2014五年级数学上册
2014河南鹤壁科达小学五年级数学上册第三单元第十节《旅游费用》(北师大版)
某公司组织员工出外旅行，共租车5辆，每辆车坐满刚好30人，每人要付50元车费，一共付车费多少元？30×5×50＝750(元)答：一共付车费750元。
本题考查的是旅游与费用的问题，通过题中给出的条件，可知旅游团有5×30＝150人，再用总人数乘以每人要付的车费，就是总共要付的车费。
解答题 5阳光旅行社推出A、B两种优惠方案。
A：长征浓缩景点一日游。
大人130元/位；小孩50元/位。
B：长征浓缩景点一日游。
团队（5人以上，包含5人），90元/位。
4个大人和1个小孩，选哪种方案较省钱？A方案：130×4＋50＝570（元），B方案：90×5＝450（元），570＞450答：B方案省钱。
本题考查的是旅游与费用的问题，题中已知，A方案：大人130元/位，小孩50元/位。
B方案：团队（5人以上，包含5人）90元/位，以及人数。
通过列式计算比较可得知哪种方案更加省钱。
解答题 5阳光旅行社推出A、B两种优惠方案。
A：长征浓缩景点一日游。
大人130元/位；小孩50元/位。
B：长征浓缩景点一日游。
团队（5人以上，包含5人），90元/位。
如果2个大人和3个小孩，选哪种方案较省钱？A方案：130×2＋50×3＝410（元），B方案：90×5＝450（元），450＞410答：A方案省钱。
本题考查的是旅游与费用的问题，题中已知，A方案：大人130元/位，小孩50元/位。
B方案：团队（5人以上，包含5人）90元/位，以及人数。
通过列式计算比较可得知哪种方案更加省钱。
阳光旅行社推出A、B两种优惠方案。
A：长征浓缩景点一日游。
大人130元/位；小孩50元/位。
B：长征浓缩景点一日游。
团队（5人以上，包含5人），90元/位。
如果6个大人和3个小孩，选哪种方案比较省钱呢？A方案：130×6＋50×3＝930（元），B方案：90×9＝810（元），930＞810答：B方案省钱。
五年级上册数学课件 轴对称图形西师大版 (共19张PPT)
教法学法
教法：
教师 组织 引导 合作
激 ↓ 导 ↓ 探 ↓ 放
学法：
学生 （主体）
玩中学 ↓
学中玩 ↓
观察操作中学 ↓
学后创作实践
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
比一比，看 谁猜的准。
好，比就 比。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
教学环节
一、 “玩”对称，激趣引入 二、 “识”对称，感悟特性
三、 “用”对称，加深理解 四、 “做”对称，拓展思维 五、 “赏”对称，情感升华
情感态度目标： 让学生感受对称美，培养热爱数学的情感和乐于 探索的态度，体会数学在生活中的实际价值。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
教学重点：认识并理解轴对称图形的特点, 能识别轴对称图形并画出对称 轴。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT) 五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
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五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
小学数学人教版(2014秋)五年级上册第六单元 多边形的面积不规则图形的面积-章节测试习题
章节测试题1.【答题】如图所示，它是由18个边长为1厘米的小正方形组成的长方形，图中阴影部分的面积是（）平方厘米．A.12B.18C.5D.20【答案】C【分析】如图所示，阴影部分由①、②、③三个三角形组成，分别求出三个三角形的面积，即可得解．【解答】三角形①的面积=1×2÷2=1（平方厘米）；三角形②的面积=3×2÷2=3（平方厘米）；三角形③的面积=2×1÷2=1（平方厘米）.阴影部分的面积=1+3+1=5（平方厘米），选C.2.【答题】下面两个图形的面积相比，（）。
A.①>②B.①<②C.①=②【答案】B【分析】因为两图形都在45的网格中，哪个图形所占的格数多，哪个的面积就大，由此得出结论。
【解答】图形①在45的网格中占据9格，图形②在45的网格中占据12格；所以面积大小①<②。
3.【答题】图中整格的有______个，半格的有______个，面积约是______平方厘米.【答案】24,20,34【分析】本题考查估计不规则图形的面积.用方格纸估算不规则图形的面积，先数整格的，再数不满整格的，不满整格的按半格计算.【解答】由图可知，图中整格的有24个，半格的有20个，1个整格的面积是：1×1＝1（平方厘米），24+20÷2=34（格），所以不规则图形的面积约是：34×1＝34（平方厘米）.故本题答案为24,20,34.4.【答题】写出下面图形的面积。
（1）______平方厘米（2）______平方厘米【答案】16,21【分析】本题考查不规则图形面积的计算。
【解答】（1）由图可知，每个小正方形的边长是1cm，则一个小正方形的面积是：1×1＝1（cm²）；如下图所示：将这个不规则图形分成上、下两部分，每一部分是形状相同的梯形，梯形的上底是2cm，下底是6cm，高是2cm，则梯形的面积是：（2+6）×2÷2＝8×2÷2＝16÷2＝8（cm²）；不规则图形的面积是：8×2＝16（cm²）；（2）图中不规则图形共占了21个小正方形，所以面积是21cm²。
数学人教五年级上册(2014年新编)第五单元_第04课时_化简含有字母的式子 例5(教学设计)
第五单元第4课时化简含有字母的式子例5 教学设计教学设计学习任务一：能用含有字母的式子表示复杂数量关系及其化简。
【设计意图：本例题直接给出了条件和问题，首先要求写出代数式，然后讲解怎样化简，最后带入求值，是探究两积之和的数量关系，教学的重点是用含有字母的式子表示数量关系和化简。
这一过程中要充分放手，，帮助学生利用情境图观察，总结规律，借助于乘法分配律这一知识点进行迁移学习。
】➯情境导入，引“探究”教师谈话导入：前面3节课，我们学习了用字母表示较简单的数，今天我们来学习用含有字母的式子表示几个数的和或者差。
➯知识链接，构“联系”课件出示下列问题;1.填一填，说一说。
（1）一本练习本0.5元，买x本练习本需元。
（2）“复兴”号动车的平均速度是每小时行驶350千米，t小时行驶千米。
（3）一块正方形地的边长a米，它的周长是米，面积是平方米。
（4）乘法分配律可以用表示。
2.甲仓库有玉米200吨，若从甲仓库调x吨玉米到乙仓库，则两仓库的玉米一样多。
(1)乙仓库原有玉米多少吨？(2)当x=45时，乙仓库原有玉米多少吨？➯新知探究，习“方法”…教师课件展示：教材第59页例5的情境内容：用小棒摆上面的图形，请同学们仔细观察图形，并思考下面几个问题：一、学生独立自学，教师观察指导。
1.用小棒摆这样的1个三角形需要几根小棒，一个四边形需要几根小棒？2.摆2个三角形或者四边形需要几根小棒？3个、4个……3.你发现了什么规律呢？4.提出问题：摆了x个三角形和x个正方形，一共用了多少根小棒？二、学生发言，教师总结学生自主学习后，同桌交流后汇报：1.摆1个三角形需要用3根小棒，求用多少根小棒就用3乘三角形的个数，“摆1个三角形要用3根小棒”这个关系不会变。
2.摆1个正方形要用4根小棒，求用多少根小棒就用4乘正方形的个数，“摆3.（1）按图形数：摆1个三角形用了3根小棒，摆x个三角形用3x根小棒，摆1个正方形用4根小棒，摆x个正方形就用4x根小棒，将3x与4x相加就是一共用的小棒的根数，列式3x+4x。
小学数学苏教版(2014秋)五年级上册第五单元 小数乘法和除法小数乘整数-章节测试习题(1)
