孩子打人有暴力倾向怎么办
孩子上幼儿园打人怎么教育她
孩子上幼儿园打人怎么教育她现在的孩子都再蜜罐里长大的，时时刻刻被父母宠溺着长大，但是当一群这样的孩子聚在幼儿园里就乱成一锅粥了，谁也不让着谁，遇到问题不知道该怎么解决，那么孩子上幼儿园打人怎么教育她呢？孩子上幼儿园打人怎么教育她1、了解原因很多时候，攻击这种行为只是一种表面现象，所以孩子在幼儿园打人的时候，家长应该寻找孩子动手打人的主要原因，不应该没有理由的骂孩子，这样对于孩子的心理会造成一定的伤害，了解清楚原因，才好帮孩子解决问题，更好的教育孩子。
2、家长以身作则给孩子树立榜样平时对孩子要始终如一，不能心情好时对孩子娇乖乖肉蛋蛋的，心情不好时就冲孩子发脾气。
人常说身教重于言教，也有人说孩子是父母行为的复印机，教育孩子需要学校和家长形成合力才能达到好的效果。
3、耐心对待孩子父母对待宝宝的态度可以潜移默化的影响到宝宝的性格。
必要的时候，可以让宝宝承受一些等待和忍耐，即使宝宝的要求非常合理，但当父母很忙的时候，要耐心的和宝宝沟通，让宝宝知道等父母忙完了会就会去陪他。
4、尊重别人不要无缘无故对别人动手动脚。
如果想跟伙伴练武，应该提前跟人家商量，取得同意后再开打，并且点到为止。
在集体环境中，一切行动听指挥，不乱说乱动。
5、陪着孩子一起道歉孩子必须亲自道歉，口齿清晰、郑重其事地认真给被打的孩子道歉，让孩子明白他这件事做的不正确，他需要为此承担责任，并且要承诺以后不会再犯类似错误。
一定要让孩子感觉到父母是和他站在一起的，责任我们一起来承担。
6、不要过度溺爱孩子家长对孩子的爱毋庸置疑，但是这种爱是有限度的爱，想要孩子真正改变不良的行为习惯，那就需要从生活的点滴做起，拒绝孩子一些无理的要求，并对孩子进行正确的引导。
7、帮他建立社交圈化敌为友是最好的策略。
千万不要在孩子面前轻易断言“那是个坏孩子，我们不和他/她玩了”，即使那真是一个坏孩子，我们也可以成为朋友。
8、转移注意力不要对宝宝“打人”行为反应太大，默默的转移宝宝的注意力，比如说是掉了本书，让宝宝帮忙捡起来，可以通过讲故事或者游戏的方式，转移掉他的小情绪，弱化这个行为。
幼儿园经常动手打打人的孩子教育措施
幼儿园经常动手打打人的孩子教育措施对于幼儿园经常动手打人的孩子，需要采取一系列综合的教育措施来帮助他们改正行为。
以下是一些建议：1.了解背后的原因：首先要深入了解孩子打人的原因，这可能与他们的家庭环境、情绪处理能力、社交技能等因素有关。
只有了解了问题的根源，才能有针对性地制定教育措施。
2.增强孩子的情绪管理能力：许多孩子打人是因为无法有效地表达自己的情绪。
因此，需要帮助孩子学会识别和管理自己的情绪，通过引导他们用语言来表达情感，而不是通过暴力行为来发泄。
3.培养孩子的同理心：教育孩子学会关心他人，理解他人的感受。
可以通过角色扮演、情境模拟等方式，让孩子体验到被打的痛苦，从而培养他们的同理心。
4.设定明确的规则和后果：与孩子一起制定明确的规则，并告知他们如果违反规则会有什么后果。
这可以帮助孩子明确自己的行为界限，并学会承担自己的行为后果。
5.提供正面的激励和支持：对于孩子表现出的积极行为，要及时给予肯定和奖励。
这可以强化他们的良好行为，并激励他们继续保持。
6.与家长合作：与孩子的家长保持密切沟通，共同关注孩子的行为问题，并协商制定一致的教育策略。
家长的参与和支持对于帮助孩子改正打人行为至关重要。
7.寻求专业帮助：如果孩子的打人行为持续不改或者情况严重，可以考虑寻求专业心理咨询师或教育专家的帮助，以提供更专业的指导和支持。
总之，对于幼儿园经常动手打人的孩子，需要采取综合的教育措施来帮助他们改正行为。
这包括了解背后的原因、增强情绪管理能力、培养同理心、设定明确的规则和后果、提供正面的激励和支持、与家长合作以及寻求专业帮助等方面。
攻击性孩子的教育方法
攻击性孩子的教育方法导读：我根据大家的需要整理了一份关于《攻击性孩子的教育方法》的内容，具体内容：现在很多熊孩子都充满了攻击性，作为家长要及时教育才能遏制它往不好的方向发展。
下面我整理了，希望对你有所帮助!如何对攻击性行为的孩子进行教育矫治1、倾听孩子,明白孩子...现在很多熊孩子都充满了攻击性，作为家长要及时教育才能遏制它往不好的方向发展。
下面我整理了，希望对你有所帮助!如何对攻击性行为的孩子进行教育矫治1、倾听孩子,明白孩子想要什么。
运用反映式倾听的策略,发现孩子出现攻击性行为的真正原因。
把焦点放在"孩子究竟想得到什么"上面,而不是仅仅探究"孩子为什么这样"。
比如,孩子总是侵犯小弟弟,那么父母得弄清楚孩子这样做是否是希望得到父母的关注或是想控制他人,而不仅仅判断孩子是出于嫉妒还是缺乏自信。
只有知道孩子的心理需求,才能真正使孩子得到适当的满足,解决他的"心病"。
2、制止孩子的错误行为,教会孩子正确的行为。
使用温和的管束和惩罚措施,如,自然或逻辑后果、批评、暂时隔离等往往能有效制止孩子的攻击性行为,但家长同时要告诉孩子正确的替代方法,否则孩子就无从改正。
