[人教版]五年级上册数学第六单元全套课件及练习课

【新】人教版五年级数学上册第6单元《多边形的面积》优质PPT教学课件(共6课时)

（3）把一个梯形剪成一个平行四边形和一个三角形。
梯形的面积＝平行四边形的面积＋三角形的面积＝上底×高＋（下底－上底)×高÷2 ＝（上底＋下底）×高÷2
二、互动新授如果用S表示梯形的面积，用a、b和h分别表示梯形的
上底和高，那么梯形的面积公式是：
S＝（a＋b）×h÷2
二、互动新授
我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形（如下图），求它的面积。
6 多边形的面积第1课时平行四边形的面积
课时目标
1.通过剪、拼、摆等活动，自主探究平行四边形的面积的计算方式。
2.掌握平行四边形的面积的计算方式并能解决实际问题。
一、情景导入
你发现了哪些图形？你会计算它们的面积吗？
二、互动新授
用数方格的方式试一试。
要知道它们的面积……
这两个花坛哪一个大呢？
S三＝ S平÷2 ＝12÷2 ＝6（cm2）
答：涂色的三角形的面积是6cm2。
三、巩固练习
2.一种三角尺的形状如下图，它的面积是多少？ S＝ah÷2 ＝12.5×7.2÷2 ＝45（cm2）答：它的面积是45cm2。
三、巩固练习 3.如图，一种零件有一面是三角形。三角形的底是5.6cm，高是4cm，这个三角形的面积是多少平方厘米？
课时目标
1.在平行四边形、三角形的面积计算公式推导的基础上，采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。
2.会正确、较熟练地运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。 × （2）等底，等高的两个三角形，面积一定相等。 √ （3）三角形的底越长，面积就越大。 × （4）三角形的底和高扩大到原来的2倍，则面积也扩大到原来的2倍。×
2.能用三角形的面积计算公式解决简单的实际问题。

(2023秋)人教版五年级数学上册第6单元《练习十六》PPT课件

答：需要36台电脑。
变式训练
3. 2020年印度蝗灾席卷了我国周边大部分国家，大量的蝗虫会吞食禾田，引发严重的经济损失。某粮食公司计划为受蝗灾影响的地区捐赠一些粮食，如果每次运粮食288吨，那么需要运8次才能运完，粮食公司大约捐赠了多少吨粮食？
288×8≈2400（吨）
答：大约捐赠了2400吨。
905
×
9
4
8145
127×8 = 1016
670 × 47
4690
127
×
8
25
1 016
108×6 = 648 108
× 46 648
604×5 = 3020
604
×
25
3 020
2 计算下面各题。
405×0 = 0
0和任何数相乘都得0 。
234×9 = 2106
234 × 3 39 21 06
课堂小结这节课有什么收获呢？
两、三位数乘一位数的估算方法：
先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘，估算出结果。
课堂小结这节课有什么收获呢？
如何解决“归一问题”？
解决归一问题时，先求出1 份量，再根据数量关系求其他量。
课堂小结这节课有什么收获呢？
如何解决“归总问题”？
选自教材第76页练习十六
60×5 = 300 700×6 = 4200 24×2 = 48 32×3 = 96 56÷7 = 8 34+8 = 42 92-6 = 86 3000×3 = 9000
2 计算下面各题。
96×4 = 384 96
× 24 384
670×7 = 4690
905×9 = 8145

五年级上册数学第六单元课件-多边形的面积--人教版

底/cm 38 高/cm 21 面积/cm2 798
70 6.2 21.5 18 15 26 9.8 5.2 1050 161.2 210.7 93.6
0.9 0.4 0.36
四、课堂小结
1.已知平行四边形的底和高，可以直接利用公式计算平行四边形的面积。
2.已知平行四边形的面积、高，求底：a=S ÷h 已知平行四边形的面积、底，求高：h=S ÷ a
6m
（6+3）×4 ÷2=18 （ m2 ）
3m
（7+3）×3 ÷2=15 （ m2 ）
18+15=33（ m2 ）
7m
3m
我会分割
分割成两个长方形
4m 6m
7m
6 ×4=24（m2）
4m
3×3=9（ m2 ）
24+9=33（ m2 ）
3m
3m
6m
3×4=12（m2）
3m
7×3=21（m2）
12+21=33( m2 ）
7m
我会分割
补上一个小正方形
4m
3m
3m
6m 3m
7m
6 ×7= 42（m2） 3×3= 9（m2） 42-9= 33（ m2 ）
例题精选
例题：粉刷一面墙，粉刷面积是多少平方米？如果每平方米需用0.15千克涂料，一共要用多少千克涂料？
10 ×2 ÷ 2=10（m2）
10 ×5=50（m2） 10+50=60（ m2 ） 60×0.15=9（千克）
高是4 m，它的面积是多少？
S=ah
……先写字母带入公式
6m
= 6×4 ……代入数求值
= 24（m2）……加单位名称