章节测试题1.【题文】按照1元人民币可以兑换0.14美元计算，小华的爸爸拿1000元人民币能兑换多少美元？【答案】140美元【分析】根据乘法的意义，1元人民币可以兑换0.14美元，则求1000元人民币能兑换多少用乘法解答.【解答】0.14×1000＝140（美元）答：小华的爸爸拿1000元人民币能兑换140美元.2.【题文】一个长方形的长是6米，宽是0.3米，这个长方形的面积是多少？【答案】1.8平方米【分析】此题考查小数乘法在长方形面积中的应用.根据长方形的面积＝长×宽列式解答即可.【解答】6×0.3＝1.8（平方米）答：这个长方形的面积是1.8平方米.3.【题文】世界上第一台电子计算机很大，它的质量相当于6头5.85吨重的大象，这台计算机有多重？【答案】35.1吨【分析】它的质量相当于6头5.85吨重的大象，根据乘法的意义可知，用每头大象的重量乘大象的数量即得这台计算机有多重.【解答】5.85×6＝35.1（吨）答：这台计算机有35.1吨重.4.【题文】小华看到远处有闪电，3秒后听到雷声，雷声在空气中传播的速度是0.33千米/秒，闪电的地方距离小华有多远？【答案】0.99千米【分析】依据路程＝速度×时间，用乘法解答，关键是掌握乘法的意义.【解答】0.33×3＝0.99（千米）答：闪电的地方距离小华有0.99千米.5.【题文】一种大米的价格是每千克3.85元，买25千克应付多少钱？【答案】96.25元【分析】根据数量关系式：单价×数量＝总价，可以列出算式，再根据小数乘法的计算法则计算.【解答】3.85×25＝96.25（元）答：买25千克应付96.25元钱.6.【题文】下面是李莉家5月份水和电的用量情况：李莉家5月份应缴水电费一共多少元？【答案】65.3元【分析】先分别求出李莉家5月份用了多少吨水、多少千瓦时电，再计算水费和电费分别是多少，最后再相加即可解答.【解答】3.5×（427－418）＋0.52×（1152－1087）＝65.3（元）答：李莉家5月份应缴水电费一共65.3元.7.【题文】学校买了2个排球，3个篮球，每个篮球16.5元，每个排球35.2元，买这些球一共用了多少钱？【答案】119.9元【分析】先分别计算出买排球要花的钱数和买篮球的钱数，再相加就是一共花了多少钱.【解答】16.5×3＋35.2×2＝119.9（元）答：买这些球一共用了119.9元.8.【题文】某农场用载重5.5吨的大卡车运送一批饲料，用4辆卡车运送5次才运完，这批饲料一共有多少吨？【答案】110吨【分析】先计算4辆卡车运送1次能运多少吨，再乘5就是这批饲料的总量.【解答】5.5×4×5＝110（吨）答：这批饲料一共有110吨.9.【题文】李老师带了250元钱到超市去买足球，每个足球39.5元，他买了6个，钱够吗？【答案】够【分析】先计算出买6个足球一共要花多少元，再与250比较，即可解答.【解答】39.5×6＝237（元）因为237＜250，所以钱够.答：钱够.10.【题文】一个正方形场地的边长是0.45千米.如果有人绕场地走一圈，那么共走多少千米？【答案】1.8千米【分析】由边长×4＝正方形周长，可求出绕场地走一圈的距离.即0.45×4.【解答】0.45×4＝1.8（千米）答：如果有人绕场地走一圈，那么共走1.8千米.11.【题文】学校食堂每周要用掉1260双一次性筷子，每双筷子0.04元，每周用掉的筷子一共多少钱？【答案】50.4元【分析】根据单价×数量＝总价可知，每周用掉的筷子一共0.04×1260＝50.4（元）.【解答】0.04×1260＝50.4（元）答：每周用掉的筷子一共50.4元.12.【题文】一桶油连桶的质量是32.6千克，卖出一半后，连桶的质量是17.2千克.请算一算，油的质量是多少千克？桶的质量是多少千克？【答案】油的质量是30.8千克，桶的质量是1.8千克【分析】一桶油连桶的质量由32.6千克到17.2千克，是因为卖出了油的质量一半，所以先求出由32.6千克到17.2千克，减少的油的质量即是油总质量的一半，再根据油的总质量＝油一半的质量×2，即可求出油的总质量，最后根据桶的质量＝32.6－油的质量即可解答.【解答】（32.6－17.2）×2＝30.8（千克）32.6－30.8＝1.8（千克）答：油的质量是30.8千克，桶的质量是1.8千克.13.【题文】一套连环画有12本，每本定价7.8元.买这套连环画一共要多少元钱？【答案】93.6元【分析】由单价×数量＝总价，可求出买这套连环画一共要多少钱，即12×7.8.【解答】12×7.8＝93.6（元）答：买这套连环画一共要93.6元.14.【题文】农场有一块长300米，宽100米的长方形试验田，平均每公顷产稻谷13.8吨，这块试验田一共产稻谷多少吨？【答案】41.4吨【分析】根据题意，可利用长方形面积＝长×宽计算出试验田的面积，然后用试验田的面积乘13.8即可得到共收稻谷的吨数，注意计算时单位要统一.【解答】300×100＝30000（平方米）30000平方米＝3公顷3×13.8＝41.4（吨）答：这块试验田一共产稻谷41.4吨.15.【题文】一箱果汁有12瓶，如果每瓶果汁2.5元，买6箱果汁共要多少元？【答案】180元【分析】先用每瓶果汁的钱数乘12瓶，求出一箱果汁需要多少钱，再用每箱的钱数乘6箱，即可求出6箱果汁的钱数.【解答】2.5×12×6＝180（元）答：买6箱果汁共要180元.16.【题文】我国有13个省总共33.4万平方千米的土地已经沙漠化，如果不采取措施，每年还会以0.12万平方千米的速度扩展.【答案】34.6万平方千米.【分析】先用“0.12×10”计算出10年增加的沙漠化面积，然后加上原来沙漠化的面积（33.4万平方千米）解答即可.【解答】33.4＋0.12×10＝34.6（万平方千米）答：10年后可能是34.6万平方千米.17.【题文】低碳生活是指生活作息时所消耗的能量要减少，从而减少碳的排放，特别是二氧化碳的排放.如少看1小时电视，就可以减少0.096千克碳的排放.移民小学有1200名学生，如果每名小学生每天少看1小时电视.一个月（按30天计算）能减少多少千克碳的排放？【答案】3456千克【分析】先求出1名学生30天减少多少千克二氧化碳的排放，然后再乘1200求出1200人能减少多少千克碳的排放.【解答】0.096×30×1200＝3456（千克）答：一个月能减少3456千克碳的排放.18.【题文】把一根钢管锯成5段，锯断一次的时间是2.5分钟，锯成5段共用多少分钟？【答案】10分钟【分析】根据次数＝段数－1求出需要锯的次数，然后再计算时间.【解答】2.5×(5－1)＝10(分)答：锯成5段共用10分钟.19.【题文】爸爸出差，要坐6小时的火车，火车的平均速度是70.5千米∕时，他坐火车走了多少千米？【答案】423千米【分析】根据速度×时间＝路程，用火车的平均速度乘爸爸坐火车的时间，求出他坐火车走了多少千米即可.【解答】70.5×6＝423（千米）答：他坐火车走了423千米.20.【答题】学校食堂每周要用掉1280双一次性筷子，每双筷子0.05元，每周用掉的筷子一共______元钱.【答案】64【分析】根据单价×数量＝总价可知，每周用掉的筷子一共0.05×1280＝64（元）钱.【解答】0.05×1280＝64（元）.所以每周用掉的筷子一共64元.故此题的答案是64.。
小学数学人教版(2014秋)五年级上册第一单元 小数乘法分段计费的实际问题-章节测试习题
章节测试题1.【答题】某地打电话每次前3分钟内收费0.2元，超过3分钟每分钟收费0.1元（不足1分钟按1分钟计算）.妈妈一次通话时间是7分钟25秒，她这一次通话的费用是（）元.A.0.6B.0.7C.0.8【答案】B【分析】此题考查的是分段计费问题.【解答】某地打电话每次前3分钟内收费0.2元，超过3分钟每分钟收费0.1元.妈妈一次通话时间是7分钟15秒，按8分钟计算，所以超过3分钟的时间收费为：（8-3）x0.1=0.5（元）；所以她这一次通话的费用是：0.2+0.5=0.7（元）.选B.2.【答题】照相馆规定，照相一次收费10元，赠送8张洗好的照片，此后每加洗一张收费1.5元.小丽他们班周末去科技馆参观，在科技馆门口拍了一张大合照，回来后决定用班费洗出来，每人一张作纪念.他们班一共45人，那么一共要用班费（）元.A.135.5B.55.5C.65.5【答案】C【分析】此题考查的是分段计费的实际问题.【解答】需要多收费的照片数量为：45-8=37（张）；多收费的照片要用的班费为：37x1.5=55.5（元）；一共要用的班费为：10+55.5=65.5（元）.选C.3.【答题】某出租车公司规定：5千米以内（含5千米）收费6元；超过5千米．每千米加收1.5元，不足1千米的按1千米计算．李叔叔坐出租车到14.2千米外的公司取文件，他需花车费元钱.【答案】2元【答案】21【分析】根据“打车费=起步价+超过部分的价格”计算李叔叔乘出租车的车费.起步价是6元，李叔叔坐出租车到14.2千米外的公司取文件，按15千米计算，那么超过部分的价格是（15-5）xL5,由此计算出打车费.【解答】14.2千米按15千米计算，他需花车费：6+（15-5）x1.5=21（元）.故此题的答案是21.4.【题文】某市出租车公司出租车收费标准如下表：李莉乘出租车行驶了4千米，应付车费多少元？【答案】6.2元【分析】根据“打车费=起步价+超过部分的价格”计算李莉乘出租车的车费.起步价是5元，超过部分的价格是（4-3）X1.2,由此计算出打车费.【解答】5+（4—3）X1.2=6.2（元）答：应付车费6.2元.5.【题文】迎国庆文艺汇演结束后，有16位同学合影留念.最初一张照片的冲印费是14元，以后每加印一张照片的价格是1.2元.如果每人要一张照片，平均每人应付多少元？【分析】有16位同学合影留念，则共需要印16张，最初一张照片的冲印费是14元，所以第一张的费用是14元，剩下的(16-1)张每张的冲印费1.2元，根据乘法的意义，剩下的(16-1)张乘1.2再加上14就是总费用，根据除法的意义，用总费用除以总人数，即得平均每人应付多少元.【解答】[14+(16—1)XL2]+16=2(元)答：平均每人应付2元.6.【题文】某自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费，12吨以内的每吨2.8元；超过12吨的部分，每吨4.5元.