三年级小学英语上册Unit 4 Part B 教案
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 4 Part B Let's talk教案
3. 练习巩固。
Step 4 Summary&Homework
（1）Summary：
① 询问及回答某人或某物位置的句型：
问：Where are +人/物（第三人称复数）？
答：人/物（第三人称复数） + are in/on/ under/near …
② 猜测某人或某物位置的句型及其答语：
is the key?该名同学试着猜测：Is it on the book?/ Is it under the book?/
Is it in the book? 其他同学则根据他（她）的猜测做出正确的回答：Yes, it is./ No, it isn’t.
Step 2 Presentation&Practice
第五课时
—Is it...? —Yes, it is./ No, it isn’t.
—Are they...? —Yes, they are./ No, they aren’t.
教学反思
课前，我和学生进行了互动猜谜游戏，复习巩固了上一课时中所学的内容。同时，针对学生名词单复数使用容易出错的情况，我作了进一步的训练和指导，学生有很明显的进步。课中，我先予以师生示范对话，再让学生两两创编对话并表演，在模拟的场景中，既操练了问答物品位置关系的句型，又培养了学生的方位辨识能力及综合运用语言知识的能力。在巩固与拓展环节，通过游戏活动为学生提供了一个活泼、竞争的氛围，让学生在玩中学、学中用，体验到了英语学习的乐趣。本次课收到了较为理想的效果。
同桌两人分别在自己的教材上填好代表物品的首字母，然后运用句型“Where are ...?Are they in/on/under/near...?”一起完成寻找物品的活动，回答的学生根据问题作答，可以利用这个活动巩固对话部分所学语言。
人教(PEP)三年级上册英语Unit4 We love animals教案
PEP三年级英语上册Unit4 We love animalsPart B Let’s learn ＆Let’s do教材分析本课时是pe p小学三年级英语上Unit4 We love animals 的第五课时。
动物是学生所喜爱并熟悉的一个话题。
本课时的学习任务是听、说、认读六个单词zoo，bird，monkey，tiger，elephant，panda，会表演五个相关的动物，并掌握句型What’s that？It’s a…学情分析本课时的教学对象是小学三年级学生。
他们刚接触英语，对英语充满好奇心和学习热情。
他们活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在充满趣味的教学中较好地完成教学任务。
他们爱玩爱动，注意力集中的时间较短。
因此，需要教师进行科学的引导，合理地设计形式多样的活动来吸引孩子们的注意，调动孩子们的积极性，增强孩子们的学习兴趣。
教学目标知识目标1 能够听、说、认读zoo，bird，monkey，tiger，elephant和panda。
2 掌握句型What’s that？会用It’s a（an）…正确应答。
能力目标1.能听懂指令，并在指令下正确表演。
2.能根据自己的喜好，运用所学句型进行交际。
情感目标培养学生对动物的热爱，懂得保护动物。
教学重点让学生在形式多样的活动中听、说、认读新词，灵活运用新句型。
教学难点a 和an 的正确运用。
教学方法视听法，全身动作反应法，游戏法教学准备动物头饰，动物贴片，点读机，白板课件。
教学过程Step 1 Warm up1.Greetings.2.Have a race.3.Sing a song :“Old MacDonald”.(Show on the white board)4. A guessing gameT: Look a t me. Quack! Quack! What’s this?…设计意图：通过师生问候，增进感情，也为之后情景表演做好适当的准备。
2024年新人教PEP版三年级上册英语教学课件 Unit 4 Part B 第3课时
树 trip see
a tree trees
花；花朵
towel tower a flower flowers
草；草地 class
the grass
Think and say: What do plants need (to grow)?
Tip(提示): Plants are just like us. What do we need?
Plant the trees/grass/ 种植 flowers
Water the trees/ flowers/ 浇水 grass…
What does it refer to（指）?
Cut the branches of 修剪 trees. 修剪树枝
Make the soil soft and let air in.
You know about plants very well now!
How will Chen Jie, Mike and Wu Binbin help plants? Listen and find!
Listen and fill(听对话，填写建议)
How can we help?（我们能帮什么？）
The school gardens need help.
We can _w_a_t_e_r _th_e__fl_o_w_e_r_s__.
新的
We can _w__a_te_r__th_e__g_r_a_s_s.
Nice. And?