人教版五年级数学上册第六单元《梯形的面积》ppt课件

(160＋180)×50÷2＝8500(m2) 8500÷10＝850(棵) 答：这个果园共有果树850棵。
9.在下面的梯形中剪去一个最大的平行四边形，剩下的面积是多少？有几种求法？
方法一：(2＋3.5)×1.8÷2－2×1.8＝1.35(cm2) 方法二：(3.5－2)×1.8÷2＝1.35(cm2) 答：剩下的面积是1.35cm2。有两种求法。
1．填空。 (1)两个(完全一样)的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四
边形的底相当于梯形的(上底)与(下底)的和，高就是这个梯形的 ( 高 )，每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的( 一半 )。 (2)两个完全一样的梯形可以拼成一个面积为76 cm2的平行四边形，那么一个梯形的面积是( 38 )cm2。 (3)一个梯形的面积是24.6 cm2，和它等高的平行四边形的底等于梯形两底之和，这个平行四边形的面积是( 49.2 cm2 )。
解：设下底是x cm。 (4.5＋x)×3÷2＝15
4.5＋x＝10 x＝5.5
答：下底是5.5cm。
7. 有一堆圆木，摆成下图形状，该怎样计算圆木的根数？（顶层根数+底层根数）×层数÷2
（2+6）×5÷2 =8×5÷2 =40÷2 =20（根）
答：这一堆圆木有20根。
8.一个果园的形状是梯形。它的上底是160m，下底是180m，高是50m。如果每棵果树占地10m2，这个果园共有果树多少棵？
你能用学过的方法推导出梯形的面积计算公式吗？
看图思考：上底高
下底
1. 你能不能用已经学过的本领想办法求出梯形的面积？
2. 你如果看图想不出办法，可以通过操作手中的学具想一种求梯形面积的办法吗？
方法一两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。

人教版五年级数学上册第六单元课件

二、主动探索，推导公式探索新知
观察原来的平行四边形和转化后的长方形，你发现它们之间有哪些等量关系？平行四边形的底和长方形的（长）相等，平行四边形的（高）和长方形的（宽）相等，这两个图形的面积（相等）。平行四边形的面积＝底 ×高
二、主动探索，推导公式探索新知
如果用S表示平行四边形的面积，用 a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，那么平行四边形面积的计算公式可以写成：
第六单元多边形的面积第1课时平行四边形的面积
人教版五年级上册
一、创设情境，激趣导入情景导入
你在哪些物体上看到了我们学过的平面图形？
探索新知
这两个花坛哪一个大呢？
要知道它们的面积……
我只会求长方形的……
这节课我们就来一起学习如何计算平行四边形的面积。
探索新知
回忆一下，我们是用什么方法得出长方形的面积的计算公式的？
用数方格的方式试一试。
二、主动探索，推导公式探索新知
用数方格的方式试一试
在方格纸上数一数，然后填写下表。（一个方格代表1 m2，不满一格的都按半格计算。）
底平行四边形
高
面积
6m
长长方形
4m
宽
24 m2
面积
6m
4m
24 m2
探索新知
你发现了什么？
6m 6m
4m 4m 24m2 24m2
如果长方形的长和宽分别等于平行四边形的底和高，那么它们的面积相等。
探索新知
回忆一下，我们是怎样推导出三角形面积的计算公式的?
转化（拼接、割补）
联系
三角形（新）已学过的图形（旧）
推导
探索新知