"不抢,我怎么能得到那个玩具呢?"因此,家长除了要坚决采取措施停止孩子的攻击性行为,让他体会到不良的后果,还需要教会孩子恰当的满足自己的方式。
3、多给孩子提供和小伙伴相处的机会孩子和小伙伴在一起,不仅能体验玩耍时的乐趣,更能学到许多东西。
而这些都是成人不能取代的。
有的时候,家长会担心孩子和小伙伴在一起受欺负,或者怕麻烦而不让孩子和小伙伴相处,这样做是不恰当的,在无意中剥夺了孩子成长的权力。
当孩子和小伙伴在一起的时候,家长也不需要太多的干预,让孩子自己去发现问题,然后寻找答案。
4、父母以身作则,树立良好的榜样。
俗话说:父母是孩子的第一任老师。
父母的言行举止直接影响着孩子的一举一动。
怎样教育爱打架的学生
怎样教育爱打架的学生孩子由于年龄小，做事比较冲动，所以在与同学的意见发生分歧时，就会使用暴力来解决问题。
对于这种情况，家长一定要给予他们正确的引导，帮助他们认清打架的危害，从而尽快改掉这种不良的行为。
那么，怎样教育爱打架的学生呢？怎样教育爱打架的学生1.传授给孩子适度的人际交往技巧。
一个人际交往能力不高的孩子比沒有进过高校的孩子具备更高的缺点。
保持优良的与人相处是孩子健康快乐成长的基本上标准，因而父母平常要传授给孩子一些适度的人际交往技巧，激励她们应用这种方法去处理自身的争议，而不是用打架的方法处理。
2.父母要先管理好自己的情绪，减少“以暴制暴”。
一个一言不合就发脾气动手打人的孩子，往往缺少一个性格平和的父母。
父母是孩子的第一任老师，其一言一行都是孩子模仿的范本。
很多急脾气的父母总是无法容忍孩子的负面情绪，容易情绪失控，用暴力的语言训斥孩子，甚至动手打孩子。
心理学研究发现：孩子的行为如果让父母觉得难受，烦躁不安，往往是父母自己在成长的过程中，内心积郁了太多负面能量，没有得到及时的宣泄。
所以，孩子糟糕的情绪及行为就触发了他们潜意识的“扳机”，父母在潜意识中会因为害怕自己失控，人为地阻断孩子负面情绪的“出口”。
所以，父母要想孩子不“暴力”，首先应该管理好自己的情绪，做到自己“不暴力”。
3.扩大孩子的社交范围，让孩子在实践中成长。
孩子的社交能力不是固化的，是可以通过后天的训练得到发展的。
幼儿阶段的孩子“爱打人”很多时候是因为不懂得如何和其他小朋友交往，或者遇到冲突时不知道怎么解决，不见得真的有恶意。
如果父母能本着包容与接纳的态度，并有意识的扩大孩子的社交范围，让孩子和不同年龄的孩子多接触、多玩耍，孩子“爱打人”的行为就会慢慢减少。
4.教孩子用正确的沟通方式去处理问题。
大多数孩子动手打人都是因为自身受到了委屈，加上年龄还小，无法将内心的感受完全表达出来，因此才会产生了动手打人的行为。
这时候，父母应该耐心地引导孩子，了解孩子内心的真实想法，并教会孩子如何用正确的沟通方式去解决问题。
幼儿园孩子打人的引导方案
幼儿园孩子打人的引导方案引言幼儿园孩子打人是一个常见的问题，对于幼儿园教师和家长来说，如何引导孩子停止打人行为并培养他们良好的行为习惯是非常重要的。
本方案旨在针对幼儿园孩子打人问题，提供一套全面、详细且深入的引导方案，帮助教师和家长有效应对这一问题。
1. 了解孩子打人的原因孩子打人行为多与以下原因相关：1.1. 个人情绪问题•孩子可能因为自己的情绪波动，无法正确表达自己的需求或不满，导致选择打人作为发泄途径；•孩子可能缺乏自我控制能力，情绪受到外界刺激后会很快引发暴力行为。
1.2. 学习环境问题•学习环境中存在暴力行为的示范或榜样，孩子通过模仿别人的行为来获得关注；•学习环境中存在过于宽松的纪律，缺乏相应的规范和引导，孩子不知道哪些行为是不允许的。
1.3. 家庭环境问题•家庭环境中存在家长或兄弟姐妹的暴力行为，孩子模仿学习；•家庭教养方式不当，家长缺乏正确引导和培养孩子正确行为习惯的方法。
2. 思考和行动策略在面对孩子打人问题时，教师和家长可以采取以下策略：2.1. 观察和了解孩子•细致观察每个孩子的行为，发掘他们打人的动机、频率和场景；•与孩子互动，倾听他们的思想和情感，了解他们的内心世界。
2.2. 情感疏导和自我控制训练•教会孩子正确识别和表达情感的方式，例如使用言语、分享和绘画等；•鼓励孩子通过运动和游戏等方式释放负面情绪，提高自我控制能力。
2.3. 建立积极的学习环境•通过游戏和故事等方式，向孩子传达积极的价值观和行为准则；•建立规范和纪律，让孩子了解哪些行为是不允许的，明确给出奖励和惩罚的标准。
2.4. 培养同理心和友善行为•引导孩子关注他人的感受，培养他们的同理心，通过角色扮演和情感分享等活动来实践；•鼓励孩子参与合作游戏和集体活动，培养友善和团队合作意识。
2.5. 家庭参与和家长引导•家庭教育与幼儿园教育密切配合，共同引导孩子正确行为；•向家长提供相关培训和指导，帮助他们了解孩子的情况并采取相应的引导措施。
孩子打人,家长做出怎么样的回应,比较合适？看完你就有答案了!