We can _p_l_a_n_t_n_e_w__t_re_e_s_.
sun _____,______ and _____.
turn
w这at些er These help the plants grow.
2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案
2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案（通用2篇）2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案篇1第5单元教学计划教学内容unit 5 let’s eat教学目标1.语言知识：①能听说认读本单元8个新词。
人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit4 We love animals Part B教案(精品).
Unit4 We love animals Part B 教案一、 教学内容分析：本单元内容是PEP 小学三年级上册Unit 4 We love animals. 主要以animals 为主题词展开话题讨论。
本课时通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词，教学目标是学生能听、辨、认读图片中所学的动物单词及其书写形式，因为大部分学生有参观动物园的经历，所以我紧扣住动物园场景进行教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。
课文标题：We love animals!(Part B Let's learn ) 单元名称：Unit 4 We love animals! 教材版本：PEP Primary English 授课年级： Grade 3 姓名：单位：二、学情分析：本课主要是以动物为主题展开学习的；在本课之前，学生已经掌握了一些关于动物的单词和询问动物的语言，如：What’s this? It’s a duck. What’s that? It’s a panda.等。
本课时是在此基础上，学习更多的有关动物的单词。
三、教学目标语言技能目标：1、让学生借助chant和Jigsaw Puzzle活动，轻松愉快的步入课堂；同时呈现本单元的主题句型，让学生在句子中复习旧知，借此来激发学生的学习兴趣和综合语言运用能力。
2、鼓励学生能在具体情境中运用句型What’s that? It’s a ….询问远处不认识的动物并回答动物的名称。
语言知识目标：1、全体学生能全面参与学习单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo等本单元新学词语的活动，一半以上的学生能比较自如地运用这几个词语；2、全体学生能够听懂Let’s do部分的指令，并能根据Let’s do部分的指令做出相应的动作。
情感态度目标：通过让学生了解有关动物的习语，来提高他们的人文素养，并激发学生热爱动物和保护动物的情感意识。
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 4 B Let’s talk核心素养教学设计
教学重点
认读school garden need water flowers grass plant new tree等单词。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
板书设计
Unit 4 Plants around us
School garden need water
flowers grass plant new tree
—How can we help?—We can…
课后作业
1.背会Let’s talk中的课文并上传班级群；
2.给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；
Unit 4 Plants around us教学设计
课题
Part BLet’s talk & Look and discuss
单元
Unit4
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
在let's learn部分的单词和句子，初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。学会认读school garden need water flowers grass plant new tree等单词。在这个过程既熟悉教材的主要句型，能够在情景中运用句型：—How can we help?—We can…
3.观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。
课后反思
歌曲导入，角色扮演，情景引入，歌曲，活动，游戏设计，初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 4 Part B Let's learn教案
（1）教学sofa。
给客厅里摆上沙发（课件动画呈现），在四线三格中出现单词并播放读音，学生跟读。
T：What colour is the sofa?
Ss：It’s green.
T：Go to the living room, sit on the sofa.（教师一边说出这句话，一边做出相应的动作，帮助学生理解sit on的意思。）
教师带领学生说出这句话，并做出相应的动作。
（2）教学table。
给客厅里摆上桌子（课件动画呈现），播放读音，学生跟读。
T：Where is the table?
Ss：It’s near the chair.
T：Go to the living room, put the bag on the table.
课件出示对话及录音，学生跟读并模仿。
4.Practice
课件出示摆放在各处的物品的图片，学生两人一组，仿照Let’s learn部分的对话内容，进行对话练习。
Step 3 Consolidation&Extension
1.Let’s play.
