最新冀教版一年级下数学全册教案
一年级冀教版数学下册教案
一年级冀教版数学下册教案教材版本：冀教版年级：一年级学科：数学教案一主题：认识数字1、2教学目标：1. 认识数字1和数字2。
2. 能够正确书写数字1和数字2。
3. 能够通过图片和实物认识数字1和数字2的数量。
4. 能够将数字1和数字2与相应的数量进行匹配。
教学准备：1. 冀教版一年级数学下册教材。
2. 数字1和数字2的卡片。
3. 图片和实物，如苹果、铅笔等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师可以使用数学游戏或歌曲引导学生回顾之前学习的数字，为本节课的学习做准备。
2. 引入新知（10分钟）教师出示数字1的卡片，通过示范教给学生正确的书写方法，并解释数字1代表的数量。
然后，教师出示一张图片或一个苹果，要求学生说出其数量，并将正确的数字卡片与之匹配。
接着，教师出示数字2的卡片，进行类似的操作。
3. 拓展与巩固（25分钟）教师使用不同的图片和实物，让学生通过观察和数数来识别数量，并能正确匹配相应的数字卡片。
同时，教师可以给学生分发练习册，让学生完成练习册上与数字1、2相关的练习题，加深对数字的理解。
4. 小结（5分钟）教师对本节课的学习进行小结，回顾数字1和数字2的认识方法和书写规则。
5. 课堂作业（5分钟）教师布置相关的作业，如练习册上的习题或画出一些数量为1和2的物品。
教案二主题：认识形状——圆形教学目标：1. 认识圆形，并能够正确书写圆形。
2. 能够通过观察和描述来辨别常见的圆形。
3. 能够在给定的形状中找出圆形。
4. 能够使用圆规画出圆形。
教学准备：1. 冀教版一年级数学下册教材。
2. 圆形的图片或实物，如硬币、饼干等。
3. 圆规。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师可以播放一段与圆形相关的视频或歌曲，引起学生的兴趣，并复习之前学过的形状。
2. 引入新知（10分钟）教师出示圆形的图片或实物，通过引导学生观察和描述，让学生发现圆形。
教师可以提问：“圆形有哪些特点？它们是怎样的形状？”然后，教师教给学生正确的圆形书写方法，并展示如何使用圆规画出圆形。
最新冀教版小学数学一年级下册优秀教案全册
冀教版小学数学一年级下册教案一位置教材分析：本单元教材主要分为三部分内容：左右；前后；上下。
主要包括认识左右、前后、上下位置并会用其描述物体的相对位置等内容，培养初步的空间概念。
本单元教材的编写，呈现以下特点：1、重视学生的经验和体验。
2、加强了学生的空间观念。
3、注重知识的实际应用。
本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。
在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于描述实际问题。
教学目标：1、结合身边的事物，经历认识左右、前后、上下三种相对位置关系的关系。
2、会用左右、前后、上下描述物体的相对位置；会描述生活空间中某个人或某个物体的位置。
3、感受位置与日常生活的紧密联系，能从不同角度观察事物，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
教学重点：认识左右、前后、上下三种相对位置关系。
教学难点：会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间概念。
教学建议：本单元内容是一年级学生初次认识左右、前后、上下相对位置，并学会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，将位置与实际生活联系起来，培养初步的空间概念。
教学过程中应注意以下几个方面：1、加强实际操作，培养学生的动手能力。
只是通过实际观察操作，学生才能获得有关物体位置的深刻印象，清楚地理解不同物体的相对位置关系，从而正确描述物体的相对位置。
2、对比不同的位置，理解左右、前后、上下的相对位置关系。
3、重视联系实际，将所学的位置关系与实际生活相结合。
比如：上下楼梯要靠右行；公交车要前门上，后门下。
课时安排：3课时本单元用3课时完成教学。
课题课时左右 1前后 1上下 1总计 31 左右教学内容：教材第1～2页，认识左右并会用左右描述物体的位置。
教学目标：1、结合身边的事物，经历认识左、右位置关系的过程。
2、会用左、右描述物体的相对位置。
3、感受左、右与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点、难点：重点会用左、右描述物体的相对位置，经历认识左右位置关系的过程。
冀教版一年级下数学全册教案
第一单元位置教学目标：1 经历认识左右、上下、前后等相对位置的过程，会辨认物体的相对位置2 会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。
3感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。
教学难点：感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
教学时间：3课时左右教学目标：1、会用左右描述物体的相对位置2、经历认识左右位置关系的过程。
通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右描述物体的相对位置。
经历认识左右位置关系的过程。
教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
课的类型：新授课教具准备：语数教科书、铅笔盒及练习题挂图。
教学方法：合作、演示等教学过程：布置作业：2页练一练。
板书设计：位置左右“前后”教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
2、通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。
培养探索意识和协作精神。
3、在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
教学重点：通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
教学难点：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
教具准备：“龟兔赛跑”图。
教学过程：布置作业：4页练一练。
板书设计：位置前后教学反思：上下教学内容：冀教版数学教科书第二册5—6页。