张爷爷家上个月的用水量是19吨，应缴水费多少元？【答案】65.1元【分析】19吨分成两部分，前12吨按照每吨2.8元收取，用2.8元乘12吨，即可求出这部分需要的钱数；剩下的(19—12)吨按照每吨4.5元收取，用(19—12)吨X4.5元就是后一部分需要的钱数，然后把两部分的钱数相加即可.【解答】2.8X12+(19—12)X4.5=65.1(元)答：应缴水费65.1元.7.【题文】林老师有一张资料要印26页.根据下面的价格表，算一算，林老师用哪种印法更省钱？【答案】速印更省钱【答案】2元【分析】明确印的页数只要不少于26页就可以，这样的题目需要先分别计算不同印法所花的钱数.第一种比较简单（复印26页）：0.40X26=10.4（元）；第二种理解题意是关键（速印30页）：0.20X30+2=8（元）.也就是说，按第二种印30页才需要8元.我们虽然只需要26页，但根据实际情况，可以选择速印的方法，既多印了材料，还少花了钱.所以选择速印.【解答】0.40X26=10.4（元）0.20X30+2=8（元）因为10.4>8,所以林老师用速印更省钱.答：林老师用速印更省钱.8.【题文】五（1）班有42名同学合影，定价是24.5元，给4张照片，加印1张照片要另付1.5元.如果全班每人要1张照片，一共要付多少钱？【答案】81.5元【分析】首先求出需要加印的照片数量是42-4=38（张），然后根据“要付的总钱数二加印数量X1.5+24.5”计算即可.【解答】24.5+（42—4）X1.5=81.5（元）答：一共要付81.5元.9.【答题】五（1）班34个同学合影，定价是24.5元，给4张相片．另外再加印是每张2.3元．全班每人要1张，一共需付（）钱.A.78.2B.93.5C.69【答案】B【分析】照完后送4张相片，全班每人要一张，也就是说五年级（1）班还需要再加印34-4=30（张）相片，再根据总价=单价x数量，用加印一张照片的价格乘需要加印的照片的数量，求出加印照片需要多少钱，然后用它加上24.5，求出一共需付多少钱即可．【解答】一共需付：24.5+（34-4）x2.3=93.5（元），选B.10.【答题】某市为鼓励居民节约用水，制定了相关政策：每户家庭每月用水不超过6吨，每吨水按3.7元收费，如果每月超过6吨，超过部分每吨按5.3元收费．李明家上月用水量是22吨，他家应付元水费.（填整数）【答案】107【分析】首先根据总价二单价又数量，用3.7乘6,求出6吨水的价格是多少；然后用5.3乘李明家上月超过6吨的用水量是多少，求出超过6吨的水费是多少，用6吨水的价格加上出超过6吨的水费，由此求出他家应付多少元水费即可.【解答】3.7义6+5.3义（22-6）=107（元），所以他家应付107元.故此题的答案是107.11.【题文】某自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费，12吨以内的每吨2.5元，超过12吨的部分，每吨3.8元.奶奶家上个月的用水量是19吨，应缴水费多少元？【答案】56.6元【分析】19吨分成两部分，其中12吨按照每吨2.5元收取，用2.5元乘12吨，即可求出这部分需要的钱数；剩下的（19－12）吨按照每吨3.8元收取，用（19－12）吨乘3.8元就是后一部分需要的钱数，然后把两部分的钱数相加即可.【解答】2.5X12+(19—12)X3.8=56.6(元)答：应缴水费56.6元.12.【题文】张兰、郑欢、谢玲3名同学合坐一辆出租车，他们一共应付车费多少元？（结果保留整数）【答案】他们一共应付车费12元【分析】根据“打车费=起步价+超过部分的价格”计算张兰、郑欢、谢玲他们乘出租车的车费.起步价是5元，超过部分的价格是（7-3）X1.8,由此计算即可.【解答】5+（7—3）X1.8'12（元）答：他们一共应付车费12元.13.【答题】某市出租车的收费标准是：3千米以内（含3千米）为10元，超过3千米，每千米1.8元（不足1千米按1千米计算）.小李乘车7.2千米，应付元.【答案】19【分析】根据“打车费=起步价+超过部分的价格”计算小李乘出租车的车费.起步价是10元，小李乘车7.2千米，按8千米计算，那么超过部分的价格是（8-3）X1.8,由此计算出打车费.【解答】7.2千米按8千米计算，应付：10+(8-3)X1.8=19(元)，故此题的答案是19.14 .【答题】A 城市的出租车在3千米以内收费10元，超过3千米后，每千米加收1.5元(不足1千米按1千米计算)，李师傅乘坐了6.7千米，打车费要花 元钱.【答案】16【分析】根据“打车费=起步价+超过部分的价格”计算李师傅乘出租车的车费.起步价是10元，李师傅乘坐了6.7千米，按7千米计算，那么超过部分的价格是(7—3)X1.5,由此计算出打车费.【解答】6.7千米按7千米计算，打车费要花：10+(7—3)X1.5=16(元).故此题的答案是16.15 .【答题】30元()到达目的地.出租车的起步价是10元，超过3千米,每千米加收1.5元.\_我要去的地方离这里有17千米，K,J A.够B.不够【答案】B【分析】此题考查的是分段计费.【解答】由图可知，出租车的起步价是10元，即3千米以内是10元，超过3千米，每千米加收1.5元，乘出租车17千米，那么超过部分的价格是：（17-3）义1.5=21（元）；一共需要：21+10=31（元）.因为31>30,所以30元不够到达目的地.选B.16.【答题】某市为鼓励居民节约用电采取阶梯式电价收费，将城市居民年用电量划分为三档，电价实行分档递增：第一档为2880千瓦时及以下的电量，电价为0.488元/千瓦时；第二档为2881千瓦时至4800千瓦时的电量，电价为0.538元/千瓦时；第三档为4800千瓦时及以上的电量，电价为0.788元/千瓦时.乐乐家2016年的用电总量为3345千瓦时，一共需要交电费元.（得数保留整数）【答案】1656【分析】此题考查的是分段计费.【解答】乐乐家2016年的用电总量为3345千瓦时，用电量在第一档的部分需要交电费：2880义0.488=1405.44（元）；用电量在第二档的部分有：3345-2880=465（千瓦时）；用电量在第二档的部分需要交电费：465义0.538=250.17（元）；一共需要交电费：1405.44+250.17^1656（元）.故此题的答案是1656.17.【答题】张阿姨在一个停车场停车，这个停车场规定：停车每次前2小时之内收费4元；如果停车超过2小时，每多停1小时收费2.5元（不足1小时按1小时计算）.张阿姨在这个停车场停了13.2小时，她在离开停车场时应该支付元停车费.【答案】34【分析】应付的停车费=基本停车费+超过2小时的停车费.基本停车费是4元，张阿姨在这个停车场停了13.2小时，不足14小时，按14小时计算，所以超过2小时的停车费用是（14-2）义2.5,由此计算出张阿姨应付的停车费用即可.【解答】13.2小时按14小时计算，她在离开停车场时应该支付：4+（14-2）义2.5=34（元）.故此题的答案是34.18.【答题】某市电话长途费用为每次前3分钟内共6元钱，超过3分钟每分钟收费1.6元（不足1分钟按1分钟计算），奶奶一次通话时间是27分40秒，她这一次通话的费用是元.【答案】46【分析】27分40秒不足28分钟，按28分钟计算，根据总价=单价x数量，用超过的时间乘1.6，求出超过3分钟的费用是多少，然后用前3分钟收费的6元钱加上超过的费用，求出她这一次通话的费用是多少即可.【解答】她这一次通话的费用是：6+（28-3）x1.6=46（元），故此题的答案是46.19.【答题】某市出租车计费方法如下：乘车路程不超过3km收费8元；超过3km的部分，每千米收费1.6元（不足1km按1km计算）.爸爸乘出租车去游乐场的路程为7.6km，付给出租车司机20元，应找回元.【答案】4【分析】根据“打车费=起步价+超过部分的价格”计算爸爸乘出租车去游乐场的车费.起步价是8元，爸爸乘车路程为7.6^,按8km计算，那么超过部分的价格是（8-3）又1.6,由此计算出打车费.用20减去打车费就是出租车司机应找回的钱数.【解答】打车费：8+（8-3）义1.6=16（元），应找回：20-16=4（元）.故此题的答案是4.20.【答题】李叔叔要乘坐出租车去18千米外的城里办事，出租车收费方式为4千米以内收费10元，超过4千米后，超出部分每千米收费1.5元（不足1千米按1千米计算）.李叔叔往返所花的出租车费是元（往返乘坐不同出租车）.【答案】62【分析】根据“打车费=起步价+超过部分的价格”计算李叔叔乘出租车去城里的车费.起步价是10元，超过部分的价格是（18-4）义1.5,由此计算李叔叔出去城里的车费.求李叔叔往返所花的钱数，用李叔叔乘出租车去城里的车费乘2即可.【解答】李叔叔往返所花的出租车费：［10+（18-4）又1.5］义2=62（元）.故此题的答案是62.。
五年级数学上册课件- 4 可能性 -人教新课标(2014秋)(共24张PPT)2
囚犯的选择
Choice of prisoners
“可能”
1、“可能”是 生 2、“可能”是 死
囚犯的选择
Choice of prisoners
这下大臣 的命运会 怎样呢?