句子接龙。教师将全班学生分成三人一组进行句子接龙，模仿例句，描述房间里的物品，
教学反思
课前，我利用歌谣和问答的方式带领学生一起复习所学知识，由于本节课是词汇教学，课中我利用了情景创设来与学生互动，学生表现很不错。在教学的过程中将所学句型进行反复操练，达到巩固记忆的效果。但是，本课时也有不足之处，在问答物品位置关系时，学生对于有关家具或电器名词复数的运用不够熟练。在后续课中，还有待进一步地训练。
2. 能力目标：能正确使用方位介词表述物品位置；能在语境中正确运用“Look at the... It has... The... is/are...”来描述房间。
人教PEP版三年级英语上册《Unit 4 Part B 第二课时》同步练习题及参考答案
Unit 4 Part B 第二课时(Let’s learn-Let’s do)一、听录音，选图片。
（）1. A. B.（）2. A. B.（）3. A. B.（）4. A. B.（）5. A. B.二、听录音，圈出听到的单词。
1. monkey bird elephant2. cat pig dog3. bird duck pig4. bear bird tiger5. tiger bear panda三、听录音，判断下列图片与所听内容是（√）否（×）相符。
四、将单词前的序号填入对应的图片下。
A. monkeyB. elephantC. pandaD. duckE. dogF. pigG. bird（） （） （） （） （） （） （）五、找出不属于同一类的单词。
() 1. A. milk( ) 2. A. monkey B. dogB. elephantC. catC. dogD. pigD. red ( ) 3. A. cool B. duck C. great D. fine ( ) 4. A. look B. eraser C. act D. show () 5. A. tigerB. rabbitC. yellowD. monkey六、选择。
()1.表演得像猫一样。
A. I have a rabbit.( )2.我有一只兔子 。
B. Act like an elephant. ( )3.像大象一样表演。
C. I like it. ()4.我喜欢它。
D. Act like a cat.七、翻译短语或句子。
1.这是一只熊猫。
2.表演得像老虎一样。
3.我喜欢猴子。
4.像大象一样表演。
5.那是什么？参考答案一、1.B 2.B 3.A 4.B 5.A二、1. monkey 2. pig 3. duck 4. bear 5. panda三、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√四、E B A C G F D五、1.A 2.D 3.B 4.B 5.C六、1.D 2.A 3.B 4 .C七、1.This is a panda.2.Act like a tiger.3.I like a monkey.4.Act like an elephant.5.What’s that?听力材料一、听录音，选图片。
小学英语人教PEP三年级上册Unit4Weloveanimals英语三年级四单元教案
英语三年级四单元教案Unit4. we love animals.一、单元教学目标:（一）知识目标:1、句型:能听懂、会说What's this/that？It's a...cool！I like it.2、词汇:能听、说、认读单词:字母与语音3、能正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。
（二）能力目标1、能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型what's this/that？It's a...询问并回答动物的名称。
2、够在情景中运用句型cool！I like it，表达赞美或欣赏。
3、能听到字母，说出它对应的发音。
（三）情感态度，文化意识，学习策略。
1、让学生热爱动物，保护动物的意识。
2、了解英语中部分动物声音的拟声词。
3、构建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、单元教学内容分析与教学建议。
（一）主情景图。
内容分析:主情景图呈现了本单元要学习的主要句型和词汇，并通过画面引出了动物话题以及相关语言的语用情景，老师利用主情景图完成以下教学活动。
教学建议:方案一:导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
老师使用挂图或投影仪展示主情景图，就图中动物的名称和学生对动物的喜好进行提问，激活学生相关的已有知识与生活经历，引出本单元话题we love animals。
也可以引导学生推测本单元要学习的内容，选择相应的与本单元学习内容匹配的主题词。
方案二:复习和评价。
在完成本单元的语言学习后，教师可通过主情景图引导学生对本单元内容的学习情况进行复习和评价。
活动一:两人小组活动。
学生A说出单词dog，学生B马上在图中指认出该动物。
看谁说得多说的快。
活动二:老师提前录制一个简单的文本。
用主情景图进行听音排序活动。
活动三:角色扮演。
1、学生两人为一组，选择自己感兴趣的人物，模仿情景图中的对话进行角色扮演，教师可鼓励学生加上自己想说的话。
2、请出一些小组上台表演。
Unit 4 Part B Let's learn(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版)
了解动物的
特点。
通过教材观察动 物园的情景，逐个 引出本课要学的 单词，通过听音、 看脚印、出示部分 身体部位、看颜色 猜动物等多种形 式呈现新单词。在 模仿动作时，由最 初教师带领同学 做，到让学生自由 发挥，充分发挥学 生的自主性。
T: Look at this picture. What’s this? S: bird 鸟
教学反思：本课时的教学重点是进一步学习单词 zoo，elephant，bird， monkey，tiger，panda。教学难点是关于身体活动的多个指令，主要 采用 TPR 全身动作教学法， 力求使学生做到心、口、手、眼、耳俱 到，注意力高度集中。
教学任务
Part 1: Lead in
教学活动
设计意图
Step1: Lead in
通过师生间的对
T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss/ Mr… T：How’s it going?