教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置，并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
第一单元 位置(教案)一年级下册数学冀教版
第一单元位置（教案）一、教学目标1.能够理解位置的概念，能够用基本术语描述物体在平面内的位置关系；2.能够简单应用表示位置的符号，如“在…的上面”、“在…的下面”等；3.能够观察和发现身边事物的位置关系，并能进行简单描述；4.培养学生的观察力、分析力和运用知识的能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.位置概念的理解；2.位置基本术语的掌握；3.能够简单应用表示位置的符号。
2. 教学难点1.客观环境中位置关系的抽象表达；2.不同的定位视角和唯一确定的位置对象。
三、教学准备1.平面图模型；2.有关描写位置关系的曲折变形图片；3.中小学生熟悉的实物，如钢笔、砖头、书包等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示实物让学生自由漫步活动，同时将英语中的“right”、“left”、“up” 和“down”映射到中国的词汇中。
同时介绍相关的体位词汇，如“前面”、“后面”、“左边”、“右边”。
2. 理解位置（10分钟）通过让学生在教室内进行寻找物品的活动来促进学生对位置的理解。
学生们需要知道对象的位置和位置的概念。
此时教师可以运用如“在…的上面”、“在…的下面”、“在…的左边”、“在…的右边”等基本术语来引导学生。
3. 描述位置（10分钟）运用图片和绘图板，向学生展示简单的物体图形，并要求学生结合基本术语对图形进行描述，并进一步梳理各术语的含义。
4. 基本术语的掌握（10分钟）运用实物如钢笔、砖头、书包等进行教学展示，介绍不同物体之间的位置关系，并运用基本术语让学生明确掌握。
5. 应用和综合（10分钟）让学生通过解决一些基本的简单问题和场景练习（例如“书包在那个学生的上面？”或者“砖头在钢笔的左边还是右边？”）来应用和综合这些知识和技能。
6. 总结（5分钟）对于本节课的重点内容，进行重点归纳和总结，强化学生的掌握和记忆。
五、教学方法情境教学法、启发式教学法等。
六、教学评估1.对学生的任务完成情况进行评估；2.学生的表现与知识技能掌握情况的评级。
冀教版一年级下册数学教案5篇
冀教版一年级下册数学教案5篇冀教版一年级下册数学教案1一、教学内容人教版一年级数学下册P43。
二、教学目标1、通过具体的情境让学生感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。
2、培养学生观察、分析、比较等多种能力，培养数感。
3、能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。
4、使学生感受到数学与生活的联系。
三、教学重难点重点：结合生活实际，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。
难点：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别。
四、教学过程(一)游戏导入老师在纸上写一个数字，由一个学生当小老师点几个学生的学号来回答老师问题，由学生与老师之间的回答来引入多一些、少一些、多得多、少得多表示数的大小程度的词语。
(二)讲授新课1、说一说，对比感悟师：同学们，你们喜欢写字吗?今天动物王国里面有几个小动物也在写字(分别是小青蛙、小老鼠)，看看他们有什么问题要我们解决的。
小青蛙写了14个字，小老鼠写了12个字，谁写的多?谁写的少?你知道他们之间的数量关系是怎么样的吗?(在这里引出多一些、少一些的知识点) 小青蛇看见他们在写字也加入他们的队伍，它写了72个字，那现在小青蛇和小青蛙、小老鼠他们之间的数量关系又是怎么样的呢?(在这里引出多得多、少得多的知识点)2、通过引导学生分析、比较、交流，加深了解动物王国里面的国王看见他们那么爱好学习，于是给他们颁发了奖品(彩笔)，奖品设为一等奖、二等奖和三等奖，让学生根据提示来说出答案，理解词语(多一些、多得多，少一些、少得多)的意思。
(三)举一反三，巩固应用1、出示课本43页做一做2、课本45页第4题(四)闯关(运用知识)咱们班的小朋友真聪明，老师看见你们表现很棒，给你们设了两个个难关，你们相信自己能闯关吗?第一关比较时间第二关比较价格(五)做一做课本45页数学游戏(六)这节课你学会了什么新知识?你能用今天的知识说一说身边的事物吗?五、板书设计( )比( )多一些 ( )比( )少一些( )比( )多得多 ( )比( )少得多冀教版一年级下册数学教案2教学目标：1、通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。
冀教版一年级数学下册全册教案(教学设计)
第五单元100以内数的加法和减法教学目标；1 结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
2 能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。
3 经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
教学重点：结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
教学难点：经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
教学时间：14课时第一课时整十数加一位数和相应的减法教学内容：冀教版数学一年级下册36、37页教学目标：1 经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。
2 知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
3 积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。
教学重点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
教学难点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
课的类型：新授课教学准备：挂图，学具卡片。
教学方法：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：37页练一练。