人教版五年级上册数学第六单元第五课时整理与复习-ppt课件

A 6.4
B 3.2
C4
巩教固学提目升
标
我会算面积
单位：厘米
6 3.5
6
3.5
6×6÷2+3.5×6÷2 =28.5（平方厘米）
巩教固学提目升
标
我会做
一个三角形的花坛，底边长15米，是高的3 倍。求这个花坛的占地面积是多少?
高=15÷3=5（米）面积=15×5÷2=37.5(平方米）答：这个花坛的占地面积是37.5 平方米。
2、一个直角梯形的下底是8厘米，如果把上底增加3厘米，它就变成了一个正方形。这个梯形的面积是（ 52平方厘米）。
巩教固学提目升
标
精挑细选找答案
1、一个三角形的底和高都扩大到原来的3，它的面积扩大到原来的（ C ）倍。
A6
B3
C9
2、一个三角形的面积是6.4平方厘米，高是2厘米，
底是（ A ）厘米。
2米 5米
5米
做教一学做目
标
求下面图形的面积
S梯形=(16+8)×8÷2=96(cm2) S长方形=8×70=560(cm2) S三角形=8×10÷2=40(cm2) S=96+560+40=696(cm2)
知识梳理
不规则图形的面积
数格法：满格的+半格的÷2
近似图形法：找出近似图形求面积。
做教一学做目
答：小路的面积是320 平方米。
巩教固学提目升
标
我会估
1cm2
满格的8个，不满格的15个，面积在 8--23平方厘米之间。面积=8+15÷2=15.5（cm2)
课教堂学小目结
标
本课你有什么收获？
1、掌握了简单图形如何计算面积； 2、熟练了组合图形和不规则图形面积的计算； 3、学会了用面积解决实际问题。

【人教版五年级数学上册】第6单元第6课时练习课 PPT精品课件

（4.5+x）×3÷2=15 x=5.5 答：下底是5.5cm。 3cm
巩固练习
2.课本练习二十一第8题我们经常见到圆木、钢管等堆成像下图的形状。通常用下面的方法求总根数：这是什么道理（顶层根数 +底层根数）×层数÷2 ？算出图中圆木的总根数。（2+6）×5÷2=20（根）
巩固练习
6
多边形的面积
练习课
第6课时旧知回顾源自1.回顾梯形的面积公式。 2.课本练习二十一第5题寻找合适的条件，求出下图中涂色梯形的面积。（单位：cm）
（12+18）×9 （5+5-2.3）×3.4 （7.2+7.2-1.6-2.2） ÷2=135（cm2） ÷2=13.09（cm2）×4.8÷2=25.44（cm2）
3.课本练习二十一第9题在周围找一个梯形，量出它的底和高，再算出它的面积。
测量的物体上底下底高面积
（答案略）
巩固练习
4.课本练习二十一第11题在下面的梯形中减去一个最大的平行四边形，剩下的面积是多少？有几种求法？ 2cm 2×1.8=3.6（cm²）（2+3.5）×1.8÷2=4.95 （cm²） 4.95-3.6=1.35（cm²） 3.5cm 答：剩下的面积是1.35平方厘米。 1.8cm
巩固练习
3.课本练习二十一第6题靠墙边围成一个花坛，围花坛的篱笆长46m，求这个花坛的面积。（46-20）×20÷2=260（m²）答：这个花坛的面积为260平方米。 20m
巩固练习
1.课本练习二十一第7题已知一个梯形的面积是15cm²。它的上底 4.5cm，高是 3cm，下底是多少厘米？（列方程解决） 4.5cm 解：设下底是 xcm。

五年级上册数学教案-第六单元练习课(第四课时) 人教版

五年级上册数学教案-第六单元练习课（第四课时）年级：五年级科目：数学教材版本：人教版课时：第四课时【教学目标】1. 巩固学生对第六单元知识点的掌握，提高学生的数学运算能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

【教学内容】1. 练习课：第六单元知识点2. 练习题型：填空题、选择题、计算题、解决问题等【教学过程】一、导入1. 老师带领学生回顾第六单元的知识点，检查学生对知识点的掌握情况。

2. 学生分享自己在学习第六单元过程中遇到的困难和解决方法。

二、课堂练习1. 老师发放练习题，学生独立完成。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 学生完成后，老师组织学生进行小组讨论，互相检查答案，共同解决问题。