孩子打人，家长做出怎么样的回应，比较合适？看完你就有答案了！小婴儿时期，还是软软糯糯的小可爱。
可过了周岁，不知哪天起，孩子竟然会打人了，而且喜欢挑TA最亲近的人，比如打妈妈，打奶奶，打姥姥，伸手就拍。
有的还抓人，把大人抓出一堆血道道。
偶尔发生一次，可以认为是某一天突然情绪失控作出的反常动作。
但如果经常发生，那还是要引起注意，别总觉得孩子小，被打一下就打一下了，以后长大就不打了。
其实并不是，孩子的攻击性行为，从小就应该合理引导和规范。
每次被孩子打了，大人假如只是躲避，然后继续允许孩子下次再打人，不对。
那每次被孩子打了，直接打回去，是不是就可以?答案自然是不可以的。
那孩子打人这样的攻击性行为，大人做出怎么样的回应，比较合适？今天分享一下。
当孩子打妈妈，打奶奶，打姥姥，打…….1. 尽量保持平静情绪管理总归还得是第一步。
不少家长说，火大了，没忍住就揍了孩子一顿，之后就又很后悔。
是的，很多时候，冲动是魔鬼，我们会在冲动的时候做一些会令自己后悔的事。
另外，孩子如果是情绪激动的时候打人，我们也跟着情绪激动，那可能会让孩子更加崩溃或烦躁。
所以，被孩子打了，第一反应可能很生气，但是也尽量先忍住冲孩子发脾气，尽量保持平和。
实在不行，先就让自己找个角落独自冷静1-2分钟。
2. 了解孩子的诉求让孩子知道，我们明白他们想要达到的目的是什么或者说诉求是什么。
比如可以这样说：“我知道你想玩水，但是你不能把水放在杯子里，然后到处撒到地板上。
”“我知道你又困又饿，但你还想在公园里再玩会，但是你不可以打妈妈，你打妈妈，妈妈会很疼。
”3. 使用肢体语言幼儿时期，孩子们的理解能力可能也有限，或者仅仅通过语言上的说教，不足以让孩子停止不合理行为。
所以，我们不要吼孩子，但是可以一边用严肃的语气跟孩子说，“停“、”不可以“，一边也用肢体语言比划不可以，或者停止的动作。
比如，一边说不可以打妈妈，一边握住孩子的手，把手放回到两侧，而不是伸出去打人。
孩子打人的引导方法
孩子打人的引导方法孩子打人是一种常见的问题行为，对孩子的成长和社交发展具有负面影响。
作为家长，我们应该及时采取措施引导孩子不再打人，培养其良好的情绪管理和解决问题的能力。
以下是一些可以帮助孩子摆脱打人行为的引导方法：1.了解原因：首先要了解孩子打人的原因，是否是出于愤怒、恐惧、嫉妒或其他情绪的冲动。
家长可以与孩子坦诚沟通，鼓励他们表达自己的感受和情绪。
2.教导适当的情绪表达：培养孩子用言语来表达自己的感受和需求。
家长可以教给孩子一些积极的沟通方式，例如：“我感到生气/伤心/害怕，因为…”这样的句式。
同时，鼓励孩子主动寻求帮助和支持。
3.观察示范和角色扮演：家长可以模仿一些情境，与孩子一起进行角色扮演。
例如，两个人模拟朋友之间的争吵场景，家长扮演其中一个，向孩子展示如何用话语来解决问题，避免动手的行为。
4.引导解决问题的能力：鼓励孩子找到解决问题的方法，例如与朋友协商、寻求帮助、运用妥协等。
当孩子遇到困难时，可以与他们一起探讨各种可能的解决方案，并帮助他们选择最适合的策略。
5.亲身教育：当孩子打人时，家长可以立即制止行为，告诉孩子打人是不正确的，并向他们解释为什么打人是不可接受的。
此外，家长还应该表达对孩子的关心和期望，帮助他们理解自己的行为对他人的伤害。
6.培养自我控制能力：家长可以帮助孩子学会控制自己的情绪和行为。
通过游戏、绘画、运动等形式培养孩子的自我认知和自我调节能力。
同时，家长也要成为孩子的榜样，以身作则，不轻易发脾气，控制好自己的情绪。
7.奖惩机制：制定适当的奖惩机制来引导孩子。
当他们成功地应对问题而没有动手时，及时给予鼓励和奖励；而当他们打人时，也要给予相应的惩罚，如对其进行限制和警告，使其明白自己的行为是错误的。
8.与学校和社区合作：与孩子所在的学校和社区保持沟通，寻求他们的支持和帮助。
老师和辅导员可以与家长合作，共同关心孩子的情绪和行为问题，并为其提供专业的建议和指导。
总之，引导孩子不再打人需要家长的耐心、关怀和引导。
孩子在学校打人怎么办
孩子在学校打人怎么办1、先了解事情的缘由，不要凭主观判断作为父母，当听到孩子在学校和同学发生了矛盾的时候，一定不要武断地做决定，要先去倾听，了解事情的缘由，不要只听一面之词。
很多家长在老师通知自己后，无论是过错方，还是挨欺负的一方，都会只听老师的陈述，很少会去耐心地问问孩子，冲突的起因和经过。
2、不要介入孩子之间的矛盾孩子在外打架，家长千万不能参与到其中，很有可能会上升成为父母之间的争吵。
孩子之间经常冲突是正常的，但有些家长觉得自己孩子在外面受欺负了，就想自己的孩子讨回公道。
家长的这个做法是错误的，孩子由于打架而受到委屈，家长固然会委屈，但因此而就讨公道，很容易使其他家长产生不好的印象，上升到成年人之间的争吵，甚至影响到孩子被孤立或是嘲笑。
3、明确态度，敦促孩子给对方道歉在有效的沟通后，告诉孩子，虽然我能理解你的感受，但打人是不对的。
有不开心的，可以告诉爸爸妈妈一起想办法。
然后，敦促孩子给对方道歉。
这是非常重要的一环，让孩子学会对自己的行为负责。
4、让孩子学会处理纠纷孩子学会处理同学之间纠纷很重要，告诉孩子，不要动手打架，以免孩子养成用暴力解决问题的习惯，毕竟孩子还小，不知道轻重，如果出现严重后果后悔就晚了。
孩子在学校打人的原因1、觉得没有安全感有些孩子打架是感受到了外在的威胁性。
在孩子的潜意识中，只要对他有一点威胁性的，即便对方没有伤害到他，他也会打别人。
孩子之所以会没有安全感，可能和家庭关系有一定的影响，有些夫妻感情不和，经常吵架，给小孩子造成伤害。
2、受到了其他人的主动攻击现在的孩子都很有自己的想法，如果自己想做的事情被其他小孩打断或是打扰的话，就会对其他小朋友特别不满，当两个孩子之间无法解决矛盾时，就会扩大到动手的地步。
小孩子不会用正确的方式去表达自己，不能很好地去控制自己的情绪，再加上其他小朋友的挑衅，确实容易发生肢体冲突。
3、孩子在某件事情受到了挫折有一些孩子非常自我，希望所有人都听自己的话，别的同学不配合，他们就会选择用打架的方式来解决。
孩子有暴力倾向家长该怎么引导
孩子有暴力倾向家长该怎么引导孩子虽然年龄还小，但是一些行为也能表现出他们的性格倾向，家长应该密切留意孩子的性格。