Ss: ... Listen and guess. What’s that?
animals.
S: Ok...
Part2:
Step2: Presentation
Presentation T: Welcome to the zoo. 新知讲授 S: Wow.
T: “ zoo” What’s the meaning? 在情境中学 S: 动物园
习动物类词 Look, look, look, it’s a zoo. 汇 ： bird ， Look at the animals in the zoo. tiger,panda, Let’s learn. monkey,elep Look and answer. hant, 更 深 入 T: Where are they?
城东区实验小学三年级英语上册 Unit 4 What's This教案 陕旅版（三起）
Unit 4 What’s This?第一课时一、教学目标：1 能够听说读写单词: book, desk, chair, blackboard2 能够熟练掌握句型:What’s this? It‘s a book.3能听懂、会说句子： Can you spell it? Yes, I can.二、教学重、难点；重点：单词 book, desk, chair, blackboard 及句型 What’s this? It’s a …难点：本课单词的拼写及句型的熟练运用。
三、教学用具单词图片，录音机。
四、教学过程：1 组织课堂唱歌曲：I can say my A B C. 师生互相问候，开始上课。
2 复习对话进行两人组对话，以What’s your name? What class are you in? 为主.3 复习单词:bag, ruler, pen, pencil4介绍新课老师拿一本书自问自答: What’s this? It’s a book.板书:a book 领读 a book, my book ,your book学生的桌子说: What’s this? It’s a desk.以同样的方式教学单词 chair ,blackboard.5 练习巩固（1）让学生拼读单词，记住这些词的拼写形式。
（2）猜写单词比赛。
（3）听指令画画。
6 布置作业:（1）听读课文.（2）抄写单词book, desk, chair, blackboard.第二课时一、教学目标1 听说读写单词: panda,hippo, elephant, monkey2 熟练掌握句型： What’s that? It’s a…3 能就单数物品名称进行自由问答。
二、教学重难点重点：单词 panda, hippo, elephant, monkey及句型。
难点：a,an步认识及 this,that 的区别。
三、教学用具单词图片、录音机。
Unit 4 Plants around us Part B 教案人教PEP2024英语三年级
教师可以让学生用汉语表达对话内容，考查学生对会话的理解程度。
从学生遇到的难题出发，以解决问题为目标，设置学生自发寻求答案的方法和过程，可以精准发现并消除疑难问题。
教师在这一过程中要及时发现并纠正学生的发音问题。
通过全班合唱和个别展示，评估学生跟唱情况。
6.教师通过多次播放录音，让学生听录音跟读，关注语音、语调、重读等。
7.播放Listen and chant音频，先让学生整体感知歌曲节奏和韵律，再逐句跟唱。巩固新学词汇，注意语音语调。
教师要观察学生参与度，看学生是否能积极描述视频中的植物。
教师可以通过提问检测学生猜测的结果，并说明为什么这样判断，培养学生主动思考的学习习惯。
3.能力：能够用need表达植物生长需求。
通过本课时学习，学生能够:
1.在看、听、读的系列教学活动中借助多媒体教学和任务驱动教学法，使学生逐步了解和掌握对话中生词和情态动词need、can表达需求与建议的语言功能。(学习理解)
2.在教师的帮助下，分角色表演对话(程度好的学生可以尝试丰富语言内容):
(应用实践)
通过对Unit4Part B(Let's learn &Listen and chant)的学习，学生将会巩固和学到以下内容：
1.词汇：air、sun、water、flower、grass、plant、tree。
2.重点句型：Plants need our help.
Plants need air,water and sun.
