创意思维的个体。
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《情趣与兴趣》教案
一、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：
体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情趣，愈加热爱生活。
2、能力目标：
引导学生充分认识到情趣的作用，学会区分“高雅情趣”与“低俗情趣”之别，抵制不良的兴趣与情趣的诱惑，学会品味生活情趣。
3、知识目标：
通过学习和讨论，使学生了解社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。
学会培养有益的兴趣爱好和科学文明、健康高雅的生活情趣。
二、教学重难点
重点：加深学生对兴趣及情趣的认识，鼓励学生培养正当兴趣、发展高雅情趣。
难点：情趣源于兴趣。
三、教学方法
情景设置法、角色扮演法、活动法。
四、教学过程
导入：出示锦囊。
同学们，这个锦囊好看吗？你想知道里面装的是什么吗？
这个锦囊里装的是什么东西老师先不告诉大家，但是老师可以告诉大家的是这个锦囊和里面的东西都是我亲手制作的，制作手工是我的一项兴趣爱好。
每天工作之余，制作小手工可以让我舒缓工作的压力，放松紧张的心情，特别是看到自己的作品时，更是感到生活是如此的美好。
同学们，你们在紧张的学习之余，都喜欢做些什么呢？
生答略
同学们的业余生活还真是丰富多彩，可见我们的生活还真称得上是有滋有味，充满情趣，今天我们就来共同品味生活。
第七课品味生活
情趣与兴趣（展示多媒体）。
活动一、心灵汇通（展示多媒体）
师：同学们把教材翻到第70页，看教材中的三幅图片及文字，请问：当你从事你所感兴趣的事情时，有没有同书中主人公一样的感受，来跟我们大家交流一下当时是怎样的一种心境和体验。
生：我最喜欢踢足球，有一次，我的腿摔伤了，可看到我班和二班比赛时，我毫不犹豫地冲进了球场，腿也不疼了……
师：同学们说得真精彩，那是不是所有感兴趣的事你们都很忘我、投入、不顾一切呢？现在还是来看我手中的这个锦囊，你们对它感兴趣吗？你为什么对它感兴趣呢？
因为想知道它里面到底装的是什么。
由此对它产生了好奇心。
（展示锦囊中的手工作品）
现在，你还对这个锦囊感兴趣吗？为什么不了呢？
因为好奇心得到了满足。
可能转而对我的手工作品产生了兴趣。
那你们来分析一下什么是兴趣？它有什么特点。
（展示多媒体）
兴趣是由好奇心产生的一种精神向往，表现为对想要了解某一事物或者想要去做某一件事。
它的特点是：兴趣是暂时的，是随时可能发生的；兴趣让人感到快乐……
师：那在你广泛的兴趣爱好中有没有比较偏爱的，或一直坚持去做的？
生：有，我非常喜欢吹笛子，在刚开始学吹笛子时很累，但我一直坚持吹，从没有间断过，现在我吹了六年，已经离不开它了。
师：这些兴趣是不是己经成为你生活中不可缺少的一部分？我认为这时不应再叫兴趣，那叫什么呢？
生：情趣。
师：那么什么是情趣？它有什么特点呢？
（展示多媒体）
情趣反映了一个人的性情和志趣，是一个人追求美好生活的心理，是一种乐观向上的生活态度
它的特点是：长期坚持做的；非常稳定的，生活中不可缺少的；是一种精神寄托……
通过我们的共同探讨，能不能分析一下情趣和兴趣的关系。
区别：略
联系：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来,兴趣可以升华为情趣。
通过以上的学习，同学们知道了什么是兴趣、什么是情趣，以及两者之间的关系。
那么，就让我们来学以致用，考考大家。
活动二：学以致用——砸金蛋活动
《非常六加一》中李咏和场外观众互动就是通过砸金蛋，今天我们的也来感受一下砸金蛋的快乐。