有些孩子总是喜欢模仿暴力行为，而且对弱小做出攻击举动，这时候家长就要警惕孩子是否有暴力倾向，以及该怎么解决这个问题。
下面小编精心整理了孩子有暴力倾向的解决措施，供大家参考，希望你们喜欢!孩子有暴力倾向怎么办1.接受孩子的先天气质并予以因势利导如果说这些孩子有暴力倾向的话，其家长不妨这样去理解：孩子喜欢强权而怪异的形象是他们想要打败自己心中的怪兽。
如胆怯、退缩、依赖等人类的弱点，而绝不是想把自己练就出来的勇气用在欺负别人身上。
但这样的孩子往往会性急、冒失。
对胆汁质的儿童，应注意不要轻易去激怒他们，要设法培养他们的自制力，培养他们习惯于安静和平衡地做事。
同时，要给予更多的活动机会与任务，宣泄他们过盛的精力，并使他们养成扎实、专一、耐心、努力克服困难的精神。
2.言传身教对孩子进行社会化的教育要经常通过讲故事、具体交往事件向孩子传递社会所认可的习俗规范，培养孩子的价值观;让孩子明白如果伤害了别人，就得不到小朋友的友谊，别人就不再愿意和他玩儿，妈妈也会不高兴。
这样，能培养孩子对他人的情感。
切忌对这样的孩子用生冷而强硬的态度来惩罚他。
因为这种高度聪明而自尊的孩子一旦得不到对他个性上的接受，就可能会埋下反他人、反社会的种子，以后会把进取心转化成为攻击性。
3.经常为孩子设置满足他好奇心和想象力的情境经常与孩子做各种游戏进行交流，如讲故事、做手工、玩智力游戏等。
用大人的聪明智慧来提取孩子的智力——经常带孩子出门观察自然界，自然界中有更多的谜底等着你聪明的孩子去揭开，这样孩子的成长就不会仅限于动画片给予的想象空间了。
父母慢慢引导是最好的办法，避免孩子看到暴力画面，家庭环境也很重要，父母要在孩子面前展现和谐的一面，这样才有利于孩子成长。
儿童虐待动物小心暴力倾向有的小朋友要是喜欢起宠物，经常紧紧搂住它不放，搞得小动物喘不过气，虽然看着淘气，倒也可爱。
帮助小学生克服情绪冲动和暴力倾向
帮助小学生克服情绪冲动和暴力倾向在小学阶段，许多孩子会经历情绪冲动和暴力倾向的问题。
这对于他们的个人成长以及与同伴的良好互动都带来了负面的影响。
因此，为了帮助小学生克服这些问题，采取适当的措施是至关重要的。
本文将探讨一些可行的方法来帮助小学生克服情绪冲动和暴力倾向。
1. 建立情绪管理意识小学生通常还没有完全掌控自己的情绪。
因此，他们需要逐渐建立情绪管理意识。
学校和教师可以通过课堂活动和游戏来教导学生如何识别和控制自己的情绪。
例如，可以组织一些角色扮演活动，让学生们通过扮演不同的情绪来理解自己和他人的感受，并提供正确的情绪表达方法。
2. 建立情绪沟通渠道教师和家长应建立良好的情绪沟通渠道，使学生可以在遇到情绪问题时寻求支持和帮助。
他们可以定期组织家长会议或家长工作坊，讨论如何与孩子交流情绪问题，并提供相关的解决方案。
此外，学校应该设立专门的咨询师或心理辅导员，帮助学生识别和应对情绪困扰。
3. 鼓励积极应对方式小学生往往因为他们的情绪而出现冲动和暴力倾向。
为了帮助他们应对这些情绪，我们应鼓励积极的应对方式。
学校可以组织一些团队运动活动，让学生们通过参加体育活动和团队合作来释放负面情绪，并培养他们合理竞争和团队意识。
同时，教师和家长可以鼓励学生通过艺术创作、阅读和写作等方式，来发泄和表达他们的情绪，以及培养他们的情绪调节能力。
4. 培养同理心培养同理心对于帮助小学生克服情绪冲动和暴力倾向至关重要。
教师和家长可以通过阅读和讨论有关情感和同理心的故事书籍，来帮助学生理解他人的感受，并鼓励他们积极参与公益活动，如为弱势群体提供帮助。
这样可以培养学生对他人的关心和尊重，进而减少情绪冲动和暴力倾向。
5. 设立规则和界限小学生需要明确的规则和界限，以帮助他们控制自己的行为和情绪。
学校和家庭应制定一套明确的规则，并向学生解释这些规则的重要性。
同时，教师和家长也要严格遵守这些规则，并在学生违反规则时及时进行适当的惩罚和引导，以确保他们明白自己的行为有可能引发他人的情绪，从而避免暴力倾向的发生。
孩子在学校总是爱打人怎么办
孩子在学校总是爱打人怎么办1、家长应该严厉教训孩子当自己的孩子犯错误时，家长只是知道一味地偏袒和溺爱自己的孩子，其实你所认为是在爱他们，但是却不知道这种爱是有毒的。
所以，家长也应该适可而止了，尤其是孩子在学校出现了爱打人的情况，家长一定要给予适当惩罚，让孩子能够引以为戒。
2、通过鼓励加强孩子的自我管理在跟这样的孩子交流的时候，家长们一定要有耐心，一定要避免批评、嘲笑、讽刺孩子，比如你怎么这么不听话、怎么又打人了之类的。
因为父母对孩子的情绪的负面回应，就会导致孩子未来的情绪调节能力比较差。
所以，在进行情绪训练的时候就要及时奖励和支持他，用拥抱这种亲昵的身体接触可以增加孩子的安全感与信任感、幸福感，就能减少孩子在学校出现打人的情况。
3、了解孩子打人的原因如果孩子在学校总是爱打人，并且屡教不改，那么大概率说明孩子的情绪、行为都存在问题，这个时候我们要做的就是了解孩子出现消极情绪、出现异常行为的原因。
比如有的时候是因为我们对孩子的管教太严厉，所以孩子只能把我们对他们的攻击行为，转移给那些能力比他弱的同学身上，这反映了心理学上的踢猫效应，也反映了家庭教育对孩子行为的影响。
4、以身作则，帮助孩子有位思想家曾说过：为了孩子，我的举止必须非常温和而慎重。
我们用正面的语言让孩子看到他的好行为，用温和的态度去帮助孩子去解决问题，让孩子从我们身上学到更好处理事情方法和榜样。
从而有信心修正自己的行为，让用愉快的沟通方式，与孩子建立良好的亲子关系。
5、明确态度，敦促孩子给对方道歉在与孩子进行有效的沟通后，家长要告诉总是爱打人的孩子：虽然我能理解你的感受，但打人是不对的，有不开心的，可以告诉爸爸妈妈一起想办法。
然后，敦促孩子给对方道歉—这是非常重要的一环，让孩子能够学会对自己的行为负责及表达友好。
行为习惯孩子喜欢打人,这是怎么回事
行为习惯孩子喜欢打人,这是怎么回事幼教网整理了行为适应：小孩喜爱打人，这是如何回事，期望对新手爸妈对早期小孩正确教育引导有所关心，仅供参考。
有的小孩可能在小时候会有一些暴力倾向，不仅仅是冲着爷爷奶奶、爸爸妈妈“大打出手”，到了学校，还会跟小伙伴打架。