可是国王一心想处死大臣，与几个心腹密谋， 想出一条毒计：
暗中让执行官把“生死签”上都写成“死”。
囚犯的选择
Choice of prisoners
剩下的当然写着“死”字，不知真相的人们以为他吞下的是生。
囚犯的选择
Choice of prisoners
“一定”
1、“一定”是 生
囚犯的选择
Choice of prisoners
国王“机关算尽”，想让大臣死， 反而搬起石头砸自己脚，让机智的大臣死里逃生。
可能性
生活中的事情就像故事中的一样， 有些我们不能肯定他的结果， 有些则可以肯定它的结果， 类似的例子还有好多。 这就是今天我们要一起研究的内容， 事情发生的可能性。
（1）.如果小明抽到了跳舞，接下来会有哪种情况？ （2）.如果小明抽完后，小丽又抽到了朗读，接下来 会有什么情况？
自己学，用所学知识 （必须用“可能”“不可能”“一定”来叙述）
（一）做一做
2号
1号
2号
（二）说一说指针可能停在哪种颜色上？
所有的颜色都有可能。
判断
01 太阳一定会从西方升起。
“一定”
1、“一定”是 死
囚犯的选择
Choice of prisoners
“不可能”
1、“不可能”是 生
囚犯的选择
Choice of prisoners
那么他？Βιβλιοθήκη 有一个好心人把这件事告诉了大臣，在断头台前， 聪明的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，等到执行官反应过来，签纸早已吞下， 大臣故作叹息说：“我听天意，将苦果吞下，只要看剩下的签是什么字就清楚了。”
小学数学人教版(2014秋)五年级上册第五单元 简易方程实际问题与方程-章节测试习题(1)
章节测试题1.【题文】小军现在的体重是44.3千克，比他出生时的体重的13倍还多1.4千克.他出生时体重是多少千克?【答案】3.3千克【分析】理解这道题的关键句是“比他出生时的体重的13倍还多1.4千克”，根据这句话可以找到等量关系式：小军出生时的体重×13＋1.4千克＝小军现在的体重.小军出生时的体重不知道，可以设为x，列出方程:13x＋1.4＝44.3,解方程得到x＝3.3.【解答】设小军出生时体重是x千克.13x＋1.4＝44.3x＝3.3答：他出生时体重是3.3千克.2.【题文】三年级一班的40名同学参加植树，男生每人植3棵，女生每人植2棵.已知男生比女生多植30棵.问该班男女生各多少人？（用方程解）【答案】男生22人，女生18人【分析】设男生x人，女生就有（40－x）人，再表示出男、女生各植树的棵数，根据题中等量关系式：男生植树棵数－女生指数棵数＝男生比女生多植的30棵，列方程解答即可.【解答】设男生x人，女生则有（40－x）人.3x－2（40－x）＝303x－80＋2x＝305x－80＝305x＝110x＝2240－22＝18（人）.答：该班男生22人，女生18人.3.【题文】建设路小学开展“保护环境，回收废纸”的活动，上个月六（1）班回收废纸136. 5千克，六（2）班回收废纸108千克,六（1）班的废纸卖的钱比六(2)班多17. 1元.每千克废纸多少元？（列方程解答）【答案】0.6元【分析】这道题要求列方程解答，关键在于找数量间的相等关系，这道题的等量关系式：六一班卖的钱数－六二班卖的钱数＝六一班比六二班多卖的钱数.【解答】解：设每千克废纸x元.答：每千克废纸0.6元.4.【题文】甲、乙两个工程队合修一条公路，计划每天修50米，30天修完.实际每天多修10米，实际多少天可以修完？（用方程解）【答案】25【分析】计划每天修50米，30天修完，同全长是50×30米，计划每天修50米，实际每天多修10米，则实际每天修50＋10米.设实际x天修完，由此可得方程：（50＋10）x＝50×30.【解答】解：设实际x天可以修完.答：实际25天可以修完.5.【答题】已知三个连续的奇数的和是57，中间的数是x，那么x为______.【答案】19【分析】此题考查的是列方程解应用题.【解答】三个连续的奇数的和是57，中间的数是x，那么前一个数是x-2，后一个数是x+2，可列出方程：答：x为19.6.【答题】女生人数为______.【答案】75【分析】此题考查的是形如ax±bx=c的方程的解法.【解答】已知女生人数为x，男生人数是女生人数的3倍，并且比女生多150人，求女生人数，列方程求解如下：答：女生人数为75.7.【答题】如果买这些篮球和足球一共花了130元，那么每个篮球______元.【答案】30【分析】此题考查的是列简易方程解决实际问题.【解答】已知一个篮球y元，一个足球40元，买了3个篮球和1个足球，共花了130元，求每个篮球多少元，列方程解方程如下：答：每个篮球30元.8.【答题】乒乓球每个______元钱.【答案】0.6【分析】此题考查的是列方程解决问题.【解答】已知他买了8个乒乓球和10个羽毛球，一共花了15.8元，羽毛球一个1.1元，设乒乓球一个x元，列方程计算如下：答：乒乓球每个0.6元.9.【答题】一个粮食专业户去年收的小麦的质量是玉米的3倍，小麦比玉米多收9吨.去年收小麦______吨，收玉米______吨.（用方程解答）【答案】13.5,4.5【分析】此题考查的是列方程解应用题.【解答】设玉米的质量为x吨，则小麦的质量是3x吨，列方程如下：则小麦的质量为：3×4.5＝13.5（吨）.答：去年收小麦13.5吨，玉米4.5吨.10.【答题】学校食堂买回大米250千克，食用油4桶，每桶食用油78元，共用去1512元.每千克大米______元钱.【答案】4.8【分析】此题考查的是列方程问题.【解答】学校食堂买回大米250千克，食用油4桶，每桶食用油78元，共用去1512元，设每千克大米x元钱，列方程并解方程如下：答：每千克大米4.8元钱.11.【答题】篮球______元一个.【答案】65【分析】此题考查的是形如ax+ab=c的方程的解法及应用.【解答】已知学校买了40支钢笔和15个篮球，一共花了1315元，钢笔8.5元一支，设一个篮球x元，由已知可列方程并解方程如下：答：一个篮球65元.12.【答题】王阿姨去水果店买回3千克苹果和4千克梨，用去了50.5元.已知苹果每千克9.5元，那么梨每千克______元.【答案】5.5【分析】此题考查的是列方程解决实际问题.【解答】王阿姨去水果店买回3千克苹果和4千克梨.用去了50.5元.已知苹果每千克9.5元，设梨每千克x元，列方程计算如下：答：梨每千克5.5元.13.【答题】停车场上有4轮汽车和3轮摩托车共24辆，共有86个轮子.4轮汽车比3轮摩托车多______辆.【答案】4【分析】根据等量关系，求解此题.【解答】设4轮汽车有x辆，则3轮摩托车有（24-x）辆，根据等量关系“汽车轮子个数+摩托车轮子个数=86”可列方程为：4x+3×（24-x）=86，解得x=14.则3轮摩托车有：24-14=10（辆），4轮汽车比3轮摩托车多：14-10=4（辆）.14.【答题】甲乙两筐苹果共重110千克.如果从甲筐中拿出20千克放入乙筐，那么乙筐的重量是甲筐的4倍.原来甲筐苹果是（）千克.A. 42B. 22C. 88D. 68【答案】A【分析】此题考查的是列方程解决实际问题.【解答】设原来甲筐苹果是x千克，如果从甲筐中拿出20千克放入乙筐，那么乙筐的重量是甲筐的4倍，则此时甲筐苹果有（x-20）千克，乙筐苹果有[4（x-20）]千克，甲乙两筐苹果共重110千克，列方程并计算如下：所以原来甲筐苹果是42千克.故此题选A.15.【答题】小亚买6个篮球,付出350元，找回20元，买一个篮球多少元？设每个篮球的单价是x元，列方程解应用题错误的是（）.A. 350-20＝6xB. 20+6x＝350C. 350+20＝6x【答案】C【分析】此题考查的是列方程.【解答】已知小亚买6个篮球付出350元，找回20元，设每个篮球的单价是元，根据等量关系，可列方程为：350-20＝6x，20+6x＝350.选项中列方程解应用题错误的是：350+20＝6x.故此题选C.16.【答题】四个连续偶数的和是28，其中最小的一个偶数是（）.A.4B.6C.8D.10【答案】A【分析】此题考查的是解方程.【解答】设最小的偶数是x，则其他三个偶数分别是x+2,x+4,x+6.因为这四个连续偶数的和是28，所以列方程如下：所以这四个连续偶数中，最小的偶数是4.故此题选A.17.【答题】根据图中信息求x，x＝______.【答案】150【分析】此题考查的是解简易方程.【解答】由图可知，一张办公桌x元，一把座椅120元，一套桌椅270元，求x为多少，列方程计算如下：x+120=270，x+120−120=270−120，x=150.故答案为150.18.【答题】小明家书柜上层有62本书.如果从上层取出4本放入中层，那么上层的书正好是中层的2倍，中层原来有______本书.【答案】25【分析】设中层原来有x本书，根据等量关系，列方程并求解.【解答】小明家书柜上层有62本书，如果从上层取出4本放入中层，那么上层的书正好是中层的2倍，设中层原来有x本书，列方程计算如下：x+4=(62−4)÷2，x=29−4=25.因此中层原来有25本书.19.【答题】甲、乙两辆汽车同时从相距384千米的两地相对开出，经过4.8小时两车相遇.甲车平均每小时行42千米，乙车平均每小时行______千米.【答案】38【分析】甲、乙两车行驶的速度之和＝两地之间的距离÷两车相遇的时间，乙车行驶的平均速度＝甲、乙两车行驶的速度之和-甲车行驶的平均速度.【解答】假设乙车平均每小时行x千米，列方程计算如下：x+42=384÷4.8，x+42=80，x=38.所以乙车平均每小时行38千米.20.【答题】修路队计划25天修一条12千米的公路，实际每天比计划多修0.02千米，修完这条公路实际用了______天.【答案】24【分析】本题考查的是方程的应用.【解答】修路队计划25天修一条12千米的公路，求计划每天修多少千米用除法，列式为：12÷25＝0.48（千米）.实际每天比计划多修0.02千米，求实际每天修多少千米用加法，列式为：0.48＋0.02＝0.5（千米）.设修完这条公路实际用了x天，列方程并求解如下：所以修完这条公路实际用了24天.故本题的答案是24.。