老师准备了四颗金蛋，每颗金蛋的后面都有一个小问题或者小活动，看哪位同学回答问题表现的最好，老师就把我的手工作品送给他。
首先我们来砸1号金蛋——《娜娜的烦恼》
我是一名初一学生，我本来活泼开朗，兴趣广泛，爱画画、爱看书、爱体育、爱唱歌，还曾在学校的艺术节上获奖，而且学习成绩也一直名列前茅。
可是现在到了初中，妈妈说学习任务重了，竞争也激烈了，作为一名中学生应该以学习为重，得把兴趣放在学习上，因此妈妈几乎限制了我全部的兴趣爱好。
我理解妈妈的用心良苦，可是我发现自己不快乐了，成绩也下降了……
（1）娜娜的烦恼源自何处？
——要不要保留及发展兴趣爱好。
（2）你怎么看待妈妈的观点？
——将学习和兴趣爱好对立了起来，这种观点是不对。
限制和剥夺娜娜的兴趣爱好，会使娜娜的世界只剩下学习，非常的枯燥无聊，完全感受不到生活的乐趣，长此以往，娜娜会变成一个没有生活情趣的人。
所以娜娜变得不快乐了，甚至开始失去对学习的兴趣了。
（3）你又怎么理解学习与其他兴趣的关系？
——作为我们学生来说，学习是主要任务，我们要培养学习兴趣，才能快乐的获得知识，同时我们还要拓展有益、正当的兴趣爱好，
培养高雅的生活情趣，才能形成乐观向上的生活态度，真正享受到生活的多姿多彩。
（4）同学们，心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。
你能说说我们身边从事不同职业的人身上都体现了哪些生活情趣吗？
生答略
——情趣在自然美景中，在农民劳作、工人生产的辛勤劳动中，在科学家研究的奥妙世界中，在艺术家活动的渲染气氛中……在我们工作、学习、休闲、娱乐中。
它无处不在，它丰富多彩，多种多样。
情趣无所不在。
下面请大家来欣赏一组图片，思考，这些图片中表现出来的是高雅的情趣还是庸俗的情趣。
展示图片
生：这些都是高雅的情趣。
师：你是怎么判断的？
生：因为他们都是健康、积极向上的；
都反映了人们对美好生活的追求和乐观积极的生活态度。
师：那么这些高雅的情趣的作用是怎么样的？
生：有益于个人的身心健康，对个人的发展有促进作用，能形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使我们更加热爱生活。
师：同学们回答的很好，高雅情趣能使我们更深刻的感受到生活的美好，但是生活中还有这样一些不和谐的现象存在——
出示庸俗情趣的图片
生：这些都是庸俗情趣。
师：它会带来哪些危害呢？
生：它会使人看不到生活的丰富多彩和美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。
不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。
师：所以我们要——
生齐答：积极培养高雅情趣，坚决抵制低俗情趣！
古今中外，许多名人积极培养高雅的生活情趣，这些情趣在他们的成长道路上发挥了重要作用，你能举出几例吗？
——毛泽东是我国伟大的革命家、军事家，带领全中国的老百姓取得革命的胜利，成立了伟大的祖国，他能实现这样的宏伟大业和他在日常生活中培养的生活情趣是分不开的。
曾十七次畅游长江——锻炼体魄、磨砺坚强意志。
写诗赋辞、爱好书法——他的诗句气势宏大、书法大开大阖，体现了伟人广阔的胸襟、非凡的气度、崇高的理想。
被称为“文人——毛泽东”说明他有着浪漫的情怀。
爱好读书——为广阔的视野、渊博的学识打下基础。
喜欢郊游——对生活充满着热爱。
正是这种种生活情趣构成了我们所熟知的有血有肉的毛泽东，同时也正是这些生活情趣鼓舞、支撑着他完成宏基伟业。
师：面对成功人士的成才之路，你有什么感想？
生答略
五、板书设计
情趣 庸俗的
生活情趣
高雅的生活情趣 （作用） （危害） 兴趣
陶冶高雅
情趣 远离庸俗情趣 产生 表现。