面对这种情形，爸爸妈妈要如何做呢？1.要正确引导小孩当发觉小孩有暴力倾向时，爸爸妈妈先要反思一下自己的行为。
假如自己的行为没有错误的话，就要及时跟小孩进行沟通，跟小孩讲道理，跟小孩说明如此做的后果。
先在思想上让小孩舍弃打人，然后从行动上对小孩进行引导和监督，如此才能让小孩改掉打人那个坏适应。
2.有样学样的环境在小孩两三岁的时候，专门善于仿照。
爸爸妈妈的行为，他们看在眼里，然后不自觉地就开始仿照。
假如爸爸妈妈处理问题是采纳拳头的话，那么小孩可能也会采纳这种方式。
因此，爸爸妈妈一定要采纳正确的方式来处理问题，不要小孩犯了点小错，就拿起小孩的小手掌就打。
另外，假如爸爸妈妈显现矛盾的话，千万不要在小孩面前争吵打架。
3.以暴制暴不能够假如爸爸妈妈自己的脾气就不行，在明白了小孩跟别人打架以后，可能会不由分说抓着小孩就暴打一顿。
这种情形下打骂小孩只会让小孩心生怨恨，阻碍亲子之间的关系。
小孩充满着怨气，下次可能还会使用打架的方式来解决问题。
4.小孩的攻击心理现在专门多的小孩都被宠爱过了头，小孩不喜爱自己被冷落，不喜爱自己的东西被别人拿走，一旦发生易显现心理失衡，小孩可能就会显现打人的行为。
因此爸爸妈妈要看看自己的教育方式是否正确，是否有溺爱小孩的行为。
在小孩显现攻击他人行为时，爸爸妈妈一定要及时禁止，及时教育。
打人是个专门严峻的坏适应，因此爸爸妈妈一定要重视起来，不然会让小孩以后进入学校和人相处变得专门困难。
【重要2到3岁孩子教育知识】10个方法教您怎么解决宝宝爱动手打人的难题
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喜欢的事来尽情释放压力。 5.不要过多评价宝宝的行为 过多的关注反而会起到强化的作用，所以，平时避免让宝宝过多地
结语：人在年轻的时候，千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教 育，在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼烟云，而一个不成器的孩 子，足以让你晚景惨淡，但是一个成功孝顺的孩子足可以让你生活无 忧。我们做父母的都希望孩子将来能成才。也许从小孩子的一出生， 就想着他或者她她在每一个方面都出类拔萃，父母的希望总是好的， 然而，由于不同年龄、不同年级小孩的心理特征和性格不同，可采取 教育的方法也要因时因人而异，方式不尽相同。
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【重要 2 到 3 岁孩子教育知识】10个方法教您怎么解决宝宝爱动手 打人的难题
【导读】有些宝宝有爱打人的行为，另家长们很烦恼。和别的小朋友 玩的时候，经常会把别的小朋友打哭，另妈妈们很尴尬。怎么办呢? 小编有办法哦!
宝宝爱打人怎么办? 1.和孩子讲道理 如果孩子打人，父母可以紧握孩子的手，看着孩子的眼睛说，妈妈 知道你可能感到很伤心或者很痛心，但打人是一种不好的行为。如果 你要发2.教孩子管理情绪 给孩子排解愤怒的情绪时的方法。比如从小我们告诉儿子，碰到令 人生气的事情：先深呼吸，然后静静地数到 10 。 3.教会宝宝正确地表达情绪 教会宝宝如何在不伤害他人的前提下抒发自己的情绪，比如喜欢对 方就拉一拉手，要拉着宝宝的小手示范动作;比如不高兴不愿意就大 声说不，要陪着宝宝一起喊出来;比如遇到处理不了的情况就找大人 帮忙，要尽可能把每种情景向宝宝演示得足够详细。
婴幼儿攻击性行为解决方法
婴幼儿攻击性行为解决方法在幼儿的成长过程中，攻击性行为是一个常见的问题。
幼儿可能会表现出推搡、咬人、打人等行为，这对家长和教师来说是一个具有挑战性的问题。
本文将提供一些解决幼儿攻击性行为的方法。
1. 确定原因首先，我们需要确定幼儿攻击性行为的原因。
幼儿攻击行为的背后可能有一些潜在的因素，如情绪问题、沟通困难、缺乏社交技能等。
通过观察和记录幼儿的行为，家长和教师可以更好地理解幼儿攻击性行为背后的原因。
2. 提供安全环境一个安全稳定的环境对于幼儿的正常成长至关重要。
确保婴幼儿所处的环境干净、整洁，并定期消毒。
此外，也要确保婴幼儿周围没有危险的物品，以避免幼儿受到伤害或引发攻击行为。
3. 设定规则和界限为幼儿设定明确的规则和界限是帮助其控制攻击性行为的重要步骤。
家长和教师应该向幼儿清晰地传达什么行为是可以接受的，什么行为是不可以接受的，并且要在日常生活中保持一致。
例如，告诉幼儿打人是不对的，并且对于攻击行为要进行适当的惩罚或者引导。
4. 提供替代行为幼儿攻击行为的一个重要解决方案是教导他们替代行为。
通过教育和示范，家长和教师可以帮助幼儿学会控制情绪并用更好的方式表达自己。
例如，当幼儿感到愤怒或沮丧时，他们可以通过说话、绘画或参与其他活动来释放情绪，而不是通过攻击行为来发泄。
5. 激励和表扬幼儿通常会受到激励和表扬的影响。
当幼儿展示出积极的行为时，我们应该及时给予赞扬和鼓励，这有助于增加他们积极的行为频率。
而对于幼儿的攻击行为，我们可以采取忽略的方式，不给予太多关注。
然而，当幼儿表现出替代行为时，我们应该给予积极的反馈和奖励，以增强他们继续表现积极行为的动力。
6. 寻求专业支持如果幼儿的攻击性行为问题超出了家长和教师的控制范围，那么寻求专业支持是必要的。
儿科医生、家庭心理学家或儿童心理学家可以提供更深入的评估和指导。
他们可以帮助确定幼儿攻击行为的潜在原因，并提供相应的干预方法。
在解决幼儿攻击性行为问题时，建立一个积极、安全和有爱的环境是至关重要的。
幼儿园小朋友爱动手打人的引导方法
幼儿园小朋友爱动手打人的引导方法引言在幼儿园中，小朋友们是快乐学习和玩耍的年龄阶段。
然而，有时候他们会因为某些原因而出现打人行为，这不仅对其他孩子的身心健康造成伤害，也可能给小朋友自身的成长带来不良影响。
因此，为了引导幼儿园小朋友正确处理冲突和情绪，本文将介绍一些有效的方法。
正文1.理解幼儿的行为动机幼儿园小朋友爱动手打人的行为通常源于对情绪的表达不足，缺乏解决冲突的能力，或者是希望引起他人的注意。
作为教师或家长，我们应该理解幼儿的行为动机，尽可能给予包容和关怀。
2.创造积极的学习环境积极和有趣的学习环境对幼儿的发展至关重要。