4. 老师针对学生的共性问题进行讲解，强调解题方法和注意事项。

三、课堂小结1. 老师对本节课的练习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和感悟。

四、课后作业1. 老师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

2. 学生回家后，家长督促孩子按时完成作业，并对孩子的学习情况进行关注。

【教学评价】1. 课后，老师对学生的练习情况进行评价，了解学生对知识点的掌握程度。

2. 老师根据学生的练习情况，调整教学策略，提高教学质量。

3. 家长对孩子的学习情况进行评价，与老师沟通交流，共同促进孩子的成长。

【教学反思】1. 老师要关注每一个学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。

2. 老师要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

3. 老师要不断反思自己的教学方法和教学效果，提高教育教学水平。

【教学资源】1. 教材：人教版五年级上册数学教材2. 练习题：根据第六单元知识点编制的练习题3. 辅助工具：计算器、直尺、圆规等【教学延伸】1. 老师可以组织学生参加数学竞赛，提高学生的数学素养。

五年级上册数学课件-第六单元练习二十人教版(共15张PPT)

9dm
注意危险慢行注意行人向右急弯路 9×7.8÷2=35.1(dm²)
2. 指出下面每个三角形的底和高，并分别计算出它们的面积。
高
底
3×4÷2=6(cm²)
高
底
S=ah÷2 2.5×2.8÷2=3.5(m²)
高底 4×0.9÷2=1.8(dm²)
3. 你能想办法计算下面每个三角形的面积吗？
9*. 图中的平行四边形被分成两个三角形，他们
的面积都是270m²，求平行四边形的周长。
通过三角形面积公式求出三角形底边的
①
长度，再求出平行四边形周长。
②
三角形①底边：270×2÷22.5=74(m) 三角形②底边：270×2÷18=30(m) 平行四边形周长：(24+30)×2=108(m)
答：平行四边形的周长是108m。
玻璃面积：12.5×7.8÷2=48.75(dm²) 买玻璃价格：48.75÷100×68=33.15（元）
答：买这块玻璃要用33.15元钱。
五年级上册数学课件-第六单元练习二十人教版(共15张PPT)
五年级上册数学课件-第六单元练习二十人教版(共15张PPT)
6. 下表中给出的是三角形或平行四边形的底和高，算出每个图形的面积，填在空格里。
2.5cm 2.5×2.5÷2=3.125(cm²)
2.5cm
4.5cm
3×2.3÷2=3.45(cm²)
1.4cm
2.3cm
4.5×1.4÷2=3.15(cm²)
3cm
4. 要在公路中间的一块三角形空地（见下图）上种草坪。1m²草坪的价格是12元。种这片草坪需要多少钱？
※注意：要知道种这片草坪多少钱，先要知道这片草坪的面积。

五年级上册数学课件-第六单元整理和复习人教版(共24张PPT)

= 45 ( cm2) S = 30 + 45 = 75 ( cm2)
分割求和法
方法四：三角形加长方形
S三角形 = ( 10 − 5 )×( 12 − 6 )÷2 = 15 (cm2) S长方形 = 12 ×5 = 60 ( cm2) S = 15 + 60 = 75 ( cm2)
五年级上册数学课件-第六单元整理和复习人教版(共24张PPT)
组合图形的面积
在实际生活中，有些图形是由几个简单的图形组合而成的。
在计算组合图形的面积时，通常有两种方法：分割求和法和添补
求差法。
添补求差法
有些组合图形时从已学过的简单图形中减去一个（或几个）已学过的简单图形而构成，需要从一个图形面积中减去另一个（或几个）图形的面积。
五年级上册数学课件-第六单元整理和复习人教版(共24张PPT)
五年级上册数学课件-第六单元整理和复习人教版(共24张PPT)
有一块平行四边形菜地，底是 240 m，高是 125 m，在这块地里共收油菜籽 7.38 吨。这块菜地有多少公顷？平均每公顷菜地收油菜籽多少吨？
S菜地 = 240×125 = 30000 ( m2) 30000 m2 = 3 公顷平均每公顷菜地收油菜籽： 7.38÷3 = 2.46（吨）答：这块菜地有 3 公顷，平均每公顷收油菜籽 2.46 吨。
10 cm
S梯形 = ( 6 + 10 )×4.8÷2 = 38.4 ( cm2)
答：这个梯形的面积是 38.4 cm2 。
五年级上册数学课件-第六单元整理和复习人教版(共24张PPT)
五年级上册数学课件-第六单元整理和复习人教版(共24张PPT)
组合图形的面积