板书设计：整十数加一位数3个十和5个一，合起来是（）...... 30+5=35教学反思：第二课时两位数加、减整十数教学内容：冀教版数学一年级下册38页教学目标：1在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。
2会口算整十数加整十数和相应的减法。
3 掌握把十看成是几个十进行计算的方法，增强学习计算的兴趣。
教学重点：在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。
教学难点：会口算整十数加整十数和相应的减法。
教学准备：课件或挂图，学具卡片。
教学课时：1课型：新授学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：39页练一练。
冀教版一年级下数学全册教案
冀教版一年级下册数学教案（一）指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，创设学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取儿童富有情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
（二）本学期教学的主要目的要求。
1、知识技能方面①认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能熟练掌握100以内的数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简单的估计和定位。
②熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内的两位数加、减一位数和整十数，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
③认识人民币单位：元、角、分。
知道一元＝10角，1角＝10分，爱护人民币。
2、数学思考方面①能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界的简单现象。
②能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发现空间的观念。
③在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。
3、解决问题方面。
①经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
②了解同一问题可以有不同的解决方法。
③有与同学合作解决问题的经验。
④逐步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度方面①在他人的鼓励和帮助下，对身体与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
②在他人的帮助和鼓励下，能克服在数学生活中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
③经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
一年级下册数学教案冀教版(8篇)
一年级下册数学教案冀教版(8篇)一年级下册数学教案冀教版篇一1。
把握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜爱的方法进展正确计算。
2．经受探究两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3．培育同学们的计算力量和动手操作力量。
4．感受退位减法与实际生活的严密联系，体会退位减法在生活中的作用。
理解并把握笔算两位数减一位数的退位减法的计算方法。
一、复习引入教师：同学们，今日在上课之前教师要考考大家前面的减法学得好不好？（出示口算卡片）11—5＝ 36—4＝ 29—3＝ 16—8＝ 12—4＝ 13—6＝。
学生依据口算卡片很快地说出结果。
教师：看来前面的学问我们学得不错！今日我们要在这些根底上连续学习减法。
板书（减法）。
二、新课教学1．教学例1出示改编后的例1情景图。
教师：在体育课上，小红到王教师那儿领乒乓球，小红在领乒乓球时遇到了什么数学问题？从这幅图中你知道些什么？能提出什么样的数学问题？引导学生说出：从图中可以知道教师那儿一共有38个乒乓球，小红要领6个乒乓球，提出数学问题是：还剩下多少个乒乓球？教师：这个数学问题该怎么列式呢？学生：38－6。
教师板书这个算式在黑板上。
教师：同学们会算38－6吗？你是怎么算的？学生：把一样数位上的数相减，个位上8—6=2，再加上30就是32。
教师：在前面我们知道了要一样数位上的数对齐相减，这次学习中也要用到这方面的学问。
但是假如教师没有38个乒乓球，只有32个，又该怎么列式呢？多媒体课件出例如1情景图。
还剩多少个乒乓球？学生：32－6。
教师板书（32－6）在黑板上。
教师：比拟38－6和32－6这两个算式，它们有哪儿不一样？引导学生观看比拟后说出：38－6个位上的数够减，32－6个位上的数不够减。
教师：像这种个位上的数不够减的减法，我们把它叫做退位减法。
教师边说边补充完整课题。
今日这节课我们主要学习两位数减一位数的退位减法。
教师：32—6也要用被减数个位上的2去减6吗？引导学生争论后答复：是的，由于是减去6个一，所以要用被减数个位上的数去减6。
一年级下数学教案全册冀教版5篇
一年级下数学教案全册冀教版5篇一年级下数学教案全册冀教版篇1〖教学目标〗 1.具体情境中，进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。
3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
4.渗透环保和爱护动物的教育〖教学设计〗(一)学前准备1.口算32+5 70-60 78-6 39-426+3 88-5 30+20 83+62.谈话导入，揭示课题师：同学们喜欢小动物吗?看看今天老师给大家请来了谁?(出示一个青蛙手偶)我们来听听青蛙说什么?(让青蛙做个自我介绍。
)师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗?今天，我们就来学习——青蛙吃害虫。