教师或家长可以通过提供丰富多样的玩具和教具，组织激励性的游戏活动，为幼儿提供更多的选择和机会，以减少无聊和冲突的可能性。
3.教导合适的冲突解决方法幼儿园小朋友需要学习如何以合适的方式处理冲突，而不是通过打人来解决。
我们可以通过以下方法来教导他们：-倾听和表达：鼓励他们用语言表达自己的感受和需求，在冲突中学会倾听和被倾听。
-分享和合作：教导他们与他人分享玩具和资源，学习合作解决问题，培养团队意识和友好关系。
-多样化兴趣爱好：鼓励幼儿参与不同的活动，培养他们的兴趣爱好，降低焦虑和冲突的可能性。
4.规范行为并设置合理的界限幼儿园应该有明确的规则和界限，让小朋友知道哪些行为是不可接受的。
当有打人行为发生时，及时采取适当的措施，比如停止活动、引导对话、进行反思等，让小朋友明白打人的后果和必要性。
5.鼓励积极表现和合理夸奖当幼儿展现出良好的行为时，无论是在解决冲突、分享、合作还是其他方面，我们应该及时给予积极的反馈和鼓励。
合理夸奖有助于培养他们的自信心和良好的行为习惯，从而减少打人行为的发生。
6.与家长保持密切沟通和合作家长是幼儿园引导小朋友正确处理打人行为的重要合作伙伴。
教师应该与家长保持密切沟通，分享幼儿的行为表现，共同讨论解决方法，并共同制定一致的行为规范，以达到更好的教育效果。
小孩暴力倾向如何矫正？
处理小孩暴力倾向是一项严峻的任务，需要教育者和家长采取适当的方法来引导孩子正确的行为和情绪表达方式。
以下是一些可能的矫正方法：
1. 建立积极的沟通渠道：与孩子建立良好的沟通，让他们感到被尊重和理解。
鼓励他们用言语表达自己的情绪和需求，而不是通过暴力行为。
2. 教授冲突解决技巧：教导孩子学会用和平的方式处理冲突和问题。
帮助他们了解共存、合作和妥协的重要性，以及如何寻找win-win 的解决方案。
3. 规定明确的界限和规矩：确立明确而合理的纪律和规矩，让孩子知道暴力行为是不可接受的，并设定适当的后果。
这有助于建立对规则的尊重和责任感。
4. 培养情绪管理能力：帮助孩子学会正确处理情绪，如愤怒、挫折和失望等。
教授他们放松和冷静的技巧，例如深呼吸、正面思考和寻求支持。
5. 基于正面反馈和奖励：重视孩子的积极行为，给予鼓励和认可。
采用奖励制度，培养他们良好的行为习惯，同时帮助
他们建立自尊和自信。
6. 寻求专业支持：如果孩子的暴力倾向持续存在或加剧，寻求儿童心理学家或专业辅导师的帮助是必要的。
他们可以进行进一步的评估和指导，制定具体的行为干预计划。
需要强调的是，处理小孩暴力倾向是一个长期的过程，需要家长和教育者的耐心和坚持。
建立正面的家庭和校园环境，提供积极的角色模型，对孩子的发展起到重要的促进作用。
幼儿园教师如何应对儿童暴力行为
幼儿园教师如何应对儿童暴力行为概述儿童暴力行为是指幼儿园儿童在与他人交往过程中，出现的对他人身体或心理造成伤害的行为。
幼儿园教师应该积极应对儿童暴力行为，帮助儿童树立正确的价值观和行为规范，促进儿童全面的发展。
儿童暴力行为的原因儿童的暴力行为多因融入性强，自控能力较差，情绪压力大，对冲突处理能力不足等因素导致。
同时，儿童在家庭环境中受到家长暴力行为的影响，也可能表现出暴力行为。
应对儿童暴力行为的原则1.关注儿童心理健康：重视儿童的情绪变化和心理需求，关注他们的日常生活，切实保障他们的心理健康。
2.倡导积极正面的行为：通过积极引导和示范，培养儿童良好的行为习惯和价值观，引导他们用积极的方式处理冲突。
3.个别辅导和小组活动：针对儿童的具体情况，进行个别辅导，通过小组活动提升儿童的人际交往能力和情绪管理能力。
应对儿童暴力行为的具体方法1.及时发现和干预：教师应密切关注儿童的行为变化，一旦发现儿童有暴力行为，应及时制止并介入，避免问题的进一步恶化。
2.倾听和谈话：与儿童进行谈话，倾听他们的想法和感受，了解暴力行为背后的原因。
通过与儿童的有效沟通，帮助他们识别暴力行为并寻找合适的解决方法。
3.制定规则和奖惩机制：制定明确的规则和行为准则，告知儿童暴力行为的后果。
建立奖励机制，鼓励儿童积极参与和表达，激励他们遵守规则。
4.培养情绪管理能力：教师应通过培养儿童的情绪管理能力，帮助他们学会自我控制和适应不同的情绪状态，从而减少暴力行为的发生。
5.教育家长参与：教师需要与家长保持密切的沟通和联络，共同解决儿童暴力行为问题。
向家长提供相关资料和教育资源，帮助他们更好地理解和应对孩子的暴力行为。
应对儿童暴力行为的策略和技巧1.积极引导和示范：教师应通过积极引导和示范，让儿童学会用语言表达和解决冲突，避免使用暴力。
2.人际关系培养：教师可以通过小组活动和团队项目，培养儿童的人际交往能力和合作意识，减少儿童之间的竞争和暴力行为。
二年级学生打人如何处理
二年级学生打人如何处理
1、对于二年级学生打人的情况，作为家长不能坐视不理，有些家长觉得打人无所谓，只要孩子没受伤就行，甚至有些家长还觉得自家娃很“厉害”。
这时就必须要意识到这种想法和做法都是不对的，孩子打人总归是不对的，而且放任不管的话，可能会酿成更大的悲剧，所以家长真的不能坐视不理，一定要及时引导孩子。
2、不要用暴力解决问题，当孩子出现这样的行为之后，有些家长为了教训孩子，还可能动手打孩子的，这是万万不可取的，而且通过这样的方式，不仅可能达不到教育孩子的结果，还可能成为孩子模仿的对象，进一步加重他们的暴力倾向。
所以，不论如何，家长都不应该选用暴力手段来解决问题。
3、教会孩子正确的处理方式，如果孩子是被同学欺负了，就要告诉孩子，应该向老师和家长求助；如果孩子是有情绪需要发泄，那也要选择正确的方式，绝对不是靠打人来宣泄负面情绪。
其实，最主要的还是要教会孩子去正确处理和应对，而不是全凭打人来解决问题。
4、多和老师沟通，毕竟孩子已经是二年级学生了，这在学校发生的情况，家长家长就一定要及时找老师沟通，了解孩子在学校的情况，这样老师和家长相互协作，一起去正确引导孩子，可以更好地帮助孩子改掉打人的问题。
此外，家长还要注意一下，除了出现孩子打人的情况，还可能出现孩子被打的情形，所以家长要多注意和观察孩子，如果发现有不对劲的情况，就一定要及时和孩子沟通，了解孩子发生了什么。
二年级学生打人有什么原因
1、孩子自身的原因，急躁易怒，好斗。