人教数学五年级上册第六单元PPT课件

＝（上底＋下底）×高÷2
下底
如果用S表示梯形的面积，用a、b和h分别表示梯形的上底和高，那么梯形的面积公式是：
a
S＝（a＋b）h÷2 h
b
三、探究新知
3 我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形（如下图），
求它的面积。
解法探究题目中给出了梯形的上底、下底和高，可以根据梯形
的面积计算公式直接列式计算。
（100＋48）×250 ＝148×250
＝37000（mm2）答：机翼的面积是37000mm2
五年级数学上册（RJ）教学课件
第 6 单元多边形的面积
第 8 课时不规则图形的面积
一、复习导入
计算下面图形的面积。
3m 4m
5m
5×3+5×4=35（m2）
3m 4m
10m
10m
公顷约收小麦0.14吨。
三、巩固练习 1.如图，求出平行四边形在底边12dm上的高。
15×11÷12=13.75（dm）
11dm
12dm
15dm
2.如图，求出平行四边形在高是12m上的底边长。
18×15÷12=22.5（dm）
18dm
15dm
五年级数学上册（RJ）教学课件
第 6 单元多边形的面积
五、课堂小结
小结：1.已知梯形的上底、下底和高，可以直接利用公式求出梯形的面积。
2.计算梯形面积时不要忘了除以2。
五年级数学上册（RJ）教学课件
第 6 单元多边形的面积
第 6 课时练习课
一、复习回顾
1.回顾梯形的面积公式。 2.课本练习二十一第5题寻找合适的条件，求出下图中涂色梯形的面积。（单位：cm）

五年级上册数学课件-第六单元第6课时--整理与复习-(共16张PPT)人教版

探索与发现
预设4：拼的方法通过割补拼成一个梯形梯形的面积＝[12＋12＋（12－6）]×5÷2 ＝30×5÷2 ＝75（cm2）
探索与发现 1.求面积。
23.4
25.8 29.58 150
21.8
150
课后作业
课后作业
完成同步练习。
谢谢观看
16 、用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。 15 、我每天都自问有没有犯错误。 4 、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 13 、你看世界的态度，就是世界对你的态度;你改变了自己，你就改变了世界。 1 、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣! 18 、给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。 13 、不要在你的智慧中夹杂着傲慢，不要使你的谦虚心缺乏智慧。 7 、坚持正确的方法会成功到底，坚持错误的方法会失败到底。 15 、创富靠拼搏，靠毅力，坚持为民服务，相信成功的路上有我，有你。 4 、在这世上惟一件事比别人议论更糟，那就是无人议论你。 18 、重新自己的生活，即使是一个人。 19 、男人你要记住，不管对手有多强大，你都不能倒下，要记住你身后还有个你心爱的女人。 2 、青年是创新创业的弄潮人，靠勤劳和智慧让梦想成真。 7 、如果我们投一辈子石块，即使闭着眼睛，也肯定有一次击中成功。 8 、如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活的丰盛。 3 、创富就是创造财富，靠的是坚持，靠的是毅力，靠的是勇往直前。
2. 监控：转化的方法。
3. 过渡：观察下面两个梯形的变化，看看你又能发现点什么。
a
a
Байду номын сангаас
h
h
b
b
4. 监控：当梯形的上底与下底相等时，它就变成了平行四边形；当梯形的上底为0时，它就变成了三角形。