(揭题板书)(二)创设情境，激发兴趣1.师：同学们喜欢听故事吗?利用主题图(课件)自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。
2.师：青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫。
”小青蛙说：“我吃了30只害虫。
”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢?生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫?生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫?……师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列式呢?生：56+30。
师：56+30=?该怎样计算呢?(三)小组合作，探究新知1.探究56+30的计算方法师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。
2.小组汇报交流生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。
生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。
(师边听边整理计算过程。
)生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。
……3.自主尝试，探究算法师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上?(1)学生四人一组讨论。
一年级冀教版数学下册教学计划(8篇)
一年级冀教版数学下册教学计划（8篇）一年级冀教版数学下册教学计划第1篇一、教学目标：知识与技能：1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大小。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。
并结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用元、角、分进行简单的计算。
过程与方法：1、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、在统计活动中，初步学会简单的数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。
能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
3、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
4、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。
5、在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的经验。
情感与态度与价值观：1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的习惯。
二、教学资源分析：1、教材的基本结构：教材共分10个单元，与现行九年义务教育六年制教材第二册相比较，本册教材增加了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“找规律”、“统计”五个单元的新的教学内容。
“位置”和“图形的拼组”是新的关于图形与空间关系的内容；“认识时间”是逐步培养学生时间观念的内容；“找规律”是渗透数学思想方法，对学生进行数学思维训练，培养探索数学问题的兴趣的内容；“统计”是“统计与概率”正式教学的开始。
冀教版一年级下数学全册教案
第一课时左右教学目标：1、会用左右描述物体的相对位置2、经历认识左右位置关系的过程。
通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右描述物体的相对位置。
经历认识左右位置关系的过程。
教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
第二课时前后教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
2、通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。
培养探索意识和协作精神。
教学重点：通过观察操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
教学难点：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
第三课时上下教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置，并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
2、经历认识上下位置关系的过程，体会上下的相对性。
3、在现实的情境中，通过观察交流等活动，体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
教学重点：体会从不同的角度观察物体的上下左右前后等描述指定的某物体的位置。
教学难点：体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
第二单元认识钟表教学目标：1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。
2、知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
3、感受时间与生活的密切联系。
教学重点：初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
教学难点：初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
认识钟表 9时 7时30分9点 7:309:00第三单元 100以内数的认识教学目标；1 经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。
最新冀教版一年级下数学全册教案