小学数学人教版(2014秋)五年级上册期末-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】盘上放着4个苹果，2个桃子，7个梨，随便拿一个水果，有______种可能；拿到______的可能性最小，要想拿到这种水果的可能性最大，至少还要加______个.【答案】3 桃子 6【分析】（1）因为盘上放着4个苹果，2个桃子，7个梨，随便拿一个水果，可能摸到苹果，还可能摸到桃子或者是梨，因此有3种可能；（2）因为有4个苹果，2个桃子，7个梨，7＞4＞2，所以从盘子里任意摸出一个水果，摸到桃子的可能性最小；要想让这种水果的可能性最大，至少还要加7+1－2=6个，据此进行填空.【解答】（1）因为盘上放着4个苹果，2个桃子，7个梨，随便拿一个水果，可能摸到苹果，还可能摸到桃子或者是梨，因此有3种可能；（2）7＞4＞2，所以从盘子里任意摸出一个水果，摸到桃子的可能性最小；要想让这种水果的可能性最大，至少还要加：7+1－2=6（个）；故答案为：3，桃子，6.2.【答题】（1）图书馆的位置用（4，3）表示，其他的建筑物的位置是：医院（______，______），少年宫（______，______），公园（______，______），体育馆（______，______），邮局（______，______），商场（______，______）.（2）王玲家在学校以东300米，再往北400米处.上周六，王玲的游玩的路线是（3，4）→（4，3）→（6，4）→（9，5）→（3，6）→（3，4）.按顺序写出先后去了______、______、______、______.【答案】（1）8 2 6 4 9 5 3 6 1 7 7 9 （2）图书馆少年宫公园体育馆【分析】（1）根据用数对表示点的位置的通常方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示出各设施的位置.（2）根据各数对即可确定王玲游玩的路线.【解答】（1）图书馆的位置用（4，3）表示，其他的建筑物的位置是：医院（8，2），少年宫（6，4），公园（9，5），体育馆（3，6），邮局（1，7），商场（7，9）.（2）上周六，王玲的游玩的路线是（3，4）→（4，3）→（6，4）→（9，5）→（3，6）→（3，4）.按顺序写出先后去了（从家出发）、图书馆、少年宫、公园、体育馆、（回家）.故答案为：8，2；6，4；9，5；3，6；1，7；7，9；图书馆，少年宫，公园，体育馆.3.【答题】一幢大楼有16层，每层高2.8m.这幢大楼约高______米.（得数保留整数）【答案】45【分析】依据总高度=每层高度×层数，运用乘法计算方法即可解答.【解答】2.8×16≈45（米）所以这幢大楼约高45米.4.【答题】做一套衣服要用2.8米，86米布最多可以做______套.【答案】30【分析】用总布长除以做一套衣服需要的布长，再用“去尾法”取近似值即可.【解答】86÷2.8≈30（套），所以86米布最多可以做30套.5.【答题】周日，豆豆去爬山，山脚到山顶全程有7.2km，上山用了3.6小时，下山用了2.4小时，上山的平均速度是______千米，下山的平均速度是______千米.【答案】2 3【分析】由题意，已知路程和所用的时间，运用路程÷时间=速度，可求得上山、下山的平均速度各是多少.【解答】上山速度：7.2÷3.6=2（千米/小时）下山速度：7.2÷2.4=3（千米/小时）所以上山平均速度是2千米/小时、下山的平均速度是3千米/小时.6.【答题】小亮有零花钱25.6元，卖矿泉水瓶又得到3.2元.用这些钱可以买6枝笔，也可以买12本笔记本.每枝笔______元钱；每本笔记本______元钱.（用小数表示）【答案】4.8 2.4【分析】先求出一共有多少钱，再用一共的钱除以笔的枝数就是笔的单价，用一共的钱除以笔记本数量就是笔记本的单价.【解答】25.6+3.2=28.8（元）28.8÷6=4.8（元）28.8÷12=2.4（元）所以每枝笔4.8元钱，每本笔记本2.4元钱.7.【答题】合影价格表，定价：27.5元（含5张照片），加印一张2.5元.五（1）班35名师生照相合影.每人一张照片，一共需付______钱.（用小数表示）【答案】102.5【分析】根据题意，根据乘法的意义，用需要加印的张数乘以2.5计算出加印需要的钱数，最后再加27.5元即是共付的钱数.【解答】27.5+（35－5）×2.5=102.5（元）所以一共需要付102.5元.8.【答题】0.37×0.85=3.145.（）【答案】×【分析】根据小数乘法的计算方法，先计算出0.37×0.85的积，然后判断即可.【解答】0.37×0.85=0.3145.所以0.37×0.85=3.145，计算错误.故答案为：×.9.【答题】数对（3，4）和（5，4）表示的位置是在同一行.（）【答案】√【分析】数对表示位置时，第一个数表示列数，第二个数表示行数；所以（3，4）表示第3列第4行，（5，4）表示第5列第4行，据此做出判断.【解答】（3，4）表示第3列第4行，（5，4）表示第5列第4行，它们都表示第4行；原题说法正确.故答案为：√.10.【答题】表示两个n相加.（）【答案】×【分析】根据乘方的意义可知：表示两个n相乘，而不是两个n相加，据此判断.【解答】=n×n，表示两个n相乘，而不是两个n相加；原题说法错误.故答案为：×.11.【答题】x=2是方程（6－x）×6=24的解.（）【答案】√【分析】根据题意，把x=2代入方程（6－x）×6=24，能使方程左右两边相等，就是方程的解，否则不是.【解答】把x=2代入方程（6－x）×6=24可得：方程左边=（6－2）×6=24=方程右边；所以，x=2是方程（6－x）×6=24解.故答案为：√.【点评】解答此题的关键是判断出x=2能不能使方程（6－x）×6=24的左右两边相等.12.【答题】一个数乘小数，积一定小于这个数.（）【答案】×【分析】一个数（0除外）乘小于1的数，积小于原数；一个数（0除外）乘大于1的数，积大于原数.据此进行判断.【解答】一个数乘小数，积不一定小于这个数.所以原题说法错误.故答案为：×.13.【答题】3.5和3.50的意义相同.（）【答案】×【分析】这两个小数的大小是相等的，但是它们所表示的意义是不同的.3.5精确到十分位；3.50精确到百分位.【解答】3.5精确到十分位，计数单位是0.1；3.50精确到百分位，计数单位是0.01.所以3.5和3.50的意义不相同.故答案为：×.【点评】解答此题应知道小数的位数不同，表示的意义就不同.14.【答题】0.30303003是循环小数.（）【答案】×【分析】根据循环小数的定义：一个小数从小数点后某一位起一个数字或几个数字依次不断的重复出现的小数叫做循环小数.据此解答.【解答】解：0.30303003这个小数的小数部分的数字没有依次不断循环出现，所以30.30303003是循环小数的说法错误.故答案为：×.15.【答题】一个袋里红色球和蓝色球各10个，每次只能摸1粒，摸了之后再放回袋子里，一共摸了10次，一定是5次摸到红色球，5次摸到蓝色球.（）【答案】×【分析】必然事件指在一定条件下，一定发生的事件；不可能事件是指在一定条件下，一定不发生的事件；不确定事件即随机事件是指在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件；由此判断即可.【解答】一个袋里红色球和蓝色球各10个，每次只能摸1粒，摸了之后再放回袋子里，一共摸了10次，可能是5次摸到红色球，5次摸到蓝色球，属于不确定事件中的可能性事件，所以本题说法错误；故答案为：×.16.【答题】循环小数一定是无限小数，所以无限小数也一定是循环小数.（）【答案】×【分析】循环小数是指一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或连续几个数字依次不断的重复出现，所以循环小数是无限小数；但无限小数不一定是循环小数，比如2.463025的小数部分没有重复出现的数字，所以它是无限小数，但不是循环小数.【解答】由分析可知：循环小数是无限小数，但无限小数不一定是循环小数，如：2.463025，故原题说法错误；故答案为：×.17.【答题】妈妈买了4千克梨，每千克梨1.5元，她付了10元钱，应找回______元钱.【答案】4【分析】先根据单价×数量=总价求出买梨用去的钱数，然后再用所付的10元钱减去即可求出答案．【解答】10－4×1.5=4（元），则应找回4元.故此题的答案是4.18.【答题】0.58×7.05的积是______，精确到十分位是______.【答案】4.089 4.1【分析】根据小数乘法的计算方法，求出0.58×7.05的积，再根据“四舍五入”精确到十分位.【解答】0.58×7.05=4.089，4.089精确到十分位是4.1，故此题的答案是4.089，4.1．19.【答题】比2.74的3倍少1.8的数是______.【答案】6.42【分析】2.74的3倍是2.74×3=8.22，此题变成比8.22少1.8的数是多少，列式为8.22-1.8，综合算式为2.74×3-1.8，计算即可.【解答】2.74×3-1.8=6.42，故此题的答案是6.42．20.【答题】一匹布有71米，做一套儿童服装用布2.1米，这匹布最多可做______套.【答案】33【分析】一匹布有71米，做一套儿童服装用布2.1米，用布的总米数除以每套服装所用的米数，最后用“去尾法”取近似值即可.【解答】71÷2.1≈33（套），则这这匹布最多可做33套．故此题的答案是 33.。
数学人教五年级上册(2014年新编)第一单元_第03课时_倍数是小数的实际问题(教学设计)
第一单元第3课时倍数是小数的实际问题教学设计教学流程学习任务一：解决倍数是小数倍的实际问题。