9.教师在上述活动后，鼓励学生用How can we help ...?和need句型将话题拓展的动物和植物，改编对话，进行对话表演。
英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 4 Plants aroun Part B教学教案
人教版英语三年级上册Unit4 Plants around us第4课时Part B Start to read教学设计本课主题属于“人与自然”主题范畴下“自然生态”主题群，涉及“身边的自然现象与生态环境”子主题内容。
一、语篇研读What：本语篇是配图小短文，描述了橙子树生长所需要的条件以及它能给我们带来的丰硕果实。
Why: 语篇通过描述了橙子树生长所需要的条件以及它能给我们带来的丰硕果实，引导学生关爱植物，树立保护环境的意识。
How: 本语篇是配图小短文，涉及植物生长所需要的条件：air,water,sun,以及植物给与我们东西的语言：Plants can give us many things.本语篇是一般现在时，在前面三个课时已经学过，具有现实意义和教育意义。
二、学情评估1.知识经验基础学生已经学过一些有关水果类的词汇，能运用Do you like...?Yes, I do. No, I don’t/Not really.I like...句型对某个水果喜好进行描述与表达；能运用I can water flowers./ I can water grass./ I can plant trees.对事物进行简单描述。
2.思维概念衔接学生具有较好的观察和描述能力，能够通过图片和简单的句子理解并表达植物所需的生长条件，且具备初步的逻辑推理能力。
3.挑战与发展点学生具有强烈的好奇心，渴望与他人分享自己观点，但面临运用新学的植物生长条件及给予我们的东西相关词汇和句型进行交际、表达任务时，可能存在一定困难与挑战，容易将“Plants need air, water and sun.”和“We can help them. They can give us...” 等句型的使用场景混淆。
三、教学目标及重难点1.学生能够在图片的帮助下理解短文内容，了解植物生长需要的条件以及能给与我们的东西，并能在教师的帮助下朗读配图短文；（学习理解)2.学生能听录音连线，小组讨论水果树成长需要的条件，我们如何提供帮助以及他们能给与我们的东西，巩固所学的语言；（应用实践）3.能在教师指导下制作纸花园，并运用所学的语言介绍纸花园。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_4_part_b_教学设计[精品]
![闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_4_part_b_教学设计[精品]](https://img.taocdn.com/s3/m/0cc3e2e784868762cbaed52f.png)
五、教学环境及资准备
﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等
﹡词汇卡
﹡学习点读机
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
Step 2.
Presentation and
Practice
2. S-T对话
THow are you today?
SsI am fine, than you. And you?
T I am fine, too.
THow old are you?
Ss I am nine.
T What’s your phone number?
（5）将今天所学的字母与之前所学的字母连成一个Chant
学生读字母Aa-Nn.
字母抢答。
跟读字母Oo，orange
伸出手指，写Oo
（教授字母Pp，学生的活动和Oo一样）
读歌谣
通过跟读，书写让学生掌握今天所学的字母。
Step 5. Summary
1.对今天上课所学的知识进行复习
2.总结评价
回顾今天所学知识
2.Listen the tet
3.Answer the questions
4.Listen again
5.Listen and repeat
6.Read the tet
学生听课文，回答问题，再听课文并且跟读课文，最后自读课文。
在课文的部分我这样设计的意图是首先抛出问题，让学生根据这些问题听课文，这样可以让学生在听课文的时候有目的性。
高港区实验小学三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part B（第1课时）
Unit 4 We love animalsPart BLet’s talk&Let’s play【教学目标】1.在A部分学习“What’s this?”“It’s a ...”的基础上，学习“What’sthat?“ ”A bear?” “No, it’s a panda.” “Cool! I like it.”等扩展的新语言。
2.复习巩固所学的动物单词，并能把它们运用到所学的新对话中。
3. 培养学生大方交流、热爱生活的情感。
【教学重难点】重点：学习“What’s that?“”A bear?”“No, it’s a panda.”“Cool! I like it.”等扩展的新语言。
难点：“this”和“that”的比较和对应。
【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1： Warming up and presentation（1）教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What’s this？It’s …（2）教师准备道具，请同学上讲台表演A. Let's talk 的对话。
（3）找学生上台默写大小写字母“Aa”到“Nn”，教师点评。
Step 2： Learning and practice（1）教师拿出一只蜡笔，放在讲台，并问：“What’s this?”“It’s a crayon.”引出“What’s this?”和“What’s that?”并介绍相同点和不同点，重点强调“this”和“that”。
（2）通过问近处和远处不同的物体，对比提问，并让学生理解：“What’s this?”和“What’s that?”的区别。
（3）教师利用课件展示自己宠物狗的图片：T：What’s that? Ss: It’s a dog. T:Yes,it’s a dog. It’s cool. I like it.引出“cool”“I like it.”解释并教读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学目标
1． 知识目标：能熟练地在情景中问答日常交际用语：What’s your name? I’m_____（名字）。How old are you? I’m_____（岁数）。What’s your phone number?
(1).Listen.