这和孩子在家里的生活氛围有关系，也有父母的影响，孩子缺少关爱，孤独，或过于娇惯自我意识太强等。
2、有的二年级学生在学校里和同学有摩擦或矛盾，没能合理及时调解，从而孩子会用自己的方式，来维护自己的安全或面子。
面对有暴力倾向的学生怎么办
面对有暴力倾向的学生怎么办【摘要】小宇是一个具有轻微暴力倾向的孩子，经常打人，和老师顶撞，数次做出伤害他人身体的行为。
导致他这种情况的原因主要是家庭教育。
面对这样的孩子，我认为要对他们加强遵守法规意识的教育，还要增加家长与学校的联系、沟通和配合，将校内教育延续到家庭，二者紧密结合，尽量缩小教育的真空。
【关键词】暴力倾向；学校教育；家庭教育【案例描述】今年新接了一个班，五年级，刚开学的几天，便感觉到班里男孩子挺调皮的，下课时有那么四五个人总是在一起追逐打闹，有时还打起架来。
有班委反映那几个人自称是打架帮，谁惹得他们中的一个，就一起上去打谁，特别是那个叫小宇的孩子，是他们的头，邪得很，经常有意欺负同学。
于是我便开始对他暗暗地留心。
经过一周时间的观察，我发现小宇看起来很聪明，平时爱看一些武侠小说、军事方面、历史方面的书，记忆力很好，对很多事情，有其独特的见解，但是好动、注意力不太集中，上课爱随便讲话，成绩不太好。
在做人方面不太诚实，犯了错也不认。
脾气异常暴躁，听到一句不顺耳的话就火冒三丈，指着同学破口大骂，拳脚相加；受到一点刺激便大发雷霆，他发脾气时，老师批评他也不服气。
在班上就像个小霸王。
一天中队课上，几位同学在台上表演节目，小宇不但不认真观看，还在下面吹起了口哨，我点了他的名，没想到，他竟然斜着眼看着我，把抽屉里的东西弄得“噼哩啪啦”直响，气得我当时就让他站在位置上看节目，没想到他站了一会儿，又去撩拨旁边的同学，把那同学挤得没处坐了。
我生气极了，心想，这孩子也太不像话了，被老师批评了还不知道收敛。
于是，我就把他叫到讲台前坐下。
一会儿功夫，他竟然爬到了放书包的柜子上。
中队课没法上下去了。
我严厉地批评了他，并让他留下来，我要找家长。
让我意想不到的事情发生了：同学们开始整理书包，谁从他身边经过，他就猛地把别人用力一推，有两个同学被他推倒在地，有一名同学的头差点撞到课桌的角上，惊得我连忙走过去一把拉住他，没想到他竟然用一种敌视的目光盯着我，用力把我的手甩开，还把班上的窗帘给拉坏了。
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孩子打人有暴力倾向怎么办?我的儿子现在刚21个月，很爱打人，见到别的小朋友，用脚踢，有时见到家里的大人，用手打，管他也没有什么用。
带他出去玩，他也不象其他的同龄的孩子那样乖乖的站在家长的身边，而是象一匹脱疆的野马到处乱跑，还经常从地上捡些小东西往嘴里塞。
而且越管越厉害。
所以特请教，我该怎么管他才行?结合相关知识，雅虎小编就这一问题给大家推荐了几篇精彩文章，希望可以对大家有更多帮助，不妨看看吧！目录：1、孩子打人有暴力倾向怎么办?2、八种处罚孩子的聪明招数3、常挨打易出现七个心理偏差4、美国成功父母教育孩子的经验5、轻松教育孩子秘诀孩子打人有暴力倾向怎么办打人往往是两岁左右儿童，特别是男孩的特点(a characteristic of age)。
它并不能预测未来的行为(一定是蛮不讲理的)。
两岁左右的孩子为什么会打人?有许多原因：1、这个年龄的儿童自我意识开始萌发，事事都是“我来”、“我的”、“我会”……。
打人是一种行为，“我会做这件事”。
有时甚至看到别人被打而哭，感到高兴，没有一点同情心。
2、用打人、踢人表示自己长大了，会独自做些事了。
“我多么重要啊!”3、不能控制环境，想要的东西得不到、想搭的积木大楼搭不成、自己正在玩的玩具被一个小朋友抢走了……受到挫折，身边不管站着谁，马上就打(无固定目标)，为了发泄。
4、不能控制冲动。
虽然，他从“道理”上也懂打人不对(这与前面的情况不同)，但控制不了打人的冲动。
5、缺乏与人交往的技巧。
人类一生下来就有好斗的倾向(combative tendency)，这使他们生存。
但社交技巧不是与生俱来的。
相反，这是要从经验里学习的，也是要由成人多次重复、教导中才会的。
这种好斗的倾向在小年龄儿童那里，就表现为打、踢、踹。
6、语言熟练程度不够。
在这个年龄段，语言还不能表达细微的心理感受，这就要用“身体”来表达了。
对不满意的事，就打(并不是固定打某一两个人)，因为动作比语言响亮。
7、父母纵容。
有的父母对孩子的这种行为不当一会事，甚至还有人认为小时候打人是将来有出息的表示，他不会被欺侮。
8、寻求注意。
往往发生在孩子做好事受到的表扬不够，没有人注意的情况下，而儿童对人的注意(特别是父母亲的注意)很重视，只好做一些强度比较大的“动作”：打，来引起注意。
9、一些生理因素也可能导致烦躁，不会表达，就打。
比如：饥饿、疲倦、生病、出牙不舒服等。
10、生活变化大，不适应。
比如搬迁、换保姆、上幼儿园、到奶奶家住等。
不懂这是怎么回事，又不会表达，于是挥动手臂，无目标地乱打。
有时对照看他最多的父母亲也同样“下手”。
11、父亲有时发生矛盾，动起手来，他看见了，也会学。
12、电视上的暴力镜头对他也有影响。
八种处罚孩子的聪明招数许多父母常会为了宝宝的闹情绪，而伤透脑筋。
面对孩子不当的行为、举止时，做家长的应先了解其原因，再以适当的方法处理。
但如果孩子以丢东西、打架等方式，达到自己的目的时，父母就需适当给予处罚，让孩子了解他的这些举动是不对的。
1、规劝案例：与同伴吵架、抢夺玩具……方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、面壁案例：吵闹不休、吵架、乱丢东西、故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳…………方式1：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
方式２：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
3、帮忙做家务案例：乱画，乱丢东西、玩具……方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。