【设计意图：通过创设学生喜欢的故事情境，以图文并茂的方式引入“倍数是小数”的学习，以“速度、时间、路程”三者之间的关系为素材，使学生在具体的事件中领会倍数可以是小数，感受用小数倍表示两个数量间的关系的直观性。
】➯情境导入，引“探究”教师谈话导入：创设情境，寻找信息。
鸵鸟是世界上最大的鸟，成年后的鸵鸟体重约有130千克，身高2.5米以上，脚趾长达7.5厘米。
而非洲野狗体长1米左右，体重约25千克。
听了这些介绍，就知道鸵鸟和非洲野狗谁跑得快了。
今天，我们就来看一下非洲野狗追鸵鸟的场面。
➯知识链接，构“联系”1. 先说出下面各式的积是几位小数，再口算出结果。
0.7×6 8×0.4 1.83×20.24×2 0.4×0.25 6×0.05（1）教师指名快速口算以上算式结果。
2. 提问:整数乘法中求一个数的几倍是多少用什么法计算？3. 规律总结：求一个数的整数倍用乘法计算。
➯新知探究，习“方法”教师课件展示教材第7页例5情境图，及例题：非洲野狗的最高速度是56千米/时。
鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？一、学生独立自学，教师观察指导。
1. 学生通过情境图的观察，寻找有价值的数学信息和情境中的核心问题。
分析一下题目中的已知条件和要求问题！2.提出问题：怎样列式求鸵鸟的速度？说出列式根据。
3. 结合问题学生开展小组交流，尝试画线段图分析问题，探求解决问题的方法。
二、学生发言，教师总结1.通过画线段图分析，小组交流，教师引导，列出算式：56×1.32.计算求出结果，教师课件展示，学生对照。
3.教师提问：这样的计算的结果准确吗？激发学生通过进行验算来验证小数乘法结果正确性的意识。
学习任务二：掌握小数乘法验算的方法。
【设计意图：通过教师引导，引出验算，一方面强调验算的作用，另一方面，尊重学生的已有经验，探求多种方法的进行验算，体现解决问题的多样性，验证计算结果正确性的同时，培养学生进行验证的意识。
数学人教五年级上册(2014年新编)第三单元_第07课时_循环小数(教学设计)
第三单元第7课时循环小数教学设计教学流程学习任务一：结合具体情境，通过计算理解产生循环小数的原因，认识循环小数，并能正确运用循环小数表示商。
【设计意图：用有趣的故事和生活中的循环现象导入新课，利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习数学的积极性，同时让学生初步感知“循环”与“无限”，结合具体情境，通过计算理解产生循环小数的原因，认识循环小数，并能正确运用循环小数表示商。
】➯情境导入，引“探究”教师谈话导入：同学们，你们了解生活中有哪些交替现象吗？1.学生自由回答自己的理解。
2.学生汇报：昼夜的交替，四季的交替，还有其他大自然中的交替现象及对他们的理解。
教师总结：这样“依次不断重复出现”的现象叫做“循环”，数学中也存在这样的现象。
➯知识链接，构“联系”首先我们先复习一些对本节课学习知识有帮助的旧知识：课件出示问题：1.按“四舍五入”法求出下列各数的近似数。
保留一位小数保留两位小数保留三位小数4.53719.7650.8482.计算下面各题，得数保留两位小数（看看你有什么发现）3.81 ÷7≈ 2.83×0.9 ≈提问：想一想：求积的近似数和商的近似数有什么相同和不同？1）学生独立计算。
2）汇报计算结果和发现。
➯新知探究，习“方法”教师课件展示教材第33-34页例7、8情境图，提出思考问题，从图中你能了解到哪些数学信息？王鹏400 m用时75秒，他平均每秒跑多少米？一、学生独立自学，教师观察指导。
1. 学生通过情境图的观察，找到有价值的数学信息和情境中的核心问题。
2.分析问题，思考：怎样列式解决这一问题？3.用竖式计算这个算式，看在计算过程中你有什么发现？4理解产生循环小数的原因，认识循环小数，并能正确运用循环小数表示商。
二、学生发言，教师总结1. 学生找到已知条件：已知：王鹏400 m用时75秒，他平均每秒跑多少米？路程时间速度2.学生独立列式计算。
400÷75=3.组织学生进行观察竖式，为什么不再算了？你发现了什么？引导学生充分交流①余数总重复出现25②商的小数部分总重复出现“3”。
五年级上册数学课件 第一章4.整数乘法运算定律推广到小数 人教新课标2014秋 共12张PPT
乘法交换律
乘法结合律 乘法分配律
思考：从每一组算式中，你发现了什么？
归纳总结：上面三组算式说明整数乘法的（交换律 ）、 （ 结合律）、和（分配律）对于小数乘法同样适用。
教学目标 1、通过探究推出整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适 用。 2、能灵活运用乘法运算定律进行有关小数乘法的简便运算 。 3、在探究活动中培养自己推理能力，体验成功带来的快乐 。 教学重点 探索、发现、理解整数乘法运算定律，在小数乘法中同 样适用 教学重点 较熟练地进行小数乘法的简便运算。
反思总结：这节课你有哪些收获？
作业：用三个数4、0.8、1.25，根据 乘法的运算定律编式题，并说一说如 何运用运算定律使计算简便。
（0.8×0.5）×0.4 О 0.8×（0.5×0.4） （2.4＋3.6）×0.5 О 2.4×0.5＋3.6×0.5
计算：上面每组算式左右两边的结果等吗？
0.7×1.2 О 1.2×0.7
（0.8×0.5）×0.4 О 0.8×（0.5×0.4） （2.4＋3.6）×0.5 О 2.4×0.5＋3.6×0.5
0.25×4.78×4
0.65×202
=0.25×4×4.78 乘法交换律 =0.65×（200+2） =1×4.78 =4.78 =0.65×200+0.65×2 =130&#在小组里讲解简算 的方法及 步骤，以及所运用的运算定律。
1、填空 4.2×1.69＝□×□ 2.5×0.77×0.4＝（□×□）×□ 6.1×3.6+3.9×3.6＝（□+□）×□ 2、简算。 15×0.4×25 27×3.7+3.7×73 3.5×103 8.4 ×101.3-8.4 ×1 3、食堂买来白菜和萝卜各28千克，白菜每千克0.84元， 萝卜每千克1.16元。买白菜和萝卜一共花了多少钱？
小学数学人教版(2014秋)五年级上册第三单元 小数除法解决问题-章节测试习题(4)
章节测试题1.【答题】一个油桶能装2.6千克油.现在39.8千克油，需要______个这样的油桶.【答案】16【分析】本题考查的是用“进一法”解决实际问题.【解答】已知一个油桶能装2.6千克油，现在39.8千克油，39.8÷2.6≈15.31（个），利用“进一法”可知：需要16个这样的油桶.故本题的答案是16.2.【答题】一个油桶能装1.2千克油.现有18.8千克油，需要______个这样的油桶.【答案】16【分析】本题考查的是运用“进一法”解决实际问题.【解答】已知一个油桶能装1.2千克油，现有18.8千克油，求需要多少个这样的油桶，列式计算为：18.8÷1.2＝15.67（个），所以需要这样的油桶：15＋1＝16（个）.故本题的答案是16.3.【答题】一辆卡车的载重量是3.5t，要运24t沙子，至少需要______次才能运完.【答案】7【分析】本题考查的是用“进一法”解决实际问题.【解答】已知一辆卡车的载重量是3.5t，要运24t沙子，24÷3.5≈6.86（次），6次运不完，即至少需要7次才能运完.故本题的答案是7.4.【答题】一批货物共8.2吨，如果用载重量是1.5吨的小货车来运，至少要运______次.【答案】6【分析】本题考查的是用“进一法”解决实际问题.【解答】一批货物共8.2吨，如果用载重量是1.5吨的小货车来运，8.2÷1.5≈5.5，根据“进一法”，计算结果取6，所以至少要运6次.故本题的答案是6.5.【答题】一堆煤重19.8吨，一辆汽车每次运3吨，______次运完.【答案】7【分析】本题考查的是用“进一法”解决实际问题.【解答】已知一堆煤重19.8吨，一辆汽车每次运3吨，求多少次运完，列式计算为：19.8÷3＝6.6（次），所以要想运完，需要运：6＋1＝7（次）.故本题的答案是7.6.【答题】一桶油，需要3.4个瓶子装，实际需要______个瓶子.【答案】4【分析】本题考查的是用“进一法”解决实际问题.【解答】一桶油，需要3.4个瓶子装，则实际需要4个瓶子.故本题的答案是4.7.【答题】丽丽家有3口人，每天每人都要喝一盒某种A品牌的牛奶.A品牌牛奶每盒零售价2.1元，整箱（24盒装）购买43.2元，这样五月份一个月大约需要买______箱牛奶，这样整箱购买比零售可节省______元钱.【答案】4,22.5【分析】本题考查的是用“去尾”法解决实际问题.【解答】丽丽家有3口人，每天每人都要喝一盒某种A品牌的牛奶，A品牌牛奶每盒零售价2.1元，整箱（24盒装）购买43.2元，1箱牛奶够丽丽家3口人喝：24÷3＝8（天）；五月份有31天，这样五月份一个月大约需要买牛奶：31÷8＝3.875（箱），3.875≈4箱；购买4箱牛奶需要花：4×43.2＝172.8（元）.丽丽家5月份需要牛奶：31×3＝93（盒）；按零售价购买93盒牛奶需要花：93×2.1＝195.3（元）；整箱购买比零售可节省：195.3－172.8＝22.5（元）.故本题的答案是4，22.5.8.【答题】东升粮油店要把80.8kg花生油分装在一些油桶里，需要准备______个这样的油桶.【答案】18【分析】本题考查的是用“进一法”解决实际问题.【解答】已知1个油桶最多装4.7kg，东升粮油店要把80.8kg花生油分装在一些油桶里，则需要准备油桶：80.8÷4.7＝17.2（个），所以至少需要油桶：17＋1＝18（个）.故本题的答案是18.9.【答题】弟弟感冒了，医生给他开了一种药（如下图所示）. 如果弟弟体重42千克，那么每天至少服用______袋.（整数袋）【答案】3【分析】本题考查的是“进一”法解决实际问题.【解答】由题可知，儿童每天按体重每千克服用0.015－0.03克，每袋0.25克，弟弟体重42千克，则他每天至少服用：42×0.015＝0.63（克）；每天至少服用：0.63÷0.25＝2.52（袋），2.52袋≈3袋，所以弟弟每天至少服用3袋.