冀教版一年级下册数学教案（一）指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，创设学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取儿童富有情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
（二）本学期教学的主要目的要求。
1、知识技能方面①认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能熟练掌握100以内的数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简单的估计和定位。
②熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内的两位数加、减一位数和整十数，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
③认识人民币单位：元、角、分。
知道一元＝10角，1角＝10分，爱护人民币。
2、数学思考方面①能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界的简单现象。
②能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发现空间的观念。
③在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。
3、解决问题方面。
①经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
②了解同一问题可以有不同的解决方法。
③有与同学合作解决问题的经验。
④逐步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度方面①在他人的鼓励和帮助下，对身体与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
②在他人的帮助和鼓励下，能克服在数学生活中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
③经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
冀教版一年级下数学全册教案
教学计划（一）指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，创设学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取儿童富有情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
（二）本学期教学的主要目的要求。
1、知识技能方面①认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能熟练掌握100以内的数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简单的估计和定位。
②熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内的两位数加、减一位数和整十数，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
③认识人民币单位：元、角、分。
知道一元＝10角，1角＝10分，爱护人民币。
2、数学思考方面①能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界的简单现象。
②能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发现空间的观念。
③在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。
3、解决问题方面。
①经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
②了解同一问题可以有不同的解决方法。
③有与同学合作解决问题的经验。
④逐步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度方面①在他人的鼓励和帮助下，对身体与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
②在他人的帮助和鼓励下，能克服在数学生活中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
③经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
一年级冀教版数学下册教案最新文案
(一)师生互练
1.教师说数,学生快速在计数器上拨出.
2.说一说它的含义及是怎么拨的.
(二)生生互练
一人说数,另一人拨出,并说一说.两人互换再练.
四、活动三：对口令.
(一)师生互对
例：教师说16,学生对1个十和6个一.
教师说1个十和7个一,学生对17.
(二)生生互对
五、活动四：填、读尺子上的数.
(二)教师小结
我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们善于动脑思考的结果.
三、活动三：整理归类.
(一)找规律
1.根据我们列出的算式进行整理,你们能找到这些算式计算的规律吗?
2.小组合作交流.
3.指名列出算式,集体反馈.
4.学生汇报,教师板书.
(二)教师小结
通过动手操作,动脑思考发挥集体的智慧,同时找到了这些算式计算的规律及方法,你们真了不起,希望你们继续发扬这种探索精神.
教案点评：
通过给学生准备的奖品的数如何表示这一悬念导入,引起学生的兴趣。通过自己捆小棒来体会10个一就是1个十,并让学生通过摆小棒和在计数器上拨一拨以及边拨边说等环节来让学生理解11～20各数的含义,并通过对口令和快速拨数等活动来进一步使学生掌握11～20各数。通过填写和读尺子上的数以及引导学生提问等使学生掌握20以内数的顺序和大小,最后设计了让学生说一说生活中的11～20各数这一环节,密切数与生活的联系,让学生感受到数学在生活中无处不在。
实物投影,小捧等.
教学过程
一、活动一：观察思考解决问题.
(一)搭积木(出示图片：说一说1)
1.同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗?
2.明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗?