(2).Say it one by one.
(3)Answer it.
4) Practice in pairs.
(5) Play a chain game.
1. 利用实物引出新知,利于学生直接感知语言,领悟语义,并增强对新知识的记忆.
2. 从单词到词组再到句子，由易到难，循序渐进，符合小学生认知语言的规律。
2． 能力目标：在活动中积极运用所学英语进行表达与交流。
3． 情感目标：激发学生学习兴趣，使其树立自信心体验成就感，通过与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功。
教学重难点
重点：能够用英语正确、流利地问、答姓名、年龄和电话号码。
难点：快速、流利的说出电话号码。
教具准备
录音机及磁带、自制教学卡片、实物、调查表。
2.Do a survey.
(1)T: Here is the investigation form. Please ask your friends and finish the form.
Name
（姓名）
Age
(年龄)
PhoneNumber（电话号码）
(2)Check.
（1）Listen，look and say.
2.Teach: How old are you? I’m 9.
Way:
(1) (木偶做自我介绍）
Puppet1: Hello, I’m Miss Apple. I’m 9.
Puppet2: Hello, I’m Miss Banana. I’m 10
(2) Drill: I’m …
Hello, I’m …. I’m …
教学过程
教学
步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
Step1
热身
运动
2分钟
1．Free talk.
2. Sing a song”What’s Your Name”.
3. Say a chant.(Page 21）
1. Respond it.
2.Sing together.
3.Say the chant together钟
1. Teach: What’s your phone number? 8618435.
Way:
（1）（出示电话，并把电话号码写在黑板上）
T: Look! I have a phone. This is my phone number-8618435. What’s your phone number?
S2: I’m …. How old are you?
S3: I’m ….
1.Learn: What’s your phone number?
(1).Respond it.
(2).Read together.
(3).Practice in pairs.
2. Learn: How old are you? I’m 9.
S: …
T：Good! Now please look at the blackboard and say it.
phone-phone number-What’s your phone number?
(2) Practice:
What’s your phone number? …
(3) Pair work and check.
1．Say the numbers
together with actions.
2.Guess.
3. Say together.
1.通过学生喜欢的游戏方式复习旧知识，让学生感受到学习语言的快乐和乐趣，同时，为学习新知识做好铺垫。
2.数字复习由个位数到多位数，由易到难，循序渐进，符合学生认知规律。
Step3
（2）Do a survey.
Ask and write down the answers on the form.
1．让学生整体感受对话，训练其听的能力，在大量听的输入后，为其输出表达做好准备。
2、通过做调查,让学生在做某事中学习语言,打破教材限制,学生可以选择自己喜欢的对象进行交流,允许他们在活动中根据需要变动位置,把学习空间还给孩子,同时采访记录也锻炼学生的听力.
Step5
布置
作业
歌曲
结 束
4分钟
(1) T: Please ask your friends their name, age and phone number.
(2) Which group is the winner today? Let’s praise them.(3) That’s all for this lesson. Let’s listen to a song “How old are you”.
(3) (老师与学生间对话)
T: Hello, I’m Miss Chen. I’m 20. How old are you?
S: I’m …
(4)Drill: How old are you? I’m …
(5)(5)Check: Play a chain game.
S1: How old are you?
Free talk帮助学生巩固日常用语，增进师生间情感交流；English song and chant可以营造轻松快乐的课堂氛围，引导学生进入英语氛围。
Step2
巩固
旧知
6分钟
1．Game-Say it on 3. (1~10; 10~1)
2. Game-Guess. How many?
3. Say the numbers on the cards. (110, 119, 9876, 5428, 12315, 884956)
1.Listen and do what the teacher says after class.
2.Choose the best group.
3.Stand up and sing the song together with the tape.
1.布置课外作业,既是对课本知识的延伸,又使学生能够在实际生活中运用语言进行交际.
2.注重课堂教学评价,反馈教学结果.
3.整节课在歌声中开始又在歌声中结束,使学生有一种意犹未尽的感觉
3、通过师生互动，生生互动，让学生在乐趣中学习、巩固新内容。
4.语言渗透后及时进行连锁操练,采用由局部到整体的操练法,逐步落实教学难点.
Step4
呈现任务巩固操 练
8分钟
1. Listen to the tape.
(1) Follow the tape and the T.
(2) Read the dialogue.