4、画画案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理)；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
5、看书、写字案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
6、没收心爱的东西案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
7、排豆子案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。
建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
8、禁止某些权利、要求案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
此外，专家也表示，孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意的，当父母在处罚孩子时，还需注意一些事情，以免造成不良的后遗症。
1、控制自己的情绪反应；2、处罚的地点应选择不明显、不正对大门地方，以免伤到孩子自尊心；3、注意措词、语气，勿以威胁、恐吓的话语对孩子说；4、处罚内容需彻底执行，不宽容、妥协；5、处罚后，安抚孩子，让他知道父母对他的关心和关爱。
常挨打易出现七个心理偏差父母打孩子往往出于一时冲动，大多没有经过深思熟虑，但却会造成不可弥补的严重后果，使孩子产生不良心态和心理偏差。
儿童心理医生认为，经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。
一、说谎有的父母一旦发现孩子做错事就“打”，孩子为了避免“皮肉之苦”，就开始说谎，被父母发现后，有可能打得更重，那么下一次孩子就更不敢说实话。
如此造成恶性循环。
二、懦弱如果孩子经常挨父母的打骂，时间一久，孩子从心里对父母就会产生恐惧和疏远，不论心里愿不愿意，都不敢违抗父母的命令，只有乖乖服从。
在样的环境下长大的孩子，往往会惟命是从，精神压抑，将来在学习上也会很被动。
三、孤独经常挨打的孩子会感到自尊心受到伤害，会怀疑自己的能力，自认为“低人一等”，不愿意与人交往。
性格孤独、沉默。
四、固执父母动不动就打孩子，会使他们产生对立情绪和逆反心理，有的孩子还会用故意捣乱以示反抗，存心让父母生气。
有的孩子越打越不认错，越加倔强固执，甚至用离家出走来与父母对抗。
五、粗暴孩子的模仿性很强，在家里挨父母打，到外面他就打别的孩子，特别是比他小的孩子。
实际上，父母打孩子是起了一个坏榜样的作用。
六、怪癖有的父母打了孩子之后，还硬要孩子“认错”，以检验教育的效果。
这样做，只能促使孩子思想的“排他”倾向加剧。
他明明心里并不情愿，但不得不口是心非地“认错”，久而久之，使孩子产生怪癖心理。
七、焦虑不安有的父母对孩子期望过高，超过孩子的实际能力，会加重孩子的心理负担。
父母教育方法简单粗暴，使孩子焦虑不安，终日提心吊胆，结果却往往离父母的要求更远。
美国成功父母教育孩子的经验经验1：充足的爱父母能够给予孩子最有价值的礼物就是“爱”——慷慨和无条件的爱。
我们应尽可能多地让孩子感受到我们爱他。
无论孩子犯了怎样严重的错误，妈妈都要对孩子有一颗宽容的心。
有一些不好的词语，在批评孩子时最好不要用，例如：“你滚开，我再也不愿见到你”“再不听话，我就不要你了”“如果你不能做到，就别来见我”。
这只能将孩子与父母间的情感联系隔断，使我们失去教育引导孩子的机会。
经验2：尽可能多地和孩子在一起每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。
在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏，例如扮演一名教师、售票员或足球教练、汽车司机。
两种最好的亲子活动是：一起读书和一起游戏。
所以，最好把看电视的时间节约下来，用来与孩子一起读书和游戏。
还有一点，要为孩子提供各种各样的机会，要尽可能让孩子接触到各种东西。
这样，可以扩展孩子的视野，丰富他的知识，使他在今后的人生旅程中，更有可能选择最适合的发展空间。
要是能全家人一起来做一些事情，那就更好了。
这不仅给孩子提供了向父母学习的机会，还会促进家庭成员的交流，增进家庭的和睦。
经验3：倾听孩子的心声有经验的父母提出，通过听孩子说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。
不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听他所说的话，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。
与孩子谈话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。
立即倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把他所有的事都告诉我们。
而对我们来说，了解孩子头脑里想的是什么，也是一件很重要的事情。
经验4：培养孩子的独立性随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权利是很重要的。
我们可以首先在一些无足轻重的小事上给孩子作决定的自由，然后再将他们可以作决定的事情范围不断扩大。
随着孩子年龄和能力的增加，我们可以让他完成更难的任务，从而使孩子有了完成任务的骄傲感，更加自信和自律。
这一点对于我们这些只有一个宝贝的妈妈来说，的确很重要。
给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊敬我们、爱我们。
事事都包办代替的妈妈，显然不是好妈妈，这样只能害了孩子。
孩子虽小，但他有自己的头脑、思想和情感，他是他自己。
我们只是在他很小的时候，在一部分事情上帮帮他而已。