2019新人教版五年级数学上册第六单元课件

11m 12m
15m
巩固练习
3.如图，求出平行四边形在高是12dm上的底边长。
18×15÷12=22.5（dm） 18dm
15dm
探究新知
4．在一块底是8 m，高是6 m的平行四边形地里种萝卜。如果每平方米收萝卜7.5 kg，这块地可收萝卜多少千克？ 6×8＝48(m2) 7.5×48＝360(kg) 答：这块地可收萝卜360千克。
250×84＝21000(m2) 21000 m2＝2.1 hm2 14.7÷2.1＝7(吨) 答：这块麦田有2.1公顷，平均每公顷收小麦7吨。
巩固练习
1.计算下面平行四边形的面积。
20×13=260(cm2)
巩固练习
2.如图，求出平行四边形在底边12m上的高。
15×11÷12=13.75（m）
2.已知平行四边形的面积、高，求底：a=S÷h 已知平行四边形的面积、底，求高：h=S÷a
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6 多边形的面积
第2课时练习课
优翼
复习导入
平行四边形的面积底 × 高
长方形的面积＝长 × 宽
S=a×h =a·h题第3小题）
28÷7＝4(m) 答：这个平行四边形的高是4 m。
巩固练习
7. 一块平行四边形菜地,底是28.5米,高是 12米。如果每平方米施肥0.2千克,这块地共施肥多少千克?
28.5×12×0.2=68.4（千克）答：这块地共施肥68.4千克。
课堂小结
1.已知平行四边形的底和高，可以直接利用公式计算平行四边形的面积。
图中两个平行四边形
的面积相等。
2.8×1.5＝4.2(cm2)
答：它们的面积各是4.2 cm2。

人教版五年级数学上册第六单元第5课时梯形的面积精品教学课件

倍速学习法学习好方法
二、例题讲解
梯形的面积＝小三角形的面积＋
上底
大三角形的面积
＝上底×高÷2＋下底×高÷2
高
＝（上底＋下底）×高÷2
下底
a
如果用S表示梯形的面积，用a、b和h分别
表示梯形的上底和高，那么梯形的面积公式是：
h
S＝（a＋b）h÷2
b
倍速学习法学习好方法二、例题讲解
a h b
梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2 S＝（a＋b）h÷2
2.已知梯形的上底、下底和高，可以利用公式求出梯形的面积。
倍速学习法学习好方法数学文化
倍速学习法学习好方法五、课后作业
完成课本“练习二十一”第97页第1题、第2题、第3题、第4题。
WAN XIANG SI WEI
6 多边形的面积第5课时梯形的面积
人教版·五年级上册
倍速学习法学习好方法一、新课导入
三角形的面积计算公式是怎样的？我们是怎样推导出三角形面积的计算公式的？
S=ah÷2 两个完全一样的三角形可以拼成了一个平行四边形，三角形的底等于平行四边形的底，三角形的高等于平行四边形的高，三角形面积等于平形四边形面积的一半，因为平行四边形的面积等于底乘高，所以三角形的面积等于底乘高除以2。
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二、例题讲解
车窗玻璃的形状是梯形！怎样求出它的面积呢？
你能用学过的方法推导出梯形的面积计算公式吗？
猜一猜，梯形的面积可能跟什么有关系？
借助你们手中的梯形纸片，可以拼一拼，画一画，剪一剪，看看能不能把梯形转化成我们学习过的图形，并找到转化前后图形间的联系。
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二、例题讲解

人教版五年级上册数学教案-第6单元第6课时练习课

人教版五年级上册数学教案-第6单元第6课时练习课一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

（2）使学生能够运用乘法解决一些简单的实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过练习，提高学生的计算能力，培养数感。

（2）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生认真、仔细的学习态度和良好的学习习惯。

（2）培养学生合作交流的意识，增强学生的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过口算、听算等方式复习导入，为新课的学习做好铺垫。

2. 基本练习（10分钟）出示基本练习题，让学生独立完成，教师巡视指导，并对学生的计算方法进行指导。

3. 提高练习（10分钟）出示提高练习题，让学生独立完成，教师巡视指导，并对学生的计算方法进行指导。

4. 解决实际问题（10分钟）出示实际问题，让学生分小组进行讨论，引导学生运用乘法解决实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

5. 总结与反思（5分钟）让学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习收获，教师对学生的表现进行评价，并对学生的计算方法进行指导。

四、作业布置1. 完成本节课的基本练习题和提高练习题。

2. 家长签字确认。

五、板书设计1. 三位数乘两位数的计算法则2. 乘法解决实际问题的方法六、课后反思本节课通过练习，使学生进一步理解和掌握了三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

同时，通过解决实际问题，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的计算方法进行指导，提高学生的计算能力。

需要重点关注的细节是“解决实际问题”部分。

这个环节不仅要求学生能够运用乘法知识解决具体问题，还涉及到学生如何将数学与实际生活相结合，培养他们的应用意识和解决实际问题的能力。