冀教版一年级下数学全册教案
第一课时左右教学目标：1、会用左右描述物体的相对位置2、经历认识左右位置关系的过程。
通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右描述物体的相对位置。
经历认识左右位置关系的过程。
教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
第二课时前后教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
2、通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。
培养探索意识和协作精神。
教学重点：通过观察操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
教学难点：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
第三课时上下教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置，并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
2、经历认识上下位置关系的过程，体会上下的相对性。
3、在现实的情境中，通过观察交流等活动，体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
教学重点：体会从不同的角度观察物体的上下左右前后等描述指定的某物体的位置。
教学难点：体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
第二单元认识钟表教学目标：1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。
2、知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
3、感受时间与生活的密切联系。
教学重点：初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
教学难点：初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
认识钟表 9时 7时30分9点 7:309:00第三单元 100以内数的认识教学目标；1 经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。
冀教版1年级数学下册教案
冀教版1年级数学下册教案冀教版1年级数学下册教案篇1教学目标：1、激发学生学习的兴趣。
2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
2、渗透环保教育和爱护小动物的教育教学难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
教学重点：正确计算两位数加减整十位数。
教具准备：计数器挂图教学过程：一、复习：32+5 42+7 84-4 75-375+2 64+3 72-2 38-3 45-( )=42 96-( )=9139-( )=31 49-( )=42二、新授：1、准备挂图。
2、引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的教育。
3、小组活动学生说说这幅图的意思。
4、引导学生提问题。
(1) 两只青蛙一共吃了多少只害虫?(2) 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?。
据题意列式计算5、引导学生尝试列式解答。
(a)学生小组内用计数器探索计算的方法。
(b)在小组内说一说怎样算出得数的6生说出算法。
7练习。
26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40三、小结。
板书：青蛙吃害虫56+30=86 56-30=26冀教版1年级数学下册教案篇2一、说教材分析本节课是在学生认识了象形统计图的基础上进行教学的，是对统计知识的的进一步扩充，又是今后学生进一步会学习统计的基础。
《组织比赛》是以生活中的情境为题材让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
进一步体会统计的意义和作用。
二、说学生分析我班的学生对统计知识有了初步的认识，他们好奇、好动、求知欲强，有一定的竞争意识，但注意力不能持久，因此，教学时我设计了丰富多彩的活动，让学生自始至终，兴趣深厚，积极主动地参与学习。
教学目标：1、经历数据的收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。
感受到统计的必要性。
2、初步培养学生有序观察与思考的习惯，体验与同伴合作的快乐。
教学重点：初步了解数据的整理过程，会把统计的结果在方格图上表示出来。
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第一课时左右教学目标:1、会用左右描述物体的相对位置2、经历认识左右位置关系的过程。
通过活动,使学生能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言表达,初步体验“左右”的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:会用左右描述物体的相对位置。
经历认识左右位置关系的过程。
教学难点:在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