故本题的答案是3.10.【题文】红星小学陈列馆正进行二期工程改造.现工地需要52吨沙子.先用一辆载重量4.5吨的汽车运8次，余下的改用一辆载重3.5吨的汽车运，还要运多少次？【答案】还要运5次．【分析】根据每次运的重量×次数＝总重量，先求出运了多少，再用总重量－已运的重量＝剩下的重量，利用剩下的重量÷每次运的重量＝次数，此题可求．【解答】4.5×8＝36（吨）52－36＝16（吨）16÷3.5≈4.57（次）4＋1＝5（次）答：还要运5次．11.【题文】便民制衣店进一批布料，计划做18套成人服装，每套用布2.6米.如果把这些布料改做儿童服装，每套儿童服装用布1.6米，那么能做多少套儿童服装？【答案】能做29套儿童服装.【分析】本题考查的是用“去尾”法解决实际问题.【解答】2.6×18＝46.8（米）46.8÷1.6＝29.25（套）29.25套≈29套答：能做29套儿童服装.12.【题文】服装厂购进一批布，原来做一套女装用布2.5米，可以做35套．后来改进技术每套女装节约用布0.1米，这批布现在最多可以做几套女装？【答案】这批布现在最多可以做36套女装.【分析】首先根据题意，用原来做一套女装用布的米数乘35，求出这批布一共有多少米；然后求出改进技术每套女装用多少布，用这批布的米数除以每套女装用布的米数，即可求出这批布现在最多可以做几套女装．【解答】2.5×35＝87.5（米）2.5－0.1＝2.4（米）87.5÷2.4＝36.46（套）36.46套≈36套答：这批布现在最多可以做36套女装.13.【题文】小强妈妈将3.5千克香油分别装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛0.4千克．需要准备几个瓶子？【答案】需要准备9个瓶子．【分析】假设都装0.4千克，根据“总重÷每瓶装香油的重量＝需要的瓶子个数”计算出需要的瓶子个数，然后联系实际，解答即可．【解答】3.5÷0.4＝8.75（个）8＋1＝9（个）答：需要准备9个瓶子．14.【题文】一个香油瓶最多能装香油0.5千克，要装5.9千克香油需要多少个这样的香油瓶？【答案】需要12个这样的香油瓶．【分析】要求5.9千克的香油需要多少个香油瓶，就是求5.9千克里面有几个0.5千克，用5.9除以0.5即可求解．【解答】5.9÷0.5＝11.8（个）11＋1＝12（个）答：需要12个这样的香油瓶．15.【题文】春节快到了，小明准备送给几个好朋友祝福贺卡.他了解到每张贺卡1.2元，于是他带着买15张贺卡的钱来到商店，发现他想买的这种贺卡每张涨价了0.2元.他所带的钱现在可以买多少张贺卡？【答案】现在可以买12张贺卡．【分析】首先根据“总价＝单价×数量”，求出小明带了多少钱；然后除以贺卡的现价，求出他所带的钱现在可以买多少张贺卡即可．【解答】1.2×15＝18（元）1.2＋0.2＝1.4（元）18÷1.4≈12.86（张）答：现在可以买12张贺卡．16.【题文】有一根绳子长38米，每2.2米做一根跳绳，这根绳子最多可以做多少根跳绳？【答案】这根绳子最多可以做17根跳绳.【分析】本题考查的是用“去尾”法解决实际问题.【解答】38÷2.2≈17.27（根）答：这根绳子最多可以做17根跳绳.17.【题文】奶奶编“中国结”，编一个要用0.9米的丝绳．这里有7.65米丝绳，一共可以编多少个“中国结”？【答案】这些丝绳可以编8个“中国结”．【分析】用总长度除以每个“中国结”需要的长度，即可求解．【解答】7.65÷0.9＝8.5（个）答：这些丝绳可以编8个“中国结”．18.【题文】小明的妈妈将一块25.8米的布料加工服装，每套服装需要布料2.4米.这块布料可以做几套服装？【答案】这块布可以做10套服装.【分析】本题考查的是用“去尾”法解决实际问题.【解答】25.8÷2.4＝10.75（套）答：这块布可以做10套服装.19.【题文】明明的房间地板面积是19平方米.如果选用边长0.6米的正方形地砖铺地,至少需要多少块这样的方砖?(得数保留整数).【答案】至少需要53块方砖.【分析】本题考查的是用“进一”法解决实际问题.【解答】方砖的面积：0.6×0.6＝0.36（米）；方砖的块数：19÷0.36＝52.8（块）；52＋1＝53（块）.答：至少需要53块方砖.20.【题文】小玲的房间地板面积是14平方米，如果选用边长0.3米的正方形地砖铺地，至少需要多少块这样的地砖？（得数保留整数）【答案】至少需要156块这样的地砖．【分析】根据题意先求出边长0.3米的正方形地砖的面积，再看房间地板的面积里面有多少个地砖的面积，即可得地砖的块数．【解答】地砖的面积：0.3×0.3＝0.09（平方米），地砖的块数：14÷0.09≈156（块）．答：至少需要156块这样的地砖．。
小学-数学-人教版(2014秋)-五年级上册-002小数乘法——小数乘小数
3、重点讲解小数乘法的计算过程，并板书。
板书设计
小数乘小数
例3.2.4×0.8＝1.92例4.0.56×0.04＝0.0224
课后小记及反思
本课通过学习，使学生掌握小数乘法的计算法则，掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。同时培养了学生的迁移类推能力和概括能力以及运用所学知识解决新问题的能力。
学生独立完成，指名板演。
3．引入新课。这节课我们来探究这个问题。（板书课题：小数乘小数）
二、自主探究
1．创设情境，引入问题。
出示教材例3的主题情境图。
观察图片，说说你发现了什么？
给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？怎样计算呢？
该如何解决问题呢？
2.4×0.8
这个式子中，两个因数都是小数，该如何计算呢？
授课内容
较复杂的小数乘法
备课时间
2018、9.1
教学目标
1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。
2、理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。
3、养成认真计算，及时检验的良好学习习惯，加强爱国主义教育。
教学重点
运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。
教学难点
正确点积的小数点。
那么如何求一共需要多少油漆呢？
算式是1.92×0.9，可以仿照上面同样的方法计算。
在列竖式计算小数乘法时，要注意什么吗？
小结：所有小数右边的数一律对齐，其他小数位从右往左依次对齐。
看一看算式的两个因数中一共有几位小数？积呢？（两个因数中一共有2位小数，积也有2位小数。）
2．探究小数乘法的计算方法。
2014苏教版五年级数学上册小数的近似数
第5页，共16页。
在这里，1.5是精确到十分位的近似数， 1.50是精确到百分位的近似数，
所以 1.50比1.5更精确一些。
想一想，近似数1.50末尾的“0”能去掉吗？为什么？
第6页，共16页。
38.4
1、弄清保留几位小数； 2、根据要求确定看哪一位上的数； 3、用“四舍五入”的方法求得结果。
第8页，共16页。
≈7.5
≈0.16
≈0.4 ≈6.45
2.692 ≈2.7 ≈0.50
第9页，共16页。
第10页，共16页。
1.748米≈ 1.75米 65.25千克≈ 65千克
第11页，共16页。
第12页，共16页。
319.68
249.6 180.48
115.2
95.04
319.7
249.6 180.5
（ 0、1、2、3、4 ）
（5、6、7、8、9）
第3页，共16页。
①精确到十分位就是保留（ 一 ）位小数； ②就要看这个小数的第（ 二 ）位； ③怎样确定近似数？
1.496亿千米 ≈ 1.5亿千米
第4页，共16页。
①精确到百分位就是保留（ 二 ）位小数；
②就要看这个小数的第（ 三 ）位；
③怎样确定近似数？
第7页，共16页。
求一个小数的近似数应注意以下两点： 1、要根据题目的要求取近似值，即：保留 整数，就看十分位是几；保留一位小数，就看 百分位是几；保留两位小数，就看千分位是几 ……然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。 2、取近似值时，在保留的小数位里，小数末 一位或几位是0的，0应当保留，不能去掉。
115.2 95.0
第13页，共16页。
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2014五年级数学（风平模式）教案风平模式第___ 周星期___ 第 __ 节 ___年___ 月 ___ 日课题:小数乘整数一、教学目标：1、使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的内在联系，渗透转化思想。
二、教学重、难点：小数乘整数的算理及计算方法，确定小数乘整数积的小数点位置的方法三、教学准备：PPT四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）课前三分钟口语训练（二）情景导入提出问题孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
（三）探究新知点拨提升1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（2）谁来汇报你的结果?你是怎样想的？用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。
为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。
怎样算的？把3.5元看作35角3．5元扩大10倍 3 5角× 3 × 31 0. 5 元 1 0 5角缩小10倍105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?板书： 0．72× 5（2）强调依照整数乘法用竖式计算。