第二课时 前后教学目标:1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。
2、通过观察、操作、表演说一说等活动,感知前后的位置关系,初步体会前后的相对性。
培养探索意识与协作精神。
教学重点:通过观察操作、讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。
教学难点:在现实情境中,体验学习数学的乐趣,激发探索知识的积极性,渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
第三课时上下教学目标:1、通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性,在具体情境中会用上下描述物体的相对位置,并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
2、经历认识上下位置关系的过程,体会上下的相对性。
3、在现实的情境中,通过观察交流等活动,体验学习数学的乐趣,激发学生的探索意识。
教学重点:体会从不同的角度观察物体的上下左右前后等描述指定的某物体的位置。
教学难点:体验学习数学的乐趣,激发学生的探索意识。
第二单元认识钟表教学目标:1、经历在生活经验的基础上,初步认识钟表的过程。
2、知道钟表在生活中的应用,会瞧整时、半时。
3、感受时间与生活的密切联系。
教学重点:初步认识钟表,知道钟表在生活中的应用,会瞧整时、半时。
教学难点:初步认识钟表,知道钟表在生活中的应用,会瞧整时、半时。
认识钟表9时 7时30分9点 7:309:00第三单元 100以内数的认识教学目标;1 经历从日常生活中抽象出数的过程,能认、读、写100以内的数,会用100以内的数表示物体的个数;结合具体物体品受100以内数表示的量;会用〈、=、〉等符号与词语来描述100以内数的大小。
2 能说出个、十、百数位的名称,识别100以内各数位上数字的含义。
3 能运用100以内数表示日常生活中的一些事物。
在发现规律、猜数等数学活动中,发展初步的数学思维能力。
4 了解可以用数来描述某些事物,初步感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。
教学重点:经历从日常生活中抽象出数的过程,能认、读、写100以内的数,会用100以内的数表示物体的个数;结合具体物体品受100以内数表示的量;会用〈、=、〉等符号与词语来描述100以内数的大小。
能说出个、十、百数位的名称,识别100以内各数位上数字的含义。
在对简单图形的认识中培养的空间观念。
教学难点:在发现规律、猜数等数学活动中,发展初步的数学思维能力。
初步感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。
第一课时数一数(1)教学目标:知识与技能:使学生能够正确的数出100以内的物体个数,会用100以内的数表示事物。
过程与方法:通过实际活动经历数100以内各数的过程。
情感态度与价值观:培养学生估计意识与习惯。
教学重点:使学生能够正确的数出100以内的物体个数,会用100以内的数表示事物。
教学难点:培养学生估计意识与习惯。
第二课时数一数(2)教学目标:1、:使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
2、:通过实际操作,让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。
3、进一步培养学生的估计意识与习惯,体验数与生活实际的联系,结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。
学习方式:观察、操作,小组合作、交流探究。
教学重点:使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
教学难点:进一步培养学生的估计意识与习惯,体验数与生活实际的联系,结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。
课的类型:新授课教学准备:图片 扣子 花生米。
第三课时:数的组成教学目标:1、:使学生知道100以内的数就是由几个十与几个一组成的。
2、引导学生参与实验活动,经历几个十与几个一与起来就是多少的过程。
3、:进一步培养学生的学习兴趣,自主合作、主动探究的精神。
学习方式:观察、操作,小组合作交流探究。
教学重点:使学生知道100以内的数就是由几个十与几个一组成的。
教学难点:进一步培养学生的学习兴趣,自主合作、主动探究的精神。
教学准备:小棒、数字卡片教学类型:新授布置作业:20页练一练。
板书设计:几个十几个一3个十就是306个十就是608个十就是8010个十就是1004个十与2个一就是42第四课时:读写100以内的数教学目标:1、通过计数器使学生认识个位,十位、百位,了解个位、十位上数表示含义,会正确读、写100以内的数。
2、通过动手操作、观察,直观体验数的意义,数的读、写法的过程方法。
3、在学习中建立数感,能积极参与学习,形成独立思考与合作学习的习惯。
学习方式:动手操作,自主合作交流探究。
教学重点:通过计数器使学生认识个位,十位、百位,了解个位、十位上数表示含义,会正确读、写100以内的数。
教学难点:在学习中建立数感,能积极参与学习,形成独立思考与合作学习的习惯。
教学准备:每人一个计数器,(学具)幻灯片(分片)数位、数字卡片。
教学类型:新授布置作业:22页练一练。
板书设计:读写数,认数十位上就是2,就在十位上写2,表示2个十。
个位上就是4,就在个位上写4,表示4个一。
读作:二十四。