（3）示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2× 5 × 53. 6 0 3 6 0缩小100倍注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
（四）巩固练习互助交流①下面各数去掉小数点有什么变化？0.34 3.5 0.201 5.02②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？（五）课堂总结达标测试计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
六、板书设计：小数乘整数3．5元 3 5角× 3 × 31 0. 5 元 1 0 5角例20. 7 2 扩大到它的100倍 7 2× 5 × 53. 6 0 3 6 0缩小到它的1/100七、教学反思：第___ 周星期___ 第 __ 节 ___年___ 月 ___ 日课题:小数乘小数一、教学目标：1、掌握小数乘法的计算法则，在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
二、教学重、难点：小数乘法的计算法则。
三、教学准备：答题卡四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）课前三分钟口语训练（二）情景导入提出问题1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书： 0.8 ×1.2）（三）探究新知点拨提升师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？出示例3：每平方米要用油漆0.9Kg,给一个长2.4米、宽0.8米的长方形宣传栏刷油漆，一共要用多少千克油漆？师：是把小数转化成整数进行计算的。
现在能否还用这个方法来计算小数乘小数呢？出示例3：每平方米要用油漆0.9Kg,给一个长2.4米、宽0.8米的长方形宣传栏刷油漆，一共要用多少千克油漆？如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。
)2. 4 扩大到它的10倍×10 24× 0. 8 扩大到它的10 倍×10 81.92 缩小到它的1/100 1 9 22.4×0.8，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数2.4扩大10倍变成24，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。
要求原来的积，就把乘出来的积192再缩小100倍。
4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。
) 想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?（四）巩固练习互助交流（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）1.92×0.9=(2) 引导学生观察思考。
①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。
）②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。
）③计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。
) 用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。
（勾画做记号）（五）课堂总结达标测试1、回忆这节课学习了什么知识？六、板书设计：小数乘小数1、先整数法则算出积，再给积点上小数点。
2、因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。
3、那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。
七、教学反思：第___ 周星期___ 第 __ 节 ___年___ 月 ___ 日课题: 小数乘小数一、教学目标：1、使学生理解并掌握倍数是小数的实际问题，学会验算，进一步掌握小数乘法的计算法则。
2、使学生初步理解和掌握：当一个因数比l小时，积比另一个因数小；当一个因数比1大时，积比另一个因数大。
二、教学重、难点：运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法，正确点积的小数点。
三、教学准备：答题卡、小黑板四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）课前三分钟口语训练（二）情景导入提出问题一、复习准备：1、口算：。
0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×2 1.4×0.30.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5老师抽卡片，学生写结果，集体订正。
2、不计算，说出下面的积有几位小数。
2.4＝3、思考并回答。
(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。
4、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。
（板书课题：较复杂的小数乘法）。
（三）探究新知点拨提升1、看乘数，比较积和被乘数的大小。
①（出示练习一 10题中积和被乘数的大小）先计算。
②引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么?③乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?(因为1.20.4的乘数是0.4比1小，求的积还不足一个1.2，所以积比被乘数小；而2. 4×3的乘数是3比1大，求的积是2.4的3倍(或3个2.4那么多)，所以积比被乘数大。
④你能得出结论吗？（当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。
）2、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。
）⑵是这样的吗？我们一起来算一算？①怎样列式?②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。
⑶生独立完成，指名板演，集体订正。
⑷算得对吗？可以怎样验算？⑸通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。
（四）巩固练习互助交流1、做一做： 3.2×2.5= 0.8 2.6×1.08=2.708先判断，把不对的改正过来。
（五）课堂总结达标测试今天，你有什么收获？六、板书设计：小数乘小数例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？56×1.3=72.8（千米）答：是72.8千米/小时当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。
七、教学反思：第___ 周星期___ 第 __ 节 ___年___ 月 ___ 日课题:积的近似数一、教学目标：学会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
二、教学重、难点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法，根据题目要求与实际，截取积是小数的近似值。
三、教学准备：积累本四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）课前三分钟口语训练（二）情景导入提出问题一、激发:1、口算。
1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.52、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。
思考并回答：（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少?3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
（板书课题：积的近似值）（三）探究新知点拨提升谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。
那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?2、读题，找出已知所求。
3、生列式，板书：0.049×454、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。
5、引导学生观察、思考：(1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。
(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？(3)横式中的结果应该怎样写?（四）巩固练习互助交流1、3.4×0.91=3.094积保留一位小数是( )。
积保留两位小数是( )。
（五）课堂总结达标测试谁来小结一下今天所学的内容？六、板书设计：积的近似数1、3.4×0.91=3.094积保留一位小数是( )。