写作24、第五课时:100以内数的顺序教学目标:1、会填写100以内的数目表,能根据数位的意义解决一些简单的问题。
发展学生的思维。
2、通过填写100以内的数目表,使学生更清楚地了解100以内的数的排列顺序。
3、探究图中隐含的诸多规律,培养学生探究数学的兴趣,培养学生的小组合作能力。
教学重点:会填写100以内的数目表,能根据数位的意义解决一些简单的问题。
发展学生的思维。
教学难点:探究图中隐含的诸多规律,培养学生探究数学的兴趣,培养学生的小组合作能力。
学习方式:自主探索、小组合作、交流研讨课的类型:新授课教学准备:挂图。
布置作业:24页练一练。
板书设计:填一填,比一比1,3,5,7,9,、、、、、、2,4,6,8,10、、、、、、教学反思:第六课时:100以内数的大小教学目标:1、掌握比较100以内数的大小的方法,会用<、>、=比较几个数的大小。
2、让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程,感受数学与日常生活的联系。
让学生体验比较100以内数的大小策略的多样化,发展创新精神与实践能力。
3、激发学生学习数学的兴趣,培养学生的小组合作能力。
教学重点:掌握比较100以内数的大小的方法,会用<、>、=比较几个数的大小。
教学难点:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的小组合作能力。
课的类型:新授课教学准备:挂图、计数器、教学图片。
布置作业:25页练一练。
板书设计:比较数的大小28 3446 4337 41第七课时:多得多、少得多、多一些、少一些教学目标:1、通过熟悉的事物,了解“多一些、多得多、少一些、少得多”等的含义。
2、能根据已知的数学信息,判断与选择合适的数据。
3、通过数学游戏,发展数学思维与初步的推理能力,培养学生的小组合作能力。
教学重点:能根据已知的数学信息,判断与选择合适的数据。
教学难点:通过数学游戏,发展数学思维与初步的推理能力。
课的类型:新授课教学准备:课件或挂图、教学图片。
布置作业:26页练一练。
板书设计:多与少,大小比较48、49、50、51、52、53、54、55教学反思:第四单元认识人民币教学目标;1 在现实情境中,充分利用已有的生活经验认识人民币元、角、分,并了解它们之间的关系。
2 结合生活中的购物等活动,学习元、角、分的简单计算,解决简单的实际问题。
3 通过调查商品的标价的实践活动,初步获得一些调查活动经验,了解人民币在人们生活中的广泛应用,体验数学与生活的密切联系。
教学重点:结合生活中的购物等活动,学习元、角、分的简单计算,解决简单的实际问题。
教学难点:通过调查商品的标价的实践活动,初步获得一些调查活动经验,了解人民币在人们生活中的广泛应用,体验数学与生活的密切联系教学时间:3课时第一课时: 认识人民币教学目标:1 经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。
2 认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角 1 角=10分3 感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。
教学重点:认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角 1 角=10分教学难点:能正确地进行“换钱”课的类型:新授课。
教学准备:挂图、教学图片、。
布置作业:31页练一练。
板书设计:认识人民币1元=10角 1角=10分 1元=100分第二课时:购买商品教学目标:1在模拟购物的活动中,经历元、角、分简单的计算过程2 会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题。
3 感受人民币在生活中的广泛应用,提高学习数学的兴趣。
教学重点:会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题。
教学难点:会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题课的类型:新授课教学准备;各种标有标价的学习用品、生活用品、玩具实物;食品图片。
教学过程:布置作业:33页练一练。
板书设计:买东西教学反思:第三课时商品价格调查教学目标:1经历小组合作调查,班内交流的合作过程。
2 丰富关于人民币的知识,认识商品标价,学会解决简单的关于人民币的实际问题。
3通过社会调查与模拟购物等活动,提升生活经验,体验数学与生活的密切联系。
教学重点:经历小组合作调查,班内交流的合作过程。
教学难点:丰富关于人民币的知识,认识商品标价,学会解决简单的关于人民币的实际问题。
课的类型:新授教学准备:挂图、教学图片。
布置作业:35页练一练。
板书设计: 商品价格调查面包 2、00元 2元第五单元 100以内数的加法与减法教学目标;1 结合熟悉的事物与情境体会加法的意义,知道加减法算式中各部分的名称,会口算100以内简单的加减法。
2 能在教师的指导下,从情境中发现并提出简单的数学问题,会解决简单的加减法问题。
3 经历尝试、探索与交流各自算法的过程,激发学生参与数学活动的兴趣,使每个人都获得成功的体验。
教学重点:结合熟悉的事物与情境体会加法的意义,知道加减法算式中各部分的名称,会口算100以内简单的加减法。
第一课时整十数加一位数与相应的减法教学目标:1 经历进一步体验加减法的含义,了解加减中各部分的名称的过程。
2 知道加减法各部分的名称,学会口算整十数加一位数与相应的减法。
3 积极参加数学活动,在原有知识基础上学习新知识。
教学重点:知道加减法各部分的名称,学会口算整十数加一位数与